Escuela Normal Centenaria y Benemérita
Miguel F. Martínez
Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet”
Turno Vespertino
Normalista: Adriana Pérez Barrios
Grupo: 2º “A”
Fecha de Aplicación: ______________________
Actividad: Propósito: Reconozca que las personas Competencia:
tenemos rasgos de cultura distintos, compartan Distingue y explica algunas
“La revolución mexicana” exprinecias de su vida familiar y se aproximen características de la cultura propia y
al conocimiento de la propia cultura mediante de otras culturas
distintas fuentes de información.
Campo: Aspecto: Estrategia:
Conocimiento del mundo Cultura y vida social Expresión oral
natural
Descripción de la Actividad
Inicio Desarrollo Conclusión
Acomodar a los alumnos en Compartirles a los alumnos un breve Comentar por que es
relato de la revolución mexicana con
un semicírculo unas flash card y con los títeres de los
importante recordar
Comentar sobre los festejos personajes de la revolución y que estos nuestras fechas cívicas
que se celebraran en esta les den un comentario de lo que ellos Dialogar sobre lo que
realizaron (Fco. Villa, Zapata, Venustiano
semana y Madero)
aprendieron de la clase
Cuestionar a los alumnos de Que los alumnos identifiquen que Conversar de lo que mas
lo que ellos conocen de la personaje realizó las acciones que les les gusto de la revolución
revolución mexicana cuestionara la educadora mexicana
Posibles cuestionamientos
Inicio Desarrollo Conclusión
¿Qué vamos a celebrar todos ¿Cómo se llamaba el presidente ¿Por qué es importante
los mexicanos en esta que ayudo para que hubiera celebrar nuestras fechas
semana? ferrocarril (tren)? ¿Quién lucho por cívicas?
las tierras de los campesinos? ¿Qué fue lo que
¿Quién sabe que es la ¿Quien peleó en el norte? ¿Quién
revolución mexicana? aprendieron el día de hoy?
llego a ser presidente después de
¿Alguien sabe algo de la ¿Qué fue lo que mas les
la revolución? ¿Quien mas tarde fue
revolución mexicana, qué es presidente y escribió la Constitución gusto de la historia de la
lo que sabes? Mexicana? revolución mexicana?
Especio /Tiempo Recursos: flash card, títeres, historia de la revolución
Aula/ 20 min.
Observaciones: Evaluación:
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Escuela Normal Centenaria y Benemérita
Miguel F. Martínez
Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet”
Turno Vespertino
Normalista: Adriana Pérez Barrios
Grupo: 2º “A”
Fecha de Aplicación: ______________________
Actividad: Propósito: Desarrollen la sensibilidad, la Competencia:
iniciativa, la imaginación y la creatividad para Interpreta canciones, las crea y las
“La música de al revolución expresarse a través de los lenguajes artísticos acompaña con instrumentos
mexicana” (música, literatura, plástica, danza) y para musicales convencionales o hechos
apreciar manifestaciones artísticas y culturales
de su entorno y de oros contextos
por él.
Campo: Aspecto: Estrategia:
Expresión y apreciación Expresión y apreciación musical El juego con intensión didáctica
Artísticas
Descripción de la Actividad
Inicio Desarrollo Conclusión
Formar un semicírculo Escuchar algunas canciones
Comentar a los alumnos que en
Comentar que es lo que
revolucionarias como “la mas les gusto de cada uno
la época de la revolución los cucaracha” “Adelita” “Marieta”
campesinos tocaban de las canciones
“Soy puro mexicano” Dialogar sobre los
instrumentos musicales y
comenzaban a escribir y cantar Enseñarles la letra de estas instrumentos musicales
canciones canciones y ensañarlas durante que utilizaban para cantar
Observen imágenes de los el transcurso de la semana par estas canciones
instrumentos musicales y la presentación de la asamblea Platicar que fue lo que mas
mencionen cuales conocen
les gusto de esta actividad
Posibles cuestionamientos
Inicio Desarrollo Conclusión
¿Cómo se llama este instrumento ¿Han escuchado estas ¿Qué instrumentos
musical? utilizaban los hombres para
canciones?
