FICHA N° 1

NÚMEROS RACIONALES

1. Completar la tabla:

𝟐
𝟑

𝟓
𝟐𝟎

𝟓
𝟏𝟎

0, 75

𝟔
𝟖

2. Colocar una X donde corresponda:

3⁄ −2⁄ 2⁄ −1⁄ 7⁄
8 15 9 8 14

3. Escribir la fracción irreducible que corresponde a cada expresión decimal:

a. 1,75= b. -7,8= c. 2,25= d.3, 25=

e. 3,15= f. 3,39= g. 1,84= h. 4,27=

4. Escribir un número que se encuentre entre los dados:

1
a. 7,3 7,5 b. -1,25 -1,23 c. 0,3 3

𝟒 1 2 4 5
d. 𝟔
1 e. 2 3
f. 11 12

Profesora: María Florencia García

 FICHA N° 2

NÚMEROS RACIONALES

1. Escribir dos fracciones que estén comprendidas entre las dadas:

1 1
a) 3 2

1 3
b) 4 4

1 2
c) 7 9

2 4
d) 5 7

2. Escribir V (verdadero) o F (falso), según corresponda:

√2
a) El número pertenece al conjunto Q.
2

b) Entre dos fracciones de igual denominador será mayor la de mayor numerador.

c) Todos los números decimales se pueden escribir como una fracción.

d) Todas las fracciones se pueden escribir como número decimal.

e) El número 1, 57

3. Ordenar de mayor a menor las siguientes fracciones:

5 7 8 3 12
a) 3 ; 5 ; 7 ; 5 ; 12

7 1 10 3 5
b) 2 ; 5 ; ; 5 ; 11
4

4. Representar los siguientes números racionales en cada recta numérica:

1 1 3 5
a) 5 ; 4 ; 5 ; 10

1 1 5 5
b) ; ; ;
3 9 9 18

1 1 3 5
c) 2 ; 8 ; 4 ; 8

Profesora: María Florencia García

 FICHA N° 3

ORDEN Y BREPRESENTACIÓN GRÁFICA DE NÚMEROS RACIONALES

1. Transformar en expresiones decimales y completar con <, > o =

2. Transformar en fracciones equivalentes de igual denominador y ordenar de

menor a mayor.

3. Ubicar en una misma recta numérica cada uno de los siguientes tríos de números.

Profesora: María Florencia García

 FICHA N° 4

SUMA Y RESTA DE FRACCIONES

1) Resolver las siguientes sumas y restas con fracciones de igual denominador y luego
simplificar el resultado:

3 11 2 4
a) 7 + = b) 3 + 3 =
7

8 23 3 11
c) 15 - = d) 7 + =
15 7

2. Responder V (verdadero) o F (falso):

2 3 5
a) 5 + 2 = 7

1 5 11
b) + =
2 6 6

6 3 9
c) 5 - = 20
4

8 4 10
d) − 18 - 6 = − 9

3. Completar con el número que falta para que se cumpla la igualdad, simplificando
siempre que sea posible:

3 7
a) 4
+ = 8

2 3
b) 5 + =
10

2 5
c) - 9
= 18

6 4
d) - =
15 5

4. Resolver las siguientes sumas algebraicas de fracciones con distinto denominador:

1 3 2 1 1 5
a) 12 - 4 + 3 = b) 5 - 2 + 12 =

9 8 7 13 4 5
c) − 10 - 6 + 3 = d) 15
- 18 - 9 =

8 5 3 7 5 1
e) − 14 + 4 + 7 = f) 16
-8+3=

1 3 2 1 3 2
g) − + + = h) - + =
12 6 5 13 39 65

Profesora: María Florencia García

5. Resolver las siguientes sumas algebraicas:

6. Suprimir los paréntesis y luego resolver:

Profesora: María Florencia García

 FICHA N° 5

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS RACIONALES

1. Responder y explicar:

3 4 5 4 20
a) ¿Está correctamente resuelta la siguiente división? ÷ ( − 7) = 3. ( − 7)= − 21
5

23 47
b) ¿Es cierto que el inverso multiplicativo de − es ?
47 23

6 2 6÷2 3 5 1
c) ¿Es correcto dividir ÷5 haciendo 25÷5 = 5? ¿Cómo harían para resolver 4 ÷3 de la
25
misma manera?

