Escala Engle de Desarrollo Infantil -Prueba “A” y

Antropometría

Código: __ __ __ / __ __ __ / __
del niño/a
de la vivienda
de la Unidad Primaria de Muestreo

Este documento se aplicará a los niños/as con edades entre los 2 años, 0 meses y 0
días y 3 años, 5 meses y 29 días

Datos del examinador

Nombre y Apellidos: __________________________________ Código ____ ____

Datos del niño/a

Nombre y Apellidos: __________________________________

Datos del entrevistado

Nombre y Apellidos: __________________________________

Datos de la aplicación

Fecha de aplicación: __ __ / __ __ / __ __
(d d) / (m m) / (a a)

Idioma/dialecto de aplicación

Escala Engle de Evaluación del Desarrollo Infantil-Prueba “A”:

Español .......................................................................................................
1

<Lengua indígena 1> .................................................................................

2

<Lengua indígena 2> .................................................................................

3

Español y <Lengua indígena 1> ................................................................

4

Español y <Lengua indígena 2> ................................................................

5

Otra lengua indígena. Especificar: ______________________ ..................

6

<Logo Institucional>

PRIDI Prueba “A” y Antropometría – Página 1

 Escala Engle de Evaluación del Desarrollo Infantil -Prueba “A”
Hora y minutos de inicio: __ __ : __ __
Durante la aplicación el examinador solo marca o completa lo que corresponda en la columna: CONSIGNA Y DESEMPEÑO DEL NIÑO1.
TITULO CONSIGNA Y DESEMPEÑO DEL NIÑO PUNTUACION
A-1 COLOCA CANTIDAD Introducción:
EXACTA DE BOLITAS Colocarse el títere del perro en la mano, enseñarlo y decir: Consigna Puntuación
“(Guau guau) Mira mi perrito, él es muy bueno y le encanta jugar con los Pone 2 bolitas
1.1 1 0 8 9
niños(as). ¿Quieres hacerle cariño? (acercar el perro al niño y dejar que lo en el plato
Materiales: acaricie). Pone 1 bolita
- Títere de perro 1.2 1 0 8 9
en el plato
- Plato de comer
Evaluación
- Tapper con 8 bolitas
de madera
1.1.“ (Guau, guau) el perrito está con hambre, vamos a darle de comer, aquí
está su comida, pon 2 bolitas en su plato” Fórmula de puntuación
Número de bolitas que coloca en el plato: Realiza la consigna indicada 1 punto
Se equivoca 0 puntos
Si el niño FALLA, descontinuar el ítem y pasar al siguiente. En este caso, El niño se rehúsa a responder o se 8
va
también se coloca “0” en 1.2.
El ítem o consigna no se administró 9
Si ACIERTA, retirar las bolitas del plato con la mano y juntarlas con las demás.

1.2. “(Guau, guau) Creo que tiene más hambre, ahora pon 1 bolita en su
plato”
Número de bolitas que coloca en el plato:

Esperar unos segundos para estar seguro que no ponga más y colocar la
respuesta.

1
La columna PUNTUACIÓN se llena fuera del lugar de evaluación. Código 88= el niño se rehúsa a responder o se va, código 99= el examinador no administra el ítem o se equivoca.

PRIDI Prueba “A” y Antropometría – Página 2

A-2 IDENTIFICA Colocar 2 bolitas en un plato (pocas) y 6 en el otro (muchas). Colocar los platos
MUCHOS /POCOS frente al niño como se indica en el esquema: Consigna Puntuación
Señala el plato con
Materiales: 2. “(Guau guau) El perrito tiene más hambre (guau, guau), quiere comer 2.
muchas bolitas 1 0 8 9
- Títere de perro muchas bolitas ¿qué plato le darías?
- 2 platos de comida
de perro Colocar una Fórmula de puntuación
NIÑO
- Taper con 8 bolitas marca en el plato Señala el plato con muchas bolitas 1 punto
POCAS MUCHAS
de madera (6 bolitas) Señala el plato con pocas bolitas 0 puntos
(2 bolitas) que eligió el niño
El niño se rehúsa a responder o se 8
va
El ítem o consigna no se administró 9

