AREA EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

OBJETIVOS DE ÁREA:
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en
procesos de interpretación y/o creación de producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la
participación en procesos de investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y
renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y
explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos
fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de
manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y
cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente
de elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas
producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y
conciencia.
OBJETIVOS POR CURSO:
OCTAVO:
O.ECA.4.1.1.Relacionar las posibilidades que ofrecen los materiales y técnicas de los diferentes lenguajes artísticos utilizados en procesos de
interpretación y/o creación individual y colectiva.
O.ECA.4.2.3.Considerar y participar activamente en proyectos culturales y artísticos, contribuyendo al cuidado y renovación del patrimonio.
O.ECA.4.2.4.Crear oportunidades para la interpretación y la creación artística, individual y colectiva, con un mayor grado de exigencia y au-
tonomía, propiciando así la toma de consciencia y el respeto por las formas de expresión propia y ajena
OG.ECA.4.5.5 Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera per-
sonal, informada y comprometida. ECA.4.7.6.Aplicar diversos materiales y técnicas en la producción artística, con un incremento en el uso
de medios audiovisuales y tecnologías, tanto para la producción como para el conocimiento y disfrute del arte y la cultura.
ECA.4.1.1.2.Seleccionar materiales musicales, visuales o audiovisuales preexistentes y combinarlos con otros para crear un remix original.
NOVENO:
O.ECA.4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y técnicas de los diferentes lenguajes artísticos, en
procesos de interpretación y/o creación individual y colectiva.
O.ECA.4.2. Participar en la renovación del patrimonio cultural, tangible e intangible, mediante la creación de productos
culturales y artísticos en los que se mezclan elementos de lo ancestral y lo contemporáneo.
O.ECA.4.5. Reconocer algunas características significativas de eventos culturales y obras artísticas de distintos estilos, y
utilizar la terminología apropiada para describirlos y comentarlos.
DÉCIMO:
O.ECA.4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y técnicas de los diferentes lenguajes artísticos en
procesos de interpretación y/o creación individual y colectiva.
O.ECA.4.2. Participar en la renovación del patrimonio cultural, tangible e intangible, mediante la creación de productos
culturales y artísticos en los que se mezclan elementos de lo ancestral y lo contemporáneo
O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempeñan los conocimientos y las habilidades artísticas en la vida de las personas, como
recursos para el ocio y para el ejercicio de distintas profesiones
O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creación colectiva demostrando respeto por las ideas y formas de expresión propias y
ajenas, y tomar conciencia, como miembro del grupo, del enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los demás
O.ECA.4.5. Reconocer algunas características significativas de eventos culturales y obras artísticas de distintos estilos, y
utilizar la terminología apropiada para describirlos y comentarlos.
O.ECA.4.6. Utilizar algunos medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, producción y disfrute del arte y
la cultura
O.ECA.4.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, la imagen y el sonido como recursos para expresar ideas y sentimientos,
enriqueciendo sus posibilidades de comunicación, con respeto por las distintas formas de expresión y autoconfianza en las
producciones propias.
O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre distintas manifestaciones culturales y
artísticas, propias y ajenas.
CRITERIOS DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
EVALUACION
OCTAVO NOVENO DÉCIMO
CE.ECA.4.1. Reconoce ECA.4.1.1. Analizar pinturas ECA.4.1.5. Elaborar una
artistas y obras del Ecuador y o esculturas en las que se línea de tiempo con las
del ámbito internacional, y represente a una o más piezas musicales más
utiliza sus conocimientos y personas, y definir la técnica significativas en cada una de
habilidades perceptivas y utilizada, las características y las etapas vitales del
comunicativas para el carácter del personaje, la individuo, y compararla con
describirlos y expresar puntos función de la obra, etc. la de otros compañeros y
de vista. ECA.4.1.5. Elaborar una línea compañeras, para encontrar
de tiempo con las piezas similitudes y diferencias.
musicales más significativas ECA.4.2.3. Participar en
en cada una de las etapas intercambios de opiniones e
vitales del individuo, y impresiones suscitadas por
compararla con la de otros la observación de personajes
compañeros y compañeras, que intervienen o están
para encontrar similitudes y representados en obras
diferencias. artísticas.
