Contenido

Agradecimientos ..................................................................................................................... 1

Instrucciones para el curso en video ....................................................................................... 2

Lección 1 ― Cómo progresar en el ajedrez ........................................................................... 3

Lección 2 ― El máximo secreto del éxito ........................................................................... 15

Lección 3 ― El estilo perfecto ............................................................................................. 38

Lección 4 ― Haciéndose ilusiones ...................................................................................... 56

Lección 5 ― Cuándo y qué calcular .................................................................................... 63

Lección 6 ― Interrupción de patrones ................................................................................. 71

Lección 7 ― Los errores más comunes ............................................................................... 89

Lección 8 ― Dos cosas que debes dejar de hacer .............................................................. 103

Lección 9 ― Resumen de la primera sección .................................................................... 115

Lección 10 ― Introducción a la segunda sección .............................................................. 116

Táctica y cálculo ................................................................................................................. 117

Lección 11 ― Táctica y cálculo ......................................................................................... 117

Lección 12 ― Calculando en situaciones posicionales ...................................................... 125

Lección 13 ― El cálculo en posiciones difíciles ................................................................ 134

Errores en la preparación .................................................................................................... 141

Lección 14 ― Aperturas y estructuras ............................................................................... 141

Lección 15 ― Otra forma de estudiar aperturas................................................................. 157

Lección 16 ― Estructuras de peones ................................................................................. 167

La importancia de las partidas clásicas............................................................................... 174

Lección 17 ― Absorbiendo ideas de las partidas clásicas ................................................. 174

Lección 18 ― Patrones del medio juego ............................................................................ 186

Lección 19 ― Maniobras sofisticadas ............................................................................... 191

Psicología en el ajedrez ...................................................................................................... 198

Lección 20 ― El juego tranquilo ....................................................................................... 198

Lección 21 ― Mejorando la posición poco a poco ............................................................ 206

Lección 22 ― Los movimientos lentos ganan la partida ................................................... 217

Lección 23 ― Introducción a la tercera sección ................................................................ 224

Lección 24 ― Entendiendo tu personalidad ...................................................................... 225

Lección 25 ― Un tema estratégico fundamental ............................................................... 245

Lección 26 ― Cómo funciona el ataque ............................................................................ 264

Lección 27 ― Encontrando un plan ................................................................................... 282

Lección 28 ― Defendiendo exitosamente ......................................................................... 295

PARTE PRÁCTICA ........................................................................................................... 309

Instrucciones ....................................................................................................................... 309

TAREA 1 ............................................................................................................................ 311

TAREA 2 ............................................................................................................................ 312

TAREA 3 ............................................................................................................................ 313

TAREA 4 ............................................................................................................................ 314

TAREA 5 ............................................................................................................................ 315

 Agradecimientos

Primero que todo, me gustaría agradecer a todos aquellos estudiantes que me envían sus
preguntas sobre ajedrez por correo electrónico, sus comentarios al sitio web, etc. Este curso
se creó con base en todos esos aportes.

Me gustaría agradecer al MI Maximiliano Pérez y a Angelos Kesaris por su ayuda en el

desarrollo del curso.

Aprecio la contribución de Olga Carreño y Kenny Reina en la edición y traducción de los

textos del curso.

Por encima de todo, agradezco al grupo completo de Remote Chess Academy; y, en

particular, al equipo de Chess Teacher en español, liderado por Kenny Reina. Ellos han
hecho una valiosa contribución en la creación de este curso. Además, ¡son maravillosas
personas! ☺ ¡Gracias!

Finalmente, todo mi trabajo es sólo posible debido a la inspiración y apoyo de mi esposa y

mi familia. ¡Gracias por todo!

3 pasos a 2000 de ELO

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 Instrucciones para el curso en video

Quiero hacerte unas cuantas recomendaciones que harán más efectivo tu estudio de las
lecciones en video.

 Enfócate en el estudio. Apaga tu teléfono móvil, música, televisión, etc.

 Pausa algunas veces el video. Al pausar el video, puedes PENSAR en una idea
interesante para digerirla mejor. Es muy importante hacerlo.

 Imprime las versiones en texto de las lecciones en video. Así, cuando pienses en
diferentes ideas del curso, puedes verlas al mismo tiempo. Es muy útil. También,
después del estudio de una lección en video, por favor estudia su versión en texto.
Se reforzará todo lo estudiado y los textos resaltados te ayudarán a recordar todas
las ideas clave.

 Toma nota de las ideas importantes. Durante el estudio de las lecciones en video,
encontrarás muchas reglas y principios útiles, etc. Además, probablemente
encontrarás tus propias conclusiones. Si tomas nota, las recordarás y clasificarás
mejor.

 Realiza pausas. Tu cerebro necesita cierto tiempo para digerir la información nueva.
No trates de estudiar todo a la vez.

 Repite las lecciones –estúdialas varias veces. Por supuesto que recordar mucha
información después de una rápida lectura es difícil. Por lo tanto, tienes que repetir
las lecciones varias veces.

3 pasos a 2000 de ELO

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 Lección 1 ― Cómo progresar en el ajedrez

¡Hola! Soy el Gran Maestro Igor Smirnov, de la Academia de Ajedrez a Distancia. Me

encanta darte la bienvenida a este nuevo curso.

Este curso es una hoja de ruta que te guiará para que puedas alcanzar la meta, la meta de
conseguir un puntaje de 2000.

¡2000 de ELO, es el objetivo a largo plazo para muchos, aunque pocos lo logran! El
propósito de este curso es mostrarte el camino para lograrlo.

Para empezar, en esta primera lección del curso, hablaremos del tema en general porque es
probable que estés aprendiendo el ajedrez de forma autodidacta y no tengas apoyo de otros
jugadores más fuertes o entrenadores cerca de ti. Entonces, es posible que a veces no sepas
qué hacer cuando, a pesar de tu entrenamiento y esfuerzo, no estás progresando. Puede ser
que juegues varias partidas bien, pero otras de tus partidas te molestan porque cometes
errores garrafales muy tontos y pierdes contra oponentes más débiles. Por lo tanto, deseo
mostrarte el panorama, de manera que entiendas claramente cómo llega el progreso en el
ajedrez en general.

¿Cómo llegaste al nivel en el que te encuentras ahora? ¿Por qué no puedes seguir
progresando con la misma rapidez? ¿Qué necesitas hacer para reanudar tu progreso?

Sin más preámbulos, hablemos del puntaje de 2000. ¿Es ésta una meta alcanzable? ¿O se
requiere que vendas todo lo que tienes, abandones a tu familia, te vayas a vivir a una cueva
y gastes el resto de tu vida allí aprendiendo ajedrez? Bueno, afortunadamente no es
necesario hacer todo esto. ¡En realidad lo que necesitas es conocer específicamente cómo
lograrlo! No es tan fácil, claro, porque recuerda que la mayoría de jugadores nunca alcanza
esta meta.

Permíteme mostrarte un gráfico sobre los puntajes, de modo que podamos evaluar qué tan
realista es para ti alcanzar este puntaje. Éste es un Gráfico de Distribución de Puntaje de la
Federación de Ajedrez de Estados Unidos. No nos interesan los números específicos; sólo
queremos echar un vistazo al panorama general. Veamos, por ejemplo, que si logras entrar
entre los jugadores de Clase C, o sea si puedes lograr un puntaje de aproximadamente 1500,
entonces, aproximadamente hablando, podemos decir que estás en un grupo que es el 25%
superior a todos los jugadores de ajedrez. ¡Esto no está mal!

Avancemos un poco más. Si puedes alcanzar un puntaje de 1800, entonces ya eres un

jugador de Clase A y perteneces a un selecto grupo que es el 10% de los jugadores de
ajedrez. De nuevo, estamos hablando aproximadamente. ¡Eso ya es bastante bueno y más
aún si sabes que muchos jugadores lucharán toda su vida por al menos alcanzar este puntaje
de 1800!

Finalmente, puedes llegar al nivel de puntaje de 2000, que es un gran número redondo, algo
que también te hace pasar de ser un jugador de Clase A a ser un jugador de nivel Experto.
A partir de allí, si sigues subiendo, estarás al nivel de los profesionales, donde podrás

3 pasos a 2000 de ELO

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convertirte por ejemplo en entrenador de ajedrez o jugador de ajedrez profesional. ¡Así, si
puedes llegar al nivel de 2000, aproximadamente hablando estarás entre el 5% superior de
todos los jugadores de ajedrez, lo cual es fantástico! Ahora, esto puede sonar al mismo
tiempo inspirador, o frustrante, dependiendo de cuánta confianza tengas en tu progreso.

¡En mi opinión, es muy inspirador! Aunque el 5% superior puede sonar intimidante, en

realidad, hay niños de 10 años que lo han logrado y no es una rara excepción; hay bastantes
de ellos. Aunque alcanzar este nivel es una meta relativamente ambiciosa, es ciertamente
realizable. La mayoría de los jugadores nunca llegan allí simplemente porque nunca han
tenido una guía clara sobre cómo lograrlo. Así que hablemos de esto por un momento.

¿Cómo llegaste al nivel en el que estás actualmente? Te puede parecer una pregunta muy
genérica, pero te aseguro que tiene valor un práctico; pues esta corta discusión nos permite
identificar por qué es que la mayoría de jugadores –y posiblemente tú– se quedan
estancados en algún momento. Además de ver cómo reanudar tu progreso, podrás entender
mucho mejor a tus oponentes y cómo vencerlos porque verás cómo aprendieron el ajedrez y
cuáles son sus debilidades.

Empecemos por el comienzo. ¿Cómo fueron tus inicios en el ajedrez? Supongo que habrás
estudiado las reglas del ajedrez por tu cuenta, o alguien mayor te las enseñó. Esa parte es
relativamente fácil porque todas las reglas del ajedrez (de cómo es el tablero, dónde van las
piezas, cómo se mueven, el valor relativo de las piezas, etc.) son cosas sencillas. Una
persona adulta puede comprender estas reglas básicas en un par de horas y, aunque
asimilarlas por completo le tomará más tiempo, esta primera fase es muy simple.

Luego, cuando ya conoces las reglas del ajedrez, ¿cuál es el siguiente paso? Tienes que
saber cómo comenzar tu partida; tienes que aprender algunos movimientos iniciales. Así,
probablemente lo siguiente que hiciste fue aprender unas aperturas básicas. Aunque
teóricamente el número de opciones en el ajedrez es infinito, todos se dan cuenta en algún
momento de que sólo se necesitan unas cuantas aperturas para jugar, algo con blancas y
algo con negras.

Aquí, por ejemplo, tenemos la base de datos de partidas y podemos ver las estadísticas. En
la primera columna tenemos un movimiento y en la segunda columna tenemos el número
de partidas jugadas con este movimiento. Estamos en Lichess y éstas son partidas de
aficionados. Y aun siendo aficionados, puedes ver que de lejos las dos jugadas más
populares para empezar son e4 y d4; y es muy probable que tú juegues con una de estas
dos.

(1) Ejemplo 1

1.e4

Si juegas 1.e4, puedes ver de nuevo que hay dos respuestas que son las más comunes. Por
encima de todas, están 1...c5 y 1...e5 y, probablemente, aprendiste a jugar con una de éstas
cuando estás con negras para enfrentar a tus oponentes que juegan 1.e4.

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Escojamos 1...e5

2.Cf3 es la jugada más popular.

2...Cc6

Y aquí, de nuevo hay 2 opciones principales: desarrollar tu alfil a c4 o a b5. Probablemente

escogiste una de éstas y aprendiste algo al respecto...

3.Ac4

3.Ab5

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(2) Ejemplo 2

Algo similar ocurre si cambiamos a la jugada d4 como primer movimiento.

1.d4

De nuevo vemos que hay dos respuestas que son las más comunes, muy por encima de las
demás están 1...Cf6 y 1...d5. Por lo tanto, sólo necesitas aprender un puñado de líneas de
apertura y todo está listo para continuar.

1...Cf6

1...d5

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(3) Ejemplo 3

Ahora, ¿qué hay del medio juego? El conocimiento común que tú y otros jugadores de
ajedrez de nivel de club comparten es que el medio juego en el ajedrez principalmente
requiere dominar unos principios estratégicos y algunos principios tácticos.

Si hablamos de estrategia ajedrecística (vemos en Wikipedia por simplicidad), digamos que

conociste que hay conceptos tales como ventaja de espacio, control del centro, iniciativa y
otras cosas más; también habrás sabido de líneas abiertas, casillas débiles, algo de la
estructura de peones y otras cosas por el estilo.

Por otro lado, en conjunto con lo anterior, tenemos la táctica en el ajedrez. En un ejemplo
sencillo veamos qué es la táctica y qué motivos tácticos existen en el ajedrez. Por ejemplo,
empecemos con unas jugadas estándar...

1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ac4 Cd4

Con esta última jugada, ya tenemos una idea táctica. Las negras están "sacrificando" el
peón, que es un término técnico también, en un motivo táctico llamado "atracción". Las
negras incitan a las blancas a capturar el peón indefenso.

4.Cxe5

Después de eso, una vez que se ha obligado al caballo blanco a ir a la casilla e5, se habilita
un "ataque doble".

4...Dg5

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Éste es otro motivo táctico: el ataque doble.

Sigue 5.Cxf7 otro ataque doble, esta vez a favor de las blancas, hecho con el caballo.

5...Dxg2

Aquí las negras capturan el peón en g2 y de nuevo tienen en ataque doble a la torre blanca y
al peón de e4.

Por lo tanto, la torre tiene que moverse, 6.Tf1 y sigue 6...Dxe4+, que es jaque.
Técnicamente no es un motivo táctico, pero es parte de la táctica. Es una jugada forzada.

7.Ae2

Las blancas estaban obligadas a cubrir su rey.

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7...Cf3#

Las blancas tienen el movimiento ganador Cf3, ¡jaque mate!

Se aprovecha otro tema táctico, llamado clavada. El alfil en e2 de las blancas no puede
capturar el caballo porque está clavado.

También a esta construcción se le llama "el mate de la coz" porque el rey blanco está
ahogado entre sus propias piezas y el caballo se aprovecha de esto para darle mate.

Esta partida tan corta ilustra unos cuantos temas tácticos principales y hay muchos más. Me
imagino que en algún momento aprendiste esto e incluso lo practicaste con ejercicios
tácticos. Otra vez, parece que has cubierto otros aspectos más del juego de ajedrez.

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Luego de eso, una vez que has dominado la estrategia y la táctica en el medio juego hasta
cierto punto, entonces probablemente llegaste a estudiar los finales.

Obviamente, estoy fantaseando un poco; no sé cuánto has estudiado del ajedrez pero, es
muy probable que más o menos haya sido como te lo estoy describiendo.

(4) Ejemplo 4

En cuanto a los finales, probablemente estudiaste posiciones básicas de jaque mate; por
ejemplo, cuando tienes una ventaja material significativa, tal como la dama contra el rey
solitario.

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(5) Ejemplo 5

Algo similar habrás visto en cuanto a dar jaque mate con una sola torre o con dos alfiles, o
cómo dar un jaque mate lineal usando las dos torres.

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(6) Ejemplo 6

Finalmente, es muy probable que hayas estudiado finales sencillos como éste (de rey y
peón contra rey), cómo ganar una posición como ésta o cómo empatar si estás en el lado
débil, y, después de eso, la mayoría de jugadores prácticamente abandona el estudio de los
finales porque les resulta menos emocionante que las otras fases del juego. :)

Ahora volvamos a la tabla de puntajes. Todo lo que hemos discutido hasta este momento es
la forma como la mayoría de jugadores estudia el ajedrez. Puede ser con algunos libros, tal
vez con algún curso, algunos de pronto contaron alguna vez con un entrenador, como sea,
el proceso de un estudiante de ajedrez se ve más o menos así como lo hemos visto aquí, y
probablemente ha sido similar para ti también.

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Pero después de practicar todas estas cosas básicas del ajedrez por cierto tiempo, los
jugadores entran en un rango de 1000 o más y aquí es donde muchos comienzan a
experimentar problemas. ¡Empiezan a ver que no pueden progresar más! Es necesario que
entiendas esto porque de aquí podemos extraer dos conclusiones importantes.

La primera es: “Qué se necesita para seguir progresando” y la segunda es: “Cómo vencer a
esos jugadores que sólo conocen estas cosas de las que hemos estado hablando hasta el
momento”. La mayoría de tus oponentes está ahí, un poco más abajo o un poco más arriba
en esta tabla de puntajes, pero ahí están.

Lo que hemos visto sobre cómo se estudia y aprende el ajedrez parece natural, pero hay un
problema. El primer problema es que, en algún momento, los jugadores empiezan a
estancarse y no tienen certeza de cómo progresar más. No importa cuánto se esfuercen,
pero no progresan más. Parece que siguen estudiando y practicando como siempre lo han
hecho, resuelven ejercicios, ¡pero nada sucede en realidad! Su puntaje varía un poco hacia
arriba, un poco hacia abajo, pero no hay una mejora sustancial. ¿Por qué pasa esto?

Consultamos uno de los sitios de Internet más populares donde se hacen preguntas de todo
tipo, Quora, y alguien pregunta: ¿Por qué en algún momento el progreso en el ajedrez se
vuelve tan difícil? Bien, aquí está la respuesta.

Resulta que dominar lo básico del ajedrez es muy sencillo. Es lo que te he mostrado hasta el
momento y casi todos los que han intentado seriamente mejorar en el ajedrez, lo han hecho.
Por decirlo de alguna manera, han hecho su tarea y han llegado a un puntaje de 1000 o algo
más alto. Pero después de eso, empieza a ser menos claro cómo continuar.

Lo que te he mostrado hasta el momento (dominar lo básico en aperturas, medio juego y

finales), casi cualquier libro de ajedrez lo enseña. Pero, ¿qué hacer si quieres ir más allá?
Eso es algo que la mayoría de jugadores no sabe y, a decir verdad, muchos entrenadores
tampoco.

Si buscamos otras preguntas populares y similares en este mismo sitio, encontramos varias:
¿Cómo llegar a 1500? ¿Qué tanto tiempo se necesita para pasar de 1200 a 1600? ¿Qué hace
un jugador de 1800 que no haga uno de 1200? ¿Por qué no puedo progresar más allá de
1200 en el ajedrez?

Así que si alguna vez te has visto luchando por subir de nivel, no eres el único. Todas estas
son algunas de las preguntas más populares que la gente hace y desesperadamente intenta
encontrar respuestas. Ahí tenemos definido uno de los problemas. Como ya dije, dominar
lo básico del ajedrez es algo sencillo porque todos saben lo que se necesita hacer; en
cambio, ir más allá se vuelve muy difícil. Pero no te preocupes. En las próximas lecciones
te iré mostrando específicamente qué es lo que necesitas hacer para empezar a avanzar.

Hasta el momento hemos hablado del problema número uno en nuestro progreso. ¿Cuál es
el primer obstáculo en nuestro camino hacia el puntaje de 2000? El primer obstáculo es que
no es claro cómo progresar más allá del conocimiento básico del ajedrez.

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El problema número dos es que existen muchas reglas de buen juego y no hay claridad ni
un buen enfoque en éstas. Ya lo debes haber notado, habrás visto que –según los
estudiosos– existen decenas de principios estratégicos y decenas de motivos tácticos.
Adicional a esto, se supone que tienes que tomar en cuenta la planificación, calcular
variantes, visualizar esas variantes, evaluar la posición, observar que no cometas errores
graves… ¡En conjunto, hay tantas cosas para tener en cuenta, que todo se vuelve muy
confuso! Puedes saber muchas cosas, pero esto no te da una respuesta clara y específica
para saber qué necesitas hacer cuando estás jugando una partida de ajedrez. No sabes en
qué cosas concentrar tu atención. No sabes si hay un factor más importante al que deberías
darle prioridad por encima de todo. Y eso es lo que entraremos a ver de una vez en la
siguiente lección, de modo que todo esto se aclare fácilmente. Ése es el gran problema
número dos.

Y hay un problema número tres, que es cómo vencer a un oponente igual. Dado que la
mayoría de los jugadores comparte el mismo conocimiento fundamental, si tú lo sabes, tu
oponente lo sabe también. Entonces, ¿cómo puedes ganar? Para ganar, necesitas algo extra,
¿verdad? Algo que tus oponentes no sepan o no hayan dominado; algo que haga la
diferencia. Hablaremos específicamente de esto en la lección sobre interrupción de
patrones. Verás cómo puedes ganarles a tus oponentes, “engañarlos”, y hacerlo de tal
manera que puedas ganar más partidas.

Entonces, espero con esta lección haber creado unos buenos cimientos para que entiendas
cómo se da el progreso en el ajedrez normalmente, por qué es que muchos jugadores se
quedan estancados en cierto punto, y no pueden progresar más allá, y ver que posiblemente
es lo mismo que te sucede a ti. Espero que se haya despejado la duda que tienen algunos
que, cuando no pueden progresar más, durante un período extendido de tiempo, comienzan
a asumir que tal vez no tienen talento ajedrecístico. Empiezan a pensar que no tienen lo que
se necesita para progresar en el ajedrez. ¡Pero eso no es verdad!

He tenido muchos estudiantes que estuvieron estancados por años, pensando que no tenían
talento, pero después de que empezaron a estudiar de forma correcta, progresaron con
rapidez.

Estoy seguro de que este curso te ayudará a hacer exactamente lo mismo. En la siguiente
lección empezaremos a tratar de lleno los temas de los que hemos hablado en esta
introducción. Empezaremos por descubrir qué es lo más importante en el ajedrez y cómo
puedes aplicarlo en tus partidas fácilmente.

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 Lección 2 ― El máximo secreto del éxito

Bienvenido a la segunda lección donde vamos a hablar de: El secreto del éxito en el
ajedrez. Como hablamos en la lección anterior, uno de los principales problemas para los
jugadores de ajedrez –y posiblemente para ti– es que sabes una gran cantidad de principios
diferentes, ideas, reglas, patrones, planes, etc. Pero cuando estás jugando una partida de
ajedrez, tienes que jugar rápido, tienes que encontrar el movimiento correcto rápidamente,
especialmente cuando estás jugando blitz. Y entonces el problema está en cómo identificar
cuál es el factor más importante en una posición dada. Vamos a descifrarlo.

Una nota rápida: si estás familiarizado con mis cursos, entonces, tal vez, alguno de estos
conceptos ya te son familiares. Sin embargo, será bueno refrescarlos, y además te mostraré
unas ideas nuevas. Si éste es el primer curso de la Academia de Ajedrez a Distancia que
estudias, se te abrirán los ojos y entenderás rápidamente cómo jugar mejor el ajedrez.

Comencemos con unos ejemplos básicos y teoría básica, los fundamentos. Después de eso,
iremos gradualmente con ejemplos más avanzados. A propósito, te recuerdo que si eres un
jugador de nivel avanzado, no debes desanimarte. Esto siempre será conocimiento
realmente importante. He tenido estudiantes que luchaban con sus resultados inconsistentes
sólo porque se alejaban de las cosas más importantes. Cuando los ayudé a volver a los
fundamentos, empezaron a progresar inmediatamente.

(1) Ejemplo 1

Bien, empecemos. ¿Qué es lo más importante en el ajedrez? Bueno, es el ataque. Porque

¿cómo más puedes ganar una partida de ajedrez? Quieres atacar al rey del oponente, por
ejemplo, quieres atacar a su ejército entero si es posible, y capturarlo y destruirlo. Ésa es la
meta final, ¿cierto? La pregunta es: ¿Cómo puedes hacerlo? ¿Hay alguna manera de que las
blancas ataquen a las negras inmediatamente? La verdad es que no y no parece que pueda
ocurrir muy pronto. ¿Por qué?

Si piensas en el área de influencia de las blancas, la zona de combate, el área que tus piezas
atacan y controlan, entonces verás que (al comenzar la partida) las blancas están
restringidas a las tres primeras filas, lo cual está muy lejos del ejército de tu oponente y por
eso es que las blancas no pueden atacar. No hay manera de hacerlo. Por lo tanto, para
atacar, tienes que activar tus piezas primero que todo, hacer que controlen más casillas, de
manera que aumentes la probabilidad de que éstas ataquen al oponente o, al menos que
consigas más opciones para mover tus piezas a casillas donde sí atacarán a tu oponente.

Esto nos lleva al segundo concepto más importante. El primer concepto más importante era
el concepto del ataque. El ataque es lo más importante, pero también va de la mano con el
segundo concepto más importante: el concepto de actividad. Actividad significa la cantidad
de casillas que controlan tus piezas. Podemos hablar de actividad de tu ejército entero, lo
cual es absolutamente correcto. Pero podemos hablar también de actividad de una cierta
pieza en particular. Por ejemplo, al comienzo, la dama no tiene casillas, por lo tanto tiene
actividad cero.

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.15
1.e3

Cuando las blancas adelantan el peón, podemos ver que la dama ya comienza a controlar
estas cuatro casillas (e2, f3, g4 y h5). Por lo tanto, la actividad de la dama aumenta.
Pensemos en otro ejemplo.

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.16
(2) Ejemplo 2

El caballo blanco actualmente controla tres casillas posibles (d2, c3 y a3). Aunque una de
éstas está ocupada por un peón; por simplicidad decimos que controla tres casillas.

1.Cc3

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.17
Si desarrollamos el caballo hacia el centro, éste comienza a controlar ocho casillas (a4, b5,
d5, e4, e2, d1, b1 y a2). Así, la actividad de tu caballo aumenta enormemente. Se vuelve
casi tres veces más poderoso. Y esto ya demuestra una de las reglas del ajedrez, la regla de
llevar tus piezas hacia el centro.

Cuando tus piezas están posicionadas en el centro, nada las restringe. Quiero decir que los
bordes del tablero no restringen su actividad; y por lo tanto, éstas pueden desarrollar su
máximo potencial.

(3) Ejemplo 3

Previamente te dije que los conceptos de actividad y ataque van de la mano y están
interconectados; se complementan. Veamos cómo.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.18
Por ejemplo:

1.e4

Las blancas comienzan la partida con el movimiento estándar e4.

1...e5 2.Cf3

Ahora incrementas la actividad de tu caballo de g1 a f3. Aunque buscas que el caballo sea
más activo, simultáneamente estás también atacando al peón en e5. Entonces, puedes ver
que activar tus piezas y atacar son cosas que pueden ocurrir simultáneamente a menudo.

2...Cc6, para proteger el peón.

3.Ac4

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Ahora estamos desarrollando el alfil, porque desde esta nueva casilla controla muchas más
casillas posibles que antes. Así aumenta la probabilidad de que este alfil se involucre en
acciones más activas más adelante.

3...Cf6, para desarrollar el caballo.

4.Cg5.

En este caso, puedes considerar jugar Cg5, que ataca al peón en f7, junto con el alfil; y las
negras ya tienen ciertos problemas, especialmente si no saben cómo reaccionar aquí.

¿Acaso esta oportunidad de ataque es algo que las blancas se encontraron de repente?
Bueno, no exactamente. Con sus movimientos previos, las blancas activaron estas piezas (el

3 pasos a 2000 de ELO

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alfil y el caballo), haciendo que controlaran más casillas; y, por lo tanto, era natural que,
tarde o temprano, llegaría una oportunidad de pasar al ataque.

De hecho, si devolvemos la jugada, puedes ver que desde la casilla f3, el caballo ya estaba
presionando al peón negro de e5. Y, además de eso, estar en f3 le daba la oportunidad de
saltar a g5 para atacar otras casillas. Esto nos demuestra que incrementar la actividad de tus
piezas, avanzándolas, te ayuda a desarrollar un ataque tarde o temprano. A propósito,
también pongamos atención a la idea de que, generalmente hablando, quieres mover tus
piezas hacia adelante. Esto, junto con la idea de llevarlas hacia el centro, incrementa su
actividad.

(4) Ejemplo 4

Hasta el momento, hemos estado hablando de tus piezas: caballos, alfiles, torres y dama.

Las reglas de las que hemos hablado hasta el momento son completamente aplicables a
todas estas piezas. Quieres mover las piezas hacia adelante, preferiblemente hacia el centro,
y quieres moverlas lejos de la primera fila. En otras palabras, quieres que avancen.

¿Qué hay de los peones? Ideas similares aplican a tus peones también. El centro es más
importante para éstos que otras áreas del tablero, porque al estar en el centro, los peones
controlan un número mayor de casillas, tienen mayor actividad.

Por lo tanto, es deseable mover tus peones centrales antes que los demás –peones centrales
son los de las columnas e y d–. Y, además de eso, también puedes considerar mover los
peones de las columnas c y f porque alcanzan a influir en el centro tremendamente. Están
muy cerca de las cuatro casillas más centrales (d5, e5, d4 y e4). Por lo tanto, avanzar los
peones centrales es una prioridad.

En cuanto a los peones de flanco, es deseable moverlos solamente si esto ayuda en el

desarrollo o, si es necesario, para realizar algo específico. De otra manera, no deseamos
siquiera tocarlos, al menos en la fase inicial de la partida.

Ahora, mientras hablábamos de las piezas, también decíamos que querías moverlas hacia
adelante y esto les ayudaba a controlar más casillas. Pero no podemos decir lo mismo de los
peones. Un peón controlará siempre sólo dos casillas, sin importar dónde esté. Si avanza,
sigue controlando sólo dos casillas. Entonces, podemos preguntarnos: ¿debería mover los
peones hacia adelante?

1.d4

La respuesta de todas formas es sí. Porque a pesar de que controla el mismo número de
casillas (sólo dos), un peón cuando avanza le quita ciertas casillas a tu oponente.

1...e5

3 pasos a 2000 de ELO

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Ahora para tu oponente no sería fácil mover su peón a e5 porque sería capturado. Por lo
tanto, avanzando tus peones, no sólo aumentas la actividad de tu peón, sino que también
comienzas a quitarle casillas a tu oponente dentro de su propio territorio.

1...c5. Por ejemplo, sigamos avanzando con el peón blanco.

2.d5 e5 3.d6.

Las blancas empujan al peón todo el camino adelante hasta d6. En este caso, si las blancas
pueden mantener el peón allí, se interrumpe completamente la posición de las negras.

Ahora el alfil de f8 no puede salir; la dama puede moverse, pero está restringida; el alfil de
c8 no puede desarrollarse normalmente porque el peón en d7 también está bloqueado.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.22
Como puedes ver, este peón en d6 restringe la posición de las negras de manera
significativa. Por eso es que, como dije anteriormente, avanzar tus peones también tiene
sentido (como avanzar tus piezas) porque ganan actividad.

2.dxe5

(5) Ejemplo 5

Ahora quiero aclarar algo sobre el ataque. Anteriormente, hemos dicho que el ataque es lo
más importante en el ajedrez. Entonces, debemos aprender a reconocer qué es realmente un
ataque, de modo que sepas qué estás buscando. Porque, como dije anteriormente, quieres
atacar, quieres jugar movimientos de ataque tan a menudo como puedas. Por eso es
importante saber cuáles movimientos están realmente atacando y cuáles no. Vamos a
descifrarlo.

1.e4 e5 2.Cf3.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.23
¿Es éste un movimiento de ataque? Bueno, sólo un poco. Sí ataca, porque amenaza con
capturar el peón. Pero en este caso, es un ataque muy débil porque las negras pueden
proteger al peón fácilmente y de manera cómoda. No tienen que comprometer su posición
de ninguna manera.

2...Cc6.

Probablemente, pensaban jugar Cc6 de todas formas, entonces lo pueden hacer ahora
mismo. Por eso es que Cf3 tiene algo de ataque, pero no es el tipo de ataque que realmente
deseamos. El movimiento es bueno, no hay duda, pero no es el tipo de movimientos de
ataque que buscamos. Veamos otro ejemplo al respecto.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.24
(6) Ejemplo 6 B02

1.e4 Cf6.

Digamos que las negras utilizan la Defensa Alekhine.

2.e5.

En este caso, podemos empujar al peón hacia adelante y atacar al caballo. ¿Es este un
movimiento de ataque? En este caso, podemos decir con plena confianza que sí. Porque
estamos avanzando, lo cual es algo que queremos hacer y estamos obligando a nuestro
oponente a encontrar cómo defender su caballo, y esto es algo que no tendrían que hacer en
otro caso.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.25
Ésta es una medida perfecta para reconocer si una jugada es de ataque o no. ¿Moverían las
negras el caballo de f6 si las blancas no hubieran jugado e5? ¡Probablemente no! Las
negras preferirían continuar con el desarrollo del resto de su ejército. Por lo tanto, el avance
del peón les obliga a hacer algo que en principio no quieren hacer y que no harían en otra
situación.

2...Cg8.

Además, si el caballo va hacia atrás, tenemos un ataque ideal. Esto es lo que realmente
queremos. Empujamos nuestras fuerzas hacia adelante y empujamos, simultáneamente, las
piezas del oponente hacia atrás; así mejoramos nuestra posición y empeoramos la suya.

2...Cd5. Aún si las negras escogen inicialmente huir por el centro,

3.c4. En este caso, podemos seguir persiguiendo al caballo.

3...Cb6, hasta el punto en el que retrocede a b6. Como puedes ver, el caballo ha sido
expulsado del centro. La casilla f6 está más cerca del centro, comparada con la casilla b6.
De hecho, desde b6 el caballo no tiene a dónde moverse; todos los saltos hacia adelante
están prohibidos. Por lo tanto, podemos concluir que el caballo en b6 ha quedado mal
ubicado y esto ha sido producto de nuestro ataque.

4.d4. Así, el ataque (que hicieron las blancas) perseguía dos metas simultáneamente, que
fueron realizadas de manera exitosa.

Se le dio a las blancas la posibilidad de poner sus peones en el centro, que es algo que
querían hacer, y se forzó a las negras a disminuir la actividad de sus fuerzas, haciendo algo
que no querían hacer. Ésa es la definición de un verdadero ataque.

(7) Ejemplo 7

Ahora vamos a estudiar activamente. Debes empezar a practicar también.

1.d4 d5 2.c4.

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.26
Gambito de Dama. ¿Es c4 un movimiento de ataque, o no? ¿Qué piensas?

Por favor piensa en esto por un segundo porque si eres un estudiante activo,
definitivamente conseguirás más de este curso, comparado con que simplemente intentes
recordar pasivamente lo que estoy diciendo.

c4 ataca teóricamente al peón de d5. Pero este peón ya está protegido y las negras pueden
sencillamente ignorar el ataque de las blancas. Por lo tanto, c4 no es realmente un
movimiento de ataque.

Repito que normalmente buscamos que un ataque obligue a tu oponente a defenderse. Pero,
en este caso, esto no está sucediendo. Entonces, c4 no es una jugada de ataque.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.27
En este caso, c4 sólo busca influir en el centro. Como discutimos anteriormente,
normalmente queremos luchar por el control de las casillas centrales. Ése es el propósito de
la jugada c4, pero no es un movimiento de ataque.

(8) Ejemplo 8

Ahora te voy a mostrar unos ejemplos más complejos. Veamos un ejemplo ligeramente más
controversial, con la Ruy López.

1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ab5 a6.

¿Es éste un movimiento de ataque? ¿Qué piensas?

Ahora mismo es una jugada de ataque porque efectivamente ataca al alfil y fuerza a las
blancas a que hagan algo.

4.Aa4.

Digamos que las blancas retroceden.

4...b5.

Y avanzamos b5. ¿Es éste un movimiento de ataque?

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.28
Bueno, de nuevo, parece ser una jugada de ataque; ataca al alfil, forzándolo a defenderse, a
retirarse. Pero en este caso, no podemos decir verdaderamente que sea el ataque ideal que
estamos buscando porque el alfil se reubicará en la casilla b3, conservando una diagonal
muy buena (b3-f7).

5.Ab3.

Entonces, no es que realmente hayamos forzado a las blancas a empeorar su posición. De

hecho, no es claro si el alfil está mejor en a4 o b3. Por eso, es incluso cuestionable si lo que
hicimos fue ayudar a las blancas a incrementar su actividad o si de verdad disminuimos su
actividad.

Por eso dije al comienzo que este ejemplo era controversial. Sí fue una jugada de ataque, en
el sentido de que ayudó a las negras potencialmente, por ejemplo, a ganar unos tiempos, tal

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.29
vez para el desarrollo del alfil. Pero no es el ataque ideal que estamos buscando, donde
simultáneamente mejoramos nuestra posición y empeoramos la posición de nuestro
oponente, obligándole a hacer algo que no quiere hacer.

(9) Ejemplo 9 C21

Veamos otros ejemplos básicos, antes de ver algo más complicado.

1.e4 e5 2.d4.

¿Es éste un movimiento de ataque, o no? ¿Qué piensas?

Por un lado, es cierto que ataca al peón en e5, por lo tanto, parece una jugada de ataque.
Pero el hecho es que las negras no tienen que defenderse.

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2...exd4.

Sencillamente pueden intercambiar los peones sin ninguna consecuencia negativa para las
negras. ¡Todo lo contrario! Si las blancas toman el peón (Dxd4), esto permitirá a las negras
desarrollar su caballo con ganancia de tiempo (Cc6). Por lo tanto, las blancas no logran
mucho con el avance d4.

Si, por otro lado, las negras se vieran obligadas a proteger al peón, jugando 2...d6 por
alguna razón, supongamos que no podían tomar el peón. No es el caso, pero imaginemos
que se ven forzadas a jugar d6, entonces ahí si podemos decir que d4 es un movimiento de
ataque porque ha obligado a las negras a defender.

Pero en la posición actual, como vimos anteriormente, no es el caso. Las negras pueden
tomar fácilmente, de forma segura y sin problemas, lo que nos dice que d4 no es realmente
un movimiento de ataque en esta posición. 2...d6

(10) Ejemplo 10 C15

Probemos lo que estás aprendiendo con un ejemplo un poco más avanzado. Vamos con la
Defensa Francesa.

1.e4 e6 2.d4 d5 3.Cc3 Ab4.

¿Qué piensas de este último movimiento? ¿Es Ab4 una jugada de desarrollo o de ataque?

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¡Efectivamente es una jugada de ataque! Porque, además de desarrollar una pieza, estamos
creando la amenaza de tomar en e4; ganando el peón, gracias a la clavada sobre el caballo;
entonces estamos obligando a las blancas a hacer algo con respecto a este peón.

4.e5 c5.

¿Es un movimiento de ataque o no? ¿Qué piensas ahora?

Esto nos recuerda una de las situaciones que analizamos anteriormente, pero con colores
invertidos. Atacamos al peón d4, pero ya está protegido por la dama. Por lo tanto, a primera
vista, parece que c5 no es un movimiento de ataque porque el peón en d4 ya está defendido.
Sin embargo, en este caso sí podemos decir que es una jugada de ataque. Porque si calculas
una jugada más adelante...

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Hacemos una jugada neutral para las blancas: digamos Ae2.

5.Ae2. Supongamos que ignoran tu ataque y sólo desarrollan una pieza.

En este caso, las negras pueden capturar el peón

5.a3 Axc3+ 6.bxc3 Dc7. ¿Es éste un movimiento de ataque? ¿Qué piensas ahora? Bueno,
en parte sí. Aunque parece una jugada modesta dentro del propio territorio de las negras, se
está preparando nuevamente un ataque.

7.Ae2. Hagamos la misma jugada neutral del lado de las blancas para ver qué está pasando
aquí. En este caso, las negras preparaban cxd4

7...cxd4 8.cxd4 Dc3+, donde la dama ataca diferentes piezas y peones.

Siendo honestos, la amenaza con la dama no es muy sólida en este caso porque las negras
no se han desarrollado y esto le resta fuerza al ataque. Pero de todas formas, lo que han
hecho las negras tiene algo de ataque porque fuerza a las blancas a responder.

Entonces, como has podido ver, las jugadas de ataque pueden ser muy explícitas, pero
también pueden ser un poco más sutiles.

5...cxd4

Y después de que la dama salga, 6.Dxd4, puedes continuar tu ataque con 6...Cc6,
presionando a la dama y al peón e5. Si la dama se retira, puedes avanzar tu peón a d4 y
atacar así al caballo blanco, aprovechando la clavada sobre la diagonal.

3 pasos a 2000 de ELO

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Después de todo esto, se puede ver que las negras comienzan a presionar fuertemente a las
blancas. Por eso es que podemos decir que la jugada c5, que las negras hicieron hace unos
cuantos movimientos, sí fue de verdad una jugada de ataque. A pesar del hecho de que el
peón d4 estaba protegido, c5 prepara un poderoso ataque para las siguientes jugadas. Las
blancas están obligadas a hacer algo al respecto. Son forzadas a defender de alguna forma,
y por eso es que c5 es una verdadera jugada de ataque.

Ahora, veamos la línea principal de esta variante, 5.a3.

7.Df4 d4

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.34
(11) Ejemplo 11

Ahora hagamos un resumen rápidamente. La idea más importante del ajedrez es el ataque y
tú vas a querer atacar tan a menudo como sea posible. Sin embargo, hay una observación
importante. Estamos hablando de jugadas de ataque verdaderamente efectivas, unas que
fuercen a tu oponente a defenderse, a empeorar su posición, a hacer algo que no quiere
hacer y que no haría de otra forma (sin tu ataque).

Siendo así, si tienes a la mano una jugada efectiva de ataque, fabuloso, ¡ejecútala! Si no,
prepara tu ataque mejor.

Por otro lado, el concepto del ataque va de la mano con el concepto de la actividad. No
puedes atacar en la posición inicial.

1.e4

Necesitas activar tus fuerzas, principalmente tus piezas, porque tus peones controlan sólo
unas pocas casillas y son muy predecibles. Generalmente, los peones sólo pueden moverse
de a una casilla en cada turno y, por lo tanto, usualmente no se espera que tu peón cree un
ataque fuerte o efectivo. Por eso es que cuando hablamos de actividad, principalmente
hablamos de tus piezas: tus caballos, alfiles, torres y dama; aunque tus peones también
juegan su pequeño papel en todo esto.

1...c5 2.Cf3

Entonces, vas a desear mover tus peones y piezas hacia el centro, así como moverlas hacia
adelante. Y esto básicamente explica toda la teoría de aperturas del ajedrez. Las aperturas
sólo presentan diferentes maneras de mover las piezas negras y blancas adelante y hacia el
centro. Las líneas principales hacen exactamente eso, mientras que las líneas secundarias no
lo hacen o lo hacen sólo parcialmente.

Pensemos en una partida imaginaria. Vas a mover los peones centrales para permitir el
desarrollo de tus alfiles y demás piezas.

2...d6 3.d4.

Avanzarás peones para controlar el centro y continuar con tu desarrollo.

3...cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3

Después de eso, usualmente desarrollaras tus caballos. Los alfiles ya están algo activos
desde sus casillas iniciales, mientras que los caballos están totalmente pasivos en sus
posiciones iniciales; por lo tanto, necesitas llevar los caballos hacia adelante.

5...a6 6.Ag5 Cbd7 7.Ac4

Después de eso, desarrollas principalmente tus piezas menores, llevándolas a las casillas de
más adelante disponibles, las más activas.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.35
7...e6 8.De2 Ae7

Y luego tienes que enrocar, ya sea en largo o en corto.

9.0–0–0 b5

Y una vez que has terminado tu desarrollo, y ves que tus piezas están activas, empiezas a
buscar oportunidades de ataque. ¿Cómo puedes avanzar y comenzar a atacar a las negras?

10.Cc6

Puedes, por ejemplo, saltar con el caballo aquí y atacar a la dama y el alfil de e7.

10.Axe6. Tal vez puedes sacrificar el alfil aquí 10...fxe6 y luego continuar con 11.Cxe6
para atacar a la dama y al peón g7.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.36
Cuando hayamos terminado el desarrollo, tenemos que empezar a buscar este tipo de
oportunidades activas, oportunidades que resultan de tener piezas activas controlando
diversas casillas. Si las piezas cuentan con diferentes opciones de avanzar, podemos dar
diferentes golpes de ataque por un lado u otro. Y ésta es, de forma general, la teoría del
juego de ajedrez explicada.

En la siguiente lección, practicaremos esto mucho más y, obviamente, te ensenaré unos

conceptos avanzados. Hablaremos de los errores más comunes que cometen los jugadores
de club y su mala comprensión de algunas reglas clásicas del ajedrez.

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 Lección 3 ― El estilo perfecto

¡Bienvenidos! Ahora vamos a ver, con unos ejemplos prácticos, cómo funciona en la
práctica en una partida real este concepto integral de actividad (que lleva al ataque).

(1) Colburn - Blackburne, Joseph Henry C22

Vamos a ver una partida entre Colburn y Blackburne (jugando con las negras). Blackburne
era uno de los mejores jugadores de su época. Por lo tanto, es interesante comprobar que
vas a poder entender completamente cada jugada hecha en el tablero, con sólo conocer este
principio, el más importante del ajedrez.

De manera que no sólo vamos a analizar la partida, sino que vas a entender por ti mismo
cuáles jugadas son buenas, cuáles no y por qué.

1.e4 e5 2.d4

Aquí las blancas jugaron d4. Este movimiento abre líneas para el alfil y la dama detrás del
peón. Y dijimos que en la apertura necesitas avanzar tus peones centrales porque de otra
forma no podrás desarrollar el resto de tus piezas y además porque es necesario controlar el
centro. Todo eso es verdad, pero en este caso particular, hay un inconveniente con esta
jugada.

2...exd4 3.Dxd4

Después del intercambio en d4, las blancas tienen que desarrollar la dama tempranamente y
esto es malo. Es mejor desarrollar tus piezas menores primero.

La dama es una pieza muy valiosa y, si la desarrollas muy temprano, como en este ejemplo,
tu oponente puede ganar tiempos atacándola y haciéndola retroceder.

3...Cc6 es correcto. Sigue 4.De3 g6

Aquí quiero preguntarte. ¿Qué piensas de esta jugada? Obviamente, las negras están
preparando el fianchetto del alfil en g7. ¿Crees que este movimiento g6 es bueno, malo o
normal? ¿Qué piensas?

Como siempre, te invito a ser un estudiante activo, no pasivo. Un estudiante pasivo

obtendrá sólo un 10% del conocimiento. Siendo activo, podrás desarrollar una habilidad de
verdad. Espero que lo entiendas.

Entonces, ¿qué hay del movimiento g6? Prepara el desarrollo del alfil que, en principio,
parece normal. De hecho, no hay nada terriblemente malo con esta jugada. Pero lo
importante es que tú podrías desarrollar el alfil ya mismo, si quisieras. Ya controla esta
gran diagonal de f8-a3, y podrías desarrollarlo sin gastar ningún tiempo extra para
prepararlo. ¿Lo ves?

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.38
Por otro lado, anteriormente dijimos que tienes que tener cuidado con mover tus peones de
los lados, en particular los peones que están en las columnas g y h; y de igual manera los
que están en el otro lado del tablero (columnas a y b). Mover tales peones puede resultar
inútil. Los peones centrales sí tienes que avanzarlos, porque eso prepara tu desarrollo y te
ayuda a controlar el centro (o luchar por controlarlo). Pero los peones de los lados no hacen
mucho en realidad; por lo tanto, debes pensar dos veces antes de moverlos, sólo para
asegurarte de que avanzarlos está verdaderamente justificado. En este caso, no lo estaba.

Las negras podían y deberían sencillamente desarrollarse jugando Cf6. Además, hablando
en general, es mejor desarrollar los caballos antes que los alfiles. El alfil en f8 ya estaba
activo, mientras que el caballo en g8 era completamente pasivo. Pero en la partida real, las
negras jugaron g6.

4...Cf6

5.Ad2

Como ya sabemos, usualmente es mejor desarrollar tus caballos primero porque los alfiles
ya están activos, pero Ad2 es la segunda mejor opción.

5...Ag7 6.Cc3 Cge7

¿Qué piensas de este movimiento? De nuevo, la pregunta es la misma: ¿Es la mejor jugada,
es mala o es normal?

La respuesta es que este movimiento también es la segunda mejor opción. Cuando estás
poniendo en juego tus piezas, lo ideal es ponerlas tan adelante como sea posible. En este
caso, ¿por qué quieres poner el caballo en e7, cuando podrías ponerlo en f6, en una casilla
que está más adelante?

Desde la casilla f6, el caballo también controlaría la casilla d5, pero además de eso,
presiona al peón e4 y está listo para saltar a g4 y comenzar a molestar a las blancas. Por lo
tanto, en f6 estaría mejor y, sólo para comparar, observemos la variante con ...Cf6.

Puedes ver ahora cuán fácil es entender una partida de ajedrez cuando conoces cuál es la
idea principal del ajedrez. Ahora podemos criticar a uno de los mejores jugadores del
mundo en sus días, sólo conociendo la idea más importante del juego de ajedrez.

6...Cf6 7.e5 Si las blancas intentan perseguirlo con e5, aunque parece una jugada de ataque,
sabemos que un ataque es peligroso de verdad cuando te obliga a defender, a retroceder,
pero en este caso no lo hace. Las negras no retroceden.

7...Cg4 Pueden ir adelante y comenzar a atacar todo (en e3 y e5). Por lo tanto, el avance e5
no es algo que deba preocupar a las negras y, después de todo, Cf6 era la mejor opción de
desarrollo.

7.0–0–0 0–0 8.f4

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.39
Ahora, ¿qué piensas de este movimiento? Estoy seguro de que muchos jugadores harían
este mismo movimiento en esta posición, pero es un movimiento incorrecto.

Una idea, que también discutimos anteriormente, es que principalmente debes preocuparte
por la actividad de tus piezas, no de los peones. Las piezas son mucho más poderosas que
los peones y, por lo tanto, tienes que encargarte de éstas primero que todo.

En este caso, las blancas deberían haber observado el desarrollo de las piezas de su flanco
de rey, que actualmente no están haciendo nada, por ejemplo jugando Cf3. En vez de eso, al
jugar f4, la jugada tiene sentido porque controla un par de casillas adicionales en el centro.
Pero jugar f4 no incrementa tanto la actividad total de las blancas, como lo haría poner en
juego una pieza tan poderosa como el caballo. Entonces, Cf3 era mejor.

8.Cf3

8...d5

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.40
Ahora d5 es una jugada absolutamente correcta. Las negras necesitan desarrollar su alfil de
casillas claras, entonces encuentran la forma de prepararlo con el avance de este peón.
Además de eso, se crea una amenaza (avance d4); por lo tanto, las negras logran combinar
perfectamente las ideas de actividad y ataque. Están incrementando su actividad y creando
una amenaza simultáneamente, lo cual es perfecto.

9.exd5

Las blancas capturan aquí. Y obviamente las negras podrían sencillamente capturar el peón
y sería una buena jugada, pero decidieron hacer 9...Cb4 que también está bien. Quieren
intercambiar en d5, con la opción de recapturar finalmente con el otro caballo, lo cual tiene
sentido.

10.Ac4, desarrollando el alfil, con la posibilidad de proteger al peón.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.41
10...Af5

Otra vez, ¡las negras logran combinar el desarrollo con el ataque! Alfil y caballo presionan
juntos al peón c2 y las blancas tienen que defenderlo.

11.Ab3

De nuevo, podemos apreciar que la jugada Af5 fue perfecta. Le permitió desarrollar el alfil
a las negras y obligó a las blancas a perder tiempo, retrocediendo con el alfil a una posición
ligeramente más pasiva.

11...Cexd5

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.42
Ahora las negras finalmente capturan el peón y simultáneamente atacan a la dama. Muy
bien.

12.Cxd5 Cxd5

13.Df3

Déjame hacerte esta pregunta: ¿Qué piensas de Df3? ¿Es el movimiento correcto? Si no lo
es, ¿qué jugarías tú en vez de eso?

(Puedes pausar el video y pensarlo por un momento...)

Df3 es una jugada que parece natural. Estoy seguro de que muchos jugadores la harían.
Pero en realidad deberías intentar mover tus piezas tan adelante como sea posible. Por lo

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.43
tanto, antes de mover una pieza tuya, necesitas mirar hacia adelante (aquí, a lo largo de la
columna e y la diagonal hasta a7) y tratar de aterrizar tu dama en una de esas casillas que
esté disponible.

Así, en este caso, estaba disponible jugar Dc5. Moviendo a c5, la dama se retira del ataque,
pero también se presiona al caballo y, sobre todo, la dama queda más activa en
comparación con su posición en f3, a donde las blancas la movieron en la partida real.
Además, en f3 la dama bloquea la salida del caballo de g1; pero ésta es incluso una razón
secundaria. La razón principal es que simplemente debes esforzarte por mover tus piezas
hacia adelante para volverlas tan activas como sea posible.

13.Dc5

13...Df6

Otra vez se combina perfectamente el desarrollo de la dama con el ataque. Actualmente,

Dxb2# es una amenaza mortal.

14.c3

Ahora que el desarrollo de las negras casi se ha completado, como siempre, tienes que
empezar a pensar en movimientos de ataque. Para encontrarlos, tienes que centrar tu
atención en la mitad del tablero de las blancas y preguntarte: ¿Cómo puedo entrar allí y
crear amenazas?

Idealmente, queremos lanzar nuestras piezas al territorio enemigo, para luego hacer daño.
Deseamos crear el mayor número posible de amenazas, si logramos entrar allí, o al menos,
encontrar cómo influir en ese territorio.

14...Cb4

En el ejemplo actual, las negras tienen la jugada Cb4, aprovechándose de la clavada. Aquí,
el peón c no puede capturar el caballo porque, en ese caso podríamos tomar en b2 y dar
jaque mate; entonces, tomar el caballo es imposible. Aprovechándose de esto, las negras
preparan Cd3+, con lo cual se puede comenzar a atacar directamente al rey del oponente.

15.Ac4, tratando de cubrir la casilla d3.

15.cxb4 Dxb2#

15...Da6

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.44
Las negras encontraron una brillante continuación para seguir con el ataque. Da6 desvía al
alfil de la casilla c4. La idea es que si las blancas retiran el alfil de allí, por ejemplo
tomando la dama, entonces Cxa2 es jaque mate.

16.g4

Las blancas atacan al alfil, intentando un contraataque desesperado. Pero las negras
simplemente insisten en la misma idea.

16.Axa6 Cxa2#

16...Dxa2

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.45
Ahora las blancas están indefensas, se amenaza jaque mate (Da1 o Db1). Y si la dama es
capturada, tenemos el mismo jaque mate de Cxa2.

Esta partida es un ejemplo perfecto de cómo las negras combinan las ideas de activar sus
piezas y crear amenazas tan a menudo como sea posible.

17.Ae3

17.Axa2 Cxa2#

17...Axc3 0–1

(2) Keres, Paul - Alexander, Conel Hugh O'Donel E21

Kent County CA-30 Premier Margate (3), 02.04.1937

Veamos otro ejemplo. En las siguientes lecciones, veremos temas más avanzados, junto con
los errores más comunes que cometen los jugadores. Pero antes de hablar de esos temas
adicionales, realmente necesitas comprender este tema importante y fundamental. Aún si ya
estudiaste uno de mis cursos anteriores en el pasado, sigue siendo útil reforzar los temas
más importantes. Aquí está una partida entre Keres y Alexander.

1.d4 Cf6 2.c4

En este caso, como dijimos antes, el movimiento c4 no prepara realmente el desarrollo,

pero influye en el centro, entonces tiene sentido y está bien.

2...e6 abre una línea para el alfil.

3.Cc3 Ab4 mueve el alfil a la casilla más adelantada disponible; está bien.

4.Cf3. Desarrollo.

4...b6 también es una jugada buena. Las negras necesitan desarrollar su alfil como sea y
han decidido desarrollarlo por b7.

5.g3

Las blancas hacen una jugada en cierto modo simétrica.

5...Ab7 6.Ag2. Ambas partes desarrollan sus alfiles.

6...Dc8

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.46
¿Qué piensas de esta jugada? Bueno, probablemente notarás que está mal, si te lo pregunto.
La próxima vez, debería preguntarte por jugadas correctas también, de modo que no sea tan
fácil para ti adivinar si la jugada es correcta o no.

Como sea, en la apertura necesitamos desarrollar las piezas menores, luego enrocar y
además luchar por el control del centro. Pero principalmente necesitamos preocuparnos por
el desarrollo. Dc8 no desarrolla realmente la dama. Obviamente, las negras tienen una idea
en mente, que no estoy seguro cuál es, pero en general Dc8 no es correcto.

Las negras deberían haber enrocado o haber pensado en formas de desarrollar su caballo del
flanco de dama y sus demás fuerzas. Dc8 no persigue ninguna de estas ideas.

7.0–0 c5

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.47
De nuevo, las negras tienen que tener cuidado porque deberían estar pensando en el
desarrollo del rey o del caballo; necesitan preocuparse por terminar su desarrollo.

Al jugar c5, intentan luchar por el centro, que tiene sentido, pero ésta es una idea
secundaria. El control de las casillas centrales es sólo importante, mientras ayude a activar
tus fuerzas, porque ése es el meollo del asunto.

Tus piezas (y peones) son más poderosas en el centro y por eso es que quieres llevarlas allí.
Pero como ya dije antes, no hay nada realmente especial en eso. Es lo mismo, simplemente
tratamos de activar nuestras fuerzas. En el caso de c5, no es claro cómo este movimiento
ayuda a las negras a activar su posición; por lo tanto, puede que sea un error.

8.Cb5

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.48
En este caso, las blancas encontraron la forma de comenzar a atacar de inmediato,
sacándole ventaja a esta débil casilla d6. Desde allí, el caballo atacará todas las piezas
negras. Entonces, las negras se ven obligadas a hacer algo al respecto.

8...cxd4

Tomaron en d4. Ahora, las blancas podrían tomar el peón, probablemente con la dama, pero
también pueden poner en juego otra pieza más.

9.Af4

Encontraron este movimiento de ataque. Ahora amenazando Cc7+ y con la posibilidad de

saltar a d6 con una de las piezas también.

9.Dxd4

9...Ca6

Las negras tuvieron que atender a la amenaza de Cc7+, jugando Ca6. Y aquí, aunque las
blancas podrían sencillamente haber tomado el peón en d4, encontraron una jugada más
agresiva y de ataque.

10.Ad6

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.49
De esta forma, el alfil le corta el paso al rey y además crea una seria amenaza...

Hagamos un movimiento inusual para las negras, sólo para ver la amenaza: 10...h6. Las
blancas quieren intercambiar alfiles (Axb4), para luego jugar 12.Cd6+. Como puede verse
en la variante, con este ataque doble se ganarían la dama. Por lo tanto, Ad6 era una
amenaza muy seria, ante la cual las negras tenían que responder.

De nuevo, en esta partida podemos ver cómo las blancas logran combinar perfectamente la
idea de poner sus piezas en casillas adelantadas (más agresivas), junto con la idea de crear
amenazas. De esa manera, las negras no tienen tiempo para hacer lo que quieren, sino que
tienen que atender las amenazas de las blancas.

Las negras jugaron 10...Dxc4, atacando al caballo.

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.50
Y ahora, déjame hacerte otra pregunta. Si quieres proteger el caballo, digamos que tienes a4
o Da4, ¿cuál de las dos opciones es mejor? ¿Qué piensas?

Puedes pensarlo mientras seguimos o pausar el video y pensar.

10...h6 11.Axb4 Cxb4 12.Cd6+ Re7 13.Cxc8+

11.Da4 debería ser normalmente la mejor jugada, porque (repito) tenemos que mover
preferiblemente las piezas, y no los peones.

Desde a4, no sólo protegemos el caballo, sino que además presionamos por la cuarta fila y
presionamos al caballo en a6. Teniendo en cuenta todo esto, Da4 hace mucho más que sólo
proteger el caballo, como lo haría el peón.

11...Ac6, intentando de alguna manera cazar el caballo en b5. Pero las blancas respondieron
con 12.Cfxd4.

Esta vez, las blancas no sólo toman el peón, sino que también protegen el caballo de b5, y
adicionalmente presionan en c6.

12...Axg2

En este punto, las blancas hicieron otra jugada muy interesante. Podrían haber tomado en
g2, que estaba bien, pero tal vez no era lo suficientemente agresiva. Entonces, encontraron
que podían tomar en a6.

13.Dxa6

Capturando en a6, se crea una amenaza más poderosa. La amenaza es 14.Cc7+, dando
jaque y permitiendo la captura de la dama negra en la siguiente jugada.

Por lo tanto, vemos nuevamente que las blancas se esfuerzan por jugar tan agresivamente
como pueden, creando amenazas todo el tiempo.

13.Rxg2

13...Axf1

Las negras tomaron la torre en f1. Y las blancas podrían haber ejecutado la amenaza de
Cc7+, capturando la dama de una vez, pero decidieron sólo tomar el alfil.

13...-- 14.Cc7+ Rd8 15.Dxc4

14.Txf1

Se dieron cuenta de que las negras no tenían nada qué hacer en contra de esta amenaza de
todas formas.

14.Cc7+

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14...Dxd4

Las negras se anticiparon a sacrificar la dama porque sabían que era inevitable perderla.

15.Cxd4 Axd6

Ahora las negras han conseguido un buen equilibrio material: tienen la torre, el alfil y un
peón, a cambio de la dama. Esto, generalmente hablando, está bien para las negras; pero el
problema es que las blancas siguen atacando.

De nuevo, las blancas están pensando en cómo entrar en el territorio del tablero de las
negras y atacar algo. Si piensas de esta forma, tu tarea se vuelve verdaderamente fácil. Las
blancas pueden jugar Db7 o Cb5; sólo tienes estas dos jugadas para escoger.

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Db7 no es tan efectivo porque las negras pueden sencillamente enrocar y proteger las torres
entre sí. Entonces, 16.Cb5 pone más problemas para las negras, atacando el alfil en d6.

16.Db7 0–0

16...Re7 17.Td1

De nuevo, combinando desarrollo con ataque, una jugada ideal.

17...Ac5

Y aquí, de nuevo, las blancas piensan en cómo atacar. Una forma sería saltar con el caballo
a c7, ahuyentando la torre para luego capturar el peón de a7. Eso estaría bien. Pero
encontraron otra forma de atacar.

18.a3

Cuando no puedes atacar inmediatamente, puedes preparar tu ataque para la siguiente

jugada. a3 prepara b4, que capturará el alfil.

18.Cc7 Tab8 19.Dxa7

18...Ce4 tratando no de contraatacar, sino más bien de hacer que el alfil pueda escapar del
ataque del peón b4 (con Axf2).

Sin embargo, lo ideal para nosotros es no defender. Siempre, aun cuando estemos siendo
atacados, debemos pensar en jugadas de ataque primero que todo. Sólo si no puedes
encontrar ninguna jugada efectiva, en ese momento pensarás en defender.

En este caso, las blancas encontraron que podían jugar 19.Txd7+

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Un sacrificio temporal. Si el sacrificio es aceptado, con Db7 las blancas pueden tomarlo
todo. (Ver la variante 19...Rxd7).

19...Rf6

19...Rxd7 20.Db7+ Rd8 21.Dxa8+ Rd7 22.Dxh8

Cuando el rey corta la conexión entre las torres, la dama blanca las toma consecutivamente
después de dar jaques. Prácticamente desaparece todo el ejército de las negras.

20.Db7 1–0

Estos dos ejemplos que analizamos ilustran el que podríamos llamar estilo perfecto. Eso es
a lo que deberías apuntar, así es como deberías tratar de jugar el ajedrez. Si siempre estás

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.54
buscando activar tus piezas, así como atacar a tu oponente, estarás en el camino correcto y
harás jugadas apropiadas.

En las siguientes lecciones, hablaremos también de otras cosas en las que normalmente la
gente se equivoca. Con esto nos aseguraremos primero que todo de que no cometas los
mismos errores y, segundo, de que puedes sacarle ventaja a tus oponentes que cometan
tales errores.

