MUNICIPALIDAD

PROVINCIAL
DE HUANCAYO PROYECTO: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E. 30026 DEL CENTRO POBLADO
Gestión Edil 2011 – LA PUNTA, DISTRITO DE SAPALLANGA, PROVINCIA DE HUANCAYO - JUNÍN”
2014

ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL

PROYECTO: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E. 30026 DEL
CENTRO POBLADO LA PUNTA, DISTRITO DE SAPALLANGA, PROVINCIA DE
HUANCAYO JUNÍN”

1.1 Introducción
1.2 Actividades actuales del Proyecto
1.3 Marco legal que sustenta el Estudio de Impacto Ambiental
1.3.1 Normatividad Ambiental:
2. Objetivo del Estudio de Impacto Ambiental EIA
3. Descripción General del Proyecto
4 Ambiente físico
4.1.1 Ubicación
4.1.2 Aspectos Geográficos
4.1.3 Arquitectura bioclimática de la Provincia de Huancayo:
4.1.4 Limitaciones por clima:
4.1.5 Temperatura:
5 Ambiente biológico
5.1.1 Flora y Fauna
6. Descripción del Proyecto
6.1 Antecedentes
6.2 Localidades a Beneficiarse
7. IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL
7.1 Aspectos Generales
7.2 Identificación de impactos ambientales
7.2.1. Acciones del proyecto y valoración
7.3 Metodología para la identificación de Impactos
7.3.1 Magnitud:
7.3.2 Matriz de Leopold
7.4 Descripción de los impactos ambientales
7.5 Plan de manejo ambiental
7.6 Medidas de Mitigación, Control y Prevención Ambiental
7.7 Programas de educación ambiental y comunicación social
7.8 Programa de control y seguimiento
7.9 Programa de contingencias
7.10 Etapa de operación:
7.11 Estimación de Costos
8. CONCLUSIONES
9 RECOMENDACIONES
Anexo fotográfico

RESUMEN EJECUTIVO ESTUDIOS DE IMPACTO AMBIENTAL

1.1 Introducción

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La Región Junín requiere que la educación permita el pleno desarrollo de las potencialidades con que sus
hijos nacen, y a partir de ello, contribuya en el cambio de la sociedad en la cual se desenvuelve en aras de
conseguir un desarrollo humano sostenible y sustentado en la consecución de mejores condiciones y calidad
de vida para cada uno de sus pobladores. Para lograrlo existen varias alternativas, las cuales surgen de tener
consolidado las grandes aspiraciones de la población en documentos que permitan tener lineamientos de
política educativa regional.

El análisis de los impactos ambientales generados en el presente proyecto debe considerar, no sólo los
impactos producidos en la fase de iniciación, sino también los generados durante la fase de construcción y
operación de los mismos.

El Proyecto de Inversión Pública “Mejoramiento De Los Servicios De Educación Primaria De La I.E. 30026
Del Centro Poblado La Punta, Distrito De Sapallanga, Provincia De Huancayo Junín” se elabora como una
respuesta a la inadecuada oferta de servicios educativos en el localidad de planteándose como criterios de
diagnosis de cada elemento, los ejes de Calidad, Pertinencia, Equidad, Participación, Sostenibilidad

En tal sentido la presente propuesta propone desarrollar los siguientes componentes:

1.1 Adecuada infraestructura en condiciones de habitabilidad y confort

1.2 Dotación de equipo, mobiliario y material educativo
1.3 Capacitación docente.

1.2 Actividades actuales del Proyecto

Las actividades actuales del Proyecto están dirigidas a la fase de inversión el cual consta de dos fases:

 Estudio definitivo y/o expediente técnico: Durante esta etapa se elaborara el estudio de
Ingeniería detallado en la alternativa seleccionada calificada como viable del proyecto,
incorporando estudios básicos tales como, análisis de riesgo, presupuesto detallado, planos
generales, especificaciones de construcción y estudio de impacto ambiental.
 Ejecución de la infraestructura de servicio: En esta etapa se realizara el desarrollo de la obra
física y la implementación de las actividades programadas en la etapa anterior.

1.3 Marco legal que sustenta el Estudio de Impacto Ambiental

Dentro de la legislación nacional, las normas más generales aplicables a nivel nacional a diferentes
actividades productivas son: Estándares Nacionales de Calidad Ambiental para Agua (Decreto Supremo Nº
002-2008-MINAM), el Reglamento de los Estándares Nacionales de Calidad Ambiental del Aire (Decreto
Supremo N° 074-2001-PCM, Decreto Supremo N° 069-2003-PCM, Decreto Supremo Nº 003-2008-MINAM),
el Reglamento de Estándares Nacionales de Calidad Ambiental para Ruido (Decreto Supremo Nº 085-2003-
PCM) y la Ley de Áreas Naturales Protegidas (Ley Nº 26834).

A continuación se presenta la legislación en la cual se enmarca el Estudio de Impacto Ambiental. Al

respecto, se efectúa un breve análisis y comentarios de las normas generales que tienen como objetivo
principal, ordenar las actividades económicas dentro del marco de la conservación ambiental.

