Tema: Texto argumentativo 1-1-2020
¿QUÉ ES UNA ARGUMENTACIÓN?
Es una de las manifestaciones del discurso oral o escrito, cuya
principal finalidad es la de convencer de algo a quienes escuchan o
leen. A través de razonamientos, se intenta probar o justificar aquello
que se defiende y, al mismo tiempo, rebatir las opiniones contrarias.
¿PARA QUÉ SIRVE?
Con la argumentación, intentamos:
defender una opinión o un punto de vista sobre algún tema,
demostrando que son más acertados que los de los demás;
poner de manifiesto los fallos o errores de quienes se oponen
a nuestra argumentación para hacerles cambiar de parecer;
convencer a los que nos escuchan o leen para que admitan
como cierto lo que decimos.
¿DÓNDE Y CUÁNDO ARGUMENTAMOS?
Todos argumentamos en nuestra vida diaria, cuando queremos
convencer a nuestros amigos o familiares de algo o intentamos
inducirlos a que actúen de una determinada forma.
En las campañas electorales, se argumenta para convencer a
los electores de que les conviene votar a un determinado
partido y no a otro.
En el campo judicial, cuando el fiscal o el abogado intentan
convencer de la culpabilidad o inocencia del acusado.
En los sermones religiosos, se argumenta a fin de persuadir
a los fieles sobre la necesidad de seguir una determinada
doctrina.
En los medios de comunicación, cuya finalidad es la de
informar y crear una determinada opinión, se realizan
argumentaciones de acuerdo con la ideología que estos
tengan.
LOS ARGUMENTOS
Para ser más convincente, el autor puede reforzar su propia
opinión:
apelando a la experiencia de quienes le escuchan o leen;
apoyándose en estadísticas, cifras, imágenes o datos que
confirmen su parecer;
aportando citas de personas de reconocido prestigio en ese
mismo campo del saber, que hayan expresado la misma o
similar opinión;
recordando ejemplos, anécdotas o citas literarias, de los que
se extraiga idéntica conclusión a la defendida.
Tema: Texto argumentativo 1-1-2020
Partes de un texto argumentativo:
Tema: Texto argumentativo 1-1-2020
¡A Ejercitar!
Leemos y argumentamos
El acto solidario de la donación de órganos
Si bien los trasplantes se han convertido en una práctica habitual,
aún persisten fuertes temores en la población para donar órganos.
Lograr su superación es la clave para aumentar el número de los
dadores solidarios que hacen falta para salvar miles de vidas. Las
razones que dificultan la decisión de ser donante son múltiples. En
muchos casos, arraigan en convicciones de índole religiosa, moral o
filosófica que cuestionan la donación. En otros, se fundan en el temor
a la existencia de traficantes de órganos , o en la desconfianza en el
sistema de salud, que llevan a pensar que alguien podría no ser
asistido bien o a tiempo para obtener sus vísceras. También está el
caso frecuente de quienes no pueden sentirse solidarios en el
momento en que atraviesan el dolor por la muerte de un ser querido,
que es cuando se les requiere que dispongan la entrega de los
órganos para prolongarle la vida a otro ser humano. Es preciso,
entonces, que se aclaren algunas cuestiones. Primero, que la
complejidad del procedimiento de ablación y trasplante, en el que
intervienen varios equipos médicos altamente especializados, torna
Tema: Texto argumentativo 1-1-2020
muy improbable la existencia de circuitos clandestinos. Segundo, que
la necesaria compatibilidad entre donante y receptor también aleja la
posibilidad de manipulaciones que pudieran derivar en muertes “a
pedido”. La última cuestión es la más compleja. Porque hasta el
presente, aunque alguien haya manifestado expresamente su
voluntad de donar, es a la familia a la que se consulta en el momento
en que aquélla puede efectivizarse. Y tal consulta llega en un
momento crucial, en general poco propicio para las reflexiones
profundas, máxime si tienen que llevar a la toma de una decisión
rápida. Cuando esté vigente el consentimiento presunto previsto en la
ley, que implica que sólo deba manifestarse expresamente la
negativa a donar, muchos de estos problemas se evitarán. Mientras
tanto, las campañas públicas deben esclarecer sobre la naturaleza de
los procedimientos técnicos, para disipar fantasmas. Pero,
esencialmente, deben apuntar a que se tome conciencia de lo que
significa salvar otra vida. Porque para decidirlo en un momento límite
es menester que la idea se haya considerado y discutido
previamente, con calma y en profundidad. Nadie está exento de que
la vida a salvar pueda ser la propia o la de un ser querido. Por eso
debería destacarse que es más fácil lamentar el no haber consentido
una donación a tiempo que arrepentirse por haberlo hecho.