2. Resolver mentalmente cada uno de los siguientes cálculos:

3. Resolver, simplificando siempre que sea posible:

Profesora: María Florencia García

4. Resolver las siguientes multiplicaciones, simplificando siempre que sea posible y
aplicando la regla de los signos.

2 3 1 2
a) 5 . ( − 4) = b) − 8 . ( − 9) =

1 1 5 7
c) 3 . 4 = d) ÷ ( − 10 ) =
12

8 4 7 14
e) − 11 ÷ ( − 33) = f) − 12 ÷ ( − 20) =

3. Marcar con una X la respuesta correcta:

6 5 24 2 25
a) 5 ÷4 = 25 3 24

2 2 12 23 16
b) 1 5 . 3 7 = 35 5 35

4 4 5 9 16
c) 5 ÷9 = 9 5 5

1 7 3 1 16
d) 20 . 2 4 = 16 75 75

5. Leer atentamente y resolver:

a) Laura compró una tela cuadrada cuyo lado mide 1m. Hizo un mantel que mide dos
tercios de metro por medio metro de ancho. Resuelve gráficamente cuál es el área del
mantel y luego verificar con los cálculos.

2 2
b) Un mochilero recorre 210km de la siguiente manera: , en ómnibus; 7, en camión, y
3
el resto a pie. ¿Cuántos km recorre a pie? ¿Y en ómnibus? ¿Y en camión?

Profesora: María Florencia García

 FICHA N° 6

POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN DE FRACCIONES

1. Calcular las siguientes potencias:

a) (−5⁄3)3 = b) (-2) -2 =

c) (-3) -3 = d) (1⁄4)1 =

e) – 2 -4 = f) (1⁄3)4 =

g) (−2⁄5)-2= h) (−3⁄2)-5=

2. Calcular las siguientes raíces cuando sea posible:

1 3 −8
a)√144 = b) √ 64 =

5 −1 25
c) √243 = d)√169 =

3. Completar los espacios vacíos de los siguientes cálculos:

4. Unir con flechas las operaciones que tienen el mismo resultado.

Profesora: María Florencia García

 FICHA N° 7

OPERACIONES COMBINADAS

1. Resolver las siguientes operaciones combinadas:

1 3 2 1 5 3 4 1
a)2 + (5 - 2) : 3 - 3 = b) (6 + 5 ) . 3 - 2 =

2 1 1 1 4 2 1 3
c) (5 + 5 )2 . 3 - 15 = d) √196 + (7 + 2 ) . 2 =

1 5 1 1 3 1 1 1
e) √36 + (6 + 5 ) : 2 = f) (− 8 + 4 )2 .(− 2)3 - 9 =

10

Profesora: María Florencia García

2. Separar en términos y resolver:

11

Profesora: María Florencia García

 REPASO INTEGRADOR

1. Transformar en fracción irreducible:

a) 0,226 = b) 1,3489=

c) 8,86= d) 3,67=

2. Hallar la expresión decimal de las siguientes fracciones:

5 7
a) = b) =
16 16

3 5
c) = d) =
8 8

3. Resolver las siguientes multiplicaciones, simplificando siempre que sea posible y

aplicando la regla de los signos.