¿Cómo es? cantar estas canciones
¿Han escuchado como suena
¿Les gusta estas canciones?
¿Por qué les gusta? mexicanas?
este instrumento musical?
¿Cómo es su sonido? ¿Qué es lo que mas les gusta ¿Qué fue lo que
¿Dónde lo han escuchado? de estas canciones? aprendieron?
¿Qué es lo que mas les
gusto?
Especio /Tiempo Recursos: música y letra de canciones mexicanas, grabadora,
Aula/ 30min. Por 5días imágenes de instrumentos musicales
Observaciones: Evaluación:
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Escuela Normal Centenaria y Benemérita
Miguel F. Martínez
Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet”
Turno Vespertino
Normalista: Adriana Pérez Barrios
Grupo: 2º “A”
Fecha de Aplicación: ______________________
Actividad: Propósito: Desarrollar la capacidad para Competencia:
resolver problemas de manera creativa Se expresa por medio del cuerpo en
“Conociendo instrumentos mediante situaciones de jugo que impliquen diferentes situaciones con
musicales” reflexión , la explicación y la búsqueda de acompañamiento del canto y de la
soluciones a través de estrategias o
procedimientos propios, y su comparación con
música
los utilizados por otros.
Campo: Aspecto: Estrategia:
Expresión y apreciación Expresión corporal y apreciación a El juego con intensión didáctica
Artísticas la danza
Descripción de la Actividad
Inicio Desarrollo Conclusión
Formar al grupo en circulo Observar las imágenes de los Comentar de lo que
Comentar de los instrumentos diferentes instrumentos aprendieron con este
musicales que tocaban en la musicales
revolución mexicana juego
Colocar en el piso las fichas
Cuestionar a los alumnos sobre
grandes del memorama y jugar Dialogar de lo que mas
los instrumentos musicales que les gusto y de lo que no
ellos conocen con el grupo
Escuchar las reglas para jugar Formar equipos y repartir las les agrado.
fichas del memorama par que
jueguen por equipos
Posibles cuestionamientos
Inicio Desarrollo Conclusión
¿Qué instrumentos musicales ¿Cómo se llama este ¿Qué fue lo que
se habían comentado que instrumento? aprendieron con este
tocaban en la revolución? ¿Qué instrumento musical son juego?
¿Qué otros instrumentos lo que volteaste? ¿Qué es lo que mas les
musicales conocen? ¿Son iguales o diferentes? gusto de este juego?
¿Cómo se va a jugar al ¿Quién tiene mas pares? ¿Qué fue lo que se les
memorama? ¿Quién gano? dificulto al jugar?
¿Qué se va a respetar?
Especio /Tiempo Recursos: Memorama de fichas grandes, memorama de fichas
Aula/ 30 min. pequeñas para cada equipo
Observaciones: Evaluación:
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Escuela Normal Centenaria y Benemérita
Miguel F. Martínez
Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet”
Turno Vespertino
Normalista: Adriana Pérez Barrios
Grupo: 2º “A”
Fecha de Aplicación: ______________________
Actividad: Propósito: Desarrollen la sensibilidad, la Competencia:
iniciativa, la imaginación y la creatividad para Interpreta canciones, las crea y las
“Elaborando instrumentos expresarse a través de los lenguajes artísticos acompaña con instrumentos
musicales y a jugar a ser (música, literatura, plástica, danza) y para musicales convencionales o hechos
apreciar manifestaciones artísticas y culturales
músicos” de su entorno y de oros contextos
por él.
