UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI

POSGRADO
UNIDAD DE TITULACIÓN
GUÍA METODOLÓGICA PARA LA PREPARACIÓN
DEL TRABAJO DE TITULACIÓN SGC-UPEC

Versión: 03; 11 de abril de 2023

GUÍA METODOLÓGICA PARA LA PREPARACIÓN DEL

TRABAJO DE TITULACIÓN

Tulcán, 2023
ii
Este material ha sido elaborado de acuerdo con la normativa que rige para la
realización de los Trabajos de Titulación establecida en:
 Modelo Educativo de la UPEC (2021)

 Reglamento de Régimen Académico (2022)

 Reglamento Sustitutivo de Posgrado (Resolución No. 286-CSUP -2022)

iii
 ÍNDICE

Introducción ............................................................................................................................................ 1
1. Esquema de la estructura del Perfil de Trabajo de Titulación (PTDT) ........................................... 2
2. Descripción de los elementos que integran la estructura del PTDT ................................................ 3
2.1. Carátula del PTDT .................................................................................................................. 3
2.2. Índice ....................................................................................................................................... 5
2.3. Problema ..................................................................................................................................... 6
2.3.1. Planteamiento del Problema ................................................................................................ 6
2.3.2. Preguntas de investigación, hipótesis o ideas a defender .................................................... 6
2.3.3. Objetivos de investigación .................................................................................................. 7
2.3.3.1. Objetivo general .......................................................................................................... 7
2.3.3.2. Objetivos específicos ................................................................................................... 7
2.3.4. Justificación......................................................................................................................... 7
2.4. Fundamentación Teórica ............................................................................................................. 8
2.4.1. Antecedentes ............................................................................................................................. 8
2.4.2. Marco teórico ...................................................................................................................... 9
2.4.3. Marco legal ........................................................................................................................ 10
2.5. Metodología .............................................................................................................................. 11
2.5.1. Descripción del área de estudio/Grupo de estudio ............................................................ 11
2.5.2. Enfoque y tipo de investigación ........................................................................................ 11
2.5.2.1. Enfoque ..................................................................................................................... 11
2.5.2.2. Tipo de investigación ................................................................................................ 12
2.5.3. Definición y operacionalización de variables................................................................ 14
2.5.4. Procedimientos .................................................................................................................. 16
2.5.5. Consideraciones bioéticas ................................................................................................. 16
2.6. Marco Administrativo ............................................................................................................... 17
2.6.1. Recursos ............................................................................................................................ 17
2.6.2. Cronograma de actividades ............................................................................................... 17
2.7. Referencias ................................................................................................................................ 18
2.8. Anexos....................................................................................................................................... 18
3. Citas, tablas y figuras .................................................................................................................... 19
3.1. Citas textuales ....................................................................................................................... 20
3.2. Citas parafraseadas ................................................................................................................ 22
3.3. Cita de comunicación personal ............................................................................................. 23

iv
 3.4. Elaboración de tablas ............................................................................................................ 24
3.5. Elaboración de figuras ........................................................................................................... 25
4. Documento final del Trabajo de Titulación .................................................................................. 27
5. Esquema de la estructura del documento final de Trabajo de Titulación...................................... 29
6. Descripción de los elementos que integran la estructura del documento final del Trabajo de
Titulación .............................................................................................................................................. 31
6.1. Páginas preliminares ................................................................................................................. 31
6.2. Problema ................................................................................................................................... 35
6.3. Fundamentación teórica ............................................................................................................ 35
6.4. Metodología .............................................................................................................................. 36
6.5. Resultados y discusión .............................................................................................................. 36
6.6. Conclusiones y recomendaciones.............................................................................................. 37
6.6.1. Conclusiones ..................................................................................................................... 37
6.6.2. Recomendaciones .............................................................................................................. 37
6.7. Referencias ................................................................................................................................ 37
6.8. Anexos....................................................................................................................................... 38
7. Recomendaciones generales sobre redacción................................................................................ 38
8. Estudios comparados complejos. .................................................................................................. 39
8.1. Estructura del Estudio Comparado Complejo ....................................................................... 39
8.2. Descripción de los elementos de la estructura de la opción de titulación de Estudio Comparado
Complejo ........................................................................................................................................... 40
8.2.1. Páginas preliminares ........................................................................................................... 40
8.2.2. Introducción ........................................................................................................................ 40
8.2.3. Procedimiento metodológico............................................................................................... 40
8.2.4. Hallazgos ............................................................................................................................. 40
8.2.5. Conclusiones ....................................................................................................................... 41
9. Artículos profesionales de alto nivel ............................................................................................. 41
10. Documentos que se generan en el proceso de titulación ........................................................... 42
11. Plazo para la presentación del Trabajo de Titulación (TDT). ................................................... 43
12. Prórroga para la presentación del trabajo de titulación. ............................................................ 43

v
 ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 1 Estructura del PDTD ................................................................................................................. 8

Tabla 2 Estructura de los títulos del PTDT .......................................................................................... 11
Tabla 3 Tipos de investigación............................................................................................................. 31
Tabla 4 Ejemplo de operacionalización de variables ........................................................................... 20
Tabla 5 Ejemplo de operacionalización de variables ........................................................................... 21
Tabla 6 Cronograma de actividades para el desarrollo del TDT ........................................................ 154
Tabla 7 Citas según el tipo de autor .................................................................................................. 185
Tabla 8 Esquema de la estructura del documento final de Trabajo de Titulación…………………….35
Tabla 9 Ponderación de opción de titulación: artículos profesionales de alto nivel………………….47
Tabla 10 Documentos del proceso …………………………………………………………………….48

ÍNDICE DE FIGURAS

Figura 1 Formato de la carátula del PTDT ........................................................................................... 10

Figura 2 Pirámide de Kelsen aplicada a Ecuador ................................................................................. 16
Figura 3 Tipos de enfoques metodológicos de investigación .............................................................. 17
Figura 4 Formato de la cita corta narrativa .......................................................................................... 27
Figura 5 Cita larga narrativa ................................................................................................................ 27
Figura 6 Cita corta parentética ............................................................................................................. 28
Figura 7 Cita larga parentética ............................................................................................................. 28
Figura 8 Parafraseo narrativo ............................................................................................................... 29
Figura 9 Parafraseo parentético ............................................................................................................ 29
Figura 10 Ejemplo de elaboración de tablas ........................................................................................ 30
Figura 11 Ejemplo de elaboración de figuras....................................................................................... 32

vi
Introducción
La Unidad de Titulación (UDT) es requisito para obtener el título de cuarto nivel en las
maestrías de Posgrado, la cual, tiene como objetivo la generación de un producto investigativo,
académico, tecnológico o artístico, en el que el maestrante demuestra las competencias
declaradas en su perfil de egreso y desarrolladas en su programa.
Para las Maestrías Académicas, según el Reglamento de Régimen Académico (RRA, 2022) en
su artículo 4, literal b establece que:
La investigación es una labor creativa, sistemática y sistémica fundamentada en debates
epistemológicos y necesidades del entorno, que potencia los conocimientos y saberes
científicos, ancestrales e interculturales. Se planifica de acuerdo con el modelo
educativo, políticas, normativas, líneas de investigación, dominios académicos y
recursos de las IES y se implementa mediante programas y/o proyectos desarrollados
bajo principios éticos y prácticas colaborativas (p.3).
El posgrado de la UPEC establece diversas opciones de titulación:
a. Proyecto con componentes de investigación aplicada y /o de desarrollo
b. Estudios comparados complejos
c. Artículos profesionales de alto nivel
d. Trabajos artísticos
e. Propuestas metodológicas y/o tecnológicas avanzadas
f. Dispositivos de alta tecnología
g. Informe de investigación
h. Proyectos de desarrollo, innovación y adaptación técnica o tecnológica
i. Tesis (solo para programas con duración de dos años)
Las opciones de titulación se encuentran en los Proyectos Finales de las Maestrías Aprobados
por el CES.
El Trabajo de Titulación se realizará de manera individual, y responden a las líneas de
investigación de la UPEC.

El desarrollo de la UDT tendrá dos fases: 1. Perfil del trabajo de titulación y 2. Trabajo de
titulación en cualquiera de sus opciones.

1
 1. Esquema de la estructura del Perfil de Trabajo de Titulación (PTDT)

En la Tabla 1 se detalla la estructura del perfil de Trabajo de Titulación en cualquiera de las opciones.
Tabla 1

Estructura del PDTD

Estructura del PTDT

Portada

PÁGINAS Índice de contenidos

PRELIMINARES incluir sólo si tiene tablas
Índice de tablas
Índice de figuras incluir sólo si tiene figuras
1.1. Planteamiento del
problema
1.2. Preguntas de
CAPÍTULO I
investigación o
PROBLEMA
hipótesis
1.3. Objetivos de investigación
1.4. Justificación
CAPÍTULO II 2.1. Antecedentes
FUNDAMENTACIÓN 2.2. Marco Teórico
TEÓRICA 2.3. Marco Legal
3.1. Descripción del área de
estudio/Grupo de estudio
(Población y muestra, de ser
el caso).
CUERPO DEL 3.2. Enfoque y tipo de
DOCUMENTO investigación
3.3. Definición y
operacionalización de
variables (investigaciones
cuantitativas o mixtas)
CAPÍTULO III
3.4. Procedimientos: deben estar
METODOLOGÍA
en fases de acuerdo con los
objetivos de investigación.
Debe incluir métodos,
instrumentos y técnicas de
recolección de información y
datos, como se procesarán y
analizarán los resultados.
3.5. Consideraciones
bioéticas (Si fuera
el caso)

2
 4.1. Recursos
CAPÍTULO IV
4.2. Cronograma de
MARCO ADMINISTRATIVO
actividades
Organizadas en orden alfabético,
con sangría
REFERENCIAS
francesa y acorde a normas
APA en su última edición.
Son todos los contenidos que se
agregan al final de un trabajo de
investigación para ampliar la
ANEXOS información presentada, ejemplo:
instrumentos y consentimiento
libre, previo, informado y de
buena fe, entre otros.

2. Descripción de los elementos que integran la estructura del PTDT

2.1. Carátula del PTDT

La primera página o Carátula presenta el nombre de la Universidad, Programa de maestría en

la cual está inscrito el trabajo, con el logotipo de la institución que será de 3 cm de alto y el
ancho proporcional, contendrá el tema del trabajo en español, apellidos y nombres del autor(a)
y tutor (a), lugar y fecha (figura 1).

