SESIÓN DE APRENDIZAJE
[Link] GENERALES:
1.1experieencia de aprendizaje: “Reconociendo Nuestras Emociones”
1.2 Título: “Un viaje por las emociones”
1.3 I. E: jardín Arcoíris
1.4 Edad: 3 años
1.5 Fecha: 13/07/23
1.6 Profesora de Aula:
● Cerna Ybañez Deysi
● Rodriguez Roldan Cinthia
● Contreras risco milagritos
● Miñano Vargas Katherine
● Bautista Rubio Sasha
● Cruz Nogueira Suggey
● PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIAS PROPÓSITO DESEMPEÑO CRITERIO
DE
EVALUACIÓ
N
-Expresa sus Mediante los
emociones; utiliza movimientos y
para ello gestos, gestos los
Movimientos niños y niñas
Los niños reconozcan sus corporales y palabras. reconozcan
Construye su emociones y expresen Identifica sus sus emociones
Personal social
identidad mediante gestos y emociones y las que
movimientos observa en los demás
cuando el adulto las
nombra
● DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
MOMENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MEDIOS Y
DE LA SESIÓN MATERIALES
-Invitamos y motivamos a los niños a cantar juntos la canción [Link]
“La emociones” [Link]/wat
INICIO
-Después de cantar, nos sentamos para conversar con los niños: ch?v=Q4_smL
¿Cómo te expresas cuando estas feliz? ¿Qué haces cuando estás Vwl9M&ab_ch
enojado? ¿Qué haces cuando tienes miedo? annel=Cantac
-comentamos a los niños que el día de hoy expresarán diversas onJoy
emociones Qué sentimos y nos acompañan en diferentes momentos
de la vida.
PROBLEMATIZACIÓN
-invitamos a los niños a una asamblea, de tal manera que todos
puedan verse y escucharse. Comenta que jugarán a expresar
emociones con el rostro. Primero, pide que recuerden lo que los Cartillas de las
haya hecho sentirse tristes y pongan cara de tristeza. Luego, solicita emociones
que recuerden un hecho que los haya puesto muy alegres y que
expresen en su rostro la felicidad que sintieron. Agradece a todos
por su colaboración y diles que lo han hecho muy bien. Plantea estas
preguntas: ¿cuál de las expresiones les gustó más?, ¿con cuál se
sienten más cómodos?, ¿por qué?; ¿qué emociones expresamos
más seguido?;¿Nuestro rostro cambia cuando cambian las
emociones?
ANALIS DE LA INFORMACIÓN
-Pegar en la pizarra las caritas reforzando las ideas que han
trabajado
- producen en nosotros diferentes emociones. Conversa con los
niños acerca de las emociones que expresan las caritas y menciona
que nuestras emociones no sólo se manifiestan con el rostro sino
también como otras partes del cuerpo.
DESARROLLO
ACUERDOS
. Para comprobarlo se les invita a los niños a juga camino con mis
emociones”
indicando que caminan por todo el espacio según las indicaciones:
primero como si estuviera muy alegre luego muy triste después
enojado y finalmente con mucho miedo. Luego, conversa con los
niños sobre las emociones experimentadas: cómo se sintieron al
expresarlas y qué semejanzas o diferencias encuentran. Entrega una
cinta a cada niño y niña, y pide que imaginen que ella es su cuerpo.
Luego, pregunta: ¿cómo se mueve un cuerpo cuando
está contento?, ¿y cuando está molesto? Indica que, libremente,
muevan las cintas de acuerdo con cómo ellos creen que se moverían
los cuerpos con cada emoción. Aprovecha las caritas pegadas en la
pizarra para explicar los movimientos del cuerpo según la emoción.
CIERRE -La maestra ara entrega de hoja bond blanca para que los niños -Hoja bond
dibujen como se sienten después de las actividades y preguntara blanco
que han emociones dibujado en su hoja - caja misteriosa
-preguntas
-La maestra presenta una caja misteriosa dentro de ella vendrán las imprimidas
preguntas y luego Verbalizamos las actividades que realizamos y
comentan como se sintieron mediante ellas
¿cómo se sintieron en la clase?
¿Qué es lo que más les gustó?
¿qué es lo que más recuerdan?
¿Qué emociones han expresado el día de hoy?
● BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA:
Programa Curricular 2016. MINEDU.
