🧑‍🏫 CLASE DE FÍSICA – TEMA: Despeje de incógnitas en

fórmulas
📅 DÍA 1: ¿Qué es despejar una incógnita?
🧩 Estructura de la Clase:

1. Inicio (5-10 minutos)

Pregunta motivadora:

Si sabes que la fórmula de la velocidad es v=d/t

¿cómo puedes hallar el tiempo si solo tienes la distancia y la velocidad?

🎯 Discusión breve: ¿Qué significa "despejar"? ¿Para qué sirve en Física?

Definición:

“Despejar significa aislar una variable en una ecuación o fórmula, es decir, escribirla sola en un lado del
signo igual. En Física, nos sirve para resolver problemas cuando no tenemos el valor de una variable,
usando datos conocidos y fórmulas.”

2. Desarrollo (30 minutos)

📘 Concepto clave: Despejar una incógnita

"Despejar" significa aislar la variable que queremos encontrar, usando operaciones inversas.

🔁 Técnicas básicas:

1. Suma / Resta:

x+4=10⇒x=10−4

2. Multiplicación / División:

3x=12⇒x=12/3

✍️Ejemplos físicos simples:

1. Fórmula de velocidad:

⇒ d=v⋅t y t =
d d
V=
t v

2. Fórmula de densidad:

⇒m=ρ⋅V y V=
m m
ρ=
v p

3. Fuerza:
 F=m⋅a ⇒ m=
F F
y a=
a m

✍️Ejercicio en clase (en parejas o individual):

Despeja la variable indicada:

1. P=F/A → despejar F
2. E=Q/t → despejar Q
3. V=λ⋅f → despejar f

📋 Revisión y retroalimentación grupal.

📌 Cierre:

 ¿Por qué es útil despejar fórmulas en Física?

  Porque a veces no nos dan la variable que está sola en la fórmula.
  Porque con una sola fórmula podemos encontrar diferentes cosas.
  Porque nos permite resolver problemas sin memorizar muchas fórmulas nuevas.
  Porque así usamos los datos que tenemos, aunque estén en otro orden.

 ¿Qué pasos recuerdas para despejar?
  Identificar la variable que quiero despejar.
  Mover todos los elementos que están acompañando esa variable al otro lado del signo
igual, usando operaciones inversas.
  Si la variable está en el denominador o dentro de una raíz o potencia, aplicar pasos extra para
aislarla.
  Verificar que la variable quede sola en un lado de la ecuación.

📘 Tarea:

Elige 5 fórmulas físicas del libro o internet. Escribe la fórmula original y despeja una variable distinta en
cada una.

📅 DÍA 2: Aplicación del despeje en problemas reales

🧩 Estructura de la Clase:

1. Inicio (5 minutos)

Revisión de la tarea. Comparte un ejemplo con la clase.

2. Desarrollo (35 minutos)

📘 Resolución de problemas físicos con fórmulas despejadas

1. Problema 1 – Tiempo de caída libre

Fórmula: d=1/2gt2
Despejar t

t=
√ 2d
g
 2. Problema 2 – Trabajo realizado
W=F⋅d⋅cos(θ)
Despejar F
3. Problema 3 – Ley de Ohm:
V=I⋅R
Despejar R

✍️Actividad práctica: Resolución de problemas

✅ En grupos, resuelvan 3 problemas que involucren despeje y sustitución de datos.

📩 Entregar al final o revisar juntos.

3. Cierre:

 ¿Qué parte del despeje te resultó más fácil o difícil?

 ¿Te resultó útil en problemas reales?

📘 Tarea (opcional):

Busca un problema de Física que implique una fórmula. Escribe cómo lo resolviste, incluyendo el despeje
de la variable.

🧠 UNIDAD DIDÁCTICA: CINEMÁTICA

📚 SESIÓN 1: ¿QUÉ ES EL MOVIMIENTO?

