PLANEACIÓN DE CLASES PARA LA MATERIA DE GEOGRAFIA.
Elaborado por: Guadalupe Denis Espinoza García Fecha de elaboración: Enero 2023 Duración: 10 sesiones
Perfil de la instructora: Lic. En Ciencias Políticas y Administración Pública. Perfil de los participantes: Alumnos cursando el quinto cuatrimestre.
Objetivo General: Buscar que los contenidos de la materia sirvan de herramienta para el desarrollo del alumno como persona visionaria,
competente e innovadora. La finalidad es garantizar la adecuada transmisión de saberes y desarrollar capacidades académicas que le permitan a
los alumnos participar de manera consciente en la vida de la sociedad de la que forman parte e interactuar de una manera crítica y activa, ya que la
geografía al ser una ciencia mixta, aporta información fundamental para que el estudiante logre comprender cómo los grupos humanos modifican
su espacio natural y social y con ello comprendan su entorno y la forma de influir en él.
NOMBRE DE LA SESIÓN: LA GEOGRAFIA COMO
CIENCIA
OBJETIVO GENERAL: Que el estudiante logre
distinguir el carácter mixto de la geografía a partir de
TIPO DE SESIÓN: Presencial su campo de estudio y las ramas auxiliares de la
geografía, así como el realizar análisis de su espacio
geográfico a partir de la información proporcionada por
Duración: 1 sesión los sistemas geográficos, para lograrlo se utilizaran
diferentes recursos cartográficos, así como
NÚMERO DE PARTICIPANTES:/ información del lugar en el que viven.
CONTENIDO TEMÁTICO: REQUERIMENTOS DEL LUGAR DE IMPARTICIÓN:
-La geografía como ciencia -Aula iluminada, con ventilación y limpia.
-Campo de estudio de la geografía -Butacas.
-Principios metodológicos de la geografía. -Escritorio
-Ramas de la geografía. -Pintarrón, Plumones y Borrador.
-Ciencias auxiliares de la geografía. -Internet
-Coordenadas -Equipo de cómputo.
-Paralelos, meridianos y círculos -Mapas de coordenadas
-Tipos de mapa
-Elementos de los mapas
NOMBRE DE LA SESIÓN: LA LUNA Y EL SOL OBJETIVO GENERAL: Analizar los movimientos del sol y la
luna de manera que el alumno pueda inferir la relación de
TIPO DE SESIÓN: Presencial éstos con los fenómenos naturales, biológicos y sociales que
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Duración: 1 sesión
ocurren en la tierra. Serán capaces de realizar una
representación de las fases de la luna y la estructura interna
NÚMERO DE PARTICIPANTES:
del sol después de estudiar las características de cada uno de
REQUERIMENTOS DEL LUGAR DE IMPARTICIÓN:
CONTENIDO TEMÁTICO: -Aula iluminada, con ventilación y limpia.
-Estructura del Sol -Butacas.
-Composición del sol -Escritorio
-Proceso de fotosíntesis. -Pintarrón, Plumones y Borrador.
-Composición de la luna -Internet
-Fases Lunares -Equipo de cómputo.
-Eclipses -Material didáctico para que logren hacer una representación
-Forma de la tierra del sol y/o la luna.
-Movimiento de rotación y traslación.
NOMBRE DE LA SESIÓN: LA TIERRA COMO ASTRO. OBJETIVO GENERAL: Explicar la actividad y
funcionamiento de las capas internas y externas de la
TIPO DE SESIÓN: Presencial tierra con la finalidad de que el alumno reflexione sobre
los fenómenos naturales que pueden llegar a ocurrir en la
superficie terrestre derivados de ésta actividad y otros
Duración: 2 sesiones procesos (endógeno y exógeno) y pueda desarrollar un
pensamiento reflexivo sobre la influencia de dichos
procesos naturales en el desarrollo de la vida en la tierra
a partir de realizar un cuadro comparativo de los
NÚMERO DE PARTICIPANTES:
fenómenos que se presentan en las capas internas y
externas de la tierra y a qué fenómenos naturales dan
lugar.
CONTENIDO TEMÁTICO: REQUERIMENTOS DEL LUGAR DE IMPARTICIÓN:
-Características de la litosfera -Aula iluminada, con ventilación y limpia.
-Estructura interna de la tierra (núcleo, manto y corteza) -Butacas.
-Proceso endógeno y exógeno -Escritorio
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-La hidrósfera. -Pintarrón, Plumones y Borrador.
-Ciclo del agua. -Internet
-Aguas Oceánicas -Equipo de cómputo.
-Mareas y oleaje -Cañón
-Atmósfera y sus capas -Proyector
NOMBRE DE LA SESIÓN: REGIONES NATURALES OBJETIVO GENERAL:
Que el estudiante conozca las características de las
TIPO DE SESIÓN: Presencial regiones naturales que explica Alicia Escobar en el
libro de Geografía (desierto, sabana, tundra, paisaje
mediterráneo, taiga, estepa, selva y bosque tropical),
Duración: 1 sesión con esto el alumno podrá comprender las
características humanas y geográficas que hay según
su región natural y mediante la investigación de las
NÚMERO DE PARTICIPANTES: mismas realizará un cuadro con las regiones naturales
que hay en México. Para fortalecer el conocimiento
adquirido jugaremos memorama en equipos.
REQUERIMENTOS DEL LUGAR DE IMPARTICIÓN:
CONTENIDO TEMÁTICO:
-Aula iluminada, con ventilación y limpia.
-Factores que influyen en la formación de las regiones
-Butacas.
naturales.
-Escritorio
-Características del desierto.
-Pintarrón, Plumones y Borrador.
- Características de la sabana.
-Internet
- Características de la tundra.
-Equipo de cómputo.
- Características del paisaje mediterráneo.
-Memorama de las regiones naturales.
- Características de la taiga.
- Características de la estepa.
- Características de la selva y bosque tropical.
NOMBRE DE LA SESIÓN: RECURSOS NATURALES. OBJETIVO GENERAL:
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Identificar los factores que intervienen la formación de
TIPO DE SESIÓN: Presencial recursos naturales para que el alumno pueda
reconocer y desarrollar habilidades para el cuidado de
éstos. A partir de investigar los recursos naturales con
Duración: 1 sesión los que cuenta su comunidad y la manera en que se
explotan, generarán conciencia sobre la importancia
NÚMERO DE PARTICIPANTES: de su cuidado y generar un desarrollo sustentable.
CONTENIDO TEMÁTICO:
-Recursos renovables REQUERIMENTOS DEL LUGAR DE IMPARTICIÓN:
-Recursos no renovables -Aula iluminada, con ventilación y limpia.
-Recursos Naturales que proporciona cada región natural -Butacas.
-Actividades económicas que se pueden desarrollas con los -Escritorio
recursos naturales -Pintarrón, Plumones y Borrador.
-Especies protegidas de flora y fauna. -Internet
-Equipo de cómputo.
NOMBRE DE LA SESIÓN: DESARROLLO SUSTENTABLE OBJETIVO GENERAL:
Explicar el impacto de la sobre explotación de los
TIPO DE SESIÓN: Presencial recursos naturales para fomentar el uso de manera
racional de dichos recursos por parte del estudiante,
además de estudiar los patrones de consumo con la
Duración: 1 sesión finalidad de que el alumno pueda tomar decisiones de
manera consiente e informada que ayuden a
desarrollar modelos sustentables. Realizaran un cartel
en donde plasmen sus ideas de sustentabilidad y
puedan asumir las consecuencias por la falta de
dichos proyectos.
NÚMERO DE PARTICIPANTES:
CONTENIDO TEMÁTICO: REQUERIMENTOS DEL LUGAR DE IMPARTICIÓN:
-Importancia de los recursos naturales -Aula iluminada, con ventilación y limpia.
-Principios, Objetivos y modelos de desarrollo sustentable. -Butacas.
-Cómo usar y preservar la flora y fauna. -Escritorio
-Pintarrón, Plumones y Borrador.
-Internet
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-Equipo de cómputo.
-Cartulina
NOMBRE DE LA SESIÓN: ESTRUCTURA Y DESARROLLO
POLÍTICO DE LA POBLACIÓN OBJETIVO GENERAL:
Analizar los indicadores que permiten la conformación
TIPO DE SESIÓN: Presencial humana (demográficos y políticos) y su relación con
cuestiones culturales y sociales en una escala local para
que el alumno pueda valorar la realidad social dentro de un
contexto de diversidad de pensamiento y actúe de manera
Duración: 1 sesión tolerante e incluyente. Podrán plasmar sus ideas realizando
un ensayo donde analicen las estructuras política y social
NÚMERO DE PARTICIPANTES: del Estado de Querétaro.
CONTENIDO TEMÁTICO: REQUERIMENTOS DEL LUGAR DE IMPARTICIÓN:
-Factores de distribución de la población humana -Aula iluminada, con ventilación y limpia.
-Clasificación de las actividades económicas. -Butacas.
-Concepto y elementos que constituyen al Estado. -Escritorio
-Organismos mundiales que regulan el desarrollo económico, -Pintarrón, Plumones y Borrador.
político y social en el mundo. -Internet
-Equipo de cómputo.
NOMBRE DE LA SESIÓN: REPASO Y REVISIÓN.
OBJETIVO GENERAL:
TIPO DE SESIÓN: Presencial Aclarar dudas que le puedan surgir a los estudiantes sobre
algún tema en específico y realizar un repaso breve de los
contenidos vistos en clases anteriores mediante el uso de
dinámicas grupales. Por otra parte, se revisará el proyecto
Duración: 1 sesión final para lo cual los alumnos pasarán a presentar su
investigación realizada a lo largo de las sesiones.
NÚMERO DE PARTICIPANTES:
CONTENIDO TEMÁTICO: REQUERIMENTOS DEL LUGAR DE IMPARTICIÓN:
PLANEACIÓN DE CLASES PARA LA MATERIA DE GEOGRAFIA.
-Repaso de manera breve todos los temas generales vistos -Aula iluminada, con ventilación y limpia.
en las sesiones anteriores -Butacas.
-Presentación de reportajes de los alumnos. -Escritorio
-Pintarrón, Plumones y Borrador.
NOMBRE DE LA SESIÓN: EVALUACIÓN.
OBJETIVO GENERAL:
Identificar los conocimientos adquiridos por parte de
TIPO DE SESIÓN: Presencial los alumnos a lo largo de las sesiones del curso al
aplicar un examen de carácter evaluativo, así como
valorar las tareas y trabajos realizados en clase para
Duración: 1 sesión que el alumno pueda ser evaluado de manera
equitativa y logre cumplir con la finalidad de aprobar de
NÚMERO DE PARTICIPANTES: manera satisfactoria el curso.
REQUERIMENTOS DEL LUGAR DE IMPARTICIÓN:
-Aula iluminada, con ventilación y limpia.
CONTENIDO TEMÁTICO: -Butacas.
-Revisión de la evaluación de manera grupal. -Escritorio
-Entrega de tareas y trabajos. -Pintarrón, Plumones y Borrador.
-Internet
-Equipo de cómputo.
-Evaluaciones impresas.
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RUBRICA DE EVALUACIÓN:
PLANEACIÓN DE CLASES PARA LA MATERIA DE GEOGRAFIA.
Investigar y preparar un reportaje sobre una región del Estado de Querétaro, la cual debe de cumplir con los
siguientes criterios:
● Características geográficas de la región (clima, tipo de suelo, vegetación, características de la población: si es
en su mayoría indígena, migrantes, nativos, etc.)
Explicar los recursos naturales con los que cuenta la región.
● Principal actividad económica de la región
● Si alguna vez se han visto afectados por algún hecho o fenómeno geográfico (describir cómo fue y qué medidas
usaron para contener los daños y si no se logró, dar su opinión sobre la forma en la que pudieron evitar dichos
daños).
● Importancia de su actividad en la economía de la
región.
PROYECTO FINAL: ● Conclusiones del equipo (si su actividad es reconocida por la sociedad, si hay áreas de oportunidad de
crecimiento o desarrollo y si le harían alguna sugerencia o comentario respecto a la actividad o región.)
Para presentar su trabajo, el material debe ser claro e ilustrativo y con audio claro y fuerte para apreciación del
auditorio, además de llevar el dispositivo en el que se va a presentar.
La evaluación contempla cinco categorías que se califican en rango de 2 a 10, que se equiparan al 40% de la
calificación
● Material Visual
● Dominio del tema
● Claridad de la información
● Resolución de dudas
● Trabajo impreso entregado en forma y fecha acordado
Tipo de evaluación Porcentajes.
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1. Examen 40%
2. Trabajo en equipo (proyecto) 30%
3. Trabajo en clase (tareas y apuntes) 30%
Bibliografía.
Manzur, L. y Ungson, L. (2015). Geografía. Telebachillerato Comunitario. SEP. México, D.F.
Escobar, Alicia (2010). Geografía General con CD. Mc Graw Hill Interamericana. México. Romero, Joan (2007).
Geografía Humana; procesos, riesgos e incertidumbres en un mundo globalizado. Barcelona: Ariel.
Ayllon, M. (2008). Geografía para bachillerato. Editorial Trillas. México.
Gómez Cerda, Alfredo (2016). Geografía. México: SM de Ediciones.
Espadas Ancona Uuc-Kib, Sampieri Gasperín Lucio Victorio (2019). Geografía. Nuevo modelo
