PLANEACIÓN DIDÀCTICA.
JARDÍN DE NIÑOS FERNANDO MONTES DE OCA.
SEGUNDO GRADO GRUPO A.
CICLO ESCOLAR 2024 -2025.
C.C.T 13DJN1549E.
DEL 12 AL 28 DE MAYO DE 2025.
Plan de trabajo.
Conociendo a nuestras familias.
Metodología de Trabajo. Situación didáctica. Tiempo: dos semanas.
Campo formativo. Lenguajes Ética, naturaleza y De lo humano y lo
sociedades comunitario.
Contenido. Producciones gráficas dirigidas a diversos Cambios que ocurren en los lugares, Posibilidades de movimiento en
destinatarios, para establecer vínculos sociales objetos, costumbres y formas de vida diferentes espacios, para favorecer las
con personas en distintas culturas. de las distintas familias y comunidades habilidades motrices.
Comunicación oral de necesidades, emociones, con el paso del tiempo. Interacción con personas de diversos
gustos, ideas y saberes, a través de los diversos Labores y servicios que contribuyen al contextos, que contribuyan al
lenguajes, desde una perspectiva comunitaria. bien común de las distintas familias y establecimiento de relaciones positivas y
comunidades. a una con vivencia basada en la
La diversidad de personas y familias en aceptación de la diversidad.
la comunidad y su convivencia, en un
ambiente de equidad, libertad,
inclusión y respeto a los derechos
humanos.
Proceso de desarrollo de aprendizaje. Reconoce que las producciones gráficas, son Recuerda acontecimientos importantes Combina movimientos que implican el
una forma de establecer comunicación o en su historia personal con apoyo de control, equilibrio y estabilidad del cuerpo
vínculos con otras personas. fotografías, objetos y narraciones de al realizar acciones individuales, en
De manera oral, expresa ideas completas sobre miembros de su familia, y se percata de parejas o en colectivo.
necesidades, vivencias, emociones, gustos, cambios que le han ocurrido con el Participa y respeta acuerdos de convivencia
preferencias y saberes a distintas personas, paso del tiempo. en juegos y actividades que implican
Observa las similitudes y diferencias compartir
combinando los lenguajes. materiales, establecer turnos, seguir reglas,
Elabora producciones gráficas (mensajes, entre los sucesos importantes de las
escuchar con atención, entre otros.
avisos, recados, entre otros) con marcas distintas familias en la convivencia
diaria, como cumpleaños,
propias, dibujos o por medio del dictado, para
celebraciones o eventos.
informar algo a diferentes personas.
Observa y conoce las labores y
Escucha con atención a sus pares y espera su actividades que desarrollan los
turno para hablar. integrantes de su familia.
Se involucra gradualmente en las
labores de su hogar y escuela en
condiciones de equidad y se da cuenta
de los beneficios que aporta.
Comparte con sus pares información
personal acerca de sus gustos, familia,
emociones, identidad, entre otros.
Se da cuenta de que las familias son
diversas y distintas entre sí, y que esto
favorece la convivencia en un entorno
de inclusión y respeto.
Ejes articuladores. Interculturalidad crítica.
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Artes y experiencias estéticas.
Pensamiento crítico.
Actividades: Inicio: En plenaria mostrar a los niños una foto de mi familia, Recursos.
preguntar si saben quiénes están en esa fotografía y por qué la Fotografías.
mostré. Dibujos.
Explicar quienes aparecen en la foto (miembros de mi familia), y Videos.
posteriormente preguntar: ¿Qué es la familia? ¿ustedes tienen Libro te texto explorar e imaginar con mi libro de preescolar
una? ¿Por qué es importante? ¿Qué pasaría si no tuviéramos 2do grado.
familia? Lápices, colores crayolas etc.
En seguida cada uno elaborará un dibujo de su familia y lo
Materiales para el evento.
colocaran en un lugar visible dentro del aula.
(Foto).
Desarrollo:
*Les comentare que es turno que conozcamos a sus familias y con
ayuda de su dibujo o una foto cada quien presentara a su familia,
como se llaman, que hacen y quienes son. Lo haremos jugando con
la dinámica del a papa caliente.
* Al término de la actividad hacer la reflexión sobre las diferentes
familias que hay dentro del aula, observar el video cuento
“Familias. La mía, la tuya y la de los demás”. Una vez que termine
el cuento, reflexionaremos con las siguientes preguntas ¿Todas las
familias son iguales? ¿Por qué? Rescatar a partir de ellos los tipos
de familia que existen para que identifique a cuál pertenece la
suya.
*En el apartado de la página 38 del libro explorar e imaginar “te
presento a mi familia”, en el apartado mi familia es así dibujar a su
familia y escribir el número de integrantes que la conforman e
identificar a que tipo de familia pertenece la de cada uno.
*En plenaria conversar sobre los roles que ejercemos cada Evaluación:
integrante de la familia (previamente los niños en casa realizaran
una presentación sobre que hace cada integrante de su familia Producciones de los niños.
para compartir la información por turnos), haciendo énfasis en las
labores que cada uno realiza y su importancia. Expresiones orales y descripciones de los niños.
A partir de ello reflexionar como yo puedo ayudar en mi familia y Diario de trabajo.
en plenaria realizar un listado de dichas sugerencias que los niños
propongan. Observación permanente y su registro.
*En casa previamente pedirles conversar sobre que actividades
realizan en familia, en plenaria Cuestionar a los niños ¿te sientes
alegre al estar con tu familia? ¿Por qué? ¿Qué actividades realizan?
y en el apartado de la página 38 del libro explorar e imaginar “te
presento a mi familia”, en el espacio las actividades de mi familia
registrar la actividad que más me guste hacer con mi familia y de
manera libre quien guste compartirla en el grupo.
*Cuestionar a los niños ¿Conviven con toda su familia? ¿en cuales
eventos logran reunirse todos? Escuchar sus respuestas.
Posteriormente en el apartado un recuerdo familiar pedir que
registren un momento importante que hayan vivido con su familia.
* Una vez que ya hemos conocido más acerca de nuestras familias
conversar sobre la idea de la escuela de celebrar a todas las
familias, “Día de la familia”, platicarles como estará organizado,
que actividades se tienen pensadas, y de aquellas medidas y
acuerdos que son necesarios para participar en ello, proponer
juntos elaborar la invitación para el evento (grupal y luego cada
uno registrara su invitación).
Cierre:
evento escolar día de la familia:
se realizarán en el centro de alto rendimiento Mire de La
providencia mineral de la reforma.
Se harán actividades físicas y de convivencia con las distintas
familias.
Convivio general.
Entrega de obsequios.
