INFORMÁTICA I

Planificación Ciclo lectivo 2023

1. Datos administrativos de la asignatura

Departamento: LOI Carrera: Licenciatura en
Organización Industrial
Asignatura: Informática I
Nivel de la carrera: I Duración: cuatrimestral
Bloque curricular: Informática
Carga horaria presencial 4.5 Carga Horaria total: 72
semanal:
Carga horaria no presencial 0 % horas no 0
semanal (si correspondiese): presenciales:
(si correspondiese)
Profesor Adjunto: Reggiani Guillermo Dedicación: Simple
Auxiliar JTP: Stoklas Cecilia Dedicación: Exclusiva

2. Fundamentación y análisis de la asignatura

El Licenciado en Organización Industrial debe desempeñarse tanto en el campo de la gestión organizativa
como en la productiva, conectando áreas de gerencia general con sectores operativos, económicos,
administrativos y de mercado. Para ello, deberá comunicarse con otras especialidades tales como
economistas, ingenieros, técnicos y administradores de empresas, entre otros, para implementar,
evaluar, organizar y conducir sistemas productivos, recursos humanos, materiales, equipos, máquinas e
instalaciones.
Bajo tal contexto, la finalidad de esta asignatura es proporcionar al estudiante durante su formación el
marco teórico y práctico indispensable sobre el manejo de herramientas informáticas para que pueda
desempeñar con eficiencia las actividades que su profesión le demande.
Otro aspecto importante a señalar corresponde al hecho de que los temas aprendidos por el estudiante
en esta asignatura son utilizados, en mayor o menor medida, en el resto de las materias que se dictan en
la carrera durante el desarrollo de sus respectivas currículas. Esta articulación se fundamenta en que las
herramientas básicas de la informática en la actualidad son indispensables en el área de la educación, ya
que facilitan el proceso enseñanza-aprendizaje entre docentes y alumnos.
El programa de Informática I se desarrolla a partir de la ordenanza Nº 760 para la carrera Licenciatura en
Organización Industrial. Las principales áreas temáticas son procesador de texto, planilla de cálculos,
realización de presentaciones y proyectos.

3. Relación de la asignatura con el Perfil de Egreso de la carrera, las Actividades Reservadas, los
Alcances, las Competencias de Egreso y su tributación.

La asignatura pretende que quienes se gradúen puedan aplicar lo aprendido durante su formación con
claridad, habilidad y competitividad en un contexto cada vez más versátil, donde el uso de las
herramientas informáticas en la gestión organizacional y evaluación de proyectos es condición
imprescindible para un adecuado desenvolvimiento durante el ejercicio de la profesión.
Entendiéndose a la gestión organizacional como el proceso de organizar, planificar y controlar
eficientemente los recursos y el personal de una empresa u organización, con el fin de alcanzar un
objetivo predefinido; y a la evaluación de proyectos como el conjunto de actividades que requieren de
recursos económicos y humanos para su concreción y ejecución y sobre los cuales se considera factible
obtener ganancias futuras. La asignatura desarrolla saberes para que tributen de manera directa a las
siguientes competencias específicas (CE) y genéricas (tecnológicas CGT y sociales CGS).
Éstas pueden apreciarse en la tabla siguiente con sus tributaciones:

Competencias específicas de la Competencias genéricas Competencias genéricas sociales,

carrera (CE) tecnológicas (CT) políticas y actitudinales (CS)
CE1:1 CT4: 1 CS7: 1
CE3:1 CT5: 1 CS9: 2
CE8:0
CE9: 1
CE 11: 1

4. Propósito, objetivos y resultados de aprendizaje

4.1. Propósito
Se tratará de brindar a las y los estudiantes la capacidad de autoaprendizaje, de creatividad, de
actualización de conocimientos y de actitud en la toma de decisiones para que puedan:
• Comprender el sistema de computación y comunicaciones, identificando sus componentes y
comprendiendo sus funcionalidades.
• Adquirir habilidades suficientes y necesarias para poder realizar ejercicios prácticos con la ayuda
de la PC, teniendo el criterio para elegir el programa o utilitario conveniente.
• Emplear los conocimientos informáticos aprendidos como herramientas de solución en distintos
problemas específicos de otras asignaturas.
• Interesarse y seguir indagando con nuevos programas y de esta forma aumentar sus
conocimientos de informática.
4.2. Objetivos establecidos en el Diseño Curricular
- Conocer la estructura básica de los sistemas computacionales.
- Adquirir las habilidades para la operación del computador utilizando software de aplicación para
resolución de los problemas o realizar informes correspondientes a la especialidad.

