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Secuencia Didactica Palabras Agudas Graves Esdrujulas 4to

La secuencia didáctica para el grado 4° se centra en la clasificación de palabras agudas, graves y esdrújulas, con una duración estimada de 3 a 4 clases. Los propósitos incluyen el reconocimiento del acento y la aplicación de reglas de acentuación en la escritura. Las actividades incluyen exploración, clasificación, profundización y producción final, con evaluación basada en la participación y aplicación de lo aprendido.

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Secuencia Didactica Palabras Agudas Graves Esdrujulas 4to

La secuencia didáctica para el grado 4° se centra en la clasificación de palabras agudas, graves y esdrújulas, con una duración estimada de 3 a 4 clases. Los propósitos incluyen el reconocimiento del acento y la aplicación de reglas de acentuación en la escritura. Las actividades incluyen exploración, clasificación, profundización y producción final, con evaluación basada en la participación y aplicación de lo aprendido.

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Secuencia Didáctica: Palabras agudas,

graves y esdrújulas
Grado: 4°

Área: Lengua

Duración estimada: 3 a 4 clases

Eje: Reflexión sobre el lenguaje y la ortografía

Saberes (según NAP y Currículum de Chaco):


- Reconocimiento de las características de las palabras según la sílaba acentuada.

- Uso de normas ortográficas relacionadas con el acento gráfico.

- Observación de regularidades del sistema de escritura para mejorar la producción escrita.

Propósitos:
- Introducir la clasificación de las palabras según la sílaba tónica: agudas, graves y
esdrújulas.

- Favorecer el reconocimiento auditivo y visual del acento.

- Aplicar reglas básicas de acentuación en producciones escritas.

Contenidos:
- La sílaba tónica en las palabras.

- Clasificación de palabras según la posición del acento.

- Reglas básicas de acentuación (casos más frecuentes).

- Lectura y escritura de palabras y oraciones.

Actividades (Registro en carpeta):

Clase 1: Exploración e introducción


- Conversación inicial: ¿Qué es un acento? ¿Todas las palabras se pronuncian igual?
- Lectura compartida de un texto breve (cuento, canción o poema simple). Subrayar
palabras que “suenen fuerte”.

- Actividad en carpeta:

Título: Descubriendo la sílaba fuerte


Escriben una lista de palabras del texto y marcan la sílaba tónica.

Clase 2: Clasificación
- Presentación teórica con cuadro comparativo de clasificación:

| Tipo de palabra | Sílaba tónica | Termina en... | ¿Lleva tilde? |


|------------------|----------------|----------------------|------------------------|
| Aguda | Última | n, s, vocal | Sí |
| Grave (llana) | Penúltima | NO n, s, vocal | Sí |
| Esdrújula | Antepenúltima | Cualquier terminación| Siempre |

- Actividad en carpeta:
Título: Clasificamos palabras
Tres columnas: Agudas / Graves / Esdrújulas. Clasifican palabras recortadas o escritas.

Clase 3: Profundización
- Juego de palabras: Adivina la palabra según definición y clasificación.

- Dictado con códigos: Aguda = círculo rojo / Grave = cuadrado azul / Esdrújula = estrella
verde.

- Actividad en carpeta:
Título: ¡Jugamos con la acentuación!
Escriben 5 palabras de cada tipo, indican si llevan tilde y justifican.

Clase 4: Producción final


- Actividad integradora: Escribir un texto con al menos 2 palabras de cada tipo.

- Autoevaluación: 'Hoy aprendí que…' para reflexionar sobre lo aprendido.

Evaluación:
- Participación activa en las actividades.

- Reconocimiento y clasificación correcta de palabras.

- Aplicación de reglas básicas de acentuación.

- Claridad y creatividad en la producción final.

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