1.

Planificación de Unidad
Unidad 1:
Centro Educativo: Pozo de Bejuco

Docente Dobely Acevedo Grado: 4to Tiempo 29 de octubre – 29 de

Asignado: noviembre

Situación de En 4to grado del centro educativo Pozo de Bejuco se les realiza a los estudiantes el siguiente planteamiento, “seguramente has ido con tus padres de
Aprendizaje compras. Siempre hay cosas nuevas para ver y aprender. Cuando vamos de compras siempre tenemos una lista de artículos que necesitamos y un
presupuesto. Te has preguntado alguna vez: ¿Cuánto dinero les quedó del presupuesto después de comprar? ¿Cuánto dinero gastaron en total?
¿Cómo podrían haber reducido el costo de comprar y ahorrar dinero?” Por medio de la estrategia “aprendizaje basado en problemas” los alumnos
aprenderán como sumar, restar y multiplicar operaciones con números hasta el 999,999, esto con el objetivo de responder dichas preguntas y al final
participar de una actividad llamada “El tesoro matemático” donde podrán a prueba todo lo aprendido en la unidad resolviendo problemas para
encontrar el tesoro.
Competencias Comunicativa Pensamiento Lógico, creativo y crítico; Resolución de Ética y Ciudadanía; Desarrollo Personal y
Fundamentales problemas; Científica y Tecnológica Espiritual; Ambiental y de la Salud
Competencias Expresa ideas en lenguaje Formula con sentido lógico ideas matemáticas válidas Reconoce las normas de convivencia y del
Específicas matemático con la finalidad de para proponer solución a situaciones del mundo fuera del trabajo en equipo, respetando las ideas de
del Grado discutir situaciones de problemas del aula expresadas de forma verbal, numérica, gráfica y compañeros para llegar a acuerdos sobre los
contexto. geométrica o simbólica. temas matemáticos desarrollados.
Eje Transversal Desarrollo Personal y Profesional
Área(s) Matemática
Estrategia de Aprendizaje basado en problemas
enseñanza y
aprendizaje
Contenidos Criterios de Evaluación Indicadores de Logro

Conceptuales Procedimentales Actitudes y Valores - Interpretación de ideas • Construye el significado de las

matemáticas utilizando destrezas operaciones básicas con números
 Operaciones con  Elaboración de proyectos Disfrute del trabajo en comunicativas. naturales hasta el 999,999, modelando
números naturales en la que se apliquen las matemática haciendo - Empleo de argumentos lógicos y discutiendo una amplia variedad de
 cuyos resultados no operaciones de números uso de las operaciones frente a problemas del contexto. situaciones de problema.
excedan los 999,999. naturales cuyos resultados con números naturales - Aplicación de diferentes
Con y sin materiales no excedan los 999,999. menores que un millón. estrategias para la resolución de
concretos.  Análisis del algoritmo y las problemas diversos a partir de los
 Algoritmo de la propiedades de la conocimientos matemáticos que
multiplicación y multiplicación y la división posee.
división. de números naturales.
 Adición de números  Estimación y cálculo
naturales. mental de números
 Propiedades de naturales en situaciones del
números naturales contexto y a partir de los
(Conmutativa y conocimientos de
asociativa). redondeo.
Sustracción de  Resolución de problemas
números naturales. de potencias (cuadrados y
 Estimación de cubos).
números naturales a
partir del redondeo.
 Propiedades de la
multiplicación
(conmutativa,
asociativa, del cero y
el uno. Cálculo
mental de números
naturales Potencia y
sus elementos:
cuadrados y cubos.
Actividades Técnicas e Instrumentos de Evaluación Medios y Recursos

