I.E.
N°22460 “BOTONES ROJOS”
Sesión de aprendizaje
ESCRIBIMOS UNA NOTICIA RELACIONADA AL MEDIO
AMBIENTE
1.- DATOS INFORMATIVOS
Grado: TERCER GRADO B
Docente: PAOLA JANETT FLORES MEZA
Área COMUNICACIÓN
Fecha: LUNES 02 /06/ 2025
2.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y DE APRENDIZAJES:
Competencias y Desempeños Criterios de Instru
Capacidades evaluación mento
de
evalua
ción
Escribe diversos Escribe textos de Planifica la noticia Lista
tipos de textos en forma coherente y que va a escribir de
su lengua materna. cohesionada. considerando el cotejo.
Adecúa el texto a Ordena las ideas en
propósito y el
la situación torno a un tema y
comunicativa. las desarrolla para destinatario.
Organiza y ampliar la
Escribe el texto de
desarrolla las información, sin
ideas de forma contradicciones, manera clara y
coherente y reiteraciones ordenada.
cohesionada. innecesarias o
Utiliza digresiones.
convenciones del Establece
lenguaje escrito relaciones entre las
de forma ideas, como causa-
pertinente. efecto y secuencia,
Reflexiona y a través de algunos
evalúa la forma, referentes y
el contenido y conectores.
contexto del Incorpora un
texto escrito. vocabulario que
incluye sinónimos y
algunos términos
propios de los
campos del saber.
Propósito En esta actividad, los estudiantes escribirán una
noticia sobre un hecho importante ocurrido en su
comunidad, planificarán la noticia que van a escribir
considerando el propósito y el destinatario.
Evidencia Considera la estructura del texto. Utiliza recursos
gramaticales y ortográficos para escribir su texto.
Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Los estudiantes proponen acciones para cuidar el ambiente y
pensando no solo en su propio bienestar, sino también en el de
Enfoque las generaciones futuras.
ambiental
Los estudiantes toman conciencia y plantean soluciones con
relación a la realidad ambiental de su I. E.
Valor Responsabilidad con el medio ambiente.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales
sesión? utilizarán en la sesión?
Papelógrafo con la estructura de las Papelógrafos, imágenes, carteles,
exposiciones. plumones, cinta, fichas, portafolio.
Elabora actividades y anexos y fotocópialos
para entregar a todos.
Momentos de la sesión
Inicio
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial
bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Responden las siguientes preguntas:
- ¿Ya identificaron el problema ambiental de tu comunidad o distrito?
- ¿Cómo podrías informar lo que está sucediendo en tu comunidad o distrito?
Se recoge los saberes previos realizando las siguientes preguntas:
- ¿Qué medidas han tomado en tu localidad para protegerse de los efectos de
un desastre natural?
- ¿Sobre cuál de ellas te gustaría hacer una noticia?
- Escuchamos sus respuestas y se promueve el diálogo.
- Hoy los estudiantes escribirán una noticia sobre un hecho importante
ocurrido en su comunidad, planificarán la noticia que van a escribir
considerando el propósito y el destinatario.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá
trabajar en un clima afectivo favorable.
Desarrollo
- Se invita a los estudiantes a recordar cómo se planifica la escritura de una
noticia haciendo las siguientes preguntas.
- Por otro lado, se les propone construir unos criterios que debe cumplir su
texto.
TEXTUALIZACIÓN (PROCESO DIDÁTICO)
- Escribe la primera versión de tu noticia de acuerdo con la información que
organizaste. Apóyate en los ejemplos y en las noticias de periódicos físicos o
virtuales.
REVISIÓN (PROCESO DIDÁTICO)
- Pido que intercambien sus textos y revisen si la información está completa
según los criterios propuestos.
- Corrige tu noticia tomando en cuenta la revisión de tu compañera o
compañero.
- Emplea conectores lógicos cuando necesites relacionar ideas; por ejemplo,
utiliza porque o debido a que cuando expliques la causa de un hecho.
- Escribe la versión final de tu noticia. Agrega una foto o una ilustración.
- Finalmente, publican su noticia en el periódico mural del aula para
compartirla con los compañeras y compañeros.
Cierre
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo que
aprendieron sobre la escritura de una noticia.
- ¿Cómo iniciamos la clase del día hoy?
- ¿Luego que hicimos?
- ¿Cuál fue el propósito del día de hoy?
- ¿Cumpliste con el propósito de escribir tu noticia?
- ¿Qué crees que te faltó agregar al escribir tu noticia?
- ¿Cómo lo hubieras hecho?
- ¿Explica con mayor detalle la estructura de una noticia?
- ¿Pudiste comprender la información presentada acerca de cómo escribir una
noticia?, ¿cómo?
- ¿El texto leído te permitió comprender el mensaje?, ¿cómo?
2. VALORAR
- Muy bueno tu resultado de escribir tu carta.
- ¡Me gusta cómo escribiendo los textos propuestos!
- ¡Me encantaron tus ideas acerca de importancia de escribir una noticia!
- Buen trabajo, has comprendido la información presentada en el texto.
- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar para escribir textos?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma actividad de hoy?
- ¿Pensaste que tu poema podría ayudar a tus compañeros y familiares?
- ¿Qué preguntas tienes sobre el tema?
- ¿Qué podrías mejorar de la información presentada?
- ¿Qué información agregarías?
- ¿Cómo te ayudó la información presentada para que puedas escribir un
texto?, ¿dame un ejemplo?
- ¿Qué otras ideas te ayudarían a mejorar tu comprensión?
4. HACER SUGERENCIAS
- Para la próxima clase me gustaría que investigues cómo puedes diseñar un
juguete con material reciclado.
- ¿Qué crees que pasaría si practicas constantemente una actividad?
Acciones para el trabajo en casa:
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
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Huber PeraltaAlata Paola Janett Flores Meza
DIRECTOR DOCENTEDEAULA
LISTA DE COTEJO
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
CRITERIOS A EVALUAR
Planifica la Escribe el
noticia que va texto de
a escribir manera clara
NOMBRE considerando y ordenada.
el propósito y
N° el
destinatario.
SI NO SI NO
01 Acosta Fallaque Brittany Isel.
02 Barrientos Casas Brunela Rubí Fabiane.
03 Bernaola Sotelo Guillermo Carlos.
04 Chumpitaz Marcial kairi yaretzi Aquetzali.
05 Cornejo Neira Liam.
06 Falconí Felipa Lucía de Los Ángeles.
07 Flores guerra Mathías Roberto.
08 Franco Fernández Samuel David.
09 Loza Mendoza Alexia Gabriela.
10 Ramírez Pozu Brunela Efigenia.
11 Ramos Vergara Gabriel Alexander.
12 Vázquez Rojas said Mazziel.
13 Vega Cabezudo Luis Gabriel Alexander.
14 Yáñez Reyes Aisha.
15 Zambrano Rangel Arianna Jhosseth
FICHA DE APLICACIÓN
Planifica la escritura de una noticia.
¿Qué vamos a ¿Cómo debe ¿Qué palabras
escribir? ser el ¿A quién utilizarás para
¿Qué
lenguaje que estará informar en tu
necesitamos?
vas a dirigido? noticia?
emplear?
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Escribe el borrador de tu noticia.
Revisa tu primer borrador de tu texto de acuerdo con los siguientes
criterios, pinta aquellos que cumpliste:
Escribe la versión final de tu noticia en una hoja aparte. Agrega una foto o
una ilustración. Recuerda que lo vas a publicar en el periódico mural.
