UNIVERSIDAD DE ORIENTE

NÚCLEO ANZOÁTEGUI
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD
DEPARTAMENTO DE SALUD PÚBLICA

NIVELES DE ANSIEDAD ANTES Y DURANTE LA PANDEMIA POR SARS-

COV-2 EN ESTUDIANTES DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD DE
ORIENTE, NÚCLEO ANZOÁTEGUI, PERÍODO II-2022.

Asesorado por: Autor(es):

Dra. Miriankhis Guzmán. Br. Diaz Gil, Mariann De los Ángeles CI: 26.109.176.
Br. Fuentes Diaz, José Félix C.I: 24.511.326.
Br. Mata Salazar, Adriannys Milagros C.I: 25.157.298.

Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar al título de Médico
Cirujano.

Barcelona, julio de 2023.

i
NIVELES DE ANSIEDAD ANTES Y DURANTE LA PANDEMIA POR SARS-
COV-2 EN ESTUDIANTES DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD DE
ORIENTE, NÚCLEO ANZOÁTEGUI, PERÍODO II-2022.

RESUMEN

Autor(es): Br. Diaz Gil, Mariann De los Ángeles.

Br. Fuentes Diaz, José Félix.
Br. Mata Salazar, Adriannys Milagros.
Asesora: Dra. Miriankhis Guzmán.

Con el propósito de determinar los niveles de ansiedad antes y durante la pandemia por
SARS-Cov-2 en estudiantes de medicina de la Universidad de Oriente, Núcleo
Anzoátegui, Período II-2022; se realizó un estudio descriptivo – transversal de campo
no experimental, con una población de 811 y una muestra de 107 estudiantes. Se aplicó
la escala de Hamilton en su versión de 14 ítems y se identificaron los factores
sociodemográficos de los estudiantes encuestados. Se determinó que las mujeres
representan el 77,2%; los grupos de edades con mayor presencia fueron de 25 a 27 años
con 53,3%. Los semestres con más presencia en la muestra fueron los 13vo y 14vo
semestres correspondientes con el último año de la carrera con una participación de
51,8% y la procedencia de la muestra perteneció principalmente al estado Anzoátegui
con 56,1%. Se concluye que el 82,5% de los estudiantes del área clínica presentan
ansiedad en sus distintos niveles, a predominio del género mujeres en un 64%. los
estudiantes con edades entre 25 a 27 años de edad presentaron mayor ansiedad 43,9%;
último año presentó mayores niveles de ansiedad 42,2% los estudiantes provenientes
del estado Anzoátegui representaron la mayoría con 46,5%. Los niveles de ansiedad en
los Periodos 2019-2023 se han visto incrementados quizás debido a la pandemia por
SARS- Cov2 y a los factores demográficos y sociales actuales.

PALABRAS CLAVE: ansiedad, sars-cov-2, pandemia, estudiantes de

medicina.

i
 RESOLUCIÓN

De acuerdo al artículo 41 del reglamento de trabajos de grado (Vigente a partir

del II Semestre 2009, según comunicación CU-034-2009)

“Los Trabajos de grado son de la exclusiva propiedad de la Universidad de

Oriente y sólo podrán ser utilizadas para otros fines con el consentimiento del
Consejo de Núcleo respectivo, quien deberá participarlo previamente al Consejo
Universitario para su autorización”

ii
 ÍNDICE

RESUMEN ................................................................................................................ i

RESOLUCIÓN ......................................................................................................... ii

INDICE DE TABLAS.............................................................................................. v

INDICE DE FIGURAS ........................................................................................... vi

AGRADECIMIENTOS.......................................................................................... vii

DEDICATORIA .................................................................................................... viii

INTRODUCCIÓN.................................................................................................... 1

OBJETIVOS ............................................................................................................. 5

OBJETIVO GENERAL ....................................................................................... 5

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ............................................................................... 5

JUSTIFICACIÓN ..................................................................................................... 6

MARCO METODOLÓGICO .................................................................................. 8

TIPO DE INVESTIGACIÓN ............................................................................... 8

DISEÑO DE INVESTIGACION ......................................................................... 8

POBLACIÓN DE ESTUDIO ............................................................................... 9

MUESTRA DE ESTUDIO .................................................................................. 9

iii
 Criterios de Inclusión ......................................................................................... 10

Criterios de Exclusión ........................................................................................ 10

TÉCNICA E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS.................. 10

PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS ............................................... 12

RESULTADOS ...................................................................................................... 13

DISCUSIÓN ........................................................................................................... 23

RECOMENDACIONES ........................................................................................ 28

REFERENCIAS ..................................................................................................... 29

ANEXO 1 ............................................................................................................... 32

iv
 INDICE DE TABLAS

Tabla 1. Características sociodemográficas de la muestra de estudio de los estudiantes

de área clínica de medicina. UDO Anzoátegui, Periodo II-2022 13
Tabla 2. Niveles de ansiedad en estudiantes de Medicina del área clínica. UDO
Anzoátegui, Periodo II-2022 14
Tabla 3. Niveles de ansiedad según el género. Estudiantes del área clínica de medicina,
UDO Anzoátegui. Periodo II-2022 16
Tabla 4. Niveles de ansiedad de acuerdo a la edad en estudiantes del área clínica de
medicina. UDO Anzoátegui. Periodo II-2022 17
Tabla 5. Niveles de ansiedad según el semestre cursante de estudiantes del área clínica
de medicina. UDO Anzoátegui. Periodo II-2022 18
Tabla 6. Niveles de ansiedad según el lugar de procedencia de los estudiantes del área
clínica de medicina. UDO Anzoátegui. Periodo II-2022 20
Tabla 7. Niveles de Ansiedad relacionados entre 2019 y 2023, en estudiantes de
medicina del área clínica. UDO Anzoátegui. Periodo II-2022 21

v
 INDICE DE FIGURAS

Grafica 1. Niveles de ansiedad en estudiantes de Medicina del área clínica. UDO

Anzoátegui, Periodo II-2022 15

Gráfica 2. Niveles de Ansiedad relacionados entre 2019 y 2023, en estudiantes de

medicina del área clínica. UDO Anzoátegui. Periodo II-2022 22

vi
 AGRADECIMIENTOS

A Dios por todas las bendiciones recibidas.

A nuestros padres que siempre nos han brindado su apoyo incondicional para
poder cumplir todos los objetivos personales y académicos. Ellos son los que con su
cariño nos han impulsado siempre a perseguir nuestras metas y nunca abandonarlas
frente a las adversidades.

A nuestra asesora la Dra. Miriankhis Guzmán por su dedicación y paciencia,

sin sus palabras y correcciones precisas no hubiésemos podido lograr llegar a esta
instancia tan anhelada. Gracias por su guía y todos sus consejos, los llevaremos
grabados para siempre en nuestra memoria y futuro profesional.

Gracias a la Universidad de Oriente, alma mater en nuestra formación.

Gracias a todos los profesores, que nos proporcionaron conocimientos,

información y orientación en nuestra formación profesional y personal.

A todas las personas que en su momento nos brindaron su apoyo para continuar
con la incansable carrera de la vida y poder de esa forma ir cumpliendo cada una de
nuestras metas.

Los Autores.

vii
 DEDICATORIA

Durante estos años de luchas constantes, de gratas vivencias, de momentos de

éxitos, pero también de angustias y desesperanzas para cumplir mis objetivos y así
poder alcanzar una de mis metas, culminar mi carrera, mis deseos de superarme, con
ello logre vencer todos los obstáculos y por lo cual debo dedicar este triunfo a quienes
en todo momento me llenaron de amor y apoyo.

