COLEGIO DE BACHLLERATO “26 DE NOVIEMBRE”
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
INTEGRANTES:
DIRECTORA: Dra. Mercedes Magaly Alvarado Lituma
DOCENTES DEL ÁREA:Lic. Marizol Zúñiga Soto
Lic. María Verónica Ordóñez Torres
DESTRZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
AREA: CIENCIAS NATURALES
CRITERIOS DE DESTRZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
EVALUACION
OCTAVO NOVENO DECIMO
CN.4.1.1 Indagar y explicar CN.4.1.1 Indagar y
CE.CN.4.1. Explica a las propiedades de los seres explicar las propiedades
partir de la Indagación y vivos e inferir su importancia de los seres vivos e inferir
exploración el nivel de para el Mantenimiento de la su importancia para el
complejidad de los seres vida en la Tierra. Mantenimiento de la vida
vivos, a partir del análisis en la Tierra.
de sus propiedades, CN.4.1.2 Explorar los niveles de 9N0CN.4.1.5 Diseñar CN.4.1.7 Analizar los niveles
niveles de organización, organización de la materia viva, y ejecutar una de organización y diversidad
diversidad y la de acuerdo al nivel de indagación de los seres vivos y
clasificación de grupos complejidad experimental y clasificarlos en grupos
taxonómicos dados. explicar las clases taxonómicos, de acuerdo con
de tejidos animales las características observadas
y vegetales, a simple vista y las invisibles
diferenciándolos por para el ojo humano.
sus características,
funciones y
ubicación.
CN.4.1.4. Describir, con 9N0CN.4.1.11.
apoyo de modelos, la Diseñar modelos
estructura de las células representativos del
animales flujo de energía en
CE.CN.4.2. cadenas y redes
Ejemplifica la alimenticias,
complejidad explicar y demostrar
De los seres vivos el rol de los seres
(animales y vegetales) vivos en la
a partir de la trasmisión de
diferenciación de energía en los
células y tejidos que diferentes niveles
los conforman, la tróficos.
importancia del ciclo CN.4.1.5. Diseñar y ejecutar CN.4.1.4. Describir, con
celular que desarrollan, una indagación experimental apoyo de modelos, la
los tipos de y explicar las clases de estructura de las células
reproducción que tejidos animales y vegetales, animales y vegetales,
ejecutan e identifica el diferenciándolos por sus reconocer sus diferencias
aporte de la tecnología características, funciones y y explicar las
para el desarrollo de la ubicación. características, funciones
ciencia. e importancia de los
órganos.
9N0CN.4.1.12.
Relacionar los
elementos carbono,
oxígeno y nitrógeno
con el flujo de
energía en las
cadenas tróficas de
los diferentes
ecosistemas
CN.4.1.8. Usar modelos y 9NO4.5.8. Formular CN.4.1.6. Analizar el
describir la reproducción hipótesis e proceso del ciclo celular e
sexual en los seres vivos y investigar en forma investigar experimentalmente
deducir su importancia para la documental sobre el los ciclos celulares mitótico y
supervivencia de la especie. funcionamiento de la meiótico, describirlos y
cadena trófica en el establecer su importancia en
manglar, identificar la proliferación celular y en
explicaciones la formación de gametos.
consistentes, y
aceptar o refutar la
hipótesis planteada.
CN.4.1.8. Usar Modelos y
describir la reproducción
sexual en los seres vivos y
deducir su importancia para
la supervivencia de la
especie.
CN.4.1.9. Usar modelos y
describir la reproducción
asexual en los seres vivos,
identificar sus tipos y deducir
su importancia para la
supervivencia de la especie.
CE.CN.4.3.Diseña CN.4.1.10 Observar y explicar
modelos en diferentes ecosistemas las
representativos sobre la cadenas, redes y pirámides
relación que encuentra alimenticias, identificar los
entre la conformación y organismos productores,
funcionamiento de consumidores y
cadenas, redes y descomponedores y analizar
pirámides alimenticias, el los efectos de la actividad
desarrollo de ciclos de los humana sobre las redes
bioelementos(carbono, alimenticias.
oxígeno, nitrógeno), con
el flujo de energía al
interior de un ecosistema
(acuático o terrestre); así
como determina los
efectos de la actividad
humana en el
funcionamiento de los
ecosistemas y en la
relación clima-
vegetación, a partir de la CN.4.1.11 Diseñar Modelos
investigación y la representativos del flujo de
formulación de hipótesis energía en cadenas y redes
pertinentes. alimenticias, explicar y
demostrar el rol de los seres
vivos en la trasmisión de
energía en los diferentes
niveles tróficos.