A-3 IMITA CONSTRUCCIÓN DE UN El evaluador coloca 5 bloques en la mesa y construye un puente como este y le
Consigna Puntuación
PUENTE dice al niño:
“Mira lo que hago” (hacer puente) Construye
Materiales: 3. puente de 5 2 1 0 8 9
- 5 bloques Luego el evaluador bloques
desarma el
rectangulares del
puente, deja las
mismo tamaño peso piezas en Fórmula de puntuación
y color desorden y dice: Puente exactamente igual al 2 puntos
modelo
Puente parecido al modelo 1 punto
Construye otra cosa 0 puntos
3. “Ahora tú intenta hacer un puente igual al mío y me avisas cuando El niño se rehúsa a responder o se 8
termines” va
El ítem o consigna no se administró 9
Marca con una “X” la respuesta del niño
Criterio para calificar el puente como parecido:
Construye puente igual al Cualquier modelo de puente que tiene 3 bloques en
modelo la base y 2 encima, pero no es idéntico al modelo.
Construye puente parecido
No construye puente

PRIDI Prueba “A” y Antropometría – Página 3

A-4 APAREA OBJETOS 4. “Mira estos animales, hay uno grande y uno chiquito. Yo voy a poner
CORRESPONDIENTES juntos este grande con este chiquito (pavos reales) que es igualito. Ahora Consigna Puntuación
tú junta a cada animalito grande con el chiquito que es igualito” 4.1 Aparea las vacas 1 0 8 9
Materiales:
- 1 pavo real grande SI NO 4.2 Aparea las gallinas 1 0 8 9
y otro pequeño Aparea las vacas
- 1 vaca grande y 4.3 Aparea los caballos 1 0 8 9
otra pequeña Aparea las gallinas
- 1 gallina grande y Aparea los caballos
otra pequeña. Fórmula de puntuación
- 1 caballo grande y Realiza la consigna indicada 1 punto
otro pequeño. Se equivoca apareando 0 puntos
El niño se rehúsa a responder o se 8
va
El ítem o consigna no se administró 9

A-5 NOMBRA PARTES DEL El examinador se asegura de estar totalmente a la vista del niño, sin ninguna
CUERPO mesa u obstáculo entre uno y otro. Consigna Puntuación
5.1 Dice dedo 1 0 8 9
5.1. El examinador enseña al niño su propio dedo índice (el del examinador) y 5.2 Dice cejas 1 0 8 9
le pregunta: “¿Cómo se llama esto?” Si el niño dice dedo o dedo índice, se 5.3 Dice rodilla 1 0 8 9
prosigue con las demás palabras.
5.4 Dice barriga 1 0 8 9
Si el niño se equivoca o no dice nada al cabo de 5 segundos, el examinador 5.5 Dice codo 1 0 8 9
dice: “este es un dedo” y prosigue:
Cómo se llama… (el examinador señala en su propio cuerpo las partes que
siguen en la tabla) Fórmula de puntuación
Dice parte correspondiente* 1 punto
Se equivoca 0 puntos
El niño se rehúsa a responder o se 88
SI NO
va
5.1. Dedo (índice) El ítem o consigna no se administró 99
* Si hay dudas por la respuesta, ver el manual.
5.2. Cejas
5.3. Rodilla
5.4. Barriga
5.5. Codo

PRIDI Prueba “A” y Antropometría – Página 4

A-6 COMPLETA ROMPECABEZAS Colocar las piezas de la siguiente manera:
Consigna Puntuación
DE 2 PIEZAS NIÑO
6. Junta 2 piezas 1 0 8 9
Materiales:
- Rompecabezas de 2
piezas de un pollito 6. “Si juntas estas 2 piezas se puede ver un pollito, júntalas para ver el
pollito”
SI NO

