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Modelo de Proyecto 2025

El documento presenta un formato para la planificación de un proyecto educativo, incluyendo datos informativos sobre la institución, docentes y niños. Se detalla la planificación de actividades, propósitos de aprendizaje, enfoques y desarrollo de sesiones. Además, se incluyen cuadros para organizar actividades diarias y permanentes, así como estrategias didácticas para el desarrollo de competencias en los niños.

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Susan Barrio de Mendoza
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El documento presenta un formato para la planificación de un proyecto educativo, incluyendo datos informativos sobre la institución, docentes y niños. Se detalla la planificación de actividades, propósitos de aprendizaje, enfoques y desarrollo de sesiones. Además, se incluyen cuadros para organizar actividades diarias y permanentes, así como estrategias didácticas para el desarrollo de competencias en los niños.

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PROYECTO n°___: “……………………………”

I DATOS INFORMATIVOS

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA


1.2. DIRECTORA
1.3. DOCENTE
1.3. EDAD Y SECCIÓN
1.4. TURNO:
1.5. N° DE NIÑOS

II. TITULO DEL PROYEСТО: "………………………………"

2.1. DURACIÓN

2.2. PRODUCTO

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:


……………………………………………………………………………………………………………………………

.......................................................................................................................................................................................
.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
IV. PLANIFICACIÓN DE LA DOCENTE:

¿QUÉ HARÉ? ¿CÓMO LO HARÉ? ¿QUÉ NECESITARÉ?

V. PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS

¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?


VI. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias y Estándar de aprendizaje Desempeños Criterios de Evidencias Instrumentos de


capacidades evaluación evaluación

Competencias y Estándar de aprendizaje Desempeños Criterios de Evidencias Instrumentos de


capacidades evaluación evaluación
Competencias y Estándar de aprendizaje Desempeños Criterios de Evidencias Instrumentos de evaluación
capacidades evaluación

VII ENFOQUES
Enfoque Transversal Valor ACTITUDES

ENFOQUE

4.- CUADRO DE ACTIVIDADES PROPUESTAS

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

JUEVES VIERNES
LUNES MARTES MIÉRCOLES

5.-PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES PERMANENTES:

ACTIVIDADES ACCIONES RECURSOS TIEMPO


PERMANENTES
RUTINAS DE ENTRADA 

 .
JUEGO LIBRE EN
SECTORES

RUTINAS DE RECREO, 
ASEO Y REFRIGERIO
RUTINAS DE SALIDA  .

6. DESARROLLO DE SESIONES
Sesión Día 1

Título de la actividad Planificación del proyecto Fecha:

I. Propósitos del Aprendizaje:

Competencia Estándar de Desempeños Criterios de Evidencias


sy aprendizaje evaluación
capacidades

3 Y 4 AÑOS NO CONSIDERAR
II. Momentos de la sesión de Aprendizaje

Secuencia Estrategias con procesos didácticos Recursos


didáctica

Inicio Dialogaremos sobre lo que vamos a hacer el día de hoy. Se les menciona lo que haremos y se
muestra escrito el PROPÓSITO: “…………………………………………………………………………………………”
MOTIVACION
RECOJO DE SABERES PREVIOS
PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN
PROBLEMATIZACION

Desarrollo Se realiza la planificación con los niños.

¿QUÉ HARÉ? ¿CÓMO LO HARÉ? ¿QUÉ NECESITARÉ?


GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
Provocar que los niños movilicen sus capacidades a traves de diversas estrategias dinamicas, retos
(todas las capacidades de las competencias)

Cierre EVALUACION Y RETROALIMENTCION

Realizamos las preguntas.

Que aprendemos?

Cómo lo hicimos?

Para quê sirve?

Genera expectativa: Que les parece si mañana hacemos……..

Sesión Día 2
Título de la actividad Fecha:

I. Propósitos del Aprendizaje:

Competenci Estándar de Desempeños Criterios de evaluación Evidencias


as y aprendizaje
capacidade
s
II. Momentos de la sesión de Aprendizaje

Secuencia Estrategias con procesos didácticos Recursos


didáctica
Inicio

Desarrollo
Cierre

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