SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
1. Titulo : ME VALORO ASEANDO MI CUERPO
2. Fecha : JUEVES 03/04/25
3. Docente : MIRIAN KARINA GONZALES FUENTES
4. Grado y sección : 1° “C”
5. Propósito de la sesión : Mencionar hábitos de higiene personal para cuidar su
cuerpo y mantenerse
sanos.
II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE.
INSTRUMEN
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE TO
EVIDENCIA
CAPACIDADES EVALUACIÓN DE
EVALUACIÓN
EXPLICA EL MUNDO Sustenta la importancia Lista de hábitos de
FÍSICO BASÁNDOSE EN
de la higiene higiene personal.
CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS, personal para prevenir
MATERIA Y ENERGÍA, el contagio de
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO enfermedades.
-Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y Menciona hábitos de aseo
energía, biodiversidad, Tierra y necesarios para poner en
universo práctica en la escuela y el
hogar.
Gestiona su aprendizaje al Determina con
COMPETENCIA darse cuenta lo que debe ayuda de un adulto
TRANSVERSAL aprender al preguntarse qué qué necesita aprender
Gestiona su es lo que aprenderá y considerando sus
establecer aquello que le es experiencias y
aprendizaje de posible lograr para realizar la saberes previos para
manera autónoma. tarea. realizar una tarea. Fija
metas de duración
breve que le permitan
lograr dicha tarea.
ENFOQUE
ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Inclusivo o de atención a la Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de
diversidad cualquier diferencia.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN.
SECUENCIA DIDÁCTICA: ESTRATEGIAS DE LOS PROCESOS DIDÁCTICOS
INICIO:
Saludo cordialmente a los estudiantes e iniciamos las actividades diarias.
Se coteja el cumplimiento de los acuerdos formados al inicio de la clase anterior con la participación de los estudiantes a
través de estas dos preguntas: ¿Estamos cumpliendo los acuerdos propuestos?, ¿Por qué es importante cumplirlas?
-Se les comunica a las y los estudiantes que los acuerdos serán evaluados al finalizar la clase.
Escuchan con atención el siguiente cuento:
Responden a las siguientes preguntas:
¿Cómo era la niña del cuento? ¿Qué es lo que no le gustaba hacer a la niña? ¿qué le sucedió? ¿Creen que sea importante
bañarse? ¿Qué puede suceder si no nos bañamos? ¿A ustedes les gusta bañarse ?
Presentamos el propósito a lograr el día de hoy:
Hoy mencionaremos hábitos de higiene personal para cuidar
nuestro cuerpo y mantenernos sanos.
Se propone junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia, que permitirán una
adecuada participación durante el desarrollo de la actividad.
Escuchamos al compañero cuando habla.
Respetamos las opiniones de los demás.
DESARROLLO:
Planteamiento del problema de indagación:
Planteamos la siguiente pregunta de indagación:
¿Por qué es importante la higiene personal?
¿Qué actividades debemos realizar diariamente
para cuidar nuestro cuerpo?
Planteamiento de la hipótesis:
Pedimos a los estudiantes proponer algunas respuestas frente a la pregunta de investigación:
Escribe sus posibles explicaciones o dibuja sus respuestas.
Elaboración del plan de indagación:
Plantean un plan de acción para comprobar su hipótesis planteada, se pregunta:
¿qué haremos primero para saber qué por qué es importante la higiene personal?, ¿qué
haremos después?, ¿y qué haremos al final?
Identifica los materiales que nos ayudan en la investigación:
Se les explica que en esta oportunidad van a comprobar sus hipótesis: escuchando un texto
informativo.
Análisis del resultado y comparación de la hipótesis:
- Se compara las acciones encontradas a partir de información del texto, con
las hipótesis formuladas por ellos en el inicio de la sesión.
-Se pregunta: ¿Las hipótesis son similares a los resultados de la información?
-Se lee sus respuestas iniciales y la información obtenida; luego, se pregunta:
¿Hay diferencias?
- Se escucha atentamente y señala que, al comparar, han podido comprobar si
sus hipótesis eran o no correctas.
Estructuración del saber construido como respuesta
al problema:
Pregunto nuevamente: ¿Por qué es importante el aseo personal? ¿qué
actividades debemos realzar diariamente para cuidar nuestro cuerpo?
Se realiza un listado, producto de las actividades realizadas anteriormente.
Pego el listado en la pared del salón. Hago notar que tienen que realizar varias
acciones para cuidar su cuerpo.
Evaluación y comunicación:
Pedimos que expresen con sus propias palabras lo que han aprendido sobre el cuidado de su
cuerpo e higiene personal.
En grupos de cuatro realizan un dibujo que represente una acción que deben realizar en la
escuela para cuidar su cuerpo y su salud.
CIERRE:
-Se les fórmula diversas preguntas que permitan promover la valoración de su
proceso de aprendizaje, ¿Qué aprendieron hoy?, ¿cómo lo aprendieron?, ¿por qué es
importante el aseo de nuestro cuerpo? ¿para qué les servirá lo aprendido? ¿Cuál fue
el propósito de la sesión de hoy? ¿lo lograron?
-Evaluamos el cumplimiento de las normas de convivencia.
-Felicito a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la sesión.
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
Lápices CNEB 2017
Papelote
colores
Limpiatipo
Ficha informativa
Ficha de actividades
Lista de cotejo
Grado y sección: 1º C Área: Ciencia y Tecnología
COMPETENCIA: CAPACIDADES:
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN -Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, biodiversidad, Tierra y universo.
MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO
N NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS A EVALUAR
º Sustenta la - Menciona hábitos de -
importancia de la aseo necesarios para
higiene poner en práctica en la
personal para escuela y el hogar.
prevenir el
contagio de
enfermedades.
Logra No Logra No logrado Logra No
do logrado do do logrado
0 BANEGAS QUISPE, Emir Estefano
1
0 BANEGAS QUISPE, Kerin Salvatore
2
0 CCORAHUA ROJAS, Engel Isabel
3
0 CRISANTO BASURTO , Luciana Mackenzie
4
0 HINOSTROA AREVALO, Kataleya Lin
5
0 MAYTA MAYTA ,Thais Antonella
6
0 NEYRA POTENCIANO, Aylen Xiomara
7
0 PAREDES SANCHEZ, Nicolás Anthony Kaleb
8
0 PEÑA QUISPE, Anderson Eithan
9
1 PINEDA MENDOZA ,Khalessi Ines
0
1 QUINTO SOLORZANO, Luciano Jassir
1
1 QUIROZ SANCHEZ ,Daylin Itzel
2
1 QUISPE CHUNGA ,Nicolás Adriano
3
1 RAMIREZ ALCANTARA ,Catalina Beatriz
4
1 REYES FARIAS,ROCA CESPERES Solsire Mia
5 azul
1 ROCA CESPEDES ,Carel alice
6
1 SALCEDO CHUICA Yerismeth Ainoha
7
1 SANCHEZ QUISPE Kael Liam
8
1 SILVA TAPULLIMA ,Cataleya
9
2 TEJADA ARIAS Tadeo André
0
2 VILCAPOMA DEPAZ Ariana Sofía
1
2
2
Ciencia y tecnología
Primer Grado
FICHA DE ACTIVIDADES
[Link] y responde.
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