COLEGIO SANTA SABINA - CONCEPCION

FUNDACIÓN EDUCACIONAL MARGNOL – ENTIDAD SIN FINES DE LUCRO

“EDUCACION DE CALIDAD CON PROYECCION DE FUTURO”
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2025
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TALLER DE HABILIDADES COMPRENSIÓN LECTORA
GUÍA DE TRABAJO – PALABRAS INVARIABLES

NOMBRE: CURSO: 1RO MEDIO ___

FECHA: __________________________ 2025 TIEMPO DISPONIBLE: 45 MINUTOS

LENGUA Y LITERATURA PROFESORAS: ALICIA MUÑOZ – ROXANA MUÑOZ

OA: Aplicar estrategias de comprensión lectora para reconocer secuencias argumentativas

PALABRAS INVARIABLES DE LA ORACIÓN

1. LOS ADVERBIOS

Recuerda que los adverbios son aquellas palabras que acompañan al verbo y
los podemos clasificar en:

Adverbios de modo: bien, mal, mejor y todos los terminados en “mente” como
rápidamente.
Adverbios de lugar: aquí, allí, ahí, acá, allá.
Adverbios de tiempo: pronto, temprano, ahora, hoy, entonces, ayer, mañana, siempre,
todavía.
Adverbios de cantidad: nada, todo, algo, bastante, demasiado, mucho, poco, escaso,
medio, harto, más, menos.
Adverbios de afirmación: sí, cierto, verdadero, seguro.
Adverbios de negación: no, nunca, jamás, tampoco.

1. Lee la siguiente historia para identificar y clasificar los adverbios que allí encuentres,
escribiéndolos en el recuadro.

Camila come rápidamente un helado para que no se ensucie demasiado su hermoso

vestido, está con su madre que un poco preocupada observa a su pequeño hijo que desde
temprano juega en el columpio del parque y teme que allí se caiga por tercera vez.

Camila no manchó su vestido lo que resulta bien para visitar prontamente a su abuela
Josefina, a la que siempre saluda con muchos abrazos y besos. Su abuela vive allá en frente de
la hermosa plaza de su ciudad y ahí disfrutan alegremente al mirar el vuelo seguro de las
palomas.
Adverbios de modo Adverbios de lugar Adverbios de tiempo

Adverbios de cantidad Adverbios de afirmación Adverbios de negación

2. Completa las oraciones con los adverbios de este recuadro.

siempre - deprisa - jamás - cerca - después - bien - demasiado - tranquilamente - aquí

• .................................................. había visto una cosa igual.

• Nos veremos .................................................. en la biblioteca.

• Ese coche circula .................................................. .................................................. .

• Lo encontraron .................................................. de .................................................. .

• Joaquín entrega .......................................... los trabajos .................................... presentados.

• Cuando terminé los deberes, pude sentarme a leer .................................................. .

3. Vuelve a escribir estas oraciones sustituyendo las palabras destacadas en negrita por
un adverbio.

• Mañana me levantaré antes de que salga el sol.

Mañana me levantaré temprano.

• Tienes que ordenar las estanterías como yo lo estoy haciendo.

• El sábado quedé con mis amigos donde tú me dijiste.

• El nuevo fichaje jugó durante todo el partido sin cometer errores.

• Siempre va andando como si llegara tarde a todos sitios.

• No he estado en ese país en ninguna ocasión.

4. Podemos formar adverbios añadiendo a un adjetivo la terminación -mente. Transforma

en adverbios los siete adjetivos que encontrarás en esta sopa de letras.

Fíjate en el ejemplo: lento lentamente

R Q Y S U Y P S U M
O T F J Y A T I Q I
P A U C N T Q N A S
F B G O D B R C C T
R F A M A B L E N E
D T Z V O S Z R S R
 U R L W F V L O W I
L E N T O T W R P O
C X R Y V D O G J S
E Q T I M I D A L O

5. Sustituye las locuciones adverbiales por adverbios, de modo que no se altere el sentido
global de la oración. Indica de qué tipo es el adverbio.

Al otro lado estaba Josefina. Allí estaba Josefina (lugar).

