8/9/2021 Evaluación del curso | Cierre | Material del curso L24 | Cursos en línea Astoreca

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Evaluación del curso

A continuación, te invitamos a responder la última evaluación. En ella se recogen los
aprendizajes esenciales adquiridos en el curso del programa de Lenguaje 2-4 básico.

Recuerda que esta evaluación constituye el 30% de la nota final del curso, por lo que es
importante que la hagas a conciencia. En su gran mayoría, las preguntas corresponden a
preguntas de selección múltiple, para las cuales tendrás un solo intento.

Te recomendamos leer con atención cada una de ellas antes de responder.

¡Te deseamos mucho éxito!

Instrucción

Marca la o las alternativas correctas según corresponda.

1/1 punto (calificado)

1. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones del programa de lenguaje son correctas?

• Trabaja los ejes de lectura, escritura y comunicación oral.

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• Trabajan algunos de los OA de los programas de estudios.

• Cuenta con actividades por eje para desarrollar los OA de los programas de estudio.

• Tiene un horario de 10 horas semanales más una hora de biblioteca.

• Se enfoca solo en desarrollar en los estudiantes el eje de lectura.


Respuesta
Correcto:
You can specify optional feedback that appears after the learner selects and submits this
answer.

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1/1 punto (calificado)

2. Los objetivos del programa de Lenguaje 2-4°básico son:

• Se enfrenten a múltiples instancias de lectura.

• Apliquen los conocimientos del manejo de la Lengua en sus producciones orales y

escritas.

• Se comuniquen en forma oral.

• Realicen múltiples tareas en el hogar.

• Asistan y utilicen habitualmente la biblioteca.

• Escriban frecuentemente.

• Desarrollar el uso de la tecnología.

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• Lean fluidamente y comprendan lo que lean.

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1/1 punto (calificado)

3. ¿Por qué es relevante contar un ambiente de aprendizaje en la sala de clases?

Maximiza oportunidades de aprender.

Promueve una cultura escolar positiva.

Desarrolla las fortalezas del carácter.

1y2

2y3

1, 2 y 3

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1/1 punto (calificado)

4. ¿Qué factores son relevantes para la instalación de la normalización?

Consistencia en la exigencia de las reglas y procedimientos.

Enseñanza explícita de las reglas y procedimientos.

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Trabajo de forma coordinada con los apoderados y profesores para exigir las reglas y
procedimientos.

Organización del espacio

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5. Las reglas de los colegios Astoreca son:

• Solicitar la palabra

• Seguir instrucciones

• Formación para ingreso a la sala

• Sentarse derecho

• Seguir al que habla

• Poner atención en clases

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6. Son factores para desarrollar la comprensión lectora:

• Decodificación y fluidez

• Vocabulario

• Normas ortográficas

• Conocimiento del mundo.

• Normas de interacción oral

• Habilidades de comprensión lectora.

• Tipos de textos y su propósito comunicativo.

• Goce y acceso a libros

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7. El objetivo de la actividad de lectura diaria es:

• Acceder a textos variados y responder preguntas de comprensión lectora de la

habilidad de localizar información.

• Ampliar los conocimientos y la cultura general de los alumnos y desarrollar la

expresión de opiniones en forma oral y escrita.

• Aumentar la velocidad y la fluidez lectora como consecuencia de la adquisición de las

habilidades básicas de la lectura.

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8. Los tipos de textos utilizados en la lectura diaria son:

• Textos literarios

• Textos informativos

• Textos discontinuos

•1y2

•2y3

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1/1 punto (calificado)

9. El foco de la actividad de fluidez lectora es:

• Anticipar palabras de vocabulario.

• Modelar la lectura del texto con el fin de mejorar su rapidez

• Practicar la lectura con los estudiantes con el fin de mejorar en rapidez y precisión

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• Hacer preguntas de comprensión lectora

•1y2

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1/1 punto (calificado)

10. ¿Por qué es importante que los estudiantes lean de manera fluida?

• Les permite leer de manera automática, centrándose en el contenido del texto.

• Favorece que entiendan lo que leen y puedan leer textos más largos.

• Les permite conocer un vocabulario más amplio

• Contribuye a hacer de la lectura, una experiencia agradable

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11. En la actividad de comprensión lectora se trabaja:

• Contenidos específicos del eje de lectura, escritura y comunicación oral

• La enseñanza de estrategias que apunta al desarrollo de habilidades de comprensión

lectora: localizar, relacionar e interpretar y reflexionar.

