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Perros

El documento aborda el comportamiento de los perros, destacando la importancia de la evolución y domesticación en su conducta. Se analizan los sentidos de los perros, su comunicación y las etapas de desarrollo conductual, así como los problemas de comportamiento comunes. Se concluye que los perros son seres sociales capaces de aprender y adaptarse a su entorno humano, pero es crucial entender su naturaleza.

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Perros

El documento aborda el comportamiento de los perros, destacando la importancia de la evolución y domesticación en su conducta. Se analizan los sentidos de los perros, su comunicación y las etapas de desarrollo conductual, así como los problemas de comportamiento comunes. Se concluye que los perros son seres sociales capaces de aprender y adaptarse a su entorno humano, pero es crucial entender su naturaleza.

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Conducta en perros

Alberto Tejeda Perea MVZ MPA


Departamento de Etología y Fauna Silvestre.
FMVZ-UNAM
Estudio del comportamiento
 Evolución

 Ontogenia

 Causa

 Función
¿Porqué es importante conocer el origen de las especies
para entender su comportamiento?

 A) Para conocer el comportamiento básico


en condiciones naturales ( ¿caso perro ?)

 B) En un intento de comprender la posible


relación con las especies domésticas.
Evolución
Especies relacionadas con el perro y
gato
 Canis lupus  Felis lybica
Especie
 Canis familiaris Canis lupus familiaris ?
Domesticación
 Cambios anatómicos, fisiológicos y
conductuales en una especie, producto de
la relación y cercanía con los seres
humanos
Teorías genéticas sobre la evolución
domesticación en el perro
 Evidencias lobos-
humanos :
200- 500,000 años
(Olsen,1985

Árboles genéticos :
ADN mitocondrial
Domesticación
Tiempos más
reconocidos en
la domesticación del
perro:
12,000-15,000 años
Alemania
Irak, Israel, Rusia
China
Teorías de la domesticación
 Autodomesticación  Selección de
cachorros
 Mayor rapidez en la
formación de grupos
Conclusiones
 La domesticación ha  La selección
llevado a la relajación conductual ha
de las fuerzas afectado a unos pocos
selectivas en perros genes en el cerebro
pero con amplios
 Aparición de de la efectos:
biodiversidad docilidad
mansedumbre
Cambios relevantes
 Cambios en Patrones
de expresión de genes
en el cerebro de los
perros.

 Amplios efectos a
nivel del hipotálamo
Vila 2007
Cambios relevantes
 Experimentos en
cuanto a la posibilidad
de resolver problemas
y conceptos

 Lobos
 Chimpancés
 Perros
Science
Implicaciones del tiempo en la
domesticación del perro

 Desarrollo evolutivo
conjunto entre el
hombre y el perro.

 Organización social
similar entre ambas
especies
Implicaciones del tiempo en la
domesticación del perro
 Cambios en
 Cambios en conductas
conductas de tipo
de tipo individual
social
Causa
 Percepción
(experiencia)

Sensación
(Inf. recibida)
Sentidos
 Visión.

Campo de visión binocular mas o menos


desarrollado, de acuerdo a algunas
(Braquicefalas VS Oligocefalas) razas y
una zona ciega, justo en la parte posterior
de la cabeza, que también variara de
acuerdo al campo de visión.
Visión
Visión
 Cada ojo tiene un
campo de visión
monocular de 86-90°,
resultando en un
campo total de visión
binocular de 240-290°,
60º 3-D.
 En los humanos el
campo de visión es de
180°.
Visión

 Los perros no enfocan


tan bien como los
humanos, es mas
importante el
movimiento en la
delimitación de una
figura, que el enfocar
detalles
Visión
 El Tapetum lucidum,
al reflejar la luz,
permite una habilidad
de visión nocturna.
Se considera a los
perros como
cazadores
crepusculares
Colores
Visión

