PROPUESTA Nº 7

Docente: RENFIGES JULIETA CLAUDIA MALENA

Grado: 7° Sección: Única Período lectivo: 2.024
Espacio curricular: ESI
Temporalización: Desde: / /2.024 Hasta: / /2.024

Fundamentación:
El desarrollo integral de los hijos e hijas es el anhelo más grande que se proponen los padres y madres
como primeros y principales educadores. Las instituciones educativas tienen como objetivo, sumarse a esta tarea y
educar en sintonía con la familia.
La educación integral de la sexualidad va más allá de la transmisión de saberes; consiste en enseñar a amar,
en formar para la vida y dar las herramientas necesarias para vivir en plenitud.
La evolución física, afectiva, sociocultural y espiritual, son vitales para la formación total de una persona.
Educar hoy, no es una tarea fácil ya que la cultura presenta cambios profundos y vertiginosos para los
cuales es necesario dar una respuesta eficaz. Es por eso, que queremos, acompañarlos desde nuestro rol docente
fomentando la formación en valores y el respeto por prójimo, ofreciéndoles los recursos prácticos para facilitar la
difícil tarea de formar en valores
Comenzar en la infancia con este importante desafío permitirá a padres, madres y docentes promover este
crecimiento a través de la educación preventiva. Lo harán acompañando a las nuevas generaciones en el proceso
del conocimiento personal, el fortalecimiento de su autoestima, la regulación de sus emociones y conductas, y el
despliegue de la autonomía que los guiará en su camino a la madurez.

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 :
1. El cuerpo humano como totalidad de necesidades de afecto, cuidado y valoración
.
 EJE : EJERCER NUESTROS DERECHOS. RESPETAR LA DIVERSIDAD
1. Las configuraciones familiares en distintas épocas y culturas
 EJES: GARANTIZAR LA EQUIDAD DE GÉNERO. EJERCER NUESTROS DERECHOS. RESPETAR LA
DIVERSIDAD:
1. La igualdad para varones y mujeres en juegos y actividades motrices e intelectuales.
2. Las configuraciones familiares en distintas épocas y culturas.

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  EJES: EJERCER NUESTROS DERECHOS. RESPETAR LA
DIVERSIDAD:
1. La superación de los prejuicios y las actitudes discriminatorias.

 EJES: EJERCER NUESTROS DERECHOS. CUIDAREL CUERPO Y LA SALUD

1. El derecho a la intimidad y el respeto por la intimidad de los otros.
2. La vulneración de derechos: el abuso sexual, la violencia de género y la trata de personas.
 EJES: CUIDAR EL CUERPO Y LA SALUD. VALORAR LA AFECTIVIDAD
1. El cuerpo humano como totalidad con necesidades de afecto, cuidado y valoración 2. Los cambios
que se ven y se sienten en la pubertad.

Objetivos Generales:
● Identificar formas y promover el cuidado de la salud del propio cuerpo.
● Reconoce a la persona como un ser que posee cuerpo y alma espiritual.
● Identifica que las personas son seres racionales capaces de distinguir entre lo bueno y lo malo, debido a que
posee inteligencia, voluntad y libertad.
● Reconoce que las personas poseen defectos y virtudes, y que estas últimas debemos potenciarlas para ser
mejores personas.
● Posee una actitud crítica y respeta las opiniones de los demás.
● Escucha atentamente a todos sus compañeros y docentes.

Dia 1
Tema: Somos seres sociables
INICIO
La clase dará inicio con indagación de ideas previas.
DESARROLLO
Para escribir en la carpeta:
Todas las personas somos sociables por naturaleza, esto significa que desde que existimos en el vientre de mamá
necesitamos de los demás, necesitamos establecer relaciones con los demás, necesitamos de su amor, de su
cuidado y de su ayuda.
Para tener buenas relaciones, tenemos que respetar, comprender y consensuar con los demás; tenemos que ser
solidarios y buscar el bien común.
1) Piensa y completa
¿Con quiénes te relacionas?
○ En casa : _____________________________________
○En el colegio : _________________________________
○En tu barrio :__________________________________
○ En otros lugares: ______________________________
2 ) Lee las siguientes palabras e investiga y escribe el significado de cada una.
● Respeto
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 ● Comprensión
● Solidaridad
● Consenso
● Bien común
2) Uní con flechas

Día 2
Tema: LA AMISTAD

Para copiar en la carpeta:

La amistad implica amar a los amigos tal y como son con sus defectos y sus virtudes y buscar su bien.
¿Quién es amigo?
● El que busca el bien del otro.
● El que tiene semejanzas con sus amigos en : aficiones, gustos , lecturas, diversiones, intereses.
● El que comparte lo que tiene y se divierte con sus amigos.
● El que tiene valor para decirte tus defectos o cuando haces algo mal.
● El que puede perdonar al amigo porque sabe amar.
1 ) Dibújate y mira en tu interior y escribe cuáles son tus defectos y cuáles son tus virtudes.