ECA.4.2.3. Participar en ECA.4.1.1. Analizar pinturas
intercambios de opiniones e o esculturas en las que se
impresiones suscitadas por la represente a una o más
observación de personajes que personas, y definir la técnica
intervienen o están utilizada, las características
representados en obras y el carácter del personaje, la
artísticas. función de la obra, etc
ECA.4.2.10. Conocer las ECA.4.2.10. Conocer las
fuentes que informan sobre el fuentes que informan sobre
patrimonio histórico y la el patrimonio histórico y la
producción artística actual, y producción artística actual, y
recopilar información previa a recopilar información previa
una visita cultural en grupo: a una visita cultural en
normas que rigen en los grupo: normas que rigen en
espacios culturales, contenidos los espacios culturales,
de los mismos, contenidos de los mismos,
programaciones, itinerarios programaciones, itinerarios
posibles, etc. posibles, etc.
ECA.4.1.15. Elaborar y
exponer presentaciones
relacionadas con obras,
creadores y manifestaciones
artísticas contemporáneas
(pintura, música, arquitectura,
escultura, ilustración, novela
gráfica, fotografía,
instalaciones, artesanías,
tecnología), en las que se
atienda a la coherencia y a la
adecuada organización de la
información. ECA.4.2.11.
Reelaborar los datos e
impresiones obtenidos en
visitas culturales y dejar
 constancia en guías que
servirán para animar a familias
y compañeros a realizar dichas
visitas, de forma autónoma o
guiados por los propios
estudiantes. ECA.4.3.1.
Indagar sobre lo que las
diversas culturas y sociedades
han considerado, a lo largo del
tiempo, como ideal de la
figura humana, y documentar
los hallazgos en un texto
escrito, con soporte de
imágenes, o en un documento
audiovisual.
ECA.4.3.14. Investigar sobre
las manifestaciones musicales
tradicionales del país (el
pasillo, el sanjuanito, el
albazo, el pasacalle), los
instrumentos musicales que se
emplean y los bailes que se
ejecutan, con el objeto de
recopilar la información
obtenida en archivos sonoros y
documentos gráficos.
ECA.4.3.15. Indagar sobre la
visión del mundo en las
culturas ancestrales, su
incidencia en la vida cotidiana
y su supervivencia en la
actualidad, en ritos,
celebraciones y ceremonias.
CE.ECA.4.2. Indaga sobre ECA.4.1.15. Elaborar y ECA.4.1.15. Elaborar y
artistas, obras y exponer presentaciones exponer presentaciones
manifestaciones culturales, relacionadas con obras, relacionadas con obras,
analizando algunos de los creadores y manifestaciones creadores y
factores históricos o sociales artísticas contemporáneas
manifestaciones artísticas
que los rodean; organiza y (pintura, música,
presenta la información arquitectura, escultura,
contemporáneas (pintura,
usando diferentes formatos. ilustración, novela gráfica, música, arquitectura,
fotografía, instalaciones, escultura, ilustración,
artesanías, tecnología), en novela gráfica, fotografía,
las que se atienda a la instalaciones, artesanías,
coherencia y a la adecuada tecnología), en las que se
organización de la atienda a la coherencia y a
información. la adecuada organización
ECA.4.2.11. Reelaborar los de la información..
datos e impresiones ECA.4.3.1. Indagar sobre
obtenidos en visitas
lo que las diversas
culturales y dejar constancia
en guías que servirán para culturas y sociedades han
animar a familias y considerado, a lo largo del
compañeros a realizar dichas tiempo, como ideal de la
visitas, de forma autónoma o figura humana, y
guiados por los propios documentar los hallazgos
estudiantes. en un texto escrito, con
ECA.4.3.1. Indagar sobre lo soporte de imágenes, o en
que las diversas culturas y un documento
sociedades han considerado, audiovisual.
a lo largo del tiempo, como
ECA.4.3.2. Utilizar
ideal de la figura humana, y
documentar los hallazgos en
fuentes impresas y
un texto escrito, con soporte digitales para la búsqueda
de imágenes, o en un de información sobre
documento audiovisual. mujeres artistas cuyas
ECA.4.3.2. Utilizar fuentes obras no han recibido la
impresas y digitales para la consideración que
búsqueda de información merecen (Artemisa
sobre mujeres artistas cuyas Gentileschi, Camile
obras no han recibido la Claudel, Luisa Roldán,
consideración que merecen Clara Schumann, Lili
(Artemisa Gentileschi,
Boulanger y mujeres
Camile Claudel, Luisa
Roldán, Clara Schumann, artistas contemporáneas).
