DGCYE
Dirección de Educación Primaria
Región 22
Distrito 078
Escuela Primaria N° 38 “Alfonsina Storni”
Neuquén N° 59
Villalonga
Proyecto anual: Las efemérides en primer año.
Los actos escolares y sus conmemoraciones poseen un lugar importante en la
vida cotidiana de las escuelas primarias. Prueba de ello es el tiempo que se les dedica
a los mismos. Además de la importancia que se les confiere en las instituciones
escolares, también son objeto de la mirada y valoración de las familias y la comunidad
educativa entera.
La enseñanza de las ciencias sociales pretende acceder a un conocimiento
social a través de una construcción colectiva que permita explicar y comprender por
qué una determinada realidad social es como es, y por qué se producen cambios en los
procesos históricos.
Objetivos: Celebrar o conmemorar. Reflexionar sobre ciertos procesos, o hechos
históricos. Resignificarlos desde la actualidad.
Contenidos: Conocer, comprender y explicar las diversas realidades sociales pasadas
y presentes.
Acciones: Nivel institucional: Planificación y elaboración de actos [Link]
áulico: Actividades que contribuyan a la reflexión y resignificación de la celebración y/o
conmemoración.
Tiempos: Flexibles en relación a los tiempos de la enseñanza y del aprendizaje de los
niños/as. “(…) no todos los alumnos aprenden al mismo tiempo ni con la misma
enseñanza” (DGCyE, 2008, p.15). a lo largo de todo el ciclo escolar.
Destinatarios: alumnos de 1er año.
Escuela: E.P N° 38
Responsable: Sosna, Ana
Mes de marzo:
7 de marzo: cumpleaños de la escuela
Este día festejaremos el cumpleaños de nuestra escuela realizando luego de dialogar respecto a la
fecha, una salida educativa al jim 909. Allí realizaremos una actividad conjunta con un grupo de alumnos
de una sala, le regalaremos una planta agradeciendo por ayudarnos a crecer juntos y finalmente
cantaremos entre todos el feliz cumpleaños para la escuela. En la institución compartiremos una
merienda y soplaremos las velitas todas las secciones juntas.
12 /3: DÍA DEL ESCUDO NACIONAL:
1)Se iniciará la clase dialogando con los alumnos respecto a…qué símbolos (términos, nombres,
imágenes) que nos representan como argentinos…conocen?
Luego la docente los presentará de tamaño grande para toda la clase.
0. Nuestra bandera nacional.
a. El himno, el cual escucharemos.
b. La escarapela.
c. Y por último el escudo. Dialogamos respecto a dónde lo podemos encontrar. La docente
presenta imágenes de tamaño amplio para que todos puedan observar ejemplos de dónde se ven
comúnmente los escudos.
Se propondrá pintar nuestro escudo nacional y luego pegarlo junto a los símbolos patrios que
anteriormente se citaron. Escribimos los nombres de cada símbolo todos juntos.
2) Sólo a modo de ejemplo la docente presentará a sus alumnos modelos de escudos de nuestras
provincias, anexando un mapa de argentina y explicando de manera muy simple que es una provincia.
22 de marzo: Día mundial del agua: hoy iniciamos el trabajo a partir de la proyección de un video
referido al agua. En referencia al mismo se dialogará oralmente: ¿qué acciones realizas para cuidar el
agua? ¿cuáles observas que no se cumplen? ¿Qué acciones podríamos como grupo realizar para
concientizar a los compañeros de otras secciones que cuiden el agua?
Se acordará entre todos cómo realizar dicha campaña.
24 de marzo: Día de la Memoria, la verdad y la justicia.
Observa la imagen:
dialogamos respecto a la imágen, luego se ampliará el
tema…
• A partir del 24 de marzo de 1976 hubo muchas prohibiciones en la Argentina. Aunque no puedas
creerlo se prohibieron ¡algunos cuentos para niños! No se podían editar, ni vender, ESTABA PROHIBIDO
leerlos en las casas y en las escuelas. Uno de los libros prohibidos fue La torre de cubos de Laura
Devetach. La torre de cubos es un libro con varios cuentos.
LA TORRE DE CUBOS, La planta de Bartolo , El deshollinador que no tenía trabajo, Nochero Mauricio y
su silbido, Monigote de carbón, El pueblo dibujado, Bumble y los marineros de papel Todos los cuentos
del libro fueron prohibidos por un decreto del gobierno militar.
Se dialogará con los alumnos respecto a la fecha y su conmemoración, se tendrán en cuenta conceptos
tales como militares, dictadura y democracia,derechos humanos, otros .
● Mirá la tapa de La torre de cubos
● Conocemos a Laura Devetach: . Laura nació en la provincia de Santa Fe; es docente y escritora.
Actualmente vive en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. En muchas entrevistas, Laura Devetach,
contó lo difícil que fue su vida a partir de la prohibición de La torre de cubos. No sólo porque su libro ya
no podía ser leído o no podía venderse en las librerías. Sino también porque Laura fue perseguida por
los dictadores quienes vigilaban su casa. Su vida y la de su familia corrieron peligro. El temor llevó a la
familia a mudarse a Buenos Aires. Buscaban pasar inadvertidos en una ciudad más grande y poder
trabajar con más tranquilidad. Laura Devetach siguió escribiendo, pero solo pudo publicar sus obras
cuando en la Argentina volvió a haber democracia.
● Hoy disfrutaremos de leer el cuento ´´La planta de bartolo´´.
● Se dialogará a partir del mismo: ¿Qué cuenta La planta de Bartolo? ¿Cómo es Bartolo? • ¿Qué pensás
de lo que hace con su planta? •
En relación a la efeméride: ¿A quién o a quiénes podría molestarle esta historia? ¿Por qué?
● ¿Qué puedes decir sobre cómo termina el cuento?.
● ¿Cómo es Bartolo? dibujalo
Los dibujos se pegarán sobre un afiche y la mg colocará una breve descripción aportada por los niños a
partir de un dictado colectivo. Se solicitará tener en cuenta el aspecto físico, estado de ánimo,
sentimientos, emociones en base a lo escuchado en el cuento.
● En ésta última actividad cada alumno deberá imaginar y crear su propia planta. Por ejemplo: una planta
que da caramelos, que tiene billetes, moños. Para finalizar la jornada se compartirán y explicarán los
dibujos pegándose en un afiche también en la galería. (Democracia).
