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Guia Extendida Multiplicacion Division Racionales Octavo

El documento es una guía educativa para un curso de Octavo Básico, centrada en el uso de operaciones de multiplicación y división con números racionales. Incluye preguntas de elección múltiple y desarrollo, así como una pregunta de reflexión sobre la importancia de estas operaciones en la vida cotidiana. Se alinea con los estándares del currículum nacional del MINEDUC y promueve la aplicación práctica de las matemáticas.

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Daniela Castro Fernandez
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Guia Extendida Multiplicacion Division Racionales Octavo

El documento es una guía educativa para un curso de Octavo Básico, centrada en el uso de operaciones de multiplicación y división con números racionales. Incluye preguntas de elección múltiple y desarrollo, así como una pregunta de reflexión sobre la importancia de estas operaciones en la vida cotidiana. Se alinea con los estándares del currículum nacional del MINEDUC y promueve la aplicación práctica de las matemáticas.

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Curso: Octavo Básico

Objetivo de Aprendizaje: Utilizar las operaciones de multiplicación y división con los


números racionales en la resolución de problemas. (OA 9)

Estándares de Aprendizaje: Esta guía se alinea con los estándares del currículum nacional
del MINEDUC, promoviendo la aplicación de las operaciones con números racionales en
contextos cotidianos y significativos para los estudiantes.

I. Preguntas de Elección Múltiple


1. Sofía compró 2½ kilogramos de manzanas y cada kilo costaba $1.200. ¿Cuánto pagó en
total?

 a) $2.400
 b) $3.000
 c) $3.600
 d) $4.200

2. Un panadero utiliza ¾ de kilo de harina para hacer una docena de panes. ¿Cuánta harina
necesita para hacer 5 docenas?

 a) 3¾ kg
 b) 4 kg
 c) 5½ kg
 d) 6 kg

3. Si un litro de jugo se reparte en vasos de ¼ de litro, ¿cuántos vasos se pueden llenar?

 a) 2
 b) 3
 c) 4
 d) 5

4. Un terreno mide 4,5 metros de largo. Si se divide en partes de 0,75 metros, ¿cuántas
partes se obtienen?

 a) 5
 b) 6
 c) 7
 d) 8

5. María tiene 5/8 de una barra de chocolate. Si quiere repartirla en porciones de 1/16,
¿cuántas porciones puede hacer?

 a) 8
 b) 10
 c) 12
 d) 16

6. El valor de 3⅓ dividido por ⅔ es:

 a) 2
 b) 3
 c) 4
 d) 5

7. En una receta se usan 1½ tazas de leche. Si se quiere preparar 3 veces la receta, ¿cuánta
leche se necesita en total?

 a) 3½ tazas
 b) 4 tazas
 c) 4½ tazas
 d) 5 tazas

8. El profesor dio ⅔ de hora para resolver una actividad. Si ya pasaron ¼ de hora, ¿cuánto
tiempo queda?

 a) 1/12 h
 b) 1/3 h
 c) 5/12 h
 d) 7/12 h

II. Preguntas de Desarrollo


9. Resuelve: Un recipiente contiene 5/6 litros de leche. Si cada porción es de 1/12 de litro,
¿cuántas porciones completas se pueden servir? Muestra tus cálculos.

10. Pedro recorre 2/3 de kilómetro en 6 minutos. ¿Cuánta distancia recorre en 18 minutos
si mantiene la misma velocidad? Explica y desarrolla el procedimiento.

11. Una torta se dividió en 8 porciones iguales. Si se comieron 3/4 de la torta, ¿cuántas
porciones fueron consumidas? Explica tu procedimiento.

12. Camila tiene $9.000 y gasta 2/5 en materiales escolares. ¿Cuánto dinero le queda?
Muestra tu procedimiento.

13. Si un árbol crece 2/5 de metro por mes, ¿cuánto crecerá en un año? Explica tu
razonamiento y muestra tus cálculos.

III. Pregunta de Reflexión


14. Reflexiona y responde: ¿Por qué es importante aprender a multiplicar y dividir
fracciones y decimales en situaciones de la vida cotidiana? Da al menos dos ejemplos donde
estas operaciones sean útiles.

Indicaciones Finales:
- Responde cada pregunta con claridad y orden.
- Utiliza procedimientos y justifica tus respuestas.
- Reflexiona con ejemplos reales y personales.

Nombre del estudiante: __________________________

Fecha: __________________________

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