4.3. Objetos de conocimiento y Resultados de aprendizaje

Se proponen cinco objetos de conocimiento con sus correspondientes resultados de aprendizaje. Los
mismos son:
Objeto de conocimiento (OC1): Arquitectura de computadoras.
RA1: Comprende la arquitectura clásica de las computadoras para identificar sus componentes tanto de
hardware como de software, interpretando su funcionamiento como gestor de recursos de los sistemas
informáticos.
* El RA1 se relaciona con las competencias genéricas mencionadas en el punto 3, contribuyendo principalmente a la
generación de desarrollos tecnológicos y/o innovaciones tecnológicas de gestión (CG5).
Objeto de conocimiento (OC2): Procesador de Textos.
RA2: Utiliza el Procesador de Texto para redactar de forma correcta diversos tipo de documentos (informes,
proyectos, etc) reconociendo su importancia en la forma de comunicarse
* El RA2 se vincula con todas la competencias tributadas, teniendo más injerencia en la CE1
Objeto de conocimiento 3 (OC3): Presentaciones
RA3: Crea presentaciones, para realizar exposiciones de proyectos, trabajos, etc., reconociendo su
importancia para el desarrollo profesional
* El RA3 y muy similar al resto de los resultados tiene relación directa con todas la competencias tributadas pero en
mayor medida con el CE1 a la hora de diseñar, proyectar, modelar y planificar las operaciones y procesos de
producción, distribución y comercialización de productos (bienes y servicios).
Objeto de conocimiento (OC4): Operaciones en planilla de cálculo:
RA4: Realiza operaciones en planilla de cálculo, para efectuar análisis de datos avanzados siendo su
aplicación en los diversos ámbitos laborales.
* El RA4 se vincula fuertemente con las todas las competencias tributadas dado que la aplicación se utiliza para
diseñar, evaluar y verificar cualquier tipo de desarrollo
Objeto de conocimiento 5 (OC5): Gestor de Proyectos:
• RA5: Aplica Gestor de Proyectos, para administrar, controlar, elaborar perfiles de trabajo, asignar tiempo y
recursos, así como establecer costos y crear informes que muestren el desempeño de un equipo
* El RA5 al igual que los casos anteriores, se relaciona con todas competencias tributadas ya el uso de
esta aplicación aplica en cualquier proceso de una organización

5. Integración y articulación de la asignatura con el área de conocimiento (horizontal y/o vertical), el

nivel de la carrera (horizontal) y el diseño curricular.
La asignatura Informática I pertenece al nivel I de la carrera y se articula de forma horizontal y vertical
con la mayoría de las materias de la Licenciatura. Los conocimientos que el alumno adquiere sobre el
manejo de los programas (utilitarios) son aplicados para resolver problemas que se presentan en las
distintas áreas y actividades empresariales. Adquieren habilidades tales como la de redactar de forma
profesional trabajos, analizar datos, realizar presentaciones y confeccionar proyectos.
Se articula en forma horizontal con las competencias de las materias del área de Ciencias Básicas tales
como Probabilidad y Estadística, Análisis Matemático y Algebra
De manera vertical, se articula con materias del mismo Área como Informática II así como con materias
de otras áreas.