3
Figura 1

Formato de la carátula del PTDT

El tema debe ser claro y conciso, pero informativo. Debe reflejar el contenido central del
trabajo. No debe contener abreviaturas. No se indica el lugar ni fecha donde se realizó la
investigación.

4
2.2. Índice

Se escribirá el término ÍNDICE en mayúscula sostenida, centrada. Los títulos correspondientes

a las divisiones mayores o de primer nivel del texto (PROBLEMA, FUNDAMENTACIÓN
TEÓRICA, METODOLOGÍA, MARCO ADMINISTRATIVO, REFERENCIAS y ANEXOS
(opcional), se escriben en mayúscula sostenida, antecedidos por el numeral correspondiente y
separados de éste por dos espacios. La indicación de la página en la cual están ubicados se
colocará en la columna hacia el margen derecho.

Los títulos correspondientes a las primeras divisiones (segundo nivel) se escribirán en

mayúscula sostenida. A partir del tercer nivel, se escribirá con mayúscula inicial de la primera
palabra. En ambos casos, irán antecedidos por el numeral correspondiente y separado de éste
por un espacio.

Tabla 2

Estructura de los títulos del PTDT

Nivel Formato

Nivel 1 Centrado • Negrita • Cada Palabra

Iniciando en Mayúscula, corresponde al
nombre del capítulo, con números
romanos
Texto inicia en nuevo párrafo

Nivel 2 Alineado a la izquierda • Negrita • Cada

Palabra Iniciando en Mayúscula, y con
números arábicos.
Texto inicia en nuevo párrafo

Nivel 3 Alineado a la izquierda • Negrita • Cursiva

• Cada Palabra Iniciando en Mayúscula y
con números arábicos.
Texto inicia en nuevo párrafo

5
2.3. Problema

2.3.1. Planteamiento del Problema

Antes de plantearse el problema es necesario tener claro cómo nacen las ideas de investigación,
las cuales pueden surgir, en muchos casos, de las empresas, instituciones públicas o privadas,
gremios, asociaciones, es decir, del contexto. Según Hernández, Fernández, y Baptista (2014)
las ideas de investigación representan el primer acercamiento a la realidad que se investiga o a
los fenómenos, sucesos y ambientes por estudiar.

Es importante, antes de decir cuál va a ser el tema para investigar, conocer los antecedentes del
objeto de estudio, en donde se podrá determinar si el tema en cuestión ya ha sido investigado,
si existen documentos, si se ha investigado muy poco, si la información es limitada o no se
encuentra disponible.

El planteamiento del problema debe ser corto [máximo tres páginas] y dar a conocer la
importancia, transcendencia y magnitud del problema, alcances y limitaciones del trabajo. Debe
facilitar la comprensión de lo que se quiere investigar. Usualmente comienza con un
planteamiento general que luego se lleva a lo específico, por ejemplo, cuál es la situación de
ese problema a nivel mundial o latinoamericano (macro), luego a nivel nacional (meso) y
finalmente a nivel zonal, local (micro).

Esta sección debe contextualizar y describir el problema que da origen a la investigación.

Algunos elementos indispensables que se deben incluir son:

 El contexto temático o disciplinar en el que se ubica el problema o situación estudiada.

 La problematización o planteamiento analítico del conjunto de causas y consecuencias
del problema en el contexto particular que se aborda.
 El último párrafo debe concluir con el problema, el cual debe redactarse de manera
concreta, en forma de pregunta o afirmación y delimitarse en cuanto a espacio, tiempo
y población.

2.3.2. Preguntas de investigación, hipótesis o ideas a defender

Las preguntas de investigación se plantean al reconocer un vacío de conocimiento en un área

de interés, amplían el conocimiento de hallazgos, proporcionan nuevos resultados, respetan los
principios fundamentales de los actores participantes en la investigación y relevantes para el
conocimiento científico y la sociedad.

6
La hipótesis o ideas a defender son enunciados que realiza el investigador luego de conocer la
teoría sobre el tema que le interesa. Es el elemento clave que orienta y guía hacia lo que se
quiere abordar y cómo se estudiará.

En la investigación cualitativa puede prescindirse del planteamiento de la hipótesis porque no

se hacen suposiciones previas, se busca indagar desde lo subjetivo la interpretación de las
personas acerca de los fenómenos de la realidad que se investigan y por tanto no hay mediciones
posibles (Amaiquema et al.,2019).

2.3.3. Objetivos de investigación

Los objetivos de investigación señalan qué se pretende investigar y cómo va a contribuir en la

resolución del problema en cuestión. Éstos incluirán, objetivo general y específicos, los cuales
deberán ser claros, precisos, coherentes con el problema en estudio, preguntas de investigación,
hipótesis o ideas a defender, definidos adecuadamente y con la posibilidad de ser logrados en
un plazo razonable.

Deben ser formulados iniciando con un verbo en infinitivo y definidos según la investigación,
el alcance conceptual, metodológico, institucional, geográfico y/o temporal.

2.3.3.1.Objetivo general

Debe tener clara relación con el título de investigación e indicar la finalidad de la investigación.
Es importante que el objetivo utilizado sea de alto nivel e implique procesos complejos de
investigación. Contiene en un solo párrafo lo que se busca como resultado de la investigación
y debe guardar una estrecha relación con el tema del trabajo de titulación. El objetivo general
debe evidenciar el qué y para qué.

En aquellas investigaciones que se decida hacer propuestas es necesario que lo enuncie en el

objetivo general y la desarrolle en alguno de los objetivos específicos.

2.3.3.2.Objetivos específicos

Deben ser coherentes con las interrogantes o hipótesis planteadas y, en conjunto, deben permitir
el logro del objetivo general. Son enunciados desagregados del objetivo general, y su finalidad
es alcanzar un resultado, una meta o un logro asociados directamente de la naturaleza de la
investigación, es decir describen los resultados intermedios que dan respuesta al problema en
estudio (Monje Álvarez, 2011).

2.3.4. Justificación

La Justificación es la importancia de la investigación. A continuación, se indican algunos

criterios formulados como preguntas, que fueron adaptados de Ackoff (1978) y Miller y Salkind

7
(2002), cuantas más respuestas se contesten de manera positiva y satisfactoria, más sólidas
serán las bases de la investigación:

 Conveniencia: ¿qué tan conveniente es la investigación?; esto es ¿para qué sirve?

 Relevancia social: ¿cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿quiénes se beneficiarán
con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo?, ¿qué alcance o proyección social
tiene?
 Implicaciones prácticas: ¿ayudará a resolver algún problema real?, ¿tiene implicaciones
trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?
 Valor teórico: con la investigación, ¿se llenará algún vacío de conocimiento?, ¿se podrá
generalizar los resultados a principios más amplios?, ¿la información que se obtenga
puede servir para revisar, desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá conocer en mayor
medida el comportamiento de una o de diversas variables o la relación entre ellas?, ¿se
ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún fenómeno o ambiente?, ¿qué
se espera saber con los resultados que no se sabía antes?, ¿se puede sugerir ideas,
recomendaciones o hipótesis para futuros estudios?
 Utilidad metodológica: ¿la investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento
para recolectar o analizar datos?, ¿contribuye a la definición de un concepto, variable o
relación entre variables?, ¿pueden lograrse con ella mejoras en la forma de experimentar
con una o más variables?, ¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?

La Justificación indica la relevancia de la investigación exponiendo las razones para su

realización y quienes (personas, comunidades o instituciones) son beneficiarios directos o
indirectos de la investigación. Esta culmina con los aportes al Plan Nacional de Desarrollo
vigente y la Línea de Investigación de la UPEC.

2.4. Fundamentación Teórica

2.4.1. Antecedentes

Consisten en exponer la forma en que la investigación se apoya en otras que ya se han realizado,
las cuales arrojan metodologías, resultados y conclusiones. Para ello es importante consultar
bibliografía.

Los antecedentes deberán estar construidos en lo posible de un 70% con citas científicas
provenientes de revistas indexadas o arbitradas y hasta un 30% con citas de textos, tesis u otras
fuentes. Estos reflejan los avances y el estado actual del conocimiento, es decir, el estado del
arte, en un área determinada.

Es importante considerar los siguientes criterios al momento de seleccionar las fuentes

primarias que ayudarán a construir el marco teórico:

 Cercanía o similitud con el problema de investigación.

8
  Semejanza al método y muestra con el problema de investigación a realizar.
 Fecha de publicación, cuanto más reciente es mejor.
 Que consista en una investigación empírica, es decir, debe abordar recolección y análisis
de datos e información.
 Rigor y calidad del estudio, que en muchos casos puede ser: cualitativo, cuantitativo o
mixto.
 Desde qué óptica y perspectiva aborda el tema: psicológica, antropológica, sociológica,
médica, legal, económica, administrativa e ingenierías, entre otras.
 Se debe citar un mínimo de 10 referencias, sin embargo, entre más referencias consulte
más soporte tendrá su investigación.

Los antecedentes deben contener aspectos como: ¿quién realizó el trabajo de investigación?,
¿dónde lo realizó?, ¿con quién lo realizó?, ¿cómo lo realizó?, principales resultados y
conclusiones. Deben ser analizados e indicar qué aportan a la investigación planteada.

2.4.2. Marco teórico

El propósito del marco teórico es ampliar la descripción y análisis del problema de estudio
planteado, orienta hacia la organización de datos o hechos significativos para descubrir las
relaciones de un problema con las teorías existentes, e integra la teoría con la investigación. Es
el enfoque teórico desde el que se propone abordar la situación problemática, que permite
fundamentar los conceptos a partir de los cuales se construirá todo el trabajo de investigación.
[Se sugiere un mínimo de 7 páginas].

Según Hernández et al. (2010) la construcción del marco teórico depende de lo que se encuentre
en la revisión de la literatura, para ello se deben considerar los siguientes aspectos:

a) Las teorías son una fuente importante para construir el marco teórico. Una teoría es un
conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones, vinculados entre sí, que presentan
un punto de vista sistémico, con el objetivo de explicar y discutir estas teorías.
b) El marco o perspectiva teórica orientará el rumbo de las etapas subsecuentes del proceso
de investigación.
c) Al construir el marco teórico, se debe centrar en el problema de investigación y no
distraerse con temas ajenos al estudio.