A-7 DICE EL NOMBRE DE SU 7. “¿Cómo se llama tu mamá?” Consigna Puntuación

MAMÁ
Dice el nombre
Respuesta del niño : ______________________ 7. 1 0 8 9
de su mamá

Fórmula de puntuación
Dice el nombre de su mamá 1 punto
Dice otra cosa o un apodo 0 puntos
El niño se rehúsa a responder o se va 8
El ítem o consigna no se 9
administró
A-8 DIFERENCIA CONCEPTOS : Dar el lápiz al niño y decirle:
ATRÁS /ADELANTE 8.1. “Coloca este lápiz detrás de ti” SI NO Consigna Puntuación
Coloca el lápiz
8.1 1 0 8 9
Materiales: El evaluador espera la respuesta del niño,la registra y luego le pide el lápiz. detrás suyo
- Un lápiz o lapicero Coloca el lápiz
8.2 1 0 8 9
SI NO adelante suyo
8.2. “Ahora coloca el lápiz adelante de ti”

A-9 DIFERENCIA CONCEPTOS : El evaluador coloca los dos bloques y el plato encima:
ENCIMA /DEBAJO
Consigna Puntuación
Materiales: Coloca el lápiz
9.1 1 0 8 9
- Lápiz encima del plato
Se le da el lápiz al niño y se le dice:
- Plato Coloca el lápiz
1 0 8 9
- 2 bloques de madera 9.2 debajo del
9.1. “Coloca este lápiz encima del plato”
medianos SI NO plato

El evaluador espera la respuesta del niño, la registra y luego le pide el lápiz.

9.2. “Ahora coloca este lápiz debajo del plato” SI NO

(esperar la respuesta del niño y registrar)

PRIDI Prueba “A” y Antropometría – Página 5

A-10 JUEGA CON LAS CARTAS DE Antes de empezar, el evaluador debe asegurarse que las 4 cartas de cada
ANIMALES animal (que serán utilizadas para la evaluación) estén colocadas en el orden 10. Puntuación
indicado en el cuadro de abajo y listas para mostrar al niño. 10.1. N° de ACIERTOS: _____
Materiales: 10.2. N° de ERRORES: _____ 88 99
- 5 cartas con imagen de Introducción (con 1 carta de perro, otra de gallina y otra de vaca)
perro Mostrarle al niño una por una estas cartas diciendo:
- 5 cartas con imagen de “Mira estas figuras: aquí hay un perro, una gallina y una vaca” ACIERTO: el niño coloca la mano cada vez que
de gallina aparece la vaca o el niño NO coloca la mano
- 5 cartas con imagen de cada vez que aparece otro animal (gallina o
Práctica: perro).
vaca
Una vez que se mostraron todas las cartas se le dice: “Yo voy a ir sacando
una por una (colocar una carta sobre otra a un ritmo moderado) y cuando ERROR: se considera error cada vez que
veas la vaca, como esta, pones tu mano encima, así (colocar la mano aparece una vaca y el niño NO coloca la mano o
encima de la vaca). “Pero cuando ves otro animal no debes poner tu cada vez que aparece cualquier otro animal
(perro o gallina) y el niño coloca la mano.
mano”. Vamos a hacer una prueba (colocar una por una las 3 cartas delante
del niño, una sobre otra). Recuerda que solo cuando veas la vaca… colocas
tu mano”.

REALIZAR EL EJEMPLO CON LAS 3 CARTAS 3 VECES, incluso si el niño

comprende rápido lo que debe hacer. Si el niño no pone la mano en la vaca en
estos 3 ejemplos se le corrige. No se evalúa el ítem y el niño recibe “0” de
puntaje en aciertos y errores.

Evaluación:
Asegurarse que las tarjetas estén en el orden que indica el cuadro para facilitar
aplicación del ítem.

10. “Vamos a seguir igual con más cartas, ¿listo?

Registrar en el cuadro con una marca (check, raya o cruz) cada vez que el niño
coloca la mano sobre un animal, sea o no la vaca).