 Constitución Política del Perú: Constitución Política (1993), que resalta en el Titulo I de la
persona y de la sociedad capítulo I Derechos Fundamentales de la Persona, Artículo 13.- Educación y
libertad de enseñanza La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El
Estado reconoce y garantiza la libertad de enseñanza. Los padres de familia tienen el deber de educar a sus
hijos y el derecho de escoger los centros de educación y de participar en el proceso educativo.

CONCORDANCIAS: Ley N° 28628 (Regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las
instituciones educativas públicas) D.S. N° 004-2006-ED (Aprueban Reglamento de la Ley que regula la
participación de las asociaciones de padres de familia en las instituciones educativas públicas), D.S. N° 022-
2006-ED (Crean el Programa Nacional de Movilización por la Alfabetización - PRONAMA),

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Artículo 14.- Educación para la vida y el trabajo. Los medios de comunicación social La educación
promueve el conocimiento, el aprendizaje y la práctica de las humanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la
educación física y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad.

Es deber del Estado promover el desarrollo científico y tecnológico del país. La formación ética y cívica y la
enseñanza de la Constitución y de los derechos humanos son obligatorias en todo el proceso educativo civil
o militar. La educación religiosa se imparte con respeto a la libertad de las conciencias. La enseñanza se
imparte, en todos sus niveles, con sujeción a los principios constitucionales y a los fines de la
correspondiente institución educativa. Los medios de comunicación social deben colaborar con el Estado en
la educación y en la formación moral y cultural.

Artículo 17.- Obligatoriedad de la educación inicial, primaria y secundaria La educación inicial, primaria y
secundaria son obligatorias. En las instituciones del Estado, la educación es gratuita. En las universidades
públicas el Estado garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los alumnos que mantengan un
rendimiento satisfactorio y no cuenten con los recursos económicos necesarios para cubrir los costos de
educación.

El Estado promueve la creación de centros de educación donde la población los requiera.

 Ley Nº 28611 - Ley General del Ambiente: Establece los principios y normas básicas para
asegurar el efectivo ejercicio del derecho a un ambiente saludable, equilibrado y adecuado para el pleno
desarrollo de la vida, así como el cumplimiento del deber de contribuir a una efectiva gestión ambiental y de
proteger el ambiente, así como sus componentes, con el objetivo de mejorar la calidad de vida de la
población y lograr el desarrollo sostenible del país

 Ley Nº 28804 – Ley que regula la declaratoria de Emergencia ambiental: Regular conforme a lo
dispuesto en la Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente, el procedimiento para declarar en Emergencia
Ambiental una determinada área geográfica en caso de ocurrencia de algún daño ambiental súbito y
significativo ocasionado por causas naturales, humanas o tecnológicas que deteriore el ambiente,
ocasionando un problema de salud pública como consecuencia de la contaminación del aire, el agua o el
suelo; que amerite la acción inmediata sectorial a nivel local o regional.

 Ley Orgánica de Municipalidades (Ley Nº 27972), del 26 de mayo de 2003 (deroga a la Ley Nº
23853). En esta Ley se establece que los gobiernos locales son entidades básicas de la organización
territorial del Estado y canales inmediatos de participación vecinal en los asuntos públicos, que
institucionalizan y gestionan con autonomía los intereses propios de las correspondientes colectividades;
siendo elementos esenciales del gobierno local, el territorio, la población y la organización. Conforme lo
establece el Art. IV del Título Preliminar de esta Ley, los gobiernos locales representan al vecindario,
promueven la adecuada prestación de los servicios públicos locales y el desarrollo integral, sostenible y
armónico de su circunscripción.

1.3.1 Normatividad Ambiental:

 Ley N 28611 Ley General del Ambiente, 13-10-2005. Establece: Derechos, principios y políticas
para asegurar el desarrollo sostenible del país.

 D.L. 10555 Modifican disposiciones de la Ley General del Ambiente (26.06.08).Se modificaron
los siguientes artículos con sus respectivos ítems: Art 32º Del Límite Máximo Permisible, Art 42º De la
obligación de información, con sus ítems g y h, el Art 43º De la información sobre denuncias presentadas y el
Art 51º De los criterios a seguir en los procedimientos de participación ciudadana.

 Ley del Sistema Nacional de Evaluación de Impacto Ambiental Ley Nº 27446, del 23.04.2001.
Establece al SEIA como un sistema único y coordinado de identificación, prevención, supervisión, control y
corrección anticipada de los impactos ambientales negativos derivados de las acciones humanas expresadas
a través de los proyectos de inversión. La norma señala tres categorías en función al riesgo ambiental: Cabe
precisar que hasta la fecha no se ha expedido el reglamento de esta Ley. En la Categoría I están los

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proyectos cuya ejecución no origina impactos ambientales negativos de carácter significativo. Cabe indicar
que para el presente proyecto: “Mejoramiento de infraestructura y capacidades para la oferta de servicios
educativos en la I.E.Nº 30003 – Mayor E.P Pedro Rosel Díaz Huamán – Anexo de Uñas, distrito de
Huancayo, provincia de Huancayo – Junín”, deberá considerar los criterios de protección señalados en la
norma y que están referidos, entre otros, a la protección de la salud de las personas, la integridad y calidad
de los ecosistemas y recursos naturales y culturales