🧩 FASE 1: Anticipación del conocimiento (Experiencia)

Actividad inicial:

 Dibuja en el pizarrón 3 escenas: una persona caminando, un auto en una curva, y un avión
volando en línea recta.
 Pregunta guía:

¿Cómo sabemos que algo se está moviendo?

¿Qué se necesita para decir que un objeto cambia de lugar?

Apunta sus respuestas en el pizarrón para retomarlas luego.

🧠 FASE 2: Construcción del conocimiento (Reflexión y Conceptualización)

Conceptos clave a explicar (con ejemplos y dibujos):

 Movimiento y reposo dependen del punto de referencia.

 Trayectoria: camino que sigue un objeto.
 Desplazamiento: línea recta entre el punto inicial y final.

Actividad práctica:

 Usa objetos reales (una regla, un borrador, una pelota):

o Llévalos del punto A al B, y que los estudiantes describan:

¿Cómo fue la trayectoria?

¿Cuál fue el desplazamiento?
📘 ¿QUÉ ES LA CINEMÁTICA?
La cinemática es una rama de la física que estudia el movimiento de los cuerpos sin preocuparse por
las causas que lo producen (como fuerzas o energía).
Solo se centra en describir cómo se mueven los objetos, es decir, en el "qué" del movimiento, no en el
"por qué".

🎯 OBJETIVOS DE LA CINEMÁTICA
 Describir el movimiento de un cuerpo en el espacio y en el tiempo.
 Usar representaciones como gráficas, ecuaciones y diagramas.
 Diferenciar tipos de movimiento: uniforme, acelerado, rectilíneo, circular, etc.

🔑 CONCEPTOS CLAVE DE LA CINEMÁTICA

CONCEPTO DEFINICIÓN SIMPLE EJEMPLO
Cambio de posición de un cuerpo respecto a un punto
Movimiento Una pelota rodando.
de referencia, con el paso del tiempo.
Cuando un cuerpo no cambia su posición respecto al
Reposo Un libro sobre la mesa.
punto de referencia.
Sistema de Ver un bus desde la vereda o
Punto o marco desde el cual se observa el movimiento.
referencia desde otro bus.
Línea recta, curva, circular,
Trayectoria Camino que sigue un cuerpo al moverse.
etc.
Caminar 10 metros, luego 5
Distancia Longitud total del recorrido, sin importar la dirección.
más.
Línea recta desde el punto inicial al final, con
Desplazamiento Ir de A a B en línea recta.
dirección.
Qué tan rápido se recorre una distancia. No tiene
Rapidez 60 km/h.
dirección.
Velocidad Rapidez con dirección (una magnitud vectorial). 60 km/h hacia el norte.
Aumentar la velocidad al
Aceleración Cambio de velocidad en el tiempo.
correr.

✍️ECUACIONES BÁSICAS DE LA CINEMÁTICA

1. Rapidez media: v=d/t

v: rapidez, d: distancia, t: tiempo

2. Velocidad media: v⃗=Δx/Δt

Δx: desplazamiento, Δt: intervalo de tiempo

3. Aceleración media: a=Δv/Δt

Δv: cambio de velocidad, Δt\: tiempo

📈 GRÁFICAS EN CINEMÁTICA
 Posición vs. Tiempo: muestra cómo cambia la posición.
 o Línea recta: velocidad constante
o Curva: aceleración
 Velocidad vs. Tiempo:
o Línea horizontal: velocidad constante
o Línea inclinada: aceleración
o Área bajo la curva = distancia recorrida

🔄 TIPOS DE MOVIMIENTO EN CINEMÁTICA

Tipo de movimiento Características
MRU (Movimiento Rectilíneo Uniforme) Velocidad constante, trayectoria recta
MRUV (Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado) Aceleración constante, velocidad cambia
Movimiento Circular El cuerpo gira en una trayectoria circular
Movimiento Oscilatorio Va y vuelve (como un péndulo)

🧩 RELACIÓN CON OTRAS RAMAS DE LA FÍSICA

 La cinemática no analiza fuerzas (eso lo hace la dinámica).
 Se relaciona con la geometría, el álgebra, el análisis gráfico.
 Es la base para estudiar más adelante la dinámica, energía, y leyes de Newton.