Lili Boulanger y mujeres
artistas contemporáneas). ECA.4.1. 16. Participar en
ECA.4.3.3. Analizar los diálogos, monólogo y
condicionantes sociales e sociodramas inspirados en
históricos que marcaron el hechos sociales o culturales
trabajo de las mujeres comprendiendo y
artistas y exponer la escuchando activamente su
información obtenida en argumento y propósito.
distintos soportes
(presentaciones, carteles,
documentos escritos, blogs,
etc.).
ECA.4.3.5. Entrevistar a
artesanos y artistas locales,
interesándose por su historia
profesional y el trabajo que
desarrollan, y eligiendo
previamente el formato en el
que se realizará y presentará
la entrevista: audio, video,
prensa escrita, etc.
ECA.4.3.13. Indagar sobre
obras de la cultura
ecuatoriana que representan
señas de identidad (las
cerámicas antropomórficas
de la cultura Chorrera,
Guangala, Tolita; la
metalurgia del oro, plata y
cobre; la escultura quiteña
de la época colonial; la
tradición de los textiles; los
retratos de personalidades
relevantes, etc.) para
elaborar pequeños dosieres
con la información obtenida
e ilustrarlos con imágenes.
 ECA.4.3.15. Indagar sobre
la visión del mundo en las
culturas ancestrales, su
incidencia en la vida
cotidiana y su supervivencia
en la actualidad, en ritos,
celebraciones y ceremonias.
CE.ECA.4.3. Identifica y ECA.4.2.7. Diseñar y ECA.4.1.10. Aportar ECA.4.1.10. Aportar
describe las interacciones que realizar una instalación argumentos personales al argumentos personales al
se producen entre las distintas colectiva partiendo de la escribir la crítica de una escribir la crítica de una
formas de expresión artística reflexión crítica y creativa instalación artística instalación artística
en performances, observada en vivo o a través observada en vivo o a través
sobre el significado, usos,
representaciones teatrales, de su registro en Internet u de su registro en Internet u
instalaciones y otras
recuerdos o experiencias de otras fuentes documentales. otras fuentes documentales.
manifestaciones, y utiliza esos un espacio de la escuela. ECA.4.2.8. Intervenir algún ECA.4.2.7. Diseñar y
conocimientos en creaciones ECA.4.2.8. Intervenir algún espacio de la escuela o de la realizar una instalación
propias. espacio de la escuela o de comunidad mediante la colectiva partiendo de la
la comunidad mediante la realización de una reflexión crítica y creativa
realización de una performance colectiva. sobre el significado, usos,
performance colectiva. recuerdos o experiencias de
un espacio de la escuela.
ECA.4.2.8. Intervenir algún
espacio de la escuela o de la
comunidad mediante la
realización de una
performance colectiva.
CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas ECA.4.1.2. Representarse a ECA.4.1.2. Representarse a ECA.4.1.2. Representarse a
y recursos de los distintos través de un dibujo, una través de un dibujo, una través de un dibujo, una
lenguajes artísticos en la pintura o una escultura, pintura o una escultura, pintura o una escultura,
elaboración de producciones inspirándose en los modelos inspirándose en los modelos inspirándose en los modelos
originales y en la ofrecidos en obras de artistas ofrecidos en obras de artistas ofrecidos en obras de artistas
transformación o remezcla de locales e internacionales, del locales e internacionales, del locales e internacionales, del
creaciones preexistentes, y presente y del pasado. presente y del pasado. presente y del pasado.