6. Metodología de enseñanza
Las clases son teórico-práctica, lo que permite una participación directa del alumno, adaptándose a las
características del estudiante tecnológico. Cada clase se organiza a partir de ejes temáticos coordinando
el profesor la participación en las diferentes etapas o fases de realización.
La siguiente tabla describe las metodologías aplicadas en relación a los resultados de aprendizaje:
Resultado de Aprendizaje 1: Comprende la arquitectura clásica de las computadoras para identificar sus
componentes tanto de hardware como de software, interpretando su funcionamiento como gestor de recursos de
los sistemas informáticos
Estrategias de enseñanza y Actividades formativas y
Unidad aprendizaje carga horaria
temática En clase Fuera clase
• Exposición problematizadora y Lectura de apuntes de
1. Clase Magistral
realización de preguntas. catedra en aula virtual
interactiva
I y II • Respuestas de estudiantes.
2. Resolución de • Presentación de guía de Consultas a docentes a
Actividades Prácticas ejercicios. través del aula virtual
• Aplicación de saberes para
resolución.
• Interacción entre docentes
estudiantes a las dudas
 presentadas.
Resultado de Aprendizaje 2: Utiliza el Procesador de Texto para redactar de forma correcta diversos tipo de
documentos (informes, proyectos, etc.) reconociendo su importancia en la forma de comunicarse
1. Clase Magistral • Exposición problematizadora y Lectura de apuntes de
interactiva realización de preguntas. catedra en aula virtual
Respuestas de estudiantes.
2. Resolución de • Presentación de guía de Consultas a docentes a
Actividades Prácticas ejercicios. través del aula virtual
III
• Aplicación de saberes para
resolución.
• Interacción entre docentes
estudiantes a las dudas
presentadas.
Resultado de Aprendizaje 3: Crea presentaciones, para realizar exposiciones de proyectos, trabajos, etc.,
reconociendo su importancia para el desarrollo profesional
1. Clase Magistral • Exposición problematizadora y Lectura de apuntes de
interactiva realización de preguntas. catedra en aula virtual
• Respuestas de estudiantes.
2. Resolución de • Presentación de guía de Consultas a docentes a
Actividades Prácticas ejercicios. través del aula virtual
• Aplicación de saberes para
resolución.
IV
• Interacción entre docentes
estudiantes a las dudas
presentadas.
3. Elaboración de producto • Orientaciones generales para el Presentación de avances.
trabajo. Atención de consultas.
• Presentación de guía operativa. Presentación de resolución
• Trabajo en equipo. en el Aula Virtual.
Resultado de Aprendizaje 4: Realiza operaciones en planilla de cálculo, para efectuar análisis de datos avanzados
siendo su aplicación en los diversos ámbitos laborales
1. Clase Magistral • Exposición problematizadora y Lectura de apuntes de
interactiva realización de preguntas. catedra en aula virtual
• Respuestas de estudiantes.
2. Resolución de • Presentación de guía de Consultas a docentes a
Actividades Prácticas ejercicios. través del aula virtual
V
• Aplicación de saberes para
resolución.
• Interacción entre docentes
estudiantes a las dudas
presentadas.
Resultado de Aprendizaje 5: Aplica Gestor de Proyectos, para administrar, controlar, elaborar perfiles de trabajo,
asignar tiempo y recursos, así como establecer costos y crear informes que muestren el desempeño de un
equipo
1. Clase Magistral • Exposición problematizadora y Lectura de apuntes de
interactiva realización de preguntas. catedra en aula virtual
• Respuestas de estudiantes.
2. Resolución de • Presentación de guía de Consultas a docentes a
Actividades Prácticas ejercicios. través del aula virtual
VI
• Aplicación de saberes para
resolución.
• Interacción entre docentes
estudiantes a las dudas
presentadas.
7. Recomendaciones para el estudio
Describir las principales recomendaciones que se les pueden hacer a los/las estudiantes para abordar el
aprendizaje de la asignatura, teniendo en cuenta la experiencia del cuerpo docente respecto de
desarrollos anteriores son:
• Realizar lectura semanal del material aportado por la cátedra accesible en el aula virtual de la
asignatura.
• Realizar los ejercicios prácticos según la guía que obra en el aula virtual, paralelamente a los
conocimientos impartidos.
• Asistir a las clases regularmente
• Aprovechar el tiempo de aula para el avance en los trabajos prácticos y las consultas al equipo
docente.
.

