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Formato Test de Conners

El documento presenta una escala de evaluación abreviada para profesores basada en el Test de Conners, diseñada para evaluar el comportamiento y aprendizaje de estudiantes en el contexto de la integración escolar. Incluye una serie de ítems que los educadores deben calificar en relación a la conducta, dificultades de aprendizaje y observaciones adicionales del estudiante. Este instrumento es parte del Programa de Integración Escolar de la Fundación Educacional El Refugio, bajo el Decreto Ley Nº 170/10 del Ministerio de Educación.

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El documento presenta una escala de evaluación abreviada para profesores basada en el Test de Conners, diseñada para evaluar el comportamiento y aprendizaje de estudiantes en el contexto de la integración escolar. Incluye una serie de ítems que los educadores deben calificar en relación a la conducta, dificultades de aprendizaje y observaciones adicionales del estudiante. Este instrumento es parte del Programa de Integración Escolar de la Fundación Educacional El Refugio, bajo el Decreto Ley Nº 170/10 del Ministerio de Educación.

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Fundación Educacional Programa de Integración Escolar

EL REFUGIO Integración Decreto Ley Nº 170/10


Penco Ministerio de Educación

Escala de evaluación abreviada para profesores


Test de Conners
Estudiante: Edad:
Curso: Fecha informe:
Escala de Conners Abreviado: Nada Un Bastante Mucho
poco
1) Inquieto, demasiado activo.
2) Excitable, impulsivo
3) Molesta a otros niños.
4) No termina lo que empieza.
5) Se mueve constantemente en la silla.
6) Desatento, se distrae fácilmente.
7) Hay que satisfacerle de inmediato, no tolera la frustración.
8) Llora fácil y frecuentemente.
9) Cambios de humor rápido y/o drástico.
10) Pataletas, conductas explosivas e impredecibles.
Respecto a su aprendizaje Nada Un Bastante Mucho
poco
11) Presenta dificultades articulares.
12) Lee de acuerdo al nivel que cursa.
13) Comprende lo leído.
14) Comprende instrucciones orales.
15) Escribe de acuerdo al nivel que cursa.
16) Presenta muchos errores ortográficos.
17) Logra transcribir los contenidos desde la pizarra al
cuaderno.
18) Ejecuta cálculos matemáticos de acuerdo al nivel que cursa.
19) Olvida fácilmente lo que aprende.
Otras observaciones importantes Nada Un poco Bastante Mucho
20) Pierde con frecuencia los útiles escolares. (rompe sus
útiles, no los cuida)
21) Responde antes de que finalice la pregunta.
22) Tiene dificultades para organizar su trabajo.
23) Rechazo por el grupo (total o parcial)
24) Es tímido, ansioso o depresivo.
25) Se ve triste, descontento o deprimido.
26) Interrumpe a otros (juegos, conversaciones, etc)
27) Le cuesta respetar turnos.
28) Discute mucho, incluso con adultos.
29) Se opone activamente a cumplir sus deberes.
30) Miente a menudo.
31) Ha tomado cosas ajenas.
31) Presenta tics.
Fundación Educacional Programa de Integración Escolar
EL REFUGIO Integración Decreto Ley Nº 170/10
Penco Ministerio de Educación

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Profesor jefe. Educadora Diferencial.

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