Clarín. Opinión. Viernes 26 de julio de 2002
1.- Identifique cuál es la situación argumentativa que se plantea (qué
tema y qué opina el autor personalmente)
2.- En el texto aparecen argumentos o puntos de vista en contra de la
afirmación principal, enumere cuáles son.
3.- ¿Cuáles son las estrategias que desarrolla el periodista para
convencer a los lectores?
5.- Señalá en el margen las partes en que se divide este texto
(situación inicial, tesis, cuerpo argumentativo)
El poder de las palabras
Días pasados en un vagón de subterráneo me tocaron como vecinos
cuatro adolescentes varones cuyas edades oscilarían entre los 18 y
22 años.
No pude seguir el tema del múltiple diálogo, pero lo que si resonó en
mis oídos como un golpe de martillo regular y frecuente fue la palabra
“boludo”. Cada uno de ellos era llamado así por el otro, entre
risotadas, exclamaciones y una evidente excitación verbal propia de
la edad.
Tema: Texto argumentativo 1-1-2020
No soy una moralista, en principio no estoy en contra de las así
llamadas “malas palabras” y hasta creo que son necesarias y casi
irreemplazables en determinados momentos de estallido emocional,
pero esta plabra usada de este modo por los chicos de hoy me da qué
pensar.
Cuando yo tenía su edad, uno llamaba amistosamente “che”. Hace
pocos años comenzó a cundir la denominación supuestamente
cariñosa de “loco”, y hoy tenemos el “b…”. Como si fuera muy
natural que uno le diga a otrode esa manera. Como si fuera muy
encomiable que mis cuatro vecinos de subterráneo fuesen cuatro
“b..”, es decir, la multiplicación de “b..” por cuatro.
Cada palabra que pronunciamos es como una descarga de
electricidad. Es energía y produce un insoportable efecto sobre el
medio. Ese efecto es progresivo porque se expande como la onda
alrededor de la piedra en el agua, Una palabra puede ayudar a
levantarte o destruirte, eso dice la historia de Hsien Sheng Liang. Y no
hay que ser un chino para para comprenderlo.
Nuestras palabras tienen un poder ilimitado. Por eso solemos decir
que “el pez por la boca muere”. Cuántas veces hacemos el gesto de
2cosernos” la boca porque sabemos que con una plabra de más o de
menos puede matar o revivir a alguien; llevarlo a la guerra o a la paz,
a la felicidad o a la desdicha. “Que tus palabras sean mejores que el
silencio” reza otro dicho oriental.
¿Qué país, qué sociedad va a resultar de una juventud cuyos
miembros se llaman entre ellos idotas?...Si los chicos adoptaran otras
palabras, si se dijeran “bocho” o “genio” o “as”, ¿no sería una f´rmula
mas feliz para un país con necesidades reales de mejorar en tantos
aspectos? Seguramente el efecto de estas palabras sería otro.
Y podríamos empezar a construir entre todos una sociedad de
bochos, de genios y de ases. Recuperar los valores. Volver a ser la
clase de sociedad que dio a un San Martín, a un Sarmiento, a un
Borges o a un Fangio. Devolverles a las palabras su sentido y su
poder.
Alina Diaconú. Revista Nueva
Actividades:
a) ¿Cuál es la punto de partida? (la anécdota)
b) ¿Cuál es la tesis del autor?
c) ¿qué argumentos utiliza para defender esta tesis?
d) ¿Que reflexión final deja?
VIOLENCIA DE GÉNERO
La violencia hacia las mujeres es un mal global y, en la mayoría de las
regiones, ningún lugar es más inseguro para la mujer que su propia
casa. Más de una de cada tres mujeres sufren violencia.|
Tema: Texto argumentativo 1-1-2020
El concepto “violencia de género” da nombre a un problema que
hasta hace poco formaba parte de la vida privada de las personas.
Era considerado un asunto de familia que no debía trascender puertas
para fuera y, por lo tanto, en el que no se debía intervenir.