crea diarios personales o ECA.4.1.3. Construir un diario ECA.4.1.3. Construir un ECA.4.1.3. Construir un
portafolios que recopilen de personal con imágenes, diario personal con diario personal con
manera ordenada la propia objetos, recortes de prensa, imágenes, objetos, recortes imágenes, objetos, recortes
trayectoria artística. fotografías, grabaciones de prensa, fotografías, de prensa, fotografías,
sonoras, videos o textos grabaciones sonoras, videos grabaciones sonoras, videos
significativos, en el que se o textos significativos, en el o textos significativos, en el
deje constancia de los gustos e que se deje constancia de los que se deje constancia de los
inquietudes y se refleje la gustos e inquietudes y se gustos e inquietudes y se
individualidad. refleje la individualidad. refleje la individualidad.
ECA.4.1.4. Componer ECA.4.1.4. Componer ECA.4.1.4. Componer
monólogos, con la intención monólogos, con la intención monólogos, con la intención
de representarlos ante los de representarlos ante los de representarlos ante los
demás, en los que los demás, en los que los demás, en los que los
estudiantes relaten hechos, estudiantes relaten hechos, estudiantes relaten hechos,
anécdotas o experiencias, y en anécdotas o experiencias, y anécdotas o experiencias, y
los que haya la intencionalidad en los que haya la en los que haya la
de expresar sentimientos y intencionalidad de expresar intencionalidad de expresar
emociones. sentimientos y emociones. sentimientos y emociones.
ECA.4.1.8. Desarrollar un ECA.4.1.8. Desarrollar un ECAECA.4.1.8. Desarrollar
portafolio digital que contenga portafolio digital que un portafolio digital que
muestras de la producción contenga muestras de la contenga muestras de la
artística propia y comentarios producción artística propia y producción artística propia y
críticos sobre los productos comentarios críticos sobre comentarios críticos sobre
 incluidos. los productos incluidos. los productos incluidos.
ECA.4.1.14. Crear nuevas ECA.4.1.14. Crear nuevas
versiones de canciones o versiones de canciones o
danzas tradicionales danzas tradicionales
añadiendo elementos de los añadiendo elementos de los
estilos contemporáneos estilos contemporáneos
(ritmos, instrumentos, cambios (ritmos, instrumentos,
en las coreografías, etc.). cambios en las coreografías,
ECA.4.2.1. Realizar, en plano etc.). ECA.4.2.1. Realizar,
y en volumen, en plano y en volumen,
representaciones de acciones y representaciones de acciones
gestos, tanto del cuerpo como y gestos, tanto del cuerpo
del rostro: figuras que como del rostro: figuras que
caminan, personas que caminan, personas que
esperan, rostros que lloran, esperan, rostros que lloran,
caras que ríen, etc. caras que ríen, etc.
ECA.4.2.2. Realizar ECA.4.2.2. Realizar
representaciones teatrales representaciones teatrales
inspiradas en poemas o inspiradas en poemas o
cuentos previamente cuentos previamente
seleccionados por sus seleccionados por sus
posibilidades dramáticas y por posibilidades dramáticas y
la intervención de varios por la intervención de varios
personajes. personajes. ECA.4.3.12.
ECA.4.3.12. Indagar sobre Indagar sobre construcciones
construcciones que pertenecen que pertenecen al patrimonio
al patrimonio artístico y artístico y recrear dichos
recrear dichos monumentos monumentos mediante
mediante representaciones en representaciones en plano
plano (croquis, planos, (croquis, planos,
proyecciones) o en volumen proyecciones) o en volumen
(maquetas), imaginando cómo (maquetas), imaginando
serían en su origen: completar cómo serían en su origen:
partes que se han destruido, completar partes que se han
terminar lo que no se llegó a destruido, terminar lo que no
hacer, recuperar el color que se llegó a hacer, recuperar el
se ha perdido, etc. color que se ha perdido, etc.