 Plan Estratégico Institucional de la Municipalidad Provincial de Huancayo. Eje estratégico:

desarrollo social objetivo estratégico 8. Ejecutar programas sociales de asistencia, protección y apoyo a la
población en riesgo, atención de la prevención social, Plan Estratégico Institucional de la municipalidad
Provincial de Huancayo mejorar la cobertura del servicio de salud, control y vigilancia sanitaria y salubridad
en el expendio de alimentos, promover la cultura y el deporte.
 Objetivo Específico 8.3 Cultura y deporte: Promover el desarrollo humano integral conservando la
identidad, velando por una gestión pedagógica adecuada de los centros educativos y fomentar el
deporte y la cultura en la población.

2. Objetivo del Estudio de Impacto Ambiental EIA

Proponer medidas de control ambiental que compatibilice con la operación del proyecto y el ambiente,
debiendo incluirse en el diseño definitivo del proyecto buscando evitar y/o mitigar los impactos negativos que
pueda producir el mejoramiento de la infraestructura en la I.E Nº 30003, Mayor E.P Pedro Rosel Díaz
Huamán anexo de uñas, así como también, la formulación de las medidas más convenientes para potenciar
los impactos positivos que originará el proyecto.

3. Descripción General del Proyecto

La educación es una de las prioridades de la presente gestión, proponiendo el desarrollo del proyecto de
Inversión Pública “Mejoramiento de infraestructura y capacidades para la oferta de servicios educativos en la
I.E.Nº 30003 – Mayor E.P Pedro Rosel Díaz Huamán – Anexo de Uñas, distrito de Huancayo, provincia de
Huancayo – Junín”, el cual consistirá en ejecutar tres componentes:

1.1 Adecuada infraestructura en condiciones de habitabilidad y confort

1.2 Docentes capacitados
1.3 Adecuado mobiliario escolar y equipos de cómputo

Los componentes del presente proyecto están dirigidos al mejoramiento de la infraestructura educativa del I.E
Nº 30003 Mayor E.P Pedro Rosel Díaz Huamán.

El desarrollo del presente estudio contiene algunos componentes ambientales tales como sostenibilidad
ambiental, seguridad, salud e higiene, así mismo considerar las fortalezas tales como las normas de la
política, así como la priorización de la educación por parte del gobierno.

Metodología:
La delimitación del área de influencia se desarrolló en tres etapas:

I) Etapa de recopilación de la información Comprendió recopilación, clasificación y análisis del material

informativo.

II) Etapa de campo: identificación de problemas ambientales, diagnóstico ambiental, verificación en campo,
identificación fotográfica.

III) Etapa de gabinete: Análisis y evaluación de la información y datos obtenidos en las dos etapas anteriores
para elaborar el primer informe.

a) Población Beneficiaria Directa: Durante el horizonte de evaluación del proyecto se atenderá a 110
alumnos.

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b) Población Beneficiaria Indirecta: Considera a la futura población estudiantil de nivel primario en el Anexo
de Uñas.

4 Ambiente físico
4.1.1 Ubicación
Localización del Proyecto de Inversión Pública
Departamento: Junín
Provincia: Huancayo
Distrito: Sapallanga
Localidad: La Punta
Región Natural: Sierra

Ubicación geográfica
El Anexo de La Punta se encuentra ubicado en la provincia de Huancayo, departamento de Junín, con una
altitud de 3283 msnm. Su fisiología que presenta esta zona es propia de la sierra peruana, donde presenta
una topografía ciertamente plana, donde se desarrolla la actividad agrícola.

Límites:
La localidad de la Punta tiene como limites los siguientes distritos:
Por el Norte: Con el distrito de Chilca
Por el Sur: Pucara.
Por el Este: Con el distrito de Huancayo
Por el Oeste: Huancan

Plano Nº 001 Ubicación escuela 30026 La Punta

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.00
84
32
.50
83
32
3283.00

2
.4
18
3282.50
76
.23

0
.5
7.
05

84
m

32
3282.00 88.39

32
85
3281.5

.0
0
3281.00

0
5.42

3285.00
3284.50
20.30

3284.00
. 50
83
32

0
.0
32

83
82

32
.5 0
0
.0
82
32
.5 0
81
32
0
.0
81
32

4.1.2 Aspectos Geográficos

El distrito se encuentra a una altura de 3283 msnm . Su extensión territorial está rodeada de algunas
montañas (cerros) por es este, con ingentes cantidades de producción de eucalipto, presentando algunas
formaciones planas, con una temperatura media anual máxima de 23ºC y mínima de 4.3ºC, la temperatura de
lluvia empieza en octubre y se prolonga hasta el mes de abril.

