SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
“LIC. MANUEL LARRAÍNZAR” CLAVE: 07ENL0020K
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA CON ENFOQUE INTERCULTURAL BILINGÜE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL, PLURILINGÜE Y COMUNITARIA
“2025, Año de Rosario
Castellanos Figueroa. Por la
paz y la Justicia de los
Pueblos de Chiapas”
Unidad de estudio:
Flexibilidad curricular (Educación artística “música, expresión corporal
y danza”)

Tema:
“Enfoques teóricos sobre la expresión corporal”

Catedrática:
Alejandra Vianey Argüello Aguilar

Alumno:
Guillermo López Hernández

Semestre: Grupo:
6TO “B”

San Cristóbal de Las Casas, Chiapas a 27 de marzo de 2025

“Enfoques teóricos sobre la expresión corporal”

 Expresión corporal Conceptos de expresión corporal

“La Expresión Corporal, así́ como la danza, la Movimiento: “El movimiento corporal se
música y las otras artes, es una manera de configura como un lenguaje propio sujeto a las
exteriorizar estados anímicos, y como ellos condiciones fisiológicas, anímicas y
contribuye a la vez a una mejor comunicación espirituales que determinan el conjunto de su
entre los seres humanos” (STOKOE, 1984, p.8). expresión” (Riveiro, 1997, p. 74).
Por lo cual es una forma de comunicación no Gesto: El gesto es el movimiento intencional y
verbal en la que el cuerpo, a través de expresivo de una parte del cuerpo, que se
movimientos, gestos, posturas y expresiones utiliza para comunicar ideas, emociones y
faciales, trasmite emociones, ideas y sensaciones. estados anímicos de manera simbólica,
La expresión corporal permite lograr una mejor complementando el mensaje verbal.
comunicación entre los seres humanos, por lo cual Postura: La postura es la posición sostenida
estimulan la creación de proyectos comunes, la del cuerpo, que refleja actitudes y estados
necesidad de colaboración y el placer de la acción emocionales, y comunica de forma no verbal la
grupal. disposición personal y la relación con el
entorno.
Espacio: Puede ser personal, parcial, total y
social, el primero es aquel que rodea nuestro
cuerpo: el personal es el que ocupa nuestro
cuerpo y los espacios interiores del mismo, el
total facilita el desplazamiento y el social
permite compartir con los demás.
Ritmo: “El ritmo está en todo. Está en nuestra
respiración, en nuestra circulación, en nuestro
nombre, en la manera de movernos, de hablar,
de dormir, de amar, de comer. Cada
movimiento ejecutado en espacio tiene que ver
con nuestro ritmo” (Fux, 1985, p. 67).
Coordinación: Es “La ejecución de cualquier
movimiento sencillo, hasta los más complejos,
requiere de dicha coordinación, lo cual
necesitara, a su vez, un apropiado control
tónico, control postural, control respiratorio”
(Álvarez, 2018, p. 153).
Creatividad: “Se desarrolla la creatividad y el
autoconocimiento, con el fin de fortalecer la
autoestima, la sensibilidad y la creación,
teniendo en cuenta las limitaciones y las
posibilidades de cada individuo” (Arguedas,
2004, p. 124).
Definición de expresión corporal:
Considero que la expresión corporal es el lenguaje del cuerpo cuando deseamos
expresar o comunicar algo, muy distinto a la escritura o la forma oral, ya que,
gracias a esta, el ser humano expresa sus sentimientos, sus emociones, su
personalidad a través de su forma de actuar. La expresión corporal se puede ver
reflejada normalmente en los bailarines, actores, artistas, así como tambien en los
alumnos o maestros dentro de la institución o salón de clases.

Sensoriopercepción

1. ¿Qué es la sensopercepción?
La sensopercepción desde el enfoque formativo es una de las unidades
temáticas de la expresión corporal que tiene como finalidad desarrollar el
lenguaje comunicativo del cuerpo, a partir de la sensibilización, la
observación y las imágenes corporales que se generan en los espacios de
aprendizaje de conocimiento de sí mismo.
2. ¿Para qué le sirve a los niños y niñas?
Por qué produce códigos, es decir, reglas que se evidencian en las
acciones de los sentidos: tocar, oler, ver, gustar, oír a su vez crea
reacciones que se dan de manera natural y espontanea desde la
imaginación, la fantasía y la creatividad ayudando a los niños y niñas a
desarrollar la expresión corporal, la cual les servirá para expresar sus
sentimientos y pensamientos a través de su cuerpo.

“Espontaneidad y creatividad”
1. Espontaneidad: Es una reacción o actuar que puede llegar a poseer
cualquier individuo, surge de manera inmediata sin pensarlo por varios
minutos o segundos por ejemplo (un beso o abrazo) espontáneo es aquel
que se da sin pensar, por el simple hecho de haber sentido su impulso.
 2. Creatividad: Capacidad del ser humano de crear o inventar algo nuevo de
la nada estas creaciones se pueden ser objetos, textos, pinturas etc. con
cosas innovadoras y únicas.
3. Imaginación: Considero que va relacionado con la creatividad por que se
crea imágenes o ideas que después plasmaremos en alguna creación, hoja,
entre otras o bien se puede reproducir en algún instrumento.

Sociología de la expresión

Expresión corporal enfocado en la infancia:

La expresión corporal como bien menciona el texto forma parte de las

competencias comunicativas, es la conducta gestual espontánea, es decir, algo
que se realiza o expresa de manera inconsciente. Es importante la expresión
corporal en la infancia ya que a través de ello el niño va expresando su manera de
comunicarse o de hacer saber a los demás por ejemplo a la mamá o familia lo que
desea o caso contrario lo que le molesta o no le gusta hacer, con la expresión
corporal tambien el niño puede relacionarse con su entorno, aprender términos
como arriba, abajo, derecha, izquierda, nociones del espacio entre otras cosas.
Para finalizar desde el ámbito educativo la expresión corporal se puede
manifestar, a través de maestros expresivos y generadores de ambientes de
aprendizaje significativos ya que al estar en movimiento o demostrar las acciones
ayudara al alumno a poder recrear lo que dentro del aula para así ser expresivo
fuera o dentro de casa.

Aportaciones de la Educación Artística en la formación de los estudiantes

I. Preparan a los alumnos para la vida: entre otras el desarrollo de habilidades

como el análisis, la reflexión, el juicio crítico y en general lo que
denominamos el pensamiento holístico.
II. Utilizar símbolos, leer imágenes complejas, comunicarse creativamente y
pensar soluciones antes no imaginadas.
III. La educación artística es la vía para lograr una educación estética. En esta
se forman actitudes, se desarrollan capacidades, hábitos, conocimientos, se
elaboran percepciones y comprenden el entorno a nivel histórico y social.
IV. Se expresa a través de los diversos medios expresivos que relacionan
diferentes contextos: plástica, danza, teatro, literatura y música.
V. Son parte esencial en el aprendizaje abordado desde la experiencia
práctica y sensorial; determina relaciones afectivas que se traducen en
palabras, imágenes, expresiones, movimientos, signos y sonidos que
comunican y generan espacios de trabajo colectivo y relaciones
interpersonales e intrapersonales.
VI. En las diferentes manifestaciones del arte, el niño aprende a respetar las
diferencias, a ser autónomo, y, a valorarse a sí mismo y al par.