Se recomienda para la presentación escrita de la fundamentación teórica los siguientes aspectos:

 Las cifras deben escribirse siempre con números arábigos cuando acompañan
unidades excepto en los casos siguientes:
Al iniciar un párrafo: “Veinte pacientes fueron…”
Cuando se trata de un solo dígito: “Se suministraron nueve gramos de fármaco…”
Cuando define énfasis en una frase y no una cantidad exacta: “más de dos veces el
costo de una consulta…”

9
  Se usará la coma para indicar decimales. Cuando un valor numérico es menor que la
unidad, el decimal debe estar precedido de cero: “0,45”.
 En el caso de cifras iguales o superiores a 4, se debe escribir de la siguiente forma:
1 000.
 Cuando se escribe los grados Celsius o Fahrenheit se debe hacer de la siguiente forma:
5 ºC.
 Se usará el Sistema Internacional de Tiempo basado en 24 horas. Así las 4:00 am y
las 4:00 pm se escribirán, respectivamente, 04:00 y 16:00.
 Es obligatorio el empleo del Sistema Internacional de Unidades (SI).
 Las abreviaturas en el texto son deseables por cuanto ahorran espacio, se recomienda
el uso de las convencionales, en cualquier otro caso debe indicarse su significado la
primera vez que aparezca en el trabajo y además incluirse en un glosario de
abreviaturas.
 Los nombres científicos deben escribirse en itálica (cursiva) y completos, la primera
vez que se citan: Phaseolus vulgaris, Bos taurus, en las citas siguientes se emplea la
inicial del género seguido del epíteto específico: P. vulgaris, B. taurus.
 Considera el apartado de normas APA.

2.4.3. Marco legal

Es la fundamentación legal a nivel internacional o nacional. Debe ser organizado partiendo de

lo general a lo particular.

Figura 2

Pirámide de Kelsen aplicada a Ecuador

Nota. Adaptado de Pirámide de Kelsen [Fotografía], por Legislación Informática, 2016,

(http://legislacion7.blogspot.com/2016/02/piramide-de-kelsen.html).

10
 2.5. Metodología
2.5.1. Descripción del área de estudio/Grupo de estudio
Se describe el lugar donde se realizará la investigación, indicando las características más
relevantes que ayuden a entender la realidad del contexto. En el caso de investigaciones
etnográficas o centradas en un grupo humano particular, se deben especificar sus características.

En este apartado, de ser el caso, se debe indicar la población y la muestra que participará en la
investigación.

Se debe incluir un mapa que ubique el área de estudio y la tipología de los actores involucrados
en la investigación.

2.5.2. Enfoque y tipo de investigación

2.5.2.1. Enfoque
Se debe indicar el enfoque de la investigación: cuantitativo, cualitativo o mixto.
El enfoque cuantitativo usa la recolección de datos, con base en la medición numérica y el
análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías.
El enfoque cualitativo utiliza la recolección de información sin medición numérica (por lo cual
el análisis no es estadístico), para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso
de interpretación, se basa en métodos de recolección de información no estandarizados.
Hernández-Sampieri y Mendoza (2008) también resaltan que existen enfoques mixtos los
cuales representan un conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de investigación
e implican la recolección y el análisis de datos cuantitativos e información cualitativa, así como
su integración y discusión conjunta, para realizar inferencias producto de toda la información
recabada (meta inferencias) y lograr una mayor comprensión del fenómeno bajo estudio.
En la Figura 3 se presentan los tipos de enfoques metodológicos.
Figura 3

Tipos de enfoques metodológicos de investigación

Cualitativo mixto Mixto“puro” Cuantitativo

(CUAL-cuan) (CUAL-CUAN) mixto

(CUAN-cual)

Nota. Adaptado de Métodos Mixtos en General, de Hernández et al.,2014.

11
2.5.2.2.Tipo de investigación

Se describe el tipo de investigación teniendo en cuenta el tema, problema y los objetivos

propuestos. Se pueden asumir diversos criterios en relación a las fuentes de información
(documental y de campo); según su alcance: exploratorio, descriptivo, correlacional o
explicativo (Hernández, Fernández y Baptista, 2014); o aquellos tipos justificados en las
distintas áreas de conocimiento (proyectivas, etnográficas y evaluativas, entre otras). En la tabla
3 se describen los tipos de investigación.

Tabla 3

Tipos de Investigación

Tipo Propósito Valor

Exploratoria Se realiza cuando el objetivo es Ayuda a familiarizarse con fenómenos
examinar un tema o problema de desconocidos, obtener información para
investigación poco estudiado, del realizar una investigación más completa en un
cual se tienen muchas dudas o no se contexto particular, investigar nuevos
han abordado antes. problemas, identificar conceptos o variables
promisorias, establecer prioridades para
investigaciones futuras o sugerir afirmaciones
y postulados.
Descriptiva Busca especificar las propiedades,
las características y los perfiles de Es útil para mostrar con precisión los ángulos
personas, grupos o comunidades, o dimensiones de un fenómeno, suceso,
procesos, objetos o cualquier otro comunidad, contexto o situación.
fenómeno que se someta a un
análisis.
Correlacional Su finalidad es conocer la relación o En cierta medida tiene un valor explicativo,
grado de asociación que exista entre aunque parcial, ya que el hecho de saber que
dos o más conceptos, categorías o dos conceptos o variables se relacionan aporta
variables en un contexto específico. cierta información explicativa.
Explicativa Está dirigida a responder las causas Se encuentra más estructurada que en los
de los eventos y fenómenos físicos o demás alcances, proporciona un sentido de
sociales. Se enfoca en explicar por entendimiento del fenómeno a que hace
qué ocurre un fenómeno y en qué referencia.
condiciones se manifiesta, o por qué
se relacionan dos o más variables.
Experimental Permite con más seguridad Usa grupos experimentales y de control, el
establecer relaciones de causa a investigador manipula el factor
efecto. supuestamente causal. Utiliza procedimientos
al azar para la selección y asignación de
sujetos y tratamientos. Es artificial y
restrictivo.

No experimental Es aquella que se realiza sin Análisis de muestreo. En la investigación no

manipular deliberadamente experimental se está más cerca de las
variables. Se basa variables formuladas hipotéticamente como
fundamentalmente en la observación “reales” y, en consecuencia, tiene mayor
de fenómenos tal y como se dan en validez externa (posibilidad de generalizar los
su contexto natural para analizarlos resultados a otros individuos y situaciones
estadísticamente con posterioridad. comunes)
Generalmente los sujetos son
observados en su ambiente natural.

12
 Tipo Propósito Valor
Etnografía Describe y analiza lo que las Está articulada con el trabajo de campo, en
personas de un sitio, estrato o donde el investigador se desplaza a los sitios
contexto determinado hacen de estudio para la indagación y registro de
usualmente; así como los fenómenos sociales y culturales de su interés
significados que le dan a ese mediante la observación y participación
comportamiento realizado bajo directa en la vida social del lugar. Las técnicas
circunstancias comunes o de investigación que se utilizan son la
especiales, y presentan los observación no estructurada y participante,
resultados de manera que se resalten entrevistas a profundidad, grupos focales.
las regularidades que implica un
proceso cultural.
Teoría Plantea que las proposiciones Va más allá de los estudios previos y los
Fundamentada teóricas surgen de los datos marcos conceptuales preconcebidos, en
obtenidos en la investigación, más búsqueda de nuevas formas de entender los
que de los estudios previos. Es el procesos sociales que tienen lugar en
procedimiento el que genera el ambientes naturales.
entendimiento de un fenómeno
educativo, psicológico,
comunicativo o cualquier otro que
sea concreto.
Narrativos Recolecta datos sobre las historias Los datos se obtienen de autobiografías,
de vida y experiencias de biografías, entrevistas, documentos,
determinadas personas para artefactos y materiales personales y
describirlas y analizarlas. Se utiliza testimonios (que en ocasiones se encuentran
cuando el objetivo es evaluar una en cartas, diarios, artículos en la prensa,
sucesión de acontecimientos. grabaciones radiofónicas y televisivas, entre
otros). Pueden referirse a: toda la historia de
la vida de una persona o grupo; un pasaje o
época de dicha historia de vida o a uno o
varios episodios.
Investigación – Resuelve problemas cotidianos e Observa (construye un bosquejo del problema
Acción inmediatos, y mejora prácticas y recolecta datos), piensa (analiza e interpreta)
concretas, con la finalidad de aportar y actúa (resuelve problemas e implementa
información que guíe la toma de mejoras), las cuales se dan de una manera
decisiones para programas, procesos cíclica, una y otra vez, hasta que el problema
y reformas estructurales. es resuelto, el cambio se logra o la mejora se
introduce satisfactoriamente.
Fenomenológicos Se enfoca en las experiencias Describe y entiende los fenómenos desde el
individuales subjetivas de los punto de vista de cada participante y desde la
participantes. El centro de perspectiva construida colectivamente.
indagación de estos diseños reside Analiza discursos y temas específicos y busca
en las experiencias del participante o sus posibles significados.
participantes. Confía en la intuición y en la imaginación para
lograr aprehender la experiencia de los
participantes.
Contextualiza las experiencias en términos de
su temporalidad (tiempo en que sucedieron),
espacio (lugar en el cual ocurrieron),
corporalidad (las personas físicas que la
vivieron), y el contexto relacional (los lazos
que se generaron durante las experiencias).
Las entrevistas, grupos de enfoque,
recolección de documentos y materiales e
historias de vida se dirigen a encontrar temas
sobre experiencias cotidianas y
excepcionales.

13
 Tipo Propósito Valor
Histórica Busca reconstruir el pasado, de Depende de fuentes primarias y de fuentes
manera objetiva, con base en secundarias. Somete los datos a crítica interna
evidencias documentales confiables. y externa.
Documental La investigación documental es una Recolecta los datos con un orden lógico, lo
técnica de investigación cualitativa que permite encontrar hechos que sucedieron
que se encarga de recopilar y tiempo atrás, encontrar fuentes de
seleccionar información a través de investigación y elaborar instrumentos de
la lectura de documentos, libros, investigación, entre otros.
revistas, grabaciones, filmaciones, Utiliza múltiples procesos como análisis,
periódicos, bibliografías, entre otros. síntesis y deducción de documentos.
Se realiza de forma ordenada, con una lista de
objetivos específicos con el fin de construir
nuevos conocimientos.
Campo La investigación de campo es la La investigación de campo se recopila
recopilación de datos nuevos de directamente de fuentes originales, lo que
fuentes primarias para un propósito proporciona un control más alto sobre la
específico. Es un método de naturaleza y la cantidad de datos recopilados,
recolección de datos cualitativos lo que a menudo resulta en un mejor
encaminado a comprender, observar conocimiento que las compañías pueden usar
e interactuar con las personas en su para tomar decisiones comerciales
entorno natural. inteligentes.
Fuente: Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. Arturo, C., Álvarez, M. (2011).
Cuantitativa y cualitativa: Guía didáctica. Salgado A.C. (2007). Investigación Cualitativa: Diseños, Evaluación del Rigor
Metodológico y Retos. Liberabit, 13(2006), 3-10.