Hoy hemos avanzado. Cada vez somos más quienes podemos ver que
no debemos asumir las relaciones de poder históricamente desiguales
como inmutables, porque son el fundamento de la violencia.
La violencia hacia las mujeres es un mal global y, en la mayoría de las
regiones, ningún lugar es más inseguro para la mujer que su propia
casa. Más de una de cada tres mujeres sufren violencia y, en la
Argentina, cada 30 horas muere una mujer.
La violencia de género afecta a familias y comunidades de todas las
generaciones y refuerza otros tipos de violencia presentes en la
sociedad. No se limita a una cultura, región o país específico, ni a
grupos particulares de mujeres. Nos atraviesa a todos y, en especial,
a TODAS.
No sólo debemos cuestionar la violencia física. Necesitamos visibilizar
las violencias que tienen formas sutiles de expresión, pero que
evidencian relaciones de poder e inequidad entre varones y mujeres.
Mensajes, valores, íconos, signos que transmiten y reproducen
relaciones de dominación, desigualdad y discriminación en las
relaciones sociales y naturalizan la subordinación y la violencia.
Esa violencia simbólica tiene un carácter transversal, se refiere a un
“algo” establecido, inconscientemente interiorizado e incorporado,
algo que es difícil poner en cuestión porque no nos damos cuenta de
ello. Cuesta reconocerla en la vida cotidiana y en nuestros cuerpos.
Es parte de nuestras creencias.
Necesitamos preguntarnos por las razones profundas que hacen
Tema: Texto argumentativo 1-1-2020
posible que ocurra una y otra vez. Las pistas de ello están en una
cultura que vemos como natural o no vemos, porque es desde ella
que sabemos el mundo.
La violencia de género es un problema social y de derechos humanos
muy complejo. La prevalencia de la violencia contra las mujeres y
niñas demuestra que este fenómeno aun necesita abordarse con
todos los recursos, medidas y compromisos sociales y políticos.
Por eso, desde hace tres años, en el Consejo Provincial de las Mujeres
de la Provincia de Buenos Aires trabajamos en el plan integral
Maltrato Cero, entendiendo que como Estado debemos implementar
políticas públicas adecuadas, a fin de dar una respuesta pronta y
eficaz para una mujer que pide ayuda.
Buscamos generar mecanismos tempranos de detección a través de
campañas como “Reconocé las señales”, “¿Es amor?” y otras, para
actuar sobre los primeros signos de violencia, como son el control, los
celos desmedidos y los insultos degradantes. Y no sólo en el golpe, es
decir en la aparición de la violencia física que muchas veces es la
última en manifestarse, porque ahí llegamos tarde. Además, los
“jóvenes decimos Maltrato Cero” está en todas las aulas de nuestras
escuelas secundarias.
El gobernador Daniel Scioli tiene un firme compromiso a favor de
políticas que prevengan, erradiquen y castiguen toda forma de
violencia y discriminación contra las mujeres. Por eso, en estos años
de gestión se ha elevado el número de comisarías de la Mujer y la
Familia a 100, para llegar a fin de año a que haya una en cada uno de
los 135 municipios.
Desde 2008, existen en la provincia de Buenos Aires la línea de
Atención de Mujeres en Situación de Violencia, 0800 555 0137 (AVM),
como así también a través del 911 se atiende las 24 horas los 365
días del año.
Tema: Texto argumentativo 1-1-2020
Se puso en funcionamiento en 2014 la Oficina Provincial para la Lucha
contra la Trata de Personas, la Explotación Sexual Infantil, y la
Protección y Asistencia de las Víctimas. Asimismo, en los
departamentos judiciales se crearon fiscalías especializadas en la
temática de Violencia Familiar y de Género.
La búsqueda de la paz, la eliminación de los obstáculos para que la
equidad entre mujeres y varones sea real y efectiva, la eliminación de
todas las formas de violencia y maltrato de género, son puntos
ineludibles en el camino de construcción de una sociedad sin
violencia, que privilegie el diálogo, la tolerancia, la cooperación y el
respeto a los derechos humanos de TODOS.
Necesitamos tomar conciencia social de manera urgente; estamos
frente a una oportunidad histórica que debería marcar una bisagra,
donde todos trabajemos conjuntamente, para que #NiUnaMenos sea
una realidad y no una consigna
VIOLENCIA EN EL FUTBOL
Los barras, génesis principal del flagelo de la violencia que jaquea al
fútbol, son el primer foco a desactivar.