 Colores.
Fuerte tendencia a
afirmar que mas que el
color, es la forma y la
brillantez de una figura
lo que les llama la
atención.
Audición
 El rango de audición de los perros es
mayor que el de los humanos. El rango de
mayor efectividad auditiva es de sonidos
entre 200-15,000 Hz, sonidos de baja
frecuencia por debajo de este rango 20-
250, son escuchados con la misma
intensidad entre perros y humanos.
Audición
Audición
 Los perros son mas
susceptibles a
incrementar la actividad
motora y respuestas de
movimiento en
respuesta a sonidos de
largos y agudos (alta
frecuencia) que hacia
sonidos cortos de
frecuencia baja
(graves).
Olfato/gusto

 Se tiene que el epitelio


olfativo de los
humanos es 2.0-11.5
cm², mientras que
esta misma superficie
en los perros es de 75
a 150 cm².
Olfato/gusto
 Los humanos tenemos
alrededor de 5
millones de receptores
(nos sitúa en el tercio
inferior de los
mamíferos)
Olfato
 Los perros tienen 220
millones

(44 veces más sensible


que el humano)
Gusto
 Es aparentemente similar al de los
humanos, pero la palatabilidad es
diferente. Responden a sabores como el
ácido, amargo, salado y dulce; sin embargo
existen argumentos que afirman el hecho
que la respuesta a este sabor es mínima
Gusto
 En cachorros recién
nacidos se ha
observado la
respuesta a seis
diferentes azucares, y
aparentemente se
sigue conservando en
adultos.
Olfato
 Se ha estudiado la  El nivel de
capacidad de detectar detectabilidad ,
olores en diferentes
depende de la raza y
concentraciones y con
varios días de diferencia del tamaño de las
partículas de las que
este constituida una
substancia.
Olfato y conducta social
 La identificación entre
perros, se da olfateando la
nariz, los flancos y la zona
perianal aun de los perros
conocidos.

 El papel que juega el


olfato en la vida social de
esta especie es muy
importante.
Olfato y conducta social
 En los humanos  En contraposición, hacia
adultos, la región de los niños desconocidos
exploración para las zonas de
individuos conocidos es investigación es la zona
en los muslos y zona anogenital, y brazos y
perianal y con menor tórax en los adultos.
interés en el tórax y  El tiempo de olfacción
brazos. es el mismo en
conocidos que en
desconocidos
Tacto
 Es el sentido que esta mas  El contacto físico de la
desarrollado en los cachorros
recién nacidos ya que los madre puede calmar a
ayuda a encontrar abrigo y los cachorros y
alimento. responden con un
movimiento de
rotación de la cabeza
hacia el objeto de
calor.
Tacto
 Las experiencias tempranas pueden
afectar a los receptores de dolor, se ha
visto que los cachorros que crecen
aislados aparentemente no saben como
evadir un estímulo de doloroso y por lo
tanto perciben diferente el dolor
Tacto
 Los perros usan
información táctil por
medio de pelos
faciales que los
ayudan a andar por
espacios reducidos y
zonas obscuras.
GRACIAS

 Departamento de Etología y Fauna


Silvestre
Generalidades sobre
conducta individual
Alberto Tejeda Perea MVZ MPA.
Depto. de Etología y Fauna Silvestre. FMVZ.
UNAM.
¿Qué es normal?
 Toda conducta que le permite al animal adaptarse a los
cambios en su ambiente físico y social sin producir
desequilibrios emocionales
Etograma
Concepto
 .
Etograma
Tipo de conductas
 Conductas de tipo  Conductas de tipo
individual o de social.
mantenimiento.
Conductas ingestivas
Ingestivas :
 Alimentación,
 Bebida

Qué tipo?
En donde?
Con que frecuencia ?
Monodieta vs. variación
Conductas eliminativas

Orinar y defecar

 Frecuencia
 Consistencia
 Lugar
 Preferencias de
substrato
Cuidado corporal
Acicalamiento