De repente apareció un búho.
Te pagaré como máximo dos mil
pesetas.
Gano dinero a manos llenas.
Sin lugar a dudas, es el mejor portero.
Siempre hablas a tontas y a locas.

6. Cambia los adverbios destacados por la locución adecuada.

poco más o menos - en un santiamén - a dos carrillos - a hurtadillas

◼ Acabó el trabajo rápidamente.

◼ Entró secretamente en la estancia.
◼ Come vorazmente todos los platos.
◼ El premio es aproximadamente de quinientas mil pesetas.

2. LAS PREPOSICIONES
Las preposiciones son palabras que se emplean en la formación de las oraciones para relacionar
las ideas componentes de la misma; de manera que si ellas mismas no tienen un sentido
expresivo propio, contribuyen de manera fundamental a darle sentido a la totalidad de la oración
al establecer una relación semántica o de sentido.
Por ese motivo, las preposiciones nunca pueden emplearse aisladas en el uso
comunicativo del idioma, porque integran las oraciones con una función puramente gramatical. En
ese sentido, las preposiciones rigen a otras palabras, y se utilizan ubicándolas por delante de
esas palabras a las cuales rigen; lo que origina su denominación como preposiciones.

LAS PREPOSICIONES SON 19 Y SON LAS SIGUIENTES:

a contra hacia sin
ante de hasta so
bajo desde para sobre
cabe en por tras
con entre según
ACTIVIDADES
Escribe a la derecha de cada oración la preposición o preposiciones que encuentres.
Vimos a Vicente paseando con Rosa
Sobre la alfombra encontrarás el juguete de Marta
Ha pasado mucho tiempo desde que nos vimos.
La policía anda tras sus huellas.
Íbamos hacia la playa hasta que nos perdimos.
Prefiero el café con leche sin azúcar.
Ante este problema sólo cabe una solución.
Para ir a casa, desvíate por ahí.

Localiza las preposiciones del texto (aunque aparezcan más de una vez), escribiéndolas
por orden en tu cuaderno
Desde la orilla opuesta del río, una pendiente suave ascendía hasta la cima. Por cada lado de
este vasto plano inclinado, cubierto de hierbas amarillentas, quebradas torrenteras horadaban el
suelo. Las lluvias de tormenta debían de hallar en ellas un lecho a medida de su impetuosidad...
El lugar estaba desierto. ¡Demasiado desierto para mi gusto! Un hombre con un caballo podía
bajar la pendiente, saltar el río y caer sobre el poblado en nada de tiempo.

Escribe la preposición que corresponda, de acuerdo al contexto de la oración.

Preposiciones: Por y para
1. ____________ la lluvia, no pude llegar temprano a clases.
2. ____________ ser un niño, sabe mucho sobre ciencia.
3. Jaime fue ___________ el libro a la biblioteca porque tiene que estudiar mucho
____________ la noche ______________ el examen de mañana.
4. Envié el paquete _________ barco, pero creo que debí enviarlo __________ avión
______________ que llegara más rápido.
5. La azafata pasó ___________ aquí, pero no me dio nada ____________ comer.
6. ____________ tu culpa no pude comprar el perro que quería.
7. Recuerden que deben tener la tarea lista ____________ entregarla el lunes.
8. Cuando salgo ____________ la tarde, siempre voy a la heladería ___________ tomarme un
helado.
9. Es muy extraño ___________ ser un doctor.
10. Compré estos zapatos ___________ diez mil pesos, pero no creo que me duren
____________ mucho tiempo ____________ ser tan baratos.
11. Estudio mucho a Freud y Jung ___________ ser un buen psicólogo.
12. Tengo que comprar algo ____________ el cumpleaños de mi hija.
13. Ella trabaja ____________ ganar dinero.
14. ____________ el Presidente, el desempleo es un problema muy grave.
15. Fueron __________ la enfermera.
16. Los niños corrieron ____________ el columpio.
17. No quiere darme el coche ____________ el caballo.
18. Ese niño no duerme nada ___________ la noche.
19. __________ sus malas calificaciones, sus padres no le dan más dinero.
20. Hay que hacer esto ___________ mañana.
21. Subieron ___________ las montañas.
22. Esta leyenda ha sido contada __________ muchos años.
23. Gracias ___________ regalarme un pantalón nuevo.
24. Nos dio un regalo __________ nuestra ayuda.
25. Necesito anteojos __________ ver.
26. La profesora pasó _________ aquí. __________ cierto, no olvides traer tus apuntes.
 27. __________ favor, no tires papeles al suelo.
28. _________ ser modelo, se viste muy mal.
29. _________ ir al correo, no pude hacer las fotocopias.