1. Gallina 5. Vaca 9. Gallina

2. Perro 6. Perro 10. Gallina
3. Vaca 7. Vaca 11. Vaca
4. Gallina 8. Perro 12. Perro

PRIDI Prueba “A” y Antropometría – Página 6

A-11 RESPONDE CON El examinador hará preguntas al niño y anotará la respuesta exacta del niño en
COHERENCIA su protocolo.
“Te voy a hacer unas preguntas…” Consigna Puntuación
11.1 HERIDA 1 0 8 9
11.1. ¿Qué haces cuando te caes y te haces una herida? SUEÑO 1 0 8 9
Si el niño responde “le digo a mi mamá”, preguntar ¿Y qué haces después?” 11.2
__________________________________________________ 11.3 HAMBRE 1 0 8 9

11.2. ¿Qué haces cuando estás con sueño? Fórmula de puntuación

Si el niño responde “le digo a mi mamá”, preguntar ¿Y qué haces después de H Me lavo, me pongo una curita, pido 1 punto
decirle a tu mamá?” E ayuda a mi mamá, me echo agua ,
______________________________________________________ R voy al doctor, etc.
I Me duele, lloro, porque me caigo, 0 puntos
D le digo a mi mamá (sin otra
11.3. ¿Qué haces cuando tienes hambre? A clarificación)…
Si el niño responde “le digo a mi mamá” preguntarle “¿Y qué haces Duermo, me echo en mi cama, 1 punto
S
después?” descanso, me acuesto
U
cojo mi peluche y voy a mi cama…
____________________________________________________ E
Como, tengo sueño, le digo a mi 0 puntos
Ñ
mamá (sin otra clarificación),
O
bostezo (puede hacer el gesto)…
Si el niño no responde o pide repetición, en cada pregunta se puede repetir una Como, como un plátano (menciona 1 punto
vez más. Si el niño responde “le digo a mi mamá” preguntar: ¿Y qué haces H
algo a comer, ejemplo: un pan,
A
después?” M
galleta, etc.), le digo a mi mamá
que me sirva la comida…
B
Tengo hambre, nunca tengo, 0 puntos
R
quiero hambre, le digo a mi mamá
E
(sin otra clarificación )…
El niño se rehúsa a responder o se 8
va
El ítem o consigna no se 9
administró

PRIDI Prueba “A” y Antropometría – Página 7

A-12 NOMBRA ACCIONES 12. Mira esto, ¿qué está haciendo? (señalar la primera imagen y continuar Consigna Puntuación
con las sucesivas) Acariciando un
12.1 1 0 8 9
Materiales: perro
- Lámina con 8 imágenes 12.2 Tejiendo 1 0 8 9
Respuesta del niño
de personas realizando Ordeñando
12.3 1 0 8 9
acciones vacas
12.1 12.4
Haciendo una
1 0 8 9
trenza
12.5 Lavando 1 0 8 9
12.6 Barriendo 1 0 8 9
12.2
12.7 Construyendo 1 0 8 9
12.8 Columpiándose 1 0 8 9
12.3
Fórmula de puntuación
Haciendo cariño (cariñándole, 1
cariciándolo…), le toca su cabeza,
12.4 tocando al perro (tocándolo)
Le pega, mirando... 0
Cociendo, tejiendo… 1
12.5 Limpiando… 0
Ordeñando, sacar leche, 1
exprimir teta…
Acariciar, un señor con su vaca 0
12.6 Peinándola, haciendo una trenza… 1
Tocando… 0
Lavando, lavar ropa… 1
12.7 Amasar… 0
Barrer, limpiar…
Trapear… 0
Construyendo, armando pared 1
12.8
Otra palabra… 0
Columpiándose, meciéndose
Otra palabra… 0
El niño se rehúsa a responder o se 8
va
El ítem o consigna no se 9
administró

PRIDI Prueba “A” y Antropometría – Página 8

A-13 MEMORIA DE PALABRAS Práctica: Te voy a decir una palabra para que la repitas ¿listo?:
Ø Vaca ______________ (esperar respuesta del niño)
Ø Pan ______________ Consigna Puntuación

