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Evaluar es un proceso técnico que garantiza la calidad y mejora de servicios y programas, buscando incrementar el bienestar de la sociedad. Implica el uso de instrumentos adecuados y la claridad en las conclusiones para optimizar resultados, siendo fundamental en campos como la educación social y el trabajo social, donde su práctica es escasa. Es esencial fomentar una cultura de evaluación en estos sectores para mejorar la eficacia y eficiencia de las intervenciones sociales.

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Evaluar es un proceso técnico que garantiza la calidad y mejora de servicios y programas, buscando incrementar el bienestar de la sociedad. Implica el uso de instrumentos adecuados y la claridad en las conclusiones para optimizar resultados, siendo fundamental en campos como la educación social y el trabajo social, donde su práctica es escasa. Es esencial fomentar una cultura de evaluación en estos sectores para mejorar la eficacia y eficiencia de las intervenciones sociales.

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¿Qué es y qué implica evaluar?

Evaluar es una cuestión técnica, asociada a la metodología profesional de intervención, a


la vez que una garantía de calidad.
Evaluar implica la mejora de servicios y programas, y por consiguiente, el incremento de
bienestar de la sociedad.
-​ es un instrumento
-​ mejora la calidad
-​ debería ser un requisito
-​ dos tipos de evaluación: de cambio y de control.
-​
¿Cuál es el procedimiento?
.
-LOS RASGOS CARACTERÍSTICOS
El procedimiento de la evaluación puede variar dependiendo del contexto y el propósito,
pero generalmente implica, el diseño simple de instrumentos y técnicas que sean
adecuados para el tema específico de evaluación. Se deben evitar visiones simplistas del
programa o servicio evaluado, pero se debe buscar la simplicidad en los métodos de
evaluación. Además, las conclusiones de la evaluación deben ser claras y permitir mejorar y
optimizar el funcionamiento y los resultados del programa o servicio evaluado.

¿ Cúal es el objeto de la evaluación?


-​ Incrementar el bienestar de la ciudadanía.

La evaluación no es únicamente un instrumento de control, sino que también es un


instrumento de cambio y de mejora de estos programas y de estos servicios.

Es especialmente significativa la dimensión de cambio u optimización, entendiendo que


tenemos que evaluar para transformar y no para conservar.

Asimismo, podemos entender la evaluación como un elemento de calidad, de mejora y de


optimización de la acción socioeducativa, valorando la utilidad social de las metodologías
empleadas.

Busca incrementar la eficacia y la eficiencia del programa evaluado.

¿En qué condiciones?


La falta de una cultura de evaluación es evidente en sectores como la educación social,
el trabajo social y los servicios sociales. A diferencia de áreas como la sanidad o la
enseñanza, donde la evaluación es común, en estos campos suele ser escasa o mal
encauzada. Aunque hay una sólida tradición evaluativa en otros ámbitos, esta no se ha
extendido a la educación social ni al trabajo social, lo que resulta en una falta de
experiencias prácticas y producción teórica en este terreno. Es crucial promover una mayor
conciencia sobre la importancia de la evaluación y adaptar enfoques específicos para estos
sectores, colaborando entre profesionales, investigadores y responsables de políticas para
mejorar la calidad y el impacto de las intervenciones sociales.

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