MOMENTO I

DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO

1.1 Datos generales de la comunidad

La investigación se desarrollará en el estado Falcón (ubicado en la parte

occidental del país), específicamente en la ciudad de santa Ana de coro, capital
del estado y concretamente en el Laboratorio de Procesos Químicos de la
Universidad Politécnica Territorial De Falcón “Alonso Gamero” . En la medida que
se desarrolle el trabajo se observaran datos de relevancia como antecedentes
históricos, localización, valores entre otros

1.1.1 Antecedentes
El Instituto Universitario Tecnológico de Coro “I.U.T.C.”, fue creado como
Institución de carácter experimental, mediante Decreto Presidencial Nº 661, de
fecha 21.07.71, publicado en la Gaceta Oficial Nº 29567 del 26 de Julio del mismo
año, fue creado como institución académica de carácter experimental, el Instituto
Universitario Tecnológico de Coro (I.U.T.C), ante el clamor y las exigencias de la
sociedad Falconiana, de contar con estudios superiores en la ciudad de Coro. Por
los años 60, el doctor Rafael Calles Sierra, junto al ingeniero Francisco Navarrete,
el Pedagogo Ángel Rosendo Ruiz y el periodista Ildemaro Arquímedes quienes
dieron sus voluntades para crear un comité “pro universidad para Coro”, el cual
evoluciona durante toda una década, iba ganando la aceptación, hasta
transformarse en un vibrante y colectivo movimiento.

Debido a, las presiones ejercidas por la comunidad, condujeron al ministerio

de educación a nombrar en 1.970, una comisión integrada por Lorenzo Monroy,
Oscar Beaujon, Gabriel Briseño, Eduardo Castañeda, y Cesar Rosales, para
estudiar la creación, organización y desarrollo de un instituto de educación
superior en la ciudad de Coro. Esta comisión entrego el informe el 21 de julio, el
doctor Rafael Caldera, presidente de la República, firma el decreto que crea el
Instituto Tecnológico de Coro, el 28 de abril de 1.972, con una clase magistral por
parte del entonces ministro de Educación Enrique Pérez Olivares, en los patios del
antiguo seminario Diocesano, el Tecnológico de Coro inicia sus labores
académicas, con una escasa matricula de 160 alumnos y 17 docentes.
Así, se da inicio al Instituto Universitario de Tecnología, que se orienta bajo
un régimen semestral de tres años, ofertaba las carreras de administración,
construcción civil, instrumentación industrial, mecánica y química. Posteriormente
en 1.979 se incorpora la carrera de agropecuaria, con las menciones agrícola y
pecuaria, para luego, en 1.995 pasar a denominarse Ciencias Agropecuarias, sin
mención.
De igual forma, en 1.980, a raíz de la muerte del profesor Alonso Gamero
Reyes, el Ministerio de Educación, por resolución N. 347 de fecha 8 de octubre y
publicada en gaceta oficial N. 32.086 del 9 de octubre de ese mismo año, resuelve
que, a partir de esa fecha, el Instituto Universitario Tecnológico de Coro, se
denominara Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero”, como
homenaje póstumo a este ilustre educador, científico e investigador Falconiano,
oriundo de La Vela.

A partir del mes de marzo del año 2001, según Gaceta Oficial Nº. 37.158 el
manejo del Instituto Universitario de Tecnología "Alonso Gamero", ha estado a
cargo de comisiones en modernización y transformación, denotada por el
Ministerio de Educación Universitaria, como elemento fundamental al proceso de
reestructuración del servicio público en la educación, transmitidos por los institutos
tecnológicos y colegios universitarios oficiales del país.

Es importante resaltar que, en Noviembre del año 2.006, siendo presidente

de la República Bolivariana de Venezuela (Hugo Rafael Chávez Frías) en esos
instantes, decreta la misión "alma mater" como un plan de expansión y
fortalecimiento de la educación universitaria del país, analizando la creación de
universidades y la transformación de los Institutos Universitarios de Tecnología en
Universidades Politécnicas, ésta se concreta y oficializa en el año 2009 a través
del Decreto Nº6.650, expuesto en Gaceta Oficial Nº 39.148 del 27 de Marzo de
2009, por lo cual es el centro de la política de la universalización de la educación
universitaria estimulada por el ministerio del Poder Popular Para La Educación
Universitaria, cuya técnica básica es la municipalización y la administración de
Programas Nacionales de Formación (PNF).

