DISLEXIA

INFORMACIÓN SOBRE LA DISLEXIA:

⁃ Dificultad en la lectura, escritura y la ortografía.
⁃ Acostumbra a ser hereditario.
⁃ La dislexia no es falta de inteligencia. La inteligencia no se ve afectada.
⁃ Se invierten palabras, sílabas o letras, como la b y la d o la p con la q.
⁃ Dificultad para hacer buena caligrafía y dificultad de copiar textos.
⁃ El núcleo de la dislexia está en la conciencia fonológica.
⁃ Muchos niños tienden a evitar las actividades que implican leer o escribir.
⁃ Otras dificultades que pueden presentar es problemas de memoria a corto plazo,
poca concentración, dificultades de organización y gestión del tiempo y confusiones
espaciales o temporales (izquierda, derecha, antes, después y memorizar
secuencias).

RECURSOS PARA MEJORAR LA DISLEXIA:

-​ Enfoques multisensoriales: Crean conexiones neuronales más fuertes en el
cerebro, lo que facilita el procesamiento de la información y mejora la
retención de la memoria. Los enfoques multisensoriales son altamente
efectivos para estudiantes con dislexia.

a) Uso de fuentes (tipo de letra) para mejorar la dislexia (ej.

OpenDyslexic, Arial o Verdana). Tamaño de la letra mínimo 12,
aumentar el interlineado y espaciado.
b) Texto en párrafos más cortos o listas con viñetas mejoran la
legibilidad y evitan la sobrecarga visual. Evitar los textos en columnas.
c) Algunas personas con dislexia encuentran que leer de un papel de
color o a través de lentes o filtros de color puede reducir el estrés
visual y mejorar el contraste del texto, facilitando la lectura.

Estas modificaciones en el formato son adaptaciones de bajo costo y alto

impacto que pueden implementarse fácilmente en materiales impresos y
digitales con el programa CANVA.
 -​ Ejercicios de conciencia fonológica: (rimas, segmentación, manipulación
de sonidos). Se recomiendan actividades lúdicas que ayuden al niño a
identificar y manipular los sonidos del lenguaje.
a)​ Jugar a encontrar palabras El juego del "ahorcado"
b)​ Segmentar palabras en sílabas o fonemas (sonidos
individuales). Palabras encadenadas
c)​ Manipular fonemas (por ejemplo, cambiar un sonido para formar
una palabra nueva) Juego de buscar Animal, País, Color, etc.
d)​ Buscar palabras y frases que riman son ejercicios clave.
Juegos de rimas (pareados, frases hechas, canciones de
rap, poemas, etc)

-​ Técnicas de descodificación de palabras: Enseñando la relación entre los

sonidos y las letras de manera directa. Ejercicios: completar palabras con
grafemas faltantes, realizar dictados, decir algunas palabras que existen
y otras que no y que sepa identificar cuáles existen.

Una vez que se establecen las habilidades básicas de decodificación, el siguiente

paso es fomentar la fluidez y la comprensión lectora.

Lectura repetida y lectura en parejas:

a)​ Textos de aproximadamente 100 palabras.

b)​ La lectura en parejas, donde los estudiantes se turnan para leer y ofrecer
retroalimentación, también contribuye a la fluidez y la comprensión.

Estrategias de comprensión (resumen, preguntas, visualización):

a)​ Mientras lee, se le anima a visualizar los detalles del texto (personas, objetos,
olores, colores).
b)​ Que resuma el contenido con sus propias palabras o que responda
preguntas de comprensión después de leer ayuda a consolidar el
entendimiento.
c)​ La técnica de "Pausa, Pista y Ponderación" (PPP): Delante de un error de
lectura, la persona que supervisa la lectura se espera (pausa) a que el lector
termine la frase. Muchas veces el lector se da cuenta él mismo. Sinó es así
se le proporciona una pista (pista)y si no la sabe se le dice como se lee
correctamente. Cada vez que el lector se rectifica a él mismo o acierta la
 pista se le elogia con refuerzo positivo (ponderación).

Herramientas digitales:
a)​ Los lectores de texto a voz (TTS). Muchas personas con dislexia procesan
la información de manera más eficiente cuando la escuchan.
b)​ Ver la TV con subtítulos.
c)​ Aplicaciones como Dyseggxia y Piruletras ofrecen ejercicios
científicamente estructurados para abordar los errores comunes en la lectura
y escritura, incorporando elementos de gamificación y recompensas para
mantener la motivación.
d)​ Juegos de sílabas o historias interactivas online, proporcionando práctica
dirigida de una manera atractiva.
e)​ Herramientas como Reddu (recurso para adolescentes) y Dytective (juegos
para personas con dislexia).

Adaptaciones en el entorno escolar y en casa:

Las adaptaciones permiten demostrar sus conocimientos sin que sus dificultades se
conviertan en un obstáculo.
a)​ Tiempo adicional para tareas y exámenes
b)​ Opciones de respuesta alternativas (oral vs. escrita). Permitir que los
estudiantes respondan de forma oral o mediante presentaciones visuales en
lugar de escritas
c)​ Organización del material y del espacio de estudio. Proporcionar un
espacio de estudio limpio, tranquilo y organizado en casa, y una ubicación
estratégica en el aula (como la primera fila o lejos de ventanas que puedan
distraer)
d)​ Comunicación efectiva entre familia y escuela

Tabla 1: Adaptaciones Clave en el Aula y en Casa

Área de Adaptaciones Adaptaciones Valor de la Observaciones

Adaptación en el Aula en Casa Adaptación
Tiempo Tiempo adicional Establecer un Reduce el estrés
en exámenes y horario de y la presión,
tareas. estudio regular permitiendo al
Reducción de la con descansos. niño demostrar
cantidad de Limitar el tiempo su conocimiento
preguntas. de pantalla para sin la barrera del
practicar lectura. tiempo.
Formato y Uso de fuentes Usar fuentes y Mejora la
Presentación (tipo de formatos legibilidad y
 letra:OpenDyslex adaptados en reduce la
ic, Arial, materiales sobrecarga
Verdana). impresos. Probar visual, facilitando
Aumento del filtros de color o el procesamiento
tamaño de letra papel de color. del texto.
e interlineado.
Fragmentar
textos con
viñetas/párrafos
cortos. Resaltar
palabras clave.
Respuestas y Permitir Fomentar la Permite al niño
Evaluación respuestas expresión oral. demostrar su
orales o Usar conocimiento sin
presentaciones herramientas de ser limitado por
visuales. Dar voz a texto. No sus dificultades
más importancia penalizar de lectoescritura.
al contenido que excesivamente
a la ortografía. los errores
Leer preguntas ortográficos.
en voz alta.
Apoyo Uso de software Utilizar Compensa las
Tecnológico de texto a voz y audiolibros y dificultades,
voz a texto. lectores de texto. proporciona
Aplicaciones de Practicar con práctica
apoyo a la apps educativas. personalizada y
lectura/escritura Explorar hace el
(Dyseggxia, herramientas de aprendizaje más
Piruletras). resaltado digital. accesible y
atractivo.
Organización y Ubicación Establecer un Minimiza
Ambiente estratégica en el espacio de distracciones,
aula (primera fila, estudio tranquilo mejora la
lejos de y organizado. concentración y
distracciones). Ayudar a estructura el
organizar proceso de
materiales y aprendizaje.
tareas.

EL BIENESTAR EMOCIONAL Y LA CONFIANZA:

El apoyo emocional es tan importante como la intervención académica para los
niños con dislexia. Las dificultades de aprendizaje pueden afectar profundamente la
autoestima de un niño, generando frustración, ansiedad y, en ocasiones, problemas
de comportamiento.
a)​ Comunicación abierta sobre la dislexia: Es fundamental hablar
abiertamente con el niño sobre su dislexia, explicándole que no es un fracaso
personal ni está relacionada con su inteligencia. Comprender su dificultad le
ayuda a afrontar mejor sus desafíos de aprendizaje. Esta comunicación
sensible construye un clima de confianza que es vital para su bienestar.
b)​ Identificación y celebración de fortalezas y talentos: Las personas con
dislexia a menudo poseen fortalezas únicas, como la creatividad, habilidades
artísticas o teatrales, pensamiento lateral y una capacidad intuitiva para
resolver problemas. Padres y educadores deben identificar y celebrar
activamente estos talentos, fomentando una imagen positiva de sí mismos y
aumentando su autoestima. Animar la participación en actividades
extracurriculares donde el niño pueda destacar también es beneficioso.
Fomentar la motivación intrínseca y la valía personal es crucial para el éxito a
largo plazo.
c)​ Énfasis en el esfuerzo y la perseverancia: Es importante elogiar el
esfuerzo y la persistencia del niño, incluso por los pequeños logros, en lugar
de centrarse únicamente en los resultados. Esto fomenta la resiliencia y una
mentalidad de crecimiento, enseñando al niño que los errores son
oportunidades de aprendizaje.
d)​ Creación de un ambiente de apoyo y paciencia: Establecer un entorno en
casa y en la escuela que sea de aceptación, comprensión, paciencia y libre
de presión o estrés excesivo relacionado con la lectura y la escritura es
fundamental. Este ambiente positivo promueve la confianza en sí mismo y el
reconocimiento de sus habilidades.
e)​ Búsqueda de grupos de apoyo y modelos a seguir: Conectar con otras
familias que enfrentan desafíos similares puede proporcionar información útil
y un valioso apoyo emocional. Además, destacar figuras exitosas que
también tienen dislexia (como Richard Branson o Keira Knightley) puede
ofrecer modelos a seguir positivos y motivadores para el niño.
f)​ Recomendaciones de Apoyo Profesional: El apoyo profesional es un
componente crucial para el manejo efectivo de la dislexia, proporcionando
evaluaciones y estrategias especializadas. Los programas de intervención
deben ser individualizados y adaptados a las necesidades específicas de
cada niño, centrándose en las áreas donde presenta mayores dificultades.
Las tutorías individuales han demostrado ser muy efectivas. Estas terapias
pueden incluir la terapia fonológica para mejorar la conciencia de los sonidos
del habla, el entrenamiento de la memoria y la atención, y la terapia
visuoperceptual para optimizar la percepción visual y la discriminación de
formas y letras. El apoyo profesional ofrece intervenciones estructuradas
proporcionando la profundidad y especificidad de tratamiento necesarias para
un progreso significativo. El papel de los educadores es fundamental en la
 identificación temprana de las dificultades y en la colaboración con los
especialistas.

CONCLUSIÓN
1.​ La dislexia, aunque presenta desafíos significativos en el aprendizaje de la
lectura y la escritura, no es una limitación para la inteligencia o el potencial de
un niño.
2.​ Es crucial desmitificar la "lectura al revés", comprendiendo que las
inversiones de letras y palabras son el resultado de diferencias en el
procesamiento fonológico del cerebro, no de una percepción visual invertida.
Esta comprensión es la base para aplicar estrategias adecuadas.
3.​ Las estrategias pedagógicas deben centrarse en enfoques
multisensoriales, que involucran la vista, el oído, el tacto y el movimiento
para fortalecer la conciencia fonológica y las habilidades de decodificación.
4.​ Para mejorar la fluidez y la comprensión, técnicas como la lectura repetida, la
lectura en parejas y las estrategias de visualización y resumen son
esenciales.
5.​ Las herramientas tecnológicas y los recursos digitales ofrecen un apoyo
atractivo.
6.​ Las adaptaciones en el entorno escolar y en casa y una comunicación
fluida y colaborativa entre la familia y la escuela es indispensable para
asegurar la implementación de un plan de apoyo coherente.
7.​ Fomentar el bienestar emocional y la confianza del niño es tan importante
como las intervenciones académicas. Esto implica una comunicación abierta
sobre la dislexia, la celebración de sus fortalezas y talentos únicos, el elogio
del esfuerzo y la perseverancia, y la creación de un ambiente de apoyo y
paciencia.
8.​ Con esfuerzo constante, apoyo profesional, la implementación de estrategias
adecuadas y un sólido sistema de apoyo, los niños con dislexia pueden
aprender a leer de manera efectiva, alcanzar su máximo potencial académico
y personal, y desarrollar una actitud positiva hacia el aprendizaje y la vida.