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 Lección 4 ― Haciéndose ilusiones

Ahora que ya conoces el sistema correcto de pensamiento y la forma correcta de jugar,

explicados en las lecciones anteriores, es tiempo de hablar de los obstáculos, esas cosas que
bloquean tu progreso. Estas cosas también hacen que tus resultados sean inconsistentes.
Una vez juegas una partida espectacular y la próxima vez, de repente, pierdes contra
alguien más débil, cometiendo errores graves. Para eliminar tales problemas y asegurarnos
de que tu desempeño sea estable, vamos a hablar de unos problemas muy comunes.

El primer problema podríamos llamarlo "pensar, haciéndose ilusiones". Se entiende mejor

con un ejemplo.

Ejemplo 1

El turno es de las blancas. Esta posición la presenté en uno de nuestros videos en YouTube,
pidiéndole a la gente que pensara en el movimiento correcto para las blancas. Puedes hacer
la misma tarea ahora. Pausa el video y piensa por unos segundos para tratar de encontrar el
movimiento correcto para las blancas aquí. ¿Cómo jugarías?

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Ahora te digo lo que vi en los comentarios del video. Algunos encontraron el movimiento
correcto, pero varios sugieren Rd2. Algunos incluso dicen Rd2, seguido por Dh3 y Tg1.
Dicen que Rd2 que es el mejor movimiento. Ahora te voy a mostrar la solución.

Es cierto que es tentador jugar algo como Re2 o Rd2, pensando (y deseando) que si las
negras ignoran la amenaza, luego se podría hacer el movimiento letal Tg1, donde la dama
negra estaría muerta y posiblemente se daría jaque mate. Ése sería un "sueño hecho
realidad" para las blancas, claro. Pero existe un problema, el problema universal de toda
partida de ajedrez, y es que existe un oponente. Para que tu oponente responda como
quieres, debe existir una razón y ahí es cuando aparece el problema.

"Ilusiones vanas" o jugar "haciéndose ilusiones" significa que, cuando analizo partidas de
estudiantes, veo que si hay una idea que les gusta mucho, tratan de jugarla como sea,
pasando por alto el hecho de que su oponente va a negarse a hacer lo que desean.

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.57
1.Rd2

Por ejemplo, en el caso de Rd2, si nos esforzarnos un poco en encontrar la reacción correcta
de las negras, podemos ver fácilmente que se puede capturar el peón de f2 (1...Dxf2+). Esto
sería un ataque doble, al rey y al alfil, con el cual las negras tomarían el alfil en la siguiente
jugada, obteniendo ventaja material y ganando la partida. Ver variante 1...Dxf2.

Entonces pensemos: ¿Es esta variante de Dxf2+ difícil de encontrar? No, no si te preguntas:
¿Cómo jugarían las negras aquí, tratando de aplicar la forma correcta de pensamiento?
Pensando en movimientos de ataque y movimientos forzados, se ve que no hay ningún
problema para encontrar ese movimiento. La gente no ve este movimiento no porque sea
complicado, sino porque apenas está tratando de forzar (con el deseo) una idea que le
encantaría poder jugar.

Y lo mismo sucede si las blancas juegan Re2, con la misma idea de que tu oponente te deje
hacer Tg1. Ver variante 1.Re2.

1.Re2. Otra vez, tenemos que tener en mente el sistema de pensamiento que analizamos en
las lecciones anteriores, pensar en ataque y actividad. Ésa es la manera cómo puedes
encontrar siempre movimientos correctos para ti. Pero, al mismo tiempo, ¡ésa es la forma
de encontrar las respuestas correctas de tu oponente!

Por lo tanto, mientras calculas variantes, debes aplicar todas las mismas ideas y
exactamente el mismo método para identificar las posibles respuestas de tu oponente.
Pensando en las negras aquí, te preguntas: ¿Cómo pueden atacar o activar sus piezas?
Entonces te darás cuenta de que movimientos como De4+ o Aa6+ merecen atención. Dg4+
podría ser una opción también, pero De4+ es más fuerte. Entonces, De4+ y Aa6+ son los
dos únicos movimientos a considerar.

Después de 1...De4+ (1...Aa6+) 2.Rd2, otra vez, la forma correcta de atacar es con
2...Df4+. Es el único movimiento forzado, el único jaque, y tiene un resultado similar. Es
un ataque doble (al rey y al alfil) con el que las blancas pierden el alfil y la partida. Se
pierde de forma forzada y nuevamente el problema es que las blancas no han puesto
atención a las verdaderas respuestas posibles de las negras.

1...Dxf2+

Después de 2.Rc1 Dxf6, las negras tienen una gran ventaja material, el rey está seguro y
tiene la opción de esconderse de un jaque en h8. Las negras sencillamente tendrían la
partida ganada. Las blancas deberían rendirse, a pesar de que unos movimientos antes su
posición era ganadora.

Ejemplo 2

Aquí hay otro ejemplo. Es el turno de las blancas. Puedes pausar el video y analizar la
posición por un momento...

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.58
En la partida, las blancas jugaron 1.Cf7. El movimiento es bueno en principio, es un
movimiento de ataque, que ataca a la torre de h8. Con esto, además el alfil de c5 parece
quedar realmente colgando. También las blancas podrían jugar Ag5 en la siguiente jugada.
Así que, en general, todo se ve perfecto desde la perspectiva de las blancas y, por eso,
jugaron Cf7.

Sólo hay un inconveniente aquí. Las blancas fallan al no pensar en las posibles respuestas
buenas de las negras. Sólo pensaban en las malas, como Tg8. Ver variante 1...Tg8.

Pero qué pasa si miramos las respuestas verdaderamente buenas de las negras. Primero,
¿cómo puedes encontrar esas buenas respuestas? Bueno, ¡utilizando la misma técnica!
Necesitamos poner atención a los movimientos de ataque de las negras y los movimientos
que activan su posición.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.59
La pregunta es: ¿Cómo pueden las negras entrar en el territorio de las blancas y crear
amenazas, tomar algo, atacar algo o dar jaque? Si piensas en esto, te darás cuenta de que las
negras realmente tienen muy pocas opciones. Pueden tomar en d4, ya sea con la dama o con
el alfil, y eso es lo único activo que las negras pueden de verdad hacer aquí. Ver variante
1...Axd4.

1...Tg8 obviamente no crearía ningún problema para las blancas. Éstas podrían continuar
ejecutando todas sus amenazas.

1...Axd4

Tomando aquí con el alfil, realmente aparece un problema enorme para las blancas. Las
negras respondieron así en la partida. Se crea la amenaza letal de Dxf2#, gracias al apoyo
del alfil, al tiempo que se amenaza a la torre blanca en a1. Súbitamente, ¡la situación da un
giro de 180! Antes, la posición de las blancas era muy buena, y ahora, porque fallaron al no
considerar las respuestas más fuertes de las negras, de súbito, las blancas están en
problemas.

2.0–0. Enrocan, para frenar la amenaza de Dxf2.

2...Axa1 3.Ag5, atacando a la dama; está bien.

3...Dg6 4.Df3

Aquí las blancas hacen otro movimiento de vana ilusión. La intención de las blancas es
bastante clara. Ponen la dama opuesta al rey negro, esperando que el caballo salte y tome la
torre en h8, que daría un jaque descubierto y, simultáneamente, atacaría la dama. Siendo
así, el resultado sería más que perfecto para las blancas; pero aquí de nuevo, tenemos el
mismo problema. ¡El turno es de las negras!

Y lo más probable es que las negras no se van a quedar sin hacer nada, viendo cómo las
blancas hacen todo lo que desean. Por lo tanto, las negras cierran la columna con el alfil.

4...Af6 cubre perfectamente a su rey. La situación se vuelve mucho más compleja y las
blancas eventualmente perdieron la partida, pues el rey negro estaba muy bien protegido.

En este momento, las negras tienen una torre extra y ahora es mucho más difícil para las
blancas desarrollar su ataque.

2.c3

Ejemplo 3 C40

Hagamos otra prueba rápida de tus habilidades.

1.e4 e5 2.Cf3 f5

Es una apertura un poco inusual, sería como un Gambito de Rey invertido (con negras).

3 pasos a 2000 de ELO

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3.Cxe5

3...d6

¿Qué piensas de este movimiento? ¿Crees que es una buena forma para las negras de
expulsar al caballo blanco? ¿Jugarías un movimiento como éste? ¿Qué piensas?

Muy a menudo, noto que los jugadores hacen movimientos como éste y su proceso de
pensamiento es el siguiente: Juego d6, amenazo al caballo y éste tendrá que irse. Después
de eso, cuando retroceda, puedo tomar el peón en e4. Además, si el caballo retrocede a f3,
estaría capturando el peón con ganancia de tiempo, porque atacaría al caballo. ¡Genial!
Veamos la línea 4.Cf3.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.61
El problema aquí es que, en vez de huir con el caballo, las blancas pueden hacer un
movimiento de ataque que gana la partida. Ver variante 4.Dh5.

Pensemos en Dh5+. ¿Es este movimiento difícil de encontrar? No lo creo. De hecho, si le

damos la vuelta al tablero aquí y vemos la posición desde la perspectiva de las blancas,
estoy completamente seguro de que todo el mundo vería el movimiento Dh5+, porque
además, hablando en general, a los jugadores de ajedrez les encanta dar jaques y,
frecuentemente, cuando ven un jaque, dan el jaque. Por lo tanto, jugando con las blancas,
cualquiera encontraría Dh5+. Sin embargo, de forma extraña, el mismo jugador, viendo
desde el lado negro, puede no prestarle atención a este movimiento. ¿Cómo puede ocurrir
esto? Bueno, la razón es la misma que venimos discutiendo: ilusiones vanas.

Aquí el meollo del asunto está en entender y aceptar que, al igual que cuando piensas en tus
movimientos, cuando piensas en los movimientos de tu oponente, tienes que aplicar la
misma forma de pensar. Siempre has de pensar en ataque y actividad! De verdad tienes que
aceptar que nunca debes esperar una respuesta mala de tu oponente. Siempre debes evaluar
respuestas buenas, agresivas y activas de su parte. Si, finalmente, tu rival no puede
encontrar nada bueno, mejor para ti; pero en caso contrario, ya estarás preparado.

4.Cf3

4.Dh5+ Jaque, y la dama está lista para dar mate en f7 en la siguiente jugada.

Si se cubre con g6, ver la variante 4...g6. 4...Re7

(4...g6 En este caso, con 5.Cxg6 las blancas se ganan por lo menos un par de peones y es
posible que su ventaja se agrande mucho más. Por lo tanto, esta línea pierde para las
negras).

5.Df7#

4...fxe4

Capturamos el peón con ganancia de tiempo. Y después de 5.Cd4 Cf6, todo es fabuloso. Te
ganaste el peón, tienes buen control del centro; todo es perfecto...

Ahora devolvamos estos movimientos y observemos si hay algo más en la posición que tal
vez no hemos visto.

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 Lección 5 ― Cuándo y qué calcular

¿Qué tal? Soy el gran maestro Igor Smirnov y estoy feliz de darte la bienvenida a esta
lección, donde vamos a perfeccionar tus habilidades en el ajedrez a un nivel mayor.

Vamos a hablar de otro obstáculo en tu camino hacia el progreso. Es otro obstáculo que
puede traerte muchas derrotas desagradables si no se le atiende. Pero afortunadamente, ¡lo
vamos a tratar aquí!

Vamos a hablar de las situaciones en las que tienes que calcular variantes. Analizando las
partidas de los estudiantes, he encontrado que hay muchos casos donde fallan en calcular
variantes sencillamente porque intentan seguir principios generales. Déjame mostrarte unos
ejemplos.

(1) Ejemplo 1

Aquí tenemos una posición; es el turno de las blancas.

Primero que todo, evaluemos la posición en general por un momento. Las negras tienen una
torre de más, con lo cual tienen una ventaja material ganadora. La única posible
oportunidad de las blancas está en dar jaque mate antes; en otro caso, las negras obviamente
ganarán la partida, utilizando su ventaja material.

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.63
1.f7+

Por eso es que las blancas avanzaron el peón a f7. ¿Qué deberían hacer las negras aquí?
¿Cómo jugarías si tuvieras las negras?

En la partida, viendo que el peón de f7 estaba protegido por el alfil, las negras decidieron
mover el rey para tomar el peón desprotegido.

Y esta forma genérica de pensar no es buena para posiciones como éstas. Tienes que
recordar una regla sencilla: Cuando las piezas de tu oponente y las tuyas entran en contacto,
cuando comienzan a atacarse entre sí, es hora de calcular. Ya no puedes seguir jugando con
base en ideas generales. Realmente necesitas calcular, tienes que tomarte el tiempo y
esforzarte un poco en hacer cálculos.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.64
Yo, el GM Igor Smirnov, soy un firme creyente en seguir los principios generales. Pero en
casos como éste, donde hay contacto directo, donde las piezas se atacan entre sí, hay
muchas complicaciones, y es necesario calcular.

En la partida, las negras hicieron sencillamente un movimiento genérico: Rxg7. Ver

variante 1...Rxg7.

Volviendo aquí, ¿qué pasaría si las negras, en lugar de jugar Rxg7, tomaran aquí con la
torre? Calculemos esta línea. Ver variante 1...Txf7.

1...Rxg7

Y después de Tg1, se encuentran con que pierden la partida. Ver variante Tg1.

1...Txf7 ¿Cómo se calculan variantes? Principalmente, necesitas observar las respuestas

agresivas de tu oponente, los movimientos forzados, que son jaques, capturas y
movimientos de ataque. Ahora mismo, sólo existe un movimiento forzado para las blancas:
2.Axf7+, que captura la torre.

2...Rxf7. Recapturamos y ¿cómo pueden las blancas atacar aquí? Nuevamente, no hay
muchas opciones reales. Probablemente,

3.Tf1+ es el único movimiento con sentido para las blancas aquí, tratando de seguir al
ataque. Y ante esto, ¿cómo podrían responder las negras? Bueno, puedes mover tu rey,
claro, pero algo más fuerte es contraatacar con

3...Cf3+, un contragolpe con el que las blancas están en serios problemas. Además de esto,
las negras todavía gozan de una buena ventaja material. Por lo tanto, la posición es
claramente ganadora, esta vez para las negras, ¡cómo debería ser!

Así, puedes ver que si las negras se hubieran tomado el tiempo para calcular estas variantes,
que no son tan difíciles, habrían ganado finalmente la partida. En cambio, hicieron un
movimiento genérico y perdieron en sólo dos jugadas.

2.Tg1+

El rey retrocede y las blancas pueden seguir atacándolo de varias formas. Ver variante
2...Rh8. Luego ver variante 2...Rf8.

2...Rh8

2...Rf8. En este caso, las blancas pueden dar jaque por b4 o por h6. Por ejemplo, Ab4+
gana de inmediato.

3.Ab4+. Y esto es lamentable, porque en realidad las negras tenían una posición
completamente ganadora.

3...Tc5 4.Axc5+ Dd6 5.Axd6#

3 pasos a 2000 de ELO

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3.Tg8+ Dxg8 4.fxg8D+

Ganando la dama y después tomando en d4 el caballo.

4...Rxg8 5.Dxd4. Simplemente, las blancas ganan.

(2) Horberg, Beng Eric - Averbakh, Yuri L D42

Match/Nation SWE-URS (2-6) (1–7) Stockholm (2), 12.07.1954

1.d4 1.Ch3 1...Cf6 2.c4 e6 3.Cf3 d5 4.Cc3 c5 5.cxd5 Cxd5 6.e3 Ae7 7.Ad3 Cc6 8.0–0 0–
0 9.De2 Ccb4 10.Ae4 cxd4 11.exd4 Cf6 12.Ab1 b6 13.Td1 Ab7 14.Ce5 Tc8 15.Ag5
Cbd5 16.Ce4 Cxe4 17.Dxe4 f5 18.Axe7 Dxe7 19.De1 Cf4 20.f3

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.66
Aquí está otro ejemplo, una partida entre Horberg y Averbakh (con negras). Era el turno de
las negras y jugaron 20...Dg5 con la obvia intención de dar jaque mate con Dxg2. Las
blancas pensaron: Está bien, el peón está siendo atacado, tengo que protegerlo; entonces
jugaron Td2. Ver variante 21.Td2.

Averigüemos cómo las blancas podían impedir que ocurriera este desastre. Bueno, en este
punto, las blancas deberían haberse dado cuenta de que hay mucho contacto entre las
piezas. La dama ataca sobre la columna g, el alfil ataca sobre la diagonal que apunta a g2 y
el caballo está listo a tomar lo que sea, por ejemplo en g2. Entonces, hay muchos choques
posibles entre las piezas y las negras están atacando.

En una situación así, tienes que calcular. No puedes jugar sólo con base en la intuición. Por
ejemplo, otra forma en que las blancas perderían la partida sería moviendo la dama a g3.
Ver variante 21.Dg3.

Otra forma en que las blancas pierden la partida, una forma ligeramente menos
espectacular, sería 21.Df2. Ver variante 21.Df2.

En la posición dada, la mejor respuesta de las blancas sería avanzar el peón a g3. Ver
variante 21.g3.

21.Td2

Movimiento que se ve perfectamente correcto desde una perspectiva general. El peón

necesitaba ser protegido y, cuando te atacan, se recomienda no avanzar tus peones porque
esto puede debilitar tu posición aún más. Por lo tanto, hablando en general, Td2 se ve como
un buen movimiento, pero el problema aquí es que pierde ante el golpe táctico de Tc1. Ver
variante 21...Tc1.

21.Dg3. Hablando en general, este movimiento es bueno. Intenta neutralizar las piezas
activas de las negras, intercambiando damas y entrando en el final, pero falla ante
21...Ce2+.

21.Df2, protegiendo el peón de otra forma, pero perdiendo contra 21...Ch3+ en un ataque
doble por el otro costado.

Entonces, como puedes ver, hay mucha táctica aquí, y esto no sucede de repente. Las piezas
negras están muy activas y atacando, por lo tanto, es natural que aparezcan diferentes
oportunidades. Y esto simplemente significa que las blancas de verdad tienen que calcular.

21.g3. Y no hay forma de llegar a este movimiento, pensando sólo en general. De hecho,
este movimiento se ve un poco dudoso porque debilita al peón de f3. Además, expone un
poco más al rey y así, hablando en general, no se ve muy bien. Pero si calculas variantes
específicas, verás que es la única opción que tenían las blancas para jugar y no perder de
inmediato la partida.

21...Tc1 obliga a la dama a tomar y después de 22.Dxc1 tenemos el movimiento forzado

22...Ce2+ con jaque y ataque a la dama, aprovechando la clavada sobre la torre.

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Después de 23.Txe2 Dxc1+, las negras se ganan la dama y dan jaque de nuevo. Además de
esto, la dama en c1 clava a todas las demás piezas blancas. Como resultado, las blancas
abandonan la partida después de unas pocas jugadas. Pero volvamos ahora a la posición del
comienzo.

24.Rf2 Aa6 25.Ad3 Dxa1 26.Axa6 Dd1 0–1

(3) Ejemplo 3

Vamos con un último ejemplo para esta lección. Es el turno de las negras. Esta posición
podría haber ocurrido en la partida entre Reshevsky y Euwe por el campeonato mundial.

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Aquí las blancas apuntan con su batería sobre la diagonal b1–h7, amenazando dar jaque
mate con Dxh7. Por lo tanto, es imperante que las negras atiendan esta amenaza. Pero
además de eso, hay otra amenaza de las blancas: Cxd7 sería un triple ataque a todas las
piezas pesadas de las negras.

Idealmente, las negras deberían responder contra ambas amenazas y, pensando en esto,
parece que la solución ideal sería sencillamente retirar su caballo a f6. Ver variante 1...Cf6.

Entonces vemos que este movimiento de Cf6, que se ve tan bueno, que parece perfecto en
una perspectiva general, ¡en realidad es perdedor! Y, en vez de eso, las negras tienen que
hacer otra cosa. Jugarían g6 o cualquier otra cosa para poder continuar con la partida. Ver
variante 1...g6.

Para concluir, durante la partida hay veces donde tienes que calcular variantes y no hay
forma de evadirlo. No hay una forma de definir lógicamente que el mejor movimiento aquí
es g6, pues el razonamiento lógico definitivamente nos diría que llevemos el caballo a f6.
Sin embargo, el cálculo nos dice que esto es perdedor.

Resumiendo, cuando veas que hay contacto entre las piezas, como en este ejemplo (dama
apuntando a h7 y caballo blanco amenazando al caballo negro), cuando las piezas
comienzan a atacarse entre sí, es hora de dedicar un poco de tu tiempo a calcular las
variantes. Esto no es tan intimidante como parece en principio, pues no tienes que
calcularlo todo. Sólo necesitas calcular las respuestas agresivas y forzadas de tu oponente,
sus movimientos en tu lado del tablero. Si lo piensas así, verás que tu oponente no tiene
tampoco muchas opciones reales y, por lo tanto, no es tan complejo de calcular aunque sí
requiera algo de esfuerzo.

Aprendiendo y adoptando este hábito de no resistirse a calcular variantes cuando sea

necesario, evitarás perder muchas partidas, tendrás una forma de juego más estable y
conseguirás resultados más consistentes. Ganarás o empatarás, pero principalmente evitarás
esas desagradables derrotas que desafortunadamente ocurren tan a menudo.

1...Cf6

Desde allí protegen la casilla h7 y, gracias a la torre de más que tienen, parece que las
negras estarían ganando ahora. Esto está bien en general; el único problema es que aquí las
blancas tienen el golpe ganador de 2.Cd7. Ver variante 2.Cd7.