🎓 ¿PARA QUÉ SIRVE ESTUDIAR CINEMÁTICA?

 Para describir y predecir movimientos en la vida real: autos, deportes, caídas, aviones, planetas.
 Es esencial en ingeniería, arquitectura, medicina, robótica, animación, videojuegos,
transporte, deportes.

Actividad en cuaderno:

 Dibujan 2 ejemplos:
o Un objeto que se mueve en línea recta
o Otro en curva
 Indican flechas para mostrar trayectoria y desplazamiento

🧪 FASE 3: Consolidación (Aplicación)

Juego grupal en el aula:

 Un estudiante camina 3 pasos hacia adelante y 1 hacia la derecha.

o El grupo debe representar en su cuaderno la trayectoria y calcular aproximadamente el
desplazamiento con reglas.

🔄 FASE 4: Refuerzo y retroalimentación

Cierre con preguntas orales:

 ¿Qué aprendiste hoy sobre movimiento?

 ¿Qué te costó más entender?
 El docente aclara errores comunes y refuerza con más ejemplos en el pizarrón.

🏠 TAREA:
Observar 2 movimientos en casa (puede ser una persona, un animal o un objeto).

 Dibujar la trayectoria
 Indicar con flechas el desplazamiento
 Escribir 2 o 3 líneas sobre lo observado

📚 SESIÓN 2: VELOCIDAD Y RAPIDEZ

🧩 FASE 1: Anticipación del conocimiento (Experiencia) –

Dinámica:

 Pregunta:

Si dos personas llegan al mismo lugar, ¿cuál fue más rápida?

 Presenta un ejemplo en el pizarrón:

o Pedro camina 100 m en 50 s.
o Ana recorre 100 m en 25 s.

¿Quién es más rápido? ¿Por qué?

🧠 FASE 2: Construcción del conocimiento (Reflexión y Conceptualización)

Explicación de conceptos:

 Distancia: cuánto recorre un objeto (no importa el camino).

 Desplazamiento: línea recta entre el inicio y final.
 Rapidez = distancia ÷ tiempo
 Velocidad = desplazamiento ÷ tiempo

📘 Conceptos básicos de la cinemática

🔹 Distancia

Es la longitud total del recorrido que hace un objeto al moverse.

🔸 No importa la dirección ni si repite el camino, solo se suma todo lo que recorrió.

📌 Ejemplo: Si caminas del punto A al B y luego regresas al A, tu distancia es el doble del trayecto.

🧮 Se mide en metros (m), kilómetros (km), etc.

🔹 Desplazamiento

Es la línea recta que une el punto de inicio con el punto final del movimiento, tomando en cuenta la
dirección.

📌 Ejemplo: Si vas de tu casa a la tienda y luego vuelves a casa, tu desplazamiento total es 0, porque
terminas en el mismo lugar.

🧭 El desplazamiento sí indica dirección y puede ser positivo o negativo según el sentido.

🔹 Rapidez media
Es la relación entre la distancia total recorrida y el tiempo total que se tardó.

🧮 Fórmula: Rapidez=distancia/tiempo

📌 Ejemplo: Si recorres 100 metros en 20 segundos:

Rapidez=100/20=5 m/s

🔸 No indica dirección, solo dice “qué tan rápido”.

🔹 Velocidad media

Es la relación entre el desplazamiento y el tiempo, y sí indica dirección.

🧮 Fórmula: Velocidad=desplazamiento/tiempo

📌 Ejemplo: Si tu desplazamiento es 60 metros hacia el este y lo haces en 10 segundos:

Velocidad=60/10=6 m/s hacia el este

🔸 La velocidad es una magnitud vectorial, porque tiene módulo (valor), dirección y sentido.

✅ RESUMEN COMPARATIVO
¿Importa la ¿Puede ser
Concepto ¿Qué mide? Ejemplo clave
dirección? cero?

