I.

INTRODUCCION
Las infecciones de transmisión sexual (ITS) en su conjunto constituyen un
importante problema de salud pública, un peligro para la familia y una de las
principales causas de invalidez física y mental (Armijo.,2001). El impacto serio que
tienen las ITS en las mujeres y los niños, la correlación que existe entre ellas y la
prevención del VIH representan una preocupación para los profesionales de la
salud. El control de estas enfermedades es fundamental para mejorar la salud
reproductiva de toda población a nivel mundial. (MINSA.,2016)
Las infecciones de transmisión sexual (ITS) son enfermedades infecciosas
transmitidas a través del contacto sexual y también por vía no sexual. Estas están
entre las enfermedades infecciosas más comunes. Afectan a los hombres y mujeres
de todos los estratos sociales. Sin embargo casi dos tercios de todas las ITS ocurren
en personas menores de 25 años. Las infecciones de transmisión sexual o
enfermedades venéreas son bastante frecuentes en el adolescente y el adulto
joven. (Moreno, M. 2010).
Se calcula que la incidencia mundial de las infecciones de transmisión sexual (ITS)
es de 333 millones de casos curables (sífilis, gonorrea, clamidiasis, tricomoniasis)2
lo cual es motivo de gran preocupación debido a que: 1) las ITS no tratadas facilitan
la transmisión del VIH, 2) los costos asociados con las infecciones no detectadas,
no tratadas o mal tratadas por automedicación, representan una carga para las
personas, las comunidades y los gobiernos, y 3) desde hace varios años se cuenta
con antibióticos y agentes quimio-terapéuticos eficaces para tratar estas
infecciones.(ONUSIDA/OMS 2004)
Las repercusiones de estas infecciones varían según el grupo afectado debido a los
distintos factores asociados, ya sean biológicos, sociales, conductuales,
económicos ya que estos influyen en las reacciones psico-sociales y en los
resultados fisiológicos de las ITS. Estas influyen en las elevadas tasas de morbilidad
y mortalidad materno infantil, siendo consecuencias de infertilidad, embarazo
ectópico, bajo peso al nacer, e infección por el VIH cuando no se tratan
adecuadamente y a tiempo. (González, C,.1994. Quijano y López, S,. 1999 ) Si no
se manejan adecuadamente, las Infecciones de Transmisión Sexual pueden
generar costos altos (directos o indirectos) para el país y al igual que distintas
complicaciones para las personas y las comunidades.
Las ITS constituyen un grupo heterogéneo de procesos infecciosos cuyo nexo
común es su principal forma de transmisión. La incidencia de las ITS bacterianas es
muy elevada en países en vía de desarrollo, sin embargo últimamente las ITS virales
como por infección por el virus del papiloma humano (HPV), herpes genital siguen
siendo muy frecuentes. De las ITS virales, la infección por VIH constituye
actualmente la primera causa de muerte en personas de 25 a 44 años. (García
Patricia J, 2007).

1
Realizamos un estudio corte transversal ya que usamos un periodo de tiempo a
partir de Julio a Diciembre teniendo como tema Conocimiento y medidas
preventivas relacionado a infecciones de transmisión sexual, teniendo como
planteamiento del problema ¿Cuál es el conocimiento y medidas preventivas
relacionado a infecciones de transmisión sexual en estudiantes de decimo
undécimo grado de la Escuela Cacique Nicarao Aguas Calientes Somoto Julio-
Diciembre 2020? nos planteamos como hipótesis: La falta de conocimientos sobre
las medidas de protección para evitas las ITS, tiene relación con el nivel de adopción
de las diferentes medidas preventivas, por parte de los estudiantes.

2
 II. OBJETIVOS

Objetivo General:

 Determinar el nivel de conocimientos y medidas preventivas relacionado

a infecciones de trasmisión sexual en estudiantes de décimo y undécimo
grado de la Escuela Cacique Nicarao Aguas Calientes Somoto en el
periodo de Julio-Diciembre 2020.

Objetivos Específicos:

 Considerar las características sociodemográficas en estudiantes de

décimo y undécimo grado de la Escuela Cacique Nicarao Aguas Calientes
Somoto.
 Determinar los factores de riesgo para infecciones de transmisión sexual
en estudiantes de décimo y undécimo grado de la Escuela Cacique
Nicarao Aguas Calientes Somoto.
 Establecer la relación entre el conocimiento y medidas de protección para
evitar las infecciones de transmisión sexual en estudiantes de décimo y
undécimo grado de la Escuela Cacique Nicarao Aguas Calientes Somoto