“El Birmingham City FC rechaza todas las formas de comportamiento
antisocial. No toleraremos el tipo de incidentes que hemos visto
durante y desde el partido del derby contra el Aston Villa Football
Club”. El club inglés, que juega en la segunda división, fue
contundente luego de que el hincha Paul Mitchell agrediera a Jack
Grealish, capitán del equipo rival.
Además, el Birmingham manifestó su agrado por la sentencia que el
lunes –un día después del incidente– el Tribunal de Magistrados le
impuso a Mitchell: 14 semanas de prisión, prohibición de asistir a
partidos por 10 años y compensación económica al futbolista (300
euros). El club informó que el hincha no podrá entrar de por vida a su
Tema: Texto argumentativo 1-1-2020
estadio y aplicó igual sanción a otro por tuitear en forma agresiva
contra Grealish.
Sin medias tintas. Así debe ser esta lucha contra los violentos, sean
organizados o no. Además de los barras que se mueven en grupos
que resisten las normas, a los estadios asisten hinchas que sin
pertenecer a esos núcleos practican grados similares de violencia e
ilegalidad. Hace semanas, hinchas agredieron a un periodista de La
Voz en Talleres-Palestino; días más tarde, un cronista de un medio
porteño que viajó para cubrir Belgrano-Boca en Alberdi tuvo la
“fortuna” de que la agresión de plateístas quedó sólo en insultos. Ni
hablar del caso Balbo, el hincha de la “B” asesinado, cuyos
responsables fueron condenados.
Talleres suspendió a socios que generaron incidentes ante Colón, y es
probable que reciban una sanción grave. El club de barrio Jardín, cuya
barra sigue amenazante, no está dispuesto a tolerar el
condicionamiento que sufre la mayoría de los simpatizantes.
Los barras, génesis principal del flagelo de la violencia que jaquea al
fútbol, son el primer foco por desactivar. Esa lucha será insuficiente
sin el compromiso de todos los sectores involucrados: políticos,
funcionarios, dirigentes, jugadores, hinchas y periodistas. Porque,
como se muestra en el Primer plano de hoy, la infección es grave.
LENGUAJE INCLUSIVO
Bienvenides y a disfrutarlo”. Guitarra en brazos, el músico Raly
Barrionuevo abrió la puerta de su presentación en el festival de
Cosquín, hace apenas una semana, apelando al lenguaje inclusivo,
ese que levanta la “e” como instrumento de resistencia al
absolutismo masculino de la “o”.
La plaza le retribuyó una ovación. Podría pensarse que se trató de la
respuesta de un público de sensibilidad y mirada cercanas a las del
artista que, con el gesto, intentó construir un breve acto de
militancia a favor de la lucha por la igualdad de la mujer, o
sencillamente dejar planteada y plantada una manera consciente de
comunicarse.
Tema: Texto argumentativo 1-1-2020
Pero más allá de la dimensión del impacto que pudieran tener
algunos de estos actos, el lenguaje inclusivo ya anda entre nosotros.
Mientras muchos observan este nuevo escenario del habla con
asombro y estupor, y hay incluso quienes lo subestiman, cuando no lo
desestiman, en algunos núcleos socioculturales va adquiriendo
consistencia real, pues se afirma en lo cotidiano.
Sucede cuando el uso del lenguaje inclusivo no sólo funciona como
una bandera feminista, o algo así como una “jerigonza” militante, sino
que se presenta en muchas situaciones como una necesidad.
La lucha de las mujeres por hacerse visibles en un mundo diseñado
por los hombres ha sido ardua y es cada vez más ardorosa, en casi
todos los terrenos. Lo que se intenta ahora es sortear, justamente, la
invisibilización de lo femenino que plantea el lenguaje, en especial
cuando aparecen los sustantivos colectivos y su genérico masculino
(basta que a “las chicas” de un grupo se les agregue un varón para
que pasen a ser “los chicos”).
El lenguaje es una construcción de siglos cargada de historia, y todas
las construcciones humanas han sido moldeadas al calor del poder.
Pero es un cuerpo vivo que refleja constantemente la evolución de la
cultura y el conocimiento, así como los cambios profundos en la
sociedad y en las relaciones entre la gente.
Para algunos, el lenguaje es una institución y debe ser respetada,
aunque hay que recordar que las grandes transformaciones suelen
apuntar también a las que aparecen como bastiones de órdenes
anteriores.