De enseñanza De aprendizaje De evaluación Lista de cotejo

Cuadernos
-Explicación de la -Observación y participación - Resolver ejercicios de adición.
adicción de números en la explicación de la adición -El tesoro matemático
naturales. de los números naturales. -Resolver problemas de
-Presentación de video -Resolver ejercicios de sustracción.
sobre operaciones con adición. -Resuelve ejercicios de
adición. -En equipos colocar los pasos identificación de propiedades.
-Explicación para resolver una adición. -Completa ejercicios de colocar
Sustracción de números -Resolver problemas de paréntesis en la propiedad
naturales. sustracción. asociativa.
-Explicación de las -Resuelve ejercicios de -Resuelve problemas de
propiedades de la identificación de propiedades. multiplicación de dos cifras.
adición y sustracción. -Completa ejercicios de -Ejercicios de hallar la potencia.
-Explicación colocar paréntesis en la
multiplicación números propiedad asociativa.
de dos cifras. -Resuelve problemas de
-Explicación de las multiplicación de dos cifras.
propiedades de la -Comparte con tus compañeros
multiplicación y la como se resuelve una
potencia de números multiplicación.
naturales. -Comenta con tus compañeros
cuantas propiedades de la
multiplicación conoces.
-Escribir utilizando el
exponente.
-Ejercicios de hallar la
potencia.
Rúbrica:
Criterio Excelente Bueno Aceptable Elemental

Comprensión de Demuestra una comprensión Comprende bien las operaciones Demuestra una comprensión No demuestra una comprensión
las Operaciones excepcional de las operaciones básicas básicas y las aplica básica de las operaciones, pero adecuada de las operaciones
Básicas (suma, resta, multiplicación y división). correctamente en la mayoría de tiene dificultad para aplicarlas básicas. Comete errores
Aplica correctamente las operaciones los contextos. Puede cometer uno en contextos diversos. Inhibe su significativos en la aplicación,
en contextos diversos y refleja un o dos errores menores. capacidad para resolver limitando su capacidad para
entendimiento profundo de su uso. problemas correctamente. resolver problemas.

Resolución de Realiza una resolución de problemas Resuelve problemas de manera Resuelve algunos problemas, No logra resolver la mayoría de
Problemas excepcional, mostrando un enfoque efectiva, con una lógica clara en pero carece de lógica o los problemas presentados. Su
lógico y estratégico. Justifica con la mayoría de los pasos. estrategia en su enfoque. Las enfoque carece de lógica y no se
claridad cada paso en su proceso de Justificaciones presentadas son justificaciones son insuficientes presentan justificaciones claras.
solución. buenas, pero pueden mejorar en o confusas.
claridad.

Uso de Utiliza múltiples estrategias de Utiliza adecuadamente varias Realiza intentos de modelado, No utiliza ni entiende las
Estrategias de modelado de manera creativa y estrategias, aunque no siempre pero se limita a una o dos estrategias de modelado. Le
Modelado efectiva. Elige la mejor estrategia para elige la más adecuada. Muestra estrategias. Falta de creatividad cuesta aplicar conceptos sin
cada contexto, ampliando su un buen entendimiento de las y elección inadecuada de ejemplos directos o guías.
comprensión de las operaciones. aplicaciones del modelado. estrategias en algunos contextos.

Comunicación Se comunica matemáticamente de Comunica sus ideas matemáticas Su comunicación matemática es No se comunica de manera
Matemática manera excepcional, utilizando el con claridad y buen uso del algo confusa y carece del uso efectiva sobre conceptos
vocabulario técnico de forma correcta y vocabulario, aunque puede haber adecuado de vocabulario matemáticos. Usa poco o un
clara, fomentando el entendimiento en pequeñas confusiones o técnico. Dificultades para vocabulario inadecuado,
sus compañeros. omisiones. expresar claramente otros dificultando el entendimiento de
aspectos de su trabajo. sus ideas.

Inclusión en el Participa activamente en todas las Participa en la mayoría de las Participa de manera limitada en No participa activamente en las
Aprendizaje actividades de aprendizaje, facilitando e actividades y muestra actividades y raramente actividades de aprendizaje y
Criterio Excelente Bueno Aceptable Elemental

incluyendo a sus compañeros con disposición a incluir a considera la inclusión de todos muestra resistencia a incluir a
necesidades educativas especiales. compañeros, aunque puede haber los compañeros, lo que puede compañeros con necesidades
Fomenta un ambiente de cooperación y momentos de falta de atención a afectar su ambiente de educativas especiales, afectando
respeto. algunas necesidades específicas. aprendizaje. la dinámica de grupo.

Nombres Criterios
o Número Corrección
Caligrafía y
Presentación Contenidos Puntualidad Super cuaderno Total
ortografía