1 2 1 4
a) 5 . ( − 9 ) = b) − 12 . ( − 9) =

1 6 5 10
c) 3 . 7 = d) ÷ ( − 36 ) =
12

4 8 7 14
e) − 11 ÷ ( − 33) = f) − 8 ÷ ( − 20) =

4. Separar en términos y resolver las siguientes operaciones combinadas:

5 2 −1
a) 3 + 9. ( 8 )=

5 7 25 1 3
b) (4 - 6). √121 - (1 - 3 )2 - 10=

64 7 2 1
c) √144 + (12 - 3): (3 )2 =

1 7 3 3
d) (4 + 5 ) + 0,75. √(4 + 2) =

12

Profesora: María Florencia García

 FICHA N° 8

APROXIMACIÓN Y NOTACIÓN CIENTIFICA

1. Completar la tabla:

2. Escribir un ejemplo para completar cada frase:

a) 12, 58 es la aproximación por redondeo de

b) 52, 89 es la aproximación por truncamiento de

c) 145, 9 es la aproximación por redondeo de

d) 15, 62 es la aproximación por truncamiento de

3. Completar la tabla:

Números Notación Científica

2300000000

6,18 . 10⁴

0, 000000812

0,0000165

8,96 . 10⁻⁵

4, 17 . 10⁸

13

Profesora: María Florencia García

 FICHA N° 9

RAZONES Y PROPORCIONES

1. Completar con = o ≠, según corresponda en cada caso:

5 4 1 5
a) c) −
3 5 4 20

2 4 5 10
b) d)
3 6 2 4

2. Completar el siguiente cuadro:

Antecedente Consecuente Razón

4 5 0.8

-3 10

2 0,25

5 -1,25

4 3,25

-2 4,5

3. Completar con el número que verifique a cada una de las siguientes proporciones:

5 −21 3 −10 8 12
a) = b) = c) = d) =
18 9 35 12 5 −10

4. Completar con el valor del cuarto proporcional correspondiente.

15 30 16 8 3,6 15 5 20
a) = b) = c) = d) =
70 12 2,4 1,2

5. Completar con el valor del tercero proporcional correspondiente.

1,2 5 9 4,5 12,5 2 3,2 4

a) = b) = c) = d) =
5 4,5 2 4

14

Profesora: María Florencia García

 FICHA N° 10

RAZONES Y PROPORCIONES

1. Completar el siguiente cuadro, sabiendo que:

a c
= → a.d = b.c
b d

b.c a.d
a b c d a= b=
d c
a.d b.c
1. 6 30 40 c= d=
b a
2. 1 1,6 8

3. 4,5 3 0,9

4. 1,5 -2,4 12

5. 0,5 0,3 2,5

6. -12 -3 5

7. -0,75 −2⁄
15

8. -0,5 −1⁄ -4
2

2. Calcular el valor de x en cada una de las siguientes proporciones:

5 15 x 5
a) = b) =
x 6 0.5 0.75

4 c a 27
c) − = d) =
5 20 3 d

15

Profesora: María Florencia García

 FICHA N° 11

RAZONES Y PROPORCIONES. REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA

1. Marcar con una X las relaciones de proporcionalidad directa:

a) La longitud del lado de un cuadrado y el área del mismo.

b) La edad de una persona y su estatura.

c) La edad de una persona y su peso.

d) La hora del día y la temperatura ambiente.

e) La hora del día y la cantidad de segundos transcurridos desde la hora 0.

f) La cantidad de unidades y el precio.

2. Plantear y resolver cada uno de los siguientes problemas:

a) Tres botellas de gaseosa cuestan $8400 y tengo que comprar 11 botellas. ¿Cuánto
voy a gastar?

b) Sí 200g de yogur entero tienen aproximadamente 120calorías, ¿cuántas calorías

tienen 375g de yogur?

c) Un auto tarda 45 minutos en recorrer 75km a una velocidad constante. ¿Cuántos

kilómetros recorrerá en 3hs a esa misma velocidad?

16

Profesora: María Florencia García

 FICHA N° 12

PORCENTAJE

1. Responder V (verdadero) o F (falso) según corresponda:

a) El porcentaje es un problema de proporcionalidad directa.

b) Aplicar un descuento significa sumar el importe calculado al precio inicial.

c) Aplicar un recargo significa sumar el valor del porcentaje calculado al importe

inicial.

d) El porcentaje se utiliza para calcular descuentos, recargos, intereses o

bonificaciones.

2. En un curso de 36 alumnos, 22 son varones. Calcular el porcentaje de varones y de

mujeres del curso.

3. Completar la siguiente tabla:

Precio de Venta Descuento (en %) Descuento (en $) Precio a pagar

1 $ 12500 12%

2 $ 13500 $ 3375

3 15% $ 450

4 $ 280 $ 182000

5 20% $ 200000

6 $ 358400 $ 921600

4. Plantear y responder:

a) Se ofrece el 12% de descuento sobre el precio de lista por pago en efectivo. Por un
televisor de $850000, ¿cuál es el descuento?

b) Por compras superiores a $2500, el Supermercado “MásxMenos” ofrece un

descuento del 2%. ¿Cuánto le descontaron a Laura, si el total de la compra fue de
$126804? ¿Cuánto pagó?

17

Profesora: María Florencia García

 FICHA N° 13

ECUACIONES

1. Hallar el valor de x en cada ecuación y verificar el resultado:

2 1 1
a) x+3= b) (x + 3, 5) = 20
7 2 2

1 1 3 3 9 1 1
c) ( x - ) ∙ (-2) = x d) x + : (− )= - x
4 2 7 4 16 5 3

2. Unir con flechas cada ecuación con su solución:

18

Profesora: María Florencia García

 FICHA Nº 14

PROBLEMAS CON ECUACIONES

1. Resolver los siguientes problemas con ecuaciones.

a) Las tres octavas partes de un camino están asfaltadas, la cuarta parte

es empedrada y quedan 90km de tierra. ¿Cuál es la longitud total del
camino?