Evaluación: Serie de 2
13.1 2 1 0 8 9
Ahora voy a decir 2 palabras y cuando yo termine de decirlas tú las repites en el palabras
mismo orden que yo. ¿Listo? (Registrar las respuestas del niño)
Serie de 3 2 1 0 8 9
13.2 palabras
13.1. SERIES DE 2 PALABRAS
Respuestas del niño Puntaje
Cabeza Serie de 4 2 1 0 8 9
Si el niño 13.3 palabras
Olla FALLA en las 2
Casa series,
descontinuar el
Mamá ítem
Fórmula de puntuación
Ahora voy a decir 3 palabras: Repite correctamente dos series de 2 puntos
13.2. SERIES DE 3 PALABRAS dos, tres o cuatro palabras
Respuestas del niño Puntaje Repite correctamente una serie de 1 punto
Sol dos, tres o cuatro palabras
Repite en desorden las palabras, 0 puntos
Casa
Si el niño cambia de palabras o se olvida
Jabón FALLA en las 2 alguna
Zapato series, El niño se rehúsa a responder o se 8
descontinuar el va
Pan ítem El ítem o consigna no se administró 9
Luna

Ahora más palabras, escucha bien

13.3. SERIES DE 4 PALABRAS
Respuestas del niño Puntaje
Árbol
Cama
Agua
Lluvia
Niña
Azúcar
Mano
Puerta

PRIDI Prueba “A” y Antropometría – Página 9

A-14 COMPRENDE SECUENCIA Introducción: (Mostrar la lámina y preguntar)
TEMPORAL DE 2 LÁMINAS “¿Qué ves acá acá?”
Respuesta válida: Consigna Puntuación
Materiales: La pelota está entrando al arco Dice o señala
- Secuencia de láminas 14. secuencia 1 0 8 9
“¿Qué ves acá?” correcta
del niño: ”pateando Respuesta válida:
pelota” El niño está levantando la pierna
(o el pie) para patear la pelota
Fórmula de puntuación
Cumple con el criterio indicado en la 1 punto
consigna
Evaluación: Da una respuesta equivocada 0 puntos
Colocar las láminas en el siguiente orden: El niño se rehúsa a responder o se 8
NIÑO va
El ítem o consigna no se 9
administró

14. Preguntar:
“¿Qué pasa primero?” ____________________________

“¿Y qué pasa después?”_____________________________

PRIDI Prueba “A” y Antropometría – Página 10

A-15 SALTA CON LOS PIES JUNTOS 15. “Trata de saltar igual que yo con los dos pies juntos” (El examinador Consigna Puntuación
salta la pita con los dos pies juntos)
Salta con los
1 0 8 9
Materiales: 15.1. pies juntos
Salta con los pies juntos
- Pita de 2 metros (Salto 1)
SI NO
Salta con los
Salto 1 1 0 8 9
15.2. pies juntos
Salto 2 (Salto 2)
Salta con los
Salto 3 1 0 8 9
15.3 pies juntos
(Salto 3)

Este ítem consiste en 3 saltos del niño, los cuales se registran en el protocolo. Fórmula de puntuación
Salta con los dos pies juntos 1 punto
No logra saltar con los dos pies 0 puntos
juntos, pisa o cae sobre la pita
El niño se rehúsa a responder o se va 8
El ítem o consigna no se 9
administró
A-16 CAMINA EN LÍNEA RECTA 16.1. “Camina sobre esta pita sin salirte fuera de ella”

Materiales: SI NO
Consigna Puntuación
- Una pita de 2 metros Camina perfectamente
Camina 2 1 0 8 9
Hasta 2 pasos fuera de la 16.1.
adelante
pita
Más de 2 pasos fuera de la Camina 2 1 0 8 9
16.2.
pita atrás