3
 III. MARCO TEORICO

Definición:
Son un conjunto de afecciones infectocontagiosas que se transmiten de una
persona infectada a otra que está sana por medio de contacto sexual que se
produce, incluidos sexo vaginal , anal y oral. Sin embargo, pueden transmitirse
también por uso de jeringas contaminadas o por contacto con la sangre u otras
secreciones, por transfusiones sanguíneas y trasplantes de tejidos. La clamidiasis,
gonorrea, hepatitis B, VIH, VPH, HSV2 y sífilis, son ITS que se pueden transmitir
también de la madre al niño durante el embarazo y el parto. (OMS.,2016)
El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia
o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori). En el sentido
más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados
que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo. Cuando el
conocimiento puede ser transmitido de un sujeto a otro mediante una comunicación
formal, se habla de conocimiento explícito. El conocimiento sobre infecciones de
trasmisión sexual está compuesto por el conocimiento que se tiene sobre la
definición de las ITS, agente causal, tipos, forma de contagio signos y síntomas,
protección y uso de preservativos para evitar una ITS. (Pérez J., 2008)
Las tres principales vías de transmisión de las ITS son: (MINSA,. 2013)
a. Sexual (acto sexual sin protección). La transmisión se produce por el contacto de
secreciones infectadas con la mucosa genital, rectal u oral de la otra persona.
b. Parenteral (por sangre). Es una forma de transmisión a través de materiales
cortos punzantes, uso de jeringas infectadas sobre todo por la utilización de drogas
intravenosas.
c. Vertical (de madre a hijo). La transmisión puede ocurrir durante las últimas
semanas del embarazo, durante el parto o al amamantar al bebé. Esto para el caso
de la infección por VIH.
Factores de Riesgo relacionados a presentar Infecciones de Transmisión
Sexual: ( Acién Álvarez P, Asins Codoñe E,1996)
Índice de contagio es la posibilidad de contraer una infección después de una
relación con una persona infectada depende, por un lado del poder infectante del
microorganismo, y por otro, de la receptividad del individuo.
[Link] infectante: Es específico para cada microorganismo, pero puede variar en
función de varios parámetros, como la carga microbiana.
[Link]: Las mujeres tienen mayor riesgo de sufrir ITS que los hombres porque la
superficie de la vagina y el cuello uterino es mayor y más vulnerable que el epitelio

4
escamoso del glande y el cuerpo del pene. Además los cuadros clínicos femeninos
suelen ser menos precisos y tienen un riesgo mayor de transmisión y de
complicaciones.
[Link]: El riesgo de contraer una ITS es generalmente mayor en las personas
jóvenes, sobre todo en menores de 25 años. En la mujer joven, la ectopia cervical
fisiológica podría acrecentar la receptividad para determinadas infecciones (HPV,
Chlamydia trachomatis, etc.)
[Link] locales: Ciertas condiciones anatómicas, hormonales, fisicoquímicas
y ecológicas desempeñan un papel importante en la receptividad del huésped.
[Link] de Patología: El carácter agudo, subagudo, crónico o recurrente influye sobre
el riesgo de transmisión debido a la duración de la exposición de las parejas
sexuales, a su vez relacionada con la duración de la infección no tratada. Así, una
sintomatología aguda incita a consultar precozmente y, por tanto, reduce el tiempo
de exposición de las parejas sexuales al agente patógeno. Por el contrario, una
infección subaguda o crónica suele implicar para las parejas un tiempo de
exposición prolongado.
[Link]ácticas sexuales: El índice de transmisión varía dependiendo del sitio de
inoculación; por ejemplo, el riesgo de transmisión del VIH y otras ITS es mayor
durante las relaciones ano genitales, ya que el epitelio rectal es más fácilmente
traumatizable por el coito que el vaginal, lo que facilita el paso de gérmenes hacia
el torrente sanguíneo.
g.Número de parejas sexuales:
El tener una pareja nueva reciente (en el mes precedente).
El número de parejas en los últimos 3 meses: más de una pareja en los 3 últimos
meses aumenta el riesgo de infección por Chlamydia trachomatis, Neisseria
gonorrhoeae, HPV y VHS.
Indicadores útiles para evaluar la situación epidemiológica de las ITS:
(ONUSIDA/OMS 2004)
[Link] proporción de adultos (> 15 años) que asisten a los establecimientos de salud
que son diagnosticados con alguna ITS o alguno de sus síndromes.
b. La distribución y los cambios en el tiempo de los diversos síndromes de ITS entre
adultos que asisten a los establecimientos de salud donde acude un número
significativo de pacientes con ITS.
[Link] proporción de embarazadas que asisten a las clínicas antenatales que
presentan gonorrea, infección por clamidias, tricomoniasis o serología positiva para
la sífilis.

5
d. La etiología de los síndromes y la sensibilidad a los antibióticos de la N.
gonorrhoeae.
e. La prevalencia de gonorrea y de infección por clamidias en una muestra
representativa de hombres de la comunidad.
f. La prevalencia de VIH entre personas que se han sometido a pruebas serológicas
para la sífilis, por ejemplo, en los bancos de sangre, clínicas antenatales y clínicas
de ITS.
Los indicadores que se presentan a continuación son útiles para determinar
patrones de comportamiento sexual. La información relacionada con estos
indicadores puede recabarse mediante encuestas y otros instrumentos de
recopilación de datos.
Indicadores útiles de comportamiento para exposición al VIH/ITS (conjunto mínimo
de indicadores recomendado por la OMS para encuestas de vigilancia del
comportamiento) (ONUSIDA/OMS 2004)
1. Edad de la primera relación sexual.
2. Porcentaje de la población que alguna vez ha tenido relaciones sexuales.
3. Porcentaje de la población sexualmente activa en los últimos 12 meses.
4. Porcentaje de la población con ITS que ha notificado por lo menos una pareja no
habitual en los 12 meses anteriores.
La prevención primaria consiste en evitar la infección o la aparición de la
enfermedad (según el caso) mediante la educación y la promoción de la salud, lo
cual es imprescindible cuando se habla de VIH. Teniendo en cuenta que la infección
por VIH y las ITS comparten el modo de transmisión, la prevención de las ITS
ayudaría a reducir la incidencia de VIH al tiempo que disminuiría la frecuencia de
sus propias consecuencias negativas (por ejemplo, esterilidad y embarazo
ectópico). (ONUSIDA/OMS 2004)
El objetivo de las intervenciones de prevención primaria es evitar la infección. Para
las ITS, esto se logra mediante un comportamiento sexual de menor riesgo, incluido
el uso de condones de látex. La prevención primaria es la única manera de evitar
infección por ITS virales, las cuales son incurables, como el VIH, el herpes simple y
el VPH. Las infecciones de transmisión sexual y el VIH tienen mecanismos comunes
de transmisión. Por consiguiente, las ITS y los programas contra el VIH son
compatibles para su integración en muchos contextos. (ONUSIDA/OMS 2004)
Infecciones de transmisión sexual más frecuentes: (MINSA 2013)
Sífilis:
Es una enfermedad infecciosa producida por el Treponema Pallidum, de evolución
crónica y distribución universal, de transmisión sexual o transplacentaria. La
transmisión sexual se produce por inoculación del microorganismo en abrasiones

6
causadas por microtraumatismos en piel o mucosas durante las relaciones
sexuales, evolucionando a erosiones y posteriormente a úlceras. (MINSA 2013)
Las manifestaciones clínicas se agrupan en los siguientes períodos:
a. Sífilis primaria: Se caracteriza por la aparición del chancro de inoculación
después de un período de incubación de aproximadamente 21 días (puede durar
hasta 90 días). Esta lesión es la primera manifestación de la sífilis y se localiza en
el punto de inoculación de la treponema. Se manifiesta como una erosión indolora,
circunscrita y de bordes elevados redondeados u ovales y base indurada.
b. Sífilis secundaria: Se produce a las 3 a 12 semanas de la aparición del chancro.
Se caracteriza por la presencia de lesiones cutáneas que surgen en este período:
la roséola sifilítica y lesiones papulosas. La roséola sifilítica consiste en una erupción
de manchas redondeadas de color rojo cobrizo de 5 a 12mm de diámetro y de
localización predominante en el tórax, los brazos y el abdomen y con afectación
palmo plantar en el 50 al 80% de los casos.
c. Período latente: Se caracteriza por ser un periodo asintomático que puede durar
entre 5 y 50 años antes de que los pacientes presenten manifestaciones de sífilis
terciaria. Durante esta fase el diagnóstico sólo puede realizarse por métodos
serológicos. Este período se divide en sífilis latente temprana (infección de duración
menor a un año), sífilis latente tardía (duración mayor a un año) o de tiempo
indeterminado.
d. Sífilis terciaria o tardía: Ocurre varios años después de la infección afectando
hasta el 40% de los casos que no reciben tratamiento. Incluye un espectro de
manifestaciones clínicas, siendo las más comunes, las complicaciones
cardiovasculares, las gomas y las lesiones neurológicas.
Gonorrea:
La gonorrea es causada por la bacteria Neisseria gonorrhoeae. La infección se
puede diseminar por contacto con la boca, la vagina, el pene o el ano, se prolifera
en áreas corporales húmedas y cálidas, incluyendo el conducto que transporta la
orina fuera del cuerpo (uretra). En las mujeres, las bacterias se pueden encontrar
en el aparato reproductor. Esta bacteria puede incluso proliferar en los ojos. Se
caracteriza en el hombre por uretritis con secreción purulenta, en la mujer suele ser
asintomática a menos que ocasione enfermedad inflamatoria pélvica (EIP). (MINSA
2013)
Clamidiasis:
Infección transmisión sexual (ITS) causada por la bacteria Chlamydia trachomatis,
caracterizada por uretritis en el hombre y en la mujer suele ser asintomática a menos
que ocasione una enfermedad inflamatoria pélvica (EIP). Se ha encontrado
asociada hasta en el 62% de infecciones por Neisseria gonorrhoeae, en mujeres y

7
hasta en el 4 a 7% de mujeres con displasia cervical. En las mujeres embarazadas,
la clamidia no tratada ha sido asociada con partos prematuros y puede transmitirse
al recién nacido, causándole infecciones de los ojos o neumonía. (Ricardo Leopoldo
Schwartz,. 2011 )
Herpes simple:
Es una infección causada por un virus el herpes simplex (VHS), la mayoría de las
personas infectadas por el VHS-1 o el VHS-2 no presenta síntomas o son tan leves
que no los notan o los confunden con otra afección de la piel. Por lo tanto, la mayoría
de personas infectadas por el VHS-2 no saben que tienen la infección. (0PS,. 2014)
El herpes simple tipo 1 frecuentemente causa llagas labiales. También puede
causar herpes genital.
El herpes simple tipo 2 frecuentemente es el que causa el herpes genital, pero
también puede afectar la boca.
Vulvovaginitis:
Se trata de procesos sépticos no invasivos localizados en la vagina y vulva que tiene
la existencia de leucorrea acompañada de prurito y ardor y en ocasiones de
dispareunia se caracteriza: flujo vaginal homogéneo y fino, aumento del pH vaginal
por encima de 4.5, olor a pescado que se manifiesta cuando se mezcla con el flujo
y presencia de células epiteliales. (Braunwald,.pag 147)
Tricomoniasis:
Es producida por tricomonas, parásitos protozoos que, aunque pueden sobrevivir
durante algunas horas en un medio exterior húmedo, como toallas o ropa interior,
se transmiten con más frecuencia por contacto sexual. Afectan sobre todo a la mujer
y provocan picores e irritación vaginal con secreción vaginal amarillenta y
maloliente. El hombre muestra pocos o ningún síntoma. (Guía práctica de
Sexualidad.,2017).
Candidiasis:
Las cándidas son hongos que colonizan de manera habitual el recto y la vagina, por
lo general en cantidades inofensivas. Si el medio se altera, facilita su proliferación e
infecta las mucosas húmedas y calientes. Puede transmitirse a través de objetos,
ropas y por contacto íntimo. A nivel vaginal se produce un aumento de la secreción,
en general blanquecino y espeso con intenso picor vulvar. (Guía práctica de
Sexualidad.,2017).