b) Las dos quintas partes de los asientos de un teatro son plateas, hay 36
palcos y la mitad de los asientos que restan es 30. ¿Cuántos asientos tiene
el teatro?

c) Una persona gasta la cuarta parte de sus ahorros y luego las tres
quintas partes. Si aún tiene $525000, ¿cuánto dinero tenía ahorrado?

d) Fede colecciona figuritas de equipos de fútbol: las tres quintas partes

son de equipos argentinos, la tercera parte de equipos europeos y tiene
300 figuritas repetidas. ¿Cuántas figuritas tiene en total? ¿Cuántas son de
equipos argentinos?

e) La profesora de Lengua organizó un examen en el que las dos terceras

partes de los ejercicios consisten en la lectura y el análisis de textos, una
quinta parte, en la elección de opciones y el resto es de narración. Sí en
total son 15 ejercicios, ¿cuántos de cada tipo hay en el examen?

f) La altura de un rectángulo mide 5cm más que la mitad de la base de

ese rectángulo. Si el perímetro de la figura es 70cm, ¿cuál es la medida
de la base y de la altura?

g) El área de un triángulo rectángulo es de 36cm 2. ¿Cuánto mide la base

del triángulo si la altura es el doble de la misma?

19

Profesora: María Florencia García

 FICHA N° 15

INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS

1. Leer atentamente e indicar cuál de los gráficos corresponde a la siguiente situación.

Explicar la respuesta.

Juan fue desde su casa hasta la casa de su abuela Mecha, que vive a 2km. Estuvo allí
15 minutos y regresó por otro camino a su casa.

2. Observar el gráfico y responder.

En el laboratorio Barros están estudiando el comportamiento de un compuesto químico

que pasa de un estado líquido a sólido dependiendo del tiempo transcurrido.

a) ¿Cuál fue el volumen máximo del líquido en el transcurso de las 7 horas?

b) ¿Cómo fue la variación del volumen del líquido en el transcurso del tiempo?

c) ¿En algún momento se mantuvo constante el volumen? ¿Cuándo?

d) ¿En qué período creció el volumen?

20

Profesora: María Florencia García

3. El siguiente gráfico relaciona el tiempo con la cantidad de litros de agua que hay en
el tanque de una casa.

4. El siguiente gráfico representa la distancia recorrida por dos automóviles sobre una
misma ruta.

Responder:

a) ¿A qué hora partió el auto

rojo?

b) ¿Y el azul?

c) ¿Cuántos km recorrió el
auto rojo?

d) ¿Y el azul?

e) ¿A qué hora llegó a su

destino el auto rojo?

f) ¿Y el azul?

g) ¿A qué hora el auto azul alcanzó al rojo?

h) ¿Qué distancia había recorrido el auto rojo cuando el azul lo alcanzó?

i) ¿Cuál de los dos autos iba a mayor velocidad?

j) ¿Cuántos km recorrió el auto azul después de alcanzar al rojo?

21

Profesora: María Florencia García

 FICHA N° 16

FUNCIONES

1. Realizar el gráfico que cumpla con las condiciones pedidas en cada caso

22

Profesora: María Florencia García

 FICHA N° 17

FUNCIONES

1. Completar las tablas y graficar, utilizando distintos colores, las siguientes funciones
afines:

a) y = - 2x + 3 b) y= -2x – 2

x y x y
-3 -3
-2
-2
-1
-1 0
0 1
1 2
2 3
3

Responder:

a) ¿Cómo son las rectas graficadas?

b) ¿Qué condición deben cumplir para

que lo sean?

2. Completar las tablas y graficar, utilizando distintos colores, las siguientes funciones
afines:

1
a) y = - 3x - 1 b) y= 3 x + 1

x y x y
-3 -9
-2 -6
-1 -3
0 0
1 3
2 6
3 9

Responder:

a) ¿Cómo son las rectas graficadas?

b) ¿Qué condición deben cumplir para que

lo sean?

23

Profesora: María Florencia García

3. Identificar cuáles de las siguientes funciones son lineales. Indicar la pendiente, la
ordenada al origen y graficar en el caso que lo sean.

