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Planeacion Numeros 10-20 en ingles
Pensamiento Matematico y Logico (Superior Normal School Piedecuesta (Escuela
Normal Superior de Piedecuesta))
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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA – PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
FORMATO PLANEACIÓN DE CLASE - BÁSICA PRIMARIA
NOMBRE INSTITUCIÓN DONDE REALIZA LA PRÁCTICA: Instituto de promoción Social
NOMBRE DEL MESTRO EN FORMACIÓN: Sara valentina monsalve Ayala
GRADO: Primero ÁREA: Ingles FECHA: 9/4/2025
TEMA: Números del 10 al 20
COMPETENCIAS
ESTÁNDAR BC Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.
DBA #1Comprende y responde a instrucciones sobre tareas escolares básicas, de manera verbal y no verbal
DESEMPEÑO Identifica, nombra, representa y ordena los números del 0 al 20, usando materiales concretos y gráficos.
INDICADORES DE Cognitivo: Reconoce y nombra los números del 10 al 20 en actividades grupales .
DESEMPEÑO: Procedimental: Escribe correctamente los números del 10 al 20 en cifras y letras a partir de guías y actividades de aula.
Actitudinal: Participa con entusiasmo y atención en las actividades propuestas, respetando turnos y normas del aula.
INTERDISCIPLINARIEDAD Interdisciplinariedad: Se articula con el área de inglés al reforzar el reconocimiento de los números del 1 al 20 en ese idioma, y
Y TRANSVERSALIDAD: con artística mediante el uso de dibujos y colores para representar los números de forma creativa.
Transversalidad: Se vincula con el proyecto de convivencia escolar y competencias ciudadanas al fomentar el trabajo en equipo,
el respeto por el turno de participación, la escucha activa y la sana competencia durante las actividades lúdicas.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
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EXPLORACIÓN (VER)
ACTIVIDADES DE RUTINA:
1. Saludo: 2. Oración: 3. Pautas de aula:
4. Toma de lista. Se tomará lista al inicio de la jornada.
DIAGNÓSTICO DE PRESABERES
Para iniciar la clase, la maestra en formación dibujara los números del 1 al 10 y como se escriben abajo. Seguido de esto la maestra
en formación invitara a los niños a repetirlos en orden y al aprenderlos y recordarlos, cantarlos con entusiasmo.
Seguido de esto la maestra en formación dibujará el siguiente número y hará la pregunta a toda el aula “¿Qué numero es este?,
¿Cómo se dice?”, con el fin de saber si los niños tienen algún saber previo de los números del 11 al 20.
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ESTRUCTURACIÓN (COMPRENDER)
Para continuar, la maestra en formación dibujara los números del 11 al 20 como lo realizo con los anteriores, y invitara a los niños a repetirlos
con ella con mucho entusiasmo.
Al tener los números claros y repetirlos varias veces la maestra en formación invitara a los niños a cantar los números desde el 1 al 20, con el
fin reforzar el conocimiento previo y enlazarlo con el nuevo conocimiento adquirido de forma lúdica.
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PRÁCTICA Y TRANSFERENCIA (TRANSFORMAR Y RECORDAR)
La maestra en formación les entregara una guía de trabajo la cual deberán completar para practicar lo visto en la explicación lúdica, esto con
el fin de prepararlos los suficiente y que manejen el tema de mejor manera (Anexo 1).
EVALUACIÓN (COMPARTIR)
La maestra en formación realizará un concurso pasando estudiantes al tablero y cada niño que pase le dirá un número del 1 al 20 en ingles el cual el niño
deberá escribir en número y letra de la manera correcta en base a lo que vio la clase, esto para ver que los conocimientos quedaron claros y no quedaron
vacíos en la explicación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Cognitivo: Nombra correctamente los números del 10 al 20, demostrando comprensión de su secuencia y valor numérico.
Procedimental: Escribe en cifras y en palabras los números del 10 al 20 con precisión, y participa activamente en las actividades de práctica individual y grupal.
Actitudinal: Muestra disposición y entusiasmo durante la clase, respeta las normas del aula, colabora con sus compañeros y participa de manera respetuosa en las actividades
propuestas.
Estrategias de evaluación formativa
La maestra en formación observará y registrará el desempeño de los estudiantes durante las actividades orales, escritas y lúdicas. Se aplicará una retroalimentación constante
para reforzar los aprendizajes, y se realizará una actividad de cierre tipo concurso, donde los niños deberán identificar, decir y escribir los números del 1 al 20 en español e inglés,
permitiendo evidenciar el nivel de comprensión y aplicación del contenido trabajado.
RECURSOS:
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
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ANEXOS
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