2.5.3. Definición y operacionalización de variables

Este apartado se desarrolla únicamente para investigaciones con enfoque cuantitativo o mixta.
Tabla 4

Ejemplo de operacionalización de variables

Variable Dimensiones Indicadores

Profesión universitaria, financista,

banquero, empresario, comerciante.

Profesión técnica superior o mediano

comerciante o
Profesión del jefe de productores.
Estrato familia
social Empleado sin profesión universitaria o con
técnica
inferior, pequeños comerciantes o
productores.
Obreros especializados.
Obrero no especializado.
Nivel de instrucción
Enseñanza universitaria o su equivalente.
de la madre

14
 Variable Dimensiones Indicadores
Enseñanza secundaria completa o técnica
superior completa.
Enseñanza secundaria incompleta o técnica
inferior.
Educación primaria o alfabeta.
Analfabetas.
Fortuna heredada o adquirida.
Ganancias, beneficios y honorarios
Principal fuente de profesionales.
ingreso Salario mensual.
Salario semanal.
Donaciones de origen público o privado.
Vivienda con óptimas condiciones
sanitarias y ambientes de gran lujo y
grandes espacios.
Vivienda con óptimas condiciones
sanitarias en ambiente con lujo, sin exceso,
y suficientes espacios.
Vivienda con buenas condiciones sanitarias
Condiciones de
en espacios no tan amplios como los
alojamiento
anteriores.
Vivienda con ambientes espaciosos o
reducidos y con deficiencias en las
condiciones sanitarias.
Rancho o vivienda con espacios
insuficientes y condiciones sanitarias
marcadamente inadecuadas
Fuente: Hernán Méndez Castellano. Estratificación Social y Biología Humana. Método
Graffar modificado
Tabla 5

Ejemplo de operacionalización de variables

Variable Dimensiones Sub dimensiones Indicadores

Peso Kg
Índice P/E
Edad Años
Peso Kg
Índice P/T
Evaluación Talla Cm
nutricional Talla Kg
antropométrica Índice T/E Edad Años
Peso Kg
IMC/E
Talla Cm
PC/E Perímetro cefálico Mm

15
 Variable Dimensiones Sub dimensiones Indicadores
Edad Años
Perímetro cefálico Mm
PC/T
Tlla Cm
Perímetro Perímetro cefálico Mm
braquial Talla Cm
Pliegue cutáneo Mm
Circunferencia
Velocidad de Mm
cefálica
crecimiento
Edad cronológica Años
Circunferencia
Mm
Brazo
Área Muscular Pliegue Tríceps Mm
Pliegue
Mm
Subescapular
Circunferencia
Mm
Brazo
Área Grasa Pliegue Tríceps Mm
Pliegue
Mm
Subescapular

Fuente: Orozco Ferrero R. Interpretación de curvas antropométricas en la valoración

nutricional

2.5.4. Procedimientos

El procedimiento de la investigación se estructura en orden secuencial y en correspondencia

con cada objetivo específico de la investigación. Para cada fase o etapa, se deben describir
detalladamente los métodos, instrumentos y las técnicas para recabar los datos o la información,
el diseño muestral o grupo de estudio seleccionado y el análisis de los datos o información para
desarrollar cada objetivo.

Los instrumentos deben ser validados a nivel de expertos, usuarios (prueba piloto) y, de ser el
caso, validación estadística.

2.5.5. Consideraciones bioéticas

En las investigaciones donde se utilicen, modifiquen o experimenten con elementos naturales

y/o su información genética, se debe indicar de qué manera se cumplirán los principios bioéticos
que orientan cualquier investigación: beneficencia, precaución, responsabilidad, justicia y
autonomía. Toda investigación que incluya grupos humanos y sus saberes debe contar con un
consentimiento libre, previo, informado y de buena fe de los participantes en la investigación.

16
2.6. Marco Administrativo
2.6.1. Recursos

Aquí se identifican los recursos, equipos, reactivos e instrumentos a utilizar, indicando

fabricante y modelo. Los productos químicos comerciales y medicinas se mencionan por el
principio químico activo.

Los recursos también son todas las personas que van a intervenir en la investigación, esto se
identifica en el análisis de los actores sociales. Se especificará de donde proviene el recurso
económico, detallando si los recursos son propios del investigador y/o financiado.

Se recomienda incorporar una tabla que contemple los recursos a necesitar de la siguiente
manera: Institucionales, Materiales, Económicos y Tecnológicos.

2.6.2. Cronograma de actividades

Detalla las actividades que se contemplan realizar cada mes en el PTDT. El cronograma de
actividades es un cuadro explicativo en donde se exponen las actividades a realizarse y el
tiempo que se va a emplear para la misma, en función del logro de los objetivos.

Se sugiere la presentación a través de un diagrama de Gantt, considerando que puede haber

actividades a ejecutarse al mismo tiempo, por ejemplo, la fundamentación teórica está presente
en todo el transcurso del desarrollo de la investigación. La unidad mínima de tiempo debe ser
el mes. La Tabla 6, muestra un ejemplo que incluye el cronograma general de la investigación.

17
Tabla 6

Cronograma de actividades para el desarrollo del TDT

Año
Actividades
Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6
Fase 1
Fase 2
Fase 3
Fase n
Elaboración de
TDT
Defensa del TDT

2.7. Referencias

Es una lista de referencias que incluye sólo las fuentes que sustentan la investigación y que
se utilizaron para la preparación del trabajo. Todos los autores citados en el texto deben estar
en las referencias y viceversa.

Se debe escribir a doble espacio entre una y otra referencia. En cada referencia, el espaciado
es sencillo, la primera línea comienza en el margen izquierdo y las demás con sangría de
1,25 cm (sangría francesa). Deben ser actualizadas (menos de cinco años) excepto en los
casos donde se utilicen textos antiguos cuya referencia es obligatoria.

Se colocan en orden alfabético por la primera letra de la referencia. Las obras de un mismo
autor se ordenan cronológicamente. Cada referencia bibliográfica es el conjunto de
indicaciones necesarias y suficientes para identificar una obra o trabajo. Se utilizarán las
normas APA en su última edición, a fin de lograr uniformidad en los asientos bibliográficos.
Sean pocas o muchas las referencias, éstas deben ser completas y precisas.

2.8. Anexos

Son las evidencias sobre las consideraciones bioéticas (si aplica), instrumentos, formatos de
registros de datos, marchas analíticas, cartas institucionales, consentimiento libre, previo,
informado y de buena fe y, otros materiales que considere importante el investigador. Estos
deben identificarse con letras, de acuerdo con el orden en que aparecen en el documento.

Tablas y figuras

El número de tablas y figuras debe limitarse al mínimo necesario para explicar el tema de la
investigación a realizar.

18
3. Citas, tablas y figuras

En la elaboración del perfil y del documento final del Trabajo de Titulación se deben
considerar las normas que se detallan a continuación. En la tabla 7 se detallan la redacción
de las citas según el tipo der autor.

Tabla 7

Citas según el tipo de autor

Tipo de autor Citación Narrativa Citación parentética

Un autor López González (2019) (López González, 2019)
Dos autores Rodríguez y Sánchez (Rodríguez y Sánchez,
(2013) 2013)
Tres o más autores Barton et al. (2016) (Barton et al.,2016)
Autor corporativo con abreviación
 Primera cita (definir
abreviación) Organización Mundial (Organización Mundial de
de la Salud (OMS, la Salud [OMS], 2015)
 Siguientes citas 2015)
OMS (2015) (OMS, 2015)
Autor corporativo sin abreviación Universidad Politécnica (Universidad Politécnica
Estatal del Carchi Estatal del Carchi, 2019)
(2019)

 Cuando se cita el mismo autor en párrafo consecutivo, al final del segundo párrafo
debe colocarse op.cit.
 ¿Por qué realizar las citaciones?

• Proteger los derechos de autor, ya que respetar los derechos de autor es

respetar los derechos de los seres humanos

• Demostrar que se ha realizado la investigación

• Para relacionar con las publicaciones más recientes del tema a investigar.

• Conocer sobre los autores que tienen similitudes

• Se logra distinguir la parte de originalidad, creatividad literaria y científica.
• Para evitar el plagio.

19
Las Normas APA se utilizarán para referenciación en la redacción de su investigación, así
como también en las referencias de tablas y figuras. El estilo APA separa las citas en dos
grandes clases, citas textuales y citas parafraseadas.
Recomendaciones:

• Usar fuentes confiables

• Evitar exceso de citas textuales

• Elaborar parafraseo sin limitarse al uso de sinónimos
• Verificar correspondencia entre citas y referencias

3.1.Citas textuales

Se consideran citas textuales, aquellas dónde se reproduce exactamente las palabras del
autor. De acuerdo con el tamaño, se cambia el formato de presentación. Citas de más de 40
palabras se muestran de una manera en el texto y citas de hasta 40 palabras se muestran de
otra manera.

• Cita narrativa: este tipo de cita es conocida como basada en el autor,

porque al comienzo de la frase se agrega el nombre del autor. En las citas
narrativas, el nombre del autor se incorpora al texto como parte de la oración
y el año sigue entre paréntesis.
Ejemplo:

En este exacto momento, las partículas que habían sido aceleradas pasan
inmediatamente a otro estado del alma. Berrío (2019) afirma que “esto es la
prueba cabal de la existencia divina y de la presencia de un ser más poderoso
entre nosotros” (p. 87).