Virus de Papiloma Humano:

8
Es una infección de transmisión sexual siendo su agente causal el Virus del
papiloma humano que produce lesiones cutáneas conocidas como condilomas
(verrugas), las cuales se presentan en vulva, vagina, cérvix y recto.
Se conocen cerca de 15 variedades de papiloma humano que infecta el sistema
genital, pero las más frecuentes son VPH-6 y VPH- 11. Se ha relacionado neoplasia
cervical con los VPH-16 y VPH-18. (OPS,. 2014)
Síndrome de Inmunodeficiencia Humana (SIDA):
El SIDA es producido por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) es una
enfermedad transmisible de elevada mortalidad y rápido aumento a nivel mundial
que origina profunda depresión del sistema inmunológico, especialmente de los
linfocitos T condicionando el desarrollo de graves infecciones por gérmenes
oportunistas, como Pneumocystis Carini, tumoraciones como el sarcoma de Kaposi
y linfomas que llevan a la muerte a personas infectadas.(OPS,. 2014)
Chancroide:
Es una enfermedad trasmitida sexualmente causada por el Haemophilus ducreyiun,
que un bacilo anaerobio facultativo gramnegativo el tiempo de presentación de los
síntomas puede demorar hasta una semana después de la exposición con una
persona infectada. Se presenta una lesión tipo hinchazón a nivel genital que luego
forma una úlcera. (MINSA 2013)
Hepatitis B
Es causada por la infección con el virus de la Hepatitis B (VHB). El período de
incubación desde el momento de la exposición a la aparición de los síntomas es de
6 semanas a 6 meses. Se encuentra en concentraciones más altas en la sangre y
en concentraciones más bajas en otros fluidos corporales (por ejemplo, el semen,
secreciones vaginales, y exudados).En los adultos, sólo aproximadamente la mitad
de las infecciones recién adquiridos son sintomáticos, el 1% de los casos resultan
en insuficiencia hepática aguda y muerte. El comienzo es insidioso, con malestar,
cansancio, mialgias y artralgias. (MINSA 2013)
En América Latina y el Caribe la información epidemiológica sobre la magnitud del
problema de las ITS es escasa y está limitada a datos oficiales incompletos de los
países de la región. Las autoridades de salud han reconocido que no existe
cobertura diagnóstica para algunas ITS aunque, indicadores establecen que debe
tener un comportamiento epidémico. (Bachiella T José,.1999)
La edad más afectada con la incidencia de ITS recae en los grupos de jóvenes
según la Encuesta de Salud y Hábitos sexuales, realizada en España en el año 2003
sobre una muestra probabilística de 18 a 49 la cual resalta que en los últimos años
existe una tendencia a un inicio más precoz de las relaciones sexuales tanto
hombres como mujeres declararon haber utilizado preservativo en estas relaciones

9
ocasionales en un porcentaje similar cercano al 60 %. ( Measa MJ, Barella JL,
Cobeña M 2004)
Según la Encuesta Nicaragüense de Demografía y Salud 2011-2012 sobre las ITS
y VIH/SIDA se encontró que el porcentaje de mujeres que han escuchado hablar de
las ITS en Nicaragua era de un 90.5%, y según área de residencia, en la RAAS el
87.0% han tenido alguna vez una infección de transmisión sexual, siendo lo más
frecuente el 79.0% por Gonorrea. El 76.1% de las mujeres de este departamento
han oído hablar de alguna ITS. El 66.9% de ellas refirieron conocer la abstinencia,
la fidelidad y el uso de condones en todas las relaciones como acto espontáneo o
dirigido para evitar las infecciones de transmisión sexual. (Encuesta Nicaragüense
de Demografía y Salud 2011-2012). (MINSA 2013)
Medidas preventivas de las infecciones de transmisión sexual - VIH/SIDA
(Rodríguez, L. 2008)
Las enfermedades de transmisión sexual se pueden y deben prevenir, ya que su
contagio depende de las conductas responsables que cada persona desarrolle con
relación al ejercicio de su sexualidad, entre estas conductas tenemos las siguientes:
Practicar el "sexo seguro" es toda práctica sexual en la que no se está en contacto
con fluidos que son de riesgo: semen, secreciones vaginales, sangre. Existen varias
alternativas y estas son: masturbación, caricias, besos, masajes eróticos e incluso
el uso del preservativo. Tienen como propósito de reducir el riesgo a contraer SIDA
u otra enfermedad de transmisión sexual.
Con el fin de mejorar el impacto y la eficiencia de las actividades de educación para
la prevención, éstas deben diseñarse y ejecutarse, sin excepción, con una definición
clara de los objetivos y metas de eficacia, las cuales deben estar orientadas a
intervenir comportamientos, y no solo a informar.
Las intervenciones en comportamiento deben orientarse básicamente a:
1- Facilitar la autoidentificación de la vulnerabilidad a adquirir ITS.
2- Inducir la demanda de los servicios de atención de ITS, mejorando la
conducta de búsqueda de servicios, dando importancia al reconocimiento de
posibles alteraciones en el organismo.
3- Reducir la tasa de cambio de pareja sexual.
4- Promover la selección de una pareja sexual segura - fidelidad mutua entre
no infectados.
5- El preservativo o condón está catalogado dentro de los llamados métodos
barrera; proporciona una barrera física que imposibilita que espermatozoides
y óvulos entren en contacto. Existen dos tipos de preservativos: preservativo
masculino y preservativo femenino.