4.1.3 Arquitectura bioclimática de la Provincia de Huancayo: Clima Semifrío a frío, de terreno Semi-Seco
a lluvioso con Otoño, Invierno y Primavera. Equivalente Clasificación de Köppen: Dwb., este clima es típico
de parte de nuestra serranía, se extiende por lo general entre los 3000 y 4000 msnm. Se caracteriza por sus
precipitaciones anuales promedio de 700 milímetros, temperaturas medias anuales de 12°C., presenta
veranos lluviosos e inviernos secos con fuertes heladas, humedad relativa (30% a 50%), promedio anual de
energía solar entre 4 a 5 Kw h/m2, promedio de horas sol de 8 a 10 horas, vientos con velocidad y dirección
predominante en la zona central 7.5 m/s, Sur y Sur-Oeste. (Normatividad en el Sector Construcción del Perú para
edificaciones sustentables. Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento. 2011)

4.1.4 Limitaciones por clima: Precipitaciones: Para el valle del Mantaro el SENAMI reporta una
precipitación media anual (30 años) de 750 mm/año con más de 85% distribuida durante la estación de
crecimiento de los cultivos (septiembre a abril), durante esta estación se presentan periodos cortos con
ausencias de lluvias o se tiene la ocurrencia de años con lluvias insuficientes, la escasez de agua para los
cultivos se alivia con el riego suplementario, el cual no puede extenderse al área sembrada tanto por su
relieve ondulado como por falta de infraestructura del valle.

4.1.5 Temperatura: La temperatura mínima por debajo de 0ºC con gran frecuencia ocurre de mayo a Agosto,
constituyen la mayor limitación climática de estas tierras para la agricultura del valle. La presencia de
temperaturas por debajo 0ºC principalmente por la noche, cielo despejado trae consigo la incidencia de
heladas de enfriamiento nocturno, aunque durante este tiempo, pocos son los cultivos que se encuentran en
crecimiento, sin embargo el mayor daño a la agricultura del valle es ocasionado al final e inicio del periodo de
heladas.

5 Ambiente biológico

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El área de estudio se encuentra caracterizada por una flora y fauna adaptada a las condiciones de sierra tal
como se detalla a continuación:

5.1.1 Flora y Fauna

En el área de estudio la Punta, se cuenta con un jardín-huerto en donde se puede apreciar la flora propia del
valle del Mantaro caracterizada por arbustos nativos tales como el Quinual, Sauco, ceticio, presencia de
flores tales como Rosas, Geranios, así mismo el área de intervención se encuentra ubica frente al Estadio de
Sapallanga.

6. Descripción del Proyecto

6.1 Antecedentes

El ranking de competitividad regional del Perú elaborado por CENTRUM Católica, reporta el liderazgo de
Lima Callao con 73.57 puntos, seguido de Arequipa 45.32 puntos, Ica 44.49 puntos, lo revelador de esto es
que ahora se cuenta con la brecha entre regiones, para ello se consideró como pilares de evaluación lo
siguiente:

El Pilar Empresa, que mide la productividad de la Región, así como las capacidades e indicadores de
gestión de sus empresas.

El Pilar Economía, mide el tamaño de la economía Regional su capacidad de lograr un crecimiento

sostenible, su nivel de integración con el mundo a través de las exportaciones y la diversificación de su
oferta, así como su capacidad de generar empleo.

El Pilar Gobierno, mide los recursos con los que dispone una región, su nivel de autonomía fiscal, la calidad
del gasto y el sistema de seguridad y justicia.

El Pilar Persona, mide la competitividad de la educación escolar y superior y los logros educativos, además
de la formación laboral y el acceso a los servicios de salud.

El Pilar Infraestructura, mide la capacidad de la región con respecto a la generación de energía, su red vial
transporte, infraestructura para el turismo y red de comunicaciones.

Bajo estos resultados podemos ubicar a la Región Junín en el puesto 14, estos resultados nos indican
claramente hacia donde deben dirigirse nuestras inversiones con la finalidad de ser competitivo.

Cuadro Nº 01 Índice de Competitividad Regional del Perú 2010

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Región RANK PUNTOS PILARES

Lima y Callao 1 73.57
Arequipa 2 45.32
Ica 3 44.49
La Libertad 4 42.63
Lambayaque 5 41.4
Tacna 6 41.27
Moquegua 7 40.45
Piura 8 36.64
Tumbas 9 35.46
Cusco 10 33.16 EL ICRP PRESENTA UNA
Ancash 11 33.01 SUBDIVISION EN CINCO
Loreto 12 32.99 PILARES: EMPRESA,
Madre de Dios 13 32.68 ECONOMIA, GOBIERNO,
Junin 14 31.66 PERSONAS E
Pasco 15 29.8 INFRAESTRUCTURA
Puno 16 27.22
Ucayali 17 27.15
Huánuco 18 25.7
San Martin 19 25.18
Amazonas 20 24.42
Ayacucho 21 23.54
Cajamarca 22 23.17
Apurimac 23 21.36
Huancavelica 24 17.64
Fuente: CENTRUM La Católica Perú 2010

El Proyecto “Mejoramiento De Los Servicios De Educación Primaria De La I.E. 30026 Del Centro Poblado La
Punta, Distrito De Sapallanga, Provincia De Huancayo - Junín”, se genera como una respuesta a la
evaluación del área de defensa civil, quien declaró hace 15 años en estado de emergencia las instalaciones
de dicho centro educativo, proponiendo mediante el presente proyecto una oportunidad de contribuir con el
desarrollo mejorando la calidad educativa de la localidad la Punta.