• Cita corta narrativa

Ejemplo:

20
Figura 4

Formato de la cita corta narrativa

Nota. Adaptado de Cita corta narrativa, de American Psychological Association (7th ed.),
2020, Fuente: https://doi.org/10.1037/0000165000

• Cita larga narrativa

Ejemplo:
Figura 5

Cita larga narrativa

Nota. Adaptado de Cita corta narrativa, de American Psychological Association (7th ed.),
2020, Fuente: https://doi.org/10.1037/0000165000

• Cita en paréntesis/parentética: en las citas entre paréntesis, el nombre del

autor y la fecha de publicación aparecen entre paréntesis
Ejemplo:

“La aceleración de las partículas y su posterior calma es la prueba cabal de la existencia

divina y de la presencia de un ser más poderoso entre nosotros” (Berrío, 2019, p. 87).

21
 • Cita corta parentética
Ejemplo:
Figura 6

Cita corta parentética

Nota. Adaptado de Cita corta narrativa, de American Psychological Association (7th ed.),
2020, Fuente: https://doi.org/10.1037/0000165000

• Cita larga parentética

Ejemplo:
Figura 7

Cita larga parentética

Nota. Adaptado de Cita corta narrativa, de American Psychological Association (7th ed.),
2020, Fuente: https://doi.org/10.1037/0000165000

3.2.Citas parafraseadas
Son consideradas citas parafraseadas aquellas donde cuenta en sus propias palabras, las
ideas de otro autor. Cada vez que parafrasee a otro autor (es decir, resuma un pasaje o
reorganice el orden de una oración y cambie algunas de las palabras), también debe
acreditar la fuente en el texto.

22
 • Parafraseo narrativo
Ejemplo:
Figura 8
Parafraseo narrativo

Nota. Adaptado de Cita corta narrativa, de American Psychological Association (7th ed.),
2020, Fuente: https://doi.org/10.1037/0000165000

• Parafraseo parentético
Ejemplo:
Figura 9

Parafraseo parentético

Nota. Adaptado de Cita corta narrativa, de American Psychological Association (7th ed.),
2020, Fuente: https://doi.org/10.1037/0000165000

3.3.Cita de comunicación personal

Esta categoría incluye entrevistas personales, llamadas, mensajes, correos, seminarios
que no grabados, discursos en vivo, cartas, tradición oral y de los pueblos indígenas no
documentada, entre otros. Se indica la inicial del nombre y el apellido del comunicador,
con la fecha exacta. No se incluye la referencia al final del documento.
Ejemplo:

23
 M. González (comunicación personal, 17 de mayo, 2020)…

3.4.Elaboración de tablas
Las tablas en estilo APA tienen los siguientes componentes básicos:

 número de tabla: el número de la tabla (por ejemplo, Tabla 1) es lo primero que

aparece. Utilice negrita. Numere las tablas en el orden en que se mencionan en su
investigación.
 título: debes escribir el título de la tabla en una línea con interlineado doble y debajo
del número de la tabla. Utilice un título breve pero descriptivo. Utilice cursiva.
 encabezado: las tablas pueden incluir una variedad de encabezados dependiendo de
la naturaleza y disposición de los datos. Todas las tablas deben incluir encabezados
de columna. Se sugiere centrar el texto de los encabezados de las columnas.
 cuerpo: el cuerpo de la tabla incluye todas las filas y columnas de una tabla (incluida
la fila de encabezados). El cuerpo de la tabla puede ser de interlineado sencillo, 1,5
o doble. Se recomienda centrar el texto en todas las celdas de la tabla, sin embargo,
si alinearlo a la izquierda aumenta la legibilidad, no dudes en alinearlo a la izquierda.
 nota: utilice las notas para describir los contenidos de la tabla que no pueden
entenderse solo con el título o con los mismos datos. Si utilizas abreviaturas en la
tabla, puedes especificarlas en las notas, también puedes utilizarla para atribución de
derechos de autor, explicaciones extras con asteriscos. No es un punto obligatorio,
por lo tanto, incluya notas de tabla solo si es necesario.

Ejemplo:
Figura 10
Ejemplo de elaboración de tablas

24
Nota. Adaptado de Cita corta narrativa, de American Psychological Association (7th ed.), 2020, Fuente:
https://doi.org/10.1037/0000165000

Bordes de la tabla

Se debe limitar el uso de borde o líneas en la tabla. En general, se usa un borde en la parte
superior e inferior de la tabla, debajo de los encabezados de columna y encima de los totales
de columna. No utilice bordes verticales para separar los datos, y no use bordes alrededor de
cada celda de una tabla. El espacio entre columnas y filas y una alineación de texto correcta
debe ser suficiente para aclarar las relaciones entre los elementos de una tabla.

Citando tablas en el texto

Al citar una tabla o una figura en el texto, se debe hacerlo por su número, como “Tabla 3” o
“Figura 2”. No se refiera a la tabla por su posición con respecto al texto (por ejemplo, “la
figura a continuación”) o su número de página (por ejemplo, “la tabla en la página 12”).

3.5.Elaboración de figuras

Todos los tipos de elementos visuales que no sean tablas se consideran figuras en el estilo
APA. Por ejemplo: ilustraciones, infografías, fotografías, gráficos de líneas o de barras,
diagramas de flujo, dibujos, mapas, entre otros. son consideradas figuras. Las tablas y las 2

El primer punto que debemos considerar a la hora de insertar una figura en un trabajo
académico es reflexionar sobre el valor de la información de la figura en el contexto del
documento: ¿La figura ayuda sustancialmente al entendimiento del documento o de
resultados? ¿o la figura duplica otros elementos del trabajo? Si la figura ayuda, debemos
incluirla en el trabajo, de lo contrario, no hay necesidad. El segundo punto para tener en
consideración es: ¿la figura es la mejor manera de comunicar la información? ¿o podrías
presentarla en una tabla?

Las figuras de estilo APA tienen los siguientes componentes básicos:

 Número de la figura: el número de la figura (por ejemplo, Figura 1) es el primer ítem

que debemos agregar. Se debe usar negrita. Numere las figuras en el orden en que
aparecen en tu documento.
 Título: el título de la figura debe aparece una línea debajo del número de la figura.
Dé a cada figura un título breve pero descriptivo. Utilice cursiva en el título.

25
  Imagen: inserte el gráfico, fotografía, dibujo u otra ilustración.
 Leyenda: una leyenda de figura debe colocarse dentro de los bordes de la figura y
puede ser usada para explicar los símbolos utilizados en la imagen de la figura. 21
(Ejemplo de leyenda: “los puntos cuadrados representan ganancias y los puntos
redondos pérdidas”).
 Nota: Agregue cualquier contenido que necesites describir que no pueden entenderse
solo por el título o por la imagen por si misma (por ejemplo, definiciones de
abreviaturas, atribución de derechos de autor). Incluya notas de figuras solo según
sea necesario.

Figura 11

Ejemplo de elaboración de figuras

Nota. Adaptado de Cita corta narrativa, de American Psychological Association (7th ed.), 2020, Fuente:
https://doi.org/10.1037/0000165000

Ubicación de las figuras en el texto

Hay dos opciones para la ubicación de figuras en una investigación. Puedes tanto incrustar
cada figura en el texto después de que la menciones por primera vez y puede agregar cada
figura en una página separada después de la lista de referencias, o después de las tablas (si
las hay).

26
Citar la figura en el texto
Las imágenes pueden aparecer incrustadas en el texto o al final en un listado de Figuras. Si
las incrustas en el texto debes hacerlo, idealmente, después de ser referidas. Es decir, primero
se hace el comentario refiriéndose a la imagen por su número y luego se añade la figura al
texto.
Ejemplo: cómo podemos ver en la Figura 1, el dólar ha perdido su valor debido a la inflación
al largo del tiempo. Por otro lado, el oro ha mantenido su poder de compra.

4. Documento final del Trabajo de Titulación

El documento final del Trabajo de titulación se presentará en forma escrita, nítida y

ordenada. El texto debe estar exento de errores dactilográficos, ortográficos, gramaticales,
de redacción o de puntuación. Para la presentación del documento final en el caso de:
Proyecto con Componentes de Investigación Aplicada y/o Desarrollo, Informe de
Investigación, Tesis, Propuestas Metodológicas y/o Tecnológicas Avanzadas se deberán
considerar las siguientes indicaciones:

Tipo y Tamaño de Papel. Blanco, liso y tener una opacidad y calidad que permitan la
impresión, lectura y la micro reproducción. Tamaño A4 (210 x 297 mm) y 75 g/m2.

Impresión: A una sola cara de la hoja de papel las páginas preliminares hasta antes del
problema. A partir de la página del problema, el documento debe imprimirse por las dos
caras de la hoja.

Tipo y tamaño de letra: Se debe utilizar Arial o Times New Roman tamaño 12.

Márgenes, espacios interlineales. Los márgenes deben ser suficientes para facilitar la
encuadernación y la reproducción. Por tanto, en el documento se deben conservar los
siguientes márgenes: Izquierdo 3,0 cm, Derecho 3,0 cm, Superior 2,5 cm, Inferior 2,0 cm.
El margen superior de la primera página del contenido, de las listas y de los capítulos, será
de 4,0 cm.

Espacio interlineal. Será de 1,5 líneas.

Numeración de páginas. Se realiza de la siguiente manera:

Las páginas preliminares se enumeran utilizando números romanos escritos en minúsculas,

centrados sobre los dos centímetros del margen inferior. La cubierta y la portada no se
numeran, pero si se cuentan. Se inicia con el número romano III a partir de la página de
Derechos de Autor y se debe ubicar en el centro a 2 cm del borde inferior de la hoja.

27
La numeración arábiga (1,2,3…) se inicia a partir del Capítulo I hasta la última página del
documento. Esta numeración va centrada sobre los 2 cm del margen inferior y separado del
texto por al menos un renglón.
Puntuación. Después de un punto seguido, coma, punto y coma se deja un espacio y luego
de un punto aparte un espacio de interlineado. Los dos puntos (:) se escriben inmediatamente
después de la palabra, seguidos de un espacio.

Espacios Interlineales. Cada capítulo comienza en una nueva hoja a 4 cm del borde
superior. Igual tratamiento se da a los preliminares, al cuerpo del trabajo y a los
complementarios. Los títulos se separan de sus respectivos contenidos por dos espacios de
interlineado. Antes del segundo nivel (2.1, 2.2, 2.3, entre otros.) se debe dejar dos espacios
y para cambio de los otros niveles se dejará sólo un espacio interlineal.

