I BIMESTRE

5to
ÍNDICE
MATEMÁTICA
UNIDAD I - Números naturales, ecuaciones y
unidades de longitud ..................................................... 11
Lectura, escritura y descomposición de IN .......................................................................... 12
Adición y sustracción de números naturales ....................................................................... 15
Multiplicación y división con números naturales .................................................................. 19
Ecuaciones ...................................................................................................................... 23
Ecuaciones con paréntesis ................................................................................................ 27
Ecuaciones con fracciones ................................................................................................. 30
Unidad de longitud: Conversiones y problemas ................................................................... 33

UNIDAD II - Operando con potencias y raíces, así mismo

reconociendo nociones geométricas .................. 36
Casos especiales de la división de números naturales I ....................................................... 37
Casos especiales de la división de números naturales II ...................................................... 40
Potenciación de IN y sus propiedades ................................................................................ 43
Radicación con raíces cuadradas y cúbicas exactas ............................................................. 47
Traslado de figuras en el Plano Cartesiano ......................................................................... 50
Elementos geométricos y los postulados ............................................................................ 54
La recta, posiciones entre dos rectas ................................................................................. 56

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
UNIDAD I - Nos divertimos en grupos siguiendo
orientaciones espaciales .............................................. 61

Criptogramas con adición, sustracción y multiplicación ........................................................ 62

Orden de parentesco ........................................................................................................ 66

UNIDAD II - Nos divertimos creando conjuntos .................... 70

Problemas con ecuaciones I .............................................................................................. 71
Problemas con ecuaciones II ............................................................................................. 75
Inecuaciones ................................................................................................................... 79
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIDAD I - Nos reencontramos y nos organizamos
para una mejor convivencia ...................................... 85
La ciencia nos acerca a la verdad ...................................................................................... 86
¿Qué células nos forman? ................................................................................................ 89
La sangre circula por nuestro cuerpo ................................................................................. 93

UNIDAD II - Demostramos a mamá nuestro amor

y respeto .............................................................................. 97
Sistema excretor .............................................................................................................. 98
¡Qué sistema tan nervioso! .............................................................................................. 101
¡Atención! Los nervios nos traen información ................................................................... 104
Un sistema de glándulas .................................................................................................. 107
 III BIMESTRE
BIMESTRE
5to
ÍNDICE
MATEMÁTICA
UNIDAD III - Trabajamos con los números naturales ...... 115
Operaciones combinadas sin signos de agrupación ............................................................ 116
Problemas con operaciones combinadas ........................................................................... 119
Operaciones combinadas con signos de agrupación y problemas ........................................ 123
Multiplicidad y divisibilidad ............................................................................................... 127
Números primos y compuestos ......................................................................................... 130
Mínimo común múltiplo de un número natural ................................................................... 132
Introducción a la estadística ............................................................................................. 136

UNIDAD IV - Practicando fracciones y unidades de masa .... 138

Fracciones: Clases ........................................................................................................... 139

Conversión y equivalencia de fracciones ............................................................................ 141
Adición y sustracción de fracciones ................................................................................... 144
Problemas con fracciones I .............................................................................................. 147
Multiplicación y división de fracciones ............................................................................... 151
Problemas con fracciones II ............................................................................................. 153
Unidades de masa: Conversión y problemas ...................................................................... 157

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
UNIDAD III - Trabajamos con los números naturales ...... 163
Determinación de conjuntos ............................................................................................. 164
Relacionamos y operamos conjuntos ................................................................................ 167

UNIDAD IV - Practicando fracciones y Unidades de masa ... 170

Problemas con dos conjuntos ........................................................................................... 171
Comparamos cantidades (Razones) .................................................................................. 175
Operadores matemáticos ................................................................................................. 179
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIDAD III - Compartiendo con papá, fortalecemos nuestra
comunicación ................................................................ 185
Un sistema muy masculino ............................................................................................... 186
Un sistema muy femenino ................................................................................................ 189
El encuentro que da vida ................................................................................................. 192

UNIDAD IV - Fortalecemos nuestra identidad, amando

lo nuestro ......................................................................... 195
El inicio de la vida: El embarazo ....................................................................................... 196
Enemigos de la salud ....................................................................................................... 202
La hepatitis ..................................................................................................................... 207
1
er.
BIMESTRE
Matemática
 Unidad

1
“Números naturales, ecuaciones
y unidades de longitud”

España
0m
00
0
00
10
=
km
0
00
10

Perú

Aprendizajes esperados
• Expresa con diversas representaciones y lenguajes numéricos la numeración hasta la
unidad de millón (9 999 999) utilizando el tablero de valor posicional.
• Expresa de forma oral y escrita los números naturales hasta la unidad de millón (9 999 999).
• Realiza procedimientos para descomponer números de forma desarrolla y polinómica hasta
la unidad de millón, teniendo en cuenta sus respectivas equivalencias.
• Reconoce las operaciones básicas en situaciones cotidianas.
• Expresa relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar o dividir para
transformarlas en expresiones numéricas de adición, sustracción, multiplicación y división.
• Propone enunciados de problemas y los resuelve utilizando las 4 operaciones básicas.
• Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de una equivalencia y las
transforma en ecuaciones simples con números naturales.
• Emplea expresiones algebraicas para los enunciados verbales de una ecuación simple y
viceversa.
• Realiza el proceso de resolución de ecuaciones de clase aditivo y multiplicativo.
• Emplea procedimientos para resolver ejercicios de ecuaciones con
coeficiente fraccionario.
• Describe la medición, estimación y comparación de la longitud de objetos
y lugares empleando las unidades de conversación (km, m, cm y mm).
• Emplea procedimientos y recursos para medir, estimar, comparar y calcular
equivalencias al resolver problemas sobre la longitud de los objetos o
lugares.

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 11

1 SESIÓN

Lectura, escritura y descomposición de IN

Trilcito te enseña

Para leer y escribir números naturales:

• Se escriben separando las cifras de tres en tres empezando por la derecha.

• Se leen de izquierda a derecha como si fuesen números de tres cifras y se añaden

las palabras mil o millón donde corresponda.

234 126 = Doscientos treinta y cuatro mil, ciento veintiséis.

LA DESCOMPOSICIÓN DE UN N

puede ser

Desarrollado Polinómica

a través de multiplicaciones de
a través de sumandos
potencias de 10

Ejemplo Ejemplo

Descomponer: Descomponer:

7 126 435 = ____________ + ___________ + 543:

_________ + ________ + _____ + ____ + __ __________ + _________ + ___

12 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
1
Practico y aprendo

NIVEL I

1. Observa las siguientes tarjetas de números:

3 4 6 1 9 2 5
Responde:

a) ‌¿Cuál es la cantidad mayor que se puede formar con ellas?

______________________________________________________________

∗ ‌Ahora, escribe cómo se lee: _______________________________________

____________________________________________________________

b) H
‌ aciendo uso de los mismos números, sin repetirse. ¿Cuál es la cantidad menor que
se puede formar?

______________________________________________________________

∗ ‌Ahora, escribe cómo se lee: _______________________________________

____________________________________________________________

c) ‌¿Cuál es la suma del número mayor y el número menor?

∗ ‌Ahora, escribe cómo se lee: _______________________________________

____________________________________________________________

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 13

 1 SESIÓN

NIVEL II

2. Une cada número con su descomposición.

40 201   4 × 103 + 2 × 10 + 1

40 020 211   40 000 + 200 + 1

4 021   40 000 000 + 20 000 + 200 + 10 + 1

NIVEL III

3. Escribe el número que corresponda a cada descomposición polinómica:

a) 7 × 104 + 4 × 103 + 5 × 10 + 8

b) 1 × 103 + 8 × 102 + 2

c) 3 × 104 + 5 × 10 + 1

Para la casa
-‌Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno.

1. Escribe el número.

El número que resulta de cambiar la posición de las

decenas con las unidades de millar de tres millones
ciento veinte mil cuatrocientos ochenta y nueve.

2. Escribe en cifras y en palabras el menor número de 7 cifras iguales.

______________________________________________________________

3. Descomponer de forma desarrollada.

20 365 105 = ____________________________________________________

4. Descomponer de forma polinómica.

45 083 = _______________________________________________________

14 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
2
Adición y sustracción de números naturales

Trilcito te enseña

Adición (+
+) Sustracción (-
-)
es es
agrupar, agregar unir sacar, quitar restar o
o añadir. disminuir
términos términos

sumando + sumando = suma minuendo - sustraendo = diferencia

Practico y aprendo
NIVEL I

1. Analiza y responde:

a) La clínica está ubicada en la Urbanización San Juan Macías cuya población total
es de 67 081 habitantes. Si hay 29 981 hombres. ¿Cuántas mujeres hay?

Respuesta:

___________________

___________________

b) Tania tiene ahorrado S/1 030 para comprar un reloj y unos lentes de sol. ¿Cuánto
dinero le falta?

Respuesta:

___________________
S/ 530
___________________

S/ 699

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 15

 2 SESIÓN

c) Si el resultado de una adición es 1 345 008 y uno de los sumandos es 100 047,
¿cuál es el otro sumando?

Respuesta:

___________________

___________________

NIVEL II
2. Analiza y responde:
a) Tania tiene tres hijas: Brania tiene S/41, Amelí tiene S/17 menos
que Briana y Nora tiene S/5 más que Brania. ¿Tendrán juntas lo
suficiente para comprar un regalo de S/120 a su mamá?

Respuesta:

___________________

___________________

___________________

b) Si Amelí hubiera tenido S/19 menos que Briana y Nora S/19 más que Briana. ¿Cuánto
les hubiera sobrado o faltado?
Respuesta:

___________________

___________________

c) Tania y sus hijas asistieron a un concierto en el Estadio Nacional. Al día siguiente

se reportó que hubo 147 ubicaciones vacías. Si el Estadio Nacional tiene el aforo de
50 000 espectadores. ¿Cuántas personas asistieron al concierto?
Respuesta:

___________________

___________________

16 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
2
NIVEL III
3. Observa el gráfico y responde:

Paciente atendidos de enero a junio

Cantidad
de 600
pacientes
500

400

300
418 536 611 392 588 548
200

100

meses
enero febrero marzo abril mayo junio

a) ¿
‌ En cuánto tendría que incrementar la cantidad de pacientes de junio para ser igual
a la cantidad de pacientes de enero y febrero?

Respuesta:

___________________

___________________

___________________

b) ¿
‌ Cuál es la diferencia entre la suma de los tres primeros meses y la suma de los tres
últimos meses?

Respuesta:

___________________

___________________

___________________

c) ¿
‌ Cuál es la diferencia entre la suma de pacientes de junio y febrero con la suma de
pacientes de marzo y enero?

Respuesta:

___________________

___________________

___________________

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 17

2 SESIÓN

Para la casa

-‌Resuelve las siguientes situaciones en tu cuaderno.

a) Elizabeth y Pilar quieren irse de vacaciones al Cusco. Elizabeth ya tiene S/1 540
y Pilar tiene S/1 680. Si según sus cálculos necesitan S/3 640, ¿cuánto dinero
les falta reunir?

b) Samantha ha tomado 216 fotos y su hermanito Manuel 47 fotos menos que ella.
¿Cuántas fotos han tomado entre las dos?

c) En el estacionamiento de un centro comercial hay 49 espacio disponibles. Si

en total cuenta con cinco mil estacionamientos, ¿cuántos autos hay dentro del
estacionamiento?

d) Marcela recibe un sueldo de S/3 200. Con ello paga: Agua y luz S/139, teléfono
S/169, Internet S/234 y otros gastos S/847. ¿Cuánto le queda de su sueldo?

18 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
3
Multiplicación y división con números naturales

Trilcito te enseña

Multiplicación División

es una es

suma abreviada de repartir una cantidad

sumandos iguales. en partes iguales.

términos términos

15 • 12 = 180 180 ÷ 12 = 15 r = 0

multiplicando multiplicador dividendo (D) cociente (c)

divisor (d) residuo (r)

factores producto
clases
d. Exacta d. Inexacta
r = 0 r≠0

Practico y aprendo
NIVEL I

1. Resuelve:

a) 768 × 47 b) ‌4 266 ÷ 27 c) ‌75 075 ÷ 35

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 19

 3 SESIÓN

NIVEL II

2. Analiza y responde:
a) En el grupo de 5to grado hay 9 niños. Si hay 3 veces esa cantidad de
niñas, ¿cuántos estudiantes bailaron representando al 5to grado?

Respuesta:

___________________

___________________

b) La profesora Pérez organizó la danza donde participan todos los niños de inicial.
Durante el baile cada niño realiza 5 saltos adelante, 4 saltos atrás, 5 saltos a la
derecha y 3 saltos a la izquierda. ¿Cuántos saltos hicieron en total, si el aula de inicial
cuenta con 17 niños?

Respuesta:

___________________

___________________

c) Durante el evento, la promoción llegó a recolectar S/3 645 en la venta de snacks y

canchita. Si se desea repartir dicho monto entre los 27 integrantes de la promoción,
¿cuánto recibe cada uno?

Respuesta:

___________________

___________________

___________________

20 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
3
NIVEL III

3. Lee atentamente y responde:

a) Si los bailarines se reunieron de martes a viernes por 9 semanas de 1:45 a 2:30,

¿cuántos minutos ensayaron en total?

Respuesta:

___________________

___________________

b) Ana tomó 97 fotografías durante todo el concurso de danzas. Jorge tomó cinco veces
esa cantidad. ¿Cuántas fotos se tomaron en total?

Respuesta:

___________________

___________________

c) Para pagar el alquiler del auditorio la organizadora del evento entrega 12 billetes de
S/50; 13 billetes de S/100 y 14 monedas de S/5. Si el costo del alquiler es de S/2 110,
¿cuántos billetes de S/20 deberá entregar para terminar de cancelar el alquiler?

Respuesta:

___________________

___________________

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 21

3 SESIÓN

Para la casa

-‌Resuelve las siguientes situaciones en tu cuaderno:

Giovana va al supermercado con S/150. A continuación, presentamos la lista de sus

gastos:

12 tarros de leche S/36

7 latas de atún S/35

4 botellas de aceite S/20

5 kg de manzanas S/30

9 kg de arroz S/27

a) ‌¿Cuál es el precio unitario de los productos que compró?

b) Si los precios unitarios aumentan S/1, ¿cuánto gastaría en total?

c) ¿
‌ Cuánto hubiera gastado si compra 14 latas de atún, 13 kg de manzanas y 7 kg
de arroz?

d) Si solo desea comprar tarros de leche, ¿cuántos tarros de leche podría comprar
como máximo?

22 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
4
Ecuaciones
Trilcito te enseña

5x + 22 = 37

Primer miembro Segundo miembro

Resolución de una ecuación

• El objetivo principal de una ecuación es hallar el valor que le corresponde a la

incógnita.
• Para ello utilizaremos la transposición de términos que consiste en despejar la
incógnita sin alterar la igualdad.

Ejemplo: 5x + 22 = 37
5x = 37 - 22
5x = 15
x = 15 ÷ 5
x= 3

Practico y aprendo
NIVEL I

1. Resuelve las siguientes ecuaciones:

a) 10x + 20 - 6x = 2x + 105 - 35 b) 22x - 14 + 18x = 30x + 6

c) 54 + 12 + 17x = 10x + 80

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 23

 4 SESIÓN

NIVEL II

2. Interpreta las siguientes situaciones y resuélvelas mediante ecuaciones:

A. L
‌ a distancia de Eva a la casa es el doble que la distancia de Eva al árbol. ¿A qué
distancia de la casa y del árbol se encuentra Eva?

225 m

Respuesta:

___________________

___________________

___________________

___________________

B. ‌En la carrera de 100 m planos Mario va en la delantera.

P M
A
R E
T
I T
D 19 m
A A
67 m

a) ‌¿Cuál es la distancia entre Mario y Carlos?

Respuesta:

___________________

___________________

___________________

___________________

24 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
4
b) ¿Cuántos metros le falta a Carlos para llegar a la meta?

Respuesta:

___________________

___________________

___________________

___________________

NIVEL III

3. Escribe una ecuación para cada representación gráfica y calcula el valor de “x”:

Perímetro = 145 cm
4x + 7
3x + 12

2x

5x

Perímetro = 82 cm

3x
+ 5
3
–
2x

4x – 1

Perímetro = 182 cm

5x

2x 2x

5x

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 25

4 SESIÓN

Para la casa

-‌Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno:

a) 8x - 10 = 5x + 14

b) 3x + 14 = 7x - 2

c) 3x + 20 + 14 = 2x + 10 + 70

d) 6x + 32 = 8x - 26

26 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
5
Ecuaciones con paréntesis

Trilcito te enseña
Para resolver ecuaciones con paréntesis aplicaremos la propiedad distributiva
de la multiplicación.

1. Propiedad distributiva respecto a la suma.

2 (x + 5) = 2x + 2 • 5 = 2x + 10

2. Propiedad distributiva respecto a la resta.

5 (x - 3) = 5x - 5 • 3 = 5x - 15

Ejemplo:

a) ‌3 (2x - 16) = 5x + 14 b) 3(4x - 1) = 3(2x + 5)

Practico y aprendo
NIVEL I
1. Resuelve:

a) ‌5 (x - 20) = 4 (x + 9) b) ‌5 (2x + 5) = 3 (x + 20)

c) ‌2 (4x + 1) = 3 (2x + 4)

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 27

 5 SESIÓN

NIVEL II
2. Salvador debe cruzar el río y para ello solo debe pisar las piedras cuya incógnita
sea igual a 7. Pinta.

a c
2 (2x - 3) = 3x + 1 8(x + 2) = 12(x - 3)

b d
5 (x + 1) = 8 (x - 2) 8 (7 + x) = 112

Realiza aquí tus cálculos.

NIVEL III
3. Traduce los siguientes enunciados y encuentra el valor desconocido:
a) El doble, de la suma de un número con 7 es 22. ¿Cuál es el número?

Respuesta:

___________________

___________________

___________________

___________________

28 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
5
b) El triple, de la diferencia de un número con 14 es igual a 3. ¿Cuál es el número?

Respuesta:

___________________

___________________

___________________

___________________

c) El triple, de la diferencia de un número con 7 es igual al doble de la suma del mismo

número con 5. ¿Cuál es el número?

Respuesta:

___________________

___________________

___________________

___________________

Para la casa

-‌Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno:

a) ‌2 (2x - 4) = 3x + 1

b) ‌3 (x + 2) = 2 (x + 5)

c) ‌2 (x + 12) = 3 (x - 5)

d) ‌9 (x - 1) = 6 (x + 3)

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 29

 6 SESIÓN

Ecuaciones con fracciones

Trilcito te enseña
Las ecuaciones que tienen fracciones se resuelven considerando que la fracción
representa una división.

x x
= 8 ⇒ = 3 • 8 ⇒ x = 24
3 3
Ejemplo:

2x + 2 3x - 1 x
a) =8 b) =
3 5 2

Practico y aprendo
NIVEL I
1. Calcula el valor de la incógnita:

x+4 x-3 3x - 1 x
a) = b) =
4 3 6 3

2x - 24
c) =8
4

30 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
6
NIVEL II

2. Resuelve las ecuaciones propuestas y así completarás la línea de tiempo que

muestra algunos de los inventos más importantes en el mundo actual.

Primer celular Primera computadora

Primer teléfono
móvil personal

x x x
= 469 = 329 = 659
4 6 3

NIVEL III

3. Traduce los siguientes enunciados y calcula el valor de “x”:

a) La mitad de la suma de un número con 2 es igual a 5. ¿Cuál es el número?

Respuesta:

___________________

___________________

___________________

___________________

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 31

 6 SESIÓN

b) La cuarta parte de un número es igual al doble de 30. ¿Cuál es el doble del número?

Respuesta:

___________________

___________________

___________________

___________________

c) La tercera parte de la diferencia de un número con 1 es igual a 1. ¿Cuál es el número?

Respuesta:

___________________

___________________

___________________

___________________

Para la casa

-‌Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno:

x-7
a) =1
4

x+1 x-4
b) =
3 2

2x - 1
c) =5
3

x+3
d) = 2x
2

32 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
7
Unidad de longitud: Conversiones y Problemas

Trilcito te enseña
Para hacer conversiones de medidas de longitud utilizamos la siguiente tabla de conversión.

× 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10

km hm dam m dm cm mm

÷ 10 ÷ 10 ÷ 10 ÷ 10 ÷ 10 ÷ 10

Ejemplo:
En una competencia Carlos recorrió 20 000 dm. ¿Cuántos km son?

km hm dam m dm

20 000 ÷ 10 000 = 2
Respuesta: 2 km

Practico y aprendo
NIVEL I
1. Convierte a:
a) Pedro mide 1,85 m o __________ cm.

m dam cm

b) La distancia de Huaraz a Lima es de 66 km o __________ dam.

km hm dam

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 33

 7 SESIÓN

c) La altura de un árbol es de 16 m = ________ dm.

NIVEL II
2. Compara y escribe >, < o = según corresponda:

a) ‌2 000 mm _____ 2 m

b) 30 km _____ 3 000 m

c) 20 000 cm _____ 2 km

NIVEL III
3. Lee, analiza y responde:
a) Para ir a la escuela, Jorge camina 235 m y Álex el doble de la que camina Jorge.
¿Cuántos dm más que Jorge camina Álex?

Respuesta: ____________________________________________________

b) Felipe y su padre miden la longitud de una mesa en cuartas. Felipe obtiene 13 cuartas y
su padre 9 cuartas. Luego comprueban con su cinta métrica que la mesa mide 234 cm.
¿Cuánto mide la cuarta de Felipe y el de su padre?

Respuesta: _____________________________________________________

34 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
7
c) Un oso quiere sacar miel de una colmena, pero está demasiado alto. Para alcanzarla,
se sube en una roca de 12 dm de alto. Si este oso cuando se estira mide exactamente
2m. ¿A qué distancia del suelo estaba exactamente la colmena?

Respuesta: ____________________________________________________

Para la casa

-‌Resuelve las siguientes situaciones en tu cuaderno:

a) Una pieza de tela mide 3 dam y 7 m y se han vendido 2 dam y 3 m. ¿Cuántos dm

de tela quedan por vender?

b) En una estantería se colocan 70 libros iguales uno al lado del otro. Cada libro mide
200 mm de grosor. ¿Qué longitud en metros ocupan?

c) Un joven quiere recorrer 7 km. Si ha recorrido 2 345 m. ¿Cuántos metros le

faltan para llegar al final?

d) ¿
‌ Cuántos cm quedan de una madera que mide 65 dm de largo si se corta un trozo
de 257 cm?

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 35

Unidad

2
Operando con potencias y raíces, así mismo
reconociendo nociones geométricas
xB n
xD
o p
Cx
puntos rectas planos

¿Cómo se
resolverán
estos temas?

Aprendizajes esperados
• Establece relaciones entre datos y una o más acciones de repartir cantidades para
transformarlas en expresiones numéricas de división (casos especiales) con números
naturales.
• Establece relaciones entre datos y una o más acciones de repetir cantidades para
transformarlas en expresiones numéricas de potenciación cuadradas y cúbicas con
números naturales.
• Establece relaciones entre datos y una o más acciones para transformarlas en expresiones
numéricas de potenciación cuadradas y cúbicas aplicando sus propiedades con números
naturales.
• Establece relaciones entre datos y una o más acciones para transformarlas en expresiones
numéricas de radicaciones cuadradas y cúbicas con números naturales.
• Expresa los desplazamientos y las posiciones de objetos o de una figura en el plano
cartesiano.
• Plantea afirmaciones sobre las relaciones entre los objetos y los elementos geométricos
(punto, recta y plano).
• Plantea afirmaciones sobre las relaciones entre los postulados de los elementos
geométricos.
• Plantea afirmaciones sobre las relaciones entre las posiciones de dos
rectas (secantes, perpendiculares y paralelas).
• Plantea afirmaciones sobre las relaciones entre segmentos y las formas
geométricas, así como su desarrollo en el plano, y las explica con argumentos
basados en ejemplos concretos.

36 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
8
Casos especiales de la división de números naturales I

Trilcito te enseña
DIVISIÓN CON CERO INTERMEDIO EN EL COCIENTE

Para realizar una división con cero intermedio en el cociente,

6 3 2 6
procedemos de la siguiente manera:
6 ↓ 1
- 3
Paso 1: Dividir las cifras del dividendo entre las cifras del divisor.
6 3 2 6
Paso 2: Si el residuo es menor que el divisor, ponemos un cero
6 ↓ 1 0
en el cociente y bajamos la siguiente cifra del dividendo. - 3 2

6 3 2 6
6 1 0 5
Paso 3: Continuamos con la división hasta que bajamos la última - 3 2
cifra del dividendo. 3 0
- 2

Practico y aprendo
NIVEL I
1. Completa la tabla:

Dividendo Divisor Cociente Residuo

15 100 25

57 650 82

116 566 57

NIVEL II
2. Analiza y responde:
El papá de Joaquín tiene una deuda en el banco de S/14 616. El banco le ha pedido
que decida en cuántas cuotas desea cancelar la deuda total.
a) Si desea pagar en 24 cuotas. ¿Cuánto pagará cada mes?
Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 37

 8 SESIÓN

b) Se desea pagar en 36 cuotas. ¿Cuánto pagará cada mes?

Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

c) Se desea pagar en 29 cuotas. ¿Cuánto pagará cada mes?

Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

NIVEL III
3. Lee, analiza y responde:
Una lotería sortea S/65 232. Dicha cantidad debe ser repartida de manera equitativa
entre todos los ganadores.

a) Si resultan 72 ganadores, ¿cuánto le corresponde a cada uno?

Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

38 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
8
b) Si resultan 216 ganadores, ¿cuánto le corresponde a cada uno?

Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

c) Si resultan 108 ganadores, ¿cuánto le corresponde a cada uno?

Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

Para la casa

-‌Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno:

a) ‌6 345 ÷ 9

b) ‌4 864 ÷ 8

c) ‌6 090 ÷ 15

d) 14 544 ÷ 16

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 39

 9 SESIÓN

Casos especiales de la división de números naturales II

Trilcito te enseña
DIVISIÓN CON CERO INTERMEDIO EN EL COCIENTE

Para realizar una división con tres cifras en el divisor, procedemos

↓ ↓ ↓
de la siguiente manera:
3 8 92 1 2 5
Paso 1: Ver el número de cifras que tiene el divisor.

Paso 2: Tomar el mismo número de cifras que tiene el divisor en

3 8 92 1 2 5
el dividendo.

Paso 3: Comparar las 3 cifras del dividendo con las 3 cifras del divisor.

• Si el número de 3 cifras del dividendo es mayor, podemos empezar a dividir.

• Si el número de 3 cifras del dividendo es menor que el número del divisor, tenemos
que tomar una cifra más del dividendo.
3 8 92 1 2 5
Paso 4: Dividir las cifras del dividendo entre las cifras del
3 7 5 3
divisor. - 1 4
Paso 5: Bajar la cifra siguiente del dividendo y dividir como en el paso anterior hasta
que no queden más cifras para bajar.

3 8 9 2 1 2 5 3 8 9 2 1 2 5
3 7 5 ↓ 3 3 7 5 3 1
- 1 4 2 - 1 4 2
1 2 5
- 1 7

Practico y aprendo
NIVEL I

1. Completa la tabla:

Dividendo Divisor Cociente Residuo

25 740 572

29 472 483

60 008 233

40 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
9
NIVEL II

2. Analiza y responde:
Una fábrica produce 4 536 chocolates en una semana y los
distribuye de manera equitativa a diferentes tiendas.
a) Si repartió 378 chocolates en cada tienda, ¿a cuántas tiendas repartió?
Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

b) Si repartió 126 chocolates en cada tienda, ¿a cuántas tiendas repartió?

Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

c) Si repartió 252 chocolates en cada tienda, ¿a cuántas tiendas repartió?

Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

NIVEL III

3. Analiza la siguiente situación y responde:

S/51 088
Carlos desea comprar un automóvil que cuesta
S/51 088. Él paga una cuota inicial de S/10 000
y el resto lo pagará en cuotas mensuales.
¿Cuál es el monto a pagar en cuotas?

______________________________________________________________

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 41

 9 SESIÓN

a) Si paga cuotas mensuales de S/856, ¿en cuántos meses cancelará la deuda total?
Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

b) Si paga cuotas mensuales de S/642, ¿en cuántos meses cancelará la deuda total?
Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

c) Si paga cuotas mensuales de S/428, ¿en cuántos meses cancelará la deuda total?
Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

Para la casa
-‌Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno:

a) 24 087 ÷ 651

b) 79 104 ÷ 824

c) 51 688 ÷ 923

d) 85 176 ÷ 936

42 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
10
Potenciación de IN y sus propiedades

Trilcito te enseña

La potenciación es una operación que hace corresponder a dos números un tercero llamado
potencia.

Términos:

Exponente

Base
a =c b
Potencia

Propiedades:

DESCRIPCIÓN PROPIEDAD OPERATORIA EJEMPLO

Potencia de Exponente “1”, no

a1 = a 7 = 71
exponente 1 se escribe

Potencia de Toda potencia de

a0 = 1, si: a ≠ 0 12 3520 = 1
exponente 0 exponente “0” es “1”

Multiplicación de Se conserva la
x y x+y
potencias de igual a • a =a base y se suman los 6 2 • 63 = 6 2 + 3 = 6 5
base exponentes

División de Se conserva la base

potencias de igual x
a ÷a =a y x-y y se restan los 5 7 ÷ 53 = 5 7 - 3 = 5 4
base exponentes

Se conserva la base
Potencia de x y
(a ) y se multiplican los (23)5 = 23 × 5 = 215
potencia
exponentes
Toda potencia de
base 10 es igual a la 103 = 1 000
unidad seguida de
Potencia de base 10 10n
tantos ceros como
unidades tiene el 105 = 100 000
exponente.

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 43

10 SESIÓN

Practico y aprendo
NIVEL I

1. Completa la tabla hallando el cuadrado y el cubo:

Potencia 2 3 4 5
Cuadrado

Cubo

2. Resuelve las siguientes operaciones:

a) 23 • 2 • 22 = __________ = __________

b) 57 ÷ 54 = __________ = __________

NIVEL II
3. Analiza y responde:
Tres amigos están coleccionando figuritas para completar su álbum favorito. Peter
tiene 73; Jonás tiene 152 y Marco tiene 63.

a) ¿Cuántas figuras tiene Peter?

Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

b) ¿Cuál es la diferencia entre las figuras de Jonás y las figuras de Marco?

Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

44 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
10
c) ¿Cuántas figuras suman entre los tres amigos?
Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

NIVEL III
4. Observa, analiza y resuelve tomando en cuenta las propiedades de la potenciación:

a) 83 + (32)2 - (712 ÷ 710) =

4 2 3 6
b) 3 •45 •55 •33
5 •3 •3

c) 8 5 • 63 • 24 • 65
2 3 • 66 • 84

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 45

10 SESIÓN

Para la casa

-‌Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno:

a) 103 - (624 ÷ 621) + ((3 • 5)2)0 =

b) 33 • 3 • 30 + (1215 ÷ 1213) =

c) 9 4 • 53 • 92 • 52
5 4 • 93

7 3 2 5
d) 3 • 34 • 68 • 6
6 •3

46 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
11
Radicación con raíces cuadradas y cúbicas exactas

Trilcito te enseña
La radicación es la operación inversa de la potenciación.

La raíz cuadrada de un número, “a”, es exacta cuando encontramos un

número, “b”, que elevado al cuadrado es igual al radicando: b2 = a.

Términos: Lectura:

raíz • Primero se lee el índice, seguido del radicando.

índice
• Cuando la raíz es 2 se lee raíz cuadrada.
3
64 = 4 • Cuando la raíz es 3 se lee raíz cúbica.

radical radicando

Practico y aprendo
NIVEL I
1. Halla el resultado de:
3
a) 512 + 169

3 3
b) 1 + 64 - 8

3
c) 25 - 27 + 64

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 47

11 SESIÓN

NIVEL II
2. Opera y resuelve:
3 3
a) ( 343)2 + 196 - 729

3 3
b) ( 81 + 9) ÷ 216 × 8

3 3 3
c) ( 512 )2 × 8 - 196 + 1 000

NIVEL III
3. Lee y resuelve:

a) El área de un cuadrado es de 256 m2. ¿Cuál es la medida del lado del cuadrado?

Respuesta: ___________________________________________________

48 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
11
b) El área de un terreno cuadrangular es de 324 m2. Calcula la medida del lado.

Respuesta: ___________________________________________________

c) Una mesa cuadrada tiene una superficie de 841 dm2. ¿Cuánto mide el lado de la
mesa?

Respuesta: ___________________________________________________

Para la casa

-‌Resuelve en tu cuaderno:
3
a) 196 + 9 + 64

3
b) ( 225 - 343)3

3 3 3
c) ( 144 + 8 × 100) ÷ ( 1 000 × 216 )

d) Si el área de un cuadrado es 100 cm2, ¿cuánto mide la longitud de su lado?

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 49

12 SESIÓN

Traslado de figuras en el Plano Cartesiano

Trilcito te enseña

En geometría, “trasladar” significa mover puntos y líneas de figuras sin girar ni cambiar
el tamaño. Ten en cuenta que las figuras en el plano cartesiano se mueven de derecha a
izquierda o de arriba abajo.

Observa:

Si movemos la figura A, 8 cuadritos a la derecha, obtenemos

la figura B. Realizamos una traslación.

A B

Practico y aprendo
NIVEL I

1. Encierra con un círculo la o las figuras que representen una traslación.

a) ‌
¾‌
¾‌

¾‌ ¾‌

b) ‌
¾‌ ¾‌

¾‌ ¾‌

50 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
12
c) ‌
¾‌ ¾‌

¾‌ ¾‌

NIVEL II

2. Desplaza la siguiente figura hacia la derecha:

a) ‌

b) ‌

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 51

12 SESIÓN

c) ‌

NIVEL III

3. Ubica los pares ordenados, forma la figura y luego realiza la traslación, en:
(x + 2; y + 3)

a) ‌A (1,1); B(1,3); C(3,3); D(3,1)

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

b) ‌O (2,8); P(1,3); Q(8,8); R(9,3)

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

52 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
12
c) ‌U (1,6); V(4,6); W(4,2); X(1,2)
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Para la casa
-‌Realiza la traslación de las siguientes figuras para (x + 3; y + 1), en el
cuaderno.

a) ‌
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

b) ‌
6

1 2 3 4 5 6 7 8

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 53

13 SESIÓN

Elementos geométricos y postulados

Trilcito te enseña
Elementos geométricos

Punto Recta Plano

Representación
gráfica A B
M
Representación
Punto A Recta AB Plano M
simbólica

Postulados

1 2 3
“Por un punto se pueden “Por dos puntos se pueden “Un plano contiene
trazar infinitas rectas” trazar solamente una infinitos puntos”
recta”

O A B
P

Practico y aprendo
NIVEL I

1. Observa la siguiente figura y responde.

a) ¿Cuántos puntos de corte hay en la

figura?
C
___________________________
B D G

E b) ¿Cuántas rectas observas?

A F
___________________________

54 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
13
NIVEL II

2. Une los puntos y responde, ¿cuántas rectas como mínimo hay?

A E

D
F
B
C

Respuesta: ___________________________________________________

NIVEL III

3. En la tienda de Doña Elsa se han construido estantes considerando la siguiente

estructura. Identifica y nombra los puntos, rectas y planos que encuentres.

E Puntos Rectas Planos

C F
D
G
A H
B

Para la casa

-‌Realiza en tu cuaderno los siguientes gráficos teniendo en cuenta las siguientes

indicaciones:

a) ‌GRÁFICO 1: Un objeto que de la idea de un punto.

b) ‌GRÁFICO 2: Un objeto que de la idea de una recta.

c) ‌GRÁFICO 3: Un objeto que de la idea de un plano.

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 55

14 SESIÓN

La recta, posiciones entre dos rectas

Trilcito te enseña
Elementos geométricos

Recta Segmento
Representación
gráfica
Representación
Recta AB Segmento AB
simbólica

Posiciones entre rectas

Rectas paralelas Rectas secantes Rectas perpendiculares

M
B D S Q
C T U
A
P R N

AB // CD PQ SR HN ⊥ TU

NIVEL I Practico y aprendo

1. Lee y grafica.

a) Construye una recta paralela a AB que b) Construye una recta perpendicular a

pase por R. MN que pase por C.

B
R M N

A
C

c) Construye una recta secante a XY que

pase por N.
X

56 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
14
NIVEL II

2. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cuáles son falsas?

MC CR ( )
A
C M RP ⊥ AO ( )

CA // RO ( )
R O P
MP AO ( )

NIVEL III

3. Trazas rectas según las siguientes indicaciones y da como respuesta la máxima

cantidad de puntos de corte.

a) Una recta y 2 rectas perpendiculares a ella.

Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

b) Tres rectas paralelas y dos rectas perpendiculares a ellas.

Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 57

14 SESIÓN

c) 4 rectas secantes.

Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

Para la casa

-‌Realiza en tu cuaderno los siguientes gráficos teniendo en cuenta las siguientes

indicaciones:

a) ‌GRÁFICO 1 : Tres rectas secantes no perpendiculares.

b) G
‌ RÁFICO 2 : Dos rectas paralelas y una de ellas perpendicular a una tercera
recta.

58 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 1 2 3
2 4 4 4
_2
+
_

Razonamiento
Matemático
 Unidad

1
“Nos divertimos en grupos siguiendo
orientaciones espaciales”

Razonamiento
Matemático
Aprendizajes esperados
• Emplea el modelo de solución más pertinente al resolver ejercicios de
criptogramas.
• Emplea procedimientos de cálculos y estimación con números naturales
para resolver criptogramas.
• Argumenta su respuesta al aplicar la técnica operativa de la adición,
Sustracción y multiplicación.
• Organiza datos utilizando gráficos.
• Explica de forma oral o escrita la información obtenida de un gráfico.
• Responde preguntas sobre la información de un problema de orden de
parentesco.

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5TO. GRADO / 61

 1 SESIÓN

Criptogramas con adición, sustracción y multiplicación

Trilcito te enseña

Los criptogramas son operaciones de calculo que presentan cifras ocultas,

las cuales se debe hallar con la ayuda de la forma de resolución de la adición,
sustracción o multiplicación.

Practico y aprendo
NIVEL I

1. Calcula la suma de las cifras de cada recuadro.

a) ‌ Respuesta:
1 9 2 + Operación:

________________
3 4 5
________________
1 6 1 2 ________________

b) ‌ Respuesta:
2 - Operación:

________________
3 4 2 3
________________
5 6 7
________________

2. El código secreto del concurso “adivina, adivinador” es igual al producto final del
siguiente criptograma. ¿Cuál es el código secreto?

Respuesta:
5 9× Operación:

________________
3 7
________________
1 8
________________
7
3
62 / 5TO. GRADO RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
 SESIÓN
1
NIVEL II

3. La edad de José es igual al producto de los valores desconocidos del siguiente

criptograma. ¿Cuál es la edad de José?

Operación:

Respuesta:
4A B +
________________
2B 3 ________________
B9 9 ________________

4. Marco tiene ABC figuritas en su álbum favorito. Resuelve el siguiente criptograma

y responde, ¿cuántas figuritas tiene Marco?

Operación:

Respuesta:
5 A B× ________________
4
________________
C 2 5 2
________________

5. La clave secreta de la tarjeta de ahorros de Julio es BCA. Resuelve el siguiente

criptograma y responde, ¿cuál es la clave secreta?

Operación:

Respuesta:
C19 4 -
________________
BA B ________________
A5 6 ________________

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5TO. GRADO / 63

 1 SESIÓN

NIVEL III

6. Calcula:
a) ‌P + M + N
Si: PPP + 7PP = MN98

Operación:
Respuesta:

________________

________________

________________

b) ‌Si: m + a = 17. ¿Cuál es la suma de mama + amam?

Operación:
Respuesta:

________________

________________

________________

c) ‌Si: B + C + D = 4
Calcula la suma de: BCD + DBC + CDB

Operación:
Respuesta:

________________

________________

________________

64 / 5TO. GRADO RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 SESIÓN
1
Para la casa

-‌Resuelve en tu cuaderno las siguientes situaciones:

a) La clave secreta de la caja fuerte de Miguel es 3A + B. Resuelve el siguiente

criptograma y descubre la clave.

4A B +
2B 3
B9 9
b) Tres amigas quieren formar una academia de baile, para lo cual requieren un
parlante. Fernanda tiene S/ MNP, Maribel S/ NPM y Cecilia S/ PMN. Si se sabe
que: M + N + P = 24, ¿cuánto dinero tienen entre las tres para comprar el parlante?

c) Si la edad de Adela es la suma del valor de cada letra. ¿Cuál es la edad de

Fernanda?

AULA × A = 39 216. Si: A = 6

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5TO. GRADO / 65

 2 SESIÓN

Orden de parentesco

Trilcito te enseña
El orden de parentesco es la relación entre parientes que descienden de un
mismo miembro en común y tienen como finalidad desarrollar la capacidad de
relacionar lazos familiares.

Practico y aprendo

NIVEL I

1. Observa la siguiente representación gráfica de parentesco y responde las siguientes

preguntas:

a) ¿
‌ Qué parentesco existe entre Ana e
Isabel?

_____________________________
_____________________________

b) ¿
‌ Qué parentesco existe entre Clara y
Elena?
Luis Ana
_____________________________
_____________________________

c) ‌‌¿Qué parentesco existe entre Juan y

Carlos? Clara Pablo Elena Miguel

_____________________________
_____________________________

d) ¿
‌ Qué parentesco existe entre Clara y Juan Isabel Eva Carlos
Ana?

_____________________________
_____________________________

66 / 5TO. GRADO RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 SESIÓN
2
NIVEL II

2. Diseña un esquema gráfico para organizar el parentesco entre las personas de

cada enunciado y responde:

a) Arturo es el único hijo de Jorge y Ariana es la hija de Arturo, ¿qué es Jorge de

Ariana?

b) Mi tía Gisela es la hermana de mi madre. Carolina es la hermana de mi tía, pero

no es mi tía. ¿Qué parentesco tengo con Carolina?

c) Emilia y su único hermano son hijos de Yolanda y Carlos. Yolanda y Carlos tienen
dos nietos: Andrea y Renato que son hijos de Junior y Vanessa. ¿Qué parentesco
existe entre Emilia y Renato?

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5TO. GRADO / 67

 2 SESIÓN

NIVEL III

3. Analiza y responde:

a) ‌¿Qué parentesco tiene conmigo la hija de la esposa del hermano de mi padre?

b) ‌¿Qué parentesco tiene conmigo, la madre de la hermana de mi madre?

c) ¿
‌ Qué parentesco tiene conmigo Pablo si es el hijo del hijo de la esposa del único
hijo de mi abuela?

68 / 5TO. GRADO RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 SESIÓN
2
Para la casa

-‌En tu cuaderno: Grafica y establece las relaciones de parentesco.

a) ¿
‌ Qué relación familiar tiene conmigo Lidia, si su madre fue la única hija de mi
madre?

b) ‌¿Qué es de mí el abuelo paterno de la hija de mi único hermano?

c) ¿
‌ Qué parentesco tiene conmigo un joven que es el hijo de la esposa del único hijo
de mi abuela?

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5TO. GRADO / 69

Unidad

2
Nos divertimos creando conjuntos

Aprendizajes esperados
• Establece relaciones entre datos de valores desconocidos de una
ecuación simple.
• Expresa con lenguaje algebraico los símbolos o letras en la ecuación
como un cambio constante.
• Emplea estrategias heurísticas, para encontrar el valor de la incógnita
en una ecuación en situaciones cotidianas.
• Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de una
inecuación simple.
• Expresa con lenguaje algebraico diversas representaciones, de
desigualdad expresadas con los signos (<
<, >, ≤, ≥), en una inecuación y
mediante situaciones cotidianas.
• Emplea estrategias heurísticas, para encontrar el valor de la incógnita
en una inecuación.

70 / 5TO. GRADO RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 SESIÓN
3
Problemas con ecuaciones I

Trilcito te enseña

La finalidad de este tema es traducir un problema en una ecuación, para ello debemos:

1. Comprender el enunciado para 2. Plantear la ecuación.

determinar la incógnita.

3. Resolver la ecuación. 4. Responder la pregunta del

problema.

Practico y aprendo
NIVEL I

1. Analiza cada situación, plantea la ecuación y responde:

a) ‌ Mi edad hace 4 años era 17 años. ¿Cuántos años

tengo ahora?

Respuesta: ________________________________________

b) ‌
La edad de mi madre disminuida en 7 años es igual
a 36 años. ¿Cuál es su edad?

Respuesta: ________________________________________

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5TO. GRADO / 71

 3 SESIÓN

NIVEL II

2. Interpreta y responde:

a) Entre Ana y Zoila tienen s/1 000. Si Ana tiene s/220 más que Zoila. ¿Cuánto
tiene cada una?

Respuesta:

________________

________________

________________

b) En una granja hay 6 pollos más que gallinas. Si en total cuenta 80 cabezas,
¿cuántos pollos hay?

Respuesta:

________________

________________

________________

c) Las edades de Alexander y Alejandro suman 37 años. Si Alejandro tiene 7 años

menos que Alexander, ¿cuál es la edad de Alejandro?

Respuesta:

________________

________________

________________

72 / 5TO. GRADO RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 SESIÓN
3
NIVEL III

3. Interpreta y resuelve.
a) En un juego Liam obtuvo 34 puntos en la segunda partida y 28 en la tercera. Si en
las primeras tres partidas ha acumulado 112 puntos. ¿Cuántos ganó en la primera
partida?

Respuesta:

________________

________________

________________

b) En una canasta hay 74 manzanas distribuidas en 3 bolsas. La primera tiene 6

manzanas menos que la tercera y la segunda tiene 8 más que la tercera. ¿Cuántas
manzanas tiene en cada bolsa?

Respuesta:

________________

________________

________________

c) Andrés tiene 32 años menos que su madre y su hijo 29 años menos que él. Si la
suma de las tres edades es 141 años. ¿Qué edad tiene cada uno?

Respuesta:

________________

________________

________________

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5TO. GRADO / 73

3 SESIÓN

Para la casa
-‌Resuelve las siguientes situaciones en tu cuaderno.

a) ‌¿Cuántos años tiene Pablo si dentro de 5 años tendrá 21?

b) Entre Gerardo y Sebastián ganaron 520 canicas. Si Gerardo ganó 78 canicas más
que Sebastián, ¿cuántas canicas tiene Gerardo?

c) Mario compró un par de zapatillas a S/40 menos que una casaca. Si por las dos
pagó S/870, ¿cuánto le costó las zapatillas?

74 / 5TO. GRADO RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 SESIÓN
4
Problemas con ecuaciones II

Trilcito te enseña
Debemos tener en cuenta que hay enunciados verbales que implican una multiplicación.

Por ejemplo:

ENUNCIADO VERBAL ENUNCIADO SIMBÓLICO

a) El doble de un número. 2x
b) Dos veces mi dinero. 2x
c) El triple de mi dinero. 3x
d) El cuádruple de lo que tengo. 4x
e) Al triple de un número, le aumentamos 8. 3x + 8
f) Al quíntuple de un número, le restamos 2. 5x - 2
g) Mi edad dentro de 3 años. x+3
h) Mi edad hace 3 años. x-3

Practico y aprendo
NIVEL I

1. Analiza la siguiente situación y responde.

Mi edad y la edad
de mi abuelo Napoleón
suman 98 años.
Tengo seis veces la
edad de mi nieto Pepito,
aumentada en 7 años.

a) ¿Cuál es la edad de Pepito?

___________________________

b) ¿Cuál es la edad del abuelito Napoleón?

___________________________

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5TO. GRADO / 75

 4 SESIÓN

NIVEL II

2. Analiza, resuelve y responde:

a) ‌ Cuatro veces mi edad, aumentada en 8 años es igual

a 56 años. ¿Cuántos años tengo?

Respuesta: ________________________________________

b) ‌
Félix tiene el triple del dinero que tiene José. Si entre los
dos tienen S/688, ¿cuánto dinero tiene cada uno?

Respuesta: ________________________________________

c) ‌ Tengo cinco veces la edad de mi hija. Si nuestras edades suman

42 años, ¿cuántos años tengo y cuántos años tiene mi hija?

Respuesta: ________________________________________

76 / 5TO. GRADO RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 SESIÓN
4
NIVEL III
3. Interpreta, resuelve y responde.
a) Natalia, Ángel y Gisela participan en un concurso de Matemática. Natalia obtiene
35 puntos más que Ángel y Gisela obtiene el doble que Ángel. Si entre los tres
suman 299 puntos. ¿Cuánto obtiene cada uno?

Respuesta:

________________

________________

________________

________________

b) Un avión viaja a Arequipa llevando 120 pasajeros entre adultos, niños y adultos
mayores. Si la cantidad de adultos es el triple que la cantidad de niños y además,
viajan la misma cantidad de niños que de adultos mayores. ¿Cuántos adultos viajan?

Respuesta:

________________

________________

________________

c) Tres amigos: Pedro, Rodrigo y Daniel desean iniciar una pequeña empresa online.
Para ello, cada uno aportará una cantidad de dinero para llegar a los S/2 394 que
necesitan. Si Pedro aporta el doble del dinero que da Rodrigo y Daniel el doble
del dinero que da Pedro. ¿Cuánto dinero aporta cada uno?

Respuesta:

________________

________________

________________

________________

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5TO. GRADO / 77

4 SESIÓN

Para la casa

-‌Resuelve las siguientes situaciones en tu cuaderno:

a) El cuádruple de un número más 6 es igual a 88. ¿Cuál es el número?

b) La edad de Nora es igual al doble de la que tenía hace 22 años. ¿Qué edad tiene
Nora?

c) La edad de Marco es el triple de Flavio y dentro de 5 años ambas edades sumarán

46 años, ¿cuántos años tiene Flavio?

78 / 5TO. GRADO RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 SESIÓN
5
Inecuaciones

Trilcito te enseña

La inecuación es una desigualdad donde aparece una incógnita, cuyo objetivo

principal es encontrar el conjunto solución que satisface la desigualdad.

Practico y aprendo
NIVEL I

1. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

A. ‌El aula tiene un aforo de 30 personas, esto significa que:

a) Puede haber más de 30 personas. ( ) Ahora, ¿cuál es la inecuación?

b) Puede haber 30 personas. ( )
c) Puede haber menos de 30 personas. ( ) _________________

B. ‌En este examen Pepe necesita obtener para aprobar como mínimo 14, eso significa que:

a) Está bien si obtiene 14. ( ) Ahora, ¿cuál es la inecuación?

b) Debe obtener 14 o más. ( )
c) Si obtiene 16, ¿aprueba? ( ) _________________

NIVEL II

2. Lee las siguientes situaciones, analiza los valores posibles y responde:

a) La suma de los valores de la siguiente inecuación es igual al precio de un libro de

cuentos. ¿Cuál es el precio del libro de cuentos?

x + 13 < 21

Respuesta:

________________

________________

________________

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5TO. GRADO / 79

 5 SESIÓN

b) El menor valor que cumple la siguiente inecuación es igual a la cantidad de reproducciones

que realicé hoy de mi video favorito. ¿Cuántas reproducciones realicé hoy?
2x - 11 > 19

Respuesta:

________________

________________

________________

c) La edad de Lisha es el doble del mayor valor que cumple con la siguiente inecuación.
¿Cuál es la edad de Lisha?
3x - 7 < 17

Respuesta:

________________

________________

________________

NIVEL III

3. Analiza y responde.
a) Celeste debe recibir una cantidad de dinero que aumentada es S/31 es menor que
S/100. ¿Cuál es la mayor cantidad de dinero que puede recibir?
x + 13 < 21

Respuesta:

________________

________________

________________

80 / 5TO. GRADO RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 SESIÓN
5
b) El doble de la nota de Fernando, aumentado en 9 es mayor que 43. Si no es un
número par, ¿qué nota obtuvo Fernando?

Respuesta:

________________

________________

________________

c) El triple de la edad de Miguel, es mayor que 36 años. ¿Cuántos años tiene Miguel,
si su edad es menor que 14 años?