10
 [Link]ÑO METODOLOGICO

 Tipo de estudio:
Se aplicó la investigación descriptiva para el análisis crítico de la problemática
correspondiente al conocimiento y medidas preventivas relacionado a infecciones
de trasmisión sexual en estudiantes de décimo y undécimo grado de la Escuela
Cacique Nicarao Aguas Calientes Somoto en el periodo de Julio-Diciembre 2020.
 Según el enfoque.
El enfoque de la investigación fue cuantitativo, porque se tomó los datos
particulares de la muestra en estudiantes de décimo y undécimo grado de la Escuela
Cacique Nicarao Aguas Calientes Somoto en el periodo de Julio-Diciembre se
presentó los resultados con base en cantidades numéricas y porcentuales.
 Área de Estudio:
El estudio de realizo en la Escuela Cacique Nicarao Aguas Calientes Somoto.

 Población a Estudio: pendiente

Correspondieron a 46 de los estudiantes de décimo y undécimo que acudieron a la
Escuela Cacique Nicarao Aguas Calientes Somoto en el periodo de Julio-Diciembre
2020.
 Muestra:
Correspondieron al 100% (46) de los estudiantes de décimo y undécimo grado de
la Escuela Cacique Nicarao Aguas Calientes Somoto en el periodo de Julio-
Diciembre 2020.

 Criterios de inclusión:
Estudiantes que desearon participar y que acudieron a la unidad educativa Escuela
Cacique Nicarao Aguas Calientes.
Estudiantes de undécimo y décimo grado.
 Criterios de exclusión:
Estudiantes que no desearon participar y que no acudieron a la unidad educativa
Escuela Cacique Nicarao Aguas Calientes.
Estudiantes que no son de décimo y undécimo grado.
 Fuente de información.
Primaria: Estudiantes de secundaria que acudieron a la unidad educativa Escuela
Cacique Nicarao Aguas Calientes.

11
 Secundaria: Consultas a páginas web de OMS, OPS, MINSA y otras fuentes
bibliográficas.
 Instrumentos de recolección de datos.
Entrevista: Estuvo dirigida a los estudiantes con el fin de que ellos tengan un mejor
conocimiento de los beneficios de medidas preventivas relacionadas a infecciones
de transmisión sexual
 Procesamiento de recolección de datos:
La información fue procesada a través del programa Excel y Word 2013, se
analizaron los datos calculándose porcentajes en tablas y gráficos de igual manera
la presentación será en powert point.
 Plan de análisis
Permitirá ver la relación entre objetivo, hipótesis, variables y plan de tabulación.
Determinará qué resultados de las variables de estudio necesitan ser analizadas, a
fin de dar una explicación al problema formulado y alcanzar los objetivos planteados.

 Operacionalización de Variables

Variable Concepto Valor

Características Esta variable permitirá conocer Edad
sociodemográficas las características de las Escolaridad
embarazadas en relación a su Características de
edad, género (sexo), residencia, vivienda
nivel educativo y su creencia Escolaridad
religiosa. Religión

Menarca Es la edad en la cual por primera Se mide en años

vez le viene su periodo Respuesta abierta
menstrual
Inicio de Vida sexual Edad referida por el estudiante Se mide en años
Activa en que tuvo su primera relación Respuesta abierta
sexual.
Numero de Número de parejas diferentes 1
compañeros con la que la mujer ha 2
Sexuales mantenido relaciones sexuales 3
hasta el momento del estudio 4 y mas
Uso de Preservativos Aquellos métodos en los cuales SI
se coloca una barrera mecánica NO
o química llamados también No aplica

12
 anticonceptivos químicos
vaginales o tópicos
Conocimiento sobre Estado claro de conciencia de Si
ITS uno mismo y del entorno en que No
la atención se centra en
cuestión a inmediatos ya sea a
suma de atributos físicos,
funcionales y psicológicos
expresados por la identidad del
propio sexo y el comportamiento
de estas enfermedades.

 Consideraciones Éticas
Este estudio se realizó con el objetivo Determinar el nivel de conocimientos y
medidas preventivas relacionado a infecciones de trasmisión sexual en estudiantes
de décimo y undécimo de la unidad educativa de la Escuela Cacique Nicarao Aguas
Calientes Somoto, los datos que se obtuvieron de los pacientes se usaron para el
estudio en donde se guarda confidencialidad de los datos generales que fueron
obtenidos de cada uno de ellos.

13
 [Link] Y DISCUSION
TABLA N° 1
Edad y año escolar de los estudiantes de la Escuela Cacique Nicarao Aguas
Calientes Somoto Julio- Diciembre 2020.
Grado Escolar Edad Núm. de Porcentaje Total
Estudiantes
Decimo 16 33 50% 100%
undécimo 17 33 50%

En la tabla 1 se muestra la edad de los estudiantes donde para decimo representa

la edad de 16 años y undécimo la edad de 17 años para ambos representa un 50%.
GRAFICO N°1
Religión en estudiantes de décimo y undécimo grado de la Escuela Cacique Nicarao
Aguas Calientes Somoto 2020.

