PROYECTO:
“PEQUEÑOS CIENTIFICOS “
Planeación Didáctica
Problemática Los alumnos carecen de interés por conocer acerca de lo que realizan los
científicos y todos los experimentos que podrían realizar de manera
divertida y fácil
Que los alumnos conozcan acerca de los científicos, se hagan preguntas y
Propósito realicen hipótesis acerca de los experimentos que se irán realizando día
con día y saber que es importante cuestionarse acerca de los sucesos.
Nombre del Proyecto Pequeños Científicos
Inclusión
Ejes Articuladores Interculturalidad
Pensamiento critico
Campo Formativo Prioritario
Campo de Formación: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
Contenido Proceso de Desarrollo de Aprendizajes
Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en Realiza experimentos para poner a prueba sus ideas, sus supuestos y
otros lugares. sobre todo lo que observa de su entorno.
Explica con sus palabras y en su lengua materna, procesos, fenómenos
naturales y experimentos los representa con recursos gráficos.
ARTICULACION DE CONTENIDOS DE OTROS CAMPOS FORMATIVOS
CAMPO DE FORMACIÓN: Lenguajes
Contenido Procesos de desarrollo de aprendizaje
Representación grafica de ideas y Comunica a diversas personas mensajes con distintos propósitos.
descubrimientos al explorar los diversos
textos que hay en su comunidad y otros Utiliza diversos textos carteles, avisos, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos para representar
lugares gráficamente ideas que descubre del entorno de manera vivencial y al consultar libros revistas y otras
fuentes impresas y digitales.
Usa grafias para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
CAMPO DE FORMACIÓN: ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD.
Contenido Procesos de desarrollo de aprendizaje
Los derechos de niñas y niños como base Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.
para el bienestar integral y el
establecimiento de acuerdos que
favorecen la convivencia pacífica.
CAMPO DE FORMACIÓN: DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
Contenido Procesos de desarrollo de aprendizaje
Precisión y coordinación en los Controla sus movimientos al utilizar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de
movimientos al usar objetos, experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.
herramientas, materiales, de acuerdo
con sus condiciones, capacidades y
características.
METODOLOGIA A UTILIZAR (PARTICULARIDADES)
Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios
Fase 1 Planeación Fase 2 Acción Fase 3 Intervención
• Momento 1: Identificación • Momento 4: Acercamiento • Momento 8: Integración
• Momento 2: Recuperación • Momento 5: Comprensión y producción • Momento 9: Difusión
• Momento 3: Planificación • Momento 6: Reconocimiento • Momento 10: Consideraciones
• Momento 7: Concreción • Momento 11: Avances
* INICIO DE ACTIVIDADES *
3 fases Diseño de Actividades Tiempo / Recursos
Momento #1 Los niños deben respetar reglas para poder realizar los experimentos de manera
Identificación cuidadosa y responsable.
Como primer momento se cuestionara a los alumnos sobre si saben y conocen acerca
Momento #2 de los científicos, que hace, para que funcionan que importancia tienen.
Recuperación
Propósito fundamental es que las niñas y niños identifiquen y realicen los diferentes
Momento #3 experimentos que aveces podemos realizar en casa con ayuda de los padres de
Planificación familia.
¿QUE ES UN CIENTIFICO?
Llevar la imagen de un científico y pegarla en el pizarrón
Momento #4 Iniciar la clase preguntando ¿saben que es? ¿Qué creen que realice esta persona?
Acercamiento
Observaremos el siguiente video para dar respuesta a los niños:
https://www.youtube.com/watch?v=_x8QU7efHgw
¿Ustedes conocen algún científico? ¿Qué hacen los científicos? ¿Qué instrumentos
utilizan?
Les gustaría ser a ustedes científicos y realizar experimentos?
REALIZAR HOJA DE MATERIAL DE APOYO.
¿QUE ES UN EXPERIMENTO?
¿Ustedes recuerdan que hace un Científico? ¿Qué instrumentos utilizan?
Observaremos el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=Gcl_wgxNQ1I
¿Les gustaría ser científicos y crear experimentos?
REALIZAR HOJA DE MATERIAL DE APOYO DE LOS INSTRUMENTOS PARA
EXPERIMENTO.
*PASOS DEL METODO CIENTIFICO*
Chicos ustedes saben cuáles son los pasos del método científico
Para que se ocupan
Como podremos conocerlos
Observaremos el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=gXA6cNBB0bY
Comentar sobre lo observado en el video.
REALIZAR HOJA DEL MATERIAL DE APOYO.
*ES HORA DE SER CIENTIFICOS *
Previamente pediremos a los padres de familia una camisa blanca que tengan y la
vamos a decorar para que seamos científicos, nos pondremos lentes y guantes para
ser unos científicos reales.
Recordemos que para realizar cualquier actividad debemos poner reglas
Las cuales debemos seguir tal cual son porque para realizar los experimentos es muy
importante para que todo salga muy bien y ser cuidadosos.
REALIZAR HOJA DE MATERIAL DE APOYO.
*AGUA QUE CAMINA*
¿Ustedes saben que el agua camina?
¿Cómo creen que podríamos hacer que el agua vaya de un lugar a otro?
Veremos como el agua camina a través de nuestro experimento
Llenaremos nuestra bitácora
PRESENTAREMOS LOS MATERIALES:
• Vasos
• Colorantes diferentes colores
• Agua
• Papel absorbente
PASOS PARA REALIZAR EXPERIMENTO:
1. Coloca siete vasos en fila y vierte agua en el primero, el tercero, el quinto y el
séptimo. Llénalos hasta arriba.
2. Agrega 5 gotas de colorante rojo en el primer vaso y también en el último. Agrega 5
gotas de colorante amarilla en el tercer vaso.
3. Por último, añade 5 gotas de colorante azul en el quinto vaso.
4. Toma unas hojas de papel absorbente y dóblalas por la mitad y dóblalas otra vez en
sentido longitudinal. Debes colocarlas de uno a otro vaso, de forma que conecte cada
vaso con el siguiente.
5. Debes hacer esto mismo con todos los vasos.
6. Observa qué comienza a pasar con los vasos. El agua coloreada empieza a arrastrarse
por el papel hacia el siguiente vaso. El agua comenzará a descender hacia el vaso
vacío que hay al lado. Los dos colores comienzan a mezclarse en el vaso vacío.
Deberás dejar pasar cerca de dos horas para contemplar el resultado completo.
REALIZAR EL EXPERIMENTO E IR LLENANDO SU FORMATO DE CIENTIFICO.
*ZOMBIS ESPUMOSOS*
PRESENTAREMOS LOS MATERIALES:
- Vasos de plástico
- Una cuchara
- Colorantes alimentarios
- Rotulador permanente
- Bicarbonato
- Jabón líquido para lavar los platos
- Vinagre
PASOS PARA REALIZAR EXPERIMENTO:
1. El primer paso para hacer nuestros fantasmas espumosos es dibujar caras
terroríficas a los vasos de plástico con el plumón negro permanente.
2. A continuación tenemos que llenar los vasos de vinagre hasta la mitad.
3. Una vez que estén todos los vasos llenos hasta la mitad, es hora de echar
los colorantes. Depende de la cara que le hayas dibujado a cada fantasma, le irá
mejor un color u otro.
4. Ahora tienes que removerlo bien con la cuchara hasta que
los ingredientes se disuelvan completamente.
5. El siguiente paso es echar un par de cucharaditas de jabón líquido en cada uno de
los vasos y remover la mezcla.
6. Ya está todo listo para que nuestros fantasmitas entren en acción. Lo mejor será
colocarlos encima de alguna tabla o bandeja para no manchar la mesa.
7. El último paso para crear nuestros fantasmas espumosos es echar a
cada vaso una cucharadita de bicarbonato de sodio. Veamos qué ocurre.
REALIZAR EL EXPERIMENTO E IR LLENANDO SU FORMATO DE CIENTIFICO.
*SLIME*
PRESENTAREMOS LOS MATERIALES:
• ½ taza de pegamento transparente o blanco
• ¼ taza de almidón líquido
• ½ taza de agua
• Colorante alimenticio
PASOS PARA REALIZAR EXPERIMENTO:
1. En un recipiente mezcla el agua y el pegamento.
2. Añade el colorante alimenticio.
3. Vierte el almidón líquido y verás como el slime empieza a coger textura.
4. Amasa el limo con las manos hasta que notes que deja de estar duro y cambia de
consistencia.
REALIZAR EL EXPERIMENTO E IR LLENANDO SU FORMATO DE CIENTIFICO
*BURBUJAS*
PRESENTAREMOS LOS MATERIALES:
- Agua
- Jabón
• Palo
- Limpiapipas
- Frasco con tapa
PASOS PARA REALIZAR EXPERIMENTO:
- Pon jabón el jabón en el agua y mézclalos con el palo.
- Mete el líquido para hacer burbujas en tu frasco
- Haz una letra P con el limpiapipas
- Mete el limpiapipas al líquido
- Sopla
REALIZAR EL EXPERIMENTO E IR LLENANDO SU FORMATO DE CIENTIFICO
*EXPLOSION DE COLORES*
PRESENTAREMOS LOS MATERIALES:
• Un plato o recipiente hondo
• Colorante alimentario (por lo menos 3 colores diferentes)
• Leche entera
• Jabón para platos
PASOS PARA REALIZAR EXPERIMENTO:
1. Vierte la leche en el plato. Utiliza lo suficiente para cubrir solo el fondo.
2. A continuación, agrega gotas de colorante de alimentos de diferentes colores a la leche
dejando espacio entre ellas.
3. Ahora, añade una gota de jabón líquido encima de cada gota de colorante.
4. Observa con mucho detenimiento lo que sucede. Notarás que el colorante se hunde en
respuesta al jabón líquido para luego regresar a la superficie.
REALIZAR EL EXPERIMENTO E IR LLENANDO SU FORMATO DE CIENTIFICO
*EXPOSICION CIENTIFICOS *
Se les tomara foto a todos los experimentos que realizaron los alumnos para realizar
una breve exposición para que los padres de familia puedan visualizarlos, asi como
también pondremos los cuadernillos con nuestras bitácoras para que los padres de
familia puedan observarlos.
En cada stand estará un grupo de niños para que con ayuda de sus padres, realicen
algún experimento el que ellos deseen.
También se les explicara que hacen los científicos, que instrumentos utilizan, etc.
• QUE ES UN CIENTIFICO
• QUE ES UN EXPERIMENTO
Comprensión y • PASOS DEL METODO CIENTIFICO
Producción • ES HORA DE SER CIENTIFICOS
• EL AGUA QUE CAMINA
• ZOMBIES ESPUMOSOS
• SLIME
• BURBUJAS
• EXPLOSION DE COLORES
• EXPOSICION CIENTIFICOS
Análisis de actividades: Preguntar sobre qué experimentos van a ir realizando
y surgiendo dudas
Retroalimentación: hacer actividades retroalimentarías para visualizar si
Momento #6 comprendieron el experimento.
Reconocimiento
Repasamos actividades: Conocer donde podemos aplicar en diversos
momentos de nuestra vida algunos experimentos
¿Que nos faltó? Hacer preguntas, cuestionarnos e indagar acerca de los
diferentes experimentos.
Momento #7
Corrección Enseñar a los demás: plantear la idea de comunicar a los demás acerca de lo
que aprendimos.
Rescatemos las producciones: Tomar evidencias como fotografías, recabar
información y realizar exposiciones de los experimentos.
Analicemos nuestras producciones: haremos una carpeta de evidencia para
Momento #8 ver el avance de los alumnos con interés al tema.
Integración
Juego libre: dar un espacio de juego para que convivan y jueguen entre ellos.
Aula preparada: integrar a los alumnos de manera que acondicionen el aula o
Momento #9 espacio para dar a conocer el trabajo que realizaron.
Difusión
Observemos y analicemos: Analizar preguntas e hipótesis
Explicación: pedir a algunos alumnos que nos compartan la información que
recopilaron.
Momento #10 Solicitar apoyo de los padres de familia para motivarlos y ayudar y llevar los
Consideraciones materiales necesarios para llevar a cabo sus experimentos.
Momento #11 Analizar día con día si los alumnos realizan de manera adecuada los experimentos y
Avances respetan las reglas que se acordaron.
TEMPORALIDAD: ACTIVIDADES INICIALES: ACTIVIDADES PERMANENTES:
2 semanas Saludo Activación física
Registro de la fecha. Recreo
Pase de lista Colación
Como está el clima Lavado de manos
Lavado de dientes
Clase de ingles
Clase de educación física
Centro de computo
EVALUACION:
