COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA

I UNIDAD : “Buenas prácticas para un uso responsable del recurso hídrico”

DMPA N° 03: “Analiza los diferentes casos de potenciación y radicación aplicando en la solución de problemas”
Asignatura: matemáticas NM Estudiante:
Grado y sección: 3ro A – B – C – D Duración: 7 horas pedagógicas

POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN M3
POTENCIACIÓN: Ejemplo 01:
( +3) ( +3)
La potencia es aquella operación (+3)2 =  = +9
matemática, que consiste en multiplicar 2 veces
un número llamado base tantas veces (+3)3 = (
+3) ( +3) ( +3) = +27

como lo indica otro número llamada 3 veces
exponente. Ejemplo 02:
Exponente (−3)2 = (
−3) ( −3)
 = +9
2 veces
𝑎𝑛 = 𝑃 (−3)3 = (
−3) ( −3) ( −3) = −27
∀𝑎 ∈ 𝑅; 𝑛 ∈ 𝑍 +; 𝑃 ∈ 𝑅 
3 veces
Base Potencia b) EXPONENTE CERO:
LEYES Todo número elevado a un
Es el conjunto de leyes que relacionan los exponente Cero es igual a la Unidad,
exponentes de las expresiones excepto el Cero.
algebraicas. Para su estudio, se presentan
las siguientes fórmulas:
LEY DE LOS SIGNOS DE POTENCIACIÓN: Ejemplo 01:

(+ 𝑛)𝑝𝑎𝑟 = +
Ejemplo 02:
(− 𝑛)𝑝𝑎𝑟 = +
(+ 𝑛)𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟 = +
(− 𝑛)𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟 = −
c) EXPONENTE NEGATIVO:
1. PROPIEDADES BASICAS DE Todo número elevado a un
POTENCIACIÓN: exponente negativo se invierte,
a) EL EXPONENTE NATURAL “N” excepto el Cero.
Indica la cantidad de veces que se
repite la base entera “a” como
factor, así tenemos:

𝑎𝑛 = ⏟
𝑎. 𝑎. 𝑎 … … 𝑎 Ejemplo 01:
n𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠

1
 También se puede presentar de la También se puede permutar los
siguiente forma: exponentes:

Ejemplo 01: NOTA:

Las expresiones que mostramos a
continuación son diferentes en su
interpretación como lo notamos:
d) EXPONENTE UNO:
(a)1 = a
Ejemplo 01:
(+3)1 = +3
2. TEOREMAS DE LA POTENCIACIÓN:
a) PRODUCTO DE BASES IGUALES:
A bases iguales, sus exponentes se d) POTENCIA DE UN PRODUCTO:
suman. Cuando una potencia afecta al
producto de 2 o más términos, dicha
potencia se distribuye a cada uno de
Ejemplo 01: los elementos que se están
multiplicando.

b) COCIENTE DE BASES IGUALES:

Cociente de bases iguales, sus
Ejemplo 01:
exponentes se restan.

e) POTENCIA DE UN COCIENTE:
Cuando una potencia afecta al cociente
Ejemplo 01: de 2 términos, dicha potencia se
distribuye a cada uno de los elementos
que se están dividiendo.
c) POTENCIA DE POTENCIA:
Cuando una potencia se encuentra
encima de otra potencia (separado
por algún signo de Ejemplo 01:
agrupación), ambos elementos se
multiplican.

f) POTENCIA DE BASE UNO:

Ejemplo 01: 1𝑛 = 1
Ejemplo 01: (- 1)2 = 1

2
RADICACIÓN: Ejemplo:
▪ Dados: 3 − 4 − 5|2
Es la operación inversa a la potenciación. 3.20
3
√𝑥 = √𝑥 20 3 − 2 − 5|2
En ella se conoce la potencia y el
4 4.15 3 − 1 − 5|3
exponente, debiendo hallar la base. √𝑧 3 = √𝑧 15 1 − 1 − 5|5
5 5.12
√𝑤 2 = √𝑤 12 1 − 1 − 1|
m.c.m = [Link] = 60
PROPIEDADES GENERALES DE LA
RADICACIÓN EN EL CONJUNTO 𝑹
a) Raíz de una potencia: Se escribe la base
Donde: y como nuevo exponente, la división
n : es el índice ; n  N ; n  2 del exponente de la potencia entre el
a : es el sub radical o radicando; a  R índice del radical
: es el operador radical 𝑛 𝑛 𝑚 𝑚
√𝐴𝑚 = √𝐴 = 𝐴 𝑛 ,
r : es la raíz ; r  R ∀ 𝑛 𝜖 𝑁, 𝑛 ≥ 2 𝑦 𝐴 ≥ 0
10
Es decir: 𝑛 𝑛 Ejemplos:
5
√𝑎10 = 𝑎 5 = 𝑎2
√𝑎 = 𝑏 → 𝑏 = 𝑎
𝑛
Ejemplo: * √𝑎𝑛 = 𝑎, 𝑠𝑖 𝑎 < 0 𝑦 𝑛 𝑒𝑠 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟
3
√−8 = −2 → (−2)2 = −8 Ejemplo; Determina el resultado de
3 3
√(−2)3 = √(−2)3 = −2
SIGNOS DE RADICACIÓN: 𝑛
𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟 * √𝑎𝑛 = |𝑎|, 𝑠𝑖 𝑎 < 0 𝑦 𝑛 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟
a) √+ = +
Ejemplo: 3
+ 27 = + 3
Ejemplo; Determina el resultado de
4 4
√(−81)4 = √(−81)4 = |−81| = 81
𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟
b) √− = −
5
b) Raíz de un producto: Es igual a extraer
Ejemplo: − 32 = -2
la raíz de cada factor, y luego efectuar
c)
𝑝𝑎𝑟
√+ = + el producto.
𝑛 𝑛
Ejemplo: + 81 =9 √𝑎 ⋅ 𝑏 = 𝑛√𝑎 ⋅ √𝑏 ,
𝑛 𝑛
𝑝𝑎𝑟
𝑛 𝜖 𝑁 𝑠𝑖𝑒𝑚𝑝𝑟𝑒 𝑞𝑢𝑒 √𝑎 𝑦 √𝑏 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛 𝑒𝑛 𝑅
d) √− =  𝑅 Ejemplo
5 5 5
√𝑥 10 ⋅ 𝑦 25 = √𝑥 10 ⋅ √𝑦 25 = 𝑥 2 ⋅ 𝑦 5
HOMOGENIZACIÓN DE RADICALES:
Es la operación que consiste en c) Raíz de un cociente: Se extrae la raíz
transformar radicales con diferente tanto del numerador como del
índice, en radicales con igual índice. denominador y luego se procede a
➢ Se halla el MCM de los índices de los dividir estas raíces resultantes
𝑛
radicales, que será el índice común. 𝑛 𝑎 √𝑎
➢ Se divide el MCM encontrado entre el √ = 𝑛 , 𝑏 ≠0,
𝑏 √𝑏
índice original de cada radical y cada 𝑛 𝑛
𝑛 𝜖 𝑁 𝑠𝑖𝑒𝑚𝑝𝑟𝑒 𝑞𝑢𝑒 √𝑎 𝑦 √𝑏 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛 𝑒𝑛 𝑅
cociente se multiplica por el Ejemplos:
exponente también original de la
5
cantidad sub radical. 5 −32 √−32 −2
√ = 5 =5
3 √3 √3
3
d) Raíz de una raíz: Ejemplo:
𝑚 𝑛 𝑚𝑛
√ √𝑎 = √𝑎 𝑚, 𝑛 𝜖 𝑁 √8 + √60 = √8 + 2√15 = √5 + √3 ;
𝑠𝑖𝑒𝑚𝑝𝑟𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑟𝑎í𝑐𝑒𝑠 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛 𝑒𝑛 𝑅
Ejemplo Observa que el 8 se puede expresar como
3 5
5 + 3 y el 15 se puede expresar como 5 por
1
√ √ √𝑥 =
7 3⋅5⋅7
√𝑥 =
105
√𝑥 = 𝑥 105 3, siempre el primer término es mayor que
el segundo término.
e) Introducción de un factor en un
radical:
Demuestra que: √2 + √3 = √5 + √24
Se multiplica el exponente del factor
(puedes hacerlo elevando al cuadrado
por el índice del radical de la siguiente
ambos miembros)
forma
𝑛 𝑛 Solución:
𝑎𝑚 √𝑏 𝑝 = √𝑎𝑚𝑛 ⋅ 𝑏 𝑝
Ejemplos: (√2 + √3)2 = (√5 + √24)2
5 5
(2 + 2√2√3 + 3) = (5 + √24)
𝑥 2 ⋅ 5√𝑦 = √𝑥 (2)⋅(5) ⋅ 𝑦 = √𝑥 10 ⋅ 𝑦 (5 + 2√6) = (5 + √6 ⋅ 4)
(5 + 2√6) = (5 + 2√6)
TRANSFORMACIÓN DE RADICALES
DOBLES A RADICALES SIMPLES PROPIEDADES ADICIONALES
RADICALES DOBLES 𝑚 𝑛 𝑝 𝑚⋅𝑛⋅𝑝 (𝑎⋅𝑛+𝑏)𝑝+𝑐
Son aquellos que presentan una de las 1) √𝑥 𝑎 √𝑥 𝑏 √𝑥 𝑐 = √𝑥
siguientes formas:
𝑛𝑚 −1
𝑛 𝑛 𝑛𝑚
√𝐴 ± √𝐵 2) √𝑥 √𝑥. . . . . . . . . . . √𝑥 = √𝑥
𝑛 𝑛−1