Frente a la potencia del movimiento feminista, se sugieren otros
caminos para saltar las encrucijadas machistas del idioma y evitar así
una “catástrofe”. Entretanto, hay que reconocer que la “e” le vino a
dar sonoridad y fluidez al intento inclusivo (de modo escrito, se ha
probado hasta aquí con la “x” o la “@” para reemplazar a la “o” que
determina género).
Quizá sólo estamos en medio de un momento extremo de la ola y las
cosas terminarán de encauzarse con moderación; quizá sean estos
los indicios de una manera profundamente diferente de compartir el
mundo entre hombres y mujeres, lenguaje incluido.
Y mientras pensamos en las palabras que usamos, el tiempo dirá la
definitiva.
ACOSO ESCOLAR
El bullying es una problemática social y mundial, tiene su raíz en el
acoso, el hostigamiento. La conducta del bullying se define como:
“violencia sostenida en el tiempo, (esto hace que se diferencie de
Tema: Texto argumentativo 1-1-2020
otras conductas violentas que pueden surgir en la escuela) física o
mental, realizada por un niño en el ámbito escolar o por un grupo, y
dirigida contra otro niño, también en edad escolar, que no es capaz
de defenderse a sí mismo”.
Se da entre niños en edad escolar. El bullying tiene que ver con la
violencia social en la que vivimos. Los niños absorben del entorno y
replican lo que ven en el colegio. A una cierta edad, el niño se educa
más de lo que ve, que de lo que se le dice, y si está rodeado de
violencia social en su entorno, en los medios de comunicación, en la
calle, va probando lo que aprende en su pequeña sociedad, que es la
escuela.
Conspiración de silencio
Como siempre, trato de inculcar en mis talleres de sensibilización que
en el bullying o acoso escolar están implicados: el niño que tiene una
conducta acosadora, el niño que es víctima, el espectador (grupo que
guarda silencio), las familias y la escuela (comunidad escolar). Todos
tienen una responsabilidad alícuota.
Hoy, lo que sorprende es la conspiración de silencio, este “código
oculto” que hay entre compañeros.
Las instituciones escolares, con las familias, se perciben como más
tolerantes con los agresores que con el hostigado. Se escuchan
palabras tales como “es cosa de chicos”, esto siempre pasó, y en
algunos casos se toman al acosador como un “líder”.
Entonces, tratan de liberar al chico que esta teniendo una conducta
de acosador y abandonan a la víctima a su suerte.
Las escuelas tienen que ser responsables y velar por la integridad
física y psíquica de los niños y el derecho a educarse en un ambiente
sano.
Es por ello que tienen que saber lo que es el bullying , hacer talleres
para concientizar.
Los maestros, tienen que requerir capacitación continua. Buscar
docentes o personas que estén entrenadas en los temas de acoso y
en mediación escolar como método de resolución de conflictos
pacíficos.
Nuevo fenómeno
Con la aparición de las redes sociales, viene otro fenómeno más
nuevo, denominado cyberbullying o ciberacoso. Se da cuando un
niño, adolescente o preadolescente, es atormentado, amenazado,
Tema: Texto argumentativo 1-1-2020
acosado, humillado, avergonzado por otra persona a través de
Internet, tecnologías digitales o teléfonos móviles.
El cyberbullying es el acoso de un menor de edad contra otro menor,
puede ser mensajes de acoso (vía chat , Facebook, Twitter,
WhatsApp, juegos en red, etcétera), robo de contraseñas, de cuentas
de correo y usuario web , comentarios ofensivos en blogs , Facebook,
envío de imágenes a través de e-mail y teléfonos móviles, encuestas
en Internet que insultan o injurian a algún menor, juegos interactivos
que involucran al acosado, el envío de código malicioso y virus al
correo electrónico de la víctima acosada, envío de fotografías
privadas de un menor y e-mails basura, suplantación de identidad.
El acosador asume la identidad de la víctima en Internet y comete
actos delictivos o que denigran la imagen del acosado.
Aclaro, todos los temas posibles que engloban el ciberacoso para que
se entienda que no es sólo dejarle un mensaje ofensivo en Facebook.
Es mucho más que eso, y además, una vez que algo se ha puesto en
la red, se viraliza y ya no hay forma
de terminar o determinar su alcance. Con el ciberacoso, está
cambiando el derecho a la intimidad, la idea de este derecho, que
tienen los niños/as es muy distinta a la de un adulto.