6.2 Localidades a Beneficiarse

La implementación del proyecto “Mejoramiento De Los Servicios De Educación Primaria De La I.E. 30026 Del
Centro Poblado La Punta, Distrito De Sapallanga, Provincia De Huancayo - Junín”, permitirá a la Provincia de
Huancayo contribuir en brindar una educación de calidad, beneficiándose la localidad la Punta.

7. IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL

7.1 Aspectos Generales

Para realizar el presente estudio del proyecto de Inversión Pública “Mejoramiento De Los Servicios De
Educación Primaria De La I.E. 30026 Del Centro Poblado La Punta, Distrito De Sapallanga, Provincia De
Huancayo - Junín”, se realizó el análisis de las afecciones que se producirán sobre el medio ambiente y los
valores socio culturales como consecuencia del mejoramiento de la infraestructura y área administrativa de
las actuaciones proyectadas.

El análisis de los impactos se realiza considerando las distintas acciones derivadas del conjunto de
actuaciones en la fase de mejoramiento y rehabilitación a lo ya construido, permitiendo enumerar las
acciones del proyecto y los principales efectos que éstas puedan producir.

7.2 Identificación de impactos ambientales

7.2.1. Acciones del proyecto y valoración

Para identificar los impactos ambientales que pueda causar la ejecución del proyecto en estudio se ha
diferenciado una serie de acciones en las fases de mejoramiento y rehabilitación, diferenciándose los
siguientes: zona de construcción y áreas verdes

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7.3 Metodología para la identificación de Impactos

A continuación identificaremos los Impactos potenciales con la Matriz de Leopold. Se establecerá relaciones
y resultados entre los parámetros físicos, biológicos y socioeconómicos de la zona de estudio y su ámbito de
influencia como consecuencia de las obras de ampliación de la infraestructura y equipamiento orientada al
desarrollo de la educación para el trabajo en la I. E Nº 30026, con el objeto de determinar que procesos
ambientales podrían originarse y causar los impactos ambientales que alteren el medio y consiguientemente
las condiciones de vida de la población.

7.3.1 Magnitud:
La magnitud del posible impacto generado estará relacionada con el número, cantidad y/o extensión afectada
del parámetro ambiental que se esté analizando, así como del propio valor intrínseco del medio afectado.

7.3.2 Matriz de Leopold

Siguiendo la metodología de la matriz de Leopold, se analizó la magnitud de los impactos a producirse
tomando en cuenta el grado de perjuicio o beneficio del impacto en una escala de:

Magnitud Valoración
Muy alta 4
Alta 3
Media 2
Baja 1

Para el análisis de la importancia del proyecto se tomaron en cuenta los siguientes criterios en referencia al
impacto: naturaleza, intensidad, extensión, momento, persistencia, reversibilidad, sinergia, acumulación,
efectos, periodicidad y recuperabilidad. Una vez analizados esto se asignó un valor de importancia al
impacto en una escala del uno al cuatro.

Importancia Valoración
Muy alta 4
Alta 3
Media 2
Baja 1

Resultados de la Matriz Leopold en la etapa de mejoramiento, rehabilitación y operación de la infraestructura,

presentado en el Cuadro Nº 02 y 03, manifiesta que los factores ambientales son debido a las acciones de
pavimentación, ruidos y vibraciones, estructuras de las aulas, áreas administrativas, áreas de cafetín, áreas
de innovación, área de vestidores, paisajismo, forestación, eliminación de desmonte, eliminación de basura.

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MATRIZ CAUSA EFECTO DE IMPACTO AMBIENTAL

Etapa de "Mejoramiento de los Servicios de los servicios de educacion de la I.E. N° 30026 , Centro Poblado la Punta , Distrito de
Sapallanga, Provincia de Huancayo - Junin"
ACCIONES DEL PROYECTO
Acci ones

de

de

de
de las

cafetin,
areas administrativas
Impa cta ntes

Ruidos y Vibracion

areas
Pavimentacion
Fa ctores

Forestacion

Eliminacion

Eliminacion
innovacion,
Estructuras

desmonto
Impa cta ntes

y SSHH

Paisaje

basura
aulas,
Fi s i co y Ti erra Forma de terreno
1 1 1 22 1 2 12 1
Ma teri a l es de cons trucci on
2 2 2 2 2 2 2 12 1
Atmos fera Ca l i da d de a i re
qui mi co 1 1 2 1
fl ora Arbus tos
1 11 1
1
Bi ol ogi a Pa s tos
1
Fa una Pa ja ros

Di s eño de pa i s a je
1 12 1
Interes es teti cos y huma no
Cul tura l es pa rques
1 1 2 1
Soci o Pobl a ci on Sa l ud
1 1
Economi co
Economi a Empl eo
2 1