4. Completar las tablas y representar las siguientes funciones.

24

Profesora: María Florencia García

 FICHA N° 18

POBLACIÓN, MUESTRA Y VARIABLES

1. En las siguientes situaciones indicar cuál es la población, la muestra y la variable.

a) Se toman al azar 3000 árboles de la provincia de Buenos Aires para registrar de que
especie son.

b) Se realiza una encuesta al 0, 01% de los asistentes a una función de teatro en la costa
argentina para saber que calificación le asignan a la obra.

c) En un club de futbol donde asisten 320 adolescentes, se toma al azar a 60 de ellos

para analizar el índice de masa corporal.

d) En la biblioteca nacional se tomaron al azar 700 libros para saber cuánto pesaban
(en gramos).

2. Teniendo en cuenta la actividad anterior, indicar si las variables son cualitativas o

cuantitativas, continuas o discretas.

a) b)

c) d)

3. Escribir V (verdadero) o F (falso) según corresponda. Explicar todas las respuestas.

Se realizó un estudio a 50 deportistas de entre 20 y 25 años de edad que consistía en

correr durante una hora sobre una cinta. Se analizó la edad, la distancia que recorrieron,
las botellas de medio litro que bebieron completas y su nivel de cansancio al finalizar
(excesivo, moderado o poco).

a) La variable distancia recorrida en una hora es una variable cuantitativa discreta.

b) La cantidad de botellas de medio litro que bebieron completas es una variable

cuantitativa continua.

c) La edad de los deportistas es una variable cuantitativa discreta.

d) El nivel de cansancio es una variable cuantitativa discreta.

4. Leer atentamente y resolver.

La siguiente tabla corresponde a un estudio estadístico sobre una muestra de una cierta
población numerosa. Escribir una posible situación detallando los datos de la población,
la muestra y la variable. Compartir la respuesta con sus compañeros.

25

Profesora: María Florencia García

 FICHA N° 19

FRECUENCIAS Y GRÁFICOS

1. Completar la siguiente tabla y realizar un gráfico circular.

En el centro del servicio meteorológico se registraron las condiciones del tiempo en el

mes de marzo.

2. Observar la siguiente tabla y resolver.

En una heladería se registró el precio del kilo de helado artesanal en los años 2018, 2019
y 2020; y se volcaron los datos en la siguiente tabla.

a) Completar la tabla.

b) ¿Cuál es el porcentaje de variación del precio el kilo de helado del año 2019 respecto
del 2018?

c) ¿Cuál es el porcentaje de variación del precio el kilo de helado del año 2020 respecto
20
del 2018? ¿Qué significa ese número? Relacionar con el número índice 18.

3. Observar el siguiente grafico y resolver.

En un local de electrónica se registró la cantidad

de ventas de vaporeras al cabo de tres años. Los
resultados se volcaron en el siguiente gráfico.

18 18 17
a) Calcular el número índice 17 , 16
, 16

b) Analizar los resultados del ítem a. Explicar con sus palabras qué significa respecto a
las ventas, si el número índice da mayor a uno o si da menor a uno.

c) Calcular l porcentaje de variación de las ventas del año 2018 respecto del 2017 y la
variación del 2017 respecto del 2016.

d) Analizar los resultados del ítem c y explicar que sucede con las ventas cuando la
variación da positiva y cuando da negativa.

26

Profesora: María Florencia García

 FICHA N° 20

MEDIDAS DE POSICIÓN: PROMEDIO, MODA Y MEDIANA

1. Calcular el promedio, la moda y la mediana, en cada caso.

a) En un campamento se registró la cantidad de frutas que consumió por día cada niño.
0, 2, 3, 2, 1, 2, 2, 2, 0, 3, 5, 2.

b) Se preguntó a 10 personas que ingresaron a un edificio a qué piso se dirigían: 4

personas dijeron “al piso 1”, 3 personas, “al piso 2” y otras 3 personas “al 3”.

c) Se registraron las temperaturas máximas de una localidad al cabo de una semana.

2. Observar el gráfico y resolver.

Se realizó una encuesta a conductores de motocicletas, a quienes se les preguntó:

¿cuántos años, desde su fabricación, piensan que tiene de vida útil el casco que utilizan
para ir en moto: 5, 10, 15 o 20 años?

Los resultados se volcaron en el siguiente gráfico.

a) ¿Cuántos motociclistas fueron encuestados?

b) Calcular el promedio, la mediana y la moda, y compartir con sus compañeros como

lo hicieron.

c) Averiguar cuál es la vida útil de un casco de motocicleta. Compartir la información

con sus compañeros.

27

Profesora: María Florencia García

 FICHA N° 21

CLASIFICACIÓN Y PROPIEDADES DE LOS CUADRILATEROS

1. Leer atentamente y resolver:

a) Pintar las regiones necesarias de cada hexágono regular para obtener el cuadrilátero
pedido en cada caso.

b) Comparar sus producciones con las de su compañero de banco. ¿Ambos lo hicieron

igual? ¿Por qué?