Completa el siguiente texto con las preposiciones del recuadro.

Yo no sé si habrán visto el mapa ___________ la mente __________una persona. Los médicos

dibujan __________ veces mapas __________ otras partes __________ nuestro ser, lo que
puede resultar algo interesante, pero __________ aquí los desafiaría __________ que trataran
__________ dibujar la imaginación __________ un niño. Hay __________ ella que se anota la
temperatura cuando los niños están enfermos.

3. CONJUNCIONES
Los conectores son palabras que nos permiten unir oraciones o enunciados
dentro de un texto.

Conectores función
Pero, sin embargo, por otra parte, por el Expresan un contraste.
contrario
Y, además, también, más aún, incluso Expresan una suma de ideas.

Por lo tanto, por esta razón, porque, pues Expresan relaciones de causa o
consecuencia.

Es decir, en resumen, por ejemplo, mejor Reproducen, total o parcialmente,

dicho, o sea lo expresado antes.

Del mismo modo, igualmente Expresan un tipo de semejanza.

Luego, antes de que, al principio, a Expresan una ordenación temporal

continuación, finalmente.

ACTIVIDAD

I Elige los conectores textuales adecuados en cada oración o en cada texto y

complétalo. . En algunos casos, se puede usar más de un conector, así que elige el que creas más adecuado para
el sentido completo

a) Estoy enfermo, no puedo salir de casa y hoy se cumple el plazo de entrega,

___________________ tendrá que ir mi padre en mi lugar.

b) Haz tú el experimento, ___________________ eres muy prolijo en el trabajo.

c) Hoy trataremos el concepto de texto. _______________________ hablaré de su

definición. ___________________ explicaré cómo se elabora. ________________ les
pondré algunos modelos de textos bien redactados.

d) No me he traído el material de pintura, __________________ hoy no podemos pintar

el cuadro.

e) ______________________ a tu pregunta, te contestaré mañana.

f) Martín es muy hábil para las ciencias. __________________ para lenguaje es un poco lento.

g) No puedo ir a la excursión ___________________ tengo que trabajar ese día.

h)________________ el Día de los Derechos Humanos, veremos un documental sobre la situación de éstos en
algunos países.
i) L a exposición de los grabado fue todo un éxito ________________se expondrá nuevamente en el salón de la
facultad de enfrente.

II Busca un conector sinónimo de los conectores que aparecen subrayados. Luego escribe nuevamente la
oración usando el sinónimo.

a) María barre la casa cada día; incluso, la friega.

b) No sé cómo hacer este ejercicio, pero ya me avisparé.

c) No quiero saber nada más de ti. Por lo tanto, borra mi teléfono de tu memoria.

e) Los dialectos son variantes geográficas de un idioma, es decir, variantes de

una misma lengua, que cambian según el lugar donde se utilicen.

g) En el partido los dos equipos al principio estaba muy parejos en el rendimiento

III Encierra los conectores textuales en el siguiente texto e indica qué función cumple.

Los esclavos tenían el derecho legal de casarse, pero los que deseaban hacerlo
afrontaban algunos obstáculos, entre otros motivos porque los esclavos superaban con creces el número de esclavas.
Según la ley, una tercera parte de los esclavos enviados por barco a América habían de ser mujeres, pero en la
práctica se trajeron muchos más hombres que mujeres. Así, por ejemplo, solo el 25.5% de los esclavos llegados a
Lima entre 1560 y 1650 fueron mujeres. El esclavo negro que deseara casarse enfrentaba numerosas dificultades
para encontrar una esposa de su propia raza, pues en América había por lo menos tres o cuatro veces más negros
varones que mujeres. Muchas de las esclavas terminaban en las casas de las ciudades mientras que en el campo
quedaban más hombre que mujeres. Como consecuencia de esto, muchos negros constituyeron alianzas personales
con mujeres amerindias.