PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL
INTEGRADO
POR UNA CULTURA AMBIENTAL QUE
FORME CIUDADANOS
AMBIENTALMENTE RESPONSABLES
TÍTULO: “CONSERVANDO NUESTRA
SALUD, EL AMBIENTE Y
PROTEGIÉNDONOS DE
LOS RIESGOS
INICIAL-PRIMARIA-
SECUNDARIA 2025
I. NOMBRE DEL PROYECTO
TÍTULO:
“Sembrando Vida: Juntos Recuperamos Nuestro Entorno”
II. LOCALIZACIÓN
Institución Educativa Pública “San Martín de Porres”
Distrito: [Colocar distrito]
Provincia: [Colocar provincia]
Región: [Colocar región]
Nivel: Primaria (1.° al 6.° grado)
III. MARCO DE REFERENCIA
MARCO NORMATIVO
● Constitución Política del Perú – Artículo 2 y 67
● Ley General del Ambiente – Ley N.° 28611
● Ley de Educación – Ley N.° 28044
● DS N.° 009-2019-MINEDU – Lineamientos de la Política de Ecoeficiencia en
Instituciones Educativas
● RM N.° 334-2021-MINEDU – Lineamientos para Proyectos Educativos Ambientales
Integrados (PEAI)
MARCO TEÓRICO
La educación ambiental busca desarrollar competencias que permitan a los estudiantes
identificar problemas ambientales, actuar en su solución y adoptar conductas sostenibles.
La arborización de espacios escolares fortalece la conciencia ecológica, reduce la
contaminación, regula la temperatura y mejora la calidad del aire.
IMPORTANCIA DE LAS ÁREAS VERDES
Las áreas verdes urbanas contribuyen a la biodiversidad, bienestar emocional, reducción
del ruido y purificación del aire. En contextos escolares, generan espacios saludables,
estéticos y funcionales para el aprendizaje.
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
La institución ha sido afectada por la constante acumulación de residuos en el frontis debido
al comportamiento inapropiado de algunos vecinos. Esta situación afecta la imagen del
colegio y la salud de los estudiantes. Además, se observa escasa vegetación en patios y
alrededores, lo cual reduce el atractivo y funcionalidad ecológica del espacio escolar.
IV. DIAGNÓSTICO DE ECOEFICIENCIA ESCOLAR
Oportunidades
Problemas
Causas ambientales detectados
Área/ temática ambientales
1.1 Generación 1.1.1-Amplia libertad en actividad de ⮚ Profesores
abundante de consumo.
basura. capacitados en
1.1.2-Indiscriminado uso de educación ambiental.
materiales de uso escolar (papeles,
cartulinas, papelotes, viruta de los ⮚ Ambientes de
lápices.). estudio
espaciosos.
1.1.3-Consumo mayoritario de
loncheras (alimentos orgánicos). ⮚ Población
escolar exclusivamente
femenina.
1. Gestión 1.2.1.- Botan la basura en el patio, ⮚ Compromiso de la
de residuos aulas y las escaleras. comunidad educativa
sólidos 1.2 Presencia de por mantener la imagen
basura en aulas, patios 1.2.2- Presentan resistencia al de la I.E.
y servicios higiénicos. cambio de actitud ambiental.
1.2.3- Desinterés por algunos ⮚ Capacitación del
miembros que conforman la personal docente
comunidad educativa.
1.2.4-Falta de motivación a los
estudiantes
2. Gestión 2.1 Fuga de agua 2.1.1 Mal uso de los ⮚ Contamos con agua
eco eficiente en los inodoros servicios higiénicos. potable gratuita las 24
del agua horas.
y energía 2.2 Desperdicio del
agua al hacer uso de 2.2.1 Derperdicio del agua por uso
los caños e inodoros. inadecuado
2.3 Presencia
de luces prendidas en ⮚ Contamos con el
aulas y otros servicio de energía
ambientes cuando 2.3.1 Desperdicio de la energía el eléctrica las 24 horas del
no es necesario día.
3. Gestión de calidad 3.1 Aulas sucias 3.1.1 La limpieza de las aulas no es ⮚ Contamos con Personal
ambiental del aire y de calidad. de Servicio.
del suelo.
⮚ Se cuenta con movilidad
3.2 Co 3.2 .1Presencia CO2 que emiten los a todo lugar, comercio e
ntaminación carros que circulan por el frontis de Instituciones
del Aire la I.E gubernamentales.
⮚ Suficientes terrenos para
3.3.1 Áreas descuidadas por la falta las áreas verdes
3.3 Áreas verdes poco de mantenimiento y zonas sin
conservadas y zonas vegetación.
deforestadas
4.1.1 Padres envían dinero en lugar de ⮚ Desayunos alimenticios
4. 4.1Hábitos inadecuados lonchera. ofrecidos durante el
de alimentación recreo a los estudiantes
Consumo 4.2.2 La cafetería comedor vende el
responsable 30% de alimentos grasos o chatarra.
o
sostenible
5.Cuidado 5.1 H 5.1.1 Paredes sucias y con pintas ⮚ Infraestructura
ábitos inadecuados en
y conservación de la el cuidado de las 5.1.2 Carpetas mal conservadas, y mobiliario moderno.
infraestructura paredes, pisos sucias y con pintas.
y mobiliario de la I.E
5.1.3 Pisos sucios con residuos de
grasa
