Denominación: “Cultivando Valores.

Institución: Escuela Secundaria “Salto Grande” N°5.

Responsables: Coordinador: Álvarez, Franco Ariel. Profesor de Educación

Física.

Docentes que acompañan: Versalli, Rodrigo Daniel y Reniero, Alejandra M.

Ambos, Profesores de Educación Física.

Destinatarios: Curso 3 y 4, división A y B. Cantidad provisoria: 30 estudiantes.

Lugar: Hotel “Briza”, Puerto Esperanza, Provincia Misiones.

Tiempo de realización: 5 días y 2 noches.

Proyecto: “Vida en la Naturaleza”. Salida Educativa de larga duración.
Acantonamiento.

Fecha: primera quincena de Octubre de 2025.

1.- Fundamentación:
La “Vida en la naturaleza” tiene un sentido esencial en el hombre. Es importante
darse cuenta que este es parte de la misma. Tenemos una sola “gran casa”, que es
la tierra, Nuestro Planeta.
En ella convivimos todos, y el hombre es solo un pequeño eslabón de la intrincada
red de interrelaciones que en ella producen. Buscamos formar personas con ideas
creativas, con ganas de crecer y no solo en estatura, seres capaces de equivocarse
y reconocer su error, que ejerciten su mente y su cuerpo, que agranden su alma
para proteger a este, nuestro planeta.

Recorriendo este nuevo milenio, la humanidad enfrenta grandes desafíos que

serán decisivos para la relación del hombre con la naturaleza y la de los hombres
entre sí. No podemos olvidar que a lo largo de la historia el hombre ha utilizado a
la naturaleza desde una concepción antropocéntrica, haciendo uso y abuso de ella
con el objetivo de cubrir sus necesidades. La intención es que el alumno orientado
por sus profesores, en este espacio curricular, pueda apropiarse de otra
concepción, la biocéntrica, construyendo progresiva y sistemáticamente, un modo
particular de sentirse parte del ambiente natural y no dueño de él. Además, es
importante recordar el abanico de posibilidades que nos brinda el contacto con la
naturaleza: fortalece cada etapa evolutiva, estimula la imaginación de manera
ilimitada, nos muestra la existencia de ciclos y la importancia de cada uno de los
procesos.
En todas las etapas del aprendizaje el acercamiento a la naturaleza nos permite
explorar – descubrir – registrar – reflexionar – expresar – aplicar – transferir -
evaluar; también nos posibilita la integración de la humanidad como parte del
ambiente en que se vive, sin perder de vista la diversidad y complejidad como la
misma vida humana.
Es necesario propiciar la sensibilización y la creación de hábitos y actitudes
positivas en los estudiantes, tratando de solventar la carencia de éstos en relación
al entorno y darles oportunidades de aprendizaje que su habitad cotidiano no le
proporciona.
Esta propuesta tiene por objeto construir conocimientos, pero también generar
actitudes hacia el medio, aspecto que se consigue mediante la vivencia y la
experiencia que se deriva de un contacto directo, por tanto requiere una
adecuada intervención pedagógica.
Por lo expuesto anteriormente es que consideramos a la naturaleza como un
marco privilegiado para la intervención educativa, siendo un medio en el que
educar.
Para entender la vida en la naturaleza debemos reconocer que el campamento es
primero y fundamentalmente vida al aire libre. Significa abandonar los hábitos de
vida acostumbrados y adoptar otros en forma y lugares totalmente distintos. Allí
donde la vida es más simple, más libre, plena de significado, más estimulante y
más aventurera.
Si bien no utilizamos carpa en esta ocasión el campamento Educativo es una
experiencia de vida en comunidad que brinda oportunidades educativas
especiales a través de la integración de todos sus participantes, propiciando
situaciones adecuadas para la EDUCACION EN VALORES, CONVIVENCIA, RESPETO,
SOLIDARIDAD, APERTURA, CREATIVIDAD, y otros valores ricos para la formación
del púber-adolescente interviniendo y marcando con estas experiencias el
desarrollo y formación de su personalidad. También permite la integración de
contenidos educativos en forma interdisciplinaria, orientados a la contribución
integral del educando con actitud cooperativa y solidaria en contacto directo con
la naturaleza y la convivencia con los otros.
Hoy tenemos la primerísima tarea de cultivar en nuestros alumnos valores
positivos que ayuden a superar los males de nuestros tiempos. Esta “aldea global”
en la que nos toca vivir, está invadida por la corrupción, la violencia, la ruptura de
la unión familiar, la explotación económica, social y sexual ( especialmente en
menores), la falta de respeto a sí mismo, hacia los demás, el racismo, la
desvalorización del bien, la verdad, la honestidad, etc.
Esta visión poca halagüeña del mundo fabricado por los mayores es nuestro
deber actual cambiarla, sembrando en nuestros jóvenes, adolescentes y niños los
contra-valores que esta sociedad expone. Creemos que esta posibilidad de
convivencia humana en la naturaleza, volviendo a las raíces del trabajo simple
contacto con la tierra, el aire, el agua y el fuego y sobre todo el contacto con sí
mismo y con el otro nos abre un abanico de posibilidades para el desarrollo de
todos los valores que deseamos cultivar en los alumnos, valores vitales para el
futuro de una sociedad justa y pacífica, valores vitales para la conservación de los
recursos naturales de nuestro planeta. A decir de Sir Robert Smith BadenPowel...
“DEJAD EL MUNDO EN MEJORES CONDICIONES DE QUE LO ENCONTRASTEIS”.