----------m radicales----------
TRANSFORMACIÓN DEL RADICAL DOBLE
𝑛
No todo radical doble se puede 3) √𝑥 𝑛√𝑥. . . . . . . . . ∞ = 𝑛−1
√𝑥
transformar a radicales simples o sencillos,
solo aquellos que cumplan ciertas 𝑚 𝑛 𝑝 𝑚⋅𝑛⋅𝑝 (𝑎𝑛−𝑏)+𝑐
condiciones; dentro de estos casos 4) √𝑥 ÷ √𝑥 ÷ √𝑥 𝑐 = √𝑥
tenemos.
𝑛𝑚 +1
Para radicales de la forma √𝐴 ± √𝐵 𝑛 𝑛
5) √𝑥 ÷ √𝑥 … … . √𝑥 = 𝑛 𝑛𝑚 𝑛+1
√𝑥 ;
√𝐴 ± √𝐵 = √𝑥 + √𝑦 , 𝑥 > 𝑦 𝑠𝑖 𝑚 𝑒𝑠 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟
-----m radicales-----
MÉTODO PRÁCTICO
𝑛𝑚 −1
Dado un radical doble de la forma 𝑛 𝑛 𝑛𝑚
6) √𝑥 ÷ √𝑥 … … . √𝑥 = 𝑛 𝑛+1
√𝑥 ;
√𝐴 ± √𝐵 , se le debe transformar en otro
𝑠𝑖 𝑚 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟
cuya forma sea: -----m radicales-----
√𝑎 ± 2√𝑏
para luego plantear 𝑛 𝑛
7) √𝑥 ÷ √𝑥 ÷ 𝑛√𝑥 … … . ∞ =
𝑛+1
√𝑥
√𝑎 ± 2√𝑏 = √𝑥 ± √𝑦 , 𝑥 > 𝑦

4
 PRÁCTICA DE MATEMÁTICA N°03 M3
TEORÍA DE EXPONENTES 12 + 28 + 20
2
15 . 25 . 49
11. Racionalizar: E =
27 + 63 + 45
01. Reducir: M =
352 . 452 12. Racionalizar:
1 1 1 1 3 14 46 15
a) b) c) d) e) 5 a) b) c) d)
3 2 9 5
2 −1 7+ 5 5− 2 11 + 6
x2 . x 4 . x 6 . x8 . x10 13. Racionalizar:
02. Efectuar: M = 3 5 7 9
x.x .x .x .x 2 3+ 3
P=−
a) x 5
b) x c) 2x d) x 10
e) x 9
3 +1 3
2 50
 7 60  a) − 2 3 b) 2 3 c) -2 d) 0 e) N.A.
03. Calcular: E = 7 . 7 . 49 + 42  
7 
 7 
a) 650 b) 754 c) 755 d) 741 e) 1 RADICALES DOBLES A SIMPLES
04. Calcular el valor de: 14. Reducir: 9 + 2 14 − 8 + 28
3 a) 2 + 1 b) 3 + 1 c) 7 − 1 d) 7 e) N.A.
  4 0,5  9  −0,5 
E = 1 −   +   
  9   64   15. Efectuar: A = 2 + 2 4 + 2 3
a) 6 b) 9 c) 27 d) 81 e) 12 a) 2 b) 3 c) 3 +1 d) 1 e) N.A.
−1 16. Reducir:
−4 −2
T = 8116
3
A= 9 − 2 20 + 14 − 2 45
05. Calcular el valor de:
a) 1 b) 2 c) -1 d) -2 e) N.A.
a) 6 b) 3 c) 9 d) 27 e) 1/3
−1 −1 −1
9 2 + 36 2 + 125 3 DESARROLLANDO MIS HABIDADES
06. Calcular E= 2−1
Nivel I
4 01. Simplifique
a) 1 b) 3 c) 5 d) 7 e) 9 −1
−4 −2 2
1 1
07. Halla “n” en: 𝑠 = [( ) + ( ) ]
2 3
n +3
25 .125 7+ 2 n = 625 3n−8 02. Reducir a su mínima expresión:
a) 53/2 b) 19/2 c) 59/4 d) 63/4 e) N.A.
( xy ).( x 2 . y 2 ) 4 .( x3 . y 3 )
E=
08. Encontrar “x” en: 8 x + 2 − 8 x = 126 ( x 2 . y 2 )3
a) 1/2 b) 1/3 c) 1/8 d) 1/4 e) n.a. 5 x + y.5 x − y.5 x +1
03. Simplificar U =
5 x + 2.52 x −3
DESCOMPOSICIÓN DE RADICALES
09. Simplificar: 04. ¿Cuál es el valor de x para que la
4 8 − 50 siguiente proposición sea verdadera?
M=
5 8 + 4 50 − 8 18 4 𝑥 . 8 𝑥 . 16 𝑥 = 290
05. Reduzca
10. La edad del profesor Budy es igual a
20T, siendo T la expresión por √72 + 3√50 − √32
simplificar. a) 30√2 b) 2√2 c) 17√2 d) √2 e) 0
50 + 72 − 8 06. Efectúe
T=
18 + 3 2
¿Cuántos años tiene el profesor? 𝑀 = √5 + 2√6 + √6 − 2√8

5
07. Reduzca: 8 5 8 5
A = 6+ + 6−
𝑄 = √8 + 2√15 + √10 − 2√21 − √12 − 2√35 3 3
17. Si: 𝑀 = √20 , 𝑄 = 5√4, 𝑅 = 3√8 𝑦 𝑆 = 10√2
Nivel II ¿Cuál de las siguientes relaciones es
08. Encontrar el valor de “x” verdadera? (VEDA 5° ENTRADA 2021)
x320 + x 320
 + ..... + x 320
= 8181 A) M<R=S<Q
81veces
B) R<M<S<Q
a) 3 b) 4 c) 9 d) 1 e) N.A. C) M<R<Q<S

09. Efectúe 18. Luisa ha recibido dos canastas con

10√12 + 6√75 − 2√27 productos de consumo diario, la
primera canasta pesa (2 − 4√3)2
2√300
a) 11/5 b) 11/3 c) 3 d) 5 e) 21/8 kilogramos y la segunda canasta pesa
3 9
10. Efectúa:
3
+
4
+
3 √ +√ kilogramos ¿Cuántos
9 3
18 32 12 2
kilogramos pesan las dos canastas?
9 2 2 4 2
a) b) c) 8 d) e) N.A. (VEDA 4° SALIDA 2022)
8 4 9
19. Reducir:
11. Reducir: E = 10 + 2 24 + 15 − 2 54 81
a) 3+ 2 b) 5 c) 6 d) 1 e) N.A. 3 3 3  80
S =  x2 x2 x2 3 x2 
 
12. Reducir: E =
3
11 + 2 18 + 27 − 2 50  
a) 9 b) 1 c) 2 d) -1 e) N.A. PROBLEMAS ADICIONALES
36 . 102 . 27
13. Indique el equivalente de 17. Reducir: T=
64 . 5
E = 7 + 2 12 + 11 − 2 24 − 2 2 a) 6 b) 9 c) 3 d) 15 e) 5
a) −√2 b) 3 c) 2 d) 1 e) 0
2n + 3 + 2n + 2 − 2n +1
18. Simplificar: E =
NIVEL AVANZADO 2n + 2

 28 
a) ½ b) 3/2 c) 5/2 d) 4/5 e) 7/6
14. Si: M =
24
5 :5 20
−  4 : 4 28  − (25) 0
1
2    4 −2  2 −3  8 −1  3
2 2 2
19. Reducir: 8.   −   −   
N= 3
 x3 x
3 x
.......
 3 2 : 3 29
x   5  3  9  
15veces a) 8 b) 1 c) -4 d) 6 e) 2
Hallar: (M + 1):N
15. Simplifica: (ONEM 2009 - N2 -F1) 20. Efectúe M = 11 − 2 28 − 8 − 2 7
a) 3 b) -3 c) 1 d) 5 e) 2
7 46 ⋅ 69 ⋅ 94
√
99 ⋅ 69 ⋅ 44
21. Efectuar: N = 3 − 8 + 11 − 72
16. Señale el valor exacto de la siguiente a) 3 b) 4 c) 2 d) 1 e) N.A.
operación: (EXAMEN VEDA SALIDA 3°
2024 )