De este modo, se inscriben los PNF en el marco de los planes de desarrollo

Económico y social de la Nación 2000-2006 y 2007-2013, y en el Proyecto
Nacional "Simón Bolívar"; cuya intención es estimular la transformación de la
Educación Universitaria; además de promover su proyección territorial, asegurar el
Poder Popular, edificar una sociedad solidaria, participativa y con justicia social.

Posteriormente, por disposición del Ejecutivo Nacional, mediante Decreto

Presidencial de fecha 24 de noviembre del 2014, publicado en Gaceta Oficial Nº
40.547, se crea la Universidad Politécnica Territorial de Falcón "Alonso Gamero"
(U.P.T.F.A.G.), en el marco de la misión Alma Mater como Universidad Nacional
con personalidad jurídica y patrimonio propio, la cual tendrá su sede en la Avenida
Libertador parque Los Orumos, Coro, estado Falcón.

Para resaltar lo antes mencionado, los niveles de jerarquización de la

estructura organizativa inician con el Rector profesor Rafael.

Estructura Organizativa de la UPTAG (2024)

Fuente: estructura organizativa de la UPTAG (2024)

 En los actuales momentos, la Universidad Politécnica Territorial de Falcón
"Alonso Gamero", es una Institución cuya misión es formar técnicos a nivel
superior en carreras cortas de dos años e ingenieros y licenciados en carreras
largas con una duración de cuatro años en las especialidades de administración,
contaduría pública, agroalimentación, construcción civil, instrumentación y control,
electricidad, informática, mecánica, química y procesos químicos. Como parte de
la expansión de la casa de estudios en la región, se han desarrollado diversos
ambientes académicos denominados como núcleos de municipalización, ubicados
en diversos espacios geográficos del Estado Falcón, específicamente en los
municipios Dabajuro, Democracia, Carirubana; en este último se imparten los PNF
de electricidad.

De igual modo, el proyecto de investigación se lleva a cabo en el Laboratorio

de Procesos Químicos de la UPTAG, el cual fue fundado en 1976 por el profesor
David Lovence, quien ocupó el cargo del primer coordinador, conjuntamente con el
profesor Hernán Torres responsable por la conectividad, instrumentación y control
de las plantas. Esto fue logrado como producto de un convenio francés-
venezolano a partir del cual se instalaron las plantas pilotos de evaporación,
destilación por lotes y continua, al año siguiente el resto de las plantas
correspondientes a intercambio de calor, extracción, fluidización y mecánica de los
fluidos. A esta coordinación se unió el profesor Eugenio Castro en 1974, formando
parte del conjunto de nuevos profesores y auxiliares docentes que desde ese
momento consolidaron la unidad de Procesos Químico. En este sentido desde
1978 no se han encontrado evidencias de trabajos, publicaciones o documentales
de envergadura sobre el tema.

1.1.2. Identidad organizacional

En este punto se establecen los valores e identidad institucional que lleva la
estructura organizacional e indica el que hacer y el querer del Laboratorio de
Procesos Químicos, tomando en consideración que es una subestructura
académica no posee misión, visión o valores específicos, evidenciándose
mediante entrevistas que no existen todavía un documento formal que describa
estos elementos organizacionales, el Laboratorio de Procesos Químicos usa
como guías la visión, misión de Ingeniería en Procesos Químicos y valores
institucionales del UPTAG por tal razón se presentan a continuación.

[Link] Misión
“Se fundamenta en la formación de Técnicos Superiores Universitarios e
Ingenieros en Procesos Químicos, con carácter y voluntad humanista, instruidos
éticamente y preparados a formar elementos científicos, tecnológicos,
ambientales, sociales y económicos; además de enfocarse en proyectos de
investigación que conlleva al desarrollo sustentable, económico y social de las
comunidades, la región, país, la Región Caribeña y Latinoamericana”
[Link] Visión
“El propósito es ser referente regional, nacional e internacional en la
formación de técnicos superiores universitarios e ingenieros en procesos
químicos, con bases generales con respecto a la excelente formación académica y
sus aportes a favor del desarrollo endógeno sostenible, social y económico de los
procesos productivos en conjunta armonía con nuestro medio ambiente”
Visión institucional
“Impulsar, promover y generar líderes universitarios, con un perfil
continuado de excelencia, egresado de preferencia en el mercado laboral; inspirar
una sociedad productiva basada en principios de calidad, equidad, solidaridad y
compromiso”
[Link] Valores
La UPTAG estimula y promueve valores en el personal y estudiantes que
describen un profesional de calidad, siguiendo la ética y la moral que exige esta
prestigiosa casa de estudio. Dentro de estos valores destacan:

 Cooperación
 Compromiso social
 Corresponsabilidad
 Humanismo
 Igualdad.
  Justicia
 Libertad
 Sinergia
 Solidaridad
 Territorialidad

[Link] Políticas de la UPTAG

1. Perfeccionar, de forma simultánea los planes, programas y condiciones de
estudio adaptándoles a los cambios dinámicos de la ciencia, tecnología y
requerimientos sociales y económicos locales, regionales y nacionales.
2. Asegurar un adecuado sistema de Control de gestiones que faciliten la toma de
decisiones oportunas acerca de las auténticas necesidades y
potencialidades.
3. Beneficiar la modernización y transformación de los procesos organizacionales
de la institución y así respaldar un óptimo desarrollo armónico sostenible.
4. Inspirar un desarrollo sostenido en funciones universitarias: Docencia,
Investigación, Extensión, Postgrado y producción que propicie el desarrollo
y Consolidación de una visión Integral e Histórica.
5. Fortalecer las relaciones de asistencia recíproca entre el UPTAG organismos
públicos y privados: locales, regionales y nacionales que permitan favorecer
las transferencias de valor agregado hacia y desde el instituto.
6. Promover un modelo comunicativo que facilite movilización confiable y
oportuna de información, ideas, valores y lineamientos, como herramienta
indispensable para el desarrollo de actitudes positivas y la consolidación de
una cultura organizacional sana.

1.1.3 Aspectos socios productivos, económicos, demográficos y

culturales de la comunidad
El estudio está direccionado a la Coordinación Académico de los PNF de
Química y Procesos Químicos, quien es la encargada de administrar los diversos
ambientes referidos a Procesos Químicos, que a su vez es una dependencia de la
Universidad Politécnica Territorial de Falcón "Alonso Gamero", la cual se
fundamenta en la administración curricular de los PNF en Química y Procesos
Químicos, todo esto con el fin de formar profesionales con calidad integral y
humanista en estas áreas fundamentales. Actualmente el laboratorio de procesos
químicos cuenta con proyectos socio productivos como el de agua destilada y la
destilación de etanol.
Por otro lado, se habla de la demografía de la coordinación de P.N.F. en
química y procesos químicos, debido a que el laboratorio de procesos químicos no
cuenta con una estructura organizativa, es por ello que se utiliza de referencia la
estructura de dicha coordinación, cuenta con profesionales formados y
capacitados desde profesores por hora, magister , Doctores, PhD, ingenieros,
licenciados, total de docentes 45 y así mismo, el personal de apoyo con el que
cuenta esta dependencia conformada por secretarias y asistentes de laboratorio,
total de administrativos 6, de aseo y de mantenimiento 4; y el grupo estudiantil de
PNF, siendo este el universo de los estudiantes.
Por consiguiente, el laboratorio Procesos Químicos se encuentra ubicado al
final del módulo I de la Universidad Politécnica Territorial de Falcón “Alonso
Gamero” a la fecha cuenta con dos (2) profesores responsables, dos (2) auxiliares
docentes, dos (2) personal de limpieza, cuatro (4) pasantes y tres (3) estudiantes
de laboratorio, con una matrícula de 19 estudiantes en la carrera de Procesos
Químicos.
En cuanto a la infraestructura del Laboratorio de Procesos Químicos, toda
sociedad y comunidad organizada, requieren el óptimo bienestar de habitabilidad
en todos los ámbitos, estableciendo mejoras y buen funcionamiento en los
servicios básicos existentes y en las necesidades que hagan falta.

1.1.4 Marco legal y/o deberes formales de la organización seleccionada

El laboratorio de procesos químicos por ser una dependencia de la
coordinación de P.N.F en química y procesos químicos se desempeña en la
organización interna de la universidad, guiando que se cumpla la Constitución de
la República Bolivariana de Venezuela, Ley de Educación Universitaria, y de allí se
desprende las normas de convivencia y por exigencia del departamento, como
administrador del currículo de los PNF de química y procesos químicos se deben
seguir los lineamientos de desempeño estudiantil emanados por la autoridad
ministerial de educación universitaria (Ministerio del Poder Popular para la
Educación Universitaria Ciencia y Tecnología), por último, el departamento y por
ende el laboratorio también posee deberes que conforman su marco legal o
formal, entre estos se destaca los lineamientos de Coordinación de Proyecto,
comité de Investigación higiene industrial de cada uno de los laboratorios que
pertenecen a la Coordinación de Química. Es importante resaltar que el laboratorio
de procesos químicos por ser una dependencia de la coordinación de los PNF de
Química y Procesos Químicos se rige por el mismo marco legal
Con relación a la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
(1999): Establece en su artículo 103:
“la educación como uno de los derechos humanos y un deber social
fundamental, como función indeclinable del Estado, de máximo interés en
todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento
científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad; la define
como un servicio público y plantea como su finalidad el desarrollo el
potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su
personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del
trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de
transformación social consustanciados con los valores de la identidad
nacional, y con una visión latinoamericana y universal”… Esto implica, el
derecho de la educación gratuita haciendo énfasis en el desarrollo del
potencial creativo de cada ser humano y con uso pleno de su personalidad.”
Del mismo modo en el artículo 110, hace mención a: “En lo que se refiere a la
educación superior reconoce el interés público de la ciencia, la tecnología, el
conocimiento, la innovación y sus aplicaciones” Explicando claramente el interés
en la educación Superior del desarrollo de la ciencia y la tecnología, en su artículo
109 establece:
“la autonomía universitaria como principio y jerarquía que permite a los
profesores, profesoras, estudiantes, egresados y egresadas de su
comunidad dedicarse a la búsqueda del conocimiento a través de la
investigación científica, humanística y tecnológica, para beneficio espiritual
y material de la Nación”
Llevando los avances de la ciencias y conocimientos de los estudiantes
universitarios al alcance de la comunidad y la nación.
 De la misma manera, la Ley Orgánica de Educación (Gaceta Oficial Nº 5.929
Extraordinario del 15 de agosto de 2009) El artículo 32 de esta Ley específica que
la educación universitaria profundiza el proceso de formación integral y
permanente de ciudadanos y ciudadanas críticos y ciudadanas con criterio,
reflexivas, sensibles y comprometidas, social, moral y éticamente con el desarrollo
del país, iniciado en los niveles educativos precedentes. Su función es la
creación, difusión, socialización, producción, apropiación y conservación del
conocimiento en la sociedad, así como el estímulo de la creación intelectual y
cultural en todas sus formas.
Asimismo, el Artículo 35 expresa que la educación universitaria estará regida
por leyes especiales y otros instrumentos normativos en los cuales se determinará
la forma en la cual este subsistema se integra y se articula. Obteniendo así que el
artículo y las leyes amparan y ayudan al desarrollo integral y social de los
pueblos, en este caso la ley resguarda el laboratorio de procesos químicos
ubicado en la Universidad Politécnica Territorial de Falcón “Alonso Gamero”
De manera que, en la Misión Alma Mater se sustenta la creación de
transformar la educación universitaria, en función de las líneas estratégicas del
Proyecto Nacional Simón Bolívar, garantizando el derecho de todas y todos a una
educación universitaria de calidad sin exclusiones.

1.1.5 Ubicación geográfica y política

En la figura 2, se muestra los alrededores de la universidad, donde limita al
Norte: Complejo Deportivo Libertador Simón Bolívar, Sur: Calle Alí Primera, Este:
Avenida Libertador y Oeste: Avenida Los Orumos. Luego, en la figura 3, se
muestra la imagen satelital con una visión más acercada de la UPTAG.
Finalmente, en la figura 4, se puede apreciar la ubicación del laboratorio de
Procesos Químicos dentro de la UPTAG, el cual cuenta con tres salones y una
oficina.