CN.4.1.12 Relacionar los
elementos carbono, oxígeno
y nitrógeno con el flujo de
energía en las cadenas
tróficas de los diferentes
ecosistemas.
CE.CN.4.4. Analiza la CN.4.1.13. Analizar e inferir
importancia los impactos de las
Que tiene la creación de actividades humanas en los
Áreas Protegidas en el ecosistemas, establecer sus
país para la conservación consecuencias y proponer
de la vida silvestre, la medidas de cuidado del
investigación y la ambiente.
educación, tomando en
cuenta información sobre CN.4.1.17. Indagar sobre las CN.4.1.17. Indagar sobre las
los biomas del mundo, áreas protegidas del país, áreas protegidas del país,
comprendiendo los ubicarlas e interpretarlas ubicarlas e interpretarlas
impactos de las como espacios de como espacios de
actividades humanas en conservación de la vida conservación de la vida
estos ecosistemas y silvestre, de investigación y silvestre, de investigación y
promoviendo estrategias educación. educación.
de conservación.
CN. 4.4.12. Observar, con
uso de las TIC y otros
recursos, los biomas del
mundo, y describirlos
tomando en cuenta su
ubicación, clima y
biodiversidad.
CN. 4.4.13. Elaborar y
ejecutar un plan de
investigación documental
sobre los ecosistemas de
Ecuador, diferenciarlos por
su ubicación geográfica,
clima y biodiversidad,
destacar su importancia y
comunicar sus hallazgos por
diferentes medios.
CN. 4.5.5. Indagar, con uso
de las TIC y otros recursos, y
analizar las causas de los
impactos de las actividades
humanas en los hábitats,
inferir sus consecuencias y
discutir los resultados.
CN.4.1.14 Indagar y formular UNIDAD 2 TEMA 1 4.4.14. Indagar en
hipótesis sobre los procesos 9NOCN.4.1.14. forma documental
y cambios evolutivos en los Indagar y formular sobre la historia de la
seres vivos y deducir las hipótesis sobre los vida en la Tierra,
modificaciones que se procesos y cambios explicar los procesos
CE.CN.4.5. Explica la presentan en la evolutivos en los por los cuales los
evolución descendencia como un seres vivos, y organismos han ido
Biológica a través de deducir las evolucionando e
proceso generador de la
investigaciones guiadas modificaciones que interpretar la
diversidad biológica.
sobre evidencias se presentan en la complejidad biológica
evolutivas (registro fósil, descendencia como actual.
deriva continental, un proceso
extinción masiva de las generador de la
especies), los principios diversidad biológica.
de selección natural y
procesos que generan la CN.4.5.3 Planificar y ejecutar UNIDAD 2 TEMA 2,3 CN.4.1.16. Analizar e
diversidad biológica. un proyecto de investigación 9N0CN.4.1.15. identificar situaciones
Infiere la importancia de documental sobre el fechado Indagar e interpretar problémicas sobre el proceso
la determinación de las los principios de la evolutivo de la vida con
radioactivo de los cambios de
eras y épocas geológicas selección natural relación a los eventos
la Tierra a lo largo del
de la Tierra, a través del como un aspecto geológicos e interpretar los
fechado radiactivo y sus tiempo, inferir sobre su fundamental de la modelos teóricos del registro
aplicaciones. importancia para la
teoría de la fósil, la deriva continental, y
determinación de las eras o
evolución biológica. la extinción masiva de
épocas geológicas de la
especies.4.4.14. Indagar
Tierra y comunicar de en forma documental
manera gráfica sus sobre la historia de la
resultados. vida en la Tierra,
explicar los procesos
por los cuales los
organismos han ido
evolucionando e
interpretar la
complejidad biológica
actual.
9NO4.2.2. Investigar CN. 4.4.15. Formular
en forma hipótesis e investigar en
documental y forma documental los
explicar la evolución procesos geológicos y los
de las bacterias y la efectos de las cinco
resistencia a los extinciones masivas
antibióticos, deducir ocurridas en la Tierra,
sus causas y las relacionarlas con el registro
consecuencias de de los restos fósiles y diseñar
estas para el ser una escala de tiempo sobre el
humano. registro paleontológico de la
Tierra.