En las escuelas, es un tema que no se trata mucho, ya que la mayoría
de los casos de cyberbullying se dan fuera del establecimiento
escolar (eso es lo que alegan en el colegio) y a veces fuera de los
horarios escolares. Pero la comunidad escolar tendría que incluir en la
materia de Informática o “Tics” la enseñanza del comportamiento y el
lenguaje apropiado en Internet. Es parte de una nueva educación.
Por último, para los que padecieron ciberacoso, es hasta más
devastador que el bullying o acoso escolar, por eso hablo que del
Bullying a Ciberacoso se da en un solo clic, y el acoso pasa durar las
24 horas del día.
Por más que pensemos que nuestro hijos la tienen muy clara con la
tecnología –y pueden tenerla y saber más que nosotros– pero lo que
no saben es cómo deben comportarse y expresarse. La Internet no es
mala ni buena, lo que la hace peligrosa es su mal uso.
La dimensión real
El bullying no se minimiza, ni erradica si no se aborda sin-
gularizadamente. En estos últimos tiempos, estamos asistiendo a un
baile de cifras y números referidos al fenómeno que confunden y
generan una alarma social innecesaria. Se confunde el bullying con
Tema: Texto argumentativo 1-1-2020
las agresiones esporádicas entre el alumnado. A ello está contri-
buyendo el uso en los medios, de términos como “acoso escolar” en
sentido general.
Si todo es bullying , nada es bullying . Se está dando la impresión de
que es algo bastante habitual y generalizado entre nuestro alumnado,
con el daño que supone esta generalización y banalización del
término para quienes, de verdad, están sufriendo bullying .
El 13 de septiembre salió la Ley Nacional de Promoción de la
Convivencia y el Abordaje de la Conflictividad en las Instituciones
Educativas. Si bien no es una ley específica de acoso escolar, sus
principios orientadores son la ley 23.849 –Convención sobre los
Derechos del Niño–, la ley 26.061, de Protección Integral de los
Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes, ley 26.206, de
Educación Nacional: el respeto irrestricto a la dignidad e intimidad de
las personas, esto es trabajar en derechos humanos. Una idea que
siempre impulsé como abogada: abordar el acoso escolar como parte
fundamental de la violación de los derechos del niño/a, que los
niños/as, como bien indica la ley 26.061 de Protección Integral de los
Derechos del Niño/a, deben ser tratados como “sujetos de derechos”.
Aun falta la reglamentación, pero la ley distingue puntos importantes,
como llevar estadísticas nacionales, poner una línea telefónica para
ayuda al coso escolar, realizar un protocolo de intervención para que
los colegios puedan actuar en el tema, establece que para todos los
conflictos se utilicé la resolución pacífica de conflicto (mediación).
El poder de las palabras
Días pasados en un vagón de subterráneo me tocaron como vecinos
cuatro adolescentes varones cuyas edades oscilarían entre los 18 y
22 años.
No pude seguir el tema del múltiple diálogo, pero lo que si resonó en
mis oídos como un golpe de martillo regular y frecuente fue la palabra
“boludo”. Cada uno de ellos era llamado así por el otro, entre
risotadas, exclamaciones y una evidente excitación verbal propia de
la edad.
No soy una moralista, en principio no estoy en contra de las así
llamadas “malas palabras” y hasta creo que son necesarias y casi
irreemplazables en determinados momentos de estallido emocional,
pero esta plabra usada de este modo por los chicos de hoy me da qué
pensar.
Cuando yo tenía su edad, uno llamaba amistosamente “che”. Hace
pocos años comenzó a cundir la denominación supuestamente
cariñosa de “loco”, y hoy tenemos el “b…”. Como si fuera muy
natural que uno le diga a otrode esa manera. Como si fuera muy
encomiable que mis cuatro vecinos de subterráneo fuesen cuatro
“b..”, es decir, la multiplicación de “b..” por cuatro.
Tema: Texto argumentativo 1-1-2020
Cada palabra que pronunciamos es como una descarga de
electricidad. Es energía y produce un insoportable efecto sobre el
medio. Ese efecto es progresivo porque se expande como la onda
alrededor de la piedra en el agua, Una palabra puede ayudar a
levantarte o destruirte, eso dice la historia de Hsien Sheng Liang. Y no
hay que ser un chino para para comprenderlo.