0% 1% 0%

29%

70%

Evangelica Catolico Mormon Testigo de Jehova Otros

En el grafico 1 existe un 70% religión evangélica, el 29% es religión católica y 1%

pertenece a testigo de Jehová.
GRAFICO N°2
Tipo de techo en la vivienda en estudiantes de décimo y undécimo grado de la
Escuela Cacique Nicarao Aguas Calientes Somoto 2020.

14
 1%

22%

87%

Zinc Teja Otros

En el grafico 2 en relación al techo de la vivienda de los estudiantes el 87% es de

teja, el 22% es de zinc y 1% otros.
GRAFICO N°3
Tipo de piso en la vivienda en estudiantes de décimo y undécimo grado de la
Escuela Cacique Nicarao Aguas Calientes Somoto 2020.

1%
24%

75%

Tierra Cemento Ceramica

En el grafico 3 con respecto al tipo de piso de las viviendas de los estudiantes un

75% es de cemento, el 24% de tierra y solo el 1% cerámica.
GRAFICO N°4
Paredes de la vivienda en estudiantes de décimo y undécimo grado de la Escuela
Cacique Nicarao Aguas Calientes Somoto 2020.

15
 0%

10%
22%

68%

Bloque Adobe Ladrillos otros

En el grafico 4 acerca de las paredes de la vivienda el 68% bloque, 22% adobe y

10% ladrillos.
GRAFICO N° 5
Número de habitaciones de la vivienda en estudiantes de décimo y undécimo grado
de la Escuela Cacique Nicarao Aguas Calientes Somoto 2020.

8% 2%
11%

79%

1 2 3 mas de 3

El grafico 5 sobre el número de habitaciones de la vivienda de los estudiantes el

79% tres habitaciones, 11% dos habitaciones, el 8% más de tres habitaciones y el
2% una habitación.
GRAFICO N°6
Han tenido relaciones sexuales los estudiantes de décimo y undécimo grado de la
Escuela Cacique Nicarao Aguas Calientes Somoto 2020.

16
 0%

100%

Si No

El grafico 6 acerca de que si han tenido relaciones sexuales los estudiantes el 100%
respondió que si lo que traduce que la población en estudio están predispuestas a
presentar una infección de transmisión sexual.
GRAFICO N°7
Inicio de vida sexual activa en los estudiantes de décimo y undécimo grado de la
Escuela Cacique Nicarao Aguas Calientes Somoto 2020.

80% 75%

70%

60%

50%

40%

30% 25%

20%

10%
0%
0%
menor de 15 16 a 17 años mayor de 17 años

En el grafico 7 muestra la edad de inicio de vida sexual de los estudiantes donde el

75% menor de 15 años, el 25% en la edad 16-17 años, el comenzar a edades
tempranas no solo los predispone para presentar infecciones de trasmisión sexual
por el poco conocimiento sino a consecuencias que pueden presentar.
GRAFICO N°8
Antecedentes de infección de trasmisiones sexual en los estudiantes de décimo y
undécimo grado de la Escuela Cacique Nicarao Aguas Calientes Somoto 2020.

17
 Si No

42%

58%

En el grafico 8 se indago sobre antecedentes de infecciones de transmisión sexual

el 58% respondieron que sí y el 42% respondió no, puede estar vinculado a la
práctica de relaciones a temprana edad y sin la orientación adecuada.
GRAFICO 9
Uso de preservativos al momento de tener relaciones sexuales en los estudiantes
de décimo y undécimo grado de la Escuela Cacique Nicarao Aguas Calientes
Somoto 2020.

0%

45%
55%

Si No

En el grafico 9 sobre el uso de preservativos al momento de tener relaciones

sexuales el 55% no usa y el 45% si usa, lo que predispone que haya en algún
momento presenten una infección de trasmisión sexual debido a que el preservativo
es el método anticonceptivos que protege de ITS.
GRAFICO 10
Prevención de infecciones de transmisión sexual en los estudiantes de décimo y
undécimo grado de la Escuela Cacique Nicarao Aguas Calientes Somoto 2020.

18
 10%

46%

44%

Si No Mas o menos

En el grafico 10 acerca de la prevención de las enfermedades de transmisión sexual

los estudiantes respondieron 46% que si saben, el 44% respondió que no y el 10%
más o menos.
GRAFICO N°11
Orientación para la prevención de las infecciones de transmisión sexual en los
estudiantes de décimo y undécimo grado de la Escuela Cacique Nicarao Aguas
Calientes Somoto 2020.

25%

75%

Si No

En el grafico 11 sobre el proceso educativo recibe orientación para la prevención de

las infecciones de transmisión sexual el 75% respondieron que sí, y el 25% dijeron
que no, pero a pesar de que el mayor porcentaje es que si han sido orientados la
mayoría han tenido antecedentes de ITS eso implica que sus prácticas para la
prevención no son las adecuadas.

19
GRAFICO 12
Conocer diferentes estrategias metodológicas para prevenir las infecciones de
transmisión sexual en los estudiantes de décimo y undécimo grado de la Escuela
Cacique Nicarao Aguas Calientes Somoto 2020.

0%

100%

Si No

En el grafico 12 se muestra que el 100% de los estudiantes desean conocer

diferentes estrategias para prevenir las infecciones de trasmisión sexual.
GRAFICO 13
Presentación de algún síntoma en relación a la infección que se ha presentado en
los estudiantes de décimo y undécimo grado de la Escuela Cacique Nicarao Aguas
Calientes Somoto 2020.