Dedico este trabajo primeramente a mis Padres, Nancy Diaz y Juan Carlos
Fuentes, por su comprensión y protección desde mi concepción. Me han enseñado a
encarar las adversidades sin perder nunca la dignidad ni desfallecer en el intento. Me
han dado todo lo que soy como persona, mis valores, mis principios, mi perseverancia
y mi empeño, gracias a su amor cada día soy un mejor ser humano, por ello representan
lo mejor de mí.

A mi hermana Alejandra Valentina, eres la persona que ha estado conmigo día

y noche acompañándome y abrazándome con tantas fuerzas cada vez que lo he
necesitado, eres el mejor regalo que la vida me pudo dar.

A Dios, creador de todas las cosas, el que me ha dado fortaleza para continuar
cuando a punto de rendirme he estado; por ello, con toda la humildad que mi corazón
puede emanar, y por la intercepción de mi Santa María Magdalena y San Expedito, te
dedico este triunfo.

A mis primos Jovanny, Belvanny, Patricia, Gabriela, Jeiskar, María Esther,

Marianny, Yulianny, Mariangelys y Mariannelly, su apoyo y cariño durante todos estos
años ha sido fundamental para que yo hoy este aquí logrando esta meta.

viii
 De manera muy significativa a mi tío Luis Espín por estar ahí en todo momento,
sobre todo en los más difíciles para mí y mi familia, este logro es suyo también.

La vida se encarga de poner en tu transitar a personas que te marcan, te

acompañan y te aman como a un hijo, madrina Nervis Rodríguez, le dedico este trabajo.

A mi tío el Dr. Jesús Fuentes, ha sido mi inspiración, por su humanidad, labor

y excelencia en el ejercicio de la medicina y por ayudar a tantos niños y familias
riocariberas.

A toda mi familia Fuentes Espín, Díaz, Rodríguez Rondón y Carrión Bonillo,

que durante este transitar me han apoyado, por estar ahí en los buenos y malos
momentos. Espero que donde sea que se encuentren mis abuelos, estén orgullosos de
mí. Guerrera, Muñeca fea, lo logré.

A mis grandes amigos, que en el camino de vida hemos coincidido, José Arnol,
Wilmarth, Mariann, Rafael, Kerly, Krisbelys, Paola, Elaine, Jesús Ricardo, Carlos,
Gabriela, Wilgris, Rut, Andreina, Sra. Rosana, Valentina R, Adriannys, Juan José,
Ilianny, Jesús David, Mariángel, Diego y Dariannys, me han demostrado que los
verdaderos amigos sí existen y nunca te abandonan.

A mi amada Universidad De Oriente, mi segunda casa, a pesar de todas las

adversidades de esta última década, sigues firme, y con más ganas de seguir formando
profesionales valiosos para este país y otros horizontes.

José Félix Fuentes Díaz

ix
 DEDICATORIA

Le dedico primeramente a esta meta alcanzada a Dios todopoderoso, porque fue

el que me dio la sabiduría y fortaleza necesaria en esta carrera, fue mi refugio en los
momentos oscuros y fue al primero que agradecí cuando salía ilesa de todos de los retos
que enfrentaba.

A la casa más alta, la Universidad de Oriente por aceptarme y formarme dentro

de sus paredes y darme las mejores experiencias de mi vida.

A mis Padres Norinda Gil y Ángel Luis Diaz que me dieron la fuerza y el apoyo
que necesitaba en todo momento, ellos me formaron y me hicieron lo que soy hoy,
fueron los que me guiaron toda mi vida, mi gran ejemplo a seguir y sin ellos hoy no
estaría aquí.

A Verónica Bermúdez quien en su momento fue un apoyo incondicional para

mis papas y hoy en día un pilar fundamental en mi vida.

De manera muy significativa a Jesús Daniel Aguilera y a mi Princesa Mérida

Angelina Aguilera Diaz, que hoy en día es mi más grande motor, llegaron en el
momento justo, cuando mi vida más los necesitaba, por ustedes hoy estoy viviendo día
a día disfrutando cada momento por más pequeño que sea.

A la Señora Carmen Expósito que ha sido una fuente de apoyo incondicional y

un oído siempre atento a todo los cuentos y acontecimientos sucedidos en los diferentes
servicios y con quien me siento cómoda contándolos y riendo.

Sin olvidar agradecer a TODA mi familia, mis tías Marivia Gil y Yullys Gil que
me abrieron las puertas de su casa en mis primeros años de estudio, a mis primas María
Gabriela Godoy, Anna Campobasso, Karmelys Campobasso, Ovelyn Martínez que
x
siempre con sus palabras de aliento me dijeron que nunca desistiera y siguiera haciendo
lo que más amo.

A los amigos que esta universidad me regaló, José Félix Fuentes, Andrea De
Gois, Isabel Ficano, José Centeno, Carlos Amarista, Gabriela Córdova, Wilgris Ramos,
Rut Márquez, que compartieron junto a mí los mejores y peores momentos de esta
carrera. Y también agradeces a aquellos amigos que nunca dejaron de estar, María
Verónica Villarroel, Lubdiangelys Valenzuela, Carla Hernández que desde muchos
años atrás permanecen junto a mí a pesar de la distancia.

Y para finalizar le dedico este trabajo a mis abuelos, Hector Suarez y María
Quijada, esto va para ustedes que siempre dijeron con mucho orgullo y frente en alto
que tendrían una nieta Medico, Los amo.

Mariann De Los Ángeles Diaz Gil

xi
 DEDICATORIA

Dedicado primeramente a Dios, por llegar a tiempo para salvarme cuando no

tenía fuerzas, cuando el cansancio me abarrotaba aparecía como un amanecer
resplandeciente, me recordaba que nunca es tarde y que lo que era el final para mí, para
ÉL era solo el comienzo de que lo mejor, estaba por venir. Quisiera expresarlo mejor,
pero no hay palabras para narrar cada historia a lo largo de todos estos años de carrera
en la que estuve a punto de desistir y su amor me sostuvo, en las veces que no sabía
cómo resolver y su gracia me sorprendió.

A mi familia: A mi hermosa madre Sublema Salazar, por ser mi pilar, mi sostén

y el amor más puro que he conocido. Tus esfuerzos son impresionantes, tus estímulos
constantes, tu apoyo incondicional y tu paciencia durante toda mi vida y mi preparación
profesional, quiero dedicarte este paso, porque no me alcanzara la vida para agradecer
todas y cada una de las cosas que haces y seguramente seguirías haciendo por mi
bienestar y crecimiento, por enseñarme que, con trabajo duro y determinación cualquier
sueño es posible, eres un ser increíble mamá. A mi Abuela, Castula Salazar por sus
oraciones, por siempre recordarme que vine al mundo con un propósito y que no hay
absolutamente nada que no pueda lograr. A mi Hermana, Ariannys Mata por ayudarme
en los momentos más duros y siempre acompañarme cuando las cosas no salíeron como
lo esperaba.

A mis amigos: Estefanía Rodríguez, mi prima, mi hermana, por a pesar de la

distancia recordarme quién soy cada vez que lo olvidaba, por escucharme y estar cada
vez que lo necesité. Andrea de Gois, José Centeno, Gabriela Malavé, Kerly Ramírez,
Jonathan Ramírez, Oriana Morey, José Félix Fuentes, Ivan Rodríguez, José Gabriel

xii
Vargas, Domingo Vásquez, por ser parte de este camino, por todas las vivencias, lo que
lloramos, reímos y aprendimos durante estos arduos y especiales años, la vida siempre
es mejor y más fácil cuando tienes a personas tan especiales a tu lado, cada uno de
ustedes fue parte importante de este rompecabezas y los llevaré siempre en mi corazón,
gracias por ser esa familia que se escoge y que sin duda, volvería a escoger.

A mi casa de estudio durante 8 años, Universidad de Oriente, a todos mis

profesores que contribuyeron de una forma excepcional a mi formación y por supuesto,
a todos mis pacientes por enseñarme lo que no venía en los libros y por darme lecciones
de vida que no se aprenden en ninguna clase de universidad.