16.2. “Ahora camina sobre esta pita hacia atrás sin salirte así” (el Fórmula de puntuación
examinador camina hacia atrás sobre la pita haciendo la demostración) Camina perfectamente sobre la pita 2 puntos
SI NO Camina sobre la pita, pero da un 1 punto
máximo de 2 pasos fuera de la pita.
Camina perfectamente
Camina sobre la pita dando 3 0 puntos
Hasta 2 pasos fuera de la pasos o más fuera de la pita
pita El niño se rehúsa a responder o se 8
Más de 2 pasos fuera de la va
pita El ítem o consigna no se 9
administró

PRIDI Prueba “A” y Antropometría – Página 11

A-17 ATRAPA LA PELOTA
Consigna Puntuación
17. “Tú te vas a poner aquí (extremo de la pita) y yo me voy a poner acá
Materiales: (al otro extremo de la pita)”. “Yo te voy a tirar la pelota y tú trata de 17.1.
Atrapa la pelota 1 0 8 9
- Pelota de trapo cogerla. ¿Listo?” (Lanzamiento 1)
- Pita de 2 metros Atrapa la pelota
17.2. 1 0 8 9
(Lanzamiento 2)
Atrapa la Pelota
SI NO Atrapa la pelota 1 0 8 9
17.3
(Lanzamiento 3)
Lanzamiento 1
Lanzamiento 2 Fórmula de puntuación
Atrapa la pelota en un lanzamiento 1 punto
Lanzamiento 3
con una o dos manos (con o sin
apoyo de su barriga, pecho, u otra
parte del cuerpo).
Considerar que atrapa la pelota en cada lanzamiento cuando el niño logra No atrapa la pelota o se le cae al 0 puntos
coger la pelota con una o ambas manos (con o sin apoyo de su barriga, intentar atraparla.
pecho, u otra parte del cuerpo). El niño se rehúsa a responder o se va 8
El ítem o consigna no se 9
administró
A-18 IDENTIFICA COLORES El examinador saca palito por palito y le pregunta al niño: Consigna Puntuación

Materiales: Acierta Falla 18.1. Dice: ROJO 1 0 8 9

- 1 palito delgado rojo Mostrar palito ROJO
- 1 palito delgado amarillo 18.1. ¿De qué color es esto? 18.2. Dice: AMARILLO 1 0 8 9
- 1 palito delgado azul Mostrar palito AMARILLO
18.2. ¿De qué color es esto? 1 0 8 9
18.3 Dice: AZUL
Mostrar palito AZUL
18.3. ¿De qué color es esto?

PRIDI Prueba “A” y Antropometría – Página 12

A-19 ORDENA PALITOS EN Introducción:
SECUENCIA DE COLORES “Mira, este es un palito rojo (levantándolo), este es un palito amarillo
(levantándolo).” Consigna Puntuación
Materiales: “Primero mira lo que yo hago: voy a poner primero un palito de color Ordena 3
- 5 palitos de color rojo rojo y después un palito de color amarillo, luego un palito de color rojo 19.1 secuencias de 2 1 0 8 9
- 5 palitos de color y otro de color amarillo”. colores
amarillo Ordena 3
Evaluación 19.2 secuencias de 3 1 0 8 9
- 5 palitos de color azul
19.1. Pon todos los demás palitos siguiendo el mismo orden: uno rojo colores
y otro amarillo.”
SI NO
Fórmula de puntuación

Si FALLA se descontinúa este ítem y se pasa al siguiente. Cumple con el criterio indicado en la 1 punto
consigna
Si ACIERTA, el examinador saca los palitos azules y le enseña uno al niño: Se equivoca y no sigue 0 puntos
“Este es un palito azul”. Los mezcla con los demás. secuencia
El niño se rehúsa a responder o se 8
19.2. “Ahora vamos a colocar uno rojo, uno amarillo y uno azul, (colocarlos en va
la mesa en ese orden), uno rojo, otro amarillo y otro azul, (el examinador coloca El ítem o consigna no se 9
otra serie) tú continúa poniendo los demás palitos siguiendo ese mismo orden” administró
SI NO

A-20 DICE SU NOMBRE Y APELLIDO 20.1. “¿Cómo te llamas?”