40%
35%
35%

30%
25%
25%

20%
15%
15%
10% 10%
10%
5%
5%

0%
Flujo Vaginal Dispareunia Dolor pelvico Prurito Eritema otros

En el grafico 13 acerca de presentar sintomatología en relación a la infección el 35%

presenta flujo vaginal, 25% dispareunia, 15% dolor pélvico, 10% prurito y eritema y
un 5% otra sintomatología.

20
GRAFICO 14
Acciones que realiza al presentar infecciones vaginales en los estudiantes de
décimo y undécimo grado de la Escuela Cacique Nicarao Aguas Calientes Somoto
2020.

50%
45%
45%

40%

35%

30%
25%
25%

20%
15%
15%
11%
10%
4%
5%

0%
Acude al medico Se automedica con Aplica o toma No toma Otros
farmacos remedios caceros medicamentos

En el grafico 4 las acciones que realizan los estudiantes al presentar infecciones

vaginales el 45% acude al médico, 25% aplica o toma remedios caseros, el 15% se
automedica con fármacos, un 11% no toma medicamentos y el 4% otros.

21
 [Link]

1. Los estudiantes el 100% han tenido relaciones sexuales, el inicio de vida

sexual activa el 75% menor de 15 años, el 25% en la edad 16-17 años.
2. El uso de preservativos al momento de tener relaciones sexuales el 55% no
usa y el 45% si usa, sobre la prevención de las enfermedades de transmisión
sexual 46% si saben.
3. El proceso educativo un 75% recibe orientación para la prevención de las
infecciones de transmisión sexual, el 100% de los estudiantes desean
conocer diferentes estrategias para prevención.
4. En la sintomatología en relación a la infección el 35% presenta flujo vaginal,
y en acciones que realizan los estudiantes al presentar infecciones vaginales
el 45% acude al médico.

22
 [Link]

1. Implementar charlas en todos los niveles que comprometen a la educación

básica para fortalecer y enriquecer los contenidos acerca de conocimientos
de las ITS para dar solución a las inquietudes de los estudiantes manteniendo
con ello una actitud favorable hacia buenas practicas preventivas sobre ITS
y el rechazo de las conductas sexuales de riesgo.
2. Considerar de educación básica el tema de las ITS como materia dentro del
pensum académico, profundizando su conocimiento en la población docente,
estudiantil, comunitaria, población en general, para descubrir las falencias
de la población mencionada y contribuir en la reducción de la incidencia de
las ITS.

23
 [Link]

1. Armijo Rojas R. Epidemiología. Buenos Aires:Editorial Intermédica,

2001:289305.
2. Acién Álvarez P, Asins Codoñe E, Bajo Arenas JM, Balagueró Lladó L,
Balasch Cortina J, Calero Cuerda F, et al. Enfermedades de transmisión
sexual. En. Documento de consenso de la [Link] en:
[Link]
3. 9- Braunwald, Fauci, Kasper, Hauser, Longo, Jameson. Harrison’sPrinciples
of Internal Medicine, 15 TH Edition. Chapters 147, 172, 179, 182, 188.
4. Castro I. Conocimientos y factores de riesgo sobre infecciones de transmisión
sexual en adolescentes. Revista Habanera Cuba. 2010 Diciembre; 9.
5. Guía practica de Sexualidad. Las Infecciones de Trasmisiómn Sexual (ITS).
[Online]. [cited 2017 Octubre 2. Available
from:[Link]
itsseg%C3%BAn-la-principal-forma-de-manifestaci%C3%B3n.
6. García, P. (2007). Las ITS y el VIH, Lima: UNMSM
7. González, C. Etiología de las enfermedades de transmisión sexuales la mujer
en edad fértil SILAIS oriental 1994.
8. Moreno, M.(2010). Conocimientos sobre las ITS y actitud frente a la
Conducta Sexual de Riesgo en Adolescentes. Lima: UNMSM
9. Measa MJ, Barella JL, Cobeña M. Comportamientos sexuales y uso del
preservativo en adolescentes de nuestro entorno. Atención Primaria 2004;
33: 374-80.
10. (MINSA), I. N. (2013). Encuesta Nicaragüense de Demografía y Salud
2011/12. Informe Preliminar. Managua.
11. Normativa 113: guía para la atención de las infecciones de transmisión
sexual, Manejo Sindrómico. Dirección superior del Ministerio de Salud Minsa
2013. Managua-Nicaragua pag 16-22
12. Organización Mundial de la Salud (OMS) [serie en internet]. Agosto 2016.
[Citado 04 septiembre 2016]; [aprox 7 p.].
Disponible[Link]
13. ONUSIDA/OMS. Enfermedades de Transmisión Sexual: políticas y principios
de prevención y asistencia. 1997 (ONUSIDA/OMS/97.6). Disponible en URL:
[Link] Fecha de acceso: 15-
mayo-2004
14. ONUSIDA/OMS. Pauta para la vigilancia de las infecciones de transmisión
sexual. Julio 2004. WHO/CDS/CSR/EDC/99.3 Disponible en el URL:
[Link]
15. Obstetricia/ Ricardo Leopoldo Schwartz; Ricardo Fescina Y Carlos
Duneges6°.ed, 6°.reimp.-Buenos Aires: El Ateneo, 2011. pag 327-330.