Adriannys Milagros Mata Salazar

xiii
 INTRODUCCIÓN

Según la Organización Mundial para la Salud (OMS), la ansiedad se refiere a

un grupo de trastornos mentales caracterizados por sentimientos de ansiedad y temor,
entre los cuales se destacan los siguientes: trastorno de ansiedad generalizada, trastorno
de angustia, trastorno de ansiedad fóbica, trastorno de ansiedad social, trastorno
obsesivo-compulsivo (TOC) y trastorno de estrés postraumático (TEPT)(1).

Es importante comprender que la ansiedad es un estado emocional, una reacción

humana normal que constituye una respuesta habitual a diferentes situaciones
cotidianas estresantes por lo que la ansiedad leve mantiene un estado de alerta y
concentración. Las personas con este trastorno sienten demasiado temor y
preocupación, lo cual debilita y no permite realizar sus actividades cotidianas. En
efecto, la ansiedad genera dificultades en la calidad de vida del individuo, en el trabajo
con respecto al desempeño laboral, además de tener relaciones tirantes con la familia,
amigos y compañeros(2).

Durante el año 2015, el número total estimado de personas con trastornos de

ansiedad a nivel mundial era de 264 millones mientras, que para el 2019 una de cada
ocho personas en el mundo (970 millones) padecían un trastorno mental, entre ellos
depresión y ansiedad donde 301 millones de casos correspondían a este último. Para el
año 2020 aumentó entre el 26% y el 28% según informes científicos publicados(3,4). En
Latinoamérica la ansiedad corresponde a un 3,6% de la población mundial
posicionándose entre 9,3 y 16,1% y se estima que estas cifras han aumentado en un
promedio de 32% y 35%, respectivamente por la pandemia(5,6).

Venezuela es un país que no está alejado de esta realidad, según la Organización

Panamericana de la Salud (OPS) en un informe sobre trastornos mentales del año 2018,

1
la ansiedad, depresión, autolesiones y trastorno somatomorfo representan un 42% de
los casos. Los investigadores Goldberg, Ramírez, Van den Bosch, Liutsko, Briones
(2021) aseveran que la pandemia afectó la salud mental de las personas, sus objetivos
personales, la dinámica familiar y la estabilidad laboral y económica, convirtiéndose
en una crisis global sin precedentes(7,8).

Así como sucede con la depresión, la ansiedad es uno de los trastornos

psicológicos más registrados en los centros de salud en la población general y con
mayor presencia en el ámbito universitario. Aunque los factores personales y
psicosociales son importantes en el desarrollo de trastornos psicológicos, el contexto
familiar se ha revelado como un indicador sobresaliente del bienestar emocional y del
ajuste psicológico del universitario. Razón por la que los factores sociales y
ambientales han sido también objeto de análisis, especialmente aquellos que modulan
el nivel de estrés al que están expuestos a lo largo de su carrera y el riesgo de sufrir un
trastorno psicológico(9).

Medicina ha sido considerada como una de las carreras donde sus estudiantes
manifiestan mayores niveles de ansiedad por su alta exigencia incrementando a medida
que avanza su formación, de modo que los años clínicos son más estresantes en
comparación con los preclínicos generando abandono de los estudios, insuficiente
rendimiento escolar, índice alto de reprobación, modificaciones en el estado de ánimo
y aumento del riesgo de depresión(10,11). Por otra parte, representa una etapa en donde
el estudiante debe desarrollar competencias en una sede hospitalaria cuyo entorno está
relacionado con estrés, exceso de trabajo en la práctica médica y tensión por los
procesos académicos que junto con la depresión tienen comorbilidad por sus síntomas
combinados, conceptualizándose así por sus semejanzas como síntomas ansioso-
depresivos(12).

2
 El 11 de marzo de 2020, la OMS declaro al COVID-19 como una pandemia, lo
que obligó a diferentes países a aplicar medidas como el aislamiento para reducir el
número de infecciones por el virus, afectando el sistema educativo e impuesto la
necesidad de modificar de forma no planificada el esquema de aprendizaje, situación
que pudiese generar estrés y/o ansiedad(13). Según la Organización de las Naciones
Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) por medio de su informe
del año 2020, una cifra mayor 1.200 millones de estudiantes de 165 países no asisten a
centros educativos, desarrollando un proceso educativo a distancia con el fin de dar
continuidad en la enseñanza de los jóvenes universitarios(14).

Lamentablemente, no existen datos oficiales que permitan estudiar el panorama

del estado mental en todas las universidades de Venezuela, sin embargo, el
Observatorio de Universidades, en su informe “ENOBU SALUD” publicado en el año
2022, reveló que 12% de los estudiantes de Ciencias de la Salud han presentado
ansiedad, ideas suicidas y síntomas de depresión(15). En Anzoátegui, no se han
encontrado estudios que aporten información, pero se ha descrito que el residente de
postgrado está propenso a sufrir altos niveles de ansiedad asociados al ambiente laboral
y académico, como lo describe Jiménez y col. (2010) en los residentes de los postgrados
del Complejo Hospitalario Universitario “Dr. Luis Razetti” (HULR) de Barcelona,
estado Anzoátegui(16).

La Universidad de Oriente no cuenta con el comedor que pueda suplir los

requerimientos calóricos de sus estudiantes, tampoco con el servicio de transporte lo
que implica altos costos de pasaje para asistir a clase y pagos en residencia. No es un
secreto las precarias condiciones del hospital, el maltrato no solo por parte de los
pacientes sino también por sus profesores, quienes no cuentan con un sueldo que les
permita cubrir las mismas necesidades, causando su éxodo, retrasando el avance y
culminación de la carrera y la infraestructura del recinto universitario no se encuentra

3
apta para dictar clases, sumado al riesgo por la desolación e inseguridad que invade
estos espacios educativos.

Por todo lo anteriormente descrito se decide realizar esta investigación que tiene
como propósito: Analizar los niveles de ansiedad antes y durante la pandemia por
Covid-19, según la Escala de Hamilton en estudiantes del área clínica de la carrera de
Medicina de la Escuela de Ciencias de la Salud de la Universidad de Oriente - Núcleo
Anzoátegui, durante el periodo académico II-2022. Lo que permite plantear las
siguientes interrogantes:

1. ¿Cuáles serán los factores sociodemográficos que afectan predominantemente

en el desarrollo de ansiedad en los estudiantes del área clínica de la carrera de
Medicina, de la Universidad de Oriente, núcleo Anzoátegui?

2. ¿Cuáles serán los niveles de ansiedad en los estudiantes del área clínica de la
carrera de Medicina, de la Universidad de Oriente, núcleo Anzoátegui, según
la escala Hamilton?

3. ¿Cuál relación existirá entre los factores sociodemográficos y el nivel de

ansiedad presente en los estudiantes participantes?

4
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Analizar los niveles de ansiedad antes y durante la pandemia por SARS-COV-2

en estudiantes del área clínica de la carrera de Medicina de la Escuela de Ciencias de
la Salud de la Universidad de Oriente -Núcleo Anzoátegui, durante el periodo
académico II-2022.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Identificar los factores sociodemográficos: procedencia, edad, género, semestre

cursante de los estudiantes del área clínica de la carrera de Medicina de la
Universidad de Oriente - Núcleo Anzoátegui presentes en el estudio.

2. Determinar los niveles de ansiedad en estudiantes cursantes del área clínica de

Medicina, inscritos curricularmente en el periodo semestral II-2022, según la
escala de ansiedad de Hamilton.

3. Establecer la relación existente entre los niveles de ansiedad de los estudiantes

encuestados durante el periodo 2019-2023.

5
 JUSTIFICACIÓN

Actualmente en Venezuela sigue siendo un tabú hablar acerca de la importancia

de la salud mental, por consecuente, son limitados los estudios e investigaciones acerca
de la prevalencia de ansiedad en la población en general.