CN.4.4.17. Indagar
Sobre la formación y el ciclo
de las rocas, clasificarlas y
describirlas de
Acuerdo a los procesos de
formación y su composición.
CE.CN.4.6.Formula su CN.4.2.1 Analizar y explicar 9NO4.2.6. Explorar y
proyecto de toma de las etapas de la describir la relación
decisiones pertinentes a reproducción humana, del ser humano con
partir del análisis de deducir su importancia como organismos
medidas de un mecanismo de patógenos que
prevención, comprensión perpetuación de la especie y afectan la salud de
de las etapas de argumentar sobre la manera transitoria y
reproducción humana, permanente y
importancia de la nutrición
importancia de la ejemplificar las
prenatal y la lactancia como
perpetuación de la medidas preventivas
especie, el cuidado forma de enriquecer la
que eviten el
prenatal y la lactancia afectividad.
contagio y su
durante el desarrollo del propagación.
ser humano, causas y CN.4.2.5. Investigar en forma
consecuencias de documental y registrar
infecciones de evidencias sobre las
transmisión sexual y los infecciones de transmisión
tipos de infecciones
sexual, agruparlas en virales,
(virales, bacterianas y
bacterianas y micóticas,
micóticas) a los que se
expone el ser humano. inferir sus causas y
consecuencias y reconocer
medidas de prevención.
CN.4.5.6. Plantear problemas
de salud sexual y
reproductiva, relacionarlos
con las infecciones de
transmisión sexual, investigar
las estadísticas actuales del
país, identificar variables,
comunicar los resultados y
analizar los programas de
salud sexual y reproductiva.
CE.CN.4.7. Propone CN.4.2.2. Investigar en CN.4.2.2. Investigar en
medidas de Prevención forma documental y explicar forma documental y
(uso de antibióticos y la evolución de las bacterias y explicar la evolución de
vacunas), contagio y la resistencia a los las bacterias y la
propagación de bacterias antibióticos, deducir sus resistencia a los
y virus en función de sus causas y las consecuencias de antibióticos, deducir sus
características evolución, estas para el ser humano. causas y las
estructura, función del consecuencias de estas
sistema inmunitario y para el ser humano.
barreras inmunológicas,
tipos de inmunidad, CN. 4.2.3. Explicar, con CN. 4.2.3. Explicar, con
formas de transmisión, apoyo de modelos, el sistema apoyo de modelos, el sistema
identificando además inmunitario, identificar las inmunitario, identificar las
otros organismos clases de barreras clases de barreras
patógenos para el ser inmunológicas, interpretar los inmunológicas, interpretar
humano. tipos de inmunidad que los tipos de inmunidad que
presenta el ser humano e presenta el ser humano e
infiere sobre la importancia infiere sobre la importancia
de la vacunación. de la vacunación.
CN.4.2.6. Explorar y describir CN.4.2.6. Explorar y
la relación del ser humano describir la relación del
con organismos patógenos ser humano con
que afectan la salud de organismos patógenos
manera transitoria y que afectan la salud de
permanente y ejemplificar manera transitoria y
las medidas preventivas que permanente y
eviten el contagio y su ejemplificar las medidas
propagación preventivas que eviten el
contagio y su
propagación.
CN. 4.2.7. Describir las CN. 4.2.7. Describir las
características de los virus, características de los virus,
indagar las formas de indagar las formas de
transmisión y comunicar las transmisión y comunicar las
medidas preventivas, por medidas preventivas, por
diferentes medios. diferentes medios.
