CARACTERISTICAS DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACION - CATEGORIA D Y E -

2024

2.2.1. INDAGACIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

a) INDAGACIÓN CIENTÍFICA
Proyecto de indagación científica que responde a las competencias: “Indaga mediante métodos científicos
para construir conocimientos” y “Explica el mundo físico basado en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo”, establecidas en el CNEB.
El proyecto de indagación científica deberá responder a preguntas investigables empleando pruebas
(datos y evidencia) de los fenómenos estudiados. En los trabajos relacionados a la competencia explica se
deberá construir/usar modelos que sirvan para describir, predecir, explicar e intervenir sobre los
fenómenos del mundo físico (naturales/tecnológicos) de acuerdo con lo que se sabe de ellos y empleando
pruebas disponibles que puedan transferirse a otros contextos argumentando sus implicancias para las
personas, la sociedad y el ambiente.

• Indagación científica experimental

El proyecto implica la determinación de las variables (independiente, dependiente e interviniente), la
formulación de la pregunta e hipótesis, el diseño para poner a prueba la hipótesis, la generación de datos
de diferentes grupos o bajo diferentes condiciones, el análisis de datos o información que busca relaciones
entre los mismos y validar o refutar hipótesis y establecer conclusiones. Asimismo, evalúa el proceso y
los resultados de indagación y lo comunica.
El proyecto debe comprender:
• La descripción breve de una situación que aborda o se relaciona con un hecho o fenómeno natural
que demanda explicación y se quiere indagar.
• El planteamiento de la pregunta de indagación.
• El planteamiento de la hipótesis.
• Los objetivos de la indagación.
• La búsqueda de información científica está en función al hecho o fenómeno, la pregunta de
indagación y sus antecedentes.
• El diseño de estrategias para contrastar la hipótesis: el procedimiento; selección de materiales,
instrumentos y herramientas; así como el control y aspectos o variables intervinientes, medidas de
seguridad y tiempo empleado.
• La obtención y registro de datos al llevar a cabo su diseño de estrategias, comprende la obtención
y la organización de los datos, los cálculos de datos necesarios y la elaboración de gráficas.
• El análisis de datos obtenidos e información comprende la comparación de los datos (organizados
en tablas y representado en gráficas) e información, contrastarlos con la hipótesis e información y
elaborar conclusiones.
• Evaluación del proceso y de los resultados de la indagación científica. Sustentar sobre la base de
conocimientos científicos, las conclusiones, procedimientos, mediciones, cálculo de datos, control de
variables intervinientes, ajustes realizados y si permitieron demostrar la hipótesis y lograr el objetivo.

• Indagación científica descriptiva

El proyecto implica la descripción o recoger información de un hecho, sistema o fenómeno natural
mediante la observación sistemática y la información científica tal como se presenta en una situación de
espacio y de tiempo dado, por ejemplo: proyecto de monitoreo de tortugas en la época de reproducción, el
comportamiento de una especie en la naturaleza, entre otras. Asimismo, busca evaluar el proceso y los
resultados de indagación y comunicarlo.
El proyecto debe comprender:
- Observaciones preliminares.
- El problema y objetivos de la indagación científica descriptiva (lo que se quiere describir).
- La búsqueda de información científica relacionada al hecho o fenómeno observado, y sus estudios
antecedentes.
- El diseño de observación en relación al objetivo, el procedimiento; selección de materiales,
instrumentos y herramientas, medidas de seguridad y tiempo empleado.
- La recolección de datos y elaboración de gráficas.
- El análisis de datos e información.
- Elaboración de conclusiones.
- La evaluación del proceso y resultados de la indagación. Sustentar sobre la base de conocimientos
científicos, las conclusiones, procedimientos, ajustes realizados y si permitieron responder a la pregunta.
- La elaboración y comunicación del informe.

b) DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS

Los proyectos en esta línea parten de la identificación de un problema del contexto que requiere una
solución tecnológica y los requerimientos que debe cumplir. Para tal fin aplican técnicas sustentadas en
los conocimientos científicos, prácticas locales o tecnologías ancestrales que impliquen el diseño y la
construcción de soluciones tecnológicas, poniendo a prueba su funcionamiento en respuesta con la
situación problemática o necesidad identificada, por ejemplo, relacionados a la salud, alimentación,
contaminación u otras. Estos proyectos responden a la competencia “Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas de su entorno”.
El proyecto debe comprender:
• La descripción del problema del contexto que requiera la solución tecnológica, las causas que lo
generan y propuesta de la alternativa de solución tecnológica basada en conocimientos científicos y
prácticas locales o ancestrales.
• El establecimiento de los requerimientos que debe cumplir la alternativa de solución tecnológica y
los recursos disponibles.
• El diseño del proyecto de alternativa de solución tecnológica se representa de manera gráfica o
esquemática, describiendo las partes, etapas y su función.
• La selección de instrumentos, herramientas, recursos y materiales considerando su impacto
ambiental y seguridad. Prevé costos y tiempo de ejecución.
• La implementación del proyecto de la solución tecnológica ejecutando según los requerimientos y
el diseño previsto; así como el uso de los materiales, herramientas e instrumentos.
• La validación mediante la realización de pruebas del funcionamiento de la solución tecnológica y
realización de ajustes o cambios según los requerimientos o características establecidas.
• La evaluación, en base a datos de pruebas realizadas del funcionamiento de la solución
tecnológica y determinar si se resolvió el problema o necesidad en función de los requerimientos que se
establecieron, explicación de la construcción y los ajustes realizados sobre la base de conocimientos
científicos o prácticas locales, y determinación del impacto en el ambiente y su propuesta de mejora.
• La elaboración y comunicación del informe del proyecto de alternativa de solución tecnológica
deben ser de carácter original o de una innovación o de una adaptación al entorno donde se ha
identificado el problema o necesidad (por ejemplo: el uso de materiales de la zona para conservar o aislar
el calor en las viviendas). Estos proyectos deben corresponder a los aspectos relacionados a energía y
potencia, control y automatización, biotecnología, agropecuaria, construcción o la tecnología del
ambiente.

2.2.2. INDAGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES

Informe del proyecto de indagación en Ciencias Sociales, que responda al enfoque de ciudadanía activa
en el área curricular de Ciencias Sociales. Para efectos de estas bases las formas en las que se pueden
presentar la indagación en Ciencias Sociales son:

a) INDAGACIÓN BASADA EN UN PROBLEMA HISTÓRICO

Esta indagación permite el desarrollo de la competencia “Construye interpretaciones históricas”. Inicia
con la formulación de una pregunta que plantea un problema histórico. Un problema histórico es aquel
que genera controversias, necesita de diversas fuentes para ser abordado, toma en cuenta las diversas
perspectivas, permite la combinación de las capacidades de la competencia y genera interpretaciones
propias. Algunos ejemplos de problemas históricos son: ¿Logró la unidad política el Tahuantinsuyo?,
¿Cómo se logró el establecimiento de la independencia del Perú?, ¿Cuál fue la principal causa de la crisis
de la economía peruana del S. XVII?, ¿Cómo fue la participación de la mujer en la costa norte del
Antiguo Perú?, ¿Cuál fue la principal causa de la caída del Tahuantinsuyo?, ¿Cuál fue la principal causa
de la revolución francesa?, ¿Cuál fue la principal causa del conflicto Árabe - Israelí?, entre otros.
En la respuesta a esta pregunta el estudiante asume una posición que debe ser fundamentada, a partir de
recurrir a diversas fuentes primarias y/o secundarias. Esto implica, reconocer el contexto en el que fueron
producidas las fuentes, su finalidad, así como la perspectiva del autor, los diferentes grados de fiabilidad,
y su pertinencia para abordar el problema histórico. Además, es importante articular las fuentes, al
contrastarlas, establecer sus similitudes y complementar la información que éstas proveen para abordar el
problema histórico.
Las fuentes primarias incluyen todo aquel material que brinde información directamente proveniente del
hecho o proceso histórico que plantea la pregunta que se está indagando. Algunos ejemplos son:
periódicos de la época, cartas, caricaturas, fósiles, monedas, pinturas, cerámicos e información recogida
por el propio estudiante directamente de los protagonistas (entrevistas, encuestas, fichas de observación,
entre otros).
El uso de fuentes secundarias implica la consulta de textos publicados tanto con fines de divulgación
como con fines académicos; podrán incluirse páginas web confiables y revistas académicas arbitradas o
indexadas. Dichos textos pueden ser de carácter general (para la contextualización del problema) y
específico (para sustentar su postura sobre la pregunta que plantea el problema histórico).
La indagación basada en un problema histórico concluye al formular conclusiones que responden a la
pregunta histórica, la reflexión sobre el problema socialmente relevante vigente del cual partió dicha
pregunta. Por ejemplo, si la pregunta que plantea el problema histórico fuese ¿Cuál fue la principal causa
de la crisis de la economía peruana del S. XVII?, la conclusión además de responder a la pregunta
histórica, debe incluir la reflexión sobre el problema socialmente relevante vigente del cual partió la
indagación.