Respuesta:

________________

________________

________________

Para la casa
-‌Resuelve en tu cuaderno.

a) El quíntuplo de la edad de Eduardo es menor igual que 42. ¿Cuál es la edad de

Eduardo?

b) El triple de la deuda que tiene Fermín en la bodega, aumentado en 85 es mayor o

igual a 184. ¿Cuánto dinero debe Fermín si es menor que 34?

c) El triple de un número, disminuido en 2 es menor que 13. ¿Cuál es la suma de los

valores que cumplen con la inecuación?

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5TO. GRADO / 81

Ciencia y
Tecnología
 Unidad

1
Nos reencontramos y nos organizamos
para una mejor convivencia

Aprendizajes esperados
• Obtiene datos cualitativos/cuantitativos que fundamenten su compresión sobre
la ciencia y sus principales disciplinas científicas, mediante el uso de materiales e
instrumentos seleccionados, los registra y representa en diferentes organizadores,
sigue instrucciones para mantener la seguridad.

• Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que los seres vivos presentan
diferentes formas, diferentes órganos relacionados en el sistema circulatorio y aplica
estos conocimientos en situaciones cotidianas.

• Explica, en base a fuentes con respaldo científico, los criterios de

clasificación de la célula, así mismo la funcionalidad y estructura interna
de la misma, aplica estos conocimientos en situaciones cotidianas.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 85

 1 SESIÓN

La ciencia nos acerca a la verdad

La ciencia lo explica
1. Completa el cuadro con las diferencias entre célula animal y vegetal.

Disciplina científica Pasos de método científico

LA CIENCIA
1. ______________ 1. ______________
2. ______________ 2. ______________
3. ______________ 3. ______________
4. ______________ 4. ______________
5. ______________ 5. ______________
6. ______________

2. Indica el nombre de cada científico y colorea la definición correcta de ciencia.

“Es un conjunto
de conocimientos
astronómicos, obtenidos “Es un conjunto de
y probados al observar conocimientos científicos,
el universo” obtenidos y probados a
través del método científico”

“Es un conjunto de
conocimientos matemáticos
obtenidos y probados por
nuestra atenta observación
y práctica”

3. Observa la evolución de este muy útil invento para el hombre: LA RUEDA. Luego
anota los cambios que se fueron produciendo a lo largo del tiempo.

Las primeras En la edad Hace un siglo Actualmente

civilizaciones media usaron le agregaron se elaboran de
las hicieron de ___________ y _____________. _________ y
_____________. ____________. _____________.

86 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 SESIÓN
1
Explica cómo actuó el conocimiento científico en este caso:
___________________________________________________________
___________________________________________________________

4. Hoy vendrán a visitarnos una serie de profesionales, lee qué harán cada uno de
ellos e indica qué disciplina científica ejercen.

a) Él conoce mucho de plantas, podría graficarte la

clasificación del Reino Plantae.

b) Utilizará microscopios para mostrarnos diversas formas

de células.

c) Utilizó una maqueta para explicar los accidentes

geográficos de la costa del Perú.

d) Nos dará una ponencia sobre la “Ley de la selección

natural” en el mundo animal.

e) Debemos llevar nuestra tabla de los elementos químicos

porque nos enseñará a usarla.

f) Nos mostrará un video y explicará la teoría del origendel

universo el “Big Bang”.

5. La ciencia requiere orden. Por ello debes ordenar cada situación que se te
presenta teniendo en cuenta los pasos del Método Científico.

problema experimentación

observación hipótesis conclusiones

CASO 1º

( ) Cambió las pilas del control, probó encender el televisor y éste prendió.

( ) Mi mamá trató de prender el televisor con el control remoto y no enciende.

( ) Finalmente resolvió que las pilas del control remoto estaban bajas. Y ahora...
¡A mirar TV!

( ) Como la televisión está conectada y sí hay electricidad, deduce que el fallo puede
estar en las pilas del control remoto.

( ) Luego se preguntó: ¿Por qué no enciende el televisor?

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 87

1 SESIÓN

CASO 2º

( ) Entonces se preguntó: ¿por qué razón encuentra más caracoles en los días
lluviosos que en los días soleados?

( ) Pedro termina comprendiendo que los caracoles se vuelven más activos cuando
hay humedad. Por eso es más fácil encontrarlos en los días lluviosos.

( ) Colocó diez caracoles en un recipiente con un poco de agua y diez caracoles en

un recipiente sin agua.

( ) En un día lluvioso, Pedro encontró muchos caracoles en su jardín.

( ) Pedro piensa que tal vez a los caracoles les gusta la humedad y es por eso que
aparecen cuando hay estas condiciones.

CASO 3º

( ) Es así que comprobó que todas las madres y todos los niños estaban encantados
con el nuevo caramelo con palo, el invento fue todo un éxito.

( ) Ante esto se preguntó: ¿De qué manera se podría evitar el contacto directo del
niño con el caramelo?

( ) Bernat pensó que quizás si los caramelos llevaran un palo de madera los niños
podrían quitarlo de la boca con mayor facilidad y que el producto podría gustar
tanto a pequeños como a padres.

( ) Bernat decide elaborar el primer caramelo con palo en el año 1 957 y sacarlo al
mercado.

( ) El confitero Enric Bernat, observó que los niños pequeños se manchaban la cara
y la ropa al sacarse los caramelos de la boca con los dedos.

88 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 SESIÓN
2
¿Qué células nos forman?

La ciencia lo explica
1. Completa el esquema con los principales datos de la célula.

por su
forma

Clasificación

por su
tamaño

¿Qué es la célula?
Funciones
______________
______________
______________
______________
______________

Estructura

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 89

 2 SESIÓN

2. Carolina está buscando información sobre la célula. Completa los datos que nos
brinda.

La célula es…

 una unidad morfológica porque _______________________

______________________________________________

 una unidad funcional porque _________________________

______________________________________________

3. Estos científicos están observando diferentes formas de células. Lee lo que dice
cada uno de ellos, luego dibuja e indica qué célula están observando.

Esta célula posee terminaciones La mía tiene forma esférica y la

y es de forma estrellada. obtuve de una muestra de sangre.

Esta célula posee un polígono Esta célula es alargada y la

y es de color verde. obtuve de un trozo de pollo.

90 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 SESIÓN
2
4. Describe brevemente las imágenes e indica qué función está cumpliendo la célula.

Oxígeno
Agua

__________________________
Agua __________________________
Dióxido de
Alimento carbono __________________________

División celular

__________________________
Célula __________________________
Dos células hijas iguales entre
original sí e idénticas a la célula madre. __________________________

__________________________
__________________________
__________________________

5. Ahora dibuja en qué momento del ciclo de vida se encuentra la célula, teniendo
en cuenta la información de cada recuadro. Luego indica la etapa que corresponde
de este ciclo:

Se incrementa Se producen nuevos Se realiza división del Se produce la división

el volumen del organelos y la célula núcleo, con el reparto del citoplasma, el
citoplasma y se prepara para la de cromosomas entre reparto de organelos
organelos. división. las células hijas. y la separación de las
células hijas.

Etapa: Etapa:

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 91

 2 SESIÓN

6. Celulín tiene la misión de colocar el nombre de cada organelo según la imagen e

indicar qué función cumple cada uno de ellos. ¡Ayúdalo a cumplir su misión!

92 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 SESIÓN
3
La sangre circula por nuestro cuerpo

La ciencia lo explica

1. Completa el esquema con los principales datos sobre el sistema circulatorio.

¿Qué es el sistema
circulatorio?
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 93

 3 SESIÓN

2. ¡Nuestro sistema circulatorio está funcionando! Por ello te presentamos una serie
de casos en los cuales debes indicar qué función específica está cumpliendo.

a) Mi tío Ernesto dice que el alcohol que ingirió ayer ya pasó a su sangre y sus riñones
se encargarán de eliminarlo de su organismo.

Función de ________________

b) Me alimento con frutas y verduras ricas en vitaminas. Cuando estas vitaminas

lleguen a mi sangre, ella se encargará de llevarlas por todo mi cuerpo y así creceré
grande y sano.

Función de ________________

c) Me hice una herida cuando me caí de la bicicleta, pero no se infectó y cicatrizó

rápidamente. ¡Qué bueno! Tendré más cuidado para la próxima.

Función de ________________

3. El cardiólogo Juan debe indicar las partes de este corazón; luego pintar de
azul la aurícula y ventrículo derecho y de rojo la aurícula y ventrículo izquierdo.
¡Ayúdalo a cumplir su misión!

94 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 SESIÓN
3
4. Observa los movimientos de estos corazones e indícanos a qué se refiere cada
uno de ellos.

 movimiento: _________________.
 fase: ______________________.
 El corazón __________ la sangre de las ___________.

 movimiento: _________________.
 fase: ______________________.
 El corazón _________ la sangre hacia las __________.

5. Fabiola observa en su microscopio una muestra de sangre para llenar esta ficha
informativa. Completa su trabajo con los datos que sabes sobre la sangre:

A. ¿Qué componentes observó en la sangre?

B. Escribe “SÍ” si es verdad o “NO” si es falso.

a) La sangre es color rojo escarlata. ( )

b) Se considera un líquido vital. ( )
c) Es un tejido líquido formado por tres células sanguíneas. ( )
d) Recorre el 90% de nuestro cuerpo. ( )
e) Su color se debe a la hemoglobina contenida en los glóbulos rojos. ( )

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 95

 3 SESIÓN

6. Completa la historia de Marcelo indicando qué célula sanguínea actuó en cada caso:

Jugando en las olimpiadas me hice una herida. Mi sangre es roja,

mi profesora dice que es debido a los ___________________
que hay en ella.

¡Oh no! Toqué mi herida con mis manos sucias, espero que
no se me infecte. ¡Verdad! Mi sangre contiene también
________________ que defienden mi organismo de esos
microrganismos que nos pueden provocar enfermedades.

Ahora las ______________ coagularán la sangre que he

perdido y formarán mi costrita.

7. ¡Estos vasos te traen unos acertijazos! Descífralos y dinos quiénes son:

Somos de acción, ¡Me alegro! Porque

regresamos la sangre llevamos sangre
sin oxígeno y con rica en nutrientes
desechos al corazón. y oxígeno a todo tu
¡Qué no te dé pena y cuerpo. Si puedes,
dinos quiénes somos! ¿dime quién soy?

_______________ _______________

Somos los más finos, llegamos a todas

las células muy ansiosos para realizar el
intercambio gaseoso. Nosotros somos:

____________________________

96 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 Unidad

2
Demostramos a mamá nuestro amor y
respeto

Aprendizajes esperados
• Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que los seres vivos
presentan diferentes formas, diferentes órganos relacionados en un
sistema excretor y aplica estos conocimientos en situaciones cotidianas.
• Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que los seres vivos
presentan diferentes formas, diferentes órganos relacionados en un
sistema nervioso, y aplica estos conocimientos en situaciones cotidianas.
• Describe, en base a fuentes con respaldo científico, el proceso del
acto reflejo que ocurre en su cuerpo y aplica estos conocimientos en
situaciones cotidianas.
• Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que los seres vivos
presentan diferentes formas, diferentes glándulas relacionadas en el
sistema endocrino y aplica estos conocimientos en situaciones cotidianas.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 97

 4 SESIÓN

Sistema excretor

La ciencia lo explica
1. Completa el esquema con los principales datos del sistema circulatorio.

ÓRGANOS
¿Qué es la excreción?
_________________
Las encontramos en la...
_________________
_________________
_________________
_________________

2. Cada uno cumple su trabajo! Encuentra en el pupiletras qué órganos cumplen la

función indicada.

a) Limpian la sangre y conducen la

R E U R E T R A V
orina: _________________
R I Ñ O N S V K E
b) Conducen la orina desde los riñones
hasta la vejiga: I P Ñ R D Y E Ñ G

_________________ N E R O N O G R I
O R R R N R A S J
c) Almacena la orina: ___________
P U R E T E R E S
d) Conduce la orina al exterior:
B A Z O T J S R A
____________________
V E J I G A M T G

98 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 SESIÓN
4
3. La uróloga Patricia debe analizar una muestra de orina y llenar esta ficha informativa.
Completa su trabajo con los datos que sabes sobre la orina y los riñones.

La orina: su composición

a) 95% ___________________________

b) 5% ____________________________

Los riñones: principales datos

 ubicación: ___________________________________
___________________________________
 tamaño: _____________________________________
 forma: ______________________________________
 función: _____________________________________

4. ¿Sabes qué hay en tu piel? Completa el gráfico con las partes y componentes de la piel.

5. Andrés quiere eliminar toxinas a través del sudor. Recomiéndale tres actividades
físicas que le permitan sudar mucho. Luego responde las preguntas.
• Actividades físicas:

 _______________________________
 _______________________________
 _______________________________

• Cuando comience a sudar, ¿cómo actuará el sudor en su cuerpo?

_____________________________________

• ¿Qué beneficios obtendrá al sudar?

_____________________________________
_____________________________________

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 99

 4 SESIÓN

6. ¡Ahora eres urólogo! En este grupo de enfermedades, hay tres que afectan
comúnmente al sistema urinario. Enciérralas y con ayuda de tu profesor (a) indica
su definición. Finalmente escribe 3 consejos para cuidar nuestro sistema urinario.

cia leucemia infe

u fi cien ccio
in s l nes
rena s
ete
cirrosis diab
cálcul
os tritis
ulcera gas

CONSEJOS

a) ___________________________________________________________

b) ___________________________________________________________

c) ___________________________________________________________

100 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 SESIÓN
5
¡Qué sistema tan nervioso!

La ciencia lo explica
1. No te pongas nervioso y completa el esquema del SISTEMA NERVIOSO
con las palabras del recuadro.

S.N somático - encéfalo - nervios motores - S.N autónomo - médula espinal

- cerebelo - simpático - nervios motores - cerebro - parasimpático - bulbo raquídeo

cerebro

sistema nervioso
central

médula espinal

Sistema
Nervioso
nervio motores
S.N. somático

simpático

2. ¡El SNC es el jefe! Con ayuda de sus órganos realiza muchas funciones importantes.
En el gráfico coloca el nombre de los órganos que lo conforman.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 101

 5 SESIÓN

3. Dicen que el SNC controla las actividades conscientes e inconscientes que

realizamos. Menciona algunas de las actividades que realizas y clasifícalas en el
recuadro. Observa el ejemplo.

actos conscientes actos inconscientes

Jugar fútbol Soñar

4. Completa la ficha técnica del Dr. Brain con los datos que aprendiste sobre el CEREBRO.

• Es el órgano más ________ del SNC y pesa unos

_______g (aprox.)
• Se divide en 2 ______________.
• Es el centro de la __________, el ___________,
el ______________ y la ____________.
• Coordina los _______________ corporales y los
_____________.

5. Soy el CEREBELO y me encargo de la postura y el equilibrio. Encierra las acciones

donde debo actuar con mayor esfuerzo.

102 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 SESIÓN
5
6. Y yo soy el BULBO RAQUÍDEO, me encargo de las acciones involuntarias. Subraya
aquellas acciones que son reguladas por mí.

a) Anoche tuve unos sueños hermosos.

b) Humberto coordina todos sus movimientos al bailar.
c) Miré la pelota fijamente y la pude atrapar.
d) Un recién nacido tiene de 100 a 150 latidos por minuto.
e) Pude memorizar todas esas fechas.
f) Por tanto ejercicio su respiración está agitada.
g) Ana no podía parar de estornudar.

7. Observa la imagen, pinta de color amarillo la médula espinal y responde.

Médula espinal
a) ¿Dónde se aloja la médula espinal?
Nervios
espinales
________________________________________

b) ¿Qué función cumple la columna vertebral?

________________________________________
Vértebra

c) L
‌ a médula espinal transmite los impulsos nerviosos desde el cerebro al cuerpo
¿Qué vías utilizará para realizar esta función?

________________________________________

d) ¿Qué crees que pasaría si te ocurriese un daño a tu médula espinal?

___________________________________________________________

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 103

 6 SESIÓN

¡Atención! Los nervios nos traen información

La ciencia lo explica

1. Pinta de amarillo los órganos correspondientes al SNC y con verde a los del SNP.
Luego completa el esquema.

SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO

se divide en

aquí encontramos según

su ubicación

2. Estos son los NERVIOS CRANEALES, observa el gráfico y responde.

a) ¿Por qué se les denomina nervios

craneales?

_________________________ olfatorio

_________________________ óptico
_________________________
facial

b) ¿Con qué órganos se conectan? auditivo

_________________________
_________________________
_________________________

104 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 SESIÓN
6
3. Y estos son los NERVIOS ESPINALES, observa la imagen y responde:

a) ¿Qué forma tienen?

___________________________________

b) ¿De dónde salen?

___________________________________

c) ¿Hacia dónde se extienden?

___________________________________

d) ¿Qué conectan?
___________________________________

e) ¿Qué llevan?
___________________________________

4. Martín graficó cómo se quemó el dedo por tocar una vela encendida. Indica los
componentes y cómo se produjo su ACTO REFLEJO.

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 105

 6 SESIÓN

5. Escribe cómo reaccionas ante los siguientes estímulos.

a) Escuchas un fuerte grito: _________________________________

b) Hueles una sabrosa comida: _________________________________
c) Recibes una luz intensa en los ojos:_________________________________

d) Tocas una olla caliente: _________________________________

e) Te dicen un halago: _________________________________

6. Lee las siguientes situaciones e indica qué actos conducen cada uno de estos
nervios.

nervio sensitivo nervio motor

situaciones
(estímulo) (respuesta)

Por tanto calor me dio sed.

Me emocioné al verte.

Esquivó la pelota.

Lloraba por el golpe.