Campo: Aspecto: Estrategia:
Expresión y apreciación Expresión corporal y apreciación a Juego con intensión didáctica
Artísticas la danza
Descripción de la Actividad
Inicio Desarrollo Conclusión
Dividir al grupo por equipos Repartir material
Observar que los alumnos sigan los Comentar que fue lo que
para realizar los instrumentos pasos para realizar el instrumentos sintieron al realizar los
musicales Decorar los instrumentos con figuras instrumentos musicales
Dar las instrucciones para geométricas y que los alumnos
Dialogar como fue que
realizar los instrumentos identifiquen cuales son
Al terminar los instrumentos musicales elaboraron estos
musicales comentar que la música tiene tiempos y Platicar que fue lo que
Establecer las reglas silencios escuchar un CD que les aprendieron durante esta
indicara tiempos, después que un alumno
sea el director de la orquesta y que actividad
comiencen a tocar.
Posibles cuestionamientos
Inicio Desarrollo Conclusión
¿Cuáles son las instrucciones ¿Cuál paso es el que sigue’
para realizar los instrumentos ¿Que instrumento es el que hizo
¿Qué sintieron al realizar os
instrumentos musicales?
musicales? cada uno?
¿Cómo y con que elaboraron
¿Cuáles son las reglas para ¿Qué figuras geométricas
sus instrumentos?
trabajar en el grupo? utilizaron?
¿Qué fue lo que aprendieron a
¿Qué es el silencio? ¿Sabían que la
jugara a ser músicos?
música tiene sonios y silencios?
¿Qué es lo que hace un director de
orquesta?
Especio /Tiempo Recursos: vasos y platos desechables, arroz, palitos de madera, botes de
Aula/ 40 min. aluminio, cascabeles, instrucciones, papel para forrar, figuras geométricas
Observaciones: Evaluación:
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Escuela Normal Centenaria y Benemérita
Miguel F. Martínez
Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet”
Turno Vespertino
Normalista: Adriana Pérez Barrios
Grupo: 2º “A”
Fecha de Aplicación: ______________________
Actividad: Propósito: Desarrollen la sensibilidad, la Competencia:
iniciativa, la imaginación y la creatividad para Interpreta canciones, las crea y las
“Clasificando los expresarse a través de los lenguajes artísticos acompaña con instrumentos
instrumentos musicales” (música, literatura, plástica, danza) y para musicales convencionales o hechos
apreciar manifestaciones artísticas y culturales
de su entorno y de oros contextos
por él.
Campo: Aspecto: Estrategia:
Expresión y apreciación Expresión corporal y apreciación a Resolución de problemas
Artísticas la danza
Descripción de la Actividad
Inicio Desarrollo Conclusión
Acomodar al grupo en Observar las imágenes grandes de los
instrumentos musicales Comentar que fue lo que
herradura Que escuchen sus características y como aprendieron de esta
Dialogar sobre los se tienen estos instrumentos clasificados actividad
instrumentos musicales que (cuerda, viento, percusión)
Dialogar que fue lo que
se elaboraron y que Que junto con la maestra clasifiquen y
coloquen los instrumentos en secciones mas les gusto / lo que no
mencionen sus de cada clasificación les gusto
características Repartir material y que clasifiquen los
Escuchar indicaciones y instrumentos musicales de manera
individual
reglas de la actividad
Posibles cuestionamientos
Inicio Desarrollo Conclusión
¿Cuáles instrumentos ¿Cómo se llama este instrumento
musical? ¿Qué fue lo que aprendieron
musicales elaboraron el día con esta actividad?
de hoy? ¿Cómo es?
¿Qué es lo que mas les gusto?
¿Dónde se va a clasificar?
¿Cómo son estos ¿Qué es lo que nos les gusto y
¿Por qué se va a clasificar ahí?
instrumentos? por que?
¿Dónde vas a clasificar el tuyo?
¿Cuáles son las reglas? ¿Por qué?
Especio /Tiempo Recursos: instrumentos musicales, información de clasificación, manta para
Aula/ 30 min. clasificar instrumentos, instrumentos pequeños
Observaciones: Evaluación:
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