8. Metodología y estrategias de evaluación

Describir las estrategias de evaluación previstas durante el desarrollo de la asignatura a lo largo de todo
el periodo asignado (cuatrimestral o anual) que podrán ser formativas, sumativas, de proceso,
diagnósticas, autoevaluación, evaluación por pares. Describir los instrumentos y recursos que se
utilizarán en cada instancia de evaluación (clases, trabajos prácticos, proyectos, exposiciones orales,
cuestionarios, portafolios, exámenes parciales) y todo instrumento que permita al estudiante demostrar
su nivel de desempeño y obtener una retroalimentación significativa para mejorar. Considerar los
siguientes aspectos:
• Evaluación de cada Resultado de Aprendizaje. Indicar instrumentos de evaluación mediante los
cuales se recogerán las evidencias para determinar el nivel de logro de cada resultado de
aprendizaje. (La evaluación de resultados de aprendizaje, generalmente de carácter integrador,
se puede hacer en forma indirecta o directa. En este último caso, las evidencias surgen de
instrumentos de evaluación variados). Describir el instrumento a utilizar (rúbricas, listas de
cotejo, etc.).
• Condiciones de aprobación: en este punto se expresan cuáles serán los requisitos para
aprobación Directa y No directa, compatible con la normativa vigente.
 Resultado de Aprendizaje 1: Comprende la arquitectura clásica de las computadoras para identificar sus
componentes tanto de hardware como de software, interpretando su funcionamiento como gestor de
recursos de los sistemas informáticos
Actividades Instrumentos Tipo de
Criterios de evaluación
de evaluación de evaluación evaluación
1. Comprende el concepto de hardware y conocer los Resolución de Rúbrica (aula Sumativa, y
componentes principales. cuestionario virtual) formativa.
2. Interpreta conceptos de Sistemas Operativos y sus Héteroevalu
utilidades. ación

Resultado de Aprendizaje 2: Utiliza el Procesador de Texto para redactar de forma correcta diversos tipo de
documentos (informes, proyectos, etc) reconociendo su importancia en la forma de comunicarse.
Actividades Instrumentos Tipo de
Criterios de evaluación
de evaluación de evaluación evaluación
1. Aplica las herramientas básicas que proporcionan Resolución de Rúbrica Sumativa y
los procesadores de textos para elaborar un informe ejercicios formativa
2. Desarrolla operaciones avanzadas con tablas, Individual
gráficos, imágenes.
3. Aplica herramientas avanzadas para control de
revisiones, combinación de documentos y creación
de formularios
Resultado de Aprendizaje 3: Crea presentaciones, para realizar exposiciones de proyectos, trabajos, etc.,
reconociendo su importancia para el desarrollo profesional
Criterios de evaluación Actividades Instrumentos Tipo de
de evaluación de evaluación evaluación
1. Identifica las partes esenciales de una diapositiva Realización de Grilla de Sumativa.
y los factores que se han de tener en cuenta para una observación formativa
conseguir la correcta transmisión de la presentación en Individual y
información en una presentación. grupo. grupal
2. Elabora diapositivas de presentaciones usando las
características proporcionadas por el programa y
saber utilizar plantillas ya proporcionadas por el
programa.
3. Comprende las diferentes técnicas animación y
de transición entre diapositivas.
4. Diseña una presentación aplicando las distintas
funcionalidades de la herramienta

Resultado de Aprendizaje 4: Realiza operaciones en planilla de cálculo, para efectuar análisis de datos
avanzados siendo su aplicación en los diversos ámbitos laborales.
Tipo de
Actividades Instrumentos
Criterios de evaluación evaluación
de evaluación de evaluación
1. Comprende los conceptos básicos de una hoja de Resolución de Rúbrica Sumativa y
cálculos: formatos de celda, tipo de datos, tipos de ejercicios formativa
funciones Individual
2. Aplica funciones básicas y avanzadas para
resolución de problemas
3. Analiza datos a través de filtros, tablas dinámicas,
gráficos y segmentación de datos
 Resultado de Aprendizaje 5: Aplica Gestor de Proyectos, para administrar, controlar, elaborar perfiles de
trabajo, asignar tiempo y recursos, así como establecer costos y crear informes que muestren el desempeño
de un equipo.
Actividades Instrumentos Tipo de
Criterios de evaluación
de evaluación de evaluación evaluación
1. Identifica los distintos componentes para armar Resolución de Rubrica Sumativa,
proyecto: tarea, recurso y tiempo. ejercicios formativa
2. Comprende los diversos tipos de tareas y Individual
recursos.
3. Diseña ejemplos de proyectos con las
herramientas de la aplicación
4. Aplica opciones avanzadas en la formulación y
seguimiento de un proyecto