Su chiste la hizo reír.

106 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 SESIÓN
7
Un sistema de glándulas

La ciencia lo explica
1. Te presentamos la imagen del SISTEMA ENDOCRINO. Escribe el nombre de la
glándula que se te indica y completa la información que corresponde a cada una de
ellas.

Produce ___________, la
hormona del __________ .

Produce la ___________ .
Hormona que controla el
_________________ de
los alimentos.

Produce _____________ .
Cuando se está tenso o
asustado.

Producen la ___________ y
___________ que estimula
el desarrollo de los órganos
sexuales femeninos.

Produce la ___________
que estimulan el desarrollo
de los órganos sexuales
masculinos.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 107

 7 SESIÓN

2. Alicia está recordando la imagen del sistema endocrino para indicar la UBICACIÓN
de cada glándula. Ayúdala a completar su trabajo.

Glándula Ubicación
Hipófisis
Tiroides
Suprarrenales
Ovarios
Testículos

3. Jaime y Loana ya están experimentando los cambios propios de la adolescencia.

Escribe en los paréntesis “E” si el caso corresponde a la hormona femenina
Estrógeno o “T” si corresponde a la hormona masculina Testosterona.

a) Empieza a menstruar. ( )
b) Se forma el busto. ( )
c) Les crece la barba. ( )
d) Su voz es gruesa. ( )
e) Tiene caderas anchas. ( )
f) Sus músculos se van formando. ( )

4. En nuestro país hay personajes que se hicieron famosos por sus peculiaridades
físicas que les provocaron su sistema endocrino. Con ayuda de tu profesor completa
sus fichas técnicas y conócelos.

El hombre más alto del Perú

a) Su nombre es: _____________________________

b) Es natural de: _____________________________
c) Él sufría de ____________________ debido a una
_______________ de la hormona ____________
producida por la glándula de la ________________
en su organismo.

108 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 SESIÓN
7
El hombre más bajo del Perú

 Su nombre es: _________________________

 Es natural de: _________________________
 Él sufre de __________________ debido a
una ___________________ de la hormona
________________ producida por la glándula
de la ___________________ en su organismo.

5. ¡Qué tales casos! Escribe el nombre de la hormona que actuó en cada situación:

a) Por el miedo corrí más de prisa. ___________________

b) Mi estatura aumentó en 5 cm. ___________________
c) Tiene una obesidad mórbida. ___________________
d) Su metabolismo es lento. ___________________
e) Seguro está tenso, por eso reaccionó así.___________________
f) Tu organismo consume muchas calorías. ___________________
g) Tu peso es el adecuado para tu estatura. ___________________
h) Es el hombre más alto del Perú. ___________________

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 109

2
do.
BIMESTRE
Matemática
 Unidad

3
Trabajamos con los números naturales

Aprendizajes esperados
• Traduce una o más acciones de sustracción, adición, multiplicación, potenciación y
radicación con números naturales mediante operaciones combinadas con y sin signos
de agrupación.
• Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico los múltiplos y divisores
de un número natural en los ejercicios planteados.
• Representa gráfica y simbólicamente situaciones y las resuelve utilizando operaciones
aritméticas.
• Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico las características de los
números primos y compuestos en las situaciones dadas.
• Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico el desarrollo del MCM
de números naturales en situaciones prácticas y cotidianas.
• Reconoce las variables y representa datos cualitativos y cuantitativos discretos en
temas de su interés.
• Emplea estrategias para encontrar los elementos de la estadística en situaciones de
su interés.
• Sustenta la creación de un ejemplo teniendo en cuenta los elementos de la
estadística.
• Encuentra variables cualitativas y cuantitativas discretas en las
situaciones planteadas.
• Compara e iguala expresiones aditivas con fracciones en los ejercicios
planteados.
• Emplea estrategias para amplificar y simplificar fracciones en los ejercicios
y situaciones planteadas.

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 115

 1 SESIÓN

Operaciones combinadas sin signos de agrupación

Trilcito te enseña
Para resolver operaciones combinadas debemos respetar el orden de jerarquía en los
ejercicios, según sea el caso:

ab, a : potencia y raíces

×, ÷ : multiplicaciones y divisiones

+, - : sumas y restas

Practico y aprendo
NIVEL I

1. Resuelve las siguientes operaciones combinadas:

a) 80 + 3 × 40 - 160 + 50 ÷ 25 =

b) 62 × 2 - 49 + 5

116 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
1
c) 25 × 22 ÷ 2 + 33

NIVEL II

3
2. Reemplaza y resuelve, si: A = 24, B = 27 y C = 10.

a) A × C - B

b) C - B + 2A

c) C × B + A + 5

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 117

 1 SESIÓN

NIVEL III

3. Resuelve las siguientes operaciones combinadas:

a) 45 ÷ 5 + 23 × 5 - 81

b) ‌¿Cuánto le debe agregar a la operación 33 + 4 × 5 para que sea igual a 100?

3
c) Si le restas (34 - 82) a (2 + 5 × 125 ), ¿qué resultado se obtiene?

Para la casa
-‌Realiza en tu cuaderno los siguientes ejercicios:

a) 4 × 15 + 36 ÷ 4 - 23 =
3
b) 216 ÷ 3 + 5 × 92 - 50 ÷ 2 =

c) 24 ÷ 4 + 144 - 32 × 2 + (23)0 =

d) 4 × 9 × 42 + 35 ÷ 7 + 31 =
3
e) (3) (8) + 25 × 70 - 8 + 49 =

118 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
2
Problemas con operaciones combinadas

Trilcito te enseña

Responder la pregunta planteada.

Plantear qué operación se realizará.

Determinar los datos y la pregunta que nos dan.

Analizar y comprender los problemas.

Practico y aprendo
NIVEL I
1. Analiza, resuelve y responde los siguientes problemas:
a) Si un albañil gana al día por trabajo realizado S/24. ¿Cuánto ganará por 4 semanas
de trabajo?

Respuesta: ___________________________________________________

b) Una pareja de esposos con sus 3 niños asiste al circo pagando en total (102 + 12 + 22 + 32).
Si la entrada de un adulto cuesta S/(33 + 3), ¿cuánto cuesta la entrada de niño?

Respuesta: ___________________________________________________

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 119

 2 SESIÓN

c) Una empresa constructora después de separar el terreno para pistas y veredas,

dispone de 21 600 m2 de terreno, si la divide en lotes de 180 m2 y los vende a
S/12 000 cada uno, ¿cuánto obtiene en total?

Respuesta: ___________________________________________________

NIVEL II

2. Analiza y responde:
a) Diez jóvenes subieron en un paradero de autobús que ya venía con 30 pasajeros, si
en el siguiente paradero bajaron 8 y subieron 12, y este recorrido se repitió 3
veces, ¿cuántas personas en total llegaron al paradero final?

Respuesta: ___________________________________________________

b) Un grupo de 78 personas entran a un restaurante que estaba vacío y ocupan todas

las mesas sentándose de a 6 por mesas. Si en cada mesa hay ( 9 ÷ 3 + 20) floreros,
¿cuántos floreros hay en total?

Respuesta: ___________________________________________________

120 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
2
c) Jaimito le pregunta a la maestra en qué año nació San Martín de Porres y ella le
contesta: él nació en el año 152 × 6 + 73 - 570 ÷ 5. ¿En qué año nació San Martín
de Porres?

Respuesta: ___________________________________________________

NIVEL III
3. Analiza y responde:
a) Un maratonista siempre hace el mismo recorrido: por la mañana recorre
3
(23 + 27 - 50) km y por la tarde ( 81 ÷ 9 ÷ 3 + 24) km. ¿Cuántos kilómetros
recorre de lunes a sábado?

Respuesta: ___________________________________________________

3
b) El tío Mario les da de propina a Juan (34 + 81 × 70) soles y a José (5 27 + 5 × 23)
soles. ¿Cuál de los sobrinos recibió más propina?

Respuesta: ___________________________________________________

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 121

2 SESIÓN

c) Dos grupos del colegio se van de paseo y por esta razón esperan en la puerta tres
autobuses: dos de ellos con el mismo número de asientos y el tercero con el doble.
Si a la excursión acuden 123 alumnos y 5 profesores y los autobuses van llenos,
¿cuántas personas viajan en el tercer autobús?

Respuesta: ___________________________________________________

Para la casa
-‌Realiza en tu cuaderno las siguientes situaciones:

a) Darío gana S/3 150 mensuales. ¿Cuánto ganará en un año?

b) La señora Julia, dispone de 36 600 m2 de terreno, si la divide en lotes de 200 m2

y los vende a S/15 000 cada uno, ¿cuánto obtiene en total?
3
c) Rita compró media docena de claveles, si cada una cuesta S/ ( 121 - 343),
¿cuánto pagó en total?

d) Si un comerciante de frutas recibió 10 kg de manzana, 8 cajas de 5 kg de naranja

cada una, y 12 kg de mango, ¿cuántos kilogramos de fruta recibió en total?

122 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
3
Operaciones combinadas con signos de
agrupación y problemas

Trilcito te enseña
Para realizar las operaciones combinadas con paréntesis debemos seguir las
siguientes reglas jerárquicas:

1 Efectuar las operaciones entre paréntesis.

2 Hacer las multiplicaciones y divisiones.

3 Realizar las sumas y las restas.

Si las operaciones tienen la misma jerarquía,

4
se empieza por la izquierda.

Practico y aprendo
NIVEL I
1. Resuelve las siguientes operaciones combinadas:

a) (82 - 5 × 12)3 ÷ 4 + 25 ÷ (52 - 42 - 7)

b) ‌2 [62 + 4 x 10 ÷ (63 ÷ 2 - 102)]

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 123

 3 SESIÓN

c) (92 - 72) + [44 - ( 64 + 3 × 10)]

NIVEL II
2. Resuelve:

a) [43 - (33 + 25 + 24)] + 1000

b) (82 - 5 × 12)2 ÷ 4 + 23 ÷ (52 - 42 - 7)

c) 5 + [7 × 8 - (25 × 2 - 8 × 5) + (12 + 6 ÷ 2)]

124 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
3
NIVEL III
3. Analiza las siguientes situaciones y responde.

a) Si Flor compra una gaseosa a S/ 16 ÷ 2 + 60 ÷ (22 x 5), ¿cuánto pagará por media
docena de gaseosas?

Respuesta: ___________________________________________________

b) El papá de Paola gana S/2 500 mensuales y gasta cada mes S/1 950, ¿cuánto
ahorrará en un año?

Respuesta: ___________________________________________________

c) Sofía compró un juego de dormitorio por S/1 228 y un juego de sala por S/987. Si
pagó una cuota inicial de S/365 y lo restante lo pagará en cinco cuotas mensuales.
¿Cuánto pagará mensualmente?

Respuesta: ___________________________________________________

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 125

3 SESIÓN

Para la casa

-‌Resuelve en tu cuaderno las siguientes situaciones:

a) Una fotocopiadora reproduce 3 500 copias en una hora. ¿Cuántas copias reproduce
en un día?

b) Renato compra 4 polos a S/26 cada uno. Si pagué con 5 billetes de S/20 y 3
monedas de S/2 cada una, ¿cuál será mi vuelto?

c) Don José tenía S/100 000, compró un terreno de S/17 000 y un auto en S/8 000
más que el terreno. ¿Cuánto tiene ahora?

d) Rocío tenía S/900 y realizó compras durante 4 días. Si el primer día gastó S/360
y cada día siguiente gastó la mitad de lo que gastó el día anterior, ¿cuánto dinero
le sobró?

126 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
4
Multiplicidad y divisibilidad

Trilcito te enseña
es el que contiene dicho número una el “0” (cero) es el múltiplo
Múltiplo de
cantidad exacta de veces. de cualquier número.
un número

es el que está conteniendo en el “1” es divisor de todos

Divisor de
dicho número una cantidad exacta los números.
un número
de veces.

Ejemplo:

Observa, analiza y responde:

a) Los múltiplos de 4 b) Los divisores de 40

40 × 1

× 1 × 2 × 3 × 4 × 5 × 6 × 7 × 8 × 9 × 10 40 20 × 2
múltiplos de 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 10 × 4
8 × 5

M(4) = {0; 4; 8; 12; 16; 20; 24; ___; ___} D (40) = {1; 2; 4; 5; ___; ___; ___; ___}

Practico y aprendo
NIVEL I

1. Determina los múltiplos o divisores que se piden:

a) M (9) = {____; ____; ____; ____; ____;...}

b) D (15) = {____; ____; ____; ____}

c) D (20) = {____; ____; ____; ____; ____; ____}

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 127

 4 SESIÓN

NIVEL II
2. Resuelve:
a) ‌¿Cuál es la suma de los divisores de 16?

D (16) = {__________________________________________}

Respuesta: ___________________________________________________

b) Escribe los 7 primeros múltiplos de:

M (13) = {__________________________________________}

Respuesta: ___________________________________________________

c) ‌¿Cuántos múltiplos de 2 están comprendidos entre 10 y 30?

M (2) = {_____________________________________________________}

Respuesta: ___________________________________________________

128 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
4
NIVEL III

3. Determina los múltiplos o divisores en:

a) ‌“x” es múltiplo de 3, sabiendo que: 29 > x > 5

___________________________________________________________

b) Los divisores de 32 son: ________________________________________

c) A = {x/x ∈ N, “x” es múltiplo de 11, 22 < x < 121}

___________________________________________________________

Para la casa

-‌Resuelve en tu cuaderno las siguientes situaciones.

a) ‌¿Cuáles son los múltiplos de 6 mayores que 24 y menores que 36?

b) Los divisores de 30 mayores que 10.

c) ‌¿Cuáles son los divisores de 20 que son múltiplos de 5?

d) Los divisores de 16 mayores que 2 y menores que 8.

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 129

 5 SESIÓN

Números primos y compuestos

Trilcito te enseña
Un número primo es un número natural Un número compuesto es un
que solamente tiene dos divisores, el 1 número natural que tiene más
y él mismo. de dos divisores.
número número número número número
2 3 5 4 6
1 1 6
1 2 1 3 1 5 2 4 2 3
divisores divisores divisores divisores divisores

Practico y aprendo
NIVEL I

1. Halla los divisores de cada número y escribe si es número primo o compuesto:

Número 3 10 17
Divisores
Es un número...

NIVEL II
2. Resuelve:
a) Escribe los números primos que hay entre 10 y 40.

b) Descompón 54 en sus factores primos.

130 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
5
c) ‌¿Cuál es la suma de divisores de 16?

NIVEL III
3. Responde correctamente:
a) Calcula la suma de los 10 primeros números primos.

b) Marca con un aspa la respuesta correcta.

49 ES PRIMO ES COMPUESTO

10 ES PRIMO ES COMPUESTO

c) Descompón 120 en sus factores primos.

Para la casa
-‌Resuelve en tu cuaderno las siguientes situaciones.

a) Escribe los números primos menores que 16.

b) Si “x” es un número primo, hallar la suma de todos los valores, sabiendo que: x < 20.
c) Descomponer en sus factores primos 32 y 50.
d) ‌¿Cuál es la suma de cifras de los divisores de 32?

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 131

 6 SESIÓN

Mínimo común múltiplo de un número natural

Trilcito te enseña

El Mínimo Común Múltiplo (M.C.M) de

dos números es el menor de los múltiplos
comunes distintos de cero.

Ejemplo:

Halla el M.C.M de 12 y 18:

Forma larga Forma práctica:

12 2 18 2
múltiplos(12) = {12; 24; 36; 48; 60; 72...}
6 2 9 3
3 3 3 3
múltiplos(18) = {18; 36; 54; 72; 90; 108...} 1 1

m.c.m (12, 18) = 36 12 = 22 • 3 18 = 2 • 32

Se seleccionan los términos que tengan el
exponente más alto.

m.c.m (12, 18) = 22 • 32 = 4 • 9 = 36

Practico y aprendo

NIVEL I

1. Utiliza el método práctico para resolver los siguientes ejercicios:

a) Calcula el M.C.M de 15 y 20.

132 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
6
b) Calcula el M.C.M de 28; 16; 12.

c) Calcula el M.C.M de 10; 15; 30.

NIVEL II
2. Resuelve los problemas:
a) Hoy Paola y Claudia se encontraron en el gimnasio. Si Paola va al gimnasio cada 3
días y Claudia cada 5 días. ¿Después de cuánto tiempo volverán a encontrarse?

Respuesta:

b) Durante el año Piero tiene 180 clases de computación. Si asiste a un número de

clases que es múltiplo de 7; 24 y 28, ¿a cuántas clases faltó?

Respuesta:

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 133

 6 SESIÓN

c) Dentro de cuántos días se volverán a encontrar dos personas que hoy están en el
cine juntas, si la primera va cada 7 días y la segunda cada 12 días.

Respuesta:

NIVEL III
3. Resuelve.
a) Calcula el M.C.M (36, 24, 40)

Respuesta:

b) Calcula el M.C.M (8, 24, 72)

Respuesta:

c) Dos ómnibus pasan por la misma calle cada 120 y 60 minutos, respectivamente. Si
se acaban de encontrar una vez, ¿dentro de cuánto tiempo se encontrarán de nuevo?

Respuesta:

134 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
6
Para la casa

-‌Observa el siguiente cuadro y resuelve en tu cuaderno:

NÚMERO M.C.M

10 - 15 - 30

64 - 18 - 20

120 - 12 - 45

25 - 16

36 - 18 - 26

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 135

 7 SESIÓN

Introducción a la estadística

Trilcito te enseña

ESTADÍSTICA

Recopilación, organización, presentación, análisis e interpretación de datos.