Ir y volver suma doble

Distancia Camino total recorrido ❌ No ❌ No
distancia

Cambio neto de
Desplazamiento ✅ Sí ✅ Sí Ir y volver = 0 desplazamiento
posición

Rapidez media Qué tan rápido recorre ❌ No ❌ No 100 m en 20 s = 5 m/s

Velocidad media Rapidez con dirección ✅ Sí ✅ Sí 100 m al este en 20 s = 5 m/s E

Ejercicio en grupo:

 Cada equipo resuelve en su cuaderno:

Si un gato recorre 200 m en 100 s, ¿cuál es su rapidez?

Usa cinta métrica o pasos para hacer una demostración en el aula.

🏠 Ejercicio para la casa – Nivel Fácil

Tema: Distancia, Desplazamiento y Rapidez
📘 Situación: "El camino de Luis"

Luis camina desde su casa hasta la escuela.

Primero camina 100 pasos hacia adelante.
Después, se da cuenta de que olvidó su cuaderno y regresa 40 pasos hacia atrás.
📝 Preguntas:

1. ¿Cuántos pasos caminó en total? (Distancia)

2. ¿Cuántos pasos separan el lugar donde empezó del lugar donde terminó? (Desplazamiento)
3. ¿Fue mayor la distancia o el desplazamiento? ¿Por qué?
4. ¿Crees que caminó rápido o despacio? Explica con tus palabras.
5. Dibuja una línea recta en tu cuaderno que muestre el camino de Luis:
o Marca el punto de partida
o Marca hasta dónde llegó (100 pasos)
o Luego señala los 40 pasos que regresó
o Señala su posición final

🧮 Problema: "El paseo de Sofía"

Sofía sale de su casa caminando.

Primero recorre 120 metros hacia el norte para llegar a una tienda.
Luego gira y camina 90 metros hacia el este hasta el parque.
Tarda 7 minutos en total para hacer todo el recorrido.

📝 Preguntas:

1. ¿Cuál es la distancia total que recorrió Sofía?

2. ¿Cuál es el desplazamiento total? (usa el teorema de Pitágoras)
3. ¿Cuál fue su rapidez media? (usa distancia total y tiempo)
4. ¿Cuál fue su velocidad media? (usa desplazamiento y tiempo)
5. Dibuja un esquema con flechas que represente el recorrido de Sofía.

✍️Fórmulas útiles:

 Distancia total = suma de todos los tramos recorridos

 Desplazamiento (cuando forma un ángulo recto):

d=(1202+902)(teorema de Pitágoras

 Rapidez = distancia total ÷ tiempo total

 Velocidad = desplazamiento ÷ tiempo total

Recuerda convertir minutos a segundos si trabajas en m/s:

7 min=420 segundos

📚 SESIÓN 3: GRÁFICAS Y ACELERACIÓN

🧩 FASE 1: Anticipación del conocimiento (Experiencia

Pregunta motivadora:

Si un objeto se mueve y luego se detiene, ¿cómo lo mostrarías en un dibujo?

En el pizarrón, dibuja un eje vertical (posición) y horizontal (tiempo), y pregunta qué pasaría si el objeto
no se mueve.
¿La línea sería recta, inclinada o curva?

🧠 FASE 2: Construcción del conocimiento

📈 Gráficas de movimiento en cinemática

🔷 1. Gráfica de Posición vs. Tiempo

¿Qué muestra?
Muestra cómo cambia la posición de un objeto con el paso del tiempo.

📊 DIBUJOS EXPLICATIVOS

a) Línea recta inclinada

📌 Significa: Movimiento con velocidad constante.

➡ El objeto se mueve sin cambiar su velocidad.

b) Línea horizontal

📌 Significa: El objeto está en reposo (no cambia de posición).

➡ El objeto no se mueve.

🔷 2. Gráfica de Velocidad vs. Tiempo

¿Qué muestra?
Muestra cómo cambia la velocidad del objeto con el tiempo.

📊 DIBUJOS EXPLICATIVOS

a) Línea inclinada hacia arriba

📌 Significa: El objeto tiene aceleración (está aumentando su velocidad).