CE.ECA.4.5. Planifica, ECA.4.1.7. Diseñar y ECA.4.1.7. Diseñar y

argumenta razonadamente y desarrollar un proyecto desarrollar un proyecto
desarrolla proyectos de artesanal (tejido, cerámica, artesanal (tejido, cerámica,
creación artística y eventos joyería, etc.), demostrando el joyería, etc.), demostrando el
culturales locales. dominio de las técnicas dominio de las técnicas
necesarias para la elaboración necesarias para la
de un producto. elaboración de un producto.
ECA.4.2.4. Usar estrategias de ECA.4.2.4. Usar estrategias
autoaprendizaje para de autoaprendizaje para
interpretar, individualmente o interpretar, individualmente
en grupo, algunas canciones y o en grupo, algunas
danzas representativas de la canciones y danzas
propia comunidad. representativas de la propia
ECA.4.2.5. Participar comunidad.
activamente en la preparación ECA.4.2.5. Participar
y puesta en escena de una activamente en la
representación de danza, preparación y puesta en
expresión corporal, teatro, escena de una representación
 música, títeres, etc. o en el de danza, expresión
rodaje de una pequeña corporal, teatro, música,
producción audiovisual, títeres, etc. o en el rodaje de
responsabilizándose del rol una pequeña producción
elegido o asignado. audiovisual,
responsabilizándose del rol
elegido o asignado.
CE.ECA.4.6. Valora los ECA.4.1.11. Utilizar ECA.4.1.11. Utilizar
medios audiovisuales y las aplicaciones informáticas aplicaciones informáticas
tecnologías de la información sencillas para la creación de sencillas para la creación de
y la comunicación como diaporamas con secuencias de diaporamas con secuencias
instrumentos de aprendizaje y imágenes de la propia historia de imágenes de la propia
producción cultural y artística, o relacionadas con un tema historia o relacionadas con
y los utiliza en procesos de específico. un tema específico.
recepción, búsqueda de ECA.4.1.12. Seleccionar las ECA.4.1.12. Seleccionar las
información, creación y piezas musicales más piezas musicales más
difusión de contenidos adecuadas para sonorizar un adecuadas para sonorizar un
artísticos y culturales. diaporama atendiendo al diaporama atendiendo al
carácter y emociones que se carácter y emociones que se
quieran transmitir. quieran transmitir.
ECA.4.2.9. Asumir distintos ECA.4.1.13. Seleccionar
roles en la realización de materiales musicales,
pequeñas producciones visuales o audiovisuales
audiovisuales (documentales o preexistentes y combinarlos
de ficción): guionista, con otros para crear un
camarógrafo, director, actor, remix digital original.
etc. ECA.4.2.6. Compartir
ECA.4.3.9. Indagar sobre la conocimientos, ideas y
obra de creadores que realizan creaciones artísticas con
instalaciones artísticas estudiantes de otras culturas
valiéndose de recursos o países, a través de
tecnológicos (por ejemplo, conexiones virtuales que
Paloma Muñoz, Zimoun, favorezcan el entendimiento
Berndnaut Smilde, Yannick intercultural.
Jacquet y Fred Penelle, Nicola ECA.4.2.9. Asumir distintos
Constantino, Pamela roles en la realización de
Pazmiño). pequeñas producciones
audiovisuales (documentales
o de ficción): guionista,
camarógrafo, director, actor,
etc.
ECA.4.3.4. Investigar,
diseñar y crear una
presentación multimedia o
un producto audiovisual que
muestre los itinerarios de
estudio y las salidas
profesionales de las distintas
especialidades artísticas.
ECA.4.3.10. Fotografiar
espacios, objetos y
elementos naturales (hojas
que se marchitan, frutas que
se pudren, la sombra que
proyecta un árbol, el
movimiento de una nube) en
 diferentes momentos del día
y crear presentaciones
audiovisuales que muestren
el transcurso del tiempo.

AREA EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA BACHILLERATO

OBJETIVOS DE ÁREA:
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en
procesos de interpretación y/o creación de producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la
participación en procesos de investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y
renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y
explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos
fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de
manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y
cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente
de elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones
culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.