En el distrito de Ate se realizó un estudio en 50 colegios del nivel primario para conocer
el curso de su preferencia y el promedio de conducta que tienen.
Población: Distrito de Ate Muestra: 50 colegios del nivel primario

VARIABLE ESTADÍSTICA
Es la característica común
a todos los miembros de 100.00%
90.00%
una población. 80.00%
70.00%
60.00%

33.47%
50.00%
73.11%
96.17%

24.13%

21.36%
15.48%
40.00%

47.08%
86.25%
52.12%
45.39%
30.00%
4.17%

20.00%
10.00%
0.00%

VARIABLES CUALITATIVAS: VARIABLES CUANTITATIVAS:

Indican atributos y cualidades, no Se obtienen como resultados de
son numéricas. conteo o mediciones.

Practico y aprendo
NIVEL I

1. Identifica si es población o muestra en cada enunciado:

a) Seleccionar al azar a 5 estudiantes de un grupo de 50 estudiantes: ___________

b) Producción total de tela de la fábrica textil de Lima: _____________________

c) Se realizó un estudio sobre el uso del tiempo libre de los estudiantes del colegio
Trilce de quinto grado: _____________________

136 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
7
NIVEL II
2. Identifica correctamente los elementos de la estadística:
a) En una escuela se quiere saber cuál es el deporte más practicado por los estudiantes.
Se realiza una encuesta a 5 estudiantes de cada curso.
• Población: _________________________________________________
• Muestra: _________________________________________________

b) Un fabricante de tornillos desea hacer un control de calidad. Para ello, toma 1 de

cada 100 tornillos producidos y analiza:
• Población: _________________________________________________
• Muestra: _________________________________________________

c) Se desea conocer cuál es la estatura de los estudiantes de una escuela. Se miden

10 estudiantes por curso.
• Población: _________________________________________________
• Muestra: _________________________________________________

NIVEL III

3. Relaciona según corresponda:

Sexo 

Nº de hijos   Variable cualitativa

Horas de trabajo 

Curso favorito   Variable cuantitativa

Horas que ven televisión 

Para la casa
-‌Crea en tu cuaderno 2 situaciones e identifica la población y la muestra.

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 137

Unidad

4
Practicando fracciones y Unidades de
masa
aciones
Nos gusta inventar oper

Aprendizajes esperados
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y calculo en la resolución de clases
de fracciones (Homogéneas, heterogéneas, propias, impropias, reductibles,
irreductibles y mixtas)
• Aplica una o más acciones de comparar, igualar, repetir y repartir cantidades
con fracciones.
• Traduce una o más acciones de adición y sustracción con números naturales
mediante fracciones al plantear y resolver problemas.
• Traduce una o más acciones de multiplicación y división con números naturales
mediante fracciones al plantear y resolver problemas.
• Describe la medición, estimación y comparación de la masa de cuerpos
empleando las unidades de conversión (Mg, kg, g, mg)
• Emplea procedimientos y recursos para medir, estimar, comparar
y calcular equivalencias al resolver problemas sobre la masa de los
cuerpos.

138 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
8
Fracciones: Clases

Trilcito te enseña

MIXTOS PROPIAS REDUCTIBLES

2 3 2 1 , 2 , 5 9 4 2 , 1 , 4
1
5 2 4 8 5 6 2 7 9 9 9

HOMOGÉNEAS IRREDUCTIBLES IMPROPIAS HETEROGÉNEAS

Practico y aprendo

NIVEL I

1. Encierra de color azul las fracciones propias y de rojo las fracciones impropias:

a) 2 1 4 5 9 8 7 6
9 8 3 9 5 3 8 5

b) 3 7 4 3 5 8 5 1
2 4 9 7 2 5 7 6

NIVEL II

2. Convierte las siguientes fracciones reductibles en fracciones irreductibles.

4 8 9
a) = = = = = =
8 12 27

b) 21 = 3
=
6
= =
28 9 24

c) 15 = =
32
= =
18
= =
60 36 27

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 139

 8 SESIÓN

NIVEL III

3. Agrega tres fracciones homogéneas o heterogéneas, según corresponda:

3 , 1 , 4 , , , 4 , 2 , 9 , , ,
a)
15 15 15 9 15 11

7 , 5 , 9 , , , 1 , 4 , 6 , , ,
b)
9 15 21 9 9 9

6 , 8 , 2 , , , 3 , 7 , 5 , , ,
c)
24 24 24 12 8 21

Para la casa

-‌Escribe en tu cuaderno.

a) Dos fracciones propias o impropias.

b) Dos fracciones reductibles y conviértelas a fracciones irreductibles.

140 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
9
Conversión y equivalencia de fracciones

Trilcito te enseña
• ¿Cómo trasformamos una fracción impropia a un número mixto?

1° ‌Dividimos el numerador entre el 2° ‌Armamos el número mixto.

denominador. a) El cociente es la parte entera.
b) El residuo es el numerador.
22 22 8 c) El divisor es el denominador.
8 16 2
-6 22 = 6
28
8

• ¿Cómo trasformamos un número mixto a una fracción impropia?

5 3 × 6 + 5 = 23
36 = 6 6

fracciones homogéneas 8 > 3

Se comparan los numeradores 6 6
COMPARACIÓN
DE FRACCIONES
2 < 4
fracciones heterogéneas
5 7
Se aplica la regla de los
2 × 7 4 × 5
productos cruzados.
14 20

Practico y aprendo

NIVEL I

1. Convierte una fracción impropia a una fracción mixta y viceversa, según sea el caso:

a) 3 6 = 49 =
9 4

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 141

 9 SESIÓN

b) 63 = 4
37 =
5

c) 7 5 = 19 =
8 9

NIVEL II

2. Compara y coloca >,<

< o =.

4 4 7 7
a) b)
5 14 13 15

3. Amplifica la fracción dada por el número que se indica en cada caso. Escribe los
tres primeros productos.

×3 ×6

a) 2 = c)
13
=
3 10

×7 ×5
4 60
b) = d) =
5 125

NIVEL III

Resuelve y marca la alternativa correcta.

4. En una bolsa hay 25 caramelos; 12 son de fresa, 8 son de limón y el resto de
menta, ¿qué fracción del total son de menta?

a) 2 b) 3 c) 3 d) 1 e) 7
5 5 10 5 10

Respuesta: ___________________________________________________

142 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
9
5. En una reunión se observa que 17 caballeros fueron con terno azul, 20 con terno
marrón, y 13 con terno negro. ¿Qué fracción del total fue con terno marrón?

17
a) 3 b) 2 c) 13 d) 50 e) 40
5 5 50 50

Respuesta: ___________________________________________________

6. En mi frutero hay 13 piezas de fruta, de las cuales 5 son manzanas. ¿Con qué
fracción representamos las manzanas que hay en el frutero?

5
a) 13 b) 7 c) 8 d) 13 e) 5
5 13 5 8

Respuesta: ___________________________________________________

Para la casa
-‌Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios:

1. Convierte cada fracción a fracción impropia o fracción mixta según corresponda:

a) 32 = c) 10
4 =
5 7

48 = 5 =
b) d) 1
9 9

2. Simplifica las siguientes fracciones.

20 9
a) b)
20 36

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 143

10 SESIÓN

Adición y sustracción de fracciones

Trilcito te enseña

HOMOGÉNEAS HETEROGÉNEAS

Si dos fracciones tienen el mismo Si las fracciones tienen distinto

denominador, se suman los denominador se reducen a
numeradores y se deja el mismo común denominador y se suman
denominador. Si la fracción los numeradores dejando el
resultado se puede simplificar, se denominador. Finalmente, si es
simplifica. Lo mismo ocurrirá en posible se simplifica. El mismo
la sustracción. proceso se hará en la sustracción.

Ejemplos:

a) 2 + 7 - 4 = 2 + 7 - 4 = 5 b) 2 + 1 = 6 + 9 = 15 = 5
9 9 9 9 9 9 3 27 27 9

Practico y aprendo

NIVEL I

1. Efectúa las siguientes operaciones, escribiendo en cada recuadro el resultado.

Luego, en las líneas escribe cómo se lee la fracción resultante.

+ =

+ =

+ =

+ =

144 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
10
NIVEL II

2. Resuelve las siguientes operaciones teniendo en cuenta que: A = 1 ; B = 3 ; C = 2

8 12 9
a) A+C=

b) B-A=

c) C-A=

NIVEL III

3. Opera las siguientes fracciones:

a) 4 3 - 3 1 =
6 6

b) 3 2 + 3 =
5 7

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 145

10 SESIÓN

c) 2 - 4 =
9

Para la casa

-‌Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios.

a) 2 + 1 = b) 4 + 1 =
3 6 5 3

146 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
11
Problemas con fracciones I

Trilcito te enseña

Pasos para resolver problemas:

1. Lee con atención el problema.
2. Identifica de qué o quién se habla.
3. Lee nuevamente el problema.
4. Identifica la pregunta.
5. Haz las operaciones.
6. Responde el problema.

Practico y aprendo
NIVEL I
1. Lee, resuelve y marca la alternativa correcta:
A. ‌De una piña, Víctor se come los 5
7. Si el resto se lo come Black, ¿qué fracción de
piña se come Black?
1
a) 7 b) 7 c) 2 d) 2
2 5 7

Respuesta: ___________________________________________________

B. D
‌ os velas del mismo tamaño se encienden y apagan a distinta hora. Si una de ellas se
consume en 5 y la otra en sus 3. ¿Qué fracción quedará por consumir?
7 5
24 12 7 11 1
a) b) c) d) e)
35 35 35 35 7

Respuesta: ___________________________________________________

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 147

11 SESIÓN

NIVEL II
2. Analiza, opera y resuelve:
A. S
‌ e compran dos latas de leche para el desayuno. Si de la primera se consume la
cuarta parte y de la segunda se consume la mitad. ¿Qué parte del total de la leche
comprada queda sin consumir?
5 2 3 5 9
a) b) c) d) e)
4 3 8 8 16

Respuesta: ___________________________________________________

B. D
‌ e una cierta cantidad de dinero que tenía me robaron la séptima parte. Si de lo que
me quedaba presté la mitad. ¿Qué parte del dinero que tenía me quedará?

a) 6 b) 1 c) 2 d) 3 e) nada
7 7 7 7

Respuesta: ___________________________________________________

C. A
‌ rturo, Pedro y Jorge son hermanos y duermen en la misma habitación. Su papá
les compró pintura para que entre los tres pinten su cuarto. Arturo como es el más
grande tiene que pintar 1 del total de la habitación, Pedro 3 y Jorge como es el
2 8
más pequeño pintará la última parte.
¿Qué fracción de la habitación pintará Jorge? ___________________________

Respuesta: ___________________________________________________

148 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
11
NIVEL III
3. Resuelve los siguientes problemas:
A. ‌Franco dedica 1 del día a jugar en la computadora, 1 del día lo dedica a comer, y
8 16
1 del día lo dedica a dormir. Si el resto del día lo dedica a cumplir con los trabajos de
4
su colegio “TRILCE”. ¿Qué fracción del día dedica a esta última labor?

Respuesta: ___________________________________________________

2
B. E
‌ n la biblioteca del colegio “TRILCE”, las 3 partes de los libros son de MATEMÁTICA,
la quinta parte son de LENGUAJE, el resto de libros corresponden a los demás cursos.
¿Qué parte corresponde a los demás cursos?

Respuesta: ___________________________________________________

‌ e tiene un tonel de vino vacío, inmediatamente vaciamos en él 3 litros de agua, luego

C. S
7
vaciamos 7 1 litros de agua y finalmente 1 de litro más de agua. ¿Con cuántos litros
2 6
más llenaríamos el tonel si éste tiene una capacidad total de 18 litros?

Respuesta: ___________________________________________________

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 149

11 SESIÓN

Para la casa

-‌Resuelve en tu cuaderno las siguientes situaciones.

a) Un padre de familia gasta 1 de su dinero en alimentación; y 1 , en alquiler. ¿Qué

3 4
fracción de su dinero le queda?

b) De una fuente con cebiche, Luis se comió 1

3
; luego, Manuel se comió 1
3
del resto.
¿Qué fracción del total se comió Manuel?

150 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
12
Multiplicación y división de fracciones

Trilcito te enseña

Para multiplicar fracciones, se multiplica Multiplicación de fracciones con un

en línea; es decir: número entero:

1ero: Se debe simplificar las fracciones 1ero: Se puede simplificar las fracciones
para que resulte más fácil si se requiere.
multiplicar después. (Cualquier
numerador se puede simplificar 2do: El número entero lo pasamos a
con cualquier denominador) fracción poniendo como denominador
un 1.
2do: Se multiplican los denominadores
para obtener el nuevo denominador 3ero: Se multiplica en línea.
y se multiplican los numeradores
para obtener el numerador final.

4 × 15 = 1 × 5 = 1 × 5 = 5 3 ×7= 1 × 7 = 1 × 7 = 7
8 3 2 3 2 × 3 6 6 2 1 2 × 1 2

Practico y aprendo

NIVEL I

1. Efectúa las operaciones:

4 ×5= c) 4 1
a) 25 5 ÷ 3 =

b) 3
8 de 160 =
1 ÷ 5 =
d) 2 8

NIVEL II

2. Resuelve:

‌ 2
a) 3 1
3 × 27 = ‌ 8
c) 2 1
9 × 2 =

1 ÷21 = ‌ 3 3
b) 8
‌ 4 2 d) 2 4 ÷ 5 =

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 151

12 SESIÓN

NIVEL III
3. Opera:
8 + 2 ÷ 6
a) 12 5 7

b) 7 4 8
9 ÷ 3 + 12 •
2
5

2 9
c) 8+
5
÷ 6- 4

Para la casa
-‌Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios.

‌ 2
a) 5 1
3 × 5 = c) 8 1 × 2 =
‌ 2 5

b) 1‌ 4 9
5 ÷ 25 =
1 ÷ 2 =
d) 1‌ 2 3

152 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
13
Problemas con fracciones II

Trilcito te enseña

Pasos para resolver problemas:

1. Lee con atención el problema. 4. Identifica la pregunta.

2. Identifica de qué o quién se habla. 5. Haz las operaciones.
3. Lee nuevamente el problema. 6. Responde el problema.

Ejemplo:
1 de litro. ¿Cuántos
Con el contenido de un bidón de agua se han llenado 22 botellas de 4
litros de agua tenía el bidón?

Respuesta:

2/2 × 1 = 11 1
= 52 1 litros.
El bidón tenía 5 2
4/ 2

Practico y aprendo
NIVEL I

1. Lee y resuelve.

‌ e una papaya, Rosa se come los 3

A. D 8 . Si el resto se lo comió Boby, ¿qué fracción de
papaya se comió Boby?

Respuesta:

________________
________________
________________
________________

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 153

13 SESIÓN

B. E
‌ n un frasco cabe 3/8 de litro de agua. ¿Cuántos frascos se pueden llenar con 4
litros y medio de agua?

Respuesta:

________________
________________
________________
________________

NIVEL II

2. Analiza y resuelve las siguientes situaciones:

a) ¿Cuál es el precio de 6 1 m de tela, sabiendo que el m. vale S/ 3 1 ?

4 5
Respuesta:

________________
________________
________________
________________

b) Alicia recibió S/1 000 para sus gastos; si gastó 2/5 de su dinero en ropa y 1/5 de
lo que recibió en carteras, ¿cuánto gastó en total?

Respuesta:

________________
________________
________________
________________

154 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
13
c) Juan recibió 3 2 1
4 de su propina diaria el lunes; 4 el martes y 4 el miércoles. Si se
sabe que diariamente recibe 10 soles, ¿cuánto de propina le han dado hasta el
miércoles?

Respuesta:

________________
________________
________________
________________

NIVEL III

3. Resuelve los siguientes ejercicios:

a) ‌¿Cuántos son los 3 2

5 de los 7 de 50?
Respuesta:

________________
________________
________________
________________

b) Encontrar los 7
8 de 20.
Respuesta:

________________
________________
________________
________________

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 155

13 SESIÓN

c) ‌¿Cuántas horas hay en 7 de día?

12

Respuesta:

________________
________________
________________
________________

Para la casa

-‌Resuelve en tu cuaderno las siguientes situaciones:

a) Martín comió 2/7 de una pizza y Gonzalo los tres quintos del resto. ¿Qué fracción
de pizza comió Gonzalo?

b) Sara sale de casa con S/3 000. Se gasta 1/3 en libros y luego gasta 4/5 en útiles
de escritorio de lo que le quedaba. ¿Cuánto dinero le quedó al regresar a casa?

156 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
14
Unidades de masa: Conversión y problemas

Trilcito te enseña

Para hacer conversiones de medidas de masa utilizamos las siguientes tablas de

conversión:

× 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10

kg hg dag g dg cg mg

÷ 10 ÷ 10 ÷ 10 ÷ 10 ÷ 10 ÷ 10

Ejemplo:
En la granja de cerdos “El Cochinito”, 100 cerdos consumen 5 Kg de concentrado cada
uno, al día. ¿Cuántos gramos consumen diariamente?

Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

Practico y aprendo

NIVEL I

1. Convierte:

a) 1.406 dg = mg b) 6,75 kg = g

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 157

14 SESIÓN

NIVEL II

2. Resuelve los siguientes problemas:

a) Un camión con frutas pesa 3 900 kg. ¿Cuánto pesa el camión si traslada 3 toneladas
de frutas?

Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

b) Anibal pesa 75 kg, Manuel 25 kg menos que Anibal y Andrés pesa el doble de
Manuel. ¿Cuánto es el peso de los tres juntos?

Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

c) En la fábrica de harina de maíz producen 25 000 kg diarios. Si la empacan en

bolsa de 50 gramos, ¿cuántas bolsas empacan diariamente?

Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

158 / 5TO. GRADO MATEMÁTICA

 SESIÓN
14
NIVEL III

3. Analiza las siguientes situaciones y responde:

a) En una granja cosecharon 6 200 hg de tomates de exportación. ¿Cuántos kg exportaron?
Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

b) Habían 24 paquetes de café que pesaban 15 dg cada uno. Luego se embolsaron

con un peso de 36 g para la venta de exportación. ¿Cuántas bolsas salieron con
esta cantidad de café?
Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

c) María pesa 39 kg, Sara 40 hg más que María y Mónica 200 dag más que Sara. ¿Cuánto
pesa Sara? ¿Quién pesa más Sara o Mónica?

Respuesta:

___________________
___________________
___________________
___________________

Para la casa
-‌Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios:
Convierte a gramos: Convierte a kilogramos:

a) 3,5 kg = c) 650 g =

b) 28 dag = d) 39,2 dag =

MATEMÁTICA 5TO. GRADO / 159

 1 2 3
2 4 4 4
_2
+
_

Razonamiento
Matemático
 Unidad

3
Trabajamos con los números naturales

Aprendizajes esperados
• Expresa con lenguaje algebraico y diversas representaciones la
determinación de conjuntos.

• Expresa con lenguaje algebraico y diversas representaciones (simbólicas

de pertenencia e inclusión.

• Expresa con lenguaje algebraico y diversas representaciones (simbólicas

y gráficas) las operaciones con conjuntos (unión, intersección y
diferencia).

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5TO. GRADO / 163

 1 SESIÓN

Determinación de conjuntos

Trilcito te enseña
Hay dos formas de determinar un conjunto:

POR EXTENSIÓN POR COMPRENSIÓN

Nombra a cada uno de los elementos del Nombra la característica común o propiedad
conjunto. que identifica del conjunto.

A = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6} A = {x/x ∈ N, x ≤ 6}

Practico y aprendo
NIVEL I

1. Observa el siguiente gráfico y determina cada conjunto por extensión.

A =
B
C
A 5
3 B =
0
1 2 4

C =

2. Determina los siguientes conjuntos por comprensión:

D = {2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ;...} E = {0 ; 1 ; 2}

164 / 5TO. GRADO RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 SESIÓN
1
NIVEL II

3. Determina por extensión los siguientes conjuntos e indica qué clase de conjunto es:

J=
J = {x/x ∈ N, x ≥ 4}
Conjunto ____________________________

E=
E = {2; 3; 4; 5...}
Conjunto ____________________________

R=
R = {x/x ∈ N, x es par, 7 ≤ x < 17}
Conjunto ____________________________

NIVEL III

4. Determina cada conjunto por extensión y responde:

a) ‌¿Cuántos elementos tiene el siguiente conjunto?

P = {x/x ∈ N, 5 ≤ x < 12}

Respuesta: _________________
b) ‌¿Cuál es la suma de los elementos del siguiente conjunto?
C = {x/x ∈ N, x ≤ 5}

Respuesta: _________________
c) ¿Cuál es la suma de los elementos pares del siguiente conjunto?
M = {x/x ∈ N, 7 ≤ x ≤ 21}

Respuesta: _________________

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5TO. GRADO / 165

1 SESIÓN

Para la casa

-‌Determina por extensión o comprensión los siguientes conjuntos.

EXTENSIÓN COMPRENSIÓN

La suma es 98 P = {x/x ∈ N, x es par, 7 ≤ x < 17}

L = {1; 3; 5; 7}

Z = {9; 10; 11; ...}

J = {x/x ∈ N, x ≤ 10 }

166 / 5TO. GRADO RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 SESIÓN
2
Relacionamos y operamos conjuntos

Trilcito te enseña

RELACIÓN DE PERTENENCIA RELACIÓN DE INCLUSIÓN

Solo se da entre los elementos y su Se da entre conjuntos.

conjunto.

Símbolo: ∈  Pertenece Símbolo: ⊂  Incluído

∉  No Pertenece ⊄  No incluído

OPERACIONES CON CONJUNTOS

UNIÓN INTERSECCIÓN DIFERENCIA

A B A B A B
A B

A∪B A∩B A–B B–A

Representar (A - B) no es igual a
representar (B - A)

Se lee: Se lee: A - B se lee:

“A unión B” “A intersección B” “A diferencia B” o “A menos B”

Practico y aprendo
NIVEL I

1. Completa los espacios en blanco considerando los símbolos ∈, ∉, ⊂ o ⊄.

a) Si: B = {x/x ∈ N, x es par, 7 ≤ x < 11} _____________________________

C = {x/x ∈ N, x es par, 6 ≤ x < 17} _____________________________

7 ____ B 11 ____ B 7 ____ C 13 ____ C

12 ____ B 5 ____ B 16 ____ C 0 ____ B

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5TO. GRADO / 167

 2 SESIÓN

b) Si: D = {x/x ∈ N, x < 7} _____________________________________

E = {x/x ∈ N, 3 ≤ x < 6} _____________________________________
F = {x/x ∈ N, 4 < x < 9} _____________________________________

E ____ D D ____ E E ____ F

D ____ F F ____ E F ____ D

NIVEL II

2. Representa gráficamente los conjuntos y realiza la operación que corresponda:

a) Si: A = {x/x ∈ N, x ≤ 4} b) Si: R = {x/x ∈ N, x es par, 4 ≤ x ≤ 10}

B = {x/x ∈ N, 2 ≤ x ≤ 6} C = {x/x ∈ N, 6 ≤ x < 10}

Halla: A ∪ B Halla: R - C

A∪B= R-C=

c) Si: P = {x/x ∈ N, 5 < x < 9}

Q = {x/x ∈ N, x ≤ 6}

Calcula: P - Q

P-Q=

168 / 5TO. GRADO RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 SESIÓN
2
NIVEL III

3. Sean los conjuntos: Q = {x/x ∈ N, x es impar, 2 ≤ x < 8}

P = {x/x ∈ N, x es par, 4 ≤ x < 11}
R = {x/x ∈ N, x < 14}

GRAFIQUE DETERMINACIÓN POR EXTENSIÓN

a) Q∩R

Q ∩ R = {___________________________ }

b) P - Q

P - Q = {___________________________ }

c) P∪R

P ∪ R = {____________________________

___________________________ }

Para la casa
-‌Determina los siguientes conjuntos y realiza las operaciones en tu cuaderno.
Sean los conjuntos:
Q = {x/x ∈ N, x es impar, 2 ≤ x < 8}
P = {x/x ∈ N, x es par, 4 ≤ x < 11}
R = {x/x ∈ N, x < 14}

Hallar:

a) P ∪ Q b) R ∩ P c) Q - R

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5TO. GRADO / 169

Unidad

4
Practicando fracciones y Unidades de
masa

Aprendizajes esperados
• Interpreta datos disponibles en problemas que involucran operaciones
con conjuntos.
• Utiliza de forma eficiente los conjuntos en la solución de ciertos
problemas.
• Argumenta sus respuestas al explicar los problemas sobre conjuntos.
• Compara cantidades a través de razones aritméticas y geométricas.
Asocia reglas de un operador matemático para resolver ejercicios.
• Explica el patrón utilizado para resolver operaciones con un nuevo
operador matemático.
• Emplea la regla del operador matemático para resolver los ejercicios
planteados.

170 / 5TO. GRADO RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 SESIÓN
3
Problemas con dos conjuntos

Trilcito te enseña

Para resolver problemas utilizando los conjuntos, debemos:

1. Leer el problema y reconocer los conjuntos.

2. Hacer diagramas de Venn-
- Euler que representen a los conjuntos del problema.
3. Realizar algunos cálculos de ser necesarios.
4. Responder la pregunta del problema.

Practico y aprendo
NIVEL I

1. Interpreta los siguientes enunciados, completa el diagrama y responde:

a) De un grupo de 40 estudiantes: 18 estudiantes prefieren cantar, 21 estudiantes

prefieren bailar, 13 estudiantes prefieren bailar y cantar, y a 5 estudiantes no
les agrada cantar ni bailar.

Total:

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5TO. GRADO / 171

 3 SESIÓN

b) En el siguiente gráfico el conjunto “F” representa a los estudiantes que practican

fútbol y el conjunto “V” representa a los estudiantes que practican vóley.

Total: 30 a) ‌¿Cuántos estudiantes practican fútbol?

F V
b) ‌¿Cuántos estudiantes practican solo vóley?
12 6 7

c) ¿
‌ Cuántos estudiantes practican un solo
deporte?

NIVEL II

2. Analiza la siguiente situación, completa los diagramas correspondientes y responde:

Un grupo de 60 turistas llegaron al Perú a conocer sus bellos paisajes naturales.

a) Treinta y cinco turistas estuvieron solo en el Cusco y 17 en Cusco y Arequipa. Si

2 turistas no conocen ni el Cusco ni Arequipa. ¿Cuántos turistas fueron solo a
Arequipa?

Respuesta: __________________________________________________

172 / 5TO. GRADO RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 SESIÓN
3
b) A su llegada al aeropuerto Jorge Chávez fueron recibidos con un delicioso desayuno.
Si 28 tomaron café, 34 tomaron leche y 8 tomaron café con leche, ¿cuántos
turistas tomaron otra bebida?

Respuesta: __________________________________________________

c) De los turistas, 28 hablan inglés y francés, y 12 hablan solo inglés. Si todos dominan
al menos uno de estos dos idiomas, ¿cuántos turistas hablan solo un idioma?

Respuesta: __________________________________________________

NIVEL III

3. Lee el enunciado, diseña y completa los diagramas de Venn-

- Euler para responder:

a) Doña Mochita prepara deliciosos dulces y los vende en su famosa dulcería. Si hoy
24 personas compraron mazamorra morada, 30 personas compraron arroz con
leche y 10 personas compraron combinado, ¿Cuántas personas compraron hoy?

Respuesta: ___________________________________________________

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5TO. GRADO / 173

3 SESIÓN

b) De un grupo de 50 personas, 31 personas hablan inglés y 27 hablan francés. Si 12

hablan ambos idiomas, ¿cuántas personas hablan solo uno de estos idiomas?

Respuesta: ___________________________________________________

c) En un salón de música hay 50 estudiantes, donde se observó que:

∗ ‌27 tocan guitarra.

∗ ‌13 tocan solo trompeta.
∗ ‌15 tocan guitarra y trompeta.

¿Cuántos estudiantes no tocan trompeta ni guitarra?

Respuesta: ___________________________________________________

Para la casa
-‌Resuelve en tu cuaderno las siguientes situaciones:

a) De 70 profesores, a 32 les gusta el teatro, a 36 les gusta el cine y a 7 les gusta

ambas actividades. ¿A cuántos profesores no les gusta ni el teatro ni el cine?

b) De un grupo de 50 personas: 23 trabajan, 28 estudian, 9 trabajan y estudian.

¿Cuántas personas no estudian ni trabajan?

c) Se encuestó a 95 jóvenes, 46 respondieron que trabajan y 50 que estudian.

¿Cuántos jóvenes estudian y trabajan?

174 / 5TO. GRADO RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 SESIÓN
4
Comparamos cantidades (Razones)

Trilcito te enseña
La comparación de dos cantidades mediante la sustracción o la división se conoce como
RAZÓN.

Existen dos tipos de razón:

1. Razón aritmética : Se representa “a - b” y se lee “a es a b”.

2. Razón geométrica : Se representa “a ÷ b” o “ a ” y se lee “a es a b”.
b

Practico y aprendo
NIVEL I

1. Analiza cada situación y responde.

a) Determina la razón aritmética entre los pollitos y los conejos de Carlitos.

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5TO. GRADO / 175

 4 SESIÓN

b) Determina la razón geométrica entre la cantidad de manzanas y plátanos.

NIVEL II

2. Lee con atención los siguientes enunciados y responde:

a) En una reunión la relación de varones a mujeres es de 9 a 7. Si se cuentan 45
varones, ¿cuántas mujeres hay?

Respuesta: ___________________________________________________

b) En una tienda, el número de botellas de aceite es al número de latas de leche como

7 es a 4. Si hay 28 latas de leche, ¿cuántas botellas de aceite hay?

Respuesta: ___________________________________________________

176 / 5TO. GRADO RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 SESIÓN
4
c) La razón del dinero de Evelyn y Sofía es 5:6. Si Evelyn tiene S/60, ¿cuánto
dinero tiene Sofía?

Respuesta: ___________________________________________________

NIVEL III

3. Interpreta la información del problema y resuelve:

a) En un salón de clases hay 40 estudiantes, de los cuales 24 son deportistas. ¿Cuál
es la razón del total de alumnos con el número de deportistas?

Respuesta: ___________________________________________________

b) En una granja, el número de pollos es al número de cerdos como 3 es a 4. Si hay

21 animales, ¿cuántos pollos hay?

Respuesta: ___________________________________________________

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5TO. GRADO / 177

4 SESIÓN

c) Alan tiene cinco lapiceros rojos por cada dos lapiceros azules. Si tiene 21 lapiceros
en total, ¿cuántos lapiceros tiene de cada color?

Respuesta: ___________________________________________________

Para la casa
-‌Resuelve en tu cuaderno las siguientes situaciones:

a) Ana tiene 10 años y María tiene 14 años. ¿Cuál es la relación entre sus edades?

b) El mayor de dos números es 56 y la relación entre ambos es de 5 a 7. ¿Cuál es

el número menor?

c) Las edades de Luz y Elsa están en la relación de 5 es a 9 y la suma de ellas es 84

años. ¿Cuántos años tienen cada una?

178 / 5TO. GRADO RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 SESIÓN
5
Operadores matemáticos

Trilcito te enseña
Operadores
matemáticos

universales arbitrarios

+ - × ÷ #

Practico y aprendo
NIVEL I

1. Analiza la regla y resuelve:

a) Si: m n = 8m - 4n. Halla: 6 9 b) Si: x = 2x + 1

Halla 4

NIVEL II

2. Interpreta la regla de cada operador aplícala y suma los resultados:

a) Si: p q = (p + q) (p - q). Calcula: (7 5) × 3

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5TO. GRADO / 179

 5 SESIÓN

b) Si: a b = a × b . Halla: (81 49) - 3

c) Si: x y = 2y + 3x - 2. Halla: (2 1) ÷ 2

Respuesta:

NIVEL III

3. Resuelve las siguientes situaciones:

A. M
‌ arcela tiene tanto dinero como el resultado de la siguiente operación. ¿Cuánto
dinero tiene Marcela?

(4 ∗ 3) + (5 2) REGLAS: a ∗ b = 3a - 2b
m n = m + 2n

Respuesta: ____________________

‌ osué estudia (3 & 1)2 horas para rendir el examen de mañana. ¿Cuántas horas
B. J
estudia Josué?
REGLAS: a & b = (a - b)2

Respuesta: ____________________

180 / 5TO. GRADO RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 SESIÓN
5
C. Analiza la siguiente tabla y resuelve:

△ 0 1
0 0 0
1 0 1

a) (0 △ 0) △ 1 b) (1 △ 0) △ (1 △ 0)

c) (0 △ 0) △ (1 △ 1)

Para la casa
-‌Resuelve en tu cuaderno las siguientes situaciones:

a) La señora Nadia quedó debiendo en la tienda tanto dinero como el resultado del
siguiente ejercicio.

Si: ∗ 2 4 Halla: (3 ∗ 4) × (4 ∗ 4)
3 1 5
4 6 7

b) Juan quiere saber cuál es la edad de su abuelita. Para ello su padre se dejó el
siguiente ejercicio y le dijo que el resultado es la edad de su abuelita.

a = a2 - 1 Halla: 3

c) El número de alumnos que asistieron a la clase de matemática son: (4 # 3) # (3 # 2).

¿Cuántos alumnos asistieron?
Regla = a # b = a2 - b2

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5TO. GRADO / 181

Ciencia y
Tecnología
 Unidad

3
Compartiendo con papá, fortalecemos
nuestra comunicación

Aprendizajes esperados
• Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que los seres vivos
presentan diferentes órganos para cumplir la función de reproducción,
que estos se encuentran relacionados en el sistema de reproducción
masculino y aplica estos conocimientos en situaciones cotidianas.
• Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que los seres vivos
presentan diferentes órganos para cumplir la función de la reproducción
y que estos se encuentran relacionados en el sistema reproductor
femenino y aplica estos conocimientos en situaciones cotidianas.
• Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que los seres vivos
cumplen la función vital de reproducción, aplica estos conocimientos
en situaciones cotidianas para reconocer el proceso de fecundación.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 185

 1 SESIÓN

“Un sistema muy masculino”

La ciencia lo explica

1. Completa el ESQUEMA con los órganos del sistema reproductor masculino según
correspondan.

Órganos externos

SISTEMA
REPRODUCTOR
MASCULINO

Órganos internos

2. Te presentamos la imagen del SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO. Escribe

el nombre de cada órgano que se te indica.

186 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 SESIÓN
1
3. Aldo debe tener en cuenta la UBICACIÓN de cada órgano del sistema reproductor
masculino para poder llenar este crucipalabras. Ayúdalo a completar su misión.

a) Vesícula en forma de saco.

b) Se extiende desde la vejiga hasta la extremidad del pene.
c) Glándula que rodea la uretra.
d) Órganos pares ubicados en el escroto.
e) Tubos largos que conducen los espermatozoides: ___________ deferente.
f) Estructura en la parte superior de cada testículo.
g) Presenta tres partes: cabeza, cuerpo y glande.
h) Bolsa formada por piel que cubre los testículos.

a M

b E R A

c S

d C

e U

f I

g N

h O

4. ¡Cada uno cumple su trabajo! Completa el cuadro para saber qué FUNCIÓN cumple
cada órgano del sistema reproductor masculino.