La población estudiantil de Ciencias de la Salud suele cursar su carrera con altas

presiones psicosociales, y con la llegada de la pandemia generó un cambio drástico en
la formación donde se pueden incluir factores de contexto social, educativo y familiar,
que los convierte en un grupo sensible ante el trastorno de ansiedad. Los estudiantes
del área clínica de Medicina del HULR de la Universidad De Oriente Núcleo
Anzoátegui han experimentado un contexto nuevo, la pandemia del SARS- Cov19, que
ha cambiado la visión y los planes de vida de cada uno de los estudiantes, originando
un futuro incierto, con respecto a la formación práctica y la ejecución de la misma y
donde para muchos se pone en duda el llegar a cumplir las competencias que se
necesitan para finalización de su carrera universitaria.

Por otro lado, la crisis política, social y económica de nuestro país ha impactado
de manera relevante el sistema de salud en general, por ello no escapan de esta realidad
los estudiantes de medicina, quienes están expuestos a las condiciones hospitalarias
actuales y esto merma en rendimiento académico y en el estilo de vida de los mismos.

Todo lo planteado anteriormente justifica la necesidad de investigar sobre los

niveles de ansiedad de los estudiantes de medicina del área clínica, debido que es un
problema de salud pública, sería interesante estudiar el antes y los datos durante de la
pandemia de dichos niveles de ansiedad. Por su parte el presente estudio tendrá aportes
en el área metodológica pudiendo ser aplicada en futuras investigaciones, ya que
cumple con los requisitos de un trabajo de investigación científica.

Además, establecer la relación entre los niveles de ansiedad de los estudiantes

encuestados antes y durante la pandemia, para poder describir el comportamiento de la

6
ansiedad en la actualidad en los estudiantes del área clínica del Hospital Universitario
Luis Razetti. Los datos estadísticos resultantes, servirán para impulsar iniciativas y
recomendaciones con el fin de investigar el problema más a fondo que busquen aportar
las posibles soluciones a corto y mediano plazo.

7
 MARCO METODOLÓGICO

TIPO DE INVESTIGACIÓN

Este estudio fue realizado con un enfoque de tipo descriptivo, debido a que el
mismo busca caracterizar un hecho, ya que su fin consiste en identificar y analizar las
variables relacionadas con los niveles de ansiedad presente en los estudiantes del área
clínica de la carrera de Medicina, durante el año 2023 y relacionarlo con datos antes de
la pandemia.

DISEÑO DE INVESTIGACION

Según Arias una investigación de campo no experimental consiste en la

recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde
ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna(34),los
datos fueron obtenidos directamente de los estudiantes del 7mo hasta el 14vo semestre
a través de un formulario de Google distribuidos por la aplicación WhatsApp; esta
modalidad permitió recolectar y analizar la información sin ser manipuladas por el
investigador. Al mismo tiempo es transversal ya que estos datos fueron tomados en un
único tiempo, y según Hernández, Fernández y Batista un estudio transversal consiste
en un método de obtención de datos que perdura solo un momento, en un único tiempo
(35)
.

8
POBLACIÓN DE ESTUDIO

La población del presente estudio estuvo conformada por estudiantes adultos

jóvenes de ambos sexos; del área clínica de la carrera de Medicina Universidad de
Oriente, núcleo Anzoátegui; inscritos en el periodo académico II-2022, es decir 811
estudiantes, distribuidos de la siguiente manera: 7mo semestre 102 estudiantes, 8vo
semestre 60 estudiantes, 9no semestre 159 estudiantes, 10mo semestre 134 estudiantes,
11vo semestre 90 estudiantes, 12vo semestre 75 estudiantes y último año (13vo y 14vo
semestre) 191 estudiantes.

A quienes se les aplicaron los instrumentos de recolección de datos para obtener

la información que se relacionó con los datos del 2019. Mientras que los datos
estudiados en el periodo de pre pandemia fueron aportados por la investigación
realizada por Jaimes M., et al (2019).

MUESTRA DE ESTUDIO

Se refiere como muestra a un subconjunto o parte del universo o población en

que se llevará a cabo la investigación. En esta investigación se realizó con estudiantes
activos cursantes del 7mo al 14vo semestre, inscritos en el periodo II-2022. Para
calcular la muestra y estimar la proporción poblacional se aplicó la fórmula propuesta
por Palella y Martins (2012).

𝑁
𝑛 =
𝑒 2 (𝑁 − 1) + 1
Dónde:

n: Tamaño de la muestra.
N: Total de elementos que integran la población.
e: Error muestral de 0.09.
9
Al sustituir, se obtiene lo siguiente:

811 811 811

𝑛= = = = 107,27 ≅ 107
0,092 (811 − 1) + 1 0,0081 (810) + 1 7,56

Criterios de Inclusión

✓ Estudiantes del área clínica de la carrera de medicina, inscritos y activos en el

periodo académico II-2022 en la Universidad de Oriente del Núcleo
Anzoátegui.

✓ Estudiantes que manifestaron voluntad de participar en el estudio después de

leer el consentimiento informado.

Criterios de Exclusión

✓ Estudiantes no pertenecientes al área clínica de la carrera de Medicina, o estén

inactivos en el periodo académico II-2022.

✓ Estudiantes que manifestaron su voluntad de No participar en el estudio o tenían

un diagnóstico previo de Ansiedad u otro síndrome psiquiátrico.

TÉCNICA E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Para esta investigación se aplicó la técnica de encuesta auto dirigida, con

modalidad de cuestionario y base de registro a partir de los siguientes instrumentos:

10
 Se elaboraró una Ficha Técnica para la recolección de datos, la cual se aplicó
de forma digital por medio de un enlace compartido vía WhatsApp en conjunto con el
consentimiento informado por parte del encuestado, con el fin de recolectar la
información necesaria para este trabajo de investigación. El cual respondió las
siguientes interrogantes: Procedencia, Edad, Género, y Semestre en curso.

Sumado a ello se añadió la Escala de Ansiedad de Hamilton (HAM-D):

Hamilton Rating Scale for Depression. Se trata de una escala hetero administrada por
un clínico tras una entrevista. El entrevistador puntúa de 0 a 4 puntos cada ítem,
valorando tanto la intensidad como la frecuencia del mismo. Se pueden obtener,
además, dos puntuaciones que corresponden a ansiedad psíquica (ítems 1, 2, 3, 4, 5, 6
y 14) y a ansiedad somática (ítems 7, 8, 9, 10, 11, 12 y 13). Es aconsejable distinguir
entre ambos a la hora de valorar los resultados de la misma. No existen puntos de corte.
Una mayor puntuación indica una mayor intensidad de la ansiedad. Es sensible a las
variaciones a través del tiempo o tras recibir tratamiento (31).

La versión original está formada por 21 ítems y fue publicada en 196032. Existe
una versión reducida realizada por el mismo autor de 17 ítems33, otra versión de 2434 y
una de 6 ítems constituida por los ítems de humor deprimido, sentimientos de culpa,
trabajo y actividades, inhibición, ansiedad psíquica y síntomas somáticos de la versión
1735. La validación de la versión española de la escala fue realizada en 198636 y
posteriormente se realizó la evaluación psicométrica comparativa de las versiones 6,
17 y 21(37).
Para el caso de esta investigación se tomó la versión reducida de la escala,
conformada por 14 ítems (13 referentes a signos y síntomas ansiosos y el último que
valora el comportamiento del paciente durante la entrevista) (Ver ANEXO); estos
permiten establecer el nivel de ansiedad psíquica el cual es determinado por la
respuesta obtenida en los ítems 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 14 y la ansiedad somática los ítems 7,8,
9, 10, 11, 12 y 13, respectivamente (38). No existiendo puntos de corte para esta
valoración.
11
 La escala en cuestión proporciona una puntuación global de la gravedad del cuadro
ansioso, la cual se obtiene sumando las puntuaciones de cada ítem, cuenta con 5 tipos

APA, 2000
AUSENTE LEVE MODERADA SEVERA MUY SEVERA
0-7 8-13 14-18 19-22 ≥23
de respuesta los cuales son punteados con una escala que va desde la ausencia del
síntoma (0) a la intensidad máxima del síntoma (4), con un rango de puntuación de 0 a
56, aproximadamente.