CE.CN.4.8. Explica a CN.4.3.8. Experimentar y
partir de la explicar la relación entre
experimentación, el masa, fuerza y la respuesta
cambio de posición de los de un objeto en forma de
objeto en función de las aceleración.
fuerzas (fuerzas
equilibradas y fuerzas no
equilibradas), que actúan
sobre ellos y
CE.CN.4.9. Explica a CN.4.3.9. Experimentar con CN.4.3.9. Experimentar CN.4.3.9. Experimentar con
partir de la la densidad de objetos con la densidad de la densidad de objetos
experimentación, la sólidos, líquidos y gaseosos, objetos sólidos, líquidos y sólidos, líquidos y gaseosos,
relación entre densidad al pesar, medir y registrar los gaseosos, al pesar, medir al pesar, medir y registrar los
de objetos(sólidos, datos de masa y volumen, y y registrar los datos de datos de masa y volumen, y
líquidos y gaseosos), la comunicar los resultados. masa y volumen, y comunicar los resultados.
flotación o hundimiento comunicar los resultados.
de objetos, el efecto de la CN.4.3.12. Explicar, con apoyo CN.4.3.10. Explicar la
presión sobre los de modelos, la presión absoluta presión sobre los fluidos y
fluidos(líquidos y gases). con relación a la presión verificar experimentalmente
Expone el efecto de la atmosférica e identificar la el principio de Pascal en el
presión atmosférica sobre presión manométrica. funcionamiento de la prensa
diferentes objetos, su
hidráulica.
aplicación y relación con
la presión absoluta y la
CN.4.3.13. Diseñar un
presión manométrica.
modelo que demuestre el
principio de Arquímedes,
inferir el peso aparente de
un objeto y explicar la
flotación o hundimiento de
un objeto en relación con la
densidad del agua.
CE.CN.4.10. Establece CN.4.3.15. Indagar, con el UNIDAD 3 TEMA 1,2
las diferencias uso de las TIC y otros 9N04.3.14. Indagar y
Entre el efecto de la recursos, la gravedad solar y explicar el origen de
fuerza gravitacional de la las orbitas planetarias y la fuerza
Tierra, con la fuerza explicar sobre el movimiento gravitacional de la
gravitacional del Sol en de los planetas alrededor del Tierra y su efecto en
relación a los objetos que sol. los objetos sobre la
los rodean, superficie, e
Fortaleciendo su estudio interpretar la
con los aportes de relación masa-
verificación experimental distancia según la
a la ley de la gravitación ley de Newton.
universal.
CN.4.5.4 Investigar en forma 9NO4.3.15. Indagar,
documental sobre el aporte con uso de las TIC y
del científico ecuatoriano otros recursos, la
Pedro Vicente Maldonado, gravedad solar y las
en la verificación orbitas planetarias y
experimental de la ley de la explicar sobre el
gravitación universal; movimiento de los
comunicar sus conclusiones y planetas alrededor
del Sol.
valorar su contribución.
CE.CN.4.11. Determina CN.4.3.16 Identificar las 9NO4.5.4. Investigar CN. 4.3.18. Explicar el
las características de la materia en forma papel del carbono
Características y orgánica e inorgánica en documental sobre el como elemento base
propiedades de la materia diferentes compuestos aporte del científico de la química de la
orgánica e inorgánica en ecuatoriano Pedro vida e identificarlo en
diferentes tipos de Vicente Maldonado las biomoléculas.
compuestos y reconoce al en la verificación
carbono como elemento experimental de la
fundamental de las ley de la gravitación
biomoléculas y universal, comunicar
Su importancia para los sus conclusiones y
seres vivos. valorar su
contribución.
CN. 4.3.19. Indagar CN. 4.3.19. Indagar
experimentalmente, analizar experimentalmente,
y describir las características analizar y describir las
de las biomoléculas y características de las
relacionarlas con las biomoléculas y
funciones en los seres vivos. relacionarlas con las
funciones en los seres
vivos.
CE.CN.4.12. Infiere la CN.4.4.4. Observar en el UNIDAD 4 TEMA 1
importancia del mapa del cielo, la forma y 9NO4.4.2. Indagar,
desarrollo de la ubicación de las con uso de las TIC,
astronomía a partir de la constelaciones y explicar sus modelos y otros
explicación de la evidencias sustentadas en recursos, la
configuración del teorías y creencias, con un configuración y
Universo (galaxias, lenguaje pertinente y modelos forma de las
planetas, satélites, representativos. galaxias y los tipos
cometas, asteroides, tipos de estrellas,
de estrellas y sus describir y explicar
constelaciones), su origen el uso de las
y fenómenos tecnologías digitales
astronómicos, y los aportes de
apoyándose en la astrónomos y físicos
investigación y uso de para el conocimiento
medios tecnológicos. del Universo.