2.- Propósitos:
 Adoptar un estilo de vida más sostenible y respetuosa con el medio
ambiente, reduciendo tu huella ecológica.
 Desarrollar una mayor conciencia de ti mismo, tus valores y tus prioridades,
alejándose del estrés y las distracciones de la vida urbana.
 Reconectarte con el mundo natural, apreciando su belleza y encontrando
paz y serenidad en ella.
 La participación en el diseño y gestión de proyectos que incluyen
experiencias corporales, ludo motrices y de vida comunitaria en ambientes
naturales y otros, en interacción respetuosa con los mismos asumiendo un
compromiso con las cuestiones ambientales.


 3.- Expectativas de logro:

 Desarrollar en el viaje educativo y actividades al aire libre:
 La vida cooperativa.
 La socialización e integración.
 La sana convivencia.
 El trabajo grupal y social.
 La tarea educativa de persona a persona.
 Las experiencias enriquecedoras y nuevas.
 Respeto y cuidado por la naturaleza que nos rodea.
 Concientización sobre los daños que la naturaleza sufre y sufrirá como
consecuencia del consumo indiscriminado de sus recursos por parte del
hombre.
 Favorecer. La comunicación, la expresión.
 La posibilidad de compartir y ayudar al otro.

 El desarrollo espiritual y personal.

 Asumir un rol protagónico como futuros multiplicadores de propuestas que

se comprometan con las maneras de interactuar en el medio natural.

 Posicionarse desde una mirada crítica que permita visualizar las diferentes
formas de interactuar con la naturaleza y los otros.

 Participar en todas las salidas y actividades planteadas asumiendo un rol

protagónico y activo en la misma.

 Dominar los comportamientos necesarios para desempeñarse en el medio

con independencia, responsabilidad y sentido social, contribuyendo a la
preservación del medio natural.

 Asumir una actitud de comprensión, generosidad y solidaridad con los otros

y el medio que lo rodea.


 4.- Contenidos.
 La relación con el ambiente. Naturaleza y tiempo libre.
 Prácticas corporales y motrices en el medio natural.
 Conciencia crítica respecto de la problemática ambiental.
 Interdisciplinariedad en las actividades en la naturaleza.
 Proyectos de experiencia de vida en la naturaleza.
 Experiencia recreativa-educativa en contacto con la naturaleza y de vida en
comunidad. Roles y funciones.


 5.- Actividades, antes al viaje:

 Desde la materia de Música los alumnos junto al profesor prepararán y

armarán distintos temas musicales para tenerlos presentes en las
actividades que se llevarán a cabo con las comunidades guaraníes.
 Artes visuales trabajaran sobre fotografía lo cual llevarán el práctico
durante el viaje a Misiones en los diferentes lugares que recorramos.
 Desde el área de Ciencias Sociales trabajaran, como conocimiento previo,
lugar a donde se visitará, la ubicación, relieve, economía, historia de la
provincia de Misiones.
 Y junto a Formación en valores, los estudiantes, están desde principio de
año recolectando ropa, comida no perecedera, juguetes, etc. Para las
comunidades que visitaremos uno de los días que estamos en Misiones,
así mismo trabajarán la solidaridad y valores.
 Reuniones con los padres
 Actividades comunitarias para recaudar fondos para el viaje. Aportes de
los padres para los costos (Cobro de cuotas). Y junto a Formación en
Valores los estudiantes están desde principio de año recolectando ropa,
comida no perecedera, juguetes, etc. para la comunidad que visitaremos
uno de los días que estamos en Misiones; así mismo trabajarán la
solidaridad y valores.
  Se realizarán hasta el momento ferias de platos, venta de pollos,
quermese, entre otras.