Junto a la encuesta fue enviada vía WhatsApp anexado a ella un Consentimiento

informado que no es más que un proceso, en el que una persona acepta participar en
una investigación, conociendo los riesgos, beneficios, consecuencias o problemas que
se puedan presentar durante el desarrollo de la misma y cuyo objetivo será garantizar
que el estudiante conoce la información y que está de acuerdo en realizarla.

PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS

Los resultados están representados en tablas estadísticas para las diferentes

variables analizadas. Los datos obtenidos de los instrumentos de recolección de datos
fueron tabulados a través del Software Microsoft Excel 2021. Con el fin de elaborar
tablas estadísticas con los indicadores de frecuencia absoluta y frecuencia relativa.

12
 RESULTADOS

Posterior a la aplicación de los instrumentos seleccionados se presentan a

continuación resultados luego de haber analizado las encuestas aplicadas a estudiantes
del área clínica de la carrera de Medicina en la Universidad de Oriente Núcleo
Anzoátegui que se encuentran cursando el periodo II-2022.

Tabla 1. Características sociodemográficas de la muestra de estudio de los

estudiantes de área clínica de medicina. UDO Anzoátegui, Periodo II-2022.
Característica N %
Género
Mujer 88 77,2%
Hombre 26 22,8%
Ambos sexos 114 100%
Edad
19 a 21 años 7 6,1%
22 a 24 años 26 22,8%
25 a 27 años 63 55,3%
28 a 30 años 9 7,9%
31 y Más 9 7,9%
Todas las edades 114 100%
Semestre
Séptimo semestre 18 15,8%
Octavo semestre 6 5,3%
Noveno semestre 8 7%
Decimo semestre 6 5,3%
Decimoprimer semestre 6 5,3%
Decimosegundo semestre 11 9,6%
Último año 59 51.8%
Todos los semestres de clínica 114 100%
Procedencia
Anzoátegui 64 56,1%
Sucre 28 24,6%
Monagas 11 9,6%
Nueva Esparta 7 6,1%
Otro 4 3,5%
Todas las localidades 114 100%
13
 La Tabla 1 muestra las características sociodemográficas de la muestra
estudiada, dicha tabla evidencia que en respecto al sexo, de los 114 estudiantes 77,2%
corresponden al género mujer mientras el 22,8% corresponde al género hombre; en
cuanto a la edad se agruparon los estudiantes en intervalos de 3 años, iniciando desde
la edad mínima 19 años reportada hasta el máximo de la misma 33 años, el grupo va
desde 19 años hasta 21 años corresponde al 6,1% , el siguiente grupo desde los 22 hasta
24 años 22,8%, el siguiente corresponde al grupo con mayor presencia de estudiantes
de 25 a 27 años y corresponde al 55,3%, los grupos que le continúan corresponden a
las edades comprendidas entre 28 a 30 años y 31 y más ambos con 7,9% de la
población.

La muestra en cuanto al semestre cursado por los estudiantes estuvo integrada

por séptimo semestre con el 15,8% de los estudiados, octavo semestre con 5,3%,
noveno semestre 7,0%, seguido del décimo semestre 5,3% de los estudiantes, mientras
que los semestres decimoprimero y decimosegundo 5,3% y 9,6% respectivamente. Por
último, se presenta el grupo mayoritario correspondiente a los últimos dos semestres
del área clínica de la carrera de medicina, último año, estos abarcaron el 51,8%.

Según el lugar de procedencia de los estudiantes se evidencia que la mayoría de

los participantes eran del estado Anzoátegui con un 56,1%, seguidos por el estado
Sucre 24,6%, el tercer estado Monagas 9,6% y el cuarto estado Nueva Esparta 6,1% y
por último el grupo de otros que corresponde a los datos diversos y que
individualizados no representaban gran participación estadística 3,5%.

Tabla 2. Niveles de ansiedad en estudiantes de Medicina del área clínica.

UDO Anzoátegui, Periodo II-2022

Datos estadísticos
Nivel de ansiedad Frecuencia
Porcentaje
Absoluta

14
 Ausente 20 17.5
Leve 28 24.6
Moderada 28 24.6
Severa 14 12.3
Muy Severa 24 21.1
Total 114 100

La Tabla 2 presenta la distribución de la población de acuerdo a los niveles de

ansiedad de la escala Hamilton, evidenciándose que los niveles de ansiedad leve y
moderada presentaron la mayor participación ambas con un 24,6%, seguidas en orden
decreciente por los grupos de ansiedad muy severa con 21,1%, ansiedad ausente con
17,5% y por último el grupo severo con 12,3%.

Grafica 1. Niveles de ansiedad en estudiantes de Medicina del área clínica.

UDO Anzoátegui, Periodo II-2022

100%
80%
60%
%

40% 24,60% 24,60%

17,50% 21,10%
20% 12,30%
0%
Ausente Leve Moderada Severa Muy
Severa
Niveles de Ansiedad

n=114

Fuente: Tabla 2.

15
 En la gráfica 1 se observa que la mayoría de los estudiantes tenían algún nivel
de ansiedad, siendo los niveles leve y moderado la más frecuentes, ambas con 24,6%.
Seguido por los niveles muy severa con 21,1%, ausente con 17,5% y por último el
grupo severo con 12,3%.

Tabla 3. Niveles de ansiedad según el género. Estudiantes del área clínica de

medicina, UDO Anzoátegui. Periodo II-2022
Género
Niveles de ansiedad Mujer Hombre Total
N % N % N %
Ausente 15 13,2 5 4,4 20 17,5
Leve 20 17,5 8 7 28 24,6
Moderada 17 14,9 11 9,6 28 24,6
Severa 13 11,4 1 0,9 14 12,3
Muy Severa 23 20,2 1 0,9 24 21,1
Total 88 77,2 26 22,8 114 100
Chi-C de Pearsons de 11,59, teniendo un nivel de significancia estadística p<0,05.

La tabla 3, muestra los niveles de ansiedad según el género observándose

predominio de las mujeres con 77,2%, destacando la presencia de ansiedad en un 64%
en sus distintos niveles. Mientras que en los hombres corresponde al 22,8% de los
cuales 18,4% presentan algún nivel de ansiedad.

El nivel de ansiedad en la mayor parte de las mujeres estuvo en los niveles muy
severos con un 20,2% seguida por la ansiedad leve, moderada y severa 17,5%; 14,9%;
11,4%. Por su parte, los hombres están encabezado por la ansiedad moderada con 9,6%
seguido por la ansiedad leve con 7% y presenta ansiedad severa y muy severa en 0,9%
para ambos casos.

16
 En lo que respecta al coeficiente Chi-C de Pearsons, se agruparon los resultados
de ansiedad según género y valores de la escala de Hamilton del grupo, donde se obtuvo
un resultado de 11,5, el cual supera el valor crítico de 3,84; por lo que la hipótesis nula
(la ansiedad no se encuentra asociada al género) puede rechazarse y se establece que la
hipótesis 1 (la ansiedad se encuentra ligada género) es válida con un nivel de
significancia estadística p<0,05.

