FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y PSICOLOGÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
AULA: 506
INFORME YELA (CARAS)
CURSO: DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
GRUPO 9
PRESENTADO POR:
BERMEJO ACUÑA, MARÍA FERNANDA.
GALVEZ PADILLA, HERLINDA ADAMARY.
REYES IZQUIERDO, DANIELA CAROLINA.
SOTO SOLSOL, BRUNO ALAN.
VERA COILA, LUIS FERNANDO.
ASESOR(A): RONALD TRELLES TRELLES.
LIMA, PERÚ.
2025-I
INFORME DE EVALUACIÓN
I. Datos de filiación
Nombre: L.Y.
Fecha de nacimiento: 10/01/2018
Lugar de nacimiento: Lima, Perú.
Edad: 7 años y 4 meses.
Sexo: Masculino.
Grado de instrucción: Segundo de primaria
en curso - I.E Mahatma Gandhi.
Fecha de evaluación: 17-05-2025
Evaluadores:
-Vera Coila, Luis
-Reyes Izquierdo, Daniela Carolina.
II. Motivo de consulta
Evaluación como parte práctica del curso “Diagnóstico e Intervención en Problemas de
Aprendizaje”.
III. Observación de conducta
El consultante mide 1.21 cm aproximadamente, de complexión delgada, tez trigueña,
tiene el cabello lacio color negro y viste acorde a la temporada de otoño. Antes de iniciar
la sesión, los evaluadores saludaron al niño, luego charlaron brevemente acerca de cómo
se ha sentido durante el día. En primer lugar, se le indicó las pautas de la prueba, él se
mantuvo atento y entusiasmado por iniciar haciendo incluso los ejemplos. Durante la
prueba, el menor tuvo una postura encorvada, marcaba con rapidez sin embargo, no
completó toda la prueba debido a que ya habían pasado los 3 minutos.
IV. Resultados
Puntaje directo Percentil Eneatipo Nivel
A 36 97 9 Muy alto
E 4 95 8 Alto
A-E 36-4=32 95 8 Alto
ICI 80 30 4 Medio
V. Interpretación
Aciertos Neto (A-E)
El evaluado obtuvo un percentil de 95, ubicándolo en el eneatipo 8, además de en un nivel alto
refleja una rapidez y precisión visual, en donde se producen mínimos errores, indicando un
desenvolvimiento en actividades que requieran la detección de detalles visuales de forma
eficiente.
Índice de control de impulsividad (ICI)
El evaluado obtuvo un percentil de 30, colocándolo en el eneatipo 4 con un nivel medio, lo cual
hace referencia a un adecuada regulación de la impulsividad, agregando una ejecución reflexiva.
Aciertos
El evaluado obtuvo un percentil de 97, estableciendo en el eneatipo 9, con un nivel muy alto, en
este punto se relaciona el nivel de acierto (A) que se encuentra adecuado con el (ICI) en un nivel
medio, brindando una explicación de un comportamiento adecuado ante la observación de un
evaluador.
Errores
El evaluado obtuvo un percentil de 30, con un eneatipo 4, además de un nivel medio, lo cual
indica que el evaluado tiene un número de error similar a la mayoría de personas, estableciendo
dentro de la normativa,
VI. Conclusión
El evaluado exhibe un perfil visomotor sobresaliente, su coordinación visual-manual supera
significativamente el promedio, lo que refleja un avance notable en habilidades de motricidad
fina. Sin embargo, su predisposición a reaccionar de manera impulsiva, sin una revisión detenida,
indica la importancia de trabajar en estrategias para mejorar su autorregulación y gestión de
respuestas inmediatas.
VII. Recomendaciones
● Practicar diariamente actividades de motricidad fina, como modelar plastilina,
incrementando la complejidad.
● Pausar antes de cada tarea visomotora contando mentalmente hasta tres para fomentar la
planificación y reducir la impulsividad.
● Clasificar objetos cotidianos, por color, forma o tamaño, y registrar brevemente errores y
aciertos para monitorear el progreso.
● Solicitar tiempos adicionales y materiales manipulativos, en las actividades de escritura y
recorte.
● Realizar en casa juegos de precisión, rompecabezas o laberintos, y reforzar cada avance
con elogios específicos.
ANEXO
1. CONSENTIMIENTO INFORMADO
Mediante el presente documento, yo Elizabeth Carol Yaya Zorogastua identificado(a) con
el DNI 73476264 autorizo que mi menor hijo(a) Leonardo Israel Bustamante Yaya de 7
años y 8 meses identificado(a) con el DNI 90444705 realice el test CARAS - R (Test de
percepción de diferencias - Revisado) con fines únicamente académicos de parte del
curso diagnóstico e intervención de problemas de aprendizaje y seré informado(a) del
proceso y resultados de la prueba, este test tiene como objetivo evaluar la aptitud de
percibir, rápida y correctamente, semejanzas y diferencias y patrones estimulantes
parcialmente ordenados; el test se realizará por el(la) examinador(a) Daniela Reyes
Izquierdo, Luis Fernando Vera Coila mientras que el informe será realizado por María
Fernanda Bermejo Acuña, Herlinda Adamary Galvez Padilla, Daniela Reyes Izquierdo,
Bruno Alan Soto Solsol, Luis Fernando Vera Coila.
FIRMA DEL APODERADO (A)
LIMA - PERÚ
23 DE MAYO DEL 2025