CN.4.4.5.Describir la posición
relativa del Sol, la Tierra y la
Luna.
CE.CN.4.13. Infiere la 9NO4.4.4. Observar
importancia de en el mapa del cielo,
Las interacciones de los la forma y ubicación
ciclos biogeoquímicos en de las
la biósfera (litósfera, constelaciones y
hidrósfera y atmósfera), y explicar sus
los efectos del cambio evidencias
climático producto de la sustentadas en
alteración de las teorías y creencias,
corrientes marinas y el con un lenguaje
impacto de las pertinente y
actividades humanas en modelos
los ecosistemas y la representativos.
sociedad.
9NO4.4.5. Describir
la posición relativa
del Sol, la Tierra y la
Luna y distinguir los
fenómenos
astronómicos que se
producen en el
espacio.
4.4.6. Reconocer,
con uso de las TIC y
otros recursos, los
diferentes tipos de
radiaciones del
espectro
electromagnético y
comprobar
experimentalmente,
a partir de la luz
blanca, la mecánica
de formación del
arcoíris.
CE.CN.4.14. Determina CN.4.4.17. Indagar UNIDAD 5 TEMA 1
las características y Sobre la formación y el ciclo 9NO4.3.17. Indagar
propiedades de la materia de las rocas, clasificarlas y sobre el elemento
orgánica e inorgánica en describirlas de carbono,
diferentes tipos de Acuerdo a los procesos de caracterizarlo según
compuestos, y reconoce formación y su composición. sus propiedades
al carbono como físicas y químicas, y
elemento fundamental de relacionarlo con la
las biomolèculas y su constitución de
importancia para los seres objetos y seres
vivos. vivos.
CE.CN.4.13. Infiere la CN.4.4.10.
importancia de las Investigar en forma
interacciones de los documental sobre el
ciclos biogeoquímicos en cambio climático y
la biosfera (litosfera, sus efectos en los
hidrosfera y atmosfera), y casquetes polares,
los efectos del cambio nevados y capas de
climático producto de la hielo; formular
alteración de las hipótesis sobre sus
corrientes marinas y el causas, y registrar
impacto de las evidencias sobre la
actividades humanas en actividad humana y
los ecosistemas y la el impacto de esta
sociedad. en el clima.
9NO. 4.4.11.
Indagar, con uso de
las TIC y otros
recursos, y explicar
los factores que
afectan a las
corrientes marinas,
como la de
Humboldt y El Niño,
y evaluar los
impactos en el
clima, la vida marina
y la industria
pesquera.
I.CN.4.11.2.
Establece la I.CN.4.11.2.
importancia del Establece la
carbono importancia del
(propiedades físicas carbono
y químicas) como (propiedades físicas
elemento y químicas) como
constitutivo de las elemento
biomoléculas y su constitutivo de las
importancia para los biomoléculas y su
seres vivos, desde la importancia para los
comprensión de sus seres vivos, desde la
características y comprensión de sus
propiedades físicas características y
y químicas. (J.3.) propiedades físicas y
Determina las químicas. (J.3.)
características y
propiedades de la
materia orgánica e
inorgánica en
diferentes tipos de
compuestos y
reconoce al carbono
como elemento
fundamental de las
biomoléculas y su
importancia para los
seres vivos.
I.CN.4.11.2.
Establece la
importancia del
carbono
(propiedades
físicas y químicas)
como elemento
constitutivo de las
biomoléculas y su
importancia para
los seres vivos,
desde la
comprensión de
sus características
y propiedades
físicas y químicas.
(J.3
CE.C Analiza la UNIDAD 6
importancia que tiene la 9NO4.4.12.
creación de áreas Observar, con el uso
protegidas en el país para de las TIC y otros
la conservación de la vida recursos, los biomas
silvestre, la investigación del mundo, y
y la educación, tomando describirlos tomando
en cuenta información en cuenta su
sobre los biomas del ubicación, clima y
mundo, comprendiendo biodiversidad
los impactos de las
actividades humanas en
estos ecosistemas y
promoviendo estrategias
de conservación
9NO4.4.13. Elaborar
y ejecutar un plan
de investigación
documental sobre
los ecosistemas de
Ecuador,
diferenciarlos por su
ubicación
geográfica, clima y
biodiversidad,
destacar su
importancia y
comunicar sus
hallazgos por
diferentes medios.