 Frecuencia
 Duración
 Lugar del cuerpo

Termorregulación:
 Jadeo, sudor
(efecto ambiental,
emocional)
Conducta exploratorias
 Respuesta a
estímulos:
olfativos
auditivos
visuales
Locomoción y movimiento

 Trote
 Galope
Descanso y sueño

 Horario
 Duración
 Posición
 Edad
gracias
Departamento de
Etología y Fauna Silvestre
Etapas de desarrollo

Alberto Tejeda Perea MVZ. MPA


Departamento de Etología y Fauna
Silvestre/Facultad de Medicina Veterinaria y
Zootecnia-UNAM
Antecedentes

 COMUNICACIÓN:
Paso de
información de un
individuo a otro,
con un efecto en la
conducta de ambos
¿ GENETICA VS. APRENDIZAJE ?

 Comunicación
intraespecie:
Códigos de
comunicación
establecidos entre
los individuos de la
misma especie
¿ GENETICA VS. APRENDIZAJE ?

 Comunicación
interespecie:
Códigos de
comunicación
compartidos entre
individuos de
diferente especie
Comportamiento y comunicación

 Base Genética Para un perro adulto:


 75-80 %
aprendizaje
+  25 –20 % genético

 Efecto
ambiental:
Aprendizaje
¿Porqué es importante hablar de
aprendizaje en los perros?

 Puede ser el factor


del éxito o
fracaso en la
adaptación de un
perro a un
ambiente humano
Etapas de desarrollo conductual en
perros
 Neonatal
 Transición
 Socialización primaria
 Socialización secundaria
 Juvenil
 Madurez sexual
 Madurez social
Importancia del periodo de
socialización en perros
A) Aprenden a ser
perros

B) Aprenden a convivir
con otras especies y
con el ambiente en
donde se
desarrollarán.
Etapas de desarrollo

 1ª. Neonatal

 0 -2ª. Semanas

 Respuestas táctiles
 Respuestas térmicas
 Importancia de la
madre
2ª. Transición
 2ª. a 3ª semanas

 Abren los ojos,


pueden escuchar
sonidos.

 Mayor coordinación
de movimiento
3ª. Socialización primaria
 de la 4 a la 8ª
semanas.

 Identificación de
especie
 Parada de mordida
 Impronta alimenticia
Conducta sexual
3ª. Socialización secundaria
 De la 8ª. a la 12ª
semanas (14)

 Reconocimiento y
habituación al
ambiente social y
físico
4º. Juvenil
 12 semanas hasta
madurez sexual.

 Ajustes para llegar a


establecerse
socialmente
Madurez sexual
 Mas rápida en
animales y razas
pequeñas y tardía en
grandes

 Cambios importantes
por efecto hormonal
Madurez social

 Derivada de la
madurez sexual, se
presenta entre el 1y
medio años y los 3 de
edad depende de la
raza y tamaño
Comunicación con los humanos

 El humano puede a veces


“conscientemente” imitar señales de
dominancia del perro como:
 - Sujetar el hocico
 - Sujetar nuca o mejillas
 - Hablar en tono fuerte y grave
Comunicación con los humanos

 El humano puede a veces


“inconscientemente” imitar las señales
de dominancia del perro como:
 - Inclinarse sobre el perro
 - Acariciar la cabeza del perro
 - Hacer contacto visual directo con el
perro
Comunicación con los humanos
Conductas que pueden provocar
confusión
 “Enseñarle” quien
manda puede
convertir un problema
moderado en extremo

 Recompensar
conductas indeseables
las favorece
Problemas de comportamiento
frecuentes

 Agresión por dominancia


 Agresión por miedo

 Miedos y fobias

 Ansiedad por separación


Agresión por dominancia
 Desajuste en las
relaciones
dominancia-
subordinación entre
propietario y perro
Agresión por miedo
 Agresión de tipo
defensivo
Ansiedad por separación
 Miedo ante la falta de
una figura de apego
Miedos y fobias
 Mecanismo
conductual normal
que puede
incrementarse al ser
recompensado
Conclusiones