➡ El objeto va cada vez más rápido.

b) Línea horizontal (a diferente altura de cero)

📌 Significa: El objeto se mueve a velocidad constante.

➡ El objeto mantiene su velocidad sin acelerarse ni detenerse.

🏠 TAREA INTEGRADORA:

Proyecto corto escrito (una hoja):

 Describir una situación real (caminar a la escuela, jugar, correr).

 Dibujar la trayectoria, calcular rapidez o velocidad, y representar la gráfica del movimiento.
 Explicar en 3-5 líneas qué aprendieron del movimiento.

👩‍🏫 CLASE DE FÍSICA – Movimiento Rectilíneo Uniforme

(MRU)
📌 1. Inicio – Activación de conocimientos previos (5 minutos)

🗣 Pregunta guía para el grupo:

¿Alguna vez has viajado en un auto que mantiene siempre la misma velocidad, sin acelerar ni frenar?

Cuando vas en un auto por una carretera recta, sin curvas y sin semáforos, y el conductor mantiene la
misma velocidad todo el tiempo, estás viviendo un ejemplo de lo que en Física se llama Movimiento
Rectilíneo Uniforme (MRU).

En ese caso:

 El auto se mueve en línea recta,

 La velocidad no cambia (ni más rápido ni más lento),
 Y cada segundo que pasa, el auto avanza la misma cantidad de distancia.

📘 2. Desarrollo – Concepto y fórmula (15 minutos)

📌 1. ¿Qué es el MRU?

El Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) es un tipo de movimiento en el que:

 El objeto se mueve en línea recta.

 La velocidad es constante (no acelera ni desacelera).
 No hay cambios de dirección ni de rapidez.

👉 Esto significa que cada segundo, el objeto recorre la misma cantidad de espacio.

🧠 2. Características del MRU

 Trayectoria recta.
 Velocidad constante.
 Aceleración nula (0).
 Gráfica distancia vs. tiempo es una línea recta.

📘 3. Fórmula principal del MRU

v=d/t

Donde:

 v: velocidad (m/s o km/h)

 d: distancia (m o km)
 t: tiempo (s o h)

👉 También podemos despejar:

 Para distancia:

d=v⋅t

 Para tiempo:

t=d/v

🎯 4. Aplicaciones del MRU

 Trenes en movimiento constante.

 Un carro en carretera sin frenar ni acelerar.
 Cintas transportadoras.
 Robots programados para avanzar a velocidad fija.

📊 5. Gráfica del MRU

 Eje horizontal (X): Tiempo (t)

 Eje vertical (Y): Distancia (d)
 La gráfica es una línea recta inclinada.
 Mayor pendiente = mayor velocidad.

🧮 3. Ejemplo resuelto (10 minutos)

Problema: Un ciclista viaja a una velocidad constante de 20 km/h. ¿Qué distancia recorrerá en 3 horas?
Solución:

d=v⋅t =20 km/h⋅3 h=60km

✅ El ciclista recorre 60 km.

✍️4. Actividad práctica (10 minutos)

Pide a los estudiantes resolver este ejercicio:

Un auto viaja a 72 km/h. ¿Cuánto tiempo tarda en recorrer 180 km?

📚 Cierre de la clase – Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU)

🧠 Preguntas al grupo (para reflexión y participación):

1. ¿Qué condición debe cumplirse para que un objeto esté en MRU?

➤ Que se mueva en línea recta con velocidad constante (sin acelerar ni frenar).
2. ¿Cómo afecta el tiempo a la distancia recorrida si la velocidad es constante?
➤ A mayor tiempo, mayor distancia. La relación es directamente proporcional.
3. ¿Por qué es importante este tipo de movimiento en la vida real?
➤ Porque nos permite predecir la posición futura de un objeto con facilidad, lo cual es útil en el
transporte, la robótica, y la planificación de trayectorias.
4.