Portada: Parte externa del empastado en estricto apego al formato.

Cubierta: Hoja en blanco de papel bond, va después de la portada (Pasta dura).

Portadilla: Hoja de papel bond idéntica a la portada, va después de la hoja en blanco.

La pasta será de color negro y las letras en dorado. Los CD para la entrega en formato digital
deben presentarse como se indica a continuación:

Figura 12

Formato de la entrega del CD

28
 5. Esquema de la estructura del documento final de Trabajo de Titulación

A continuación, se presenta la estructura del Trabajo de Titulación.

Tabla 8

Esquema de la estructura del documento final de Trabajo de Titulación

PÁGINAS Portada
PRELIMINARES
Índice de contenidos
Índice de tablas incluir sólo si tiene tablas
Índice de figuras incluir sólo si tiene figuras
RESUMEN Permite resumir los aspectos
más importantes de la
investigación, debe
contener: título, contenido y
palabras clave.
ABSTRACT Resumen traducido al
idioma inglés.
El estudiante y el tutor serán
responsables de la calidad de
la traducción.
CUERPO DEL CAPÍTULO I 1.1 Planteamiento
DOCUMENTO PROBLEMA del problema
1.2 Preguntas de
investigación,
hipótesis, o idea
a defender
1.3 Objetivos de
investigación
1.4 Justificación
CAPÍTULO II 2.1. Antecedentes
FUNDAMENTACIÓN 2.2.Marco Teórico
TEÓRICA 2.3. Marco Legal
CAPÍTULO III 3.1.Descripción del
METODOLOGÍA área de
estudio/Grupo
de estudio
3.2.Enfoque y tipo
de investigación
3.3.Definición y
operacionalización de

29
 variables (investigaciones
cuantitativa o mixta)
3.4.Procedimientos
3.5.Consideraciones
bioéticas (de ser
el caso)

CAPITULO IV Este capítulo presenta los

RESULTADOS Y DISCUSIÓN resultados y su discusión. Se
sugiere organizarlo acorde a
las fases de investigación,
las cuales responden a los
objetivos específicos.
CAPÍTULO V Sólo se incluirá en los
PROPUESTA casos en los que exista una
propuesta o solución del
trabajo de investigación.
CONCLUSIONES Y Las conclusiones deben
RECOMENDACIONES responder a los objetivos
de la investigación. No es
repetir los resultados, es
presentar los aportes más
relevantes de la
investigación a la
situación de estudio y el
campo de conocimiento.
Las recomendaciones
deben ser concretas y
centradas en las
implicaciones prácticas de
la investigación. En este
apartado se indican las
investigaciones que se
derivan de esta.
REFERENCIAS Organizadas en orden
alfabético, con sangría
francesa y acorde a las
normas APA en su
última edición.
ANEXOS Son todos los contenidos que
se agregan al final de un
trabajo de investigación para
ampliar la información
presentada. En este apartado
se colocan los respaldos
relacionados con las
consideraciones bioéticas,
cuestionarios de entrevistas,

30
 encuestas, formatos de
registros de datos, marchas
analíticas, cartas
institucionales y otro material
adicional que a juicio del
autor sea importante para la
comprensión de la
investigación.
Se identifican con letras, de
acuerdo con el orden en que
aparecen en el documento.

6. Descripción de los elementos que integran la estructura del documento final del
Trabajo de Titulación

6.1.Páginas preliminares
Carátula

Es la página que hace referencia al certificado de aprobación por parte del tutor, quien debe
certificar que el Trabajo de Titulación se realizó bajo las normas establecidas en el
Reglamento de la Unidad de Titulación de Posgrado (Resolución No. 150-CSUP-2020). El
texto de esta página se redacta conforme a las especificaciones establecidas en el formato de
la figura 12.

Figura 13

Formato de la carátula del Trabajo de Titulación

31
El formato del certificado de autorización para la sustentación por parte del tutor se presenta en la
figura 14.

Figura 14
Formato del certificado del Tutor

CERTIFICADO DEL TUTOR

Certifico que el estudiante (nombres y apellidos del maestrante) … con el número de cédula … ha
elaborado el Trabajo de Titulación: “…………………………………………”.

Este trabajo se sujeta a las normas y metodología dispuesta en el Reglamento de la Unidad de

Titulación de Posgrado con RESOLUCIÓN N° 150.CSUP- 2020, por lo tanto, autorizo su
presentación para la sustentación respectiva.

32
 f.........................................
(Nombre del Tutor del TDT)

Tulcán, --- de----- de 20----

Autoría de trabajo

En la página de autoría se indican el nombre del maestrante, el título del Trabajo de Titulación
(figura 15).

Figura 15
Formato de la autoría de Trabajo de Titulación

AUTORÍA DE TRABAJO

El presente trabajo de titulación constituye un requisito previo para la obtención del título de Magister
en …….

Yo, (Nombres y Apellidos del estudiante) ………………., ciudadano………….(nacionalidad) con

cédula de identidad número……………………………. declaro: que la investigación es
absolutamente original, autentica, personal y los resultados y conclusiones a los que he llegado son
de mi absoluta responsabilidad.

f.........................................

(Nombre del Autor del TDT)

Tulcán, mes de año

Acta de cesión de derechos del TDT

En el acta de cesión de derechos del Trabajo de Titulación se indica el nombre del estudiante,
el título del trabajo, la declaración donde exime expresamente a la Universidad Politécnica
Estatal del Carchi y a sus representantes legales de posibles reclamos o acciones legales, ello
se detalla en el formato de la figura 16.

Figura 16
Formato del acta de cesión de derechos del Trabajo de Titulación

ACTA DE CESIÓN DE DERECHOS DEL TDT

Yo, (Nombres y Apellidos del estudiante) …………………. declaro ser autor/a de los criterios
emitidos en el trabajo de titulación: “……………………………………” y eximo expresamente a la

33
Universidad Politécnica Estatal del Carchi y a sus representantes legales de posibles reclamos o
acciones legales.

f.........................................

(Nombre del Autor del TDT)

Tulcán, mes de año

Dedicatoria

En la página de dedicatoria se mencionan las personas o instituciones a las que se desea

honrar con el TDT. Esta página es opcional y se incluye a juicio del autor.

Agradecimiento

En la página de agradecimiento se agradece la colaboración, asesoría, orientación, asistencia

técnica, científica o financiera, ayuda o apoyo de los profesores, personas u organismos que
de alguna manera contribuyeron para la realización del trabajo. El texto no debe exceder de
una hoja. Esta página es opcional y se incluye a juicio del autor.

Índice general de contenidos

Se escribe el término ÍNDICE en mayúscula sostenida, centrada. Los títulos

correspondientes a las divisiones mayores o de primer nivel del texto (PROBLEMA,
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA), se describen en mayúscula sostenida, antecedidos por
el numeral correspondiente y separados de éste por dos espacios. La indicación de la página
en la cual están ubicados se coloca en la columna hacia el margen derecho.

Los títulos correspondientes a las primeras divisiones (segundo nivel) se escriben en

mayúscula sostenida. Del tercer nivel en adelante, se escriben con mayúscula inicial de la
primera palabra. En ambos casos, van antecedidos por el numeral correspondiente y
separados de éste por dos espacios.

Índice de tablas y figuras

Las listas de tablas y de figuras se incluirán cuando el trabajo lo amerite. Consisten en una
relación del número y título de tablas y figuras (mapas, dibujos, planos, fotografías y
cualquier otra forma de ilustración). Se escribirá con mayúscula inicial, seguida del número
correspondiente. A continuación, la leyenda explicativa del contenido, con mayúscula

34
inicial; si ésta ocupa más de un renglón, el segundo y los subsiguientes se escriben sin dejar
sangría y luego la página en la cual aparecen.

Resumen

Descripción corta en un solo párrafo, con interlineado sencillo, del tema desarrollado en un
texto no mayor de 300 palabras. Este expresa los aspectos relevantes del trabajo, objetivos,
metodología, aportes esenciales del resultado de la investigación y conclusiones. Debe ser
presentado en una sola hoja, ser corto y claro del tema desarrollado. Al final del resumen,
en un máximo de dos líneas, se escribirán las principales palabras claves (entre 3 y 5).

Abstract

Es el resumen traducido al idioma inglés; que será realizado o aprobado por un traductor
certificado y avalado por el Centro de Idiomas Extranjeros y Lenguas Nativas de la UPEC.
Al final del abstract, en un máximo de dos líneas, se escribirán las principales palabras claves
(entre 3 y 5).

6.2. Problema

Debe reflejar el problema de investigación y el contexto en el que ocurre; justificar la

investigación enfatizando las razones que lo motivaron y plantear los objetivos de estudio.
Debe abarcar entre 1 a 3 páginas.

Este apartado es similar al presentado en el perfil del trabajo de titulación de investigación,

difiere en su redacción al concretar en cada punto lo que se trató en la investigación y se
escribe en pasado. En este apartado señalan las preguntas directrices o hipótesis y los
objetivos de investigación.

6.3.Fundamentación teórica

6.3.1. Antecedentes.

Este apartado es similar al presentado en el perfil del trabajo de titulación de investigación,

presenta información actualizada de la problemática en estudio. Son el conjunto de estudios
previos que se han realizado sobre el tema que se investiga, a nivel nacional, regional o
internacional.

6.3.2. Marco teórico.

35
La búsqueda de fundamentación teórica debe ser durante todo el proceso de investigación.
Aquí se puntualizan las teorías que dan el fundamento teórico a los procesos de la
investigación, ampliando lo desarrollado en el perfil de Trabajo de Titulación.

6.4.Metodología

Este apartado debe ser redactado en pasado, se indican los procedimientos por fases los
cuales incluyen métodos, instrumentos y técnicas utilizados de acuerdo con los objetivos
específicos. Se debe redactar mostrando el conjunto de acciones que se ejecutaron para
describir y analizar el problema planteado.

En el transcurso de la investigación pudieron no utilizarse algunos métodos propuestos en el

perfil del trabajo de titulación, al igual que algunas técnicas e instrumentos, por lo cual, la
redacción debe concretarse en aquellos que se presentan en el informe de resultados y
discusión, como información relevante para entender, verificar o aplicar el conocimiento
logrado.