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• Velocidad y calidad lectora.

•1y2

•2y3

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12. La propuesta metodológica para la actividad de comprensión lectora cuenta con:

• Clase de presentación, aplicación y evaluación de las estrategias de comprensión

lectora.

• Clases para leer textos informativos con el fin de ampliar el conocimiento del mundo
y ampliar el vocabulario.

• Clases para practicar con textos literarios y no literarios, para obtener una mayor
fluidez lectora.

•1y2

•2y3

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13. El modelaje, práctica guiada y práctica independiente son importantes en la actividad de

comprensión lectora porque:

• Permiten tener un buen modelo y haber practicado junto a otros la aplicación de

estrategias de comprensión lectora, antes que el estudiante se enfrente de manera
independiente a ello.

• Entregan a los estudiantes las respuestas a las preguntas, antes de hacerlas de

manera guiada e independiente.

• Permiten un adecuado uso de las estrategias de comprensión lectora durante la

revisión de las preguntas modeladas.

• 1, 2 y 3

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1/1 punto (calificado)

14. En relación a la lectura comentada podemos concluir que es una actividad que:

• Permite desarrollar la comprensión lectora.

• Favorece la comunicación entre el profesor y los estudiantes.

• Ayuda a plantear opiniones orales y por escrito

• Motiva a la reflexión por medio de texto literarios y temas variados.

• Desarrolla una lectura fluida en los estudiantes

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1/1 punto (calificado)

15. ¿Por qué es importante la actividad de cuento?

• Permite trabajar la expresión escrita.

• Tiene un fuerte poder emocional.

• Desarrolla la imaginación y comprensión oral

• Amplía el vocabulario

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16. Las palabras que se trabajan en la actividad de vocabulario son:

• Palabras de uso común y que tienen un solo significado.

• Palabras de uso poco frecuente y relacionadas con un área del saber específica.

• Palabras que se pueden asociar fácilmente con sinónimos simples.

• Palabras de uso frecuente y que pertenecen a un vocabulario culto.

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1/1 punto (calificado)

17 L i id d i d l bibli

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17. Las actividades y recursos asociados a la biblioteca son:

• Pintando la lectura

• Lectura comentada

• Lectura común

• Biblioteca de aula

• Cuento

• Hora de biblioteca

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18. ¿Por qué es importante trabajar la escritura?

• Es una de las mejores maneras de aclarar y ordenar nuestro pensamiento

• Ayuda a conocer nuevas palabras de vocabulario.

• Es una instancia para practicar las habilidades de localizar información y reflexión.

• Es una instancia para expresar la interioridad y desarrollar la creatividad.

• Es un medio a través del cual las sociedades construyen una memoria y una herencia
común

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19. El foco de la actividad de manejo de la lengua es:

Enseñar los recursos gramaticales, ortográficos y de vocabulario.

Practicar la escritura, siguiendo una estructura definida.

Desarrolla la creatividad y estilo personal de escritura.

Fomentar el uso de vocabulario, en contexto

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20. La escritura guiada es una actividad del programa que:

• Trabaja la escritura como un proceso recursivo: planificación, escritura, revisión,

edición y publicación.

• Escriben textos con formatos simples.

• Se evalúa y califica por medio de rúbricas, pautas y listas de cotejo.

• Trabaja textos con formatos complejos y cada etapa de la escritura debe tener;
modelado practica guiada y práctica independiente.

• Se trabaja una vez a la semana durante 30 minutos.

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21. En la actividad de escritura libre se busca:

• Evaluar a través de pequeños controles.

• Escribir textos variados de formatos simples.

• Desarrollar en los estudiantes la creatividad.

• Desarrollar en los estudiantes el estilo personal de escritura.

• Enseñar nuevo vocabulario.

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22. Para desarrollar la comunicación oral el MINEDUC propone trabajar tres dimensiones que
son:

• Comprensión oral

• Interacción

• Expresión oral

• Argumentación oral

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• Pensamiento en voz alta

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23. Son actividades que puedes realizar durante la expresión oral:

• Recitar poemas con expresión

• Hablar sobre libros y recomendaciones de lectura.

• Escritura de cartas

• Exponer sobre un tema

• Lectura coral de textos simples


Respuesta
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