Nuestras palabras tienen un poder ilimitado. Por eso solemos decir
que “el pez por la boca muere”. Cuántas veces hacemos el gesto de
2cosernos” la boca porque sabemos que con una plabra de más o de
menos puede matar o revivir a alguien; llevarlo a la guerra o a la paz,
a la felicidad o a la desdicha. “Que tus palabras sean mejores que el
silencio” reza otro dicho oriental.
¿Qué país, qué sociedad va a resultar de una juventud cuyos
miembros se llaman entre ellos idotas?...Si los chicos adoptaran otras
palabras, si se dijeran “bocho” o “genio” o “as”, ¿no sería una fórmula
mas feliz para un país con necesidades reales de mejorar en tantos
aspectos? Seguramente el efecto de estas palabras sería otro.
Y podríamos empezar a construir entre todos una sociedad de
bochos, de genios y de ases. Recuperar los valores. Volver a ser la
clase de sociedad que dio a un San Martín, a un Sarmiento, a un
Borges o a un Fangio. Devolverles a las palabras su sentido y su
poder.
Alina Diaconú. Revista Nueva
El uso de internet en los adolescentes
Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable
en la vida de las personas.
Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo
en el cual “no estemos conectados”
Ingo Lackerbauer, en su libro "Internet", señala que la importancia de
internet en el futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está
convirtiendo en el "medio de comunicación global".
No hace falta explicar con detalles los beneficios de estas maravilloso
invento tecnológico. Nos permite educarnos, conocer, disfrutar. Es
decir, es una herramienta multiuso.
Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos
hablando de la adicción al internet. Muchos jóvenes pasan una gran
parte del dia navegando por páginas, publicando en las redes
sociales, o viendo videos en youtube.
Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo
Tema: Texto argumentativo 1-1-2020
malo es abusar. El mundo de la web está plagado de conocimientos
muy útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa faceta, y que no
sea solo como manera de ocio.
¿Cuales son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet?.
Debido a que el adolescente pasa un tiempo considerable frente al
ordenador, una de las mayores consecuencias es la pérdida de una
vida social activa. Es probable que pierda el contacto que tenga con
sus amigos más cercanos, y pasé más tiempo con los amigos
“virtuales”.
El uso de los videos juegos
Los videojuegos forman parte del escenario de ocio digital desde hace
décadas. No es una novedad, sin embargo, más que nunca en la
actualidad el desarrollo y la expansión de los juegos móviles ha
acercado esta forma de entretenimiento prácticamente a todos los
rincones del planeta.
Jugar es una actividad primordial para todo niño o niña. Los diversión
en formato digital puede formar parte de ese espectro. Es decir, no
debe ser la la única.
Es allí donde entra el deber de la familia en poner limites sanos a sus
hijos en lo que respecto a lo tiempo que pasan con los videojuegos.
Si un niño pasa muchas horas jugando, es muy probable que descuide
otras actividades que son necesarias para el normal desarrollo a esa
edad, como jugar al aire libre, las tareas de la escuela o
sencillamente el pasar más tiempo con la familia.
Los videojuegos, dada la extensa variedad que existe actualmente, ya
no solo sirven en el sentido estricto de “jugar”. Un ejemplo que
mundialmente conocido es “Minecraft”. En el cual el jugador controla
un personaje que puede “crear su propio mundo con bloques de
diferentes tipos”, estimulado así la creatividad de los más pequeños.
El mencionado videojuego ya fue utilizado en algunas escuelas de
Europa como una manera de incentivar el pensamiento creativo.
Sexo y Juventud. Humanidad y Sexo.
Javier Aparicio Chaves
Educación sexual en la juventud. En la juventud y en la vida. Una
problemática que empezó más allá de que le preguntáramos a Adán y
nos contestara Eva. No existe texto religioso, que es sinónimo de
pauta de conducta, que no haga referencia al sexo, porque el sexo,
independientemente del siglo en el que nos haya tocado vivir,
siempre ha sido sinónimo de vida y de permanencia.
Tema: Texto argumentativo 1-1-2020
No es el objeto de esta reflexión hacer un estudio detallado del sexo a
lo largo de la historia, con lo cual, debemos inscribirnos en la
sociedad en la que nos ha tocado vivir, pero no nos engañemos: la
actividad sexual es la única que ha hecho posible que el ser humano,
más o menos evolucionado o más o menos involucionado,
permanezca a lo largo de los siglos.
