COLEGIO SUPERIOR PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL INTERCULTURAL DE OAXACA

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACÁDEMICO

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DATOS GENERALES
BIC 38 Arroyo Suchil
Nombre del asesor(a): Ricardo Rosado Cabrera
Bachillerato Integral Comunitario de:
Matemáticas Financiera
Área de conocimiento: Matemáticas
Unidad de Contenido:
3 19 de mayo al 27 de junio del
Período de aplicación:
No. de planeación: 2025
Problema Eje: DC: ¿Los estudiantes integran
proyectos escolares con un impacto Segundo parcial / 15 sesiones
Parcial y No. de Sesiones:
significativo en la comunidad? de 50 minutos

Línea de investigación: Entienda el concepto del valor

DC: implementación de proyectos del dinero en el tiempo;
productivos y enotecnias en el bic asimismo la lógica de los
38 Aporte de la unidad de diferentes procedimientos y
contenido a la línea de cálculos que determinan la
investigación: rentabilidad y pertinencia de la
inversión en un proyecto y
pueda decir las mejores
alternativas de financiamiento.
Módulo VI. Educación y Desarrollo
Bloque(s): Uno
Número y nombre del módulo: Integral
Propósito(s) del (los) bloque(s): Conoce los conceptos básicos del modelo matemático financiero y los distintos tipos aplicación de la
modelación y aplicaciones en los proyectos comunitarios.
Competencias: Competencias genéricas:
 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
  7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales.
 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Disciplinares básicas del campo de matemáticas:
 2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los
contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
 5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para
determinar o estimar su comportamiento.
 6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del
espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y
científicos.
Interculturales:
 3. Relaciona los conocimientos científicos con los saberes locales para la formación integral a
través de la implementación de diversos proyectos de investigación y/o comunitarios.
RUTA DE APRENDIZAJE
Aprendizajes Estrategias de enseñanza y Contenidos específicos Instrumentos y
esperados aprendizaje Productos esperados estrategias de
evaluación
o Por medio de Lluvia de ideas acerca de la  Los estudiantes
.
una lluvia de utilidad y conceptos básicos de desarrollaran o Lista de cotejo
ideas los las matemáticas financieras en la sus notas para el desarrollo
1.1 Interés compuesto.
estudiantes vida diaria y un proyecto. diarias, además de actividades.
1.1.2 Valor
socializan la de la inclusión
presente y
definición que Investigación bibliográfica de un o La evaluación se
futuro.
tienen con sugerida acerca de los conceptos problemario el realiza durante la
1.1.3 Tasa
respecto a lo básicos de las matemáticas cual contendrá sesión de clase, la
nominal,
que es la financieras y evaluación de los ejercicios retroalimentació
efectiva y
 materia de proyectos. demostrativos y n es directa en el
equivalente.
matemáticas de resolución instrumento y se
1.1.4 Ecuación de
financiera y en Preguntas generadoras que individual socializa para el
valor
conjunto induzcan a la concepción y durante el grupo, al término
equivalente.
construyen un reafirme los distintos tipos de desarrollo de las de las
1.2 Amortizaciones.
concepto. variables, modelos matemáticos sesiones. exposiciones
1.2.2 Conceptos
y su implementación en el ciclo
básicos.
o Durante la de un proyecto.  Desarrollaran
1.2.3 Tasa de
etapa de problemario de
amortización
desarrollo del Exposición plenaria por parte del .
ejercicios
bloque el asesor-investigador. 1.2.4 Depósito y
propuestos
asesor realiza Identificar elementos que
aplicaciones.
además de
la propuesta integran una evaluación
1.2.5 Fondo de
desarrollar
de financiera en un proyecto y su formulario
amortización
investigacione utilidad. y
correspondiente
s de tipo Exposición plenaria en la que se aplicaciones.
.
documental el aborde el tema de la evaluación
cual ayudara a económica.  Libreta de
una mejor Uso de preguntas intercaladas apuntes
comprensión por parte del asesor-investigador.
de los Desarrollo de ejemplos
contenidos ilustrativos, mostrando la  Participación
temáticos. aplicación del método de individual
evaluación económica con cada Exposición oral
o Se aplicarán uno de los componentes.
ejercicios de  Reporte de
manera Orientar y modelar la ejecución o investigación
demostrativa y aplicación de algoritmos y
así también procedimientos.
para la Participación, frente al grupo, por  Participación
resolución en parte del alumnado, acerca de las grupal
conjunto o de dudas surgidas durante el Exposición oral
 manera desarrollo del bloque.
individual.
 Define un
o Se realizarán lenguaje propio
actividades en para situaciones
las cuales los que necesiten
estudiantes en del estudio con
conjunto con elementos de
el asesor estadística y
realizarán probabilidad.
exposiciones Organiza la
de los información
conceptos. como parte de la
estadística para
el estudio de la
probabilidad.
Bibliografía y  Mendenhall, W. y Recursos y material
material de consulta Scheaffer, R. (2002). didáctico a emplear:  Libreta
a emplear: Estadística aplicada (4ª  hojas blancas
ed.). México: Thomson  Calculadora
International.  Proyector
 Meyer, P. (1994).  Computadora
Probabilidad y  Pizarrón
aplicaciones estadísticas  Lapicero
(2ª ed.). México:  Bolígrafos
Addison-Wesley
Iberoamericana.
 Quesada, V. y Isidoro, L.
(1989). Curso y Ejercicios
de Estadística. México:
Alhambra.
 Ross, S. M. (2007).
 Introducción a la
estadística. España:
Reverté.
 Ayres Frank JR. 1993,
Matemáticas Financieras,
Editorial McGraw-Hill,
México. pp. 230.
 Matemáticas Financiera
Aplicada. Jhonny de Jesús
Meza Orozco. Ecoe
Ediciones
 Matemáticas Financiera.
Jaime A. García. Pearson,
Prentice Hall.
 Matemáticas Financieras
básicas aplicadas. Felipe
Jaramillo Vallejo,
Alfaomega. Finanzas con
Excel Soba Hayat,
Antonio San MiIIán. Mc
Graw Hill
 Matemáticas Financiera.
Alberto Álvarez. Mc Graw
Hill Ingeniería Económica.
Guillermo Baca Currea.
Educativa

Nota: Algunas actividades se retoman de la secuencia anterior ya que por actividades extraecolares y programación de ensayos y
actividades de formación física con mira a los eventos programados Interbics 2025.

ELABORÓ REVISÓ
ING. RICARDO ROSADO CABRERA LIC. JOSE ALBERTO PINEDA LAVIAS

Anexos.

ASESOR: RICARDO ROSADO CABRERA LISTA DE COTEJO

ALUMN@: SEMESTRE: PARCIAL:

MATERIA: MODULO: FECHA:

IE # :______

No Concepto Si No Observaciones

Totales Porcentaje
Mi calificación es: