ETOLOGÍA Y BIENESTAR ANIMAL Animal no tiene pensamiento = es máquina.

CORRIENTE EVOLUCIONISTA
Métodos de la ciencia etológica -​ Todo comportamiento se explica por leyes Obras de Darwin:
➢​ M. observacional: trabaja con de la física. -​ "El origen de las especies" 1859
categorizaciones conductuales. -​ Todo debe describirse objetivamente. -​ "La evolución del hombre y la evolución
➢​ M. registro: determina una cuantificación -​ Psicología sin alma respecto al sexo" y el “El antepasado del
del comportamiento del o los animal (es) hombre" 1871
en su ambiente natural. CORRIENTE NEUROFISIOLÓGICA -​ “La expresión de las emociones en el
➢​ M. experimental (campo y laboratorio): Ivan Petrovich Pavlov hombre y en los animales" 1872
Introduce técnicas de control en procesos -​ Psicología comparada.
naturales. -​ Reflexología: CORRIENTE PREPSICOLÓGICA
➢​ M. comparativo Vladimir Mijailovich Bechterev (1913) e Ivan George John Romanes (1848 – 1894)
Petrovich Pavlov (1927) = comportamiento = -​ Intento por comprender procesos
reflejos condicionados e incondicionados. mentales de animales y hombre.
Historia de la Etología Edad antigua Conducta y comportamiento: complicada cadena -​ Romanes (1848-1894) y Darwin: La
Edad Media de reflejos. diferencia solo es de grado, sentimientos y
Seres animados tienen alma. -​ Rechaza concepto de instinto y mal uso estados mentales son similares.
“Alma: principio vital de todo aquello que de vida” por los vitalistas.
Latín: anima = animado, animación, animal.
Conwy Lloyd Morgan (1852 - 1936)
Siglo XVII-XVIII éthos = acción de imitar, de CORRIENTE EVOLUCIONISTA -​ Conwy Lloyd Morgan (1852-1936)
representar a la imitación de alguien Charles Darwin (1809-1882) -​ Canon de Morgan “La conducta no puede
Pioneros en clasificaciones en historia natural: ser interpretada como resultado de una
EDAD CONTEMPORÁNEA ●​ Georges-Louis Leclerc, Conde de Buffon actividad mental superior si puede ser
Isidore Geoffroy de St-Hilaire (1805-1861) (1707-1788) interpretada por una actividad mental
Define etología: estudio científico del ●​ René-Antoine Ferchault de Réaumur inferior.”
comportamiento de animales en su medio natural. (1683-1757) -​ Efecto Clever Hans (control).
●​ Leroy (1723-1789)
CORRIENTE MECANICISTA ●​ Isidore Geoffroy Saint-Hilaire (1772 1844) BEHAVIORISMO
René Descartes (1596-1650) preludio de las teorías evolutivas Jhon Watson
Dualismo: desarrolladas por Edward Thorndike
1.​ Hombre: cuerpo y alma (sede del ●​ Jean-Baptiste Lamarck (1744-1829) ●​ Prioriza lo observable, rechaza facultades
pensamiento). ●​ Charles Darwin (1809-1882) difíciles de medir.
2.​ Hombre: alma. Animal: no. ●​ Objetivo: leyes del aprendizaje.
 ●​ Edward Thorndike (1874-1949), John ●​ Primero: acto final rígido - satisfacción del ETOLOGÍA COGNITIVA
Broadus Watson (1878-1958) y Burrhus impulso (acto consumatorio) y los Donald Griffin (1915-2003)
Frederic Skinner (1904-1990) estudios de comportamientos apetitivos que inician el ●​ Comportamiento animal: procesos
laboratorio (especialmente ratas). comportamiento. cognitivos complejos, en particular en el
●​ Consecuencia = abandono de la dimensión ●​ J. Uexküll (1921): correlación entre ámbito social (La cuestión de la conciencia
filogenética, evolutiva = comportamiento organismos y ambiente. animal, 1976).
adaptativo. ●​ K. Lorenz (1903-1990): comportamientos ●​ Propuestas carecían de metodología,
innatos: definición de pensamiento, conciencia,
Frederic Skinner (1904-1990) estímulo señal, filogénesis y ontogénesis estado mental, mente.
●​ Fenómenos subjetivos desempeñan papel de la conducta. ●​ Fin al conductismo.
en comportamiento animal, pero nada Imprinting: disposición innata al
puede decirse. Los humanos expresamos aprendizaje de un valor especial. APROXIMACIÓN CONTEMPORÁNEA DE LA
lo que sentimos a otros. ●​ Lorenz y Tinbergen (1937, 1939) COGNICIÓN ANIMAL
●​ Reflexólogos y behavoristas negaron investigaron sobre movimientos de -​ Actividades cognitivas son de diversos
espontaneidad comportamiento ni rotación de huevos de gallina: grados.
pudieron hacerlo evidente. Fundadores de Etología. -​ Capacidad de poseer imágenes mentales,
●​ Los behavoristas exageraron los procesos representaciones internas de objetos o
de aprendizaje y la influencia del ambiente CORRIENTE PRECOGNITIVISTA acontecimientos. Toda actividad mental es
en el desarrollo del comp animal. ●​ Precursores en cognición: intencional.
●​ Principal contribución: procesos de Edward Tolman (1886-1959) y C. Hull -​ Franz Brentano (1864): Intencionalidad:
aprendizaje. (1884-1957) a) cualquier estado mental se refiere a
●​ Tolman: conceptos mentalistas de las realidad distinta de él mismo, significa un
ETOLOGÍA OBJETIVA acciones animales. objeto real e imaginario.
●​ Reacción al behaviorismo. Aprendizaje espacial en ratas: mapa b) cualquier estado mental se aplica a
●​ Konrad Lorenz (1903-1989) y Nikolaas cognoscitivo, mapa del lugar y rutas: cualquier parte del mundo.
Tinbergen (1907-1988): comportamiento aprendizaje permanece oculto -​ El cuerpo como extractor de información y
animal en medio natural. (aprendizaje latente). generador de inferencias.
-​ Plantea controversia: innato aprendido ●​ Introduce concepto de variables -​ No confundir con rasgos psicológicos de
intervinientes como: aprendizaje orden superior, autoconciencia o
William Craig (1918) metacognición (reflexión sobre el acto de
Konrad Lorenz (1903-1990) pensar)
 PROCESOS DE LA CONDUCTA ANIMAL ●​ Proceso de aprendizaje por el que las El proceso de desapego
PROCESO DE AUTOCONTROL crías reconocen a los miembros de su ●​ Corolario posterior al apego.
●​ Mecanismo etológico de aprendizaje especie. ●​ Función de la estructura del grupo.
complejo. ●​ Sobrevivencia de la especie ●​ Autonomía del individuo.
●​ Control sobre actividad motriz y emocional ●​ Mecanismo evitación
Impronta o troquelado: características
Proceso de autocontroles: adquisición y fines ●​ Periodo de tiempo concreto: periodo CONDUCTAS INNATAS - CONDUCTAS
●​ Filtro sensorial. crítico. APRENDIDAS
●​ Adaptación en relaciones sociales ●​ Varía con la especie. 1.​ CONDUCTA INNATA
●​ Ocurre rápidamente y es muy duradera. ➢​ Conducta natural, no requiere
Mecanismo de apego ●​ Son más o menos irreversibles según la experiencia.
●​ Mecanismo etológico y complejo de especie. ➢​ Nacimiento o poco después.
aprendizaje. ●​ Organismo está más predispuesto a ➢​ Patrón fijo de acción.
●​ Identificación de la madre por parte de la aprender y consecuencias menos ➢​ Específica.
cría: ser de apego afectivo y irreversibles ​Elementales: no SN-Tropismos, kinesias,
tranquilizador. taxias.
●​ Proximidad deseada de la madre, base Tipos de impronta ​Simples: Reflejos: sí SN BuitreEgipcio
para la protección y seguridad de la ●​ Impronta materno-filial perro_ahuyando mono estímulo-pauta fija
especie. ●​ Impronta fraternal de acción
●​ Desarrollo sensorio-motor, cognitivo y ●​ Impronta sexual ​ Complejas: Instintos.
social. ●​ Otros
●​ Sobrevivencia del individuo Instinto:
Impronta: consecuencias ●​ Patrón conductual heredado, específico
MECANISMO DE IMPRONTA ●​ Afecta comportamientos de la especie y ,estereotipado , desencadenado por un
Konrad Lorenz(1903-1989). no individuales. estímulo.
●​ Doctor Medicina y Zoología, U Viena,1933. ●​ Importancia decisiva en aprendizaje ●​ Producto de herencia biológica.
●​ Investigación: crías de aves precoces posterior y propios de la especie Elementos:
aprenden a reconocer ●​ La impronta facilita la convivencia 1.​ E índice o signo: concreto, detonador,
●​ características de madre a la que armónica activador.
seguirán. 2.​ Pauta fija de acción:
3.​ Mecanismo desencadenador innato:
estructuras neurosensoriales base y fijas.
 Tipos de aprendizaje no asociativo Condicionamiento Operante
Habituación ●​ Conducta influida por sus efectos: Ley del
●​ Con el tiempo animal aprende a no emitir efecto
respuestas al estímulo. ●​ satisfactorio: aumenta, fortalece.
Sensibilización ●​ insatisfactorio: disminuye, debilita.
●​ Nuevo estímulo ocasiona respuesta de Aprendizaje por ensayo y error.
mayor intensidad al aumentar su
frecuencia OTRO TIPO DE APRENDIZAJE:
Inhibición ●​ Aprendizaje por observación
●​ Estímulos intensos, nuevos o aversivos ●​ Aprendizaje reflexivo
suprimen conductas no relacionadas con ●​ En investigación
esos E
2. CONDUCTA APRENDIDA
Conducta adquirida a lo largo de la vida.
ORGANIZACIÓN SOCIAL ANIMAL
Tipos de aprendizaje asociativo Sistema de organización social
●​ Experiencia.
Condicionamiento Clásico
​ Aprendizaje
●​ Asociación respuestas automáticas con
●​ Proceso que modifica la conducta
estímulos nuevos.
individual o permite obtener conocimiento
●​ Respuestas emocionales o psicológicas
como resultado de procesos internos en
involuntarias: incremento del ritmo
interacción con el medio.
cardíaco, salivación, sudoración.
●​ Memorización.
●​ Supervivencia.

Sobre aprendizaje animal Organización social: tipos

Aprendizaje no asociativo: • Solitario
●​ Habituación • Pareja
●​ Sensibilización • Familia
●​ Inhibición • Harén- grupos de solteros -
Aprendizaje asociativo: • Matriarcado
●​ Condicionamiento • Sistema de castas

Comunicación animal
 ●​ Secuencia de señales compartidas y ●​ Día y noche.
estructuradas de acuerdo con las reglas ●​ Tierra, agua o aire.
de un código común. ●​ Ballenas jorobadas: bajo el océano.
●​ Miembro del grupo modifica su ●​ Ratas canguro: vibraciones.
comportamiento provocando el cambio en ●​ Ardilla de Belding: silbidos de alta
otros individuos. frecuencia alertan co-específicos.
●​ Actos que se preparan u organizan, a ●​ Gorriones: alimento suficiente emiten
distancia o proximidad, en una relación sonido avisar, alimento escaso se
que asegura y eventualmente modifica el Formas de comunicación animal Canal táctil:
desarrollo de una o varias funciones en las Canal químico: ●​ Mamífero comunica táctilmente mediante
cuales participan al menos dos ●​ Lenta difusión. contactos variados.
organismos, no necesariamente de la ●​ Muy desarrollada. ●​ Integración de los miembros del grupo.
misma especie. ●​ Feromonas. ●​ Perritos de las praderas de cola
negra:boca a boca saludo y
Elementos de la comunicación ➔​ Abejas : reina. reconocimiento parentesco.
➔​ Hamsters: reconocimiento miembros del ●​ Chimpancé: Controla agresión entre
grupo. miembros del grupo.
➔​ Murciélagos: Identifican o no miembros
de su grupo . Sistema de jerarquización: relaciones de
dominancia y sumisión
Canal visual ●​ Los individuos se ordenan según tipo de
●​ Velocidad de luz. Vida diurna. organización social que determina en
●​ Estados emocionales y motivacionales. algunas especies la necesidad adicional de
●​ Jirafas: agresividad. contar con un sistema de jerarquización.
Comunicación interespecie ●​ Lobos: sumisión y dominancia postura ●​ Es una relación asimétrica.
•Señal: código que emana del emisor y es global del cuerpo. ●​ Establece existencia individuo:
adaptado al medio o producido y potencialmente ●​ Primates: machos dominantes exhiben ✓dominante
percibido por el organismo receptor. partes del cuerpo. ✓sumiso
●​ En contexto de agresión.
Canal auditivo ●​ jerarquización: conjunto de todas las
●​ Usa ondas sonoras relaciones de dominancia
●​ Supera obstáculos.
Sistema de jerarquización Clasificación de comportamientos nace en el individuo pero lo dirige al
Enfoques: I Clasificación exterior, hacia el entorno físico (árboles,
●​ Individuos dominante/sumiso: condición 1.​ Comportamientos alelomiméticos: suelo, pared, etc.) o hacia el entorno social
permanente. Aquellos que pueden ser realizados (todos los otros seres con que vive).
●​ Posición dominancia/sumisión: condición individual y grupalmente. Incluye los comportamientos: de agresión,
relativa Ejem: [Link]ésico. exploratorio y juego.
Tipos: varían los planteamientos. 2.​ Comportamientos epimeléticos: 3.​ Comportamientos mixtos:
✓Jerarquía lineal: A→B; B→C…..A→Z. Todos los comportamientos de brindar comportamientos cuya motivación nace
✓Jerarquía con inversiones: B→C; C→D; cuidados tal como lo hacen los en el individuo , lo dirige hacia el exterior y
D→B. progenitores y/o encargados de crías. Y necesariamente implican una condición
✓Jerarquía piramidal: bien establecida durante el cortejo lo exhibe el individuo fisiológica.
en animales de mayor rango y difusa en el que protege al otro. Incluye los comportamientos: sexual y
resto. Ejem: gallina extiende alas y cubre a maternal
●​ Finalidad: roles y funciones, convivencia pollitos.
pacífica 3.​ Comportamientos etepimeléticos: [Link] centrípetos
Todos los comportamientos de solicitar 1.1. C. alimentario o alimenticio: referido a
CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO cuidados tal como lo hacen las crías. Y las acciones que tienen que ver con la
CLASIFICACIÓN DE COMPORTAMIENTOS durante el cortejo lo exhibe el individuo ingestión de sólidos.
Conducta y comportamiento que solicita cuidados. 1.2. C. dípsico: incluye todas las conductas
➢​ Conducta: cada uno elementos que Ejem; pollitos extienden cuello mientras que tienen que ver con la ingestión de
constituyen un comportamiento. emiten sonidos solicitando alimento a sus líquidos.
➢​ Comportamiento: conjunto de conductas padres 1.3. C. somatoestésico: incluye todas las
relacionadas entre sí. Clasificación de comportamientos conductas cuyas acciones son
➢​ Ejemplo II Clasificación estimulaciones hacia el contorno del
Tipo de comportamiento: sexual 1.​ Comportamientos centrípetos: cuerpo.
Conductas que la conforman: las propias comportamientos cuya motivación nace y 1.4. C. eliminación: incluye todas las
del individuo según edad y sexo , de finaliza en el mismo individuo. conductas relacionadas con la evacuación
llamado al individuo del sexo opuesto, de Incluye los comportamientos: alimentario, de líquidos y de sólidos.
cortejo, de galanteo, de monta, de cópula, dípsico, somatoestésico, eliminación y 1.5. Sueño: aunque no es un
postcoitales, etc. sueño. comportamiento en sí es considerado
2.​ Comportamientos centrífugos: como centrípeto porque esta actividad
comportamientos cuya motivación constituye gran parte de la actividad diaria
 de muchas especies animales, además de es saber si se trata de un comportamiento normal Ejemplo: comportamiento alimentario de un tigre
lo importante que es para el sistema o patológico. de la sabana africana
nervioso. Esta integridad se determina mediante la ¿Qué observamos?
2. Comportamientos centrífugos: investigación de la estructura del Un tigre que camina por su territorio, va
2.1. C. de agresión o agresivo: comportamiento, es decir, de cómo está formado. husmeando el suelo, de rato en rato levanta la
etológicamente la agresividad es una Este criterio es válido para cualquier tipo de cabeza, estira el cuello para captar olores en el
probabilidad latente en todos los comportamiento y/o conducta de cualquier aire y divisar alguna posible presa. De pronto,
organismos, que será evaluada como especie animal. observa a lo lejos un cervatillo, se agazapa, se
normal a menos que se demuestre que ha aproxima caminando lentamente hacia él,
perdido su estructura. Un comportamiento normal posee una estructura empieza a correr y perseguirlo a gran velocidad,
2.2. C. exploratorio: incluye las conductas en la que deben estar presentes siempre tres cuando lo alcanza estando sobre la presa, la sujeta
de investigación del medio. fases: por encima a nivel del tren posterior entre sus
2.3. C. de juego: incluye las diversas 1. Fase apetitiva dos patas delanteras al tiempo que estira cuello y
actividades lúdicas que ejecutan los Fase inicial de todo comportamiento. cabeza, morder la piel del cuello, en esta posición
animales principalmente en las edades Incluye todos los actos que realiza el lo tumba hacia la derecha, se acerca a la yugular,
tempranas de vida , que son de utilidad animal y que corresponden a la motivación introduce sus dientes, al tiempo que dobla y
para aprender las reglas sociales de su del comportamiento. quiebra el cuello de la presa, una vez que ella ya no
especie. 2. Fase consumatoria se mueve, la suelta, se dirige hacia el vientre del
3. Comportamientos mixtos: Fase que inicia apenas terminada la cervatillo y empieza a arrancar, masticar y
3.1. C. sexual: incluye todas las conductas apetitiva. Está constituida por todos los deglutir algunas vísceras y carne, se relame, lame
de expresión sexual propias de cada actos propios de la conducta que se está la sangre de sus patas delanteras y se retira
especie, su motivación está determinada investigando. Esta fase finaliza con la caminando del lugar para echarse a dormir bajo la
esencialmente por las acciones de las llamada “señal de parada”. sombre de un árbol
hormonas sexuales de la hembra y del 3. Fase de estabilización
macho. Fase que inicia inmediatamente después Análisis de la estructura del comportamiento
3.2. C. maternal: incluye todas las de la señal de parada y incluye todos los alimentario de un tigre de la sabana africana
conductas ejecutadas por la hembra actos que reflejan saciedad o satisfacción Fase apetitiva.- incluye los siguientes actos: tigre
antes, durante y después del parto. de la motivación inicial del camina por su territorio, va husmeando el suelo,
comportamiento, por esta razón; en esta de rato en rato levanta la cabeza, estira el cuello
Estructura del comportamiento fase es difícil desencadenar las acciones para captar olores en el aire y divisar alguna
En etología es de suma importancia determinar la en igual intensidad que en la fase posible presa. De pronto, observa a lo lejos un
integridad de un comportamiento cuya finalidad apetitiva.
cervatillo, se agazapa, se aproxima caminando Comportamiento dípsico Comportamiento agonístico
lentamente hacia él, empieza a correr y Ingestión de agua. Variedad. Etológicamente es un comportamiento normal,
perseguirlo a gran velocidad, cuando lo alcanza ●​ Reptiles y mamíferos: introducen un parte de todo el repertorio de conductas propias
estando sobre la presa, la sujeta por encima a tiempo en el agua, otros lamen el agua, de la especie. Incluye las conductas de lucha,
nivel del tren posterior entre sus dos patas otras modalidades. agresión , defensa, intimidación, sumisión,
delanteras al tiempo que estira cuello y cabeza, ●​ Mayoría aves realizan captaciones evasión y retirada.
morder la piel del cuello, en esta posición lo sucesivas de agua por el pico y degluten
tumba hacia la derecha, se acerca a la yugular, levantando la cabeza. Se establece en situaciones competitivas:
introduce sus dientes, al tiempo que dobla y defensa del territorio; defensa de recursos:
quiebra el cuello de la presa, una vez que ella ya no Comportamiento somatoestésico alimenticio, dípsico, descanso, sexual; cuidado
se mueve, la suelta, se dirige hacia el vientre del ●​ Acicalamiento: cuidado corporal para paternal
cervatillo. supervivencia del animal : lamer, -​ Individual y/grupal, misma o distinta
Fase consumatoria.- incluye los actos: empieza a mordisquear, rascar, sacudirse. especie.
arrancar, masticar y deglutir algunas vísceras y ●​ Individual y/o grupal.
carne. La señal de parada corresponde al hecho ●​ Mantener cohesión y estructura social del Agresión Agresividad
que el tigre deja en un momento de comer, al grupo (Dugatkin 1997).
saciar su hambre. ●​ Dominantes/subordinados. Animales Acto físico o amenaza Estado reaccional
Fase de relajación.- incluye los actos: se relame, pueden llegar a competir entre sí por que permite a un caracterizado por
lame la sangre de sus patas delanteras y se retira individuo reducir mayor probabilidad de
acicalar a sus superiores (Oki & Maeda
la libertad y la desarrollar una
caminando del lugar para echarse a dormir bajo la 1973, Rhine 1973). reproducción de otro. agresión. El sujeto
sombra de un árbol. agresivo reacciona
Tarea: realice usted otros ejercicios Comportamiento eliminatorio Posturas, señales que con mayor frecuencia
●​ Actividades evacuación de sustancias no reemplazan parcial o desatando
Comportamiento alimenticio totalmente la lucha agresiones.
útiles al organismo mediante la
Conductas de búsqueda, selección, recolección, para evitar daños
eliminación de líquidos a través de la orina
físicos.
localización, obtención, preparación, ingestión y y de sólidos a través de las heces.
consumo de alimento. ●​ Factores influyen en frecuencia de
●​ Dos niveles de regímenes: micrófago y eliminación : humedad relativa, Comportamiento sexual
macrófago. temperatura ambiental, calidad y cantidad ●​ Serie de conductas que se hacen
●​ Manejo: estimar cantidad de alimento que de las excretas e individualidad. manifiestas cuando los animales entran a
consumen animales y del tipo de dieta. la pubertad.
 ●​ En las hembras cuando entran en periodo Comportamiento social d. 2) Potrancas: alcanzan pubertad al
de celo. ●​ Animales sociales. año. Pueden tener primera cría al 1 año o
●​ Formación de parejas, patrones de cortejo, ●​ Manada: grupo: 100 ó + individuos. 2-3 años
monta, etc.: desarrollo de rituales. Cuadrillas: subgrupos: 2-21individuos.
●​ Territorio de reproducción según especie. ●​ Grupo familiar: harén: cuadrillas: Comportamiento de individuos dentro de
a)Semental macho adulto: cuadrilla de solteros:
Comportamiento maternal convive con yeguas y progenitores; Cuadrilla potros solteros -> lidera el individuo más
●​ Parto. vigila y defiende hembras y crías para dominante del grupo -> retira otros machos uno ->
●​ F: probabilidad supervivencia y ritmo evitar mezclarse con otra manada ante a uno encuentran cuadrillas de potrancas ->
crecimiento de crías. intrusos determina la ruta, rituales de integran nuevas manadas.
●​ Mamíferos: madre se encarga de la cría, marcaje.
reconocimiento visual, olfativo y auditivo b)Yeguas adultas actividades diarias: Comportamiento entre cuadrillas:
con la cría. desplazamiento a nuevos pastos; Hay cuadrillas dominantes y otros subordinados.
●​ Ungulados: lamen cría (estímulo y alternancia entre pastar y descansar. Se observa principalmente cuando los recursos
eliminación de líquido amniótico). c) Semental auxiliar: ocasional, no naturales son escasos.
●​ Mecanismo fisiológico: aumento de la emparentado: no acceso a hembra
concentración plasmática de adultas,ayuda a defender y vigilar el harén Comportamiento social comunicación
progesterona, prolactina, oxitocina y d) Crías: -​ Posición todas partes del cuerpo
estimulación mecánica del tracto genital d.1.) Potros: madurez sexual al 1 ó 2 años. -​ Vocalizaciones- Golpes en el piso
Permanecen hasta 1 - 3 años ó más años. -​ Marcaje- Respiración
REPERTORIO COMPORTAMENTAL NORMAL DE Juegos atléticos, juegan con otros -​ Comunicación táctil
LA ESPECIE EQUINA individuos, con el ambiente. -​ Establecimiento de jerarquías
●​ Equuscaballus. / Equusferus. Salida de la manada: madurez sexual:
●​ Primer uso: animal i) por semental: brusca/progresiva, Comportamiento Social:comunicación
salvaje de caza: ii) por sí solos : gradual ●​ Característico; estado de alerta
carne y piel. Crías hembras y machos hasta el primer multisensorial: vigilancia continua,
●​ Inicios de domesticación: leche, carne. año de vida entran y salen de manada para reacción instantánea.
●​ Domesticación entre Ucrania(Eurasia) y establecer contactos con otros individuos. ●​ Vocalizaciones: Relinchos, bufidos,
Afganistán: 3,000a.d.C. Cuadrilla de machos solteros: vagan susurros, chillidos, gemidos.
●​ Caballos en libertad: Przewalskien cerca al harén a proximidad que ●​ Sonido con los cascos: tocar, golpear,
Mongolia. determine semental. contactar con el suelo durante la
locomoción.
 ●​ Señales odoríferas, químicas: marcaje en d) Jerarquía entre cuadrillas. flehmen -> golpea yegua con el pecho
territorio, olfatean a sus yeguas y olfatean (cambio de posición) -> monta -> cópula.
heces de sementales rivales. Comportamiento agonístico Padrillo: 60% servicios
●​ Olfatean respiración de intrusos En estado natural: defensa del territorio Otros : 30%
acercando nariz con nariz. Intruso -> macho para delante de sus hembras -> Machos solitarios: 10%
●​ Madre-cría: contactos táctiles, grooming. balancea el cuello (amenaza) intruso persiste
amenaza con morder al rival -> si aún persiste -> Conducta de flehmen
Comportamientos de cuidados corporales se muerden y patean: cuello, parrilla costal, ●​ Animal alza cabeza, retrae y eleva el labio
●​ Parte de actividades de mantenimiento genitales -> retiro . superior, muestra dientes y abre la boca
supervivencia del animal. inhalando aire.
●​ Individual, colectivo. Casi todas partes del Comportamiento sexual: Macho ●​ Órgano vómero-nasal u órgano de
cuerpo. Variable en forma, lugar, tiempo, Macho orina sobre excretas de sus hembras -> Jacobson.
edad, cond. ambientales, etc. evita otros las encuentren. ●​ Nervio vómero-nasal.
A. Acicalamiento: lamidos, frotamientos, ●​ Feromonas: conducta sexual, reproductiva
rascados, masajes, pellizcos, etc. Macho reconoce a sus hembras: olor orines y y social
Funciones: higiene corporal, relaciones heces
sociales específicas, relajación. Inhibición, Comportamiento eliminatorio
desaparición enfermedad, disconfort. Comportamiento sexual ●​ Defecación:
B. Termorregulación: conductas: Conductas de receptividad sexual de hembra: -​ Elige con cuidado el área de defecación ,
movimientos, posturas, gestos adoptadas a) Inmovilidad ante presencia de macho reutilizan las zonas (acúmulos) .
para mantener estado fisiológico b) Elevamiento de la cola -​ Adultos defecan 6 a 12 v/día dependiendo
adecuado: acercarse o alejarse de agentes c) Centelleo vulvar de dieta.
climáticos adversos. d) Micción repetida -​ Machos al término huelen zona. Machos
C. Búsqueda de confort: posturas para Cortejo: secuencia conductual castrados defecan por todo el campo.
mejorar confort: descanso Padrillo mira hembra en celo -> orejas -​ Hembras y machos finalizan secuencia:
erectas -> mira fijamente -> dobla el contraen repetidamente el periné y
Establecimiento de jerarquía cuello -> abre bien los ojos -> dilata levantan y agachan la cola varias veces.
Factores que intervienen (natural): ollares -> se desplaza y se muestra ●​ Micción:
a) Factores sexuales: padrillo hembras delante hembra -> se acerca de frente -​ Hembras y machos: se paran con las
b) Factores etarios: yeguas jóvenes olfatea: ollares, orejas, cuello, axilas, bajo manos ligeramente hacia adelante y patas
c) Factores de agresividad: fuertes vientre, lame miembros posteriores -> traseras en punta de casco.
débiles huele zona genital -> detecta hormonas -​ Orina sale con fuerza
Problemas de comportamiento ●​ Ambas: dedican más de un tercio del día a -Conducta defensivas y de persecución
●​ Tipo de crianza rumia pero varían las conductas de ante pequeños carnívoros.
-​ Límite en su conducta social y búsqueda de alimentos. -Agrupan ante depredador.
alimentación. ●​ Ovejas:- Pastoreo (Lynch el al., 1992).
-​ Trastornos por castigos durante la crianza. Comen hierba, prefieren trébol (70% de ➢​ Conducta de miedo (estabulados):
●​ Ansiedad por aislamiento. dieta. Parsons et al., 1994) por la mañana y - Ovinos: todos al centro.
●​ Agresión entre especies. hierba forrajera resto día. - Caprinos: periferia del corral
●​ Estereotipias: Evita pastoreo por la noche
-​ Movimientos repetitivos ●​ Cabras:- Pastoreo, esencialmente Comportamiento agonístico
-​ Vueltas en círculos ramoneo (50 80% dieta del animal). Comen Conducta de amenaza (ovinos y caprinos)
-​ Balanceo hojas de arbustos, brotes de árboles. Gran ●​ Descenso cabeza con estiramiento cuello.
-​ Mismo recorrido habilidad para mover labio superior y Señal falla:
-​ Cribbing: tragar aire mientras muerde una seleccionar alimento+ eficacia para digerir ●​ Machos: ovinos, caprinos: alzan y topetean
superficie. forraje duro y áspero. Pueden ramonear con cuernos.
-​ Automutilación 11hrs/día. ●​ Machos: caprinos chocan cuernos,
-​ Sacudir la cabeza chasquido.
●​ Ausencia de receptividad sexual. Comportamiento social ●​ Hembra: oveja: aproximan entre ellas y se
●​ Ovino, caprino: gregarios, forman rebaños. embisten.
ETOGRAMA OVINO Y CAPRINO Ovinos hasta subgrupos y c/u mantiene su ●​ Hembra: cabra: alejan 1 ó 2 mts entre ellas,
campo de acción. se encabritan y lanzan al oponente en
●​ Macho permanece grupo de solteros y ángulo recto.
enreproducción se une a hembra.
Comportamiento agonístico (machos ovinos y
Postura de alarma caprinos)
●​ Cabeza rígida hacia arriba. ●​ Capacidad de identificación miembros →
●​ Golpes contra el suelo y ruidos. eluden dominantes → reduce agresiones.

➢​ Separación → vocalizaciones. Comunicación

●​ Visual: importante ovino y caprino:
➢​ Conductade miedo en ovinos reconocimiento.
Comportamiento alimenticio (natural):
 ●​ Olfativa: importante ambos, detección zona genital hembra → macho puede orinar sobre Comportamiento de juego
feromonas. Olfateo mutuo sobretodo ante sus miembros posteriores → golpea con pata ➢​ Desarrollo de corderos y cabritos
ingreso del nuevo. anterior para hembra gire → hembra inmóvil → -​ Crías golpean ubre con cabeza.
Caprinos machos monta. Cópula rápida → macho caprino mueve -​ Corderos siguen a su madre
●​ Glándulas salivales animales sexualmente cabeza atrás → eyacula → desmonta. o durante el pastoreo.
maduros secretan feromona → transfiere -​ Cabritillos igual que terneros, se
a hembra mediante respiración → olor Conductapost-coital esconden.
similar orina→ muy atractivo para ●​ Machoovino: estira cuello y cabeza. ➢​ Conductassegún sexo
hembras sexualmente receptivas. ●​ Machocabrío: lame pene -​ Machos Asemejan lucha.
-​ Hembras realizan movimientos
Comportamiento sexual: conductas de Comportamiento maternal giratorios conducta
apareamiento Oveja y cabra adulta preparto: aísla.
Ovinos Caprinos Ovino busca lugares protegidos inclemencias. REPERTORIO COMPORTAMENTAL NORMAL
●​ Machos: más agresivos, luchan entre ellos. Conductas post parto: DEL FELINO
Presencia del dominante. ●​ Ovino: arranca cordón al estirarse → se ●​ Animal territorial mayormente solitario.
●​ Ciclo Estral ovino: 16,7 días levanta → ingiere placenta→ lame cría→ ●​ No jerárquico.
●​ Ciclo Estral cabra: aprox 20,6 días conductas vínculo materno–filial: ●​ Necesita apegarse al territorio
●​ Ambas hembras: más nerviosas, aumento -​ Señales olfativas (zonas anal y
de act motora y frecuencia de balidos no genital).
Desarrollo comportamental
específicos. -​ Señales visuales (anatomía crías).
Etapa neonatal - 0 a 10 días (2-16)
●​ Cabras adultas: montan y se dejan montar -​ Señales sonoras (balidos
●​ Ciego, sordo.
entre ellas, excepcional en ovejas. diferenciados).
●​ Sentidos desde gestación: tacto, olfato y
●​ Ante macho permanece inmóvil- mueve ●​ Cabra : dirige atención primera cría →
gusto.
cola- emite sonidos- levanta cola, la lleva a beneficia segunda → vínculo madre hijo
●​ Incompetencia sensorial y motora.
un lado muestra zona perineal- se deja más rápido.
●​ Apego unilateral.
montar. o ●​ Conductas madre ovino:
●​ Reflejos: hundimiento, labial, perineal:
Secuencia conductual cortejo y cópula ovinos y -​ Rechazo cordero extraño: separa y
micciones y defecaciones.
caprinos (estado natural) vuelve 6 a 12 horas post parto →
Machos huelen orina hembra → mantiene de pie oveja embiste con cabeza.
Etapa de transición - 12 a 15 días aprox.
rígido: flehmen → hembra también huele cuerpo y -​ Rechazo codero muerto:
●​ Abre ojos: D 9.
genitales macho → la aproximación favorece desinterés
●​ Abre oídos D 10-15.
vueltas → macho gruñidos de cortejo → lame
 ●​ Maduración sensorial y motora. Principales problemas de comportamiento del ●​ Maduración sensorial y motora.
●​ Desaparecen reflejos. felino ●​ Apego: feromonas, conductas
●​ Repta: D 0. Desplaza: D 15-21. Capacidad exploración, imitación: conductas rituales
adulta: 7º S. de la especie.
●​ Final: identifica madre ●​ Desaparecen reflejos.
●​ Repta: D 0. Desplaza: D 15-21. Capacidad
Periodo de Socialización - 2º a 7º-9º S adulta: 7º S.
●​ Competencias motoras y sensoriales. ●​ Finaliza: identificación
●​ Autocontroles, homeostasia sensorial,
comportamientos sociales, juegos. Periodo de Socialización
●​ Adopción antes de finalizar desapego. 3º a 12º S
REPERTORIO COMPORTAMENTAL NORMAL DE
●​ Desapego (variable): 5ºa 6º S hasta 8ºa 12º ●​ Competencias motoras y sensoriales.
LA ESPECIE CANINA
S ●​ Conductas de comunicación: feromonas.
●​ Especie social, gregaria
●​ Autocontroles: inicia 5 S edad. Estructura
●​ Jerárquica
Finalización del desarrollo comportamental en el normal, mordisco inhibido, aprendizaje por
●​ Apego al grupo social
individuo el juego.
●​ Competencias sensoriales, emocionales,
●​ Agudeza visual aumenta hasta la cuarta ●​ Comportamientos sociales propios de
motoras y cognitivas
semana de vida. especie.
●​ A los meses de edad tiene la visión como ●​ Desapego: variable, función al sexo.
Desarrollo comportamental normal
de un adulto. ●​ Jerarquización:
Periodo prenatal
●​ Durante la 3era. y 4ta semana reconoce 1er. pico: destete;
D 42-38: sentido del tacto
personas por el oído, 2do. pico: desapego, pubertad.
Etapa neonatal
●​ A los 6 a 7 semanas edad se desplaza
0 a 15 días (10-15d)
como adulto, movimientos más Periodo juvenil
●​ Ciego, sordo. Con sentido táctil y olfato.
coordinados se dan entre 10 y 11va ➢​ De las 13 semanas hasta los 18 meses de
●​ Incompetencia sensorial y motora.
semana. vida(madurez sexual).
●​ Apego unilateral.
●​ Juegos son más importantes a partir de la ➢​ Maduración completa de las habilidades
●​ Reflejos: hurgamiento, labial, perineal.
4ta semana de vida. locomotoras y capacidad de aprendizaje.
Etapa de transición
●​ Patrones sociales propias del adulto ➢​ Continuidad del desarrollo de habilidades
15 a 21-25 días
aparecen a la 5ta semana de vida. sociales.
●​ Abre ojos: D 9.
Edad adulta
●​ Abre oídos: D 10-15.
➢​ De la madurez sexual a la vejez.
 ➢​ Finalización del crecimiento físico.
➢​ Mayor desarrollo muscular.
Período de vejez
➢​ Varía: orgánicamente empiezan a
envejecer en promedio a los 6 años de
edad(todas), razas gigantes pueden iniciar
más temprano.
➢​ Deterioro gradual de las funciones
orgánicas normales.

Principales problemas de conducta en caninos