24
16. OPS. Infecciones de Transmisión Sexual: Marco de referencia para la
prevención, atención y control. Recuperado el 16 de noviembre de 2014 de:
[Link] pp. 11-12
17. OMS. El tratamiento de las ITS contribuyen a la prevención de la infección
por VIH. [En línea]. [28/4/2012]. Recuperado el 6 de noviembre de 2014 de:
[Link] [Link]. p.1
18. Pérez J. Definición de: Definición de conoicmiento. [Online].; 2008 [cited 2017
Octubre 28. Available from: [Link]
19. Quijano y López, S. Enfermedades de transmisión sexual en mujeres de edad
fértil. Centro de Salud Marín Kener municipio de Rivas. 1999.
20. Rodríguez, L.(2008) “Población y Salud Sexual y Reproductiva en América
Latina”. Brasil : Ed. ALAP – UNFPA.

25
ANEXOS

26
CONSENTIMIENTO INFORMADO

Estimado estudiantes, somos estudiantes de Enfermería, estamos realizando un

estudio el nivel de conocimientos y medidas preventivas relacionadas a infecciones
de trasmisión sexual en estudiantes de décimo y undécimo grado de la Escuela
Cacique Nicarao Aguas Calientes Somoto en el periodo de Julio-Diciembre 2020.
Si usted accede a participar en ese estudio, será de forma voluntaria, anónima y
confidencial, por lo que, usted tiene todo el derecho de aceptar o negarse a
participar del estudio. Al mismo tiempo manifestarle que si desea realizar alguna
pregunta con respecto al estudio en investigación, estamos a su entera disposición
para esclarecerle. Luego del procesamiento de los datos obtenidos, los
instrumentos utilizados para la recolección de datos serán destruidos con el fin de
proteger la integridad física y moral de los participantes del estudio.

Firma de estudiante ___________________________

27
 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONÓMA DE NICARAGUA, LEÓN
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL-
SOMOTOAUGUSTO CESAR SALINAS PINELL
CARRERA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE ENFERMERIA

Instrumento de recolección de Información Entrevista Dirigida estudiantes de

décimo y undécimo grado de la Escuela Cacique Nicarao Aguas Calientes Somoto.
Objetivo 1: Considerar las características sociodemográficas en estudiantes de
décimo y undécimo grado de la Escuela Cacique Nicarao Aguas Calientes Somoto.

Marque con una X la respuesta elegida.

[Link] GENERALES
1- Nombre __________________________________
2-Edad ____________
3. Año Escolar_____
4. Religión
A) Evangélica____ B) Católica____ C) Mormón____ D) Testigo de Jehová___
E) Otras ____
5. Basados en la vivienda, tipo de techo:
a) Zinc______ b) Teja______ c) Otros
6. Tipo de piso:
a) Tierra_____ b) cemento______ c) cerámica _____
7) Paredes de la vivienda
a) Bloque_____ Adobe_____ Ladrillo_____ otros_____
9. Número de habitaciones
a) 1____ b) 2_____ c) 3_____ d) más de 3_____

28
Objetivo 2: Determinar los factores de riesgo para infecciones de transmisión sexual
en estudiantes de décimo y undécimo grado de la Escuela Cacique Nicarao Aguas
Calientes Somoto.

10. ¿A qué edad le vino la menstruación por primera vez? _____

11. ¿Ha tenido relaciones sexuales? SI____ NO____
12. ¿ A qué edad inicio a tener relaciones sexuales?____
13. ¿Cuántas parejas sexuales ha tenido?
a) 1______ b) 2_____ c) 3_____ d) 4 o mas_____
14- ¿Ha tenido antecedentes de presentar ITS?
a) SI_____ b) No_____
15 ¿ Usa preservativos al momento de tener relaciones sexuales?
Si____ NO___ No aplica____
Objetivo 3: Establecer la relación entre el conocimiento y medidas de protección
para evitar las infecciones de transmisión sexual en estudiantes de décimo y
undécimo grado de la Escuela Cacique Nicarao Aguas Calientes Somoto

16.¿Sabe usted cómo prevenir las enfermedades de transmisión sexual?

a) Si ____ b) No____ c) Más o menos____
17-¿Durante su proceso educativo recibió o recibe orientación para la prevención
de las infecciones de transmisión sexual?
a) No___ b) Si _____
18- ¿Le gustaría conocer acerca de las diferentes estrategias metodológicas para
prevenir las infecciones de transmisión sexual?
a) Si____ b) No____
19- ¿Ha presentado alguna sintomatología en relación a la infección que usted ha
presentado?
a) Flujo vaginal. SI____ NO____
b) Dispareunia. SI____ NO_____
c) Dolor pélvico. SI ____ NO____

29
d) Prurito. SI ____ NO ____
e) Eritema SI___ NO____
f) Otros SI____ NO _____
20- ¿Cuándo ha tenido infecciones vaginales para mejorar los síntomas que
acciones ha realizado?
1. Acude al médico SI___ NO____
2. Se Automédica con fármacos SI____ NO____
3. Aplica o toma remedios caseros SI_____ NO_____
4. No toma medicamentos SI____ NO____
5. Otros SI___ NO____

30
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero y Marzo

Febrero
Elección de X
Tema
Reunión con X
tutor para
determinar
el Tema
elegido
Formulación X X
de Objetivos
Realización X
de Protocolo
Entrega de X
Protocolo
para revisión
Realización X
de tesis
Entrega de X
tesis

31