OBJETIVOS POR CURSO:
PRIMERO SEGUNDO
O.ECA.1. Comparar las posibilidades que ofrecen di- O.ECA.1. Comparar las posibilidades que ofrecen diversos
versos materiales y técnicas de los diferentes len- materiales y técnicas de los diferentes lenguajes artísticos,
guajes artísticos, en procesos de interpretación y/o en procesos de interpretación y/o creación individual y co-
creación individual y colectiva. lectiva.
O.ECA.2. Participar en la renovación del patrimonio O.ECA.2. Participar en la renovación del patrimonio cultu-
cultural, tangible e intangible, mediante la creación ral, tangible e intangible, mediante la creación de produc-
de productos culturales y artísticos en los que se tos culturales y artísticos en los que se mezclan elementos
mezclan elementos de lo ancestral y lo contemporá- de lo ancestral y lo contemporáneo.
neo. O.ECA.3. Explicar el papel que desempeñan los conoci-
O.ECA.3. Explicar el papel que desempeñan los cono- mientos y las habilidades artísticas en la vida de las perso-
cimientos y las habilidades artísticas en la vida de las nas, como recursos para el ocio y el ejercicio de distintas
personas, como recursos para el ocio y el ejercicio profesiones.
de distintas profesiones. O.ECA.4. Participar en proyectos de creación colectiva de-
O.ECA.4. Participar en proyectos de creación colecti- mostrando respeto por las ideas y formas de expresión,
va demostrando respeto por las ideas y formas de propias y ajenas, y tomar conciencia, como miembro del
expresión, propias y ajenas, y tomar conciencia, grupo, del enriquecimiento que se produce con las aporta-
como miembro del grupo, del enriquecimiento que ciones de los demás.
se produce con las aportaciones de los demás. O.ECA.5. Reconocer algunas características significativas de
O.ECA.5. Reconocer algunas características significa- eventos culturales y obras artísticas de distintos estilos, y
tivas de eventos culturales y obras artísticas de dis- utilizar la terminología apropiada para describirlos y co-
tintos estilos, y utilizar la terminología apropiada mentarlos.
para describirlos y comentarlos. O.ECA.6. Utilizar algunos medios audiovisuales y tecnolo-
O.ECA.6. Utilizar algunos medios audiovisuales y tec- gías digitales para el conocimiento, producción y disfrute
nologías digitales para el conocimiento, producción y del arte y la cultura.
disfrute del arte y la cultura. O.ECA.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, la imagen y el
O.ECA.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, la ima- sonido como recursos para expresar ideas y sentimientos,
gen y el sonido como recursos para expresar ideas y enriqueciendo sus posibilidades de comunicación, con res-
sentimientos, enriqueciendo sus posibilidades de co- peto por las distintas formas de expresión, y autoconfianza
municación, con respeto por las distintas formas de en las producciones propias.
expresión, y autoconfianza en las producciones pro- O.ECA.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista
pias. personales sobre distintas manifestaciones culturales y
O.ECA.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de artísticas, propias y ajenas.
vista personales sobre distintas manifestaciones
culturales y artísticas, propias y ajenas.
CRITERIOS DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
EVALUACION
PRIMERO SEGUNDO
CE.ECA.5.1. Investiga y expresa ECA.5.3.5. Identificar y describir ECA.5.3.5. Identificar y describir distintos
puntos de vista sobre las distintos tipos de manifestaciones y tipos de manifestaciones y productos
manifestaciones artísticas y productos culturales y artísticos culturales y artísticos utilizando un
culturales, interpretando sus usos y utilizando un lenguaje técnico, lenguaje técnico, expresando puntos de
funciones en la vida de las personas y expresando puntos de vista personales, y vista personales, y mostrando una actitud
las sociedades, y mostrando una mostrando una actitud de escucha y de escucha y receptividad hacia las
actitud de interés y receptividad hacia receptividad hacia las opiniones de otras opiniones de otras personas.
las opiniones ajenas. personas. ECA.5.3.5. Identificar y describir distintos
ECA.5.3.6. Reconocer y explicar tipos de manifestaciones y productos
diferentes maneras de entender y culturales y artísticos utilizando un
representar una idea, un sentimiento o lenguaje técnico, expresando puntos de
una emoción en obras y manifestaciones vista personales, y mostrando una actitud
artísticas y culturales de distintos de escucha y receptividad hacia las
momentos históricos y de diversas opiniones de otras personas.