Las condiciones de aprobación conforme a las condiciones establecidas por la Ordenanza Nro. 1549/2016 son:
Condición para la Aprobación directa: se evaluarán los RAs propuestos a través de 3 instancias
parciales prácticas y 2 trabajos práctico integradores. Con la aprobación de los parciales y
trabajos obtendrá la Aprobación directa
Condición para la Aprobación indirecta: para obtener la cursada de la materia bastará con que
apruebe las dos primeras instancias parciales (RA2 y RA4) y el primer trabajo practico integrador.
Condiciones para la No Aprobación: en el caso de que no apruebe algunas de las dos primeras
instancias parciales, no cursará la materia.

9. Cronograma de clases/trabajos prácticos/exámenes

 Clase Clase
Clase Docente Descripción del Tema Teórica Práctica

Marcar según corresponda

Presentación de la Materia
Procesador de Texto Word: Introducción.
Clase 1 Reggiani Guillermo Generalidades. Historia y distintos tipos de X
procesadores. Menú Inicial,C inta de opciones Inicio:
Portapaleles, Fuente, Párrafo, Estilos y Edición.
Formatos
Evaluación Diagnostica
Clase 2 Stoklas Cecilia
Práctica
X

Sistemas Operativos:
Explicación de las diferentes herramientas del SO,
Manejo de archivos a través de carpetas,
búsqueda de archivos, Panel de Control, Papelera
de reciclaje, Equipo, Instalación de impresoras,
Clase 3 Reggiani, Guillermo otras herramientas X
Procesador de Texto - Word:
Cinta de Opciones Diseño, Diseño de Página,
Insertar, Vista y Tablas.

Clase 4 Stoklas, Cecilia Práctica X

Presentación de Hardware y Software

Clase 5 Reggiani, Guillermo Procesador de Texto- Word: X

Referencias y Correspondencia – Imágenes y
gráficos

Clase 6 Stoklas, Cecilia Práctica X

Procesador de Texto - Word:
Clase 7 Reggiani, Guillermo
Revisión de documentos y Formularios
X

Clase 8 Stoklas, Cecilia Práctica X

Programa para presentaciones - Power Point:
Introducción.
Creación de presentaciones: Uso del asistente
para autocontenido. Plantillas. Presentación en
blanco. Diseño de presentaciones. Insertar
diapositivas. Formatos. Combinación de colores.
Cambio de fondos. Inserción de imágenes,
Reggiani, Guillermo gráficos, tablas (predeterminadas, desde archivo, X
Clase 9 Word, Excel). Aplicar diseños. Edición del patrón
de diapositivas. Efectos de animación.
Configuración de la presentación: avance
automático, definición de tiempos de presentación
de cada diapositiva. Ensayo de intervalos.
Inmovilizar paneles. Configuración para imprimir

Clase 10 Stoklas, Cecilia Práctica X

Planilla Electrónica – Excel:
Clase 11 Reggiani, Guillermo Introducción. Concepto de planilla electrónica. X
Concepto de celdas. Tipos de datos. Creación de
una planilla electrónica.
 Ingreso de textos, números y fórmulas. Referencia de
celdas absolutas y relativas. Formato de celdas.
Formatos.