5. 📄 TAREA / HOJA DE EJERCICIOS – Movimiento

Rectilíneo Uniforme (MRU)
🧮 Parte 1: Problemas para resolver

Instrucciones: Resuelve los siguientes ejercicios usando las fórmulas del MRU. No olvides colocar
unidades y mostrar tus cálculos.

1. Un ciclista viaja a una velocidad constante de 18 km/h. ¿Qué distancia recorrerá en 2 horas?
2. Un tren recorre 240 km a velocidad constante. Si su velocidad es de 80 km/h, ¿cuánto
tiempo tarda en llegar?
3. Un auto recorre 150 km en 3 horas. ¿Cuál fue su velocidad promedio?
4. Una tortuga camina a 0.6 km/h. ¿Cuánto recorrerá en 5 horas?
5. Un autobús recorre 96 km en 1.5 horas. ¿Cuál es su velocidad?

📚 Ejercicios Propuestos - Nivel Difícil de MRU

🧮 Ejercicio 1:

Un automóvil viaja a 90 km/h en una autopista. Si el automóvil mantiene esta velocidad constante
durante 4 horas y 15 minutos, ¿qué distancia habrá recorrido? Luego, ¿cuál será la distancia que
recorrería si mantiene esta misma velocidad durante 3 días?

Solución:

1. Primero, convertimos el tiempo a horas.

4 horas+15/60 minutos=4.25 horas

2. Ahora, calculamos la distancia recorrida durante 4.25 horas usando la fórmula d=v⋅t.
Sabemos que:

 v=90 km/h
 t=4.25 h

d=90 km/h×4.25 h=382.5km

Respuesta para la primera parte:

El automóvil recorrerá 382.5 km en 4 horas y 15 minutos.

Para la segunda parte:

Si el automóvil mantiene la misma velocidad durante 3 días, debemos convertir los días a horas:

3 dıˊas=3×24 horas=72 horas

Ahora calculamos la distancia recorrida en 72 horas:

d=90 km/h×72 h=6480km

Respuesta para la segunda parte:

El automóvil recorrerá 6480 km en 3 días.

🧮 Ejercicio 2:

Una bicicleta viaja a una velocidad constante de 12 m/s. ¿Cuánto tiempo le tomará recorrer 5 km?
Luego, si el ciclista mantiene esta velocidad y viaja durante 1 hora, ¿cuál será la distancia total
recorrida?

Solución:

1. Primero, convertimos la distancia de kilómetros a metros:

5 km=5000 m

2. Usamos la fórmula t=d/v para calcular el tiempo que le tomará recorrer 5 km:

t=5000 /12 m/s=416.67 segundos

ojo: 416.67segundos÷60=6.9445minut

La parte entera de este resultado es 6 minutos. Lo que nos queda es la parte decimal, que es 0.9445 minutos.

Ahora, para convertir 0.9445 minutos en segundos, multiplicamos esta parte decimal por 60 (porque 1
minuto tiene 60 segundos):

0.9445×60=56.67 segundos

Respuesta para la primera parte:

El ciclista tarda 416.67 segundos (aproximadamente 6 minutos y 57 segundos) en recorrer 5 km.

Para la segunda parte:

 1. Si el ciclista mantiene una velocidad constante de 12 m/s durante 1 hora, primero convertimos el
tiempo a segundos:

1 hora=3600 segundos

2. Usamos la fórmula d=v⋅t para calcular la distancia recorrida en 1 hora:

d=12 m/s×3600 segundos=43,200 m=43.2 km

Respuesta para la segunda parte:

El ciclista recorrerá 43.2 km en 1 hora.

🧮 Ejercicio 3:

Un tren de alta velocidad viaja a 180 km/h. Si el tren mantiene esta velocidad constante, ¿cuánto
tiempo le tomará recorrer 250 km? Además, si la distancia se aumenta a 450 km, ¿cuánto tiempo
tardará ahora?