culturas. ECA.5.3.6. Reconocer y explicar
ECA.5.3.7. Analizar y valorar diferentes maneras de entender y
producciones artísticas y eventos representar una idea, un sentimiento o una
culturales usando criterios técnicos y emoción en obras y manifestaciones
reconociendo las emociones que estos artísticas y culturales de distintos
suscitan, y escribir críticas o comentarios momentos históricos y de diversas
para un periódico escolar, un blog culturas.
personal o colectivo, una red social, etc., ECA.5.3.7. Analizar y valorar
adecuando el lenguaje al medio utilizado. producciones artísticas y eventos culturales
ECA.5.2.8. Indagar sobre la música de usando criterios técnicos y reconociendo
compositores y compositoras del las emociones que estos suscitan, y escribir
repertorio clásico o popular, y componer críticas o comentarios para un periódico
una pieza o canción con un estilo similar escolar, un blog personal o colectivo, una
al de los compositores elegidos; red social, etc., adecuando el lenguaje al
ensayarla, grabarla y publicarla en una medio utilizado.
web o un blog para que los oyentes ECA.5.3.9. Buscar información sobre
puedan escucharla y comentarla.} distintas formas de expresión en el arte
contemporáneo (arte de acción, body art,
ECA.5.1.10 Explorar su propia instalaciones, happening, video arte,
identidad, reconociendo sus fortalezas, acción poética, performance, etc.) y
debilidades, valores y metas a través de elaborar una presentación o cartel (impreso
la automotivación al buscar o digital) que reúna los datos más
oportunidades de crecimiento personal importantes y algunas imágenes o videos
para gestionar sus emociones y tomar ilustrativos
decisiones conscientes. ECA.5.3.4. Reconocer a artistas y agentes
culturales (individuales; femeninos y
 masculinos; colectivos; institucionales;
etc.), obras y manifestaciones culturales
del Ecuador, y relacionarlos con sus
contextos históricos y sociales.

CE.ECA.5.2. Reconoce obras de ECA.5.3.1. Investigar, analizar y

diferentes artistas (femeninas y comparar los recursos usados por artistas
masculinos) y manifestaciones compositores, coreógrafos, dramaturgos,
culturales del presente y del pasado, etc. para comunicar determinadas ideas,
valorando la diversidad y la temas o conceptos (la naturaleza, eventos
coexistencia de distintas formas de históricos, problemáticas sociales,
expresión, y colabora en su optimismo, pesimismo, etc.) y para
conservación y renovación despertar emociones o sentimientos
(alegría, tristeza, tensión, ira, etc.) en los
oyentes o espectadores, y crear
presentaciones multimedia que ilustren
cómo se consigue el efecto deseado en
cada forma de expresión artística.
CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y ECA.5.1.1. Realizar producciones ECA.5.1.1. Realizar producciones
evalúa individualmente y en grupo artísticas (una canción, un dibujo, una artísticas (una canción, un dibujo, una
procesos de creación artística en los escultura, un monólogo, una instalación, escultura, un monólogo, una instalación,
que se expresen, comuniquen y etc.) a partir de temas de interés personal etc.) a partir de temas de interés personal o
representen ideas, vivencias y o social, cuestionamientos, social, cuestionamientos, preocupaciones o
emociones. preocupaciones o ideas relevantes para la ideas relevantes para la juventud.
juventud. ECA.5.1.2. Autoevaluarse durante los
ECA.5.1.2. Autoevaluarse durante los procesos de creación artística usando
procesos de creación artística usando criterios técnicos, reconociendo las propias
criterios técnicos, reconociendo las emociones y realizando los ajustes
propias emociones y realizando los necesarios para lograr el producto deseado.