Clase 12 Stoklas, Cecilia Repaso 1 Parcial X

Planilla Electrónica – Excel:
Clase 13 Reggiani, Guillermo Funciones: SI. Contar.SI, Buscar V. Gráficos: X
Distintos tipos y formatos

Reggiani, Guillermo –
Clase 14 1er Parcial X X
Stoklas Cecilia

Planilla Electrónica – Excel:

Clase 15 Reggiani, Guillermo
Filtros, Tabla Dinámica y otras funciones.
X

Clase 16 Stoklas, Cecilia Práctica X

Planilla Electrónica – Excel:
Clase 17 Reggiani, Guillermo
Diseño de tableros de control
X

Clase 18 Stoklas, Cecilia Práctica X

Planilla Electrónica – Excel:
Clase 19 Reggiani, Guillermo
Análisis datos en distinto escenarios
X

Clase 20 Stoklas, Cecilia Práctica X

Creación de Proyectos – Project:
Conceptos teóricos. Generar un proyecto, tareas y
Reggiani, Guillermo recursos. X
Clase 21

Clase 22 Stoklas, Cecilia Repaso 2 Parcial X

Creación de Proyectos – Project:
Clase 23 Reggiani, Guillermo
Análisis y Seguimiento. Diversos diagramas
X

Reggiani, Guillermo -
Clase 24 2do Parcial X X
Stoklas, Cecilia

Creación de Proyectos– Project:

Clase 25 Reggiani, Guillermo Administración de calendarios, vistas e informes X
distintos modelos y alternativas de proyectos

Clase 26 Stoklas, Cecilia Práctica X

Reggiani, Guillermo Creación de Proyectos: repaso general X

Clase 27

Clase 28 Stoklas, Cecilia Práctica. Evaluación de trabajos integradores X

Clase 29 Reggiani, Guillermo Práctica. Evaluación de trabajos integradores X

Reggiani, Guillermo
Clase 30 3er Parcial X X
Stoklas, Cecilia

Clase 31 Reggiani, Guillermo Recuperatorios X X

 Stoklas, Cecilia
Reggiani, Guillermo
Clase 32 Stoklas, Cecilia Entrega de Calificaciones X X

10. Recursos necesarios

Los recursos necesarios para el desarrollo de la asignatura son::
• Aula para actividades presenciales.
• Centro de cómputos
• Aula Virtual para actividades híbridas y remotas.
• Disponibilidad de plataforma, conectividad y equipamiento para acciones de hibridación.
• Proyector multimedia y notebook (o similar).
• Conectividad a Internet
• Otros.
11. Función Docencia
11.1 Reuniones de asignatura y área
Para evaluar la marcha del curso y respuesta de los y las estudiantes se realizarán reuniones semanales
entre el profesor y auxiliar.

11.2 Orientación de las y los estudiantes

No prevé trabajos de campos la asignatura.

11.3. Atención de las y los estudiantes

El cronograma de clases (que se presenta en el punto 9) está a disposición de las/los estudiantes en el
aula virtual (AV). Además de las clases previstas, la catedra mantiene un canal de comunicación abierto a
través de las herramientas del AV y de ser necesario habilita clase de consultas en fechas cercanas a las
instancias de evaluación.

12. Proyecto de Investigación en el que participa (si corresponde).

Nombre del Proyecto:

Grupo de Investigación:
Director:
Tipo de proyecto:
Fecha de Inicio: Fecha de Finalización:

12. 1 Impacto del proyecto de investigación en la cátedra.

Describir de qué manera impacta las actividades de investigación en los contenidos impartidos por la
cátedra.

13. Información Complementaria función Investigación y Extensión (si corresponde)

13.1. Lineamientos de Investigación de la cátedra
Para introducir a las/os estudiantes a las actividades de investigación que realiza la cátedra. Se
recomienda incorporar al Programa analítico de la asignatura los lineamientos de investigación en los
cuales la asignatura este participando.
13.2. Lineamientos de Extensión de la cátedra
Para introducir a las/os estudiantes a las actividades de Extensión que realiza la cátedra. Se recomienda
incorporar al Programa analítico de la asignatura los programas de Extensión en los cuales la asignatura
este participando.

13.3. Actividades en las que pueden participar las/os estudiantes

Incluir todas aquellas instancias en las cuales las/os estudiantes puedan incorporarse como participantes
activos tanto en proyectos de investigación como de extensión, en la asignatura o mediante el trabajo
conjunto con otras asignaturas.

14. Contribución de la asignatura a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS - opcional)

Describir la incorporación del tema ODS en las asignaturas, identificando cuál se aborda, y en caso de
corresponder, las metas e indicadores propuestos.

Mg. Guillermo H. Reggiani