En este apartado se debe establecer cómo se procesaron y analizaron los datos y la

información, qué herramientas de análisis se emplearon para este propósito, dependiendo del
enfoque de la investigación.
6.5.Resultados y discusión
Este capítulo presenta los resultados y su discusión. Se sugiere organizarlo acorde a cada
fase de investigación, la cual deberá responder a los objetivos planteados para el estudio.
Los datos y la información deben presentarse de forma clara y concisa, utilizando figuras o
tablas, que deben ir insertadas en el texto.

Si una figura es mucho más eficiente en la presentación de las evidencias para los resultados,
en lugar de una larga redacción en el texto, entonces la figura es esencial. En adición, los
datos numéricos que muestran la relación de dos o más variables pueden ser mejor
presentados en un gráfico (Deshpande, 2008).

En la discusión se deben establecer claramente los logros obtenidos en la investigación, los

cuales deben responder a los objetivos propuestos; asimismo estos logros deben relacionarse
con la información disponible en la literatura, para tratar de valorar su significación y
determinar en qué medida reafirmaron o modificaron el conocimiento universal sobre el
tema.

36
La discusión debe ser clara y consistente con los resultados. Sus características más
relevantes se centran en mostrar las relaciones y generalizaciones. Debe mantener el rigor
científico, metodológico y ético, dejar en evidencia lo que se ha encontrado y lo que no ha
sido posible encontrar con la investigación, lo que otros autores han hallado con estudios
previos, con la intención de que el lector con un pensamiento crítico llegue a sus propias
conclusiones (Henríquez Fierro y Zepeda González, 2004).

6.6.Conclusiones y recomendaciones

6.6.1. Conclusiones

Aquí se indica en forma lógica, concisa y en orden de importancia los hechos nuevos
descubiertos y su aporte o contribución a la ciencia, así como también puede aceptar o
rechazar la(s) teoría(s) que ampara(n) al estudio. Pueden ser numeradas y cada conclusión
debe responder a un objetivo específico. Esto es, cada objetivo puede generar al menos una
conclusión.

Se debe dar una conclusión que muestre el logro del objetivo general. Se recomienda no
exceder de diez conclusiones.

6.6.2. Recomendaciones

Constituye la acción a seguir basándose en las conclusiones. No son un resumen de los

resultados, ni incluir ningún tipo de discusión. Deben limitarse a los resultados obtenidos en
la investigación y no presentar argumentos basados en suposiciones o conjeturas.

6.7.Referencias

Escribir a un espacio, con doble espacio entre una y otra referencia. En cada referencia la
primera línea comienza en el margen izquierdo y las demás van con sangría a 1,25 cm
(francesa). Ver más detalles acerca de las referencias, en las recomendaciones realizadas
para el perfil del trabajo de titulación.

37
 6.8.Anexos

Los anexos constituyen la justificación detallada de la investigación y pueden exponerse

como conjunto de cálculos, gráficos o información de las decisiones adoptadas por el
investigador y expresadas en la redacción del informe.

El número y contenido de anexos es libre, pudiéndose definir tantos anexos como sea
preciso. Estos deben ir debidamente identificados con letras mayúsculas (Ej. ANEXO A)
siguiendo el orden de exposición de los apartados del informe de investigación. En ningún
caso se anexará información que no ha sido referida en la redacción del TDT.

7. Recomendaciones generales sobre redacción

El texto está constituido por párrafos. En un párrafo se debe desarrollar una idea central, a
menos que sea indispensable el tratamiento simultáneo de varias de ellas. En todo caso debe
evitarse la redacción de párrafos con varias oraciones separadas sólo por comas. Los párrafos
deben presentar una secuencia y conexión tal que permitan la comprensión cabal del texto.

El texto debe ser conciso y utilizar el lenguaje más corto y directo posible, deben evitarse
palabras inútiles y que demuestren imprecisión por parte del autor al expresar una
aseveración concreta. Las oraciones cortas y de preferencia con un solo verbo dominante y
ocasionalmente un complemento, deben preferirse a las oraciones complicadas y de varias
ideas en vez de una sola. Los tiempos verbales deberán ser en futuro en el perfil del trabajo
de titulación y en pasado en el documento final del Trabajo de Titulación.

Se debe evitar el uso de primeras personas singular o plural; ej.: Realizamos…, o Hice un
recorrido… Debe redactar en tercera persona. Cuando el autor considere conveniente
destacar su pensamiento, sus aportes o las actividades cumplidas en la ejecución del estudio,
puede utilizar la expresión: el autor, o la autora, a excepción de ciertas investigaciones
cualitativa que lo ameriten.

No se utilizará sangría alguna al inicio de párrafo. Se utilizará espacio sencillo entre líneas
para la escritura del resumen, las notas al pie de página o final de capítulo, las referencias y
opcionalmente, en los anexos. No se dejará espaciado adicional entre los párrafos del texto.

38
El Problema, Fundamentación Teórica, Metodología, Resultados y Discusión, Conclusiones
y Recomendaciones, Referencias y los Anexos deben comenzar en una página nueva. El
título se escribe en letras mayúsculas, debe estar centrado. Se puede tener desde uno hasta
cuatro niveles de encabezamientos para identificar las secciones y subsecciones.

8. Estudios comparados complejos.

Son estudios que se realizan con el método comparativo haciendo uso de sistemas
conceptuales categoriales para el análisis y parámetros o nodos críticos de comparación.
Estos pueden ser aplicados a objetos de estudio que devienen de las ciencias naturales, las
ciencias de la salud o las ciencias sociales. El proceso de generación en un estudio
comparado, parte de la descripción de los ejes o nodos comparables, el análisis e
interpretación de las posibles relaciones de dichos ejes (comparación, distinción, identidad,
correspondencia e implicación), la yuxtaposición para determinar el marco de relación y la
comparación final que incluye la explicación de las hipótesis o conjetura que motiva el tipo
de estudio.

Son generalizaciones a las que se llega mediante una experiencia construida por medio de
las historias, que las personas sienten como si ellas mismas las hubieran tenido.
Considerando que al convertir el lenguaje de la experiencia al lenguaje formal se disminuye
y distorsiona parte del significado, el investigador opta por escritos literarios y personales.
En esos escritos no intenta presentar la investigación como neutral y, por ello, se dan avisos
frecuentes a los lectores de la presencia del investigador y de su actitud defensora hacia sus
valores y creencias. Palabras específicas como aciertos, credibilidad, comprensión y
significado, forman el glosario de términos que emergen y que son importantes marcadores
retóricos en el informe del trabajo de una investigación con enfoque de estudio de casos
(Creswell, 1998).

El título del Trabajo de Titulación en esta opción, debe incluir el nombre del caso, como una
forma de destacar su carácter de objeto de estudio.

8.1.Estructura del Estudio Comparado Complejo

La estructura del Estudio Comparado Complejo tiene tres momentos:

a) Aproximación al objeto de investigación;

39
b) Definición de los procedimientos concretos de investigación; y,

c) Nuevas condiciones de inteligibilidad alcanzadas sobre el objeto de investigación,

elección de participantes, el proceso de categorización y análisis e interpretación de los
resultados.

8.2. Descripción de los elementos de la estructura de la opción de titulación de

Estudio Comparado Complejo

El documento final del Trabajo de Titulación con esta opción deberá estar estructurado de la
siguiente manera:

8.2.1. Páginas preliminares

Las páginas preliminares se deben elaborar de acuerdo con lo detallado en el apartado 6.1

8.2.2. Introducción

Se expone una descripción breve del contenido general: Identificación y justificación;

interrogantes y objetivos; antecedentes y fundamentos teóricos-metodológicos del proceso
de investigación, el cual debe incluir principios filosóficos y enfoque de investigación:
naturaleza de la realidad (asunto ontológico), la relación entre el investigador con lo que se
investiga (asunto epistemológico), el papel de los valores y creencias en el estudio (asunto
axiológico), el lenguaje y los términos de la investigación (asunto retórico) y el proceso de
la investigación (asunto metodológico).

8.2.3. Procedimiento metodológico

Este apartado debe contener: a) selección del caso (detalle los criterios, estrategias para la
elección del caso, descripción de cómo se dio el acercamiento al caso, consentimiento
informado), b) procedimiento en la recolección de datos e información (selección de técnicas
e instrumentos); cómo se realizará el análisis e interpretación de los datos e información a
través de la narración, el uso de la teoría, el uso de los diálogos.

8.2.4. Hallazgos

Este apartado debe estructurarse de la siguiente forma: a) La definición del caso y su

contexto (descripción del entorno físico y otros contextos económico, cultural e histórico,

40
entre otros.), de modo que se proporcione al lector la experiencia de haber estado ahí; y b)
Aciertos (se expone el caso y su contexto, la complejidad y unicidad del caso, y los logros y
dificultades al abordar el caso de estudio).

8.2.5. Conclusiones

Se debe proporcionar al lector la experiencia de haber estado ahí; para lograr esto, debe
transportársele al lugar, situarlo en el contexto. Esto se logra mediante una descripción
narrativa vívida del lugar. Se pueden presentar pequeños fragmentos de diálogos; entrelazar
algunas frases de los participantes con el análisis que el redactor hace de las situaciones;
utilizar diálogos para abordar comprensiones más complejas.

Consideraciones generales:

En la narrativa debe evidenciarse la presencia del investigador; para lograr esto, se sugiere
el uso de comentarios interpretativos, e incluir una sección sobre el rol del investigador. Para
contrastar los hallazgos, estos deben describirse de manera profunda, y que la información
que se comparta mantenga un balance entre la unicidad y lo ordinario del caso con otros
casos.

9. Artículos profesionales de alto nivel

Publicación o aceptación para publicar de un artículo o extenso arbitrado acerca de una

investigación concluida, un reporte de investigación o una revisión teórica derivada de las
actividades académicas o investigativas del Programa de Maestría. La estructura se ajusta a
las normas de publicación para autores que dependen de la revista. En líneas generales la
estructura básica es la siguiente: resumen, introducción, método, resultados y discusión,
conclusiones y referencias.

Las revistas deberán estar indexadas en las bases de datos Springer, Latindex, Redalyc,
Scielo, Scopus o Web of Science(WoS), y responder al campo del conocimiento del
programa de cuarto nivel. La autoría del artículo se compartirá entre el estudiante y el Tutor;
en caso fortuito el Comité Académico del programa evaluará la afiliación de un tercer autor,
de acuerdo con su participación en la obtención de resultados.