ajustes necesarios para lograr el producto ECA.5.1.6. Planificar de forma razonada
deseado. ECA los procesos propios de creación o
ECA.5.2.1. Seleccionar, ensayar e interpretación artística, considerando las
interpretar obras musicales y escénicas necesidades de expresión y comunicación,
(teatro, musicales, títeres, danza, ópera, y elaborar un guion con los pasos a seguir
etc.) asumiendo distintos roles (actor, y los recursos necesarios.
director, escenógrafo, etc.) y ECA.5.1.7. Identificar un ámbito o forma
contribuyendo a la consecución del de expresión artística de interés (cerámica,
resultado esperado. joyería, mimo, percusión corporal, video
ECA.5.2.3. Diseñar y desarrollar arte, etc.), utilizar recursos para el
pequeños proyectos artísticos colectivos autoaprendizaje (libros, videos,
centrados en un tema de interés aprendizaje entre pares, consulta a
individual o social (discriminación, especialistas) y aplicar los conocimientos y
contaminación sonora, género, etc.) habilidades adquiridos en la creación de un
previendo todas las fases del proceso, pequeño proyecto o producto artístico.
desde su creación hasta su difusión y ECA.5.2.1. Seleccionar, ensayar e
presentación. interpretar obras musicales y escénicas
.ECA.5.2.2. Representar historias reales (teatro, musicales, títeres, danza, ópera,
o inventadas a través de un guion etc.) asumiendo distintos roles (actor,
gráfico, una secuencia sonora, una director, escenógrafo, etc.) y
representación teatral, una creación contribuyendo a la consecución del
corporal o un video. resultado esperado.
ECA.5.2.6. Participar en las distintas
fases del proceso creativo (identificar un
tema, investigar, explorar opciones,
seleccionar y desarrollar ideas, recibir
 críticas, revisar y perfeccionar,
interpretar o exponer), crear una obra
original (de danza, música, escultura,
pintura, cine, etc.), presentarla y debatir
los resultados con la audiencia, con un
artista invitado, un crítico u otro
especialista.
CE.ECA.5.4. Valora el uso de medios ECA.5.1.8. Seleccionar un cómic o una ECA.5.1.9. Elaborar un portafolio digital
audiovisuales y recursos tecnológicos novela gráfica, crear finales alternativos que reúna una muestra de las creaciones
en la creación artística, y utiliza estos para la historia y elaborar una nueva artísticas propias o en las que ha
medios para la creación, producción versión con un programa informático de participado el estudiante y añadir una
y difusión de obras propias. creación de cómics o de animación. breve explicación, valoración o comentario
ECA.5.1.9. Elaborar un portafolio digital sobre cada una de las obras.
que reúna una muestra de las creaciones ECA.5.3.11. Investigar sobre los procesos
artísticas propias o en las que ha formativos para dedicarse
participado el estudiante y añadir una profesionalmente a distintos ámbitos del
breve explicación, valoración o arte o la cultura y sobre la vida y el trabajo
comentario sobre cada una de las obras. de algunos profesionales y elaborar videos
ECA.5.3.11. Investigar sobre los con entrevistas breves o documentales que
procesos formativos para dedicarse ilustren distintas opciones.
profesionalmente a distintos ámbitos del ECA.5.3.12. Reconocer los materiales, las
arte o la cultura y sobre la vida y el herramientas y las técnicas del grafiti y
trabajo de algunos profesionales y otras formas de arte urbano mediante la
elaborar videos con entrevistas breves o observación del entorno cotidiano o
documentales que ilustren distintas fotografías de estas representaciones en las
opciones. ciudades, y crear una exposición virtual de
ECA imágenes relacionadas con el tema.
ECA.5.3.12. Reconocer los materiales, ECA.5.3.13. Colaborar con sus pares para
las herramientas y las técnicas del grafiti diseñar y construir una instalación artística
y otras formas de arte urbano mediante la que represente un espacio específico con
observación del entorno cotidiano o materiales del medio aportando con ideas a
fotografías de estas representaciones en un proyecto artístico colectivo, valorando
las ciudades, y crear una exposición las aportaciones de los demás en el
virtual de imágenes relacionadas con el desarrollo de un proyecto artístico
tema. asumiendo responsabilidades
individuales dentro de un proyecto grupal
y cumplir con los plazos establecidos.