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 Día 3
Tema: Inteligentes y libres
1) Para copiar en la carpeta
A medida que creces te vas desarrollando física, intelectual y emocionalmente. Esto significa que puedes
comprender con mayo profundidad la realidad y aquello que sientes.
Recordemos que:
● Las personas tenemos la misma dignidad porque tenemos la misma naturaleza
● Somos seres personales, inteligentes, libres y capaces de amar.
● Somos cuerpo y Alma, por eso respiramos, comemos, jugamos, pensamos, decidimos y amamos.
● Este año, vamos a reflexionar sobre la nuestra libertad, que es la facultad de elegir de manera
responsable nuestra forma de actuar.
⮚ A partir de la Inteligencia, la persona conoce.
⮚ Con su Voluntad, busca el bien que le ha mostrado la inteligencia. Por ser libre puede
decidir entre varias opciones.
⮚ La libertad es elegir el bien.

Los animales no poseen esa cantidad de decidir. Por ejemplo, si le das una golosina a un perro, se la comerá, no la
compartirá porque sigue su instinto. Si te la ofrecen a ti y estas con tu hermano, podrás pensar en lo bueno que es
compartir y podrás darle la mitad, aunque esto te cueste. Esto es la grandeza de la libertad.
Somos libres para buscar con la voluntad aquello que nos ayuda a crecer como personas.

2 ) Completa las frases con las palabras sugeridas : educación, mentira, vicios, ignorancia, decisiones, derecho,
información, educación.
BUENAS DECISIONES
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La …………………………………..completa y veraz que te ayudará a tomar buenas …………………….Acceder a la verdad es
tu …………………………….
La …………………………….. y la formación humana son oportunidades que te ayudarán a ser cada vez más libre.
ENEMIGOS DE LA LIBERTAD
La…………………………………. Y la falta de …………………………….son enemigos de la libertad. También los
………………………….como la pereza, la ……………………………… y muchos otros que solo lograrán esclavizarte.
2) Lee y resuelve estos dos casos.

Día 4
Tema: Mis emociones
Se iniciará la clase a partir de la siguiente dinámica:
La docente prepará el ambiente del aula, utilizando música de relajación de fondo. Luego, pedirá a los
niños que se sienten formando una ronda.
Se pedirá que cierren los ojos e inhalen y exhalen, siguiendo la música y concentrándose en la
respiración. Además guiará una pequeña meditación a partir de los siguiente interrogantes:
● ¿cómo me siento hoy? ¿Por qué razón me siento así?
● ¿Cómo podría mejorar mi estado de ánimo?
● ¿Cómo me siento en el colegio?
● ¿Quiénes son mis amigos? Pienso en ellos.
● ¿Con quien no me llevo bien? ¿Por qué?
● Pienso en un compañero con quien no me llevo bien o no hablo, me lo imagino y lo abrazo en mi
pensamiento.
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 ● ¿qué defecto puedo tener? ¿Cuáles son mis virtudes?
● Perdona tus defectos y ábrazate, abraza tus virtudes, abraza a tu compañero no importa quien sea,
abraza sus defectos y sus virtudes.
A continuación, luego de la meditación, la señorita colocará en el interior de la ronda, una serie de
emoticones.

Pedirá a los niños que, elijan uno de acuerdo a cómo se sienten:

● En el colegio
● Con todos sus compañeros
● ¿Qué es lo que me hace enojar? ¿o ponerme triste?
Una vez que eligieron los emoticones, se propiciará un espacio de escucha, en el que cada niño deberá
expresar el motivo de su elección y pensaremos cómo podemos ayudarlo a que se sienta mejor.
Luego de ello, realizaremos una lluvia de ideas para ello, se pedirá a los niños que piensen cómo es el
trato con mis compañeros y cómo podemos mejorar la convivencia en el aula y en el colegio. Anotaremos
los aportes en un afiche.
Terminada la actividad de inicio, trabajaremos lo siguiente en la carpeta:
Puedo manejar mis emociones, precisamente porque tengo inteligencia, voluntad, puedes reconocer y
manejar tus emociones: enojo, tristeza, aburrimiento, rabia, apatía.