41
En el caso de extensos presentados en eventos científicos o capítulos de libros, estas
publicaciones deben ser arbitradas por el sistema de pares ciegos y contar con registro ISBN.
El medio donde se publicará el artículo será revisado previamente por Coordinador del
Programa de maestría.

No se considerarán revisiones bibliográficas como parte de esta opción de titulación.

En la tabla 9 se detalla la ponderación de acuerdo a la indexación de la revista.

Tabla 9
Ponderación de opción de titulación: artículos profesionales de alto nivel
Indexación revista Puntaje/8 Presentación Pública Puntaje/2 Total/10
Scopus, Web of 8 Socialización pública ante 2 10/10
Science (WoS) un tribunal
puntos, Springer
(SJR, JCR)
Indexación revista Puntaje/6 Presentación Pública Puntaje/4 Total/10
Latindex, Scielo, 6 Socialización pública ante 4 10/10
Redalyc un tribunal

10. Documentos que se generan en el proceso de titulación

En la tabla 10 se detallan los documentos que se generan en el proceso de Titulación:

Tabla 10
Documentos del proceso
Perfil de Trabajo de Titulación
Código Nombre Código Nombre
UPEC-P09-S11- Guía metodológica para la UPEC-P09-S11- Lista de verificación de
GU-01 preparación del Trabajo de FOR01 documentos TDT
Titulación

A) UPEC-P09- Solicitud de ingreso a la UDT y B) UPEC-P09- Memorando de notificación de

S11-FT01 designación de tutor de TDT S11-M01 designación de tutor

C) UPEC-P09- Plantilla perfil de TDT D) UPEC-P09- Informe de viabilidad del perfil

S11-01-Pt01 S11-IN01 del TDT

42
 E) UPEC-P09- Solicitud de selección de la F) UPEC-P09- Memorando de aprobación de
S11-FT02 opción de titulación y entrega S11-M02 perfil TDT
del perfil del TDT

Desarrollo de Trabajo de Titulación

Código Nombre Código Nombre
G) UPEC-P09- Cronograma de trabajo de TDT H) UPEC-P09- Plantilla del Documento Final de
S11-FT03 S11-01-Pt02 Trabajo de Titulación
I) UPEC-P09- Registro seguimiento de J) UPEC-P09- Reporte cuali cuantitativo del
S11-R01 tutorías y avance del TDT S11-IN02 Tutor/ cotutor
K) UPEC-P09- Solicitud de designación de L) UPEC-P09- Memorando de notificación
S11-FT04 examinadores S11-M03 examinadores
M) UPEC-P09- Reporte cuali cuantitativo del N) UPEC-P09- **Documentos para la
S11-IN03 Documento Final de Trabajo de S11-FT05 sustentación de defensa del TDT
Titulación
O) UPEC-P09- Certificado de no tener P) UPEC-P09- Solicitud de designación de Fecha
S11-FT06 documentos pendientes previos S11-FT07 y hora para defensa
a defensa
Q) UPEC-P09- Memorando de notificación R) UPEC-P09- *Rúbrica y Reporte del
S11-M04 con fecha de defensa del TDT S11-RU01 Documento Final del TDT
S) UPEC-P09- *Rúbrica y Reporte de la T) UPEC-P09- Solicitud primera prórroga
S11-RU02 sustentación pública del TDT S11-FT8
U) UPEC-P09- Solicitud segunda prórroga V) UPEC-P09- Solicitud de cambio de opción de
S11-FT8.1 S11-FT9 titulación
Acta de grado
* De acuerdo con la opción de titulación
** De acuerdo con los requisitos de titulación aprobados por el CES

11. Plazo para la presentación del Trabajo de Titulación (TDT).

Una vez culminado el calendario académico del programa, el estudiante deberá aprobar la
opción de titulación en el plazo de cuatro meses.

12. Prórroga para la presentación del trabajo de titulación.

Para aquellos estudiantes que no hayan culminado, presentado o aprobado la opción de

titulación en los plazos establecidos, deberán solicitar una prórroga de un periodo académico
ordinario (equivalente a 16 semanas) la cuál no requerirá de pago. En el caso de que no
hayan culminado, presentado o aprobado la opción de titulación en los plazos de la primera
prórroga, el estudiante podrá tomar una segunda prórroga cuyo valor de pago se define en
Reglamento de Aranceles de Posgrado.

Una vez vencidos los tiempos de prórroga, el estudiante deberá matricularse y cursar un
seminario de actualización de conocimientos, siempre y cuando no exceda los 10 años de
haber culminado la malla curricular. La organización del seminario estará bajo la
responsabilidad de la Unidad de Titulación de Posgrado junto con el Coordinador del
programa.

43
REFERENCIAS
Ackoff, R. L. (1978). The art of problem solving: Accompanied by Ackoff's fables. New
York: Wiley.
Abreu, J. (2012). Investigación: Resultados, Discusión y Conclusiones. International Journal
of G ood Conscience, 7(3), 131-138.
Arturo, C., Álvarez, M. (2011). Guía didáctica. Universidad Surcolombiana, 1-216.
Creswell, J. (1998). Qualitative inquiry and research design. Choosing among five
traditions.
Deshpande, Shripad B. 2008. Presentation of Results in A Research Paper. 11th Workshop
on Medical Informatics & CME on Biomedical Communication
Henríquez Fierro, E., & Zepeda Gonzalez, M. I. (2004). Elaboración De Un Artículo
Científico De Investigación. Ciencia y enfermería, 10(1), 17-21.
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.4067/S0717-95532004000100003
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación.
Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53).
https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Hernandez Sampieri, R., Fernandez Collado, C., & Baptista Lucio, M. del P. (2010).
Metodología de la investigación. Metodología de la investigación. https://doi.org/-
ISBN 978-92-75-32913
Miller, D. C., & Salkind, N. J. (2002). Handbook of research design and social measurement.
Sage.
Monje Álvarez, C. A. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa.
Guía didáctica. Universidad Surcolombiana, 1-216.
Salgado A.C. (2007). Investigación Cualitativa: Diseños, Evaluación Del Rigor
Metodológico Y Retos. Liberabit, 13(2006), 3-10.

44
ANEXO N

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI

POSGRADO
SGC-UPEC
Lista de verificación de documentos TDT

UPEC-P09-S11-FOR01; Versión: 03; 11 de abril de 2023

Código Detalle Responsable Recibe SI NO

Solicitud de idoneidad e ingreso a la
Secretaría de
UPEC-P13-S02-FT01 UDT y selección de la opción de Maestrante
Posgrado
titulación (ANEXO A)
Solicitud de aprobación del perfil del
UPEC-P13-S02-FT03 Maestrante UDT
TDT (ANEXO C)
UPEC-P13-S02-FT04 Perfil de TDT Maestrante UDT
Informe de viabilidad del perfil del TDT Comisión área de
UPEC-P13-S02-IN01 UDT
(ANEXO D) conocimiento
Resolución con la aprobación del perfil Dirección de
Consejo de Posgrado
del TDT y la designación de tutor. Posgrado
Oficio de aprobación del perfil del TDT Tutor/Maestrante/
UPEC-P13-S02-M01 Dirección de Posgrado
y designación de tutor (ANEXO E) UDT
Carta de aceptación del tutor/a
UPEC-P13-S02-FT05 Tutor UDT/Maestrante
(ANEXO F)
UPEC-P13-S02-FT06 Cronograma de trabajo (ANEXO G) Maestrante/Tutor UDT
Registro de seguimiento de tutorías
UPEC-P13-S02-R01 Maestrante/Tutor UDT
(ANEXO H)
Carta de aceptación de la revista,
UPEC-P13-S02-IN02 Maestrante UDT/Maestrante
artículo científico
UPEC-P13-S02-FT07 Extenso Maestrante UDT
Certificado de suficiencia en el idioma
UPEC-P13-S02-FT08 extranjero validado de acuerdo al Maestrante UDT
Anexo X (de ser el caso)
Entrega de documentos para la
sustentación de defensa del trabajo de
titulación (Récord académico,
certificado de no adeudar (Dirección
financiera, Jefatura de bodega, dirección
UPEC-P13-S02-FT09 de TIC, Biblioteca y Dirección de Maestrante UDT
Posgrado), copia de cédula y papeleta
de votación, foto tamaño carnet
actualizada con traje formal y fondo
blanco (en físico y digital), ficha del
estudiante (ANEXO Q)
UPEC-P13-S02-FT14 Solicitud fecha de sustentación Maestrante UDT
Dirección de
Resolución fecha de sustentación Consejo de Posgrado
Posgrado
Maestrante/Tutor/
Oficio con fecha de defensa del TDT UDT/Coordinador de
UPEC-P13-S02-M04 Examinadores/
(ANEXO R) Programas de Posgrado
Secretaría General
Rúbrica de la sustentación pública del
UPEC-P13-S02-RU02 Examinadores/Tutor UDT
TDT (ANEXO S)

45
Código Detalle Responsable Recibe SI NO
Reporte de la sustentación pública del
UPEC-P13-S02-IN05 Examinadores/Tutor UDT
TDT (ANEXO T)
Acta de la sustentación de la defensa del UDT/
Secretaria General
TDT Maestrante/Tutor
Solicitud primera prorroga (de ser el
UPEC-P13-S02-FT10 Maestrante UDT
caso) (ANEXO U)
Solicitud segunda prórroga (de ser el
UPEC-P13-S02-FT10.1 Maestrante UDT
caso) (ANEXO V)
Solicitud de cambio de opción de
UPEC-P13-S02-FT11 Maestrante UDT
titulación (de ser el caso) (ANEXO W)

46
ANEXO X.
Protocolo para validar los certificados del idioma inglés
1. Estudiante envía al coordinador del programa de maestría el certificado de
aprobación del idioma inglés.
2. El Coordinador del programa de maestría lo somete a consideración de la
Subdirección Académica de Posgrado para su validación.
3. La Subdirección revisa el certificado de acuerdo con los siguientes criterios:
Horas señaladas en el certificado de acuerdo al siguiente cuadro:
Nivel Horas
A1 160
A2 300
B1 180
B2 480

 Cuando el certificado es emitido por una IES es apruobado.

 En el caso de que el certificado sea emitido por una institución que no sea de
Educación Superior, se valida:
o la persona jurídica dentro del país de la institución que emite el
certificado,
o sitio web y su adscripción,
o las normativas internacionales de certificación del Idioma Inglés en sus
diferentes niveles.

47