INSTITUTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS Y PEDAGÓGICOS DE BAJA CALIFORNIA
COORDINACIÓN GENERAL DE FORMACIÓN, PROFESIONALIZACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA NORMAL ESTEFANÍA CASTAÑEDA Y NÚÑEZ DE CÁCERES
C.T. 02DNL0004Z
El Trabajo Interdisciplinario con el Arte.
Docente.
Mtra. María Eugenia Arredondo López
Grado y grupo:
6U.
ALUMNA:
Eunice Jasmin Segovia Alvarado
Jardin de Niños:
Capullo.
Taller
“Mi casco Especial”
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Justificación.
A través de esta experiencia, se busca que las niñas y los niños representen, mediante una
producción artística personal, los conocimientos que han adquirido durante su exploración
del universo, los planetas y la vida de los astronautas.
Desde el enfoque pedagógico STEAM, el arte cumple un papel muy importante en la
integración de varias disciplinas. En este caso, se pone en práctica a través de una técnica
plástica, que favorece el desarrollo de la motricidad fina, la coordinación ojo-manual, la
experimentación sensorial y la capacidad de transformar materiales comunes en un
producto creativo.
El casco espacial no es solo una manualidad, sino un símbolo del rol que los niños han
asumido durante el proyecto: el de exploradores, curiosos, capaces de imaginar, cuestionar,
etcétera. Al decorar y usar su casco, los niños le dan un papel más simbólico a un proyecto
de indagación y expresan sus aprendizajes mediante colores, texturas, formas y elementos
decorativos. Asimismo, el taller fortalece la identidad, la autonomía, la creatividad y el
trabajo colaborativo, al permitir que cada niño diseñe su casco con libertad, comparta sus
ideas con sus pares. Finalmente, esta experiencia propicia un ambiente lúdico y estético
que vincula el conocimiento científico con la imaginación. A través del arte, los niños no solo
representan lo que aprendieron, sino también cómo lo vivieron.
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Propósito:
Que las niñas y los niños elaboren y decoren un casco espacial como producto artístico y
simbólico que represente su experiencia de aprendizaje sobre el espacio, integrando
materiales variados, imaginación y expresión personal en un ambiente de juego y
colaboración.
Dia 1
Inicio: Ambientaré el espacio como una “zona de preparación de astronautas” (colocaré
manteles plateados sobre las mesas, figuras colgantes de planetas y estrellas, música
suave con sonidos espaciales).Mostraré imágenes reales de astronautas y sus cascos en
láminas grandes. Preguntare ¿Para qué sirve el casco de un astronauta? ¿Cómo creen que
se sienten al usarlo? ¿Qué partes debe tener? ¿Cómo podríamos construir uno propio? Les
mostraré un modelo terminado como referencia. Se les presentará el cartel con los pasos
del taller (con dibujos grandes y texto claro), el cual estará visible durante toda la actividad.
Desarrollo: Se organizarán los materiales y los niños trabajarán en sus cascos en las
mesas de trabajo. Cada niño recibirá un globo grande que inflará (con ayuda si es
necesario). Una vez inflado, les explicaré que su casco tendrá una ventana por donde
podrán “ver el espacio”, como los astronautas.
Con un plumón, les ayudaré a marcar un rectángulo o cuadrado en la parte frontal del globo,
que representará el visor del casco. Les diré que deben evitar cubrir esa parte con
periódico, y que solo aplicarán las capas alrededor de ese cuadro, dejando libre el espacio
del visor.
Aplicaremos entre 8 y 10 capas de papel periódico remojado en engrudo sobre el globo,
utilizando brochas o sus manos. Durante el proceso, iré describiendo los pasos con apoyo
visual (carteles con imágenes), y se fomentará el trabajo colaborativo, ayudándose unos a
otros en el proceso.
Una vez cubierto el globo (excepto el visor), los colocaremos cuidadosamente sobre
charolas o cajas para que sequen parcialmente en el aula.
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Cierre: Retroalimentaremos.. ¿Qué parte les pareció más difícil o divertida hoy?” “¿Cómo
creen que será su casco cuando lo terminen?” Al finalizar integraremos una hoja con
instrucciones ilustradas para que lo terminen en casa con apoyo familiar:
1. Dejar secar completamente.
2. Reventar el globo.
3. Cortar la base del casco con ayuda de un adulto.
4. Alisar los bordes y preparar para decorar.
Dia 2
Inicio: Recibiré a los niños y niñas con una mesa ambientada con materiales coloridos.
Sobre las mesas habrá estaciones de materiales decorativos: pinturas, pinceles, lentejuelas,
papel aluminio, estrellas adhesivas, foami metálico, plumones, etc. Comenzaremos con una
charla en círculo: ¿Cómo quedó tu casco en casa? ¿Con qué lo cortaron? ¿Qué parte fue
más fácil o difícil? ¿Cómo quieres que se vea tu casco ahora? ¿Qué planeta te gustaría
visitar con él?
Desarrollo: Los niños decorarán sus cascos espaciales libremente con los materiales
disponibles. Se les animará a mezclar colores, combinar texturas, y agregar detalles únicos.
Mientras trabajan, conversaré con ellos sobre el espacio, reforzando vocabulario
relacionado como planeta, astronauta, cohete, estrellas, galaxia, etc.
Cierre: Cuando terminen, realizaremos un desfile o “pasarela espacial” dentro del aula.
Cada niño presentará su casco diciendo algo sobre él:
“Este es mi casco porque…”
“Yo lo decoré con…”
“Viajaría al planeta…”
Con permiso de la educadora y padres de familia les tomaré una foto individual con su
casco para armar una “tripulación espacial” en un mural como presentación final.
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Materiales:
● Mantel.
● Decoración temática espacial.
● Globos.
● Periodico.
● Engrudo.
● Pinturas.
● Pinceles.
● Estrellas adhesivas
● Pegamento blanco o silicón frío
● Pedazos de foami
● Plumones.
● Diamantina.
● Pompones de colores.