 MI PERRO ES UN SER SOCIAL, CON


LA SUFICIENTE CAPACIDAD PARA
APRENDER COSAS QUE LE SERVIRAN
EN SU ADAPTACIÓN AL AMBIENTE
HUMANO EN DONDE LE TOQUE
DESARROLLARSE.
Conclusiones

 PERO DEBEMOS ENTENDERLO DESDE


SU NATURALEZA, NO DESDE LA
NUESTRA.
GRACIAS

Departamento de Etología y Fauna [Link]-UNAM


Comunicación y organización social
en el perro
Alberto Tejeda
Departamento de Etología Y Fauna Silvestre
FMVZ-UNAM
Comunicación
 Paso de información de un individuo a
otro con el cambio de conducta de ambos
Tipos de comunicación auditiva
 Ladrido  Alerta hacia
otros/peligro
 Defensa
territorial/contra
rivales
 Identificación
individual
 Facilitación social
 Facilitación de juego
Tipos de comunicación auditiva
 Aullar  Mantenimiento del
territorio
 Localización de miembros
del grupo
 Reconocimiento individual
 Coordinar actividades
comunes/cazar
 Ataque hacia otros
 Reactivo (respuesta a
sirenas, etc)
Tipos de comunicación auditiva
 Gruñir  Agresión
 Juego
 Defensa
 Peligro
 Amenaza
Tipos de comunicación auditiva
 Gimotear  Saludos cordiales
 Frustración, dolor
 Sumisión
 Atención- búsqueda
 Defensa
Tipos de comunicación auditiva
Suspiro:
 Final de un estado de
tensión

 Me resigno a:
Gestos y posturas:
comunicación visual
Comunicación visual
 Orejas
Posturas: comunicación visual
Comunicación visual:
colas
Comunicación visual:
Mirada
Mirada:
 Fija
 Desviada
 Crecimiento o
reducción en la pupila
Comunicación visual:
Bostezo
 Signo de apaciguamiento; conducta
desplazada
Comunicación visual:
Sacudirse
 Final de estado de
tensión

 Similar a quitarse
agua de encima
Posturas/ Contacto físico
Poner la pata o la
cabeza sobre un
individuo:
 Dominancia
 Búsqueda de atención
Contacto físico
 Permanecer junto a
un individuo
 Desplazar a un
individuo empujando:

 Dominancia
 Búsqueda de atención
 Perro velcro
Posturas
Montar sin contexto sexual
Dominancia:
 Entre machos
 Entre hembras
 Cachorros
 Redirección
Posturas:
Relajado
Posturas:
Alerta atento
Posturas:
Agresivo dominante
Posturas:
Miedo
Posturas:
Agresión defensiva (miedo)
Posturas:
Ansiedad, tensión
Posturas.
Sumisión activa (miedo)
Posturas:
Sumisión pasiva ( + miedo)
Posturas:
Juego
Recomendaciones para manejar diferentes
conductas en perros
 Atentos  Hablarle al perro, permitir
aproximación para
investigar

 Utilizar el mínimo
necesario de
restricciones,
dependiendo del tamaño,
raza y actividad del perro
Recomendaciones para manejar
diferentes conductas en perros
 Dominante  Cuidar el
comportamiento
amenazante y evitar
acercar la cara o
pararse sobre el.
 Establecer control,
usando comandos de
obediencia y
posicionarse a los
lados.
Amenaza ofensiva
 Estar seguros de que  Ignorar el despliege
el animal se puede agresivo y dar tiempo
controlar. Al principio a que el animal se
poner algo entre los habitúe al ambiente
dos, para evitar
confrontación.
Amenaza ofensiva
 No mirar fijamente al
perro, no acercarse o
tocarlo en la cabeza.
No acercarse por el
frente de la cabeza,
sino por los lados. Si
el perro atiende
comandos, distraer la
atención y ganar
control de la situación
Amenaza ofensiva
 Evitar dar la espalda o una aproximación de
frente. Entrar al lugar de examen antes que el
perro para evitar confrontaciones frontales y
ganar el territorio. Manejar al perro alejado del
dueño, para evitar conductas de protección o
daño al dueño.
 Integrar el uso de bozal para futuras visitas. Se
requiere de un bozal y un ayudante.
Conducta social
 El perro es el pariente más cercano de
otra especie que conocemos en la
actualidad:

