Servicio de Terapia del Lenguaje
San Isidro, Alajuela
Plan General de Intervención
Nombre: Carlos Morales Rodríguez Edad: 3 años
Terapeuta: Ariana Vado González Diagnostico de comunicación: Hablante Tardío
Objetivo General: Aumentar las habilidades lingüísticas del menor promoviendo la iniciativa de
comunicarse espontáneamente mediante la estimulación del lenguaje y la audición, con el fin de facilitarle
la interacción social con sus iguales y mayores,
Objetivo Especifico Contenidos Área Actividades
Meter el aire y sacarlo (cinco segundos / cinco
repeticiones).
Acostados boca arriba, colocar un pedazo de
Proporcionar en el niño una papel higiénico sobre la boca y nariz.
adecuada respiración Colocar un peluche favorito. Inhalar por la nariz
abdominal, mediante ejercicios tres segundos y ver cómo su peluche favorito se
Respiració
que le permitan la adquisición y eleva.
Respiración n
utilización apropiada de su Tomará aire por la nariz de forma profunda y
capacidad respiratoria. cuando lo haga, levantará sus brazos como si
éstos fueran la trompa del elefante.
Expiraciones más lentes emitiendo distintos
sonidos
Rompecabezas.
Fortalecer los campos Cuentos ilustrados.
semánticos del niño ampliando Semántica lenguaje La expedición en la selva.
su vocabulario mediante Visitando la granja.
ilustraciones gráficas y Usando el nombre correcto.
concretas.
Estimular la comunicación Exigir en la niña de manera respetuosa la
verbal del menor, para obtener utilización de la voz a la hora de querer,
un mayor interés de su lenguaje necesitar o pedir algo
espontáneo y evitar respuestas Estructuración de frases cortas espontaneas
por medio de imitación, así Voz Realizar preguntas constantemente en las
Voz
también reforzar su lenguaje actividades de juegos
funcional y estructuración de Crear situaciones que refuercen en el niño
frases cortas. palabras claves
Cantar canciones de su interés
Repetición de silabas para formar palabras
Trabajar fonemas dentro de su largas.
repertorio fonético que el Bingo fonológico
Fonología Fonología
menor omite en su lenguaje Memoria auditiva
espontaneo. Discriminación auditiva
Conciencia fonológica
Realizando sonidos de animales
Trabajar la musculatura lingual Repetición de series automatizadas.
para la producción adecuada Soplar velas, plumas emitiendo diferentes
del punto y modo del fonema fonemas.
Punto y modo Fonética
/s/ permitiendo una integración Hacer diferentes muecas con la cara, repitiendo
optima de este en su léxico palabras dadas por el adulto
Ejercicios orofaciales
Ariana Vado González
Terapeuta del Lenguaje
Servicio de Terapia del Lenguaje
San Isidro, Alajuela
Plan General de Intervención
Nombre: Ytzel Morales Rodríguez Edad: 4 años
Terapeuta: Ariana Vado González Diagnóstico de comunicación: Disfemia
Objetivo General: Proporcionarle a la menor técnicas y estrategias funcionales para tener mayor control
de su lenguaje oral ayudándole a manejar una fluidez sin complicaciones, espontánea y natural mediante
ejercicios que le permitan regular las características y habilidades lingüísticas.
Objetivo Especifico Contenidos Área Actividades
Meter el aire y sacarlo (cinco segundos
/ cinco repeticiones.
Acostados boca arriba, colocar un
pedazo de papel higiénico sobre la
Reforzar la respiración base boca y nariz.
de la menor para que pueda Colocar un peluche favorito. Inhalar
controlar más los tiempos por la nariz tres segundos y ver cómo
Tipo RESPIRACIÓN
de habla y respiración su peluche favorito se eleva.
mediante ejercicios de Tomará aire por la nariz de forma
respiración. profunda y cuando lo haga, levantará
sus brazos como si éstos fueran la
trompa del elefante.
Expiraciones más lentes emitiendo
distintos sonidos
Promover en la menor una Frecuencia RESPIRACIÓN Preguntas personales
frecuencia oral lenta para Casita
que su lenguaje sea legible Cuentos
y claro mientras termina de
desarrollar sus habilidades Canciones
del habla, por medio del Adivina quién soy
juego.
Concientizar la fluidez del
lenguaje oral de la menor, Contar hasta 5
realizando ejercicios de Bombas
relajación y ritmo, creando Fluidez HABLA Hablar mientras escucha canciones
técnicas de resolución de Eco
problemas ante diversas Sin vista, pero con voz
situaciones
Trabajar la estructuración
de frases largas brindándole Repito, repito
a la menor herramientas Cuentos cortos
para poder expresar Morfosintaxis LENGUAJE Fichas graficas
historias, hechos o relatos Imágenes con verbos
que desee, con material La casita de Belén
concreto y grafico de apoyo.
Mejorar la espontaneidad, el
discurso y el contacto visual
de la menor, otorgándole Interacción social con un niño
estrategias adecuadas y El payaso toto
métodos alternativos que Pragmática LENGUAJE El castillo de la reina
pueda emplear tomando en Exploradoras
cuenta su comodidad y Cuentos inventados
seguridad utilizando un niño
modelo como guía
Ariana Vado González
Terapeuta del Lenguaje