ÓRGANO FUNCIÓN
Testículos

Epidídimo

Conduce los espermatozoides hasta la uretra.

Evacúa la orina y el semen.

Escroto

Se encarga de la copulación y micción.

Vesícula seminal

Segrega un líquido lechoso que da olor al semen.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 187

 1 SESIÓN

5. ¿Cuánto sabes de un espermatozoide? Completa su ficha informativa con lo que

sabes de este gameto masculino.

Los espermatozoides son las células ____________

masculinas. Son microscópicas y miden _________
aproximadamente.
Se forman y desarrollan en los ________________
y se almacenan en el _____________.
Están formados por una cola o flagelo que les ayuda a
_____________ y una cabeza o núcleo que contiene
toda la información _______________ que el padre
va a heredar a su hijo.

6. La doctora Beatriz obtuvo la muestra de semen de un paciente para su análisis.

Ayúdala a completar la información con los datos que aprendiste sobre este fluido.

Glóbulo rojo
 Composición: _________________________

 Consistencia: _________________________

 Aspecto: ____________________________
espécimen
de semen  Expulsado en la: _______________ y en cada
una de éstas se elimina de ____ a ____ ml
espermatozoide
(aproximadamente 100 millones por mililitro).

188 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 SESIÓN
2
“Un sistema muy femenino”

La ciencia lo explica

ÓRGANOS
INTERNOS

SISTEMA
REPRODUCTOR
FEMENINO

ÓRGANOS
EXTERNOS

1. A continuación observamos la imagen del aparato reproductor femenino. Coloca

los nombres de los órganos que lo integran.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 189

 2 SESIÓN

2. Ana desea encontrar en el pupiletras las palabras correctas para completar las
ideas de sus amigas sobre el sistema reproductor femenino. Le ayudamos:

A M O H T R D S G Y B B B U O O
C A B X L B Y Z M I E D O S A V
B N M O N A S F R V V A G I N A
V U T O R R C Ñ P D S E I E D R
S U E R T V I C I O S I S C R I
T R O M P A S D E F A L O P I O
E J U R O R Q U E V B R I O D S
R B K M E R O N F I E F Y H O J
T G U F T T F F E V M O S W Q A
T R O N P S U D E F O L O P I A

a) María dice que los ______________ se encargan de producir las células sexuales
femeninas.

b) Ofelia asegura que las _________________________________ son conductos

que conducen los óvulos hasta el útero.

c) Paty explica que la ____________________ es un tubo muscular hueco que se

comunica con el exterior.

d) Luisa manifiesta que el _________________ tiene forma de pera.

3. Juan ha leído varias ideas sobre los órganos externos femeninos, vamos a ayudarle
a identificar cuáles son verdaderas o falsas:

a) Los labios mayores los encontramos por debajo de los menores..................... ( )

b) La vulva cubre la entrada a la vagina....................................................................... ( )
c) El clítoris es la célula sexual femenina................................................................... ( )
d) El monte de venus es un tubo muscular hueco...................................................... ( )
e) Los labios mayores son los que limitan la parte externa de la vulva............... ( )
f) El clítoris es un órgano homólogo al pene en su función sexual........................ ( )

4. Fernanda quiere saber qué órgano cumple cada una de las siguientes funciones de
su sistema reproductor y pide que le ayudes coloreando la alternativa correcta.

a) Encargado de conducir el óvulo desde el ovario al útero.

vagina vulva trompas de falopio

190 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 SESIÓN
2
b) Aloja al feto durante la gestación.

vulva útero vagina

c) Permite la salida de la menstruación y el feto.

vagina útero ovario

d) Se encarga de producir los óvulos o gametos femeninos.

ovarios útero vagina

e) Encargado de cubrir la abertura que conduce a la vagina.

ovario vulva vagina

5. Completa los datos que faltan referente al óvulo.

Los óvulos son las células o

__________ femeninos.

Son células ___________ y de

forma _____________ .

Se forma en los ____________.

Contiene la información ________

que la madre transmitirá a su hijo
luego ser _________________ .

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 191

 3 SESIÓN

El encuentro que da vida

La ciencia lo explica

Completa el esquema:

La reproducción en el ser humano

es

sexual

intervienen

que tienen un que tienen un

aparato reproductor aparato reproductor

______________ ______________

encargado de encargado de

producir producir
______________ ______________

si hay fecundación si no hay fecundación

Se produce un Se produce la
_____________ _____________

Sabías que...

LA FECUNDACIÓN IN VITRO

Es un procedimiento por el que se extraen los óvulos del ovario de una mujer
y se combinan con los espermatozoides afuera del cuerpo para formar
embriones que luego se colocan en el útero de una mujer para su desarrollo.

192 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 SESIÓN
3
1. Mis amigos desean completar sus ideas y para eso necesitan ordenar las palabras
del recuadro y ubicarlas correctamente. Le ayudamos:

N O I C U A F N D E C O G M T A E

U N L C O E O G O C I T

O L I T T C U S E S S R O A V I O

a) María asegura que la ____________ es la unión del óvulo y el espermatozoide.

b) Juana dice que el óvulo es el _____________ sexual femenino.

c) Marco mencionó que los espermatozoides se almacenan en los ______________.

d) Shirley explicó que los óvulos contienen el ADN en el ____________.

e) Lourdes comentó que los óvulos maduran en los ____________.

f) Nicasio afirmó que el ____________ es célula resultante de la unión del óvulo y

espermatozoide.

2. María observa la imagen sobre la fecundación y coloca la información necesaria

en los cuadros en blanco:

Recorrido de los espermatozoides

Recorrido del óvulo
Recorrido del embrión

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 193

 3 SESIÓN

3. Ofelia observó la imagen anterior y deseaba que le explicaran sobre la fecundación

basado en los recorridos, por lo que sus tres amigos le ayudaron diciéndoles.

Juan le explicó que:

Los ____________________ ingresan por la vagina a través del

semen, avanzan por el _____________________ hasta llegar a
las trompas de Falopio en búsqueda de un _____________.

Roxana le explicó que:

El _______________ expulsa un óvulo maduro que iniciará su

recorrido a través de las __________________ de Falopio.

Livi le explicó que:

Cuando el ____________ se encuentra con los espermatozoides

estos se congregan en torno a él, pero solo __________ logrará
penetrarlo dando como resultado a una célula llamada huevo o
______________ que luego se implantará en el _____________
para su desarrollo.

194 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 Unidad

4
Fortalecemos nuestra identidad, amando
lo nuestro

Aprendizajes esperados
• Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que los seres vivos cumplen la
función vital de reproducción, aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas
para reconocer sus factores, etapas (embarazo) cuidados e importancia.
• Formula preguntas acerca de las características o causas del consumo del alcohol,
tabaco y drogas en su organismo, identifica los factores involucrados en relación
causa-- efecto para formular hipótesis.
• Lleva a cabo su alternativa de solución, manipulando los materiales, instrumentos
y herramientas según sus funciones, considerando los requerimientos
establecidos y normas de seguridad para elaborar un afiche informativo
sobre los enemigos de la salud. Verifica cada etapa de su elaboración
y realiza ajustes o cambios necesarios.
• Formula preguntas acerca de las características o causas de la
hepatitis, identifica los factores en la relación causa - efecto para
formular hipótesis.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 195

 4 SESIÓN

“El inicio de la vida: El embarazo”

La ciencia lo explica

1. Coloca los nombres de los elementos que intervienen durante el embarazo.

2. Completa el esquema sobre el embarazo:

Es un conjunto de cambios que ocurren

en la ________ desde la __________
Definición
hasta el momento del _____________
del nuevo ser.

EL Elemento importantes
EMBARAZO para el feto.

Embarazos Múltiples

196 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 SESIÓN
4
3. Juguemos a recortar las imágenes sobre el embarazo mes a mes y emparejarlas
con la característica que corresponde: (Pág. 199)

En este mes el
Se aprecian
embrión medirá Aparecen los órganos
órganos internos
aproximadamente 1 cm sexuales y empiezan a
y se distinguen
y se empezará a formar presentar movimiento.
extremidades.
su cerebro y corazón.

Su sistema óseo y Se puede reconocer el Tienen desarrollados

nervioso está definido. sexo del nuevo ser. los sentidos.

Cuerpo más El espacio del

Sus órganos y sistemas
proporcionado y útero se reduce ya
están totalmente
se desarrollan los que el feto crece
desarrollados.
pulmones. considerablemente.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 197

 SESIÓN
4
Completa el esquema sobre el embarazo: (Pág. 197)

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 199

 4 SESIÓN

4. Adivina qué elemento cumplió la función mencionada durante tu estadía en el

vientre de tu madre:

a) Soy el conducto por donde te alimentabas

en el vientre de tu madre.

b) Soy la bolsa que te rodeaba y protegía de

los golpes.

c) Estabas unido a mí por un conducto y te

brindaba el alimento.

d) Gracias a mi podías moverte en el vientre

de tu madre.

5. Mi madre me explicó todo el proceso que pasó para que yo pueda nacer, vamos a
ver si entendí bien relacionando las fases correctamente y colocando el nombre
de cada una.

_________________________

Luego me dijo que yo poco a poco me

1ra fase
fui deslizando, primero la cabeza y
luego el resto del cuerpo hasta salir
totalmente.

_________________________

Me comentó que comenzó con

3ra fase
contracciones, lo que provocó el
ensanchamiento de su cuello uterino
hasta unos 10 cm aprox.

_________________________

Mi madre a través de contracciones

2da fase
suaves logró expulsar la placenta y
las membranas que me envolvían en
su vientre.

200 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 SESIÓN
4
6. Mily y Lily le explicarán a Angie y Antón la diferencia entre gemelos y mellizos,
ayudémoslos pintando de amarillo la información de los gemelos y de rojo la de
los mellizos:

Pero... ¿cuál es la
Hola, nosotros somos Angie diferencia entre ellas
y Antón, hace unos días que son gemelas y
conocimos a Lily y Mily, nosotros que somos
ellas son gemelas idénticas. mellizos?

Cuando dos óvulos son fecundados

por dos espermatozoides.

Un óvulo es fecundado
Ambos bebés
por un espermatozoide,
nacen de una
luego se divide y forma dos
misma placenta.
individuos.
Óvulos fertilizados: dos

Se desarrollan en
Los bebés son del
dos placentas y dos
mismo sexo.
sacos amnióticos.
Óvulo fertilizado: uno

Pueden ser del mismo

sexo o sexo diferente.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 201

5 SESIÓN

“Enemigos de la salud”

La ciencia lo explica

ENEMIGOS DE
LA SALUD

Son todos aquellos _________________ tanto

sociales como _____________ que no permiten

que gocemos de una buena ___________ .

Factores

Sociales Biológicos

Tabaquismo Virus Hepatitis

Eubacterias
Alcoholismo
Bacterias

Drogas Arqueobacterias

202 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 SESIÓN
5
1. El doctor me explicó que el consumo de alcohol en exceso genera consecuencias
dañinas en las personas, ahora yo quiero comprobar si comprendí correctamente,
para lo cual relacionaré con una flecha dónde se ubica el órgano afectado y
colocaré su nombre:

CEREBRO CORAZÓN

Disminuye la memoria, la Aumenta la actividad

capacidad de concentración cardiaca y acelera el pulso.
y el autocontrol. Cuando llega a la sangre
puede provocar una sensación
de debilidad y agotamiento.

HÍGADO
PULMONES
Los afectos de esta
Acelera la respiración, si
metabolización son náuseas,
el alcohol circulante es
vómitos y dolor de cabeza.
demasiado detendrá la
respiración.

ESTÓMAGO
RIÑONES
Cuando se bebe en exceso
Elimina más agua de la que causa erosiones en la mucosa
ingiere y provoca que el del estómago producidas por
organismo la busque en el etanol.
otros órganos.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 203

 5 SESIÓN

2. Martín observó esta imagen en el periódico y lo dejó intrigado por lo que le hizo
estas preguntas a sus padres:

a) ‌¿Qué sucede en la imagen?

_______________________________
_______________________________
_______________________________

b) ¿
‌ Quiénes serán los fumadores activos en
la imagen? ¿Por qué?
_______________________________
_______________________________
_______________________________

c) ‌¿Quiénes son los fumadores pasivos en la imagen? ¿Por qué?

____________________________________________________________
____________________________________________________________

d) ‌¿Quiénes crees son los más afectados en esta situación?

____________________________________________________________
____________________________________________________________

3. Los efectos por el consumo de drogas son variados por eso vamos a ver algunos
ejemplos sobre conductas generadas por estas drogas, relacionándolos con el
problema.

Marcelo dice que no puede estar conducta

tranquilo si no fuma un cigarro. agresiva

Fher dice sentirse perseguido cada

dependencia
vez que consume marihuana.

A Jean últimamente se le ve muy

problemas
delgado, desganado y siempre de
sociales
sueño.

Luis se muestra muy agresivo cuando

alucinaciones
consume alcohol en exceso.

Juan perdió su empleo y se le ve aislado alteraciones

de sus amigos y su familia. físicas

204 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 SESIÓN
5
4. Juan estaba intrigado porque escuchó que existían drogas legales e ilegales así
que fue a ver a su amigo médico para que le pueda explicar:

❖ Su amigo le explicó que las drogas legales son

las que están permitida su venta por la ley
como: el alcohol, tabaco, las pastillas y los
pegamentos.

❖ También le explicó que habían otras drogas

que no estaban permitida su venta ni consumo
y a estas se les llama ilegales como la
marihuana, la cocaína, el éxtasis y la heroína
entre otras.

❖ Además le mencionó que ambos tipos de

drogas en exceso pueden provocar daños
severos a la salud de las personas.

5. Completa el cuadro comparativo con la información más resaltante para ti sobre

el uso del cannabis:

El uso de drogas sin prescripción médica produce:

• Alteración de los sentidos.

• Alteración del tiempo.
• Cambios de estado de ánimo.
• Limitación en la movilidad.
• Dificultad para pensar (disminución del coeficiente intelectual, efectos dañinos
en el cerebro)
• Debilitamiento de la memoria.
• Alucinaciones.
• Delirio.
• Psicosis.
• Problemas respiratorios y cardiacos.
• Problemas sociales.

“CONSUMIR DROGAS NO TE HACEN MODERNO Y LIBRE, TE HACEN

DÉBIL Y ESCLAVO”

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 205

 5 SESIÓN

PRO CONTRA

6. ¿Crees que el uso del cannabis debería ser legal o ilegal?, explica, ¿por qué?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

206 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 SESIÓN
6
“La hepatitis”

La ciencia lo explica

1. Escribe a qué órgano de nuestro cuerpo hacen referencia las imágenes:

SANO ENFERMO

2. Completa el esquema con la información adecuada:

que se da por:
Es una
_____________
enfermedad
_____________

Virus hepatitis ___, Producida por

HEPATITIS
virus hepatitis ___ . un ______ .

El tipo de hepatitis recibe su

nombre de acuerdo con el
_____________________

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 207

 6 SESIÓN

3. Josué está muy preocupado porque no sabe cuándo o dónde se contagió de esta
enfermedad, así que su abuelito lo ayuda a hacer una lista de algunas de las
maneras específicas en que puede propagarse el virus de la hepatitis:

a) Comer _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ por alguien con el virus que

_______________________ después de ______________ .

b) Estar en contacto con ____________________ .

c) Beber _________________ .

d) Estar en contacto con una ___________________, incluso si esa persona no

manifiesta signos ni síntomas.

e) En el caso de los adultos también puede ser al tener ____________________

con alguien que tiene el virus.

Josué, de acuerdo a la forma de contagio, síntomas y examen

diagnóstico que te hagan, el médico nos dirá la clase de Hepatitis
que has contraído.

4. Josué no se siente muy bien hoy día, así que sus padres deciden llevarlo al médico,
este le pregunta sus síntomas y Josué le explica.

Josué : Doctor los últimos días he tenido _____________________________

_______________________________________________________
_______________________________________________________

Doctor : ¿Desde cuándo has tenido estos síntomas?

Josué : Hace una semana aproximadamente.

Doctor : ¿Tienes algún otro síntoma?

Josué : Sí doctor, _______________________________

y un poco de __________ .

Doctor : Tienes ________, es decir tu color es un poco _________ en la parte

blanca de los ojos (la esclerótica) y en la piel.

Josué : Doctor, ¿qué es lo que tengo, es grave?

Doctor : Creo que tienes _________ (aunque debemos hacer exámenes para
corroborarlo), pero no es grave si se detecta a tiempo y realizamos los
exámenes adecuados para poder indicarte la medicina que debes tomar.
No te preocupes Josué en unas semanas estarás bien.

208 / 5TO. GRADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 SESIÓN
6
5. Josué prestó mucha atención a su abuelo, pero le quedó la duda acerca de las
clases de Hepatitis que existen, por lo que decidió investigar en el internet,
ayúdalo pintando de amarillo las características de la hepatitis A y de rojo las
de la hepatitis B:

Clases de Hepatitis

Es causada por el virus VHA.

Se transmite a través del contacto con sangre u otros fluidos corporales de

una persona infectada, por vía sexual, perinatal o parenteral (administración
de fármacos).

Se transmite por consumir alimentos o agua contaminada.

Es causada por el virus VHB.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5TO. GRADO / 209