b) INDAGACIÓN BASADA EN UN PROBLEMA AMBIENTAL Y/O TERRITORIAL

Esta indagación permite el desarrollo de la competencia “Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente”. Inicia con la formulación del problema ambiental/ territorial. Algunos ejemplos de problemas
pueden ser: el cambio climático, gestión del riesgo de desastre, el despoblamiento del espacio rural, la
contaminación del suelo, aire o agua, el crecimiento desordenado del espacio urbano, la escasez del agua,
la pérdida de la biodiversidad, la deforestación, la minería ilegal, el inadecuado manejo de los residuos
sólidos, agotamiento de los suelos, entre otros; sobre la cual el estudiante analiza la multidimensionalidad
de sus causas y consecuencias, y la explicación de las acciones u omisiones de los actores sociales que
generan la persistencia del problema; así como la comprensión del problema a distintas escalas (local,
nacional, mundial).
Para ello utiliza diversas fuentes de información y herramientas cartográficas. Entre las fuentes de
información que se pueden encontramos los cuadros y gráficos estadísticos, informes de instituciones
especializadas, información sobre legislación ambiental y territorial, infografías, entrevistas a los actores
sociales involucrados en el problema, entre otros. Dentro de las cartográficas se pueden utilizar croquis,
planos, mapas, imágenes (algunas de ellas provenientes de Google Maps o Google Earth), para describir e
interpretar el espacio geográfico. Asimismo, pueden utilizar aplicaciones o programas informáticos de los
Sistemas de Información Geográfica (SIG) para representar el espacio geográfico o incluir sus propias
representaciones del espacio y el ambiente, siempre y cuando contengan los elementos propios de la
cartografía.
Esta indagación plantea una propuesta de acciones ante un problema ambiental y/o territorial, a partir de
asumir una postura crítica. Esta propuesta de acciones tiene las siguientes características:
• Debe ser posible de realizar en el contexto en el que se presenta el problema.
• Debe estar fundamentada en diversas fuentes de información y herramientas cartográficas.
• Se explica la relación entre los elementos naturales y sociales presentes, las causas y
consecuencias de la problemática. las oportunidades frente a la problemática y las acciones u omisiones
de los actores sociales involucrados en el problema.
• Contribuye a la satisfacción de las necesidades individuales como de la comunidad, con una
perspectiva de desarrollo sostenible, es decir que mantenga o promueva el desarrollo económico, social,
sin afectar el ambiente.