Magnitud Valoracion Impotancia Valoracion

Muy Alta 4 Muy Alta 4
Alta 3 Alta 3
Media 2 Media 2
Baja 1 Baja 1

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MATRIZ CAUSA EFECTO DE IMPACTO AMBIENTAL

Etapa de "Mejoramiento de los Servicios de los servicios de educacion de la I.E. N° 30026 , Centro
Poblado la Punta , Distrito de Sapallanga, Provincia de Huancayo - Junin"
ACCIONES DEL PROYECTO
Acci ones

y
el proceso de

conservacion de

de
para

permite el buen

verdes
Mayor afluencia

areas verdes que

desenvolvimient
Impa cta ntes

de estudiantes

o estudiantil
educacional

paisajistico
desarrrollo
Influencia

Cuidado
Fa ctores

social

areas
Impa cta ntes
Fi s i co y Ti erra Forma de terreno

Ma teri a l es de
cons trucci on
Atmos fera Ca l i da d de a i re
qui mi co
fl ora Arbus tos
1 1
Bi ol ogi a Pa s tos
1 1 2 2
Fa una Pa ja ros
2 1
Di s eño de pa i s a je
Interes es teti cos y 3 1 2 2
Recrea ci on
huma no Pa rques
2 2
Soci o Pobl a ci on Sa l ud
3 1
Economi co
Economi a Empl eo
3 2

Magnitud Valoracion Impotancia Valoracion

Muy Alta 4 Muy Alta 4
Alta 3 Alta 3
Media 2 Media 2
Baja 1 Baja 1

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DE HUANCAYO PROYECTO: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E. 30026 DEL CENTRO POBLADO
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Los resultados de la Matriz Leopold en el Cuadro Nº03 de la etapa de operación manifiestan que las
acciones que se desarrollaran para el mejoramiento de la infraestructura educativa de la “Mejoramiento
De Los Servicios De Educación Primaria De La I.E. 30026 Del Centro Poblado La Punta, se tornaran
positivas para el desarrollo educacional del área de influencia del proyecto.

Cuadro Nº 04 Especies Forestales, Arbustivas observadas en el área de intervención

Especies Forestales, Arbustivas y Frutales observadas en I.E. 30026 Del

Centro Poblado La Punta

Nombre Común Nombre científico Tipo de plantación

ESPECIES NATIVAS
------ ------ ------
ESPECIES EXOTICAS
Eucalipto Eucaliptus globulus forestación
Retama sphaerocarpa agroforestería
Fresno Fraxinus excelsior agroforesteria
Rosas Rosa damascena. agroforesteria
Geranio Pelargonium graminaceas

7.4 Descripción de los impactos ambientales

En la matriz se observa los posibles impactos por fases dándole una ponderación con lo que resulto:

Etapa de Mejoramiento y Rehabilitación de lo ya construido

a. Disminución de la Calidad del Aire

Durante el desarrollo de las actividades de mejoramiento de la infraestructura del proyecto, se producirán

emisiones de material particulado, desmonte de las aulas y esta va a generar transporte de materiales,
traslado de deshechos y demás acciones.

Esta incidencia de la emisión de partículas estaría directamente afectando a los trabajadores de la obra,
las casas aledañas y en menor magnitud al alumnado esperando que puedan ser ubicados durante la
etapa de construcción en un lugar más seguro.

b. Emisiones Sonoras

Las emisiones sonoras podrán percibirse especialmente en el uso de maquinaria pesada, así como los
procesos de transporte de carga y descarga de materiales los cuales generaran emisiones de ruido de
carácter puntual.
f. Posible afección a la cobertura vegetativa.

Durante los trabajos de rehabilitación y ampliación de la infraestructura se producirá una emisión de

material particulado (polvo), acumulándose en la superficie de las plantas adyacentes a la obra, los
mismos que se encuentran ubicados en las casas continuas al centro educativo.
g. Efectos en la Salud

Durante el proceso de la ejecución de la obra prevista en el mejoramiento y rehabilitación de la

infraestructura se pueden producir emisiones de gases tóxicos a la atmósfera y afectaciones a la salud de
los trabajadores, la población que radica a los alrededores de la obra.

i. Generación de Empleo
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Durante el proceso de mejoramiento de la infraestructura se generara empleo tales como: empleos

cubiertos por personal de los contratistas; empleos absorbidos por personas en el área del proyecto
inducido por construcción de la obra.

Etapa de Operación
Cuando el proyecto de mejoramiento de la infraestructura de la escuela “Mejoramiento De Los Servicios
De Educación Primaria De La I.E. 30026 Del Centro Poblado La Punta esté operando totalmente,
generara el mejoramiento de la calidad educacional del alumnado de la escuela de la Punta,
contribuyendo a facilitar un mejor acceso educativo.

a. Mayor afluencia de estudiantes.

Permitirá la mayor afluencia de estudiantes, permitiendo brindar una educación de calidad.

7.5 Plan de manejo ambiental

Los planes y medidas de manejo ambiental para el presente estudio se establecen de acuerdo a la
identificación y evaluación de los impactos ambientales.