2. Escribir V (verdadero) o F (falso) según corresponda. Explicar las respuestas.

a) Todos los cuadrados son rombos.

b) Un paralelogramo puede tener todos sus lados distintos.

c) Un romboide tiene los lados opuestos paralelos.

d) Todo trapecio isósceles tiene dos pares de lados congruentes.

3. Completar el dibujo para que se forme el cuadrilátero indicado.

28

Profesora: María Florencia García

 FICHA N° 22

PROPIEDADES DE LOS POLÍGONOS

1. Responder y explicar:

a) ¿Cuál es la suma de los ángulos interiores de un octógono?

b) ¿Cuántas diagonales se pueden trazar por vértice en dodecágono (12 lados)?

c) ¿Cuál es la medida de cada ángulo interior de un pentágono regular?

d) ¿Cuántos lados tiene un polígono en el que se pueden trazar 20 diagonales?

e) ¿Cuál es la medida de cada ángulo exterior de un decágono regular?

f) ¿Cuántos lados tiene un polígono regular cuyos ángulos exteriores miden 60° cada
uno?

g) ¿Cuál es la medida de cada ángulo interior de un polígono regular cuya suma de

ángulos interiores es 1260°?

h) ¿Cuál es la medida de cada ángulo exterior de un polígono regular cuya suma de

ángulos interiores es 720°?

2. Completar la tabla.

29

Profesora: María Florencia García

 FICHA N° 23

PERIMETRO Y ÁREA

1. Tener en cuenta que el perímetro del triángulo equilátero abc es 18cm y calcular el
perímetro del cuadrado acde. Luego marcar con una X la opción correcta.

6cm

24cm

36cm

72cm

2. Hallar el perímetro y el área de las siguientes figuras. Escribir los resultados en m o m2,
según corresponda.

30

Profesora: María Florencia García

 REPASO INTEGRADOR

1) Completar las siguientes tablas y graficar las funciones:

a) b) x y= - 2x - 4
x y= 1/2x + 3
-4 -2

-2 -1

0 0

2 1

4 2

2) Leer atentamente, observar el grafico y responder:

El grafico muestra la temperatura a la que sale el agua de una canilla mientras está abierta.

a) ¿Cuál es la temperatura del agua al

salir de la canilla?

b) ¿Cuál es la temperatura del agua al

cabo de dos minutos?

c) ¿Cuál fue la temperatura mínima

alcanzada?

d) ¿En qué tiempo se alcanza la

temperatura mínima?

3) Realizar el estudio de la siguiente función:

a) Raíces:

b) Ordenada al origen:

c) Máximo relativo:

d) Mínimos relativos:

e) Intervalo de Crecimiento:

f) Intervalo de Decrecimiento:

31

Profesora: María Florencia García

4) Plantear los cálculos y resolver:

a) De un sueldo bruto de $720598 se descuenta el 15% para aporte jubilatorio, el 3% para obra
social y el 1,5% para el seguro de vida. Calcular el sueldo neto.

b) Para obtener 80kg de una aleación se emplea 48, 2kg de aluminio, 9kg de estaño y 22,8kg
de plomo. ¿Qué porcentaje de cada metal se emplea? ¿Cuántos kg de aleación se obtendrán
con 114kg de plomo? ¿Qué cantidad de estaño se necesitaría si se aumenta en un 15% los kg
de aleación?

c) En una casa de electrodomésticos, se ofrece el 25% de descuento sobre el precio de lista por
pago con tarjeta de crédito y 12 cuotas sin interés. Si Francisca utilizó ese medio de pago por un
TV cuyo precio de lista es de $1950000, ¿de cuánto fue el descuento? ¿Cuál es el monto de cada
cuota?

d) Con 15 máquinas se confeccionan 4800 abrigos en 30 días de trabajo. Para realizar la misma
cantidad de abrigos, 10 máquinas deben trabajar:

72 días 45 días 20 días

5. Hallar el valor de X en las siguientes ecuaciones:

2 3 2 1
a) 3x + 9 = x + 9 b) 3 𝑥 - 6 = 2x – 1

6. Hallar el extremo o medio desconocido:

7 𝑐 −3 −15 𝑎 2 −2 24
a) 8 = 40 b) 25 = c) 21= 3 d) = 60
𝑑 𝑏

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Profesora: María Florencia García