c) INDAGACIÓN BASADA EN UN PROBLEMA ECONÓMICO

Esta indagación permite el desarrollo de la “Competencia Gestiona responsablemente los recursos
económicos”. Inicia con la formulación de un problema o desafío económico personal, familiar, de la
comunidad o país. Algunos ejemplos de problemas o desafíos económicos pueden ser: el mantener la
producción agrícola en tiempos de friaje, el desafío de iniciar un emprendimiento, la escasez de agua
potable, la inflación, el bajo nivel de acceso y uso de servicios financieros, entre otros. Para abordar el
problema se debe comprender las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero, es
decir analizar las interacciones que ocurren entre los agentes económicos que intervienen en el sistema
económico y financiero.
También implica plantear propuestas de solución frente al problema o desafío económico, a partir de
asumir una postura crítica sobre el manejo de los recursos económicos. El planteamiento de estas
propuestas supone planificar el uso de sus recursos económicos de manera sostenible, en función de sus
necesidades y posibilidades. Además, implica entender los sistemas de producción y de consumo, así
como ejercer sus derechos y deberes como consumidor informado. En la propuesta frente al problema o
desafío económico se explica las ventajas o desventajas de esta, en función de criterios como riesgos,
costo de oportunidad, escasez de los recursos, fuentes de financiamiento, conservación del ambiente,
seguridad física de las personas, u otros.
Para ello utiliza fuentes de información que le permitan indagar sobre la problemática y el tratamiento de
conceptos claves vinculados a la comprensión del funcionamiento del sistema económico y financiero.
Ello implica el análisis de fuentes como, las publicadas por las entidades del Estado: (Contraloría General
de la República, SUNASS, OSINERGMIN, ANA, entre otras); así como artículos académicos,
documentos que informen el uso de bienes y servicios en las actividades económicas, recibos de consumo
recibos de uso de agua, energía eléctrica, entre otros.
PRESENTACION DEL INFORME
a) COMPETENCIA DE INDAGACIÓN CIENTÍFICA (EXPERIMENTAL /
DESCRIPTIVA)
Cada proyecto debe estar acompañado de un informe y del cuaderno de experiencia o de campo en
formato digital y físico.
El informe del proyecto debe contener 25 páginas como máximo (incluyendo tablas y/o gráficos) y debe
elaborarse usando un procesador de textos y/o hoja de cálculo en hoja tamaño A4 (21 por 29,7 cm) y con
letra Times News Roman tamaño 12 puntos. Las páginas deben estar numeradas (inferior derecha de la
página).
FORMATO DEL INFORME DEL PROYECTO:
• Carátula:
Deberá contener los siguientes datos:
o Logos del MINEDU y del CONCYTEC (Instituciones organizadoras)
o Título del proyecto
o Nombres y apellidos completos del equipo de estudiantes a cargo del proyecto, grado de
estudios, teléfono y correo electrónico; nombres y apellidos del docente asesor, teléfono, correo
electrónico y especialidad; nombre de la IE, dirección, teléfono, fax, página web y correo electrónico.
• Índice:
Considerar los títulos y subtítulos si lo hubiera y el número de página en que se encuentran.
• Resumen:
Escrito en doscientos cincuenta (250) palabras como máximo, a un solo espacio. Es una representación
breve de todo el contenido del informe del proyecto.
• Introducción:
o Importancia del proyecto en concordancia con prioridades y planes de desarrollo locales,
regionales y nacionales.
o Los conocimientos científicos utilizados en el proyecto de indagación, deben estar relacionados
con la competencia explica el mundo físico basado en conocimientos sobre seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
• Problematización:
o Pregunta de indagación
o Hipótesis (para el caso de indagación experimental)
o Objetivo de indagación
En caso de ser un proyecto de indagación científica de carácter descriptivo no se formula una hipótesis.
• Diseño:
Procedimiento realizado para la obtención de datos:
o Experimental: Cómo se modificará la variable independiente, cómo se medirá la variable
dependiente y cómo se controlará a las variables intervinientes.
o Descriptivo: plan de observaciones en relación con el objetivo: tener en cuenta los factores
identificados en el fenómeno observado.
 Medidas de seguridad
 Materiales, herramientas, instrumentos utilizados
 Tiempo empleado
 Se citan algunos conocimientos científicos en los que se basó su diseño (procedimientos,
materiales, instrumentos, entre otros).