En caso fortuito que por motivos de cualquier índole se determine suspender la ejecución de la obra por
un tiempo prolongado, se deberá asegurar que dicha situación no provoque daños respecto a la
seguridad de bienes ni interfiera con el normal desenvolvimiento de las actividades escolares.

El Plan de Manejo ambiental se enmarca en la estrategia de protección y promoción ambiental durante el

desarrollo de las actividades de este proyecto.

El personal responsable de la ejecución del monitoreo ambiental deberá recibir capacitación y

entrenamiento necesarios permitiéndoles cumplir con éxito las labores encomendadas, esta tarea debe
estar encomendada por un supervisor ambiental.

Los temas estarán referidos al Control Ambiental, Seguridad Ambiental y Practicas de

Prevención Ambiental.

7.6 Medidas de Mitigación, Control y Prevención Ambiental

En este punto se identificaran las medidas necesarias para evitar daños innecesarios derivados de la falta
de cuidado o de planificación deficiente de las operaciones del proyecto.

a. Disminución de la Calidad del Aire

Humedecimiento periódico mediante riegos, en las zonas de trabajo donde se genera
excesiva emisión de material particulado, de tal forma que se evite el levantamiento de
polvo;
Al personal obrero que está mayormente expuesto al polvo, pinturas y elementos tóxicos
volátiles, se le debe proporcionar equipos protectores de las vías respiratorias y exigirles
su uso;
En lo referente a las pinturas: esmalte, anticorrosivo y barniz, y elementos tóxicos volátiles,
usar aquellos con baja concentración de plomo;

El contratista deberá verificar eventualmente que la maquinaria que se utilice en la obra se encuentre en
buen estado mecánico y de carburación, con los fines de minimizar las emisiones contaminantes a la
atmósfera.

El equipamiento y maquinaria a utilizar en la etapa de mejoramiento estructural deberá ser aprobado por
la Inspección de obra, permitiendo una menor emisión de partículas al aire así como de ruidos y
vibraciones.
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Para evitar el levantamiento del material particulado acentuado en la obra se deberá adoptar las medidas
necesarias dependiendo del material a transportar así como la forma y el lugar donde será transportado
debiendo minimizar la emisión de material particulado, el material extraído se mantendrá acopiado
humedecido y/o protegido con una cubierta superficial para de evitar su desparramo, debiendo ser
trasladados posteriormente a los lugares autorizados por la Municipalidad para su disposición final.

Los vehículos de transporte de materiales tendrán que contar con sus tolvas en perfecto estado
garantizando que la carga depositada no se escape del vehículo. Será obligatorio el cubrimiento de la
carga con coberturas resistentes la cual estará sujeta a las paredes de la tolva o deberá estar protegido
con lonas humedecidas para evitar su perdida en el ambiente.

Durante la realización de los trabajos el contratista deberá señalizar debidamente la zona de trabajo.

b. Emisiones Sonoras
El contratista deberá verificar eventualmente el estado de los silenciadores de los equipos a utilizarse con
el fin de evitar la emisión de ruidos excesivos por una mala regulación y/o calibración que afectan a la
población estudiantil y a los trabajadores del proyecto.
Para el inicio de la obra, se debe efectuar las coordinaciones del caso con las autoridades del lugar, a
efecto que la población sea informado de la ejecución de los trabajos en beneficio de la comunidad y, por
lo tanto, se encuentren prevenidos sobre el incremento de ruidos
Prohibir el acceso de toda persona ajena al Proyecto y no autorizada a la zona de trabajo
De ser necesario, todo personal de obra que trabaja en las zonas críticas de emisiones sonoras, estará
provisto del equipo de protección auditiva (tapa oídos);

d. Alteración Paisajista
Los escombros producto de las actividades de la obra no deberán ser dejados por las inmediaciones de la
obra por ningún motivo debiéndose asignar un destino apropiado.
En los jardines de la I.E. hay 1 eucaliptos y 30 raíces que van a desmontarse que van en contra del cerco
perimétrico y de los niveles
Las especies vegetales preexistentes que se encuentran instaladas en el jardín de la escuela deberán
ser mejoradas.

j. Generación de Empleo
Para la contratación de personal sobre todo de la mano de obra no calificada, hasta donde fuera posible
se deberá hacer una clasificación de las personas con mayores necesidades.

El área de trabajo deberá estar correctamente señalizado con cintas de seguridad para evitar accidentes
y equipado con extinguidores de incendio y material de primeros auxilios.

7.7 Programas de educación ambiental y comunicación social

Corregir los impactos derivados en la fase de obra como son la probabilidad de expectativas e
inseguridad de la población estudiantil respecto a las afecciones de la obra que podrá inferir el proyecto.
Y prevenir los inadecuados hábitos de comportamiento e inadecuadas costumbres del personal trabajador
en lugares de trabajo.

Entre las medidas a implementar se valorará la necesidad de abrir una unidad o área de información y
quejas que canalice la problemática particular de la población y que deberá estar en funcionamiento
durante el periodo de las obras.