Sexo y profilaxis. Una rama de la problemática. Evidentemente en
este tema se ha avanzado mucho en las últimas décadas, sobre todo
gracias al trabajo de instituciones públicas y privadas que ante la
avalancha de defunciones provocadas por el SIDA, proporcionaron
medios profilácticos para evitar que la pandemia se convirtiera en
catástrofe.
No obstante, no podemos a estas alturas del siglo XXI, atribuir el
síndrome de la inmunodeficiencia adquirida y la elevada mortandad
que ha producido al sexo. Todos sabemos que compartir jeringuillas y
materiales de uso cotidiano en el consumo de ciertas drogas ha sido
la causa principal de la mayoría de los funestos resultados.
Padres. Educadores. Todos ellos con la mejor intención y todos ellos
llegando tarde. El sexo se debe explicar a un joven en edad de
entenderlo y hoy en día, cuando se acomete esta difícil tarea, me
temo que el ilustrador sabe bastante menos que el ilustrable.
Rosa Ros cuestiona la concepción del sexo como un producto de ocio
apto para consumir. Reitero lo mismo. El sexo está ahí y no es malo.
Con lo cual, su práctica, que no su consumo (no estamos hablando de
comida rápida sino de relaciones entre personas) es buena y
enriquece al ser humano.
Pilar Ortega cuestiona dónde se debe impartir educación sexual: en la
escuela, en casa, en las farmacias o en las bibliotecas. Mi padre me
ha dado una clase de educación sexual que se reduce a lo siguiente:
él no recibió ninguna porque para sus padres el sexo era un tabú. Sin
embargo, mi padre argumentaba que él no me hablaba del tema
porque era absolutamente consciente de que en esa materia yo
estaba mucho más bombardeado de información de lo que lo estuvo
él en su juventud, aunque esto no significaba que no me pudiera
prestar ayuda si yo así lo necesitara.
Hemos llegado a la luna. Hemos resuelto el enigma de nuestro ADN.
Hemos sido capaces de matarnos, y lo seguimos siendo. Creemos
estar en la cima en cuanto a la evolución de las especies se refiere.
Pensamos y además somos conscientes de que nos vamos a morir.
No hay ningún otro animal consciente de que su calendario tenga
fecha de caducidad. Sin embargo, hay una cuestión a la que me
resulta difícil dejar de dar vueltas. Nuestro medio de reproducción,
nuestra forma de perpetuarnos en este planeta azul, no difiere en lo
más mínimo de la de un ratón, de un pez o de una lagartija. Nuestro
futuro, el futuro de aquellos que nos encontramos en la cúspide
evolutiva, depende a fin de cuentas del mismo instinto que hace
permanecer a los perros, a los gatos, o, de nuevo, a las lagartijas.
Está claro que algo tenemos que hacer para marcar nuestras
diferencias. Los que sabemos que nos tenemos que morir, los más
Tema: Texto argumentativo 1-1-2020
sofisticados y los más perfectos, de alguna forma tenemos que poner
en valor nuestro patrimonio natural. Y aquí es donde entra en juego el
amor. El amor o el cariño como experiencia de vida compartida. El
amor como proyecto de futuro para el género humano, que por suerte
o por desgracia, puede y debe mirar al futuro, algo que no les pasa al
resto de animales. El amor a la hora de buscar lo mejor para la
humanidad, que no tantas veces difiere de lo mejor para cada
individuo, a la hora de dar la bienvenida a la vida a un ser humano,
de tu sangre o de la sangre de otro, pero, en definitiva, semejante,
salvándola del despropósito de un aborto injustificado.
Termino, y lo hago acordándome vagamente de unos versos del
poeta chileno por excelencia. Venían a decir que no es concebible una
casa sin puertas, un tejado sin tejas, unas ventanas sin cristales. No
es concebible un hombre sin mujer, ni una mujer sin hombre.
En definitiva, el sexo es bueno. Es bueno prestarle atención, pero sin
obsesionarse, porque el sexo es natural, y, lo mejor, el sexo
aderezado con amor eleva al ser humano. Tanto al hombre como a la
mujer. De cualquier forma, el sexo es extremadamente divertido y a
ver quién de las ponentes del vídeo objeto de este trabajo me puede
decir lo contrario.