• Datos e información obtenida:

Presentar los datos cualitativos y/o cuantitativos organizados en tablas u otros; los cálculos de datos
realizados y las gráficas con su respectivo título, así como indicar los ajustes realizados si los hubiera
En caso de ser un proyecto de indagación científica de carácter descriptivo se deben presentar los datos
cualitativos y/o cuantitativos obtenidos de la observación, organizados en tablas u otros; los cálculos de
datos realizados y las gráficas con su respectivo título, así como indicar los ajustes realizados si los
hubiera.
• Análisis de datos e información:
Presentar en forma explicativa los resultados de la comparación de los datos obtenidos entre sí,
contrastados con la hipótesis e información científica.
En caso de ser un proyecto de indagación científica de carácter descriptivo:
o Presentar en forma explicativa los resultados de la comparación de los datos obtenidos entre sí y
con la información científica; en relación con el/los objetivo(s) de indagación.
o Presentar también la(s) conclusión(es).
• Evaluación:
Sustento breve sobre la base de conocimientos científicos, de las conclusiones, procedimientos,
mediciones, cálculo de datos, control de variables intervinientes, ajustes realizados y si permitieron
demostrar la hipótesis y lograr el objetivo.
En caso de ser un proyecto de indagación científica de carácter descriptivo:
o Sustento breve sobre la base de conocimientos científicos, las conclusiones, procedimientos,
ajustes realizados y si permitieron lograr el objetivo.
• Referencias bibliográficas:
Presentar una relación de todas las referencias utilizadas en el proyecto en orden alfabético (en formato
APA).
• Anexos:
Presentar un anexo de fotos del desarrollo del proyecto en las que figure /el estudiante y si fuera
necesario alguna otra información adicional que ayude a la mayor comprensión del proyecto. Cada
anexo debe tener título y numeración y debe haber sido citado en el desarrollo del proyecto.

El cuaderno de experiencia o de campo (diario del proyecto):

Contiene la evidencia del proceso de la indagación científica: registro de observaciones, toma de datos,
registro de hechos, de los procesos, de los hallazgos, de las nuevas indagaciones, de las fechas y
localidades de la indagación, de los ensayos y resultados, de las entrevistas, fotos, entre otros.

b) DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER

PROBLEMAS DE SU ENTORNO
Cada proyecto debe estar acompañado de un informe y del cuaderno de experiencia o de campo en
formato digital y físico.
El informe del proyecto debe contener veinticinco (25) páginas como máximo (incluyendo tablas y/o
gráficos) y deberá elaborarse usando un procesador de textos y/o hoja de cálculo en hoja tamaño A4 (21
por 29,7 cm.) y con letra Times News Roman tamaño 12 puntos. Las páginas deben estar numeradas
(inferior derecha de la página).
FORMATO DEL INFORME DEL PROYECTO:
• Carátula:
Debe contener los siguientes datos:
o Logos del MINEDU y del CONCYTEC (Instituciones organizadoras)
o Título del proyecto
o Nombres y apellidos completos del equipo de estudiantes de proyecto, grado de estudios,
teléfono y correo electrónico; nombres y apellidos del docente asesor, teléfono, correo electrónico y
especialidad; nombre de la I.E., dirección, teléfono, fax, página web y correo electrónico.
• Índice:
Considerar los títulos y subtítulos si lo hubiera y el número de página en que se encuentran.
• Resumen:
Escrito en doscientos cincuenta (250) palabras como máximo, a un solo espacio. Es una representación
breve de todo el contenido del informe.
• Introducción:
o Importancia del proyecto en concordancia con prioridades y planes de desarrollo locales,
regionales y nacionales.
o Los conocimientos tecnológicos o prácticas locales (conocimientos empíricos) en que se basa o
hace uso la solución tecnológica, y los conocimientos científicos relacionados con la competencia
Explica el mundo físico basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
• Determinación de la alternativa de solución tecnológica:
o Breve descripción del problema del contexto que requiere una solución tecnológica y sus causas
que lo generan.
o Alternativa de solución tecnológica.
o Requerimientos de la alternativa de solución tecnológica.
• Diseño de la solución tecnológica construida:
o Representación integral de las partes de la solución tecnológica y su función en forma gráfica o
esquemática.
o Medidas de seguridad.
o Materiales, herramientas e instrumentos utilizados.
o Posibles costos.
o Tiempo empleado.
• Solución tecnológica implementada:
La presentación de la solución tecnológica construida e implementada (de ser posible será directa o
mediante fotos esto dependerá del tamaño de ella), según los requerimientos y el diseño previsto, así
como el uso de los materiales, herramientas e instrumentos.
• Validación: Descripción de cómo se realizaron las pruebas del funcionamiento de la solución
tecnológica durante su implementación y los ajustes o cambios realizados si los hubo en los materiales e
instrumentos, procedimientos, mediciones, entre otros según los requerimientos o características
establecidas.
• Evaluación: Determinar si se resolvió el problema o necesidad identificada, en base a los datos
obtenidos durante las pruebas ejecutadas en el funcionamiento de la solución tecnológica y los ajustes o
cambios realizados si los hubo sobre la base de conocimientos científicos o prácticas locales, y explicar
el impacto en el ambiente y su propuesta de mejora.
• Referencias bibliográficas: Presentar una relación de todas las referencias utilizadas en el
proyecto en orden alfabético (en formato APA).
• Anexos:
Presentar un anexo de fotos del desarrollo del proyecto en las que figure el estudiante y si fuera
necesario alguna otra información adicional que ayude a la mayor comprensión del proyecto. Cada
anexo debe tener título, numeración y debe haber sido citado en el desarrollo del proyecto.

El cuaderno de experiencia o de campo (diario del proyecto):

En tanto, en los proyectos de alternativa de solución tecnológica, se evidencia la determinación de la
alternativa de solución tecnológica, su representación gráfica o esquemática, los resultados de las
pruebas realizadas durante el funcionamiento, de las fechas y localidades, y la determinación de los
posibles impactos, en el ambiente y en la sociedad, tanto en su proceso de elaboración como en su uso.

c) INDAGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES

El informe debe tener una extensión de veinticinco (25) páginas como máximo (incluyendo las
ilustraciones, mapas, cuadros o diagramas). El informe debe redactarse en un procesador de textos y/u
hoja de cálculo (cuando el trabajo lo requiera), y presentarse en hoja tamaño A4, (21 por 29,7 cm.) y con
letra tipo Times New Roman tamaño de 12. Las páginas deben estar numeradas (inferior derecha de la
página).
Formato del informe para indagaciones de un problema histórico, un problema ambiental o territorial, o
un problema económico
• Carátula: debe contener los siguientes datos:
o Logos del MINEDU y del CONCYTEC (Instituciones organizadoras).
o Título del informe.
o Nombres y apellidos completos del estudiante o equipo de estudiantes · que desarrollan la
indagación, grado de estudios, teléfono y correo electrónico; nombres y apellidos del docente asesor,
teléfono, correo electrónico y especialidad; nombre de la IE, dirección, teléfono, página web/correo
electrónico.
• Índice:
Considerar los títulos y subtítulos si los hubiera, y el número de página en el que se inicia su desarrollo.
• Introducción:
Esta sección introduce al lector en el contenido del informe de indagación. Se presenta, en un máximo
de dos páginas, la siguiente información:
o Contexto en el que se presenta el problema (histórico, ambiental/territorial o económico). Al
concluir esta parte se plantea el problema que guía el trabajo de indagación, para el caso del problema
histórico se presenta a modo de pregunta; en los casos del problema ambiental/territorial o el problema
económico pueden plantearse como pregunta o una idea completa que indique una limitación o
problema.
o Justificación: explica las razones que motivan la indagación del problema. Se enfatiza la
principal contribución de la indagación. Debe vincularse con un problema socialmente relevante local,
regional, nacional o global de la actualidad.
o Objetivo/s: Se menciona lo que se quiere lograr con la indagación.
o Revisión de las fuentes: Se mencionan las principales fuentes de información seleccionadas para
dar respuesta al problema, estas deben ser pertinentes y confiables.
o Análisis e interpretación de la información: Esta es la sección central, en la cual el estudiante,
según corresponda:
o Si eligió indagar un problema histórico, plantea su posición y sus argumentos sustentados en
diversas fuentes históricas. Dichas fuentes pueden plantear posiciones opuestas o posiciones que
coinciden; asimismo, se pueden incorporar otras que brinden información complementaria.
o Si eligió indagar un problema ambiental o territorial, plantea una propuesta de acciones ante
dicho problema; la sustenta a partir del análisis de diversas fuentes sobre sus causas y consecuencias a
diferente escala (local, nacional o global). Asimismo, evalúa alternativas que se han adoptado en otros
espacios ante problemas similares al que se está indagando, esto implica señalar al menos los logros y
las limitaciones que se tuvieron al implementar dichas propuestas.
o Aquí también se debe señalar los actores sociales involucrados en el problema, y las acciones que
se espera que realice cada uno de ellos para que la propuesta sea viable y sostenible, además plantea
argumentos sustentados en fuentes sobre el impacto que traería consigo la omisión de acciones de los
actores sociales involucrados
o Si eligió indagar un problema económico, plantea una propuesta de acciones económicas y
financieras ante el problema. La sustenta en el análisis de diversas fuentes para explicar cómo
interactúan los agentes económicos (Estado, familia y empresa) al usar los factores de la producción
(capital, trabajo, tecnología, tierra) en el problema económico.
o Aquí se evalúa algunas alternativas que se hayan puesto en práctica en otros espacios ante
problemas económicos similares, señalando sus resultados, donde se reconozca cómo ha contribuido en
la resolución del problema y qué aspectos del resultado hacen que este persista. Asimismo, expone su
posición ante la actividad económica y financiera ilícita e informal. Al exponer su propuesta plantea
criterios a tener en cuenta para que la alternativa propuesta sea viable y sostenible, teniendo en cuenta el
ambiente, la salud y los derechos humanos, el fin previsional, entre otros.
o En toda indagación que realice el estudiante, cuando utilice las ideas de los autores debe citarlas
de manera adecuada y explícita, para lo cual el docente asesor debe orientar en la aplicación de la norma
APA. Es fundamental actuar con ética, para evitar el plagio y contribuir a la formación integral del
estudiante
• Conclusiones:
Esta es la sección de cierre, en la cual se presenta una respuesta a la pregunta de indagación en forma
coherente de acuerdo con los objetivos de la indagación.
o En caso de una indagación basada en un problema histórico concluye al formular conclusiones
que responden a la pregunta histórica, y la reflexión sobre el problema socialmente relevante vigente del
cual partió la indagación.
o En caso de una indagación basada en problema ambiental/territorial o económico concluye al
exponer la propuesta de acciones y mencionar el impacto que traería consigo.
• Referencias:
o Incluir todas las referencias utilizadas en el informe en orden alfabético, utilizando el formato
APA.
• Anexos:
Incluyen máximo 3 ilustraciones (imágenes o textos continuos) que se juzguen pertinentes para ilustrar o
aclarar el análisis y argumentos planteados en el desarrollo. Podrían ser mapas, gráficos, tablas,
diagramas, caricaturas, fotografías, alguna transcripción de una entrevista, cartas, actas fundacionales,
entre otros.
También puede incluir la lista de bibliotecas, archivos y/o instituciones visitadas durante el proceso de
indagación, o de las personas que han brindado información valiosa para el análisis (especialistas
entrevistados, testigos, entre otros). Cada ilustración debe contar con un título y una breve descripción
(máximo 2 líneas).