Realizar campañas de conservación ambiental, informando normas elementales de higiene, seguridad y

comportamiento ambiental, debiendo ser impartidas en los trabajadores y la población estudiantil
mediante charlas informativas.

7.8 Programa de control y seguimiento

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La Vigilancia y control se lleva a cabo con un Plan de seguimiento o monitoreo que consiste en efectuar
acciones orientadas a evitar y prevenir las posibles alteraciones que pudieran ocurrir como consecuencia
de la ejecución de los trabajos de ampliación de la infraestructura.

La implementación del Plan de Seguimiento, deberá organizarse con la participación del contratista de la
obra, la supervisión, el área de Medio Ambiente de la Municipalidad y representantes del centro
educativo.

Estará a cargo de la supervisión ambiental de Proyecto, que confirmara el cumplimiento de las Medidas y
Programas, evaluando la eficiencia de los trabajos.

Teniendo como base el Plan de Monitoreo, el contratista presentara informes periódicos sobre: el estado
del personal, el movimiento de materiales así como los problemas colaterales que puedan suscitarse. Las
actividades antes mencionadas serán verificadas por el supervisor ambiental, quien dará cuenta sobre el
cumplimiento de la legislación ambiental a fin de efectuar las acciones correctivas y de esa manera
controlar que las actividades que se efectúen en el marco de los trabajos de mejoramiento y
rehabilitación, no originen alteraciones ambientales.

7.9 Programa de contingencias

Dirigido principalmente a accidentes de trabajadores, deterioro de la salud de los trabajadores y daños a

terceros.

El contratista deberá contar con un profesional o técnico capacitado para dar atención de primeros
auxilios, y coordinar con el Centro de salud y deberán estar informados del inicio de los trabajos de
rehabilitación y ampliación de la infraestructura para que puedan anticipar cualquier emergencia.

7.10 Etapa de operación:

1. Se deberán tener cuidado relacionados con la construcción de la obra, así como la
recolección y disposición final de residuos generados por el propio funcionamiento.
2. Asimismo se deberá implementar un sistema de mantenimiento de áreas verdes (riego y
cuidado fitosanitario de los ejemplares implantados) a los efectos de asegurar su normal
desarrollo y conservación tanto de las especies autóctonas como de las exóticas que se
encuentran en el perímetro de la obra. .

7.11 Estimación de Costos

Los costos que demanda, el proceso del Plan de Manejo Ambiental del Proyecto se muestran en los
Cuadro Nº 04 en ello se podrá apreciar los costos que implicaran los procesos de sensibilización que se
requiere implementar al iniciar un proyecto de Inversión Pública.
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COSTOS AMBIENTALES
“Mejoramiento De Los Servicios De Educación Primaria De La I.E. 30026 Del Centro Poblado La Punta,
Distrito De Sapallanga, Provincia De Huancayo - Junín”
PRESUPUESTO
construcion
ITEM ACTIVIDAD DESCRIPCION costos costos
de la cantidad costo total
unitarios parcial
infraestrutura

Recojo y disposición
Plan de
adecuada de los
manejo
1 residuos solidos unidad
ambient
generados por el
al
proyecto
2 350 700
Sub
total 700
plan de Dotacion de
salud y botiquin y primeros
segurida auxilios al personal
2 unidad
d que no requiere de
ocupaci asistencia
onal especializada
1 300 300 300
Sub
total 300
Capacitacion del
Educacio
medio ambiental a
n
3 cargo del area del unidad
ambient
medio ambiente de
al
la MPH 2 350 700
Sub
total 700

Señalización de vías,
Seña l i za c
4 Letreros de unidad
i ón
ubicación

1 300 300
Sub
total 300
TOTAL 2000
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En Plan de Manejo para el presente proyecto, tiene un costo de S/ 2000 nuevos soles.

8.0 CONCLUSIONES

Dadas las condiciones actuales y el cumplimiento de las Medidas de Mitigación de los Impactos negativos
Planteadas en el presente Estudio, se garantizará un control de las condiciones de ejecución de la obra y de
mantención durante el funcionamiento de la misma.

La implementación del presente Proyecto constituirá un beneficio por la correcta utilización y valoración de las
áreas educativas, para los pobladores de la Punta como para la población estudiantil.

9 RECOMENDACIONES

Durante el proceso de mejoramiento de la estructura, se recomienda establecer un sistema de Supervisión

Ambiental, a fin de garantizar la ejecución de las medidas de mitigación propuestas en el Estudio de
Evaluación Ambiental Respectivo.

El contratista deberá tener un estricto control, tomará las medidas necesarias para garantizar que los desechos
no tengan como receptor final las calles colindantes o las inmediaciones de las obras.

Quedará terminantemente prohibido que los trabajadores comercialicen alimentaos.

ÁREA DE ESTUDIOS Y PROYECTOS MPH

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ANEXO

ÁREA DE ESTUDIOS Y PROYECTOS MPH

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ÁREA DE INTERVENCIÓN

ÁREA DE ESTUDIOS Y PROYECTOS MPH

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ÁREA DE INTERVENCIÓN

ÁREA DE ESTUDIOS Y PROYECTOS MPH