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Un consejo para manejar tus emociones es pensar en este semáforo que nos ayudará a tomar las mejores
decisiones ante alguna situación que nos hace enojar.

A continuación, trabajaremos con las siguientes actividades:

3) Piensa y escribe 3 situaciones que hayan sucedido con tus compañeros y cómo puedes
solucionarlas utilizando el semáforo de las emociones.

DIA 5
Tema : Capacidad de amar
Para recordar :
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¿QUÉ ES EL AMOR?
El amor es una decisión libre de la persona. Es la decisión de hacer feliz a la persona que amas, de realizar actos
que le hagan bien.
Para amaro a los demás es importante amarte a ti mismo. Quien se quiere, se valora y se respeta. Puede querer,
valorar y respetar al otro. El amor bien entendido, empieza en casa.
CAPACIDAD DE AMAR
En toda persona, la capacidad de amar, va madurando. Es preciso aprender a amar ¿Cómo? Poniendo en acción los
valores, en especial la generosidad, estando atento a las necesidades del otro, teniendo detalles y manifestaciones
de cariño.
El amor por naturaleza, es un acto personal, es un acto de donación y entrega de una persona a otra. La persona
que ama, acepta a la otra persona sin condiciones, tal y como es, y busca el mayor bien que pueda para ella.
Somos capaces de amar eternamente, más allá del tiempo. Así debería ser el amor entre padres, madres, entre
esposas y esposos, entre hermanas y hermanos, entre amigos y amigas.
MANIFESTACIONES DE AMOR
La persona es alma y cuerpo y así ama, con el alma y con el cuerpo.
Hay actos de amo espirituales: perdonar, pedir perdón, agradecer, admirar, dar alivio y consuelo a quien está triste
y lo manifestamos a través de besos, abrazos, caricias, palabras amables y buenos gestos.
Las perdonas demostramos amor con todo nuestro ser.

1) ¡MUESTRAS DE AMOR!
Completa con acciones concretas.
● Mamá se pone feliz si yo …………………………………………………………………………….
● Papá se pone feliz si yo ………………………………………………………………………………..
● A mi abuela le hace feliz que yo…………………………………………………………………….
● A mi hermano le pone feliz que yo………………………………………………………………..
● A mi me encanta que los demás……………………………………………………………………..

2) Completa con buenas acciones

⮚ Aprendo a servir,…………………………………………………………………………….muchas veces.
⮚ Aprendo a perdonar,…………………………………………………………………………muchas veces
⮚ Aprendo a pedir perdón …………………………………………………………………..muchas veces
⮚ Aprendo a ser generoso ………………………………………………………………….muchas veces
⮚ Si practico buenas ……………………………………………podré conseguir el ………………………….que me propongo.

3) Descubre tres palabras relacionadas con el amor .

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 4) .

DIA 6
Tema : Capacidad de amar

1) Leemos el siguiente texto y responde:

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 a) ¿Qué pedirías si te concedieran tres deseos?
b) ¿Qué disparatadas situaciones podrían ocurrir en tu vida si así fuera?
c) ¿piensas que tu vida depende de un hecho mágico o bien de las buenas decisiones que tomes todos los días?
2) Dibuja un mapa de ´´amor´´. Colócate en el medio y ubica alrededor las personas que amas. Piensa, valora y
escribe cómo es tu relación con cada una de ellas.

DiA7
Tema: IGUALES Y DISTINTOS. LOS CARACTERES SEXUALES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS.
Esta clase se llevará a cabo a partir del siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=PHsd1TkAdAc

A continuación, la docente explicará:

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CARACTERES SEXUALES SECUNDARIOS

Es importante que cuides tu cuerpo y tu intimidad.

Recuerda que nadie puede ver ni tocar tus órganos genitales, excepto el medico si tuviera que
curarte. En este caso, es bueno que lo haga en presencia de un familiar.
Luego se trabajarán las siguientes actividades:
1) Según lo visualizado en el video, responde:
a) ¿Qué nos diferencia entre hombre y mujeres?
b) ¿Qué es la pubertad?
c) ¿Dónde se desarrollan los bebés?
2) Uní con flechas según si cada órgano pertenece al aparato reproductor masculino o femenino

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 3) Coloca una tilde en las acciones que te ayudan a mantener la higiene de las partes íntimas.

EVALUACIÓN
La evaluación se realizará de manera procesual.

Nombre y apellido Identifica formas Respeta diferentes Reconoce a las

de cuidar el cuerpo formas de pensar personas como
seres sociales

Bibliografía.
Cartillas para el segundo ciclo de ESI Edu salta.
Esi cuidados del cuerpo.

OBSERVACIONES:

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