PERÚ Ministerio Viceministerio Dirección
de Educación de Gestión Pedagógica de Tutoría y Orientación Educativa
IE “LA RITA”
TAMBOGRANDE
PORTAFOLIO DE
TUTORIA
Tutora: Lic. Claudia navarro
CONTENIDO:
GENERALIDADES DE TUTORIA
o FUNCION DEL TUTOR
o HORARIO DE SESION DE TUTORIA
o HORARIO DE ATENCION AL PADRE DE FAMILIA
o DIRECTORIO DE ESTUDIANTES Y PADRES
2 GRADO DE FAMILIA
SECCION “A” o DIRECTORIO DE DOCENTES DE AULA
o COMITÉ DE AULA
o DELEGADOS DE AULA
o RELACION DE ALUMNOS CON PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE,CONDUCTA, NEE
PLAN ANUAL DE TUTORIA (con su respectivo diagnostico)
SESIONES DE TUTORIA
ADAPTACIONES PARA ESTUDIANTES CON NEE
CRONOGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO A ESTUDIANTES Y PPFF.
ANEXOS
o FICHA PERSONAL DE LOS ALUMNOS(AS)
o FICHA DE ANECDOTARIO
o FICHA DE ENTREVISTA
o FICHA DE DERIVACION
o FICHA DE ATENCIÒN A PP.FF
2025
Valores institucionales
Responsabilidad: Consiste en ejercer los derechos y asumir el cumplimiento de las
obligaciones en los agentes educativos en los diferentes roles por convicción y no por
coacción, gestionando su propio aprendizaje, contribuyendo a instaurar una cultura de
prevención, con énfasis en el desarrollo integral, el cuidado del medio ambiente y la gestión
de riesgos. Acciones de la responsabilidad:
Cumplir con los compromisos.
Asumir las consecuencias de las acciones.
Evitar usar excusas para evadir los compromisos
Ser transparentes en el accionar.
Pedir disculpas.
Pensar antes de tomar decisiones importantes.
No posponer de forma permanente las cosas.
Evitar la queja inútil.
Ser puntuales.
Ser dedicado y meticuloso con el estudio y trabajo.
Ser honestos.
Ser coherentes.
Cuidar de sí mismos y de los demás.
Respeto: Es consideración, aceptación y buen trato hacia uno mismo, a los demás, a las
normas y al medio ambiente procurando la convivencia armónica en el contexto espacial y
social. Se indica acciones sobre el respeto:
Respeto al prójimo.
Respeto por las normas institucionales.
Respeto a la autoridad.
Respeto a los símbolos patrios.
Respeto a las costumbres, tradiciones, creencias y diversidad
Respeto por la vida y la naturaleza.
Igualdad: Es el trato de los diferentes agentes educativos con equidad, justicia y sin
discriminación en los diferentes espacios de la realización personal, espacial y social.
Acciones para promover la igualdad:
Aplicar la inclusión
Exigir una cultura de igualdad en el estudio y trabajo.
Denunciar los casos de bulliyng, sexismo, acoso, sexting
Las profesiones, los deportes y las tareas domésticas no tienen genero.
Escuchar y fomentar un ambiente seguro y de confianza, sin preferencia alguna
No permitir acciones de violencia.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA INSTITUCIONAL
Los estudiantes d la I.E LA RITA, del centro poblado La Rita, son adolescentes entre 12 y 17
años de edad que provienen de los diversos caseríos adyacentes al colegio. La gran mayoría
proviene de familias trabajadoras, obreros, campesinos, mototaxistas, empleados quienes
trabajan más de 8 horas fuera de casa y por ende no están cerca de sus hijos apoyándolos en
su proceso de aprendizaje, aunque también muchos de ellos, simplemente no muestran
interés en el aprendizaje de sus hijos. Desde hace algunos años el rendimiento académico en
la institución ha bajado notoriamente, hecho que se refleja en el porcentaje de estudiantes
que no alcanzan las competencias a fin de año y salen en condición de recuperación.
A esto se suma el aumento de alumnos que no continua con sus estudios, casos de
indisciplina y que se trata de controlar desde los diferentes espacios, principalmente tutoría.
Los años de aislamiento por la pandemia agudizaron el bajo rendimiento escolar, el interés
por el estudio, y los problemas de conducta, sumado a ello, como factor que ha agravado la
situación, Si bien es cierto, algunos estudiantes egresados de la institución han logrado
ingresar a una institución superior ya sea técnica o universitaria, esto representa un
porcentaje mínimo del universo de estudiantes, ante esta situación cabe plantearse las
siguientes preguntas, que podrían responder a nuestra problemática: ¿Qué estrategias serían
las más adecuadas para el estudiante y despertar el interés en el estudio? ¿De qué manera el
trabajo colegiado de los docentes ayudaría a poner en práctica mejores estrategias de
enseñanza y poder remontar los altos índices de estudiantes con carpeta de recuperación?
¿ Qué actividades se pueden realizar para involucrar a los padres de familia en el proceso de
enseñanza de sus hijos para que muestre cumplimiento con los compromisos de la
institución?¿De qué manera los comités de la institución articulan esfuerzos para mejorar los
aprendizajes en un ambiente de paz y de relaciones sanas entre pares? ¿Cómo el monitoreo y
el acompañamiento pedagógico de parte del equipo directivo como coordinadores y director
ayudaría a la mejora de estrategias pedagógicas? Conocedores de nuestra realidad educativa
todos los agentes involucrados debemos replantear y hacer una autoevaluación y reflexión
sobre la importancia de cumplir normas como ciudadanos y ciudadanas, cumplir acuerdos y
compromisos como estudiantes, padres y madres y docentes para garantizar que se logren
los aprendizajes capacidades y competencias, si todos cumplimos nuestras responsabilidades
logramos objetivos educativos institucionales y garantizamos una verdadera convivencia
democrática. Para superar este problema y lograr cambios significativos en los resultados es
necesario por un lado trabajar de manera coordinada, integrando áreas y labor tutorial,
trabajar temas y competencias transversales que enfaticen la importancia del cumplimiento
de normas, acuerdos. compromisos de todos los agentes educativos no sólo involucrando en
su elaboración, consensuando, aportando sino además monitoreando y acompañando todo
el año el cumplimiento de los mismos dependiendo del rol que tenemos dentro del proceso
educativo y que refuerce en el caso de los adultos la cultura de la legalidad y en el caso de
nuestros estudiantes ejercen el binomio y derecho- deberes y vivencien como ciudadanos.
FUNCIONES DEL TUTOR:
A) CON LOS ESTUDIANTES:
- Acompañar el proceso de desarrollo socio afectivo de niños y
niñas.
- Realizar el seguimiento del desempeño académico grupal e
individual.
- Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de la hora de
tutoría, teniendo en cuenta las diversas áreas que la
constituyen.
- Facilitar la integración de los niños y las niñas en su grupo-
clase y en el conjunto de la dinámica escolar, así como promover actitudes de cooperación,
solidaridad, respeto y responsabilidad entre ellos.
- Conocer las aptitudes, habilidades, intereses y motivaciones de cada estudiante para ayudarlo a
esbozar un proyecto para el futuro.
- Coordinar con el Director y los padres de familia en el caso que algún estudiante presente
dificultades que requieran atención especializada.
- Informar a los directivos sobre situaciones que puedan vulnerar los derechos de los estudiantes.
B) CON LOS PADRES DE FAMILIA
- Aprovechar las diversas reuniones grupales con los padres de familia (entrega de libretas,
transmisión de informaciones, etc.).
- Conocerlos y promover el conocimiento mutuo entre ellos
- Brindar información general sobre el funcionamiento de la escuela: horarios de atención, horarios
de sus hijos, de los docentes, calendario de evaluaciones, normas de la escuela, etc.
- Promover que se involucren con el proceso educativo de sus hijos.
- Orientar en relación a ciertos contenidos específicos que los padres no conocen y les impide
apoyar a sus hijos en las tareas (en el área de matemáticas por ejemplo).
- Brindar pautas sobre cómo pueden apoyar a sus hijos en la organización del tiempo de estudio en
la casa, el uso del tiempo libre, etc.
- Brindar información sobre temas específicos que responden a las características de las edades de
sus hijos, desarrollo de la autoestima, prevención de riesgo de abuso sexual, etc.
C) CON OTROS DOCENTES
- Compartir información sobre el desarrollo de los niños y coordinar las acciones necesarias.
- desarrollar líneas compartidas de acción en el marco de los instrumentos de gestión de la
institución educativa.
- Ser mediador, con conocimiento de causa, en posibles situaciones de conflicto entre los niños
y los profesores.
- promover la mejora continua de las relaciones entre profesores y estudiantes.
- el éxito de la tutoría, depende en gran medida, de que todos los miembros de la comunidad
educativa apoyen desde su rol a la labor de orientación y acompañamiento de los estudiantes.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
ACUERDOS CON EL ESTUDIANTE:
1. Llegar puntual y correctamente al colegio.
VARÓN MUJER
Corte escolar sin modas. Cabello recogido y trenzado con Colex
Pantalón de vestir corte clásico. negro o blanco.
Correa color negro Blusa de la I.E con insignia
Zapatos escolar negro Medias de vestir blancas
Corbata color azul marino bordada. Falda de la I.E debajo de la rodilla
Camisa de la I.E con insignia Uso de bividi color blanco, evitando
Uso del buzo de la I.E y zapatillas prendas de colores.
de lona blancas para clases de No uso de maquillaje
Educación física. No teñirse el cabello
Uso de bividí color blanco, evitando Aretes pequeños (no llamativos)
prendas de colores. Uñas recortadas sin pintar.
NO PUEDE USAR POLERAS O Zapato escolar color negro
CHOMPAS CON CAPUCHA. Uso del buzo de la I.E y zapatillas de
lona blancas para clases de Educación
física.
2. Nos respetamos mutuamente.
3. No comer en clase
4. Respetar los tiempos de recreo
5. Cuidar nuestro mobiliario.
6. No decir malas palabras.
7. Mantener nuestra aula limpia
8. No traer celular al colegio.
ACUERDOS Y COMPROMISO DEL PADRE DE FAMILIA:
1. Asistir y participar activamente en asambleas y reuniones de la I.E.
2. El apoyo y monitoreo del padre de familia en las actividades escolares y del comportamiento
de sus hijos es DE CARÁCTER OBLIGATORIO en clases presenciales.
3. Acondicionar un ambiente adecuado del hogar para sus tareas escolar contando con su
horario de todas las áreas académicas.
4. Justificar la inasistencia de sus menores hijos e hijas debidamente sustentada y de manera
oportuna.
5. Contar el directorio de todos los docentes que tendrán a cargo a sus menores hijos para
mantener una comunicación constante de los avances, problemas y recomendaciones para
mejorar sus desempeños como estudiantes.
6. Recibir los textos, guías y cuadernos de trabajo de sus hijos bajo responsabilidad. en caso de
pérdida deberá reponerlos. además de incentivar en sus hijos el cuidado del mobiliario
escolar.
7. Promover desde casa los valores instituciones del respeto, responsabilidad e igualdad y
equidad de género.
8. Deberá tratar al docente y todos los miembros de la comunidad educativa con respeto y
consideración.
9. Respetar el horario de atención de padres de familia establecido por los docentes y tutores.
10. Proveer a su hijo (a), de manera obligatoria, de alimentos, refrigerio y agua que garanticen el
bienestar del estudiantes que asegure la disposición para su aprendizaje.
11. Aceptar las reglas de la IE y aceptar las sanciones correspondientes.
HORAR
IOS
DIA HORA
MIERCOLES 3RA Y 4TA 9:30 – : 11:00 A.M
DIA HORA
LUNES 4TA 10:15 – :11:00 AM
HORARIO DEL GRADO
DIRECTORIO DE ESTUDIANTES
NOMBRE APELLIDO APELLIDO Celular DNI.PADR CEL.ESTUDI DNI
No
Apellidos y Nombres Fecha Nac. Dirección Celular Papá
PADRE/MADRE PATERNO MATERNO Mamá E/MADRE ANTE ESTUD
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
}
DIRECTORIO DOCENTES 2A
N° NOMBRES Y APELLIDOS CELULAR AREA
1 CLAUDIA VANESSA NAVARRO PLACIDO 960535427 TUTORIA- EPT
2 YESICA PAOLA PIÑIN MOSCOL 927503103 MATEMATICA
3 FATIMA BERRU HUERTAS 965656515 INGLES
4 GREGORIO ULISES VILLEGAS REYES 972207458 ARTE
5 WILLIAM RUFINO PANTA 929682882 DPCC
6 JAVIER CRESPO VEGA 910787564 ED. FISICA
7 WALTER QUEVEDO GARCIA 969571975 COMUNICACIÓN
8 JOSE MIGUEL ESTEVES MARQUES 931293652 CIENCIAS SOCIALES
9 ALFREDO VILLALTA CAMPOS 973446888 CYT
10 ALEJANDRINA ROSARIO REYES REQUE 935240477 RELIGION
COMITÉ DE AULA
GRADO Y SECCION: 2 “A”
TUTOR: PROF . CLAUDIA VANESSA NAVARRO PLACIDO
PRESIDENTE :
NOMBRE DE SU HIJO :
DIRECCIÓN :
CELULAR :
DNI :
SECRETARIO(A) :
NOMBRE DE SU HIJO :
DIRECCIÓN :
CELULAR :
DNI :
TESORERO(A) :
NOMBRE DE SU HIJO :
DIRECCIÓN :
CELULAR :
DNI :
VOCAL N° 1 :
NOMBRE DE SU HIJO :
DIRECCIÓN :
TELEFONO :
DNI :
BRIGADIER
RELACION DE ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE,
CONDUCTA, NEE
N NOMBRE Y APELLIDO
Tutoría individual
XIII. CRONOGRAMA DE REUNIONES PARA TUTORIA INDIVIDUAL
13.1. Con estudiantes
Estudiante Hora Fecha Agenda
1era reunión 2da reunión
1
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
13.2. Con Padres
CRONOGRAMA DE REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA/APODERADOS
Estudiantes PPFF/apoderado
(Nombres /parentesco, 1era entrevista 2da
telef/celular)
entrevista Agenda
Fecha Hora Fecha Hora
1
7
8
10
11
12
13
14
15
1
6
17
18
1
9
20
21
22
23
24
25
2
6
27
28
29
30
31
SESIONES
DE
TUTORIA
I.E. “LA RITA”
TAMBOGRANDE
SESIÒN DE TUTORIA Nº___
TEMA: __________________________________________________ FECHA: _________
GRADO Y SECC.: ___________ TUTOR (A): __________________________________
OBJETIVO: ____________________________________________________________________________
MOMENTOS DESCRIPCIÓN MATERIALES
PRESENTACIÓN
DESARROLLO
CIERRE
DESPUÉS DE
LA HORA DE
TUTORÍA
TUTOR (A)
Vº Bº COORDINACIÒN
FICHA ANECDOTICA
ALUMNO: ……………………………………………………………
Grado: ………………………Sección: ……………………… GRUPO: ……………………………
Tutor(a): ……………………………………………………………….
Fecha: ………………………………
DESCRIPCION DEL HECHO:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
COMENTARIO:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………
RECOMENDACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………
____________________________
TUTOR
FICHA DE ENTREVISTA A ALUMNOS
ALUMNO:
………………………………………………………………………………………
Grado: ………………………… Sección: ………………Grupo:
Tutor(a): …………………………………………………………… Fecha: ……………………
Entrevista solicitada por:
………………………………………………………………………………………
MOTIVO
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
ASPECTOS PRINCIPALES ABORDADOS EN LA ENTREVISTA:
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………
CONCLUSIONES Y ACUERDOS ADOPTADOS:
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………
COMENTARIO ADICIONAL:
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………
………………………………………
TUTOR
FICHA DE ENTREVISTA A PADRES DE FAMILIA
Nombre del padre de familia:………………………………………………………..
Alumno: ………………………………………………………………………………………
Grado: ………………………… Sección: ………………
Tutor(a): …………………………………………………………… Fecha: ……………………
MOTIVO
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
ASPECTOS PRINCIPALES ABORDADOS EN LA ENTREVISTA:
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………
CONCLUSIONES Y ACUERDOS ADOPTADOS:
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………
COMENTARIO ADICIONAL:
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………
………………………………………
TUTOR
DERIVACION DE CASOS
Apellidos y Nombres………………………………………..Edad………….Grado/Sección……………
Fecha…………………………Profesor(a)…………………………Tutor……………………………..
Motivo de Derivación:
Desobediente () Se aísla () Se evade del salón ()
Irresponsable () Tendencia al robo () No trabaja en el aula ()
Falta mucho () Juega en clase () Se sospecha que
Líder negativo () Agresivo () consume droga ()
Lenguaje grosero () Impulsivo () No controla sus
Llora con facilidad () Nervioso () esfínteres ()
Indiferente () Bajo rendimiento ()
Otros:
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………
________________________
Profesora(a)
DERIVACION DE CASOS
Apellidos y Nombres……………………………………….Edad………….Grado/Sección……………
Fecha…………………………Profesor(a)…………………………Tutor……………………………..
Motivo de Derivación:
Desobediente () Se aísla () Se evade del salón ()
Irresponsable () Tendencia al robo () No trabaja en el aula ()
Falta mucho () Juega en clase () Se sospecha que
Líder negativo () Agresivo () consume droga ()
Lenguaje grosero () Impulsivo () No controla sus
Llora con facilidad () Nervioso () esfínteres ()
Indiferente () Bajo rendimiento ()
Otros:
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………
________________________
Profesora(a)
PLAN
ANUAL
TUTORIA
I.E. “LA RITA”
TAMBOGRANDE
UNIDADES
DE
TUTORIA
I.E. “LA RITA”
TAMBOGRANDE