Tabla 4. Niveles de ansiedad de acuerdo a la edad en estudiantes del área clínica de

medicina. UDO Anzoátegui. Periodo II-2022
Niveles de ansiedad
Edades Ausente Leve Moderada Severa Muy
Total
(años) Severa
N % N % N % N % N % N %
19 a 21 0 0 2 1,8 1 0,9 2 1,8 2 1,8 7 6,1
22 a 24 3 2,6 5 4,4 9 7,9 5 4,4 4 3,5 26 22,8
25 a 27 13 11,4 16 14 17 14,9 3 2,6 14 12,3 63 55,3
28 a 30 1 0,9 1 0,9 1 0,9 2 1,8 4 3,5 9 7,9
31 y más 3 2,6 4 3,5 0 0 2 1,8 0 0 9 7,9
Total 20 17,5 28 24,6 28 24,6 14 12,3 24 21,1 114 100

La tabla 4, muestra la relación entre edad y los niveles de ansiedad, donde se

evidencian los grupos de edades que inician desde el mínimo al máximo de la población
estudiada, presentándose un total de 5 agrupaciones, donde la mayor parte de la
población se encontró dentro del grupo de 25 a 27 años 5,3%, seguidamente se
encontraban los jóvenes de 22 a 24 años 22,8%, luego las edades comprendidas entre
28 a 30 años y 31 a 33 años 7,9% y por último, en menor cantidad las edades entre 19
y 21 años 6,1%.

17
 De manera detallada, el primer grupo de edades 19 a 21 años presentó ansiedad
en el total de sus miembros, distribuida de igual manera en los niveles de ansiedad leve,
severa y muy severa con 1,80% en cada uno de ellos, y con ansiedad moderada en 0,9%
(.

Por su parte el grupo de edades de 22 a 24 años de edad, presentó ausencia de

ansiedad en el 2,6%, mientras que el 20,2% presentó ansiedad en los niveles leve 4,4%,
moderado 7,9%, severa 4,4% y muy severa 3,5%.

El siguiente grupo de edades corresponde a las edades de 25 a 27 años de edad,

con mayor presencia en el estudio, de los cuales 43,9% presentaron ansiedad en los
niveles moderado, leve, muy severa y severa 14,9%; 14%; 12,3%; 2,6%;
respectivamente. A diferencia del 11,40% que presentó ausencia de ansiedad

En el mismo orden de ideas, el grupo de 28 a 30 años presentó 7% de casos de

ansiedad distribuida en ansiedad muy severa con 3,5%, ansiedad grave con 1,8% y en
ansiedad moderada, leve a y ausente con un 0,9% en cada uno de ellos.

Por último, el grupo de 31 años de edad y más presentó ausencia de ansiedad

en 2,6%, ansiedad leve en 3,5% y ansiedad severa en 1,8%, habiendo ausencia de
ansiedad moderada y muy severa.

Tabla 5. Niveles de ansiedad según el semestre cursante de estudiantes del área

clínica de medicina. UDO Anzoátegui. Periodo II-2022

Semestre cursante Niveles de ansiedad Total

18
 Muy
Ausente Leve Moderada Severa
Severa

N 1 3 4 4 6 18
Séptimo semestre
% 0,9 2,6 3,5 3,5 5,3 15,8
N 2 0 1 1 2 6
Octavo semestre
% 1,8 0 0,9 0,9 1,8 5,3
N 2 1 1 2 2 8
Noveno semestre
% 1,8 0,9 0,9 1,8 1,8 7
N 0 3 0 2 1 6
Decimo semestre
% 0 2,6 0 1,8 0,9 5,3

Decimoprimer N 0 1 2 1 2 6
semestre % 0 0,9 1,8 0,9 1,8 5,3

Decimosegundo N 4 1 4 1 1 11
semestre % 3,5 0,9 3,5 0,9 0,9 9,6
N 11 19 16 3 10 59
Último año
% 9,6 16,7 14 2,6 8,8 51,8
N 20 28 28 14 24 114
Total
% 17,5 24,6 24,6 12,3 21,1 100

La relación entre los niveles de ansiedad y el semestre cursante, se encuentra

descrita en tabla 5, donde se presentan por semestre del área clínica (a partir del 7mo
semestre los estudiantes) que han participado en el estudio. Se observa una mayor
participación por los miembros de último año (semestre 13vo y 14vo), con un 51,8%,
seguidos del séptimo semestre con 15,8%, decimosegundo semestre con 9,6% (n=11),
noveno semestre con 7% y por ultimo los semestres octavos, decimo y decimoprimero
con 5,3% cada uno.

19
 En el séptimo semestre destaca niveles ansiedad muy severa de 5,3%.
Seguidamente el octavo semestre presento valores iguales para la ausencia de ansiedad
y la ansiedad muy severa con 1,8%. Por su parte el noveno semestre arrojo valores
iguales de ausencia de ansiedad, ansiedad severa y ansiedad muy severa con 1,8%. El
décimo semestre presento como valor más presento un 2,6% en ansiedad leve.

El decimoprimer semestre presento valores iguales de 1,8% en los niveles de

ansiedad moderada y muy severa. Con respecto al decimosegundo semestre, presentó
ausencia de ansiedad en 3,5%, cifra idéntica a la que presento para el nivel de ansiedad
moderada. Último año presentó en mayoría para la ansiedad leve 16,7%.

Tabla 6. Niveles de ansiedad según el lugar de procedencia de los estudiantes del área
clínica de medicina. UDO Anzoátegui. Periodo II-2022.
Lugar de procedencia
Niveles de Anzoátegui Sucre Monagas Nueva Otro Total
ansiedad Esparta
N 11 7 1 1 0 20
Ausente % 9,6 6,1 0,9 0,9 0 17,5
N 12 7 5 3 1 28
Leve % 10,5 6,1 4,4 2,6 0,9 24,6
N 16 9 0 2 1 28
Moderada % 14 7,9 0 1,8 0,9 24,6
N 10 1 3 0 0 14
Severa % 8,8 0,9 2,6 0 0 12,3
N 15 4 2 1 2 24
Muy Severa % 13,2 3,5 1,8 0,9 1,8 21,1
N 64 28 11 7 4 114
Total % 56,1 24,6 9,6 6,1 3,5 100

La tabla 6 presenta el cruce de variables de nivel de ansiedad con el lugar de

procedencia del estudiante, donde el estado Anzoátegui presentó una mayor cantidad
de estudiantes con 56,10%, los estudiantes provenientes del estado Sucre
correspondieron al 24,60%, seguidos del estado Monagas con 9,60%, estado Nueva

20
Esparta con 6,1% y por último la categoría otros que corresponde a la agrupación de
locaciones diversas fuera de los estados ya mencionados, la cual presento 3,5%.

En estudiantes del estado Anzoátegui destacó la ansiedad moderada en 14%.

De igual manera el estado Sucre presento 6,9% de ansiedad moderada como el tipo
más alto de ansiedad. En lo que respecta al estado Monagas, reporto ansiedad leve 4%
Por su parte, el estado Nueva Esparta presentó ansiedad leve 2,6%.

Tabla 7. Niveles de Ansiedad relacionados entre 2019 y 2023, en estudiantes de

medicina del área clínica. UDO Anzoátegui. Periodo II-2022.

2019 2023
Nivel de ansiedad
N % N %
Ausente 41 35.3% 20 17.5%
Leve 32 27.5% 28 24.6%
Moderada 22 18.9% 28 24.6%
Severa 6 5.1% 14 12.3%
Muy Severa 15 12.9% 24 21.1%
Totales 116 100% 114 100%

La tabla 7, nos muestra la relación de los niveles de ansiedad del año 2019,
aportados por Jaimes, Rivas y Salazar (2019) con respecto a los niveles de ansiedad de
2023. Se evidencia que en el 2019 se encontraba una mayor presencia de la ausencia
de ansiedad 35,3% en comparación al actual estudio 17,5%. Del mismo modo se
presentó una diferencia considerable en la presencia de ansiedad muy severa entre el
2019 de 12,9% y el estudio actual del 2023 de 21,1%. Además, ambos presentan en
menor caso la ansiedad severa con 5,1% en el 2019 y 12,3% en 2023.
21
 Gráfica 2. Niveles de Ansiedad relacionados entre 2019 y 2023, en estudiantes de
medicina del área clínica. UDO Anzoátegui. Periodo II-2022.

Niveles de Ansiedad
Ausente Leve Moderada Severa Muy Severa
100%
12,93% 21,10%
80% 5,17%
18,97% 12,30%
60%
24,60%
%

27,59%
40%
24,60%
20% 35,34%
17,50%
0%
2019 Años 2023

Fuente: Tabla 7.

Al relacionar los niveles de ansiedad de los años 2019 y 2023, en la gráfica

3, se evidencia una diferencia considerable en la presencia de ansiedad muy severa
entre el 2019 de 12,9% con el estudio actual del 2023 de 21,1%. Por otro lado, ambas
presentan en menor caso la ansiedad severa con 5,1% en el 2019 y 12,3% en 2023.
Además, en el año 2019 se encontraba una mayor presencia de la ausencia de ansiedad
de 35,3% en comparación al actual estudio de 17,5%.

22
 DISCUSIÓN

El presente estudio arrojó que el 82,50% de los estudiantes de medicina del área
clínica presentan ansiedad en sus distintos niveles, lo que es considerablemente cercano
a lo arrojado por los estudios de Campos y Romero (2022) donde se estima un 85% de
la población de estudiantes de medicina presentan ansiedad en sus distintos niveles. Sin
embargo, difiere del 61,9% de estudiantes con ansiedad que refiere el estudio de
Piscoya y Heredia (2018). En lo que respecta a los niveles de ansiedad, la investigación
actual presenta en mayor frecuencia la ansiedad leve y la moderada con 24,6% cada
uno; similar al estudio de Campos y Romero et al quien presenta la ansiedad leve y
moderada como las más frecuentes, con 38,3% y 31,7% respectivamente.

En lo relativo a la ansiedad de acuerdo al género, este estudio arrojo que las

mujeres tiende a presentar ansiedad en mayor frecuencia que los hombres, ya que las
mujeres con ansiedad representaron un 64% de los estudiantes estudiados. Lo que
apoya los resultados de Sarabia, Cazorla y Cedillo (2020) donde se evidenció que, del
total de universitarios con algún gado de ansiedad, el 72,1% fueron mujeres. Además,
al igual que en el presente estudio, los autores antes mencionados encontraron
asociación estadísticamente significativa entre las variables género y ansiedad. Sin
embargo, los estudios mencionados difieren del artículo de investigación de Ruvalcaba,
Gonzales y Jiménez (2021) quienes, al realizar la comparación de ansiedad e insomnio
con variables sociodemográficas, no se encontraron diferencias por género a través de
pruebas no paramétricas de significancia estadística. Aunado a ello, Tian et al (2019)
encontraron que la diferencia en la prevalencia de ansiedad entre estudiantes de
medicina hombres y mujeres fue estadísticamente insignificante, a pesar de que la
prevalencia global de trastornos de ansiedad tiende a ser mayor en mujeres que en
hombres.

23
 Por su parte, la presente investigación arrojó que las edades con mayor
presencia de ansiedad se encontraban entre los 25 a 27 años con un 43,9%, seguidos
por los jóvenes de 22 a 24 años con 20,2%. Lo cual se encuentra acorde a Piscoya y
Heredia et al. en cuyo estudio reportaron que los mayores de 20 años presentaban
60,50% de ansiedad. Incluso, Campos y Romero (2022) reportaron que en su estudio
los estudiantes entre 20-24 años presentaron un 53,3% de ansiedad.

La relación entre los niveles de ansiedad y el semestre cursante, evidencia que

los miembros de último año con ansiedad representan el 42,2% de los encuestados.
Mientras que los estudiantes que están iniciando el área clínica, es decir está en séptimo
semestre, y presentan ansiedad corresponden al 14,9%. Lo que es inverso a los
resultados de Ruvalcaba, Gonzales y Jiménez (2021), donde si hubo una diferencia
estadísticamente significativa entre los años académicos (p = 0.001), con un mayor
porcentaje de casos en el quinto año (81.8%), contra el sexto año que mostró el menor
porcentaje de casos (17.2%). Sin embargo, ambos resultados difieren de los
encontrados por Tian et al (2019), quienes no encontraron diferencias estadísticamente
significativas en la prevalencia de la ansiedad entre estudiantes en sus años preclínicos
y estudiantes en sus años clínicos, posterior a la realización de un estudio transversal
que comparó a estudiantes de medicina entre diferentes años de estudio; además
encontraron que los estudiantes en su último año de estudio hacían ejercicio con mayor
frecuencia, dormían más tiempo todas las noches y tenían la mayor cantidad de amigos
cercanos, lo que sugiere que los estudiantes de medicina pueden aprender a desarrollar
mejores habilidades de autocuidado y mantener un equilibrio saludable entre la vida
profesional y la vida personal a través del tiempo.

24
 El cruce de variables de nivel de ansiedad con el lugar de procedencia del
estudiante obtuvo que las personas del estado Anzoátegui, personas de la localidad,
presentaron una mayor cantidad de estudiantes con ansiedad 46,5%, superior a los otros
estados estudiados. Dichos resultados, difieren de Jiaqi Deng et al (2022) donde se
concluye que el origen geográfico tiene un efecto significativo en la ansiedad de los
participantes, aunque ello fue evaluado en casos de diferentes leguajes.

Luego de realizar una relación del estudio actual y el estudio realizado por
Jaimes, Rivas y Salazar (2019), las cifras de ansiedad con signos clínicos obtenidas
(82,5%) presentan una problemática en incremento con respecto al 2019 (64,6%), lo
que coincide con Campos y Romero (2022) y Ruvalcaba, Gonzales y Jiménez (2021)
quienes asegura posterior a la pandemia por Sars-Cov2 hubo un incremento en las
cifras de ansiedad en los estudiantes de medicina.

25
 CONCLUSIONES

Terminada la investigación, se obtuvieron las siguientes conclusiones de

acuerdo a los objetivos planteados:

En lo que respecta al primer objetivo de la investigación, el género mujer

representa aproximadamente tres cuartos de la población dada su presencia en 77,2%;
a diferencia del género hombre que estuvo presente en 22,8%, los grupos de edades
con mayor presencia fueron de 25 a 27 años con 53,3% y seguidos en frecuencia por
los jóvenes de 22 a 24 años con 22,8%. Los estudiantes de los semestres con mayor
presencia fueron los 13vo y 14vo correspondientes con el último año de la carrera de
medicina con una participación de 51,8% mientras el restante se distribuye en los
semestres del séptimo al decimosegundo. Por otra parte, la procedencia de la población
perteneció principalmente al estado Anzoátegui con 56,1% y Sucre con 24,6%.

En el mismo orden de ideas, según la escala de ansiedad de Hamilton, se puede

concluir que el 82,5% de los estudiantes presenta algún nivel de ansiedad, a predominio
del género mujer que abarca un 64%. Así también, los estudiantes que tienes entre 25
a 27 años de edad presentaron mayor nivel de ansiedad 43,9% con respecto a los otros
grupos de edades. Del mismo modo, los estudiantes de último año presentaron mayores
niveles de ansiedad 42,2% en comparación a los que se encuentran en semestres
inferiores. Y en relación a la procedencia de los estudiantes, los que son provenientes
del estado Anzoátegui y Sucre presentaron ansiedad moderada en (14% y 6,9%) En lo
que respecta al estado Monagas ansiedad leve (4,4%) y estado Nueva Esparta presentó
ansiedad leve (2,6%).

26
 Por último, se concluye que los niveles de ansiedad se han incrementado debido
a que las cifras actuales 82,5% son superiores a las de años anteriores en
aproximadamente un 20%.

Los resultados de la investigación, permiten visualizar el crecimiento de la ansiedad

en todos sus niveles debido a la pandemia por SARS-Cov2 y por factores
sociodemográficos actuales del país, afectando así a los estudiantes de medicina del
área clínica, basándonos en la escala de Hamilton nos permitió clasificarlo en leve,
moderado, severo y muy severo, además que impulsa a la apertura de espacios para
conversar sobre los múltiples factores que están favoreciendo al aumento de las cifras
de estudiantes con ansiedad, requiriendo cada vez más la necesidad de proponer y
evaluar proyectos sostenibles que tenga como objetivo ofrecer herramientas para
manejar este tipo de expresiones y suprimirlas hasta un punto donde no afecte la calidad
de vida de los estudiantes de medicina.

27
 RECOMENDACIONES

Una vez concluida la investigación y basados en el análisis de los resultados y

conclusiones obtenidas, los autores recomiendan:

Proponer y promover programas sostenibles que permitan prevenir, identificar

y ofrecer herramientas a los estudiantes que presenten ansiedad en cualquiera de sus
niveles (leve, moderado, severo y muy severo) en la Universidad De Oriente, Núcleo
de Anzoátegui.

Aplicar más estudios a los distintos grupos de estudiantes de diferentes escuelas

de la Universidad De Oriente, Núcleo Anzoátegui para evaluar y conocer a profundidad
la situación actual con respecto a los niveles de ansiedad de la comunidad universitaria.

Realizar estudios más extensos a la comunidad universitaria de Medicina que

permita reconocer los múltiples factores que están influenciando al aumento en el
número de personas con ansiedad en sus distintos niveles.

Extender este estudio a la comunidad, administrativa, profesoral y obrera de la

Universidad de Oriente, Núcleo de Anzoátegui, como también a la población
venezolana en general y así poder aportar datos en el ámbito epidemiológico de la salud
mental en Venezuela.

28
 REFERENCIAS

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22. Miller IW, Bishop S, Norman WH, Maddever H. The Modified Hamilton Rating Scale
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23. Bech P, Allerup P, Gram LF, Reisby N, Rosenberg R, Jacobsen O, et al. The Hamilton
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28. Psonríe. La escala de ansiedad de Hamilton. INNOLAPPS, S.L. (PSONRIE). Psonríe
Carrer de la Llacuna 162 08018, Barcelona (Barcelona) - [Link]

31
 ANEXO 1

UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO ANZOÁTEGUI
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD
DEPARTAMENTO DE SALUD PÚBLICA

CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA PARTICIPANTES DE LA

INVESTIGACIÓN

Por favor, lea detenidamente la información que se le suministra a continuación, está en

su derecho de preguntar cualquier duda que pueda tener.

Consentimiento Válido
Yo: ____________________ C.I. Nº: _________ en pleno uso de mi facultad mental,
libre de coacciones y violencia alguna en completo conocimiento de la naturaleza de esta
investigación declaro:
-He sido informado de forma objetiva clara y sencilla de todos los aspectos relacionados con el
proyecto de investigación.
-Conocer que mi participación en el proyecto consiste en responder el cuestionario a
continuación.
-Saber que la participación en esta investigación no implica riesgos para mí, es realizada en
anonimato y que la información suministrada será completamente confidencial y solo podrá ser
utilizada con fines académicos.

Declaración del participante

32
 Una vez leído, comprendido y recibido respuestas a mis preguntas con respecto a este
consentimiento informado y por cuanto mi participación en este estudio es completamente
voluntaria, acuerdo: aceptar las condiciones estipuladas en el mismo y reservarme el derecho
de revocar mi participación en el proyecto en cualquier momento que lo decida.

Acepto:

Si___ Firma (Colocar iniciales y continuar) ____________________

No___ (Por favor no llene el formulario)

DATOS SOCIODEMOGRAFICOS

Procedencia:
Estado Anzoátegui ___
Estado Sucre___
Estado Monagas___
Estado Nueva Esparta___
Otro___

Edad: ___

Género:
Mujer ___
Hombre ___

33
Semestre cursado actualmente:

Séptimo semestre ___

Octavo semestre ___
Noveno semestre ___
Decimo semestre ___
Decimoprimer semestre ___
Decimosegundo semestre ___
Último año ___

34
 ANEXO 2

TEST: ESCALA DE ANSIEDAD DE HAMILTON (28).

Indique la intensidad con que se cumplieron o no, durante el último mes, los síntomas que se
describen en cada uno de los 14 ítems:
0. Ausente
1. Intensidad Leve
2. Intensidad Moderada
3. Intensidad Severa
4. Intensidad Muy Severa (invalidante/incapacitante)

1 Estado ansioso: Incertidumbre ante el futuro. Inquietud. Expectativas de 0 1 2 3 4

catástrofe. Aprensión (anticipación con terror). Irritabilidad, Preocupación.

Tensión: Sensaciones de tensión. Fatiga. Imposibilidad de estar quieto.

2 Reacciones de sobresalto. Llanto fácil. Temblores. Sensaciones de
incapacidad para esperar.

3 Miedos: A la oscuridad. A los desconocidos. A quedarse solo. A los

animales. A la circulación. A la muchedumbre.

Insomnio: Dificultades de conciliación. Sueño interrumpido. Sueño no

4 satisfactorio, con cansancio al despertar. Sueños penosos. Pesadillas.
Terrores nocturnos.

Funciones Intelectuales (Cognitivas): Dificultad de concentración.

5 Dificultad para tomar decisiones acerca de asuntos cotidianos. Falta de
memoria.

Estado de ánimo depresivo: Pérdida de interés. No disfruta del tiempo libre.

6 Depresión. Insomnio de madrugada. Variaciones anímicas a lo largo del día.
Se siente inútil, desesperanzado, triste.

Síntomas somáticos musculares: Dolores musculares. Rigidez muscular.

7 Sacudidas musculares. Sacudidas clónicas. Rechinar de dientes. Voz
quebrada.

Síntomas somáticos generales: Zumbido de oídos. Visión borrosa. Oleadas

8 de calor o frio. Sensación de debilidad. Sensación de parestesias (pinchazos
u hormigueos).

Síntomas cardiovasculares: Taquicardia. Palpitaciones. Dolor torácico.

9 Sensación pulsátil en vasos. Sensaciones de "baja presión" o desmayos.
Extrasístoles (arritmias cardíacas benignas).

35
 Síntomas respiratorios: Opresión pre torácica. Constricción precordial.
10 Sensación de ahogo o falta de aire. Suspiros. Disnea (dificultad para respirar.

Síntomas gastrointestinales ( dificultad para tragar, meteorismo, dispepsia,

11 dolor antes o después de comer, sensación de ardor, distensión abdominal,
pirosis, nauseas, vómitos, sensación de estómago vacío, cólicos,
borborigmos, diarrea, estreñimiento)

Síntomas genitourinarios (amenorrea, metrorragia, micción es frecuentes,

12 urgencia de micción, desarrollo de frigidez, eyaculación precoz, impotencia)

Síntomas de sistema nervioso autónomo (sequedad de boca,

13 enrojecimiento, palidez, sudoración excesiva, vértigo, cefaleas de tensión,
piloerección)

Comportamiento durante la entrevista. General. El sujeto se muestra

tenso, con agitación nerviosa de las manos, se frota los dedos, aprieta los
14 puños, inestabilidad, postura cambiante, temblor de manos, fascia tensa,
aumento del tono muscular, respiración jadeante, palidez facial. Fisiológico:
traga saliva, eructa, Taquicardia de reposo, frecuencia respiratoria mayor a
20 lpm, temblor, dilatación pupilar, mioclonias palpebrales

36
37