EL LOBO
Generalidades
 Para entender la conducta de nuestros
perros tenemos que comprender que los
perros provienen de los lobos, y que por
lo tanto, algunos de sus comportamientos
normales son parecidos en ambas
especies
Generalidades
Papel de la dominancia y subordinación,
en la estructuración de la manada o
grupo.
Conductas alelomiméticas y agonistas
Conductas alelomiméticas
Sincronización en:
 Sueño
 Alimentación
 Conductas imitadas
Conductas agonistas
 Papel de la agresión
ritual

 Diferentes tipos de
agresión

 Importancia del
periodo de
socialización
Conducta Social
 Conductas  Conductas et-
reproductivas. epimiléticas
Selección sexual, cortejo,
cópula
 Conducta maternal.

 Conductas epimiléticas.
Conducta social
 Ser sociables:
Son animales que
basan sus
relaciones en
Jerarquías de
dominancia
¿Qué significa esto?

 Relación
Dominancia-
Subordinación
Conducta social
 Papel de la agresión
ritual en el
establecimiento de
jerarquías.
 Tamaño, sexo y
predisposición a la
dominancia.
 Raza
Organización social en los lobos

Lobo y loba Alfa

Lobo o loba Beta

Sin rango social marcado


Cachorros
Lobo o loba Omega
¿ Funciona igual en los perros?
 Nos da un modelo explicativo importante,
pero existen factores como el proceso de
domesticación y los factores ambientales
particulares para cada individuo.
Jerarquías de dominacia en el
perro
 Machos: tiende a ser más estable

 Hembras: tiende a modificarse con


mayor facilidad

 Pueden variar por diferentes factores


¿Qué tiene que ver esto, en la
relación con los humanos?

 De manera general,
los perros no llegan
a vivir con la familia
Gómez, sino a la
“manada” de los
Gómez
¿Cómo se ve reflejado en la vida
diaria?

La relación del
La relación del perro con
perro con otras
los diferentes miembros
personas y
de la familia
otros perros

La relación del perro con


otros perros en la casa
La relación con los humanos
 Un factor clave del
éxito en la
convivencia entre
humanos y perros es
el que ambas
especies son
predominantemente
sociales
Implicaciones
 En la manada de los Gómez, el perro o perros
tienen que encontrar su lugar y mantenerlo o
cambiarlo
Perro ( ¿Sr. y Sra. Gómez?) y perra Alfa

Perro o perra ( ¿Cuál otro miembro ?) Beta


( ¿Niños?, cachorros en la familia)
Sin rango social marcado
Perro o perra (¿Dueño Gómez?) Omega
¿Qué lugar debe ocupar el perro en
cualquier familia humana?

¿
Omega
¿Esto es para todos los perros?
 SI para perros con
tendencia a la
dominancia

 No necesariamente
para perros con
tendencia a la
sumisión
Conducta social
A partir de las diferencias individuales:
 Tamaño
 Raza
 Predisposición en temperamento
 Desarrollo individual (ontogénia)
 Ambiente social
 Sexo
Conducta social
 Se puede explicar el sitio que ocupa un
individuo ya sea entre los miembros de un
grupo humano, como en un grupo de
perros y por lo tanto cada caso es
particular.
GRACIAS

 Departamento de Etología y Fauna


Silvestre

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