Durante el viaje, actividades:

Día 1-Salida desde la Escuela Salto Grande en horas de la tarde/noche.

Día 2-Desayuno incluido a bordo – Llegada al Hotel Brisa, Misiones, puerto

Esperanza en horas de la mañana, de 9 a 10 h aproximadamente. Bienvenida y
alojamiento.

Durante la mañana: Juegos recreativos (a cargo de los docentes de E.F.).

Almuerzo.-Por la tarde excursión a Minas de Wanda y Puerto Iguazú, Punto

Tripartito, Coty Tour (a cargo de la empresa de viaje)

Docentes: Actividad: Recopilación de datos para realizar cartelera. Prensa escrita

– Regreso por la tarde, merienda

– Durante la tarde: Pileta y juegos (a cargo de los docentes de E.F.)

Día 3- Desayuno: Excursión: Día completo al Parque Nacional Iguazú, con guía.

Docente: Actividad: fotografía.

Regreso en horas de la tarde, merienda.

Pileta y juegos (a cargo de los docentes de E.F.).

Día 4- Desayuno y salida – Visita a Comunidad Guarní.

Docente: Entrega de donaciones a la comunidad Guaraní. Actividades lúdicas

propuestas por los alumnos para trabajar los valores. (canciones-juegos)

Almuerzo en Restaurante en Ruta, visita a Establecimiento Yerbatero Agro

Ecológico (a cargo de la empresa de turismo).

Docente: Actividad: Registro de los procesos yerbateros para la prensa escrita.

– Visita a Ruinas de San Ignacio con Shou de luces y sonidos (a cargo de la

empresa). Cena de despedida en Restaurant Regreso.
Día 5- Llegada a la Escuela en horas de la mañana.

Cierre del viaje, Actividades:

 Presentación de fotos y videos.

 Exposición de trabajos.

 Compartir experiencias vividas.

 Socializar reflexiones sobre el encuentro con las comunidades guaraní.

Métodos y técnicas a utilizar:

Los métodos para la práctica de actividades al aire libre y en vida en la naturaleza

en el campo educativo se caracterizan por una metodología participativa, en la
que el alumno vive, experimenta y expresa esas vivencias de forma espontánea,
intentando que el aprendizaje sea verdaderamente significativo y, en líneas
generales, que exista una motivación continua en la que predomine la intención
para la acción.

Los métodos a utilizar:

Descubrimiento Guiado.

Trabajo principalmente en forma de grupos.

Trabajo de forma individual. Mixto de trabajo.

Asignación de tareas y organización de comunitarias.

Experimentación.

6.- Recursos Humanos:

Intervinientes: alumnos para los cuales está destinado este proyecto, Docentes del
Área de Educación Física.
Preparación, programación y realización: Equipo directivo, Asesor Pedagógico,
Docentes de Educación Física, Conjuntamente con otros docentes de distintas
áreas.
Destinatario: alumnos de 3ero y 4to año, división A y B de la Escuela Secundaria
Salto Grande N° 5.
Materiales:
Mercadería: alimento no perecedero, vajilla, ropa, calzado, ropa de higiene y de
cama.
Material didáctico: papel afiche, cartulina, fibras, cuadernos, etc.
Elementos de los que se dispondrá en los diferentes lugares a los cuales se irá
(instalaciones de baño, cabañas, comedores, etc.).

7.- Evaluación del Proyecto:

La misma se llevará a cabo durante todo el proceso, las diferentes actividades
serán evaluadas durante su desarrollo en forma conjunta por los docentes y los
alumnos. En función de las expectativas de logros, evaluaremos la participación
solidaria, la aceptación y el respeto por los demás.

Bibliografía:
Pinos Quiles, M.- “Actividades y juegos de Educación Física en la Naturaleza”- Ed.
Gimnos 1998.
Vigo, M – “Manual para dirigentes de Campamentos Organizados” Ed. Stadium
1984.
De Martino, C. - “Manual de Campamento” – Ed. Lidium 1987.
Resolución 4533/18. Salidas Educativas C.G.E. de Entre Ríos