Consigna Puntuación
Respuesta del niño:_____________________ SI NO 20.1 Dice su nombre 1 0 8 9
20.2. “¿Cuál es tu apellido?” 20.2 Dice su apellido 1 0 8 9
SI NO
Respuesta del niño:______________________

PRIDI Prueba “A” y Antropometría – Página 13

 A-21 COPIA FIGURAS EXAMINADOR: NO PUNTUAR ESTA
21.1. “Haz una raya igual a esta aquí abajo”. Señala la parte inferior del PREGUNTA
Materiales: papel.
Impresión del Anexo 1,
Consigna Puntuación
que contiene: 21.2. “Haz un dibujo igual a este aquí abajo”. Señala la inferior del
21.1 Dibuja una
- 1 hoja A4 con de una papel. 1 0 8 9
raya. 21.1 Traza un
- 1 hoja A4 con el Continuar con la misma consigna para cada figura: 1 0 8 9
dibujo de un círculo 21.2 Traza un
1 0 8 9
- 1 hoja A4 con el dibujo Realiza Usa
de un cuadrado trazo* pulgar** 21.3 Traza un
- 1 hoja A4 con el dibujo 1 0 8 9
21.1. “Haz una raya igual a esta…
de un triángulo 21.4 Utiliza pulgar
1 0 8 9
- Un lápiz 21.1. Haz un dibujo igual a este… (Anexo 2)

Se presenta cada hoja 21.2. Haz un dibujo igual a este… Fórmula de puntuación
suelta, no engrapada a las Dibuja lo que indica la consigna 1 punto
demás. 21.3. Haz un dibujo igual a este…
No dibuja lo que indica la consigna 0 puntos
El niño se rehúsa a responder o se 8
va
*La realización del trazo indica que el niño hizo algún trazo en el papel. El ítem o consigna no se administró 9
**Para identificar uso del pulgar ver Anexo 2.
Adjuntar las copias del niño al protocolo para su calificación posterior.

Por favor, responder las siguientes preguntas luego de haber terminado la aplicación de la prueba.
¿La prueba fue aplicada en orden? SÍ No
¿Después de qué ítem fueron aplicados los ítems motores? N° de item

Fin de Escala de Evaluación del Desarrollo Infantil-Prueba “A” – Muchas gracias

Hora y minutos de fin: __ __ : __ __

PRIDI Prueba “A” y Antropometría – Página 14

 Antropometría
Hora y minutos de inicio: __ __ : __ __

Ahora vamos a tomar la talla de (nombre), pero primero me gustaría saber qué piensa usted
sobre la talla que tiene (nombre).

1. Comparado con otros <niños o niñas según el caso> de su edad ¿diría Ud. que la
talla de (nombre) es igual, más alta o más baja que los/as demás? NS 7 NC 8

Más grande ..............................................................

1

Similar ......................................................................
2

Más pequeña ...........................................................

3

Voy a usar este tallímetro para medir a su niño/a. No le va a doler. Le voy a pedir que me
ayude a sujetarlo.

Asegúrese que el niño esté descalzo, el piso en el que se realiza la medición sea plano y, de
preferencia, el tallímetro esté apoyado sobre una pared. Anote la talla exacta en centímetros
considerando un punto decimal. Recuerde, debe hacer dos mediciones de talla.

Marque con un aspa (X) en la opción NA 999 que aparece a la derecha del recuadro de abajo si no se
pudo realizar la medición.

2. Primera medición de talla: NA 999

, Centímetros

3. Segunda medición de talla: NA 999

, Centímetros

4. ¿Logró tallar al niño/a?

Sí tomó su talla .......................................................
1

No, Madre/cuidador(a) rechazó ..............................

2

No, el niño está enfermo .........................................

3

→ ____________________________
No, otro motivo (especificar) ...................................
4

Fin de mediciones de Antropometría – Muchas gracias

Hora y minutos de fin: __ __ : __ __

PRIDI Prueba “A” y Antropometría – Página 15