Solución:

1. Primero, usamos la fórmula t=d/v para calcular el tiempo que le toma recorrer 250 km:

t=250 km/180 km/h=1.39 horas60/≈1hora24minutos

se multiplica 0.39*60minutos= 23.40 que equivale a 24 minutos

Respuesta para la primera parte:

El tren tardará 1 hora y 24 minutos en recorrer 250 km.

Para la segunda parte:

1. Usamos nuevamente la fórmula t=d/v para calcular el tiempo necesario para recorrer 450 km:

t=450 km/180 km/h=2.5 horas=2 horas 30 minutos

Respuesta para la segunda parte:

El tren tardará 2 horas y 30 minutos en recorrer 450 km.

🧮 Ejercicio 4:

Una persona corre a una velocidad constante de 8 m/s durante 20 minutos. ¿Cuántos kilómetros
habrá recorrido al final de los 20 minutos?

Solución:

1. Primero, convertimos el tiempo a segundos:

20 minutos=20×60=1200 segundos

2. Usamos la fórmula d=v⋅t para calcular la distancia recorrida:

d=8 m/s×1200 segundos=9600 m

3. Convertimos la distancia a kilómetros:

9600 m=9.6 km

Respuesta:
La persona habrá recorrido 9.6 km en 20 minutos.

🧮 Ejercicio 5:

Un avión vuela a una velocidad constante de 900 km/h. ¿Cuánto tiempo tardará en recorrer 4500
km? Luego, si el avión mantiene esa misma velocidad, ¿qué distancia recorrería en 5 horas?

Solución:

1. Usamos la fórmula t=d/v para calcular el tiempo que le tomará recorrer 4500 km:

t=4500 km/ 900 km/h=5 horas

Respuesta para la primera parte:

El avión tardará 5 horas en recorrer 4500 km.

Para la segunda parte:

1. Usamos la fórmula d=v⋅t para calcular la distancia que recorrería en 5 horas:

d=900 km/h×5 horas=4500 km

Respuesta para la segunda parte:

El avión recorrerá 4500 km en 5 horas.

🧪 CLASE DE FÍSICA – SEGUNDO BACHILLERATO

Tema: Primera Ley de Newton (Ley de la Inercia)
Duración: 40 minutos

📚 DESARROLLO DE LA CLASE
🧭 Introducción: Las Leyes de la Dinámica (Newton)
📌 ¿Qué son las leyes de la dinámica?

Las Leyes de la Dinámica son tres principios fundamentales propuestos por Isaac Newton que explican
cómo se comportan los cuerpos cuando se les aplica una fuerza.

Estas leyes son la base de toda la mecánica clásica y permiten entender:

 Por qué se mueven o no se mueven los objetos.

 Cómo cambian de velocidad o de dirección.
 Qué efectos producen las fuerzas en el movimiento de los cuerpos.

⚙️¿Por qué son importantes?

Las usamos cada día sin notarlo:

 Cuando pateas un balón y este se mueve.

  Cuando estás en un auto que acelera o frena.
 Cuando empujas una puerta para abrirla.
 Cuando estás en una montaña rusa.

Entender estas leyes nos ayuda a comprender el mundo físico, construir puentes, autos, cohetes o
incluso diseñar videojuegos realistas.

🔎 ¿Cuáles son las tres leyes?

N.º Ley Enunciado breve Ejemplo

Un cuerpo mantiene su estado si no actúa una El bus frena y tu cuerpo se va
1 Ley de la inercia
fuerza externa. hacia adelante.
Ley de la fuerza y Una fuerza provoca un cambio de movimiento Empujas un carrito: acelera
2
aceleración proporcional a la masa. más si está vacío.
Ley de acción y A toda acción corresponde una reacción igual Saltas y el suelo “te empuja”
3
reacción y opuesta. hacia arriba.

🔎 1. Exploración

 Presentar un video corto (1-2 min) donde se vea una persona que va en un auto y frena de repente
(ejemplo: [video de frenado brusco con vaso de agua en el tablero]).
 Preguntar:
o ¿Qué le pasa al cuerpo de la persona cuando el auto frena bruscamente?
o ¿Por qué crees que el vaso se sigue moviendo?
o ¿Qué pasaría si no usáramos cinturón de seguridad?

💭 2. Reflexión (Construcción del conocimiento)

Actividad:

 Se escribe en el pizarrón: “Un objeto en reposo tiende a permanecer en reposo…”

 Se pregunta: ¿Qué condiciones hacen que esto cambie?

Se introduce el concepto de:

 Inercia: tendencia natural de los cuerpos a mantener su estado de movimiento o reposo.

 Ejemplos cotidianos:
o El mantel que se saca rápidamente y la vajilla queda.
o Un pasajero que se mueve hacia adelante cuando el bus frena.
o Un balón que permanece en reposo hasta que alguien lo patea.

✅ Se realiza una breve demostración en clase con un libro sobre un pañuelo, tirando del pañuelo con
rapidez.

📘 3. Conceptualización

 Primera Ley de Newton:

“Todo cuerpo permanece en estado de reposo o de movimiento rectilíneo uniforme a

menos que una fuerza externa actúe sobre él.”

Conceptos clave:

 Sistema inercial
  Fuerza neta
 Relación con el cinturón de seguridad, airbags, casco, etc.

🧠 Contenido Teórico Guiado – Primera Ley de Newton

🧩 Primera Ley de Newton o Ley de la Inercia

Enunciado:
“Todo cuerpo permanece en estado de reposo o de movimiento rectilílineo uniforme, a menos que una
fuerza externa actúe sobre él.”

🔍 ¿Qué significa?
Esto quiere decir que un objeto:

 No se mueve por sí solo si está en reposo.

 No cambia su velocidad (ni la dirección) si ya se está moviendo, a menos que algo lo empuje o
lo detenga.

Este “algo” es una fuerza externa.

📌 Conceptos Clave para Comprender la Ley

✅ Inercia

La inercia es la tendencia natural que tienen todos los cuerpos a resistirse a cambiar su estado (ya sea
en reposo o en movimiento).
🔄 Más masa → más inercia (ej. una pelota de fútbol vs. una roca grande).

✅ Sistema Inercial

Es un sistema de referencia en el que no hay aceleración externa actuando.

Por ejemplo: una carretera plana sin pendiente donde no hay fricción o un vagón que se mueve sin
detenerse ni acelerar.

✅ Fuerza Neta

Es la suma total de todas las fuerzas que actúan sobre un objeto.

 Si la fuerza neta es cero: el objeto sigue igual (en reposo o MRU).

 Si la fuerza neta no es cero: el objeto cambia su movimiento (acelera, frena o cambia de
dirección).

🧍‍♂️💥 Ejemplos Cotidianos para Explicar la Ley

🚗 Cinturón de seguridad

Cuando el auto se detiene de golpe, tu cuerpo tiende a seguir en movimiento.

→ El cinturón aplica una fuerza externa para detenerte y evitar que salgas despedido.
→ Esto es inercia.

🧢 Casco al andar en bicicleta

En caso de una caída, el casco actúa como protección ante un cambio brusco de movimiento.
→ La cabeza tiende a seguir su trayectoria.
🍽️Mantel mágico

Si tiras rápidamente de un mantel, los objetos encima permanecen en su lugar.

→ Los objetos resisten el cambio (inercia) si no se aplica fuerza suficiente sobre ellos.

🚌 Pasajero en un bus

Cuando el bus arranca, sientes que tu cuerpo va hacia atrás.

Cuando frena, te vas hacia adelante.
→ Tu cuerpo quiere seguir en el mismo estado que tenía antes (reposo o movimiento).

TAREA

🧩 Preguntas para guiar el aprendizaje

1. ¿Por qué sentimos un empujón hacia adelante cuando el bus frena?

2. ¿Qué relación tiene la inercia con el cinturón de seguridad?
3. ¿Qué pasaría si no existiera fricción? ¿Se detendrían los objetos?
4. ¿Qué objetos tienen más inercia: una pelota de ping pong o una de bowling?

5. 📍 Ejemplos de la Vida Cotidiana