1...g6 2.Cxd7 Dxd6 3.Cxb8 Txb8. Después de esta serie de intercambios, vemos al final de
la línea forzada que las blancas solamente se quedan con un peón de más, pero la partida
puede continuar. La posición sigue siendo compleja y no sabemos si las negras podrán
empatar, pero definitivamente esto es mucho mejor que la otra línea analizada.

2.Cd7

El caballo blanco busca desviar al caballo negro de f6 para, después de eso, dar el jaque
mate en h7. Por lo tanto, el caballo blanco no puede ser capturado. Pero si las negras no lo

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toman, el caballo de d7 va a tomar cualquiera de todas las piezas negras que está atacando.
Las opciones son jaque mate o perder (mucho) material.

2...Cxd7 3.Dxh7#

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 Lección 6 ― Interrupción de patrones

¿Qué tal? Hoy vamos a hablar de un tema magnífico, uno de mis favoritos: algo que te va a
ayudar a cruzar hacia los 2000.

Si lo recuerdas, al comienzo del curso, resalté unos obstáculos comunes que frenan a los
jugadores en su progreso. Uno de esos problemas muy comunes –que posiblemente
también te afecte a ti– hace que se queden estancados muy a menudo alrededor del nivel de
1500. Así, llegar a 1800 les es muy difícil y a los 2000 casi imposible.

¿Qué es lo ocurre? Resulta que en este nivel tus oponentes comparten el conocimiento
común más básico del ajedrez. Conocen las ideas estratégicas más comunes, como luchar
por el centro, poner las torres en líneas abiertas, tratar de no crear casillas débiles, etc.
También conocen motivos tácticos y algunas aperturas, entre otras cosas. Por lo tanto, si tú
tienes el mismo conocimiento, ¿cómo podrías ganar? No hay forma de sacar ventaja.

Aquí entra en juego la idea de la interrupción de patrones. Es una de las ideas más
poderosas para avanzar en el ajedrez y aun así es posible que nunca la hayas oído antes. Es
una idea que te ayuda a superar a tus oponentes que no son principiantes. Te voy a mostrar
cómo funciona.

Comenzamos con unos ejemplos muy sencillos, sólo para ilustrar la idea. Después de eso,
veremos unos ejemplos más avanzados y más prácticos.

(1) Patrón–1 C44

1.e4 e5 2.Cf3

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Digamos que juegas con las negras y tu oponente acaba de jugar Cf3. Aquí va la pregunta:
¿Cuál es el movimiento que tu rival espera que juegues aquí? Lo común aquí es que, dado
que atacan tu peón, esperan que lo defiendas con un movimiento que probablemente sería
Cc6. Es posible que lo defiendas con d6, pero es más probable que lo hagas con Cc6.
Entonces, éste es el movimiento que tu rival espera que juegues.

Y aquí está la cuestión: Dado que conoces el patrón de pensamiento de tu oponente, resulta
muy fácil engañarle en el momento menos esperado. Concretamente, en esta situación
podemos ver un primer patrón típico. Se llama ataque-defensa. Cuando tus oponentes te
atacan, esperan ver que te defiendas. Y aunque algunas veces, de hecho, necesitas defender,
muy a menudo tienes otras opciones que típicamente se pasan por alto. Por ejemplo,
analicemos un poco más la situación actual.

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Aparte de Cc6, ¿hay algo más que puedan hacer las negras? ¡Claro que sí, hay varias
opciones! Primero que todo, podrías decir: "Está bien, estás atacando a mi peón en e5,
entonces voy a contraatacar tu peón en e4". Puedes jugar d5 y contraatacar al peón blanco
de esa manera; u otra idea similar sería, en vez de d5, jugar f5, jugando algo como el
Gambito de Rey con colores invertidos.

Además de lo anterior, podrías contraatacar al peón blanco de e4 con Cf6 y decir: "Si tomas
mi peón, yo puedo hacer lo mismo con el tuyo". Cf6 es muy lógico y se conoce como la
Defensa Petrov.

Finalmente, podrías decir: "¿Sabes qué? Sé que vas a capturar mi peón, pero esto significa
que vas a gastar un tiempo en la captura y, después de eso, muy probablemente, este
caballo tendrá que gastar otro tiempo en salir de la posición peligrosa y expuesta en e5.
Entonces, vas a perder tiempos. Por lo tanto, yo puedo sacrificar este peón para
desarrollarme rápidamente. Así, durante el tiempo que gastes moviéndote adelante y atrás,
sólo para tomar un peón, yo buscaré desarrollar mi ataque".

Por ejemplo, juguemos 2...Cf6 (Ver la variante).

Para resumir, éste sería el primer patrón. Se llama ataque-defensa. Cuando tu oponente te
ataque (como aquí), esperando que te defiendas, es el momento en el que puedes buscar un
movimiento sorpresivo e impactante con el que puedes demostrar ser más listo que tus
oponentes.

2...Cc6

2...d5; 2...f5; 2...Cf6 3.Cxe5 Cc6. Sin tratar de recuperar el peón blanco de e4, persigues un
rápido desarrollo.

(3...d6 4.Cf3 Cxe4) 4.Cxc6 dxc6. Y esta apertura, conocida como el Gambito Stafford, es
realmente muy peligrosa, especialmente en partidas rápidas, porque aquí podemos ver que
las negras ya tienen un juego mucho más activo. Todas sus piezas están listas para jugar
rápidamente (Ac5, Ag4), mientras que todo el ejército de las blancas todavía está en la
primera fila. Por lo tanto, éste sería un primer planteamiento.

(2) Patrón-2 B02

Ahora te mostraré el segundo patrón que tienes que conocer, para que puedas aprovecharlo.

1.e4 Cf6 2.Cc3 d5 3.exd5 Cxd5 4.Ac4 Cxc3

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¿Cuál es el movimiento que tu oponente espera que juegues? Bueno, si capturó el caballo,
tu oponente espera que recaptures; posiblemente con el peón b, dado que capturar con el
peón d le permitiría a las negras intercambiar damas, lo cual sería un poco inconveniente
para las blancas. Entonces, muy probablemente, tu oponente espera que juegues bxc3.

Incluso, si es una partida rápida por Internet, es posible que tu oponente mueva de
antemano en este punto Cc6, de forma que una vez que se haga efectiva la captura del
caballo, la computadora automáticamente mueva el caballo a c6 instantáneamente. Por lo
tanto, este es otro patrón común: captura-recaptura. Cuando tu oponente captura algo,
espera que recaptures. Y de nuevo es el momento donde puedes tomarte un segundo para
pensar: "¿Hay algo más que pueda hacer aquí?".

Por ejemplo, en esta posición, además de simplemente capturar el caballo de inmediato,

tienes el movimiento de contraataque Df3. Ver variante 5.Df3.

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Volvemos a la posición inicial de este ejemplo. Estamos después de 4...Cxc3, cuando tu
oponente acaba de tomar tu caballo y espera que tú recaptures. Súbitamente, juegas Df3 y
¡tu oponente entra en shock! Haces algo que no se esperaba, algo que no pudo ver de
antemano. Demuestras que eres un jugador más fuerte. Has encontrado un movimiento que
él (ella) no pudo encontrar. Esto empezará a preocuparle, empezará a ver defectos en su
posición y empezará a dudar de si hay algo que está pasando por alto. Tu oponente tendrá
que empezar a pensar más.

De nuevo, en la posición después de la captura en c3, si tú simplemente recapturaras

(bxc3), tu oponente jugaría su siguiente movimiento al instante. En contraste con esto, si
juegas Df3, dándole una sorpresa desagradable a tu oponente, éste comenzará a gastar más
tiempo para pensar. ¡Le has sorprendido!

Tu oponente no tendrá claro por qué jugaste algo inusual y entonces va a comenzar a
tomarse más tiempo para pensar. Si piensa por 10 segundos o 20 segundos, ¿adivinas qué?
Si es un juego de blitz, esto pesa mucho porque si logras encontrar movimientos
sorpresivos varias veces durante la partida, entonces tu oponente tendrá problemas de
tiempo sólo gracias a este factor.

En resumen, estos dos patrones, ataque-defensa y captura-recaptura, son algo que siempre
tienes que tener en mente, de manera que puedas sorprender a tu oponente y encontrar
movimientos poderosos que te ayuden a vencer incluso a alguien experimentado.

Ahora, vamos a ver cómo funciona esto en la práctica.

5.Df3 crea la amenaza contra el peón f7, junto con el alfil, mientras que el caballo negro en
c3 todavía está colgando. Éste no puede huir de ninguna forma y puedes capturarlo en la
siguiente jugada.

Tu oponente tendría que bloquear tu ataque al peón f7, jugando e6. 5.bxc3

5...e6

Ahora puedes tomar el caballo con la dama, en vez de hacerlo con un peón; así no tienes
que doblar tus peones.

6.Dxc3

Adicionalmente, tu dama desde c3 presiona el peón g7, haciéndole más difícil a las negras
desarrollar su alfil de f8. Pero además de todos los beneficios de una buena jugada en el
tablero, un movimiento así pone una gran presión psicológica sobre tu oponente.

(3) José Raúl Capablanca - George Alan Thomas C66

1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ab5 d6 4.Cc3 Cf6 5.d4 Ae7 6.0–0 Ad7 7.Te1 Cxd4 8.Cxd4 exd4
9.Dxd4 Axb5 10.Cxb5 a6 11.Cc3 0–0 12.Ag5 Cd7 13.Axe7 Dxe7 14.Cd5 Dd8 15.Te3

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Ce5 16.Tg3 f6 17.f4 Cc6 18.Dc3 Tf7 19.f5 Df8 20.Db3 Rh8 21.Cf4 Ce5 22.Dxb7 Tb8
23.Dxa6 Txb2 24.Tb3 Txc2 25.Tab1 h6 26.Cg6+ Cxg6 27.fxg6 Te7 28.Tb8 Te8

Comenzamos con una partida clásica, que tal vez ya has visto antes, una que ilustra muy
bien la cuestión. Ésta es una partida entre Capablanca y Thomas.

Capablanca, jugador realmente grandioso, uno de los campeones del mundo, jugó aquí
29.Da8 y su oponente se rindió.

Las negras obviamente estaban pensando en el patrón de ataque-defensa. Ven que las
blancas atacan la torre de e8 y las negras no pueden hacer nada para defenderla. Piensan en
que tendrían que intercambiar en b8, las blancas recapturarían y, con la clavada mortal en
f8, las blancas tomarían la dama y darían jaque mate. Por eso, las negras se rindieron.

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Pero qué pasa si (en lugar de hacer Txb8) aplicamos nuestra nueva forma de pensar. Una de
las nuevas formas de pensar para ti es que cuando tu oponente te ataca, no necesariamente
tienes que defenderte; puedes pensar en alternativas. Una de las cosas realmente fabulosas
es contraatacar, dar un contragolpe. A propósito, esto va en línea con la estrategia general
que estoy predicando durante todo este curso. Tienes que pensar en ataque y actividad todo
el tiempo, incluso cuando tu oponente te está atacando. Es decir, independientemente de si
te atacan o no, como sea tienes que estar pensando en el ataque. Entonces, si estás pensando
en jugar movimientos de ataque aquí, ¿cómo puedes contraatacar? Puedes pausar y pensar
por tu cuenta antes de que te muestre la solución.

Las negras afortunadamente tienen opciones. Un movimiento muy bueno sería Tc1+. Ver
variante 29...Tc1.

Pero como si fuera poco, también existía una segunda opción, aún más poderosa. Las
negras podían tomar con la torre en a2. Ver variante 29...Txa2.

Entonces, ¡vemos que las negras tenían a su favor dos posibles contragolpes en esta
posición crítica! Después de 29.Da8, donde se rindieron, tenían dos contragolpes para
salvar la partida. Pero es claro que este jugador no era consciente del concepto de
contraataque, o al menos no se estaba esforzando por practicarlo en sus partidas.
Afortunadamente, tú ahora lo conoces y puedes tener la certeza de que te ayudará a
convertirte en un jugador cada vez más fuerte.

29...Txb8

29...Txa2. Desviando de esta forma la dama de a8. Y, en este caso, no sólo eso, sino
además ganando un peón. Con dos posibles continuaciones.

Si la dama retrocede (Dxa2), las negras pueden tomar de forma segura otra vez la torre en
b8. ¡Fabuloso! Y si insisten en tomar en e8, para tomar la dama negra, tenemos 30.Txe8
Txa8 31.Txf8+ Txf8, donde, después de los intercambios, las negras tienen un peón de más
y ¡todo está muy bien!

29...Tc1+, desviando la torre b1 de la defensa de la torre en b8,

30.Txc1, entonces, cuando la torre es capturada, 30...Txb8

Las negras pueden tomar de forma segura la torre en b8 y atacar a la dama blanca, que
tendrá que retroceder; y la partida continúa, ¿lo ves? Éste es un posible contraataque para
las negras.

30.Txb8 1–0

(4) José Raúl Capablanca - Lizardo Molina Carranza D51

1.d4 d5 2.c4 e6 3.Cc3 Cf6 4.Ag5 Cbd7 5.e3 c6 6.Cf3 Ae7 7.cxd5 Cxd5 8.Axe7 Cxe7
9.Ad3 c5 10.0–0 0–0 11.dxc5 Cxc5 12.Axh7+ Rxh7 13.Cg5+ Rg6 14.Dg4 f5 15.Dg3 Rh6

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16.Dh4+ Rg6 17.Dh7+ Rf6 18.e4 Cg6 19.exf5 exf5 20.Tad1 Cd3 21.Dh3 Cdf4 22.Dg3
Dc7 23.Tfe1

Aquí está otro ejemplo con el que puedes pulir tus habilidades en interrupción de patrones.
Es otra partida de Capablanca; esta vez contra Molina Carranza.

Era el turno de las negras aquí. Las blancas han sacrificado una pieza menor, a cambio del
ataque contra el rey negro. De hecho, este rey ha quedado expuesto y es muy vulnerable
aquí. Pero las negras deciden simplificar la partida con una pequeña combinación. Jugaron
23...Ce2+.

Es obvio que se está perdiendo el caballo, pero la idea de las negras es que después de que
las blancas lo tomen, las negras van a intercambiar damas en g3 (24...Dxg3 25. hxg3) y,

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después de eso, van a tomar el caballo en g5 (Rxg5). Así las negras recuperan la pieza y
obtienen un final ganador.

Tu tarea es encontrar la continuación correcta para las blancas. ¿Deberían las blancas
aceptar entrar en un final perdedor o hay algo mejor? De nuevo, puedes pausar el video por
un momento, encontrar una respuesta para las blancas aquí, y después de eso, comparar con
la explicación.

La cuestión aquí es que después de Ce2+, las blancas tienen que tomar el caballo para
responder al jaque.

24.Txe2

Pero después de 24...Dxg3, entra en juego el concepto de Interrupción de Patrones. En vez

de responder al patrón de captura-recaptura –cuando mi oponente captura mi pieza, tengo
que recapturar–, tú sencillamente piensas: ¿Hay algo más que pueda hacer? ¿Existe un
movimiento de ataque que pueda jugar? Con eso en mente, puedes encontrar que en
realidad tienes alternativas. Tienes como opción Cd5 o Ch7+. Son dos opciones que un
jugador que no esté familiarizado con el concepto de interrupción de patrones nunca
consideraría. En este caso, Ch7+ es realmente poderoso.

25.Ch7+

Las blancas salvan el caballo, que ya no puede ser capturado. Y Capablanca acertadamente
hizo este movimiento.

25.hxg3 Rxg5; 25.Cd5+

Después de 25...Rf7, finalmente podemos recapturar la dama 26.hxg3, con la ventaja de

que el caballo blanco no se ha perdido. Al contrario, sigue jugando y está muy activo; ahora
de hecho ataca la torre negra.

Después de 26...Th8 27.Cg5+ Rf6 28.f4, las negras se rindieron, porque a pesar de que
estamos en el final, las blancas dan jaque mate con Td6 o Cd5. 1–0

(5) David Bronstein - Hans Lambert D02

1.d4 Cf6 2.Cf3 g6 3.Af4 Ag7 4.c3 0–0 5.e3 b6 6.Ae2 Ab7 7.0–0 d6 8.a4 a5 9.Ca3 Cbd7
10.Cc4 e6 11.Cfd2 De7 12.Dc2 e5 13.Ag3 Tfe8 14.Tae1 Rh8 15.Ah4 Cf8 16.Tb1 De6
17.dxe5 dxe5 18.e4 Aa6 19.b4 Tad8 20.b5 Ab7 21.Ce3

Aquí está otra partida, ahora entre Bronstein y Lambert.

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Era el turno de las negras y decidieron atacar, ayudándose de una pequeña combinación.

21...Txd2

Primero sacrificaron la calidad en d2.

22.Dxd2 Cxe4

Después de que las blancas recapturaron, las negras tomaron en e4 con el caballo, atacando
a la dama blanca.

23.Dc2

La dama se aleja del peligro. Y sigue 23...g5

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Suponemos que la idea de las negras aquí era que después de que el alfil blanco
retrocediera a g3 (24.Ag3), las negras probablemente seguirían con f5, creando un fuerte
ataque en el flanco de rey. Estarían amenazando jugar f4, con la posibilidad de atacar todas
las piezas blancas. Hablando en general, las negras estarían expandiéndose por el flanco de
rey, incomodando al rey blanco. Ése era el plan de las negras.

Pero después de g5, piensa en esto por un momento: ¿Hay algo diferente que las blancas
puedan hacer aquí o tienen que responder con Ag3? Obviamente, como siempre, puedes
pausar el video para observar con más calma. Cuando piensas en esto, en si hay algo más,
encuentras que las blancas tienen un conjunto completo de contraataques.

Por ejemplo, las blancas pueden atacar a la dama negra, ya sea con 24.Ac4 o con 24.Ag4.
Ésa es la idea número uno, que incluso tiene dos opciones. Otro contragolpe es que las
blancas pueden contraatacar al caballo en e4 de varias maneras; el alfil puede ir a f3 o d3, o
se puede avanzar el peón a f3, atacando el caballo de cualquier forma.

Entonces, como puedes ver, las blancas realmente tienen una gran cantidad de opciones,
que las negras obviamente pasaron por alto cuando llegaron a esta posición. Sólo pensaron
en el concepto de ataque-defensa; pensaron: "Si juego aquí g5, mi oponente tiene que
retroceder". Es la única opción que las negras consideraron. Pero resulta que las blancas
tienen tantas cosas diferentes para hacer aquí y casi todas son fabulosas.

Por ejemplo, veamos la variante 24.f3.

En la partida real, las blancas hicieron otro movimiento. Jugaron Ag4.

24.Ag4, el cual tal vez no es tan fuerte como f3, pero sigue siendo muy bueno.

La cuestión aquí es que, con este ataque a la dama, las blancas logran bloquear la casilla f5,
de manera que las negras ya no puedan avanzar su peón por allí.

24.Ag3 f5; 24.Ac4; 24.Af3; 24.Ad3; 24.f3. Ésta se ve muy bien porque podemos ganarnos
un peón. Si el caballo retrocede, el alfil puede tomar el peón en g5. Y si las negras escogen
24...gxh4 25.fxe4, la posición se ve muy mal para las negras porque las blancas consiguen
una columna semi-abierta para la torre, con la torre muy activa aquí. Además, el caballo
tiene buenas casillas en d5 y f5. Con esto, es posible que la posición de las blancas sea
ganadora aquí.

24...Df6

Después de que las negras tuvieron que retroceder con su dama, las blancas retrocedieron
su alfil a g3.

25.Ag3

Pero ahora la idea de ataque de las negras, avanzando su peón f, se ha anulado y las negras
no tienen ya nada qué hacer. En resumen, las negras han sacrificado material y no han
conseguido nada. Las blancas, en cambio, han conseguido una magnífica posición.

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25...Ce6 26.Tbd1 Cf4 27.Af3 Dg6 28.Tfe1 Af8 29.Cc4 f5 30.Cd2 Cc5 31.Axb7 Cxb7
32.f3 Ac5+ 33.Rh1 Ch5 34.Cf1 f4 35.Dxg6 hxg6 36.Td7 fxg3 37.Txc7 Cd6 38.Cd2 Cf4
39.hxg3 Cd5 40.Td7 Cf6 41.Ta7 e4 42.fxe4 Cdxe4 43.Cxe4 Cxe4 44.Rh2 Af2 45.Tf1 g4
46.Tf7 Axg3+ 47.Rg1 Rg8 48.Tb7 Ad6 49.Tff7 Ac5+ 50.Rh1 Td8 51.Tbd7 Txd7
52.Txd7 Cxc3 53.Tc7 Cxa4 54.Tc6 Rf7 55.Rh2 Re7 0–1

(6) Ejemplo teórico C14

Déjame mostrarte también una posición sencilla, para que entiendas que ésta es una forma
de pensar. Esto no es simplemente un motivo táctico que sólo puedes utilizar al resolver
ejercicios tácticos o en posiciones tácticas complejas. No, ¡es una forma de pensar!

Entremos en una de las líneas teóricas –que tal vez conozcas– de la Defensa Francesa.

1.e4 e6 2.d4 d5 3.Cc3 Cf6 4.Ag5

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.82
El jugador de las negras que tiene una forma de pensar estándar piensa: "Muy bien, este
Ag5 clava mi caballo. Es posible que me jueguen luego e5 y, aprovechando la clavada, se
ganen mi caballo. Necesito defenderme de alguna forma". Pensando así, este jugador
posiblemente jugaría Ae7, para neutralizar la clavada; o podría decidir intercambiar peones
en e4, para impedir así que el peón blanco avance. Ésa es la forma tradicional de pensar.

Pero la nueva forma de pensar, que deberías comenzar a cultivar, te dice: "¡Oye! ¿Por qué
te tienes que defender? Primero que todo, deberías pensar en atacar". Y es eso en lo que
deberías pensar por encima de todo. Al pensar en movimientos de ataque aquí, tendrías que
evaluar 4...h6. En esta posición no funciona muy bien, porque después de un intercambio
en f6, se podría perder el peón en d5; pero, de todas formas, es un movimiento a considerar.

Por otro lado, puedes pensar: "Está bien, está clavando mi caballo, pero yo también puedo
clavar el suyo con 4...Ab4". Y si ahora te juega 5.e5, atacando directamente el caballo,

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.83
piensas: "¿Cómo puedo contraatacar aquí?" Entonces encuentras que se puede jugar h6,
atacando al alfil. Así, atacan mi caballo y yo ataco el alfil. Dado que el alfil es un poco más
fuerte que el caballo, este intercambio favorecería a las negras. Y si el alfil retrocede
(6.Ah4), entonces las negras pueden seguir persiguiéndolo con g5.

En cualquier caso, estaría bien para nosotros. Intercambiar el alfil por el caballo es bueno
para las negras. Y cuando el alfil retrocede hasta g3, no tenemos que retroceder con el
caballo; bien podemos avanzarlo hasta e4 y seguir presionando, seguir atacando.

Entonces, así es como la forma de pensar en el contraataque funciona. Tú, primero que
todo, buscas oportunidades de ataque y las consideras y, sólo si ves que no hay nada que
funcione completamente, entonces, está bien, tienes que conformarte con defender.

4...Ae7

4...dxe4; 4...h6 5.Axf6 Dxf6 6.exd5 exd5 7.Cxd5; 4...Ab4 5.e5 h6 6.Axf6 (6.Ah4 g5 7.exf6
(7.Ag3 Ce4) 7...gxh4) 6...gxf6.

(7) Margareta Teodorescu - Gunnel Jagerhorn C62

1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ab5 d6 4.d4 exd4 5.Cxd4 Ad7 6.Cxc6 Axc6 7.Axc6+ bxc6 8.0–0
Ae7 9.Te1 Af6 10.Df3 Ce7 11.Cc3 0–0 12.b3 Cg6 13.Ab2 Dd7 14.Tad1 Ae5

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.84
Aquí tenemos una posición de las olimpiadas femeninas. Las blancas jugaron 15.Dh5, tal
vez, intentando crear un ataque por el flanco de rey, posiblemente pasando la torre a la
columna h por e3. Ciertamente, no sabemos qué pensaba la jugadora de las blancas, pero lo
que nos interesa es cómo jugarías aquí con las negras.

Primero que todo, espero que consideres el movimiento 15...Cf4 porque es el único
movimiento de ataque que las negras tienen aquí. Si funciona, es el movimiento que se
debería jugar, pero hay un problema con este movimiento.

16.Dxe5

Las blancas pueden tomar el alfil en e5, aprovechándose de la clavada.

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.85
Y aquí, si las negras capturan la dama (dxe5), obviamente, las blancas capturarían en d7 a
la dama negra. Terminarías perdiendo una pieza menor con estos intercambios. Entonces,
tu tarea es ver en esta posición cómo jugarías con las negras, en lugar de tomar en e5.

Pensando en esto por un momento, encontrarás que las negras disponen de un poderoso
movimiento de contraataque.

16...Dg4 crea una amenaza de mate en g2, al tiempo que se sigue amenazando a la dama en
e5. Por lo tanto, Dg4 es lo mejor y las negras estarían ganando aquí.

17.Dxf4 Dxf4 18.Te3 ½–½

(8) Richard Teichmann - Akiba Rubinstein C10

Ésta es una partida entre Teichmann y Rubinstein, dos de los grandes jugadores del pasado.

1.e4 e6 2.d4 d5 3.Cc3 dxe4 4.Cxe4 Cd7 5.Cf3 Cgf6 6.Cxf6+ Cxf6 7.Ad3 b6 8.De2 Ab7
9.Ab5+ c6 10.Ac4 Dc7 11.Ce5 Ad6 12.Af4 0–0 13.0–0 Tad8 14.Tad1 Cd5 15.Ag3 c5
16.c3 Tfe8 17.Ab5 Tf8 18.dxc5 bxc5 19.c4 Cb6 20.Txd6 Txd6 21.Cd7 Cxd7 22.Axd6
Dxd6 23.Td1

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.86
Las blancas jugaron aquí Td1, atacando a la dama negra sobre la columna d. Y aquí está la
pregunta para ti: ¿Cómo jugarías con las negras? Tienes unos segundos para pensar en esto
y mientras tanto utilizaremos este ejemplo para cerrar el tema.

Entonces, hemos hablado de dos patrones comunes. Cuando tu oponente te ataca, espera
que te defiendas; y cuando captura algo, espera que recaptures. En lugar de eso, lo que te
sugiero es desarrollar un nuevo patrón de pensamiento que sería: "Voy a atacar tan a
menudo como pueda y voy a buscar movimientos de ataque en cada turno, sin importar qué
haya hecho mi oponente".

Así, ante cualquier cosa que haga tu oponente, como aquí por ejemplo que atacaron a tu
dama, en vez de pensar en cómo salvo mi dama o en dónde la puedo esconder, vas a pensar:
"¿Cómo puedo atacar?"

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.87
Siendo así, en esta posición, la solución está en jugar 23...De5.

Esto permite retirar la dama con ganancia de tiempo, y así se puede salvar el caballo que
estaba detrás. Si la dama fuera a otra casilla, las blancas podrían capturar el caballo sin
problemas y tal vez conseguir ventaja. En cambio, este contraataque le da a las negras la
posibilidad de salvar la dama y el caballo.

24.Dxe5 Cxe5

Con el intercambio de damas, se ha salvado el caballo. Las negras logran conservar su

pieza de más y las blancas se rindieron. 0–1

En resumen, lo que hemos llamado "interrupción de patrones" te puede convertir en un

jugador muy poderoso, como Mikhail Tal, el mago del ataque, o Nakamura, un ejemplo
moderno de esto. Si verdaderamente adoptas este nuevo estilo de pensar, ¡te volverás
imbatible!

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.88
 Lección 7 ― Los errores más comunes

¿Qué tal? Soy Igor de nuevo. Hoy me gustaría hablarte de otro obstáculo común en el
camino de tu progreso en el ajedrez, y es la sobrecarga de información.

Si tienes un nivel por encima de los 1000 puntos, entonces ya conoces algo del ajedrez,
sabes diferentes reglas y esto, en lugar de ser una ayuda, muy a menudo se vuelve un
obstáculo.

(1) Grudina, Marco (1891) – Afandiyev, Ahad B01

1.e4 d5 2.exd5 Dxd5 3.Cc3 Dd6 4.d4 Cf6 5.Cf3 a6 6.h3 Cc6 7.Ae3 Af5 8.Ad3 Axd3
9.Dxd3 e6 10.a3 0–0–0 11.0–0–0

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.89
Aquí está la primera posición. Es el turno de las negras. Puedes observar por un momento y
pensar en cómo jugarías aquí. Mientras tanto, te comento un hecho interesante: Al preparar
esta lección, simplemente abrí al azar diferentes partidas en la base de datos de los
jugadores que tienen menos de 2000 de puntaje y encontré que casi en todas las partidas, el
error perdedor era relevante al tema de esta lección.

Podemos así ver cuán importante y crucial es esto para tu progreso; porque, muy a menudo,
pierdes las partidas no porque no sepas algo, sino por la razón opuesta: porque sabes
muchas reglas y no sabes a cuál darle prioridad.

Por ejemplo, en la posición actual, el jugador de las negras jugó Ce7. Ver variante 11...Ce7.

El verdadero error de las negras es que no sabían a cuál idea darle prioridad en esta
posición porque hay muchas cosas diferentes que puedes jugar aquí. Si juegas con las
negras, puedes pensar: "Está bien, tal vez podría mover el rey a b8, a una casilla más
segura. O tal vez tengo que jugar h6 para evitar que el alfil o el caballo vayan a g5. O tal
vez, necesito desarrollar el alfil (Ae7) de alguna forma. De pronto, sería bueno poner el
caballo de f6 en una casilla central (Cd5)". Al ser así las cosas, si tienes toda una gama de
movimientos posibles aquí, ¿cómo escoges el correcto?

Espero que para este momento ya sepas cuál es el factor más importante en el ajedrez. Nos
referimos al ataque y, adicionalmente, a la regla que lo complementa, que es la actividad.
Entonces, primero que todo, deberías encontrar movimientos efectivos de ataque, si los hay.
En esta posición, no hay nada que las negras puedan hacer para atacar; no hay forma de
entrar en el territorio blanco y tomar o atacar algo. Siendo así, si no hay movimientos de
ataque disponibles, entonces necesitas mejorar la actividad de tus piezas. Pensando de esta
manera, vemos que las negras tienen aquí un par de piezas (la torre en h8 y el alfil en f8)
que no están haciendo nada; y, por lo tanto, el movimiento correcto sería 11...Ae7. Ver
variante 11...Ae7.

Hay otra forma de ver esto. Se lo expliqué a un niño en esta forma, pero funciona para
adultos también. Es simplemente la idea de que no deberías ofender a tus piezas. En esta
posición, por ejemplo, puedes ver que el alfil y la torre del flanco de rey están fuera del
juego; estas piezas no fueron invitadas a la fiesta y esto las puede ofender. Si, además de
eso, las negras mueven el caballo a e7, esto hace que el alfil de f8 quede completamente
fuera del juego. Literalmente, ¡recibe un portazo en la cara! Queda sin poderse mover.
Ahora el alfil se sentiría totalmente ofendido, y eso es algo que deberías evitar. Siempre
deberías cuidar de todas tus piezas y no permitir de ninguna manera que se sientan
ofendidas.

11...Ce7

El movimiento tiene sentido. Las negras intentan transferir su caballo a una casilla central
fuerte (d5). La idea es una de las buenas ideas posicionales. El único problema aquí es que
las blancas tienen la respuesta fuerte 12.Cg5. Ver variante 12.Cg5.

Ahora, si le preguntas al jugador de las negras aquí, ¿por qué jugó este movimiento Ce7?
¿Y cuál fue la razón por la que perdió la partida? Probablemente diría que simplemente

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cometió un error garrafal; Ce7 fue un error garrafal y le faltó aplicar un "chequeo anti-
errores garrafales".

Es absolutamente cierto que aplicar un chequeo "anti-errores garrafales" es una buena idea
antes de jugar Ce7. Las negras deberían haberse preguntado: ¿Cuáles son las posibles
respuestas agresivas de las blancas? En este caso, es seguro que el jugador de las negras
habría visto que hay dos movimientos (12.Ce5, 12.Cg5) que refutan su movimiento elegido
Ce7.

Sin embargo, yo también argumentaría que existe otra razón más profunda detrás del
movimiento erróneo Ce7. (Volver antes de Ce7).

11...Rb8; 11...h6; 11...Ae7. Normalmente, espero que después de estudiar este curso,
puedas jugar un movimiento como éste casi al instante, sin pensar en nada más, pues ya
entiendes que es la forma correcta de hacer las cosas. Aquí tienes que terminar tu desarrollo
y es lo único que te debe preocupar por ahora. En cuanto a las otras ideas, ya pensarás
después.

11...Cd5

12.Cg5

Atacando al peón f7 y, ahora, éste no puede ser defendido. De hecho, también se podría
haber jugado 12.Ce5 con el mismo propósito. Atacando al peón f7, cualquiera de los dos
movimientos gana. Aquí, las negras no tienen nada que hacer en contra de esta amenaza.
Además, desde la casilla f7 el caballo va a atacar todas las piezas pesadas de las negras y,
básicamente, las negras tendrían que rendirse ahora mismo.

12.Ce5

12...Cf5 13.Cxf7 Dd7 14.Cxh8 Ad6 15.Cg6 hxg6 16.Ag5 Dc6 17.g4 Ce7 18.The1 Ac5
19.Dc4 Ab6 20.Dxe6+ Dxe6 21.Txe6 Cc6 22.Axf6 gxf6 23.d5 Ce5 24.Txf6 Th8 25.Te1
Te8 26.Rd1 Ad4 27.f4 1–0

(2) Hughes, Beryl (1653) – Davies, Carl (1420) C50

Aquí está otra partida entre dos jugadores aficionados. Las blancas tienen puntaje de 1600 y
las negras tienen 1400.

1.e4 e5 2.Ac4 Cf6 3.d3 Cc6 4.Cf3 Ac5 5.Cc3 d6 6.a3 0–0 7.Ag5 h6 8.Ah4 Ae6 9.Cd5
Axd5 10.Axd5 Cd4 11.Cxd4 Axd4

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.91
Es el turno de las blancas. Puedes pensar por un momento o simplemente escuchar mis
razonamientos. Apliquemos la manera correcta de pensamiento y podremos encontrar
errores en los movimientos de las blancas.

Lo que deberías estar pensando primero es: ¿Existe algún movimiento de ataque efectivo en
el lado negro del tablero? En este caso, podrías pensar: "Está bien, ¿qué tal si capturo en
f6?" Las negras recapturan con la dama (Dxf6) y es sólo un intercambio que finalmente no
nos da nada. El siguiente movimiento de ataque, captura o forzado que podrías considerar
es 12.Axb7. Ver variante 12.Axb7.

Ahora, una vez que sabemos que no hay movimientos efectivos de ataque, tienes que
pensar en la actividad. ¿Cómo mejoras tu actividad? Bueno, normalmente, necesitas
enrocar, ¿cierto? Entonces, enrocar es definitivamente uno de los movimientos que puedes
considerar, pero hay algunos problemas con hacerlo ahora. Las negras piensan capturar el

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peón en b2 y anteriormente hablamos de observar las amenazas del oponente y esto es algo
que las negras quieren hacer. Pero además de eso, existe también una razón estratégica a
observar.

Siempre que veas una pieza del oponente en tu mitad del tablero, debes considerarla una
intrusa y necesitas ocuparte de eso. Es decir, necesitas alejarla, neutralizarla o
intercambiarla de alguna forma porque esa pieza en tu territorio inevitablemente atacará
una gran cantidad de casillas en tu posición. Siempre existe la posibilidad de que esa pieza
te dé una sorpresa desagradable. Por eso es que existe un principio de neutralización. Si ves
una pieza del oponente en tu mitad del tablero, necesitas neutralizarla. En este caso,
neutralizarla también evita que las negras capturen tu peón en b2. Entonces, el movimiento
correcto sería 12.c3. Una vez que el alfil retroceda, entonces podrás pensar en enrocar o tal
vez puedas tomar el peón de b7. Lo importante es que el movimiento correcto inicialmente
era 12.c3, y es el movimiento que debería haberse jugado.

En vez de eso, en la partida las blancas jugaron 12.Df3?, y puedes ver que este movimiento
está completamente por fuera de las opciones razonables para las blancas. Aunque vemos
que tiene una idea, que es la de incrementar la presión sobre el caballo de f6, el problema es
que esto no es algo en lo que deberías estar pensando en este momento. Por lo tanto, puedes
ver fácilmente que saber en qué pensar, a qué darle prioridad, es realmente importante.

12.Axf6 Dxf6; 12.Axb7. Hablando en general, ganarse un peón es magnífico, pero el

problema en este caso particular es que después de 12.Axb7, la torre negra puede ir a b8, y
después de eso, las negras muy probablemente capturarán el peón en b2 en la siguiente
jugada, ya sea con la torre o con el alfil. Por lo tanto, no podemos decir que Axb7 sea un
movimiento efectivo de ataque. No gana material; no obliga a las negras a defenderse o
retroceder. Todo lo contrario, en realidad la torre negra se vuelve más activa. Por lo tanto,
podemos descartar esta opción también.

12...Tb8; 12.0–0 Axb2; 12.c3 Ab6 13.0–0 (13.Axb7)

12...c6 13.Axf6

Las blancas decidieron intercambiar todo aquí en f6, que probablemente era la intención del
movimiento Df3.

13...Dxf6 14.Dxf6 gxf6

Y ahora éste es el último momento en que te pido que pienses en esto, déjame saber cómo
jugarías aquí con las blancas. Te daré unos segundos...

En la partida, las blancas simplemente retrocedieron con su alfil y perdieron la partida

después, porque están perdiendo un peón. Sin embargo, aplicando el sistema correcto de
pensamiento, pensamos: ¿Cómo puedo atacar? Ésa debería ser la primera cosa en la que
pienses, aun cuando te estén atacando. En este caso, le llamamos contraataque. Entonces,
aquí tenemos el movimiento de contraataque 15.c3. Estamos diciendo: "Bien, quieres
capturar mi alfil, yo voy a capturar el tuyo, y la posición quedará más o menos equilibrada".

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En vez de eso, las blancas simplemente retrocedieron con su alfil, haciendo lo más obvio.

15.Aa2

Como hablamos en lecciones anteriores, es una reacción común: "Si te atacan, te

defiendes". Pero esto es incorrecto cuando hay alternativas.

15.c3 cxd5 16.cxd4

15...Axb2

Ahora las negras pueden simplemente ganarse el peón a cambio de nada y además atacan la
torre.

16.Tb1

Luego se retiran, dando jaque. 16...Ac3+ 17.Re2 b5–+

Con este movimiento las negras salvan su peón y, además, cierran por completo la posición
para las blancas por el flanco de dama. Así, las negras ganaron un peón y, después, ganaron
la partida.

Puedes ver con facilidad cómo las blancas tuvieron opciones para hacer una mejorar
partida. Estamos hablando de una partida entre jugadores relativamente experimentados;
1650 era el puntaje del jugador blanco y, sin embargo, puedes ver que hizo un par de
movimientos terribles que lo llevaron al desastre de inmediato en una posición que estaba
aproximadamente igualada.

18.Rf3 Rg7 19.Tb3 Aa5 20.Tbb1 Tab8 21.h3 Ab6 22.Re2 Ac5 23.Tb3 a5 24.Thb1 Tfc8
25.c3 a4 26.T3b2 Axa3 27.Tc2 Ac5 28.f3 b4 29.cxb4 Txb4 30.Txb4 Axb4 31.Tc4 c5
32.Re3 Rg6 33.f4 Tg8 34.Tc2 Tg7 35.h4 Rh5 36.Rf3 Rxh4 37.fxe5 fxe5 38.Tc1 Tg3+
39.Rf2 Txd3 40.Th1+ Rg5 41.Axf7 a3 42.Th5+ Rf6 43.Tf5+ Re7 44.Ac4 Td2+ 45.Rf3
Rd7 46.Tf7+ Rc6 47.Ad5+ Txd5 48.exd5+ Rxd5 49.Re3 Rc4 50.Tf2 Rb3 51.Re4 a2
52.Txa2 Rxa2 0–1

(3) Grant, J (1328) – Davies, Carl (1420) E91

1.d4 Cf6 2.c4 g6 3.Cc3 Ag7 4.e4 d6 5.Cf3 0–0 6.Ae2 c5 7.d5

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Ésta es otra posición. Esta vez juegas con las negras. Es tu turno y puedes, de nuevo,
tomarte tu tiempo para pensar. ¿Cómo jugarías aquí con las negras?

Espero que para este momento encontrar la solución sea muy simple para ti. No hay
movimientos de ataque, sólo necesitas preocuparte por tus piezas y asegurarte de que no
"ofendas" a ninguna, que todas estén incluidas en la partida. Dicho esto, necesitas
preocuparte por las tres piezas del flanco de dama (el alfil de c8, el caballo en b8 y la torre
en a8) que no se han movido en la partida y que están completamente pasivas. Entonces,
podrías mover tu alfil a g4. Ver variante 7...Ag4.

Ahora, veamos qué pasó en la partida. Ver variante 7...Ca6.

7...Ca6

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7...Ag4. Ésta es la única casilla a la que puedes normalmente ir con este alfil. Bueno,
también podría ir a d7, pero no hace mucho desde allí, además de que bloquea otras piezas.

8.h3. Y luego, incluso estaría bien intercambiar el alfil, si las blancas nos obligan.
Normalmente, no queremos hacer este intercambio de nuestro alfil por un caballo, pero, en
este caso, se hace difícil para las negras terminar su desarrollo de otra forma. Por lo tanto,
sería aceptable intercambiar.

8...Axf3 9.Axf3. Es una pequeña concesión, pero ganamos otra cosa buena, que es
desarrollo.

9...Cbd7. Finalmente puedes mover tu otro caballo y tienes una posición armoniosa. Las
piezas negras están en juego y próximamente veremos cómo desplegar las piezas pesadas.

Luego comenzaremos a preparar el avance de algunos peones. Tal vez, avanzaremos el

peón a e6 después de cierta preparación o, tal vez, comenzarás a expandirte por el flanco de
dama (con a6 y b5). Una vez que logres abrir alguna columna, tus piezas pesadas podrán
ser más activas.

Entonces, así es como normalmente se debería haber jugado esta posición, y puedes ver
claramente que no tienes que saber ninguna teoría de aperturas aquí. Sólo hay que conocer
la estrategia correcta del ajedrez y saber que necesitas pensar en incluir todas tus piezas en
la partida. Así puedes fácilmente encontrar movimientos correctos con un plan correcto.

8.0–0 Cc7 9.Te1 Tb8

Podemos ver que las negras intentan preparar el avance b5 en el flanco de dama. Éste es
uno de los planes típicos en esta posición, y tiene sentido, pero hay una desventaja
principal. Estamos "ofendiendo" al alfil de c8. Éste no se ha movido y, sin embargo, ya
estamos pensando en ejecutar un plan de medio juego.

10.Af4 a6 11.a4 b6

Seguimos viendo que las negras buscan algo en el flanco de dama, intentan ejecutar su plan
y, mientras tanto, su alfil en c8 sigue estando fuera del juego. Francamente, incluso el
caballo en c7 está mal posicionado; prácticamente, no tiene casi casillas a dónde ir, pues
todas están controladas por las blancas.

12.h3 Ad7

Finalmente, las negras logran preparar el avance b5, pero esto ha tomado tanto tiempo que
las blancas han alcanzado cómodamente a terminar su desarrollo. Ahora las blancas se
expanden en el centro y atacan por allí.

Después de 13.e5 dxe5 14.Cxe5, las negras se ven incómodas. El alfil de f4 presiona sobre
toda la diagonal hasta b8; el caballo de e5 es una pieza molesta para las negras, que puede
saltar a c6 en cualquier momento o, posiblemente, capturar el alfil en d7. Por lo tanto, las

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.96
negras están bajo presión, y pueden aparecer serios problemas. Por ejemplo, si las negras
juegan 14...b5 (Ver la variante).

14...Cfe8

14...b5, el movimiento que han estado preparando por tanto tiempo. Seguiría 15.axb5 axb5,
y las blancas tienen varias opciones, como puede ser 16.Cc6, después del intercambio, que
es forzado.

16...Axc6 17.dxc6. El caballo en c7 está en graves problemas, porque las blancas pueden en
cualquier momento intercambiar damas y luego tomarlo. Además, el peón en b5 está
colgando y las blancas pueden invadir con su torre por a7. Las negras están perdidas aquí.
Las blancas tienen muchas oportunidades activas.

Ahora, diré que no es una coincidencia que el caballo en c7 se encuentre en problemas. La

realidad es que las negras lo desarrollaron a una casilla errada desde el comienzo. Por eso,
este caballo siempre estuvo en problemas. Finalmente, aunque por otro camino, la partida
igualmente se perdió.

15.Dd2 Cd6 16.Ta3 Cf5 17.Ag4 Tb7 18.Axf5 gxf5 19.Ah6 f6 20.Axg7 Rxg7 21.Ce4 fxe5
22.Tg3+ Rh8 23.Dh6 Tg8 24.Cg5 Tg7 25.Dxg7+ Rxg7 26.Ce6+ Rf6 27.Cxd8 Tb8
28.Cc6 Axc6 29.dxc6 Td8 30.Tb3 Ca8 31.f3 Td6 32.Tbe3 Te6 33.Rf2 Cc7 34.g4 h6
35.gxf5 Rxf5 36.Rg3 Tg6+ 37.Rh4 Te6 38.Te4 b5 39.axb5 axb5 40.b3 bxc4 41.bxc4 Ce8
42.f4 Txc6 43.Txe5+ Rf6 44.Txe7 Cg7 45.T7e4 Cf5+ 46.Rg4 Ta6 47.Te5 h5+ 48.Rxh5
Ta3 49.Te6+ Rf7 50.Rg5 Cd4 51.Te7+ Rf8 52.Te8+ Rf7 53.T1e7# 1–0

(4) Jones, Michael G (1677) – Parry, Matthew (1604) E43

Aquí va otra partida. ¿Te das cuenta de que estoy mostrándote diferentes posiciones al
azar? Como te dije anteriormente, en esta lección, escogí las partidas completamente al
azar, sólo abriendo cualquier partida en la base de datos de jugadores con menos de 2000
de puntaje. Encontré no uno sino montones de ejemplos de partidas donde los jugadores no
le daban prioridad al ataque y la actividad, sino que pensaban en otras cosas que finalmente
los llevaban al desastre.

1.d4 Cf6 2.c4 e6 3.Cc3 Ab4 4.e3 b6 5.Ad3 Ab7 6.f3 0–0

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.97
En esta posición, era el turno de las blancas y jugaron 7.e4, creando un hermoso centro de
peones. Las negras entonces respondieron con Ce8. Ver variante 7...Ce8.

Sin embargo, en esta posición no es necesario sumergirnos tan profundamente en ideas

estratégicas complicadas. Podemos aplicar el sentido común que ya tenemos. Sabemos que
tienes que atacar, o pensar en actividad (desarrollando tus piezas). En este caso, es difícil
para las negras atacar inmediatamente, entonces necesitas terminar de desarrollar tus piezas
que están actualmente inactivas, principalmente el caballo de b8. Si lo mueves a c6, el
movimiento tiene sentido, pero el caballo no tendría estabilidad allí, ya que las blancas
podrían expulsarlo en cualquier momento con el avance del peón a d5. Por otro lado,
idealmente hablando, te gustaría hacer algo con los peones en el centro, para contrarrestar
el gran centro que las blancas han construido. Ese centro blanco restringe tus piezas;
entonces, desearías destruirlo de alguna forma. Dicho esto, sería deseable jugar primero
7...d5.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.98
Ver variante 7...d5.

Hay algo más que quiero resaltar aquí. A veces, cuando le pregunto a un estudiante, por qué
hace un movimiento como Ce8 aquí, éste me responde: "Yo vi que Carlsen (Kasparov)
(Anand) en una posición similar hicieron este movimiento, entonces quise hacer lo mismo".
Bueno, déjame que te dé mi opinión al respecto. Estos tipos (como Carlsen) hablan con los
dioses... Cada cierto tiempo, se retiran a un monte sagrado, y allí reciben conocimiento
secreto, no convencional, ¡que luego ejecutan en sus partidas! Y así es como estos
personajes se convierten en leyendas del ajedrez.

Lo que quiero decirte con esta "explicación" es que debemos olvidarnos de ellos. ¡Están
muy lejos de nosotros! Su puntaje está cerca de los 3000, lejísimos de los jugadores de
ajedrez usuales. Por eso, no intentamos replicar sus partidas directamente. En vez de eso, es
mucho mejor simplemente concentrarse en los principios que aprendimos en este curso, que
con toda seguridad te permitirán convertirte en un jugador más fuerte. Cuando algún día
seas un gran maestro como aquellos tipos, puedes comenzar a pensar en este tipo de ideas
no convencionales y súper avanzadas.

7...Ce8

Bueno, primero que todo, te puedo decir que el jugador de las negras hizo su tarea y estudió
planes típicos para esta posición. Efectivamente, en esta estructura de peones, existe la idea
de retroceder con el caballo. Así, cuando las blancas intenten expandirse en el flanco de
rey, jugando f4, puedes frenar su avance, avanzando tu propio peón a f5. Éste es uno de los
planes que las negras pueden ejecutar aquí, para bloquear el plan de avance de las blancas
en el flanco de rey.

7...d5. Así debilitas el centro y liberas la casilla d7, que podría ser utilizada por un caballo.
En el futuro, el caballo de b8 podría ir allí o incluso a c6, una vez que las blancas ya no
tengan la posibilidad de avanzar su peón a d5. Entonces, d5 es el movimiento que las
negras normalmente deberían jugar casi sin pensar. Sólo tendrían que revisar que no se esté
cometiendo ningún error garrafal, pero aparte de eso, no hay razón para no avanzar el peón
a d5 en este momento.

Luego, pensemos por un momento en qué podría pasar después. Veamos.

8.cxd5 exd5 9.e5 Cfd7. Simplemente retrocedes porque, en este caso, tienes que hacerlo.

10.Cge2. Y la situación es todavía la misma; tienes que desarrollar tu caballo de b8. Puedes
hacerlo inmediatamente o tal vez prefieras jugar primero 10...c5. De esta manera además
atacas el centro para debilitarlo. Después de esto, el caballo podrá ir cómodamente a c6,
presionando los peones centrales blancos. Así es como las negras deberían jugar en esta
posición. Y, como puedes ver, todo tiene sentido y es muy simple. Si verificas que no
existe ningún error garrafal, ¡puedes hacer todos estos movimientos en segundos!

7...Cc6 8.d5

8.Cge2

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.99
8.f4 f5

8...Cc6 9.0–0 e5 10.d5 Ac5+ 11.Rh1 Cd4 12.Cxd4 Axd4 13.Ce2 Ac5 14.f4 Cf6 15.Cg3
d6 16.fxe5 dxe5 17.Ag5 Ae7 18.Axf6 Axf6 19.Ch5 Ag5 20.Cg3 g6 21.Ae2 Af4 22.Ag4
Axg3 23.hxg3 Dg5 24.Df3 Ac8 25.Axc8 Taxc8 26.Tad1 De7 27.Dg4 Rh8 28.Tf2 Tcd8
29.Tdf1 Dd7 30.Dh4 De8 31.g4 Td6 32.g5 De7 33.Tf3 a5 34.Tf6 Txf6 35.gxf6 Dd6
36.Tf3 1–0

(5) Franke, Michael (1168) – Sapmaz, Gueney Alp (1418) D02

Aquí tenemos una partida más que vamos a analizar en esta lección, porque deseo de
verdad que desarrolles las habilidades de las que hablamos en estos videos. Esto no es un
simple conocimiento teórico. Lo que te enseño es algo concreto que puedes aplicar en tus
propias partidas en cualquier posición que juegues. Veamos.

1.d4 d5 2.Cf3 c5 3.e3 e6

Normalmente, necesitamos desarrollar nuestras piezas menores, comenzando por los

caballos; entonces ésos son los movimientos que deberías considerar primero. En ese
sentido, e6 es un poco inferior, pero es aceptable.

4.b3 prepara el desarrollo del alfil. De esta forma, es aceptable.

4...Cc6 5.a3

¿Qué piensas de este movimiento? ¿Y del similar h3?

Bueno, en realidad, estos movimientos (a3 y h3) están entre los errores más comunes de los
jugadores aficionados.

Aunque a3 quiere quitarle la posibilidad al alfil negro de posicionarse en b4, no hay por qué
temerle a esto. Ab4 no representa ningún peligro, y no deberías comenzar a defender
cuando no hay ningún peligro real. Lo que deseas es atacar, lo que deseas es incrementar tu
actividad; ¡defender no!, a menos que te veas en la obligación de hacerlo.

En este caso, definitivamente, no tienes por qué defender. Entonces, las blancas deberían
seguir con el desarrollo de sus piezas, en vez de jugar a3. ¿Entendido?

5.Ab2; 5.h3

5...g6

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.100
Las negras observan que las blancas van a poner su alfil en la diagonal larga b2-g7 y
quieren hacer lo mismo para neutralizar esa presión.

Puedes ver de nuevo el problema con la sobrecarga de información. Las negras entienden
algo de estrategia del ajedrez, pero no están dándole prioridad al factor más importante, que
es la actividad (en otras palabras, el desarrollo rápido).

En este caso, claramente no hay necesidad de que las negras gasten este tiempo extra, este
movimiento extra, en desarrollar el alfil, que puede ser desarrollado en un solo movimiento
a d6, por ejemplo. Cf6, Ad6 y enrocar, desarrollarse, es sencillamente lo que las negras
deberían hacer aquí.

5...Ad6

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6.Ab2 De7

¿Qué piensas de este movimiento?

Las negras probablemente pensaron que cuando movieran su alfil a g7, el peón en c5
quedaría colgando, entonces decidieron protegerlo con la dama. Así, un error, g6, llevó a
otro error, De7.

De7 está mal porque en la apertura necesitamos desarrollar primero nuestras piezas
menores y nuestra dama la movemos normalmente un poco más tarde.

Además, sí es posible para las negras jugar Ag7 inmediatamente porque el peón no puede
ser capturado, debido a la clavada.

De todas formas, hablando en general, no deseamos mover nuestra dama tan temprano; es
mejor mover las piezas menores primero. Aun así, en la partida real, las negras jugaron
De7.

6...Ag7

7.dxc5. Se toma el peón y se ataca la torre en h8.

7...Cf6. Las negras cierran la línea.

8.Cbd2, movimiento de desarrollo; está bien.

8...Ag7 9.b4, protegiendo el peón de c5; está bien.

9...0–0

Y ahora, ¿cómo jugarías aquí con las blancas? Normalmente, deseas atacar, si existe un
movimiento de ataque. Dicho esto, puedes considerar rápidamente un movimiento como
10.b5 o, si este movimiento no es realmente efectivo, entonces necesitas terminar tu
desarrollo. Entonces podrías jugar 10.Ab5, desarrollando el alfil a la casilla más adelantada,
y luego enrocar.

En la partida, jugaron 10.c4. Aunque está bien y tiene sentido, yo sugeriría que todavía no
le des prioridad a otras ideas, sacrificando el desarrollo. Ab5 estaría mucho mejor,
simplemente porque estarías siguiendo la principal idea del ajedrez. Espero que esto lo
vayas entendiendo cada vez mejor.

10.Ab5; 10.b5

10...a5 11.Cd4 11.b5 Cb8 12.cxd5 exd5 13.Tc1 11...dxc4 12.Axc4 axb4 13.Cxc6 bxc6
14.axb4 Tb8 15.Ac3 15.Ae5 15...Td8 16.0–0 Ce4 17.Ad4 Axd4 18.exd4 Txd4 19.Dg4
Cxd2 20.Dxd4 Cxf1 21.Axf1 Dd7 22.Df4 Tb7 23.Ta8 Ta7 24.Tb8 Rg7 25.h3 Tb7
26.Txc8 Dxc8 27.Aa6 Dc7 28.Dd4+ e5 29.Dd6 Dxd6 30.cxd6 Td7 0–1

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.102
 Lección 8 ― Dos cosas que debes dejar de hacer

En esta lección, quiero hablarte de otro patrón de pensamiento que es común en todos los
jugadores de menos de 2000 de puntaje y de unos cuantos por encima también. Son
patrones de pensamiento que verdaderamente limitan el progreso.

(1) Ejemplo 1

Para ilustrarlo, entramos en la base de datos de partidas de Lichess –uno de los portales de
juego más famosos– y aquí en la derecha podemos ver el número de partidas jugadas con
cierto movimiento, así como el porcentaje de éxito, y otras estadísticas más. Entramos a ver
la Apertura Vienesa.

1.e4 e5 2.Cc3 Cf6 3.Ac4 Cxe4

Ésta es la posición que quería mostrarte. Si observas cuál es el primer movimiento más
jugado, tenemos Axf7, y aquí está el primer patrón de pensamiento: "Si puedo dar jaque,
doy jaque".

A todo el mundo le encanta dar jaques y es fácil entender el porqué. El objetivo final en el
ajedrez es dar jaque mate; por lo tanto, parece lógico tratar de atacar con jaques siempre
que sea posible. Sin embargo, sucede que muy a menudo un jaque por sí mismo no es
realmente efectivo, porque, volviendo a lo que hemos discutido todo el tiempo durante este
curso, lo que deberías estar pensando es en ataque y actividad. El concepto de actividad es
realmente la clave porque, si puedes dar jaque, pero tu actividad no es suficiente para
desarrollar un ataque efectivo, entonces dar un jaque no te dará nada; sólo será un jaque,
como en este caso.

Puedes ver que la mayoría de jugadores aficionados juega Axf7+ aquí.

4.Axf7+. A lo que sigue: 4...Rxf7, y esto se llama la variante Frankenstein-Drácula; muy

gracioso 

5.Cxe4 d5

Ahora tenemos que analizar la posición resultante, para entender qué ha ocurrido en
realidad. Lo que vemos concretamente es que las blancas han intercambiado su alfil por un
caballo. Esto por sí solo ya es malo, pues un alfil es más fuerte que un caballo. Segundo,
vemos que las negras han conformado un buen centro de peones, que también es fabuloso.
Tercero, el caballo blanco ahora mismo tiene que retroceder. En resumen, la situación es
muy buena para las negras.

El único inconveniente para las negras es que el rey en f7 está expuesto; pero, si es
necesario, siempre puede esconderse en g8. ¿Lo ves? Entonces, las blancas en realidad no
han conseguido prácticamente nada y, en cambio, han dañado su posición en un par de
aspectos posicionales.

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.103
Para continuar, ahora vemos que muchos jugadores siguen con Df3+ o Dh5+. Y seguimos
en lo mismo y te explico por qué.

6.Df3+

Es cierto que debes considerar los movimientos forzados, como por ejemplo los jaques,
porque pueden darte finalmente alguna ganancia. Por ejemplo, las combinaciones que se
encuentran en todos los ejercicios tácticos son una secuencia de movimientos forzados que
finalmente llevan a una posición ganadora. Por lo tanto, es cierto que tienes que considerar
los jaques, ¡pero sólo debes jugarlos, si ves que verdaderamente te dan una cierta ventaja!
En caso de que no, tienes que pensar mejor en movimientos de ataque y actividad.

6...Rg8

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.104
En este caso, Df3+ en realidad ayuda a las negras a mover su rey de una posición expuesta
a una más segura, y las blancas lo han hecho por su cuenta. Además, la dama en f3 le quita
la casilla al caballo, impidiéndole desarrollarse por allí. Luego juegan 7.Cg3, también
pretendiendo, me imagino, mantenerse más cerca del rey negro, cuando, de hecho, el
caballo en c3 normalmente está mejor. Desde c3 ataca el centro, en g3 no hace nada.

Estoy ilustrando la idea de que a los jugadores aficionados les encanta tanto dar jaques, que
no piensan si realmente esos jaques les dan alguna ventaja. No ven si incrementan en algo
su actividad, o empeoran la posición del oponente, ni nada. Simplemente dan jaque, y ése
es uno de los patrones de pensamiento de los que tienes que liberarte, si quieres ser un
jugador más fuerte.

Ahora, vamos a ir unos movimientos atrás, hasta la misma posición crítica inicial, antes de
Axf7+. Vamos a ver otra cosa interesante. Ver siguiente partida.

(2) Ejemplo 2 C27

1.e4 e5 2.Cc3 Cf6 3.Ac4 Cxe4

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.105
Aquí hemos estado viendo la base de datos de jugadores aficionados. Pero, si ahora
cambiamos a la base de datos de los maestros, encontramos una gran diferencia.

¡Vemos que el movimiento más jugado, por encima de todos, es Dh5!

4.Dh5

En sólo 12 partidas se juega Axf7+, o sea que casi nadie juega eso. La mayoría juega Dh5,
buscando actividad y ataque. ¡Por eso es que son maestros! Y ése es el patrón de
pensamiento que tú necesitas desarrollar.

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(3) Ejemplo 3

Ahora estudiemos un segundo patrón, que me parece un poco similar. Entremos en la

Defensa Escandinava.

1.e4 d5 2.exd5 Cf6 3.Cc3 Cxd5

Analicemos esta posición de una de las líneas principales. Veamos que el movimiento más
jugado por los jugadores aficionados aquí con blancas es 4.Cxd5.

¿Y qué tiene de malo este movimiento? Bueno, ¡sencillamente ignora todo lo que hemos
estado hablando hasta el momento! Se supone que deberías atacar o aumentar tu actividad,
pero Cxd5 no hace ninguna de las dos cosas. Todo lo contrario, ¡le ayuda a las negras a
incrementar su actividad!

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.107
Ver variante 4.Cxd5.

Y de nuevo podemos ver un comportamiento similar al del ejemplo anterior. En las partidas
de jugadores aficionados en Lichess, el movimiento más jugado aquí es Cxd5 de lejos. Pero
si seleccionamos la base de datos de maestros, encontramos algo diferente. Juegan 4.Ac4 o
4.Cf3; ¡4.Cxd5 sólo fue jugado en 60 partidas, en comparación con 700 partidas donde se
jugó 4.Ac4! Porque Ac4 combina ataque y desarrollo, y por eso es que son maestros y no
aficionados. Sin embargo, estudiando este curso, puedes iniciar la transición de aficionado
a maestro, simplemente si aplicas el conocimiento del que estamos hablando.

También quiero dejar claro otro punto. Hablando de capturas, a veces, los estudiantes
preguntan: ¿Por qué no puedo tomar y ganarme un peón? Bueno, ésa es una historia
diferente. Aquí estamos hablando de evitar realizar intercambios iguales que no te dan
ninguna ventaja y que en cambio, a menudo, ayudan a tu oponente a hacerse más activo.
Ésa es la situación que quiero que aprendas a evitar. Capturar sólo por el hecho de
intercambiar, sin ninguna otra razón, no es más que un intercambio. Si en cambio, puedes
ganar material, es una historia completamente diferente. ¡Ganar material es grandioso y es
claro que puedes hacerlo (y buscarlo)!

Por otro lado, también a veces, hay una razón específica por la que sí te conviene realizar
un intercambio, por ejemplo si quieres conseguir una ventaja concreta o evitar un
inconveniente concreto en tu posición. En ese caso, tienes toda la razón para justificar dicho
intercambio. Por ejemplo, si las blancas juegan 4.Ac4 (Ver variante).

4.Cxd5

Con el intercambio de caballos, la dama negra entra en juego.

4.Ac4. El caballo negro es atacado y, en este caso, sí estaría bien que las negras
intercambiaran en c3. 4...Cxc3 sería correcto porque, tomando otra opción, las negras
tendrían que gastar tiempo en defenderlo o retroceder, cuando normalmente preferimos no
hacer ninguna de estas dos cosas.

Incluso aunque existen movimientos como 4...Cb6 –que es un movimiento de ataque, que
ataca el alfil– o uno sólido como 4...e6 –que busca fijar el caballo antes de continuar con el
desarrollo–, y son alternativas perfectamente jugables, en este caso Cxc3 sería un
movimiento también normal. Intercambiar caballos aquí estaría justificado para las negras,
para no gastar tiempo en defenderlo, y estaría bien aceptar este intercambio igualado.

4...Cb6 (4...e6; 4...Cxc3) ; 4.Cf3

4...Dxd5

¡Y esto la hace más activa! Lo irónico es que las blancas han "logrado" esto con su propio
movimiento. Entonces, Cxd5 de las blancas no tiene sentido en esta posición, dado que sólo
está ayudando a las negras a desarrollar su dama.

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(4) Anand, Viswanathan (2720) – Adams, Michael (2640) C92

Aquí va otro ejemplo, una partida entre Anand y Adams, dos grandes maestros, de los
mejores.

1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ab5 a6 4.Aa4 Cf6 5.0–0 Ae7 6.Te1 b5 7.Ab3 d6 8.c3 0–0 9.h3 Ae6
10.d4 Axb3 11.axb3 exd4 12.cxd4 d5 13.e5 Ce4 14.Cc3 f5 15.exf6 Axf6 16.Cxe4 dxe4
17.Txe4 Dd5 18.Tg4 h5 19.Tf4 Tad8 20.Ae3 Cb4 21.Db1 Dxb3 22.Tf5 Dc2 23.Dxc2
Cxc2 24.Txa6 Tfe8 25.Ag5 Axg5 26.Txg5 Cxd4 27.Cxd4 Txd4 28.Tc6 Te7 29.Txb5 h4
30.Rh2 Td2 31.f3 Tf7 32.Tc3 Tf6 33.Tg5 c6 34.b4 Td4 35.Tg4 Tfd6

Es el turno de las blancas. Puedes pensar en esta posición por ti mismo y en cómo jugarías
aquí. Y existe además otra pregunta: ¿Cómo jugarías aquí antes de haber iniciado este curso
y cómo jugarías aquí después de estudiar este curso? 

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.109
Antes de estudiar este curso, la mayoría de jugadores en posiciones como ésta, simplemente
toman. Si ven una oportunidad de tomar, simplemente lo hacen. Después de eso, adivina
qué...

Este intercambio en realidad le ayuda a las negras a activar su torre de d6. Actualmente,
esta torre es simplemente una pieza defensora; se limita a defender a la otra torre en d4 y al
peón en c6. Pero luego de Txd4... Ver variante 36.Txd4.

Anand, que obviamente es un gran jugador, pensó diferente. Pensó: ¿cómo puedo atacar?
Esa es la primera pregunta, ¿verdad? Después de eso, si no hay movimientos de ataque,
entonces pensamos en cómo puedo incrementar mi actividad. Pensando así, encontramos
Txc6. Ver variante 36.Txc6.

Puedes decir que, bueno, a las blancas simplemente se les apareció esta oportunidad táctica
y es posible, claro, que en muchas posiciones no tengas disponible una pequeña
combinación como ésta. Pero, aún si no existiera aquí, no hay justificación para que las
blancas tomen la torre en d4; esto sólo sería válido si existiera una continuación fuerte
concreta.

Analizando esta posición, te das cuenta de que las negras no están amenazando nada. Todo
en la posición blanca está perfectamente protegido y no hay que hacer nada en cuanto a la
torre en d4. Puedes dedicarte a pensar en tus propios planes. Si acaso se quisiera hacer algo
relacionado con la torre de d4, probablemente sería mejor para las blancas simplemente
mover la otra torre a c4, aumentando la presión y forzando a las negras a hacer el
intercambio. Ver variante 36.Tc4.

36.Txc6. Una pequeña combinación que permite a las blancas ganarse un peón. Ver
variante 36...Txc6. Ver variante 36...Txg4.

36.Txd4 Txd4. Después del intercambio, ¡la torre de d6 se vuelve una pieza más activa!
Para las blancas, es sólo un intercambio, que no les da nada. Ahora, la torre en d4 ataca al
peón en b4, algo que no era un problema para las blancas anteriormente, y las blancas lo
"lograron" con su propio movimiento.

Después de 37.Txc6 Txb4, que nuevamente es sólo un intercambio, ya no se sabe si las

blancas tienen opción de ganar. Es posible que las negras logren las tablas.

36.Tc4 Txc4 37.Txc4. Si las negras intercambian por su iniciativa las torres, ahora la torre
blanca en c4 queda más activa. Ataca simultáneamente los dos peones (c6 y h4), y
probablemente obligaría a la torre negra a moverse a la columna h.

37...Th6. La torre negra quedaría en una casilla más pasiva, mientras que la torre blanca
estaría activa, ¡perfecto para las blancas! Como sea, es mucho mejor, usualmente, evitar
hacer intercambios sólo por intercambiar.

36...Txc6

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Si las negras recapturan aquí, simplemente tomas la torre con 37.Txd4, y te has ganado el
peón de c6 por el camino.

Si, en cambio, las negras toman este camino, 36...Txg4, salvamos la otra torre con 37.Tc8+,
jaque intermedio y luego de 37...Rf7 38.hxg4, recuperas la torre y te has ganado el peón.
Por eso, las negras se rindieron. Pero volvamos a ver la posición inicial.

38...g5

37.Txd4 1–0

(5) Ejemplo 5 C30

Déjame mostrarte otra posición interesante, ahora del Gambito de Rey.

1.e4 e5 2.f4 exf4 3.Ac4

Uno de los movimientos principales para las blancas es Ac4. Y si vemos las estadísticas de
las partidas, el movimiento más jugado aquí por las negras es Dh4+, nuevamente
demostrando que a los jugadores les encanta dar jaques siempre que tienen una
oportunidad.

Deberías entender de una vez por todas que el juego de ajedrez es básicamente un juego de
actividad. Si puedes lograr mayor actividad con tu ejército, dominarás y ganarás. Si no
puedes lograr mayor actividad con tus piezas, serás atacado y estarás en problemas.

Jugar Dh4+ (o no jugarlo) debería depender de si te ayuda a activar tu posición en general.

3...Dh4+

Aquí Dh4+ tiene una gran ventaja en que obliga al rey blanco a moverse, perdiendo la
capacidad de enrocar.

4.Rf1

Pero también hay desventajas. Has desarrollado tu dama muy temprano, lo que ocasiona
que las blancas puedan atacarla en el futuro, moviendo su caballo a f3. Tendrás que
retroceder y es posible que la dama sea perseguida incluso después. Por otro lado, el rey en
f1 ha quedado más bien seguro; las negras no pueden realmente continuar atacándolo
porque no tienen más piezas desplegadas. Todo el ejército negro todavía está en sus
posiciones originales; por lo tanto, no hay quién apoye a la dama solitaria.

Y cuando vemos luego lo que juegan a continuación, encontramos 4...Ac5, deseando hacer
un mate similar al Pastor, donde nuevamente vemos una "ilusión vana" de las que
hablábamos en una de las lecciones anteriores. Obviamente, Df2 sería un resultado soñado
para las negras aquí, pero hay maneras infinitas en que las blancas pueden impedirlo,
empezando porque sencillamente pueden jugar 5.d4, que no sólo le bloquea la diagonal al
alfil, sino que además gana un tiempo expulsándolo.

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.111
5...Ab6

Ahora, después de 6.Cf3, la dama es atacada y está en problemas.

6...De7

Retrocede a e7, de cierto modo aceptando que probablemente Dh4+ fue un error.

Y después de 7.Cc3, podemos ver el resultado real del intento de ataque temprano de las
negras.

La dama negra ha tenido que retroceder; las blancas están adelante en el desarrollo, con un
centro fuerte; y lo cierto es que las negras están en problemas.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.112
Esto es para demostrarte que deberías evitar dar jaques por el gusto de dar jaques. Sólo hay
que dar un jaque cuando existe una continuación específica que te permite luego desarrollar
un ataque; o si el jaque es un movimiento de ataque efectivo, que incrementa tu actividad y
obliga a tu oponente a retroceder, a defender, a disminuir su actividad.

De nuevo veamos cómo se podía jugar mejor.

(6) Ejemplo 6 C33

1.e4 e5 2.f4 exf4 3.Ac4

Volvemos a la posición antes de que las negras jugaran Dh4+. De nuevo, vemos que en la
base de datos de aficionados en Lichess, Dh4+ es el movimiento más jugado. Pero cuando

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.113
seleccionamos la base de datos de maestros, el movimiento más jugado es Cf6. El segundo
movimiento más jugado es d5 y sólo en el tercer lugar tenemos Dh4+.

Entonces, los maestros prefieren jugar Cf6 o d5. Se preparan para atacar y piensan en el
desarrollo de sus piezas. Si tú desde ahora te enfocas en lo mismo: en cómo ataco, en cómo
desarrollo mis piezas, también te convertirás en un jugador de nivel experto.

Y es que, en realidad, no hay nada súper específico en esta regla porque es lo mismo de lo
que ya hemos hablado, necesitas pensar en ataque o actividad. No hay nada realmente
especial en evitar dar jaques cuando no hay un verdadero propósito detrás. Es simplemente
una de esas cosas en las que no deberías estar pensando porque tu mente debería estar
centrada pensando en ataque y actividad.

3...Cf6

3...d5; 3...Dh4+

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 Lección 9 ― Resumen de la primera sección

¡Felicitaciones! ¡Has completado exitosamente la primera sección del curso!

Aquí hemos construido los cimientos, unos fundamentos fuertes, para tu progreso en el
ajedrez. Ahora sabes cómo se juega el ajedrez correctamente, sabes en qué hay que pensar
y además conoces los obstáculos comunes que impiden que la mayoría avance en el camino
hacia el puntaje de 2000 de ELO.

¡Ahora puedes evitar cometer los mismos errores y tienes la capacidad para identificar esos
errores en tus oponentes! De hecho, te garantizo que en tus partidas tendrás muchas
oportunidades de comprobar que tus oponentes siguen cometiendo todo el tiempo estos
errores de los que hemos estado hablando. 

En las dos siguientes secciones del curso, vas a estudiar varias cosas adicionales, en
algunos casos, un poco más especializadas. Son secciones del curso que originalmente
fueron preparadas por otros instructores de la Academia de Ajedrez a Distancia. Son
lecciones que te darán un conocimiento extra, que funcionará fabulosamente ahora que
tienes unas bases fundamentales.

Cuando tienes unas bases fuertes, ganar conocimiento extra es grandioso porque no hay
sobrecarga. No tendrás el problema de sobrecarga de información porque, ante todo, ya
sabes qué es lo principal a lo que debes darle prioridad. Te preocuparás por otras cosas sólo
después de atender a lo principal: ¡la actividad y el ataque!

Por otro lado, al terminar las lecciones en video, encontrarás la parte práctica del curso,
donde tendrás un conjunto de tareas específicas, ejercicios con los que puedes practicar a
fondo, hasta perfeccionar tus habilidades. Si haces todo esto juiciosamente, ¡te garantizo
que tu progreso será enorme!

La sección con las lecciones preparadas directamente por el GM Igor Smirnov termina
aquí. Sin embargo, deberías estudiarlas varias veces hasta asegurarte de asimilar a fondo
todo su contenido. Además, puedes aprovechar al máximo todo lo que ofrece este curso,
estudiando en detalle con el libro electrónico y con las partidas de las lecciones en formato
pgn. Ahora pasaremos a ver cómo llegar a los 2000 de ELO, desde la perspectiva de otros
instructores de la Academia de Ajedrez a Distancia.

En la segunda sección veremos las mejores enseñanzas de un Maestro Internacional con

aproximadamente 2400 de ELO, cosas en las que él se ha especializado y que ha visto que
son lo que más éxito tiene entre sus alumnos. Y en la tercera sección veremos lo que un
entrenador FIDE y jugador de aproximadamente 2000 de ELO, ha visto más útil en su
camino hacia los 2000 y en el entrenamiento con el que acompaña a otros jugadores que
persiguen la misma meta.

Prepárate para escuchar un sinnúmero de consejos prácticos que, siempre sobre la base de
los conocimientos fundamentales de esta primera sección, te permitirán alcanzar la meta
–¡la meta de llegar a los 2000 puntos de ELO!

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.115
 Lección 10 ― Introducción a la segunda sección

En la siguiente sección de este curso, vamos a estudiar muchos factores que son
determinantes para alcanzar el nivel de 2000 de ELO.

Desarrollaremos diversos temas que te ayudarán a pensar correctamente durante la partida y

a entrenar también correctamente. Entrenar es muy diferente a sólo estudiar. Hablaremos de
entrenamiento y estudio, de cómo mejorar, de cuáles son las estrategias que mejor
funcionan y cómo hacerlo por tu cuenta. En general, estaremos resaltando muchos consejos
prácticos.

Los siguientes son los temas principales que, con varias lecciones, estudiaremos a
continuación:

En un primer grupo de lecciones, estudiaremos algo que podemos considerar lo más

importante para aumentar de nivel rápidamente. Es algo aparentemente conocido, pero no
muy bien entendido por los jugadores comunes.

En un segundo grupo de lecciones, hablaremos de la preparación de aperturas y de los

errores que típicamente cometen en este campo los jugadores de club. Te enseñaremos un
método diferente y mucho mejor para estudiar aperturas, evitando caer en los mismos
errores de los demás.

En un tercer grupo de lecciones, hablaremos de la importancia que tiene estudiar a los

jugadores clásicos. Veremos cómo es posible adoptar ideas de todo tipo de las partidas
clásicas y utilizarlas en nuestras propias partidas. En nuestra búsqueda por el camino hacia
el progreso, los jugadores clásicos son más instructivos que los jugadores de hoy en día
(como Carlsen, Aronian, etc).

En un cuarto grupo de lecciones, hablaremos de la psicología en el ajedrez, desde un punto

de vista práctico. Estudiaremos factores psicológicos en cómo controlar el tiempo, cómo
jugar cuando no se sabe qué hacer, y otras situaciones de la práctica. La idea es que puedas
ampliar tu forma de pensar, observando y jugando con detalles de la posición que no son
simples tácticas.

En general, son muchos los consejos prácticos que veremos en esta sección. ¡Así que
empezamos ahora mismo!

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.116
 Táctica y cálculo
Lección 11 ― Táctica y cálculo

Un consejo valioso que se le puede dar a cualquier jugador aficionado para progresar es
mejorar en táctica y cálculo.

Cálculo y táctica son conceptos que se mezclan y que muchos confunden, y sin embargo,
son cosas diferentes.

Calcular es prever movimientos de antemano, preferiblemente más que tu oponente y con

más precisión, y esto ocurre en cualquier momento de la partida. Sea una situación
posicional, sea un final, sea lo que sea, hay que calcular. A veces mucho, a veces poco...

Por otro lado, la táctica, como en otros deportes o en la guerra, es uno de los movimientos
especiales con un objetivo particular muy concreto. Por eso, ¡existen los golpes tácticos!

Lo cierto es que no siempre hay motivos tácticos en una posición, mientras que sí, en
cambio, casi siempre hay que calcular. Necesitamos calcular para respaldar el movimiento
elegido.

Ahora, siempre en una operación táctica hay cálculo. Pero no necesariamente al revés; no
siempre hay táctica dentro de un cálculo.

Vamos a ver unos ejemplos para tratar de entender mejor cómo se mezclan (y se
diferencian) el cálculo y la táctica y, más importante aún, por qué es tan útil mejorar en
estos aspectos.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.117
(1) Primer ejemplo

En este primer ejemplo, encontraremos un golpe táctico y veremos el proceso de

pensamiento relacionado.

En todas las posiciones de estudio, siempre sugerimos pensar primero por cuenta propia y
luego sí ver la solución y comparar.

En esta posición o en cualquier otra, debemos echar un vistazo para identificar qué temas
tácticos hay. Haciendo esto, aquí vemos una clavada sobre la columna a (y esto nos sugiere
que jugar b4 puede ser posible). Sin embargo, necesitamos examinar la posición completa
para ver si hay más temas tácticos. Después de eso, ya pensaremos en movimientos
candidatos y en su cálculo.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.118
Entonces, además de la clavada sobre la columna a, encontramos otra clavada sobre la
quinta fila. Y, cuando hay clavadas, lo que debemos observar específicamente es qué papel
cumple la pieza clavada.

Así vemos que el peón de e5 defiende al de d4 y además sostiene a la torre en f4. ¡Y ahí
está la clave de esta posición! Una pieza clavada no defiende nada en realidad, porque una
pieza clavada no se puede mover.

El razonamiento anterior nos permite encontrar 1.Dxf4, movimiento perfecto.

Después de 1...exf4 (que no es lo mejor), las blancas ganan material con 2.Txc5. Y, tal
como podemos ver, esto es un golpe táctico. Con táctica conseguimos resolver una
situación con un resultado concreto.

(2) Pérez, Maximiliano (1947) - Iermito, Sebastián (2029) C14

ARG-ch U12 Villa Carlos Paz (5), 03.09.2004

1.e4 e6 2.d4 d5 3.Cc3 Cf6 4.Ag5 Ae7 5.e5 Cfd7 6.h4 Axg5 7.hxg5 Dxg5 8.Dd3 g6 9.Ch3
De7 10.0–0–0 a6 11.f4 c5 12.g4 cxd4 13.Dxd4 Cc6 14.Dd2 Cc5 15.Ag2 b5 16.Cg5 b4

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.119
Ahora veamos qué es el cálculo, con esta posición. Las negras acaban de jugar b4 y
necesitamos calcular cómo continuar.

De nuevo, sugerimos pensar primero por cuenta propia.

Las blancas jugaron 17.Cxd5, que resulta ser el mejor movimiento aquí.

17...exd5

Si las negras quisieran rechazar el sacrificio, por ejemplo jugando 17...Db7, seguiría
18.Cf6+ Rf8 19.Dd6++-, y estarían perdidas. El caballo de c6 está colgando, el rey está
muy mal ubicado y las piezas blancas tienen posiciones magníficas. Por lo tanto, hay que
aceptar el sacrificio.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.120
18.Axd5

En estas jugadas también hay táctica. Inicialmente, estamos viendo el cálculo en posiciones
tácticas, la anterior y ésta. Luego veremos el cálculo en un final y luego en una situación
posicional.

La diferencia en este caso, con el ejemplo anterior, es que aquí hemos sacrificado una pieza
en un golpe táctico, pero todavía no estamos ganando la partida. De hecho, necesitamos
calcular más y eso es lo que nos interesa de este ejemplo.

Después de 18.Axd5, tenemos un ataque muy fuerte, pero necesitamos esforzarnos para
encontrar cómo ganar.

18...Ad7

Previendo que las negras defenderían su caballo, era necesario calcular lo siguiente:
19.Axf7+ Rf8 20.e6.

Tal vez haya otras variantes adecuadas, pero todo esto era necesario calcularlo desde antes.

20...Axe6 21.Axe6 Cxe6, con la idea final de jugar 22.Tde1, pensando en que seguiría
22...Ccd4 23.Cxe6+ Cxe6 24.f5.

Otra opción era 23.Txe6 Cxe6 24.Te1 Cxg5 25.Txe7 Rxe7 26.Dxb4+! Rd7 27.Dd4+ Rc6
28.Df6+, llegando a un final con cierta ventaja, pero nada fácil.

24...Dg5 25.Txe6 Dxd2+ 26.Rxd2 gxf5 27.gxf5 h5

Al llegar a este punto, las blancas tienen un final mucho mejor.

28.Te4± Td8+ 29.Re3 a5

La partida se alargó porque las blancas cometieron el error de jugar aquí 30.Th2, y esto nos
recuerda la importancia de estudiar finales.

La mejor continuación era 30.Teh4 Tc8 31.Rd2 Rf7 32.Txh5 Thd8+ 33.Rc1+-, donde las
blancas consiguen una posición prácticamente ganadora. Se necesita técnica para ganar
finalmente, pero hay una gran ventaja en los dos peones extra.

Luego de 30.Th2, las negras perdieron de todas formas por un gran error que cometieron
más tarde. Pero lo verdaderamente importante de este ejemplo es lo que ocurrió al
comienzo, en el medio juego, cuando era necesario calcular cómo seguir luego del
sacrificio en d5. Dar el golpe en d5 no era suficiente. El cálculo posterior era más
importante.

30...Rf7 31.Rf4 Td1 32.Te5 Tf1+ 33.Re3 Rf6 34.Txa5 Txf5 35.Txf5+ Rxf5 36.Th4 Tc8
37.Txh5+ Rg4 38.Tb5 Txc2 39.Txb4+ 1–0

3 pasos a 2000 de ELO

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(3) Pérez, Maximiliano (2380) - Rodríguez Vila, Andrés (2462) C08
Liga Nacional de Ajedrez Superior Villa Martelli, ARG (2.2), 05.09.2015

1.e4 e6 2.d4 d5 3.Cd2 a6 4.Cgf3 c5 5.exd5 exd5 6.dxc5 Axc5 7.Cb3 Aa7 8.c3 Ce7 9.Ad3
Cbc6 10.h3 0–0