DEFINICIÓN

Y
COMORBILIDAD
A U T I S M O
 TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

Son un grupo de afecciones diversas. Se caracterizan por

algún grado de dificultad en la interacción social y la

O M S
comunicación.

Presentan patrones atípicos de actividad y

comportamiento; por ejemplo, dificultad para pasar de
una actividad a otra, gran atención a los detalles y
reacciones poco habituales a las sensaciones.

Las capacidades y las necesidades de las personas con

autismo varían y pueden evolucionar con el tiempo.
El nivel intelectual varía mucho de un caso a otro, y va
desde un deterioro profundo hasta casos con aptitudes
cognitivas alta

Las características del autismo pueden detectarse en la

primera infancia, pero, a menudo, el autismo no se
diagnostica hasta mucho más tarde,

Presentan a menudo afecciones comórbidas, como epilepsia,

depresión, ansiedad y trastorno de déficit de atención e
hiperactividad, y comportamientos problemáticos, como
ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD dificultad para dormir y autolesiones.
 CON FEDERAC IÓN
A U T I S M O
E S P A Ñ A
El trastorno del espectro del
autismo (TEA) es una condición de
origen neurobiológico que afecta a
la configuración del sistema
nervioso y al funcionamiento El TEA no lleva asociado ningún rasgo
cerebral. físico y diferenciador. Solo se
manifiesta a nivel de las
competencias cognitivas de la
persona y del comportamiento.
 Causas y origen

La ciencia considera que más de cien

posibles genes distintos pueden estar
implicados en el TEA, y los factores
ambientales (como ciertas
características de los progenitores o
eventos perinatales) contribuyen en
buena medida al desarrollo y evolución Variabilidad
de la condición.
No hay dos personas con TEA
iguales; todas tienen sus propios
intereses, capacidades y
necesidades, aunque compartan
un mismo diagnóstico.
 AUTI SM
SPEAK S
El autismo, o trastorno del
espectro autista (TEA), se refiere a
una amplia gama de afecciones Debido a que el autismo es un
caracterizadas por desafíos con las trastorno del espectro, cada
habilidades sociales, los persona con autismo tiene un
comportamientos repetitivos, el conjunto distinto de fortalezas y
desafíos.
habla y la comunicación no verbal.
 CL Í N I CA ME X I C A N A
D E
Condición neurobiológica congénita que
A U T I SMO afecta la comunicación, interacción,
comportamiento y aprendizaje de las
personas.
Se denomina Trastorno del Espectro Autista
por la gran diversidad de fortalezas y
desafíos que se presenta en cada caso.
(2020)
 D I A G N ÓS T I C O D S M - V
2. Las deficiencias en las conductas
A. Deficiencias persistentes en la comunicación
comunicativas no verbales utilizadas en la
social y en la interacción social en diversos
interacción social, varían, por ejemplo, desde una
contextos, manifestado por lo siguiente,
comunicación verbal y no verbal poco integrada
actualmente o por los antecedentes:
pasando por anomalías del contacto visual y del
lenguaje corporal o deficiencias de la comprensión y
1. Las deficiencias en la reciprocidad socioemocional,
varían, por ejemplo, desde un acercamiento social el uso de gestos, hasta una falta total de expresión
anormal y fracaso de la conversación normal en ambos facial y de comunicación no verbal.
sentidos pasando por la disminución en intereses,
emociones o afectos compartidos hasta el fracaso en 3. Las deficiencias en el desarrollo,
iniciar o responder a interacciones sociales. mantenimiento y comprensión de las relaciones,
varían, por ejemplo, desde dificultades para ajustar
el comportamiento en diversos contextos sociales
pasando por dificultades para compartir juegos
imaginativos o para hacer amigos, hasta la ausencia
de interés por otras personas.
 D I A G N ÓS T I C O D S M - V
B. Patrones restrictivos y repetitivos de
3. Intereses muy restringidos y fijos que son
comportamiento, intereses o actividades, que se
anormales en cuanto a su intensidad o foco de
manifiestan en dos o más de los siguientes puntos,
interés (ej., fuerte apego o preocupación por objetos
actualmente o por los antecedentes:
inusuales, intereses excesivamente circunscritos o
perseverantes).
1. Movimientos, utilización de objetos o habla
estereotipados o repetitivos (ej., estereotipias motoras 4. Hiper- o hipo sensibilidad a los estímulos
simples, alineación de los juguetes o cambio de lugar de sensoriales o interés inhabitual por aspectos
los objetos, ecolalia). sensoriales del entorno (ej., indiferencia aparente al
dolor/temperatura, respuesta adversa a sonidos o
2. Insistencia en la monotonía, excesiva inflexibilidad texturas específicos, olfateo o palpación excesiva de
de rutinas o patrones ritualizados de objetos, fascinación visual por las luces o el
comportamiento verbal o no verbal (ej., gran angustia movimiento).
frente a cambios pequeños, dificultades con las
transiciones, patrones de pensamiento rígidos, rituales
de saludo, necesidad de tomar el mismo camino o de
comer los mismos alimentos cada día).
 D I A G N ÓS T I C O D S M - V
C. Los síntomas han de estar E. Estas alteraciones no se explican
D. Los síntomas causan un
presentes en las primeras mejor por la discapacidad intelectual
deterioro clínicamente
fases del período de desarrollo (trastorno del desarrollo intelectual) o
significativo en lo social,
(pero pueden no manifestarse por el retraso global del desarrollo. La
laboral u otras áreas
totalmente hasta que la discapacidad intelectual y el trastorno
importantes del del espectro del autismo con
demanda social supera las funcionamiento habitual. frecuencia coinciden; para hacer
capacidades limitadas, o pueden
diagnósticos de comorbilidades de un
estar enmascarados por
trastorno del espectro del autismo y
estrategias aprendidas en fases
discapacidad intelectual, la
posteriores de la vida).
comunicación social ha de estar por
debajo de lo previsto para el nivel
general de desarrollo.
ESPECIFICAR:
Con o sin déficit intelectual acompañante
Con o sin deterioro del lenguaje acompañante
Asociado a una afección médica o genética, o a un factor ambiental conocido
Asociado a otro trastorno del desarrollo neurológico, mental o del comportamiento
N I V E L E S D E A F E C T A C IÓN

GRADO 1 "NECESITA AYUDA"

Comunicación Social Comportamientos restringidos y repetitivos
Sin ayuda in situ, las deficiencias en la comunicación La inflexibilidad de comportamiento causa una
social causan problemas importantes. Dificultad para interferencia significativa con el funcionamiento
iniciar interacciones sociales y ejemplos claros de en uno o más contextos. Dificultad para alternar
respuestas atípicas o insatisfactorias a la apertura actividades. Los problemas de organización y de
social de otras personas. Puede parecer que tiene poco planificación dificultan la autonomía.
interés en las interacciones sociales. Por ejemplo, una
persona que es capaz de hablar con frases completas y
que establece comunicación pero cuya conversación
amplia con otras personas falla y cuyos intentos de
hacer amigos son excéntricos y habitualmente sin
éxito.
 N I V E L E S D E A F E C T A C IÓN

GRADO 2"NECESITA AYUDA NOTABLE"

Comunicación Social Comportamientos restringidos y repetitivos
Deficiencias notables de las aptitudes de comunicación La inflexibilidad de comportamiento, la dificultad
social verbal y no verbal; problemas sociales aparentes de hacer frente a los cambios u otros
incluso con ayuda in situ; inicio limitado de comportamientos restringidos/ repetitivos
interacciones sociales; y reducción de respuesta o aparecen con frecuencia claramente al observador
respuestas no normales a la apertura social de otras casual e interfieren con el funcionamiento en
personas. Por ejemplo, una persona que emite frases diversos contextos. Ansiedad y/o dificultad para
sencillas, cuya interacción se limita a intereses cambiar el foco de acción.
especiales muy concretos y que tiene una
comunicación no verbal muy excéntrica.
N I V E L E S D E A F E C T A C IÓN

GRADO 3"NECESITA AYUDA MUY NOTABLE"

Comunicación Social Comportamientos restringidos y repetitivos
Las deficiencias graves de las aptitudes de La inflexibilidad de comportamiento, la extrema
comunicación social verbal y no verbal causan dificultad de hacer frente a los cambios u otros
alteraciones graves del funcionamiento, inicio muy comportamientos restrin- gidos/repetitivos
limitado de las interacciones sociales y respuesta interfieren notable- mente con el
mínima a la apertura social de otras personas. Por funcionamiento en todos los ámbitos. Ansiedad
ejemplo, una persona con pocas palabras inteligibles intensa/dificultad para cambiar el foco de
que raramente inicia interacción y que, cuando lo hace, acción.
realiza estrategias inhabituales sólo para cumplir con
las necesidades y únicamente responde a
aproximaciones sociales muy directas.
BIBLIOGRAFÍA
Organización Mundial de la Salud, 2019
Confederación Autismo España, 2014
Autism Speaks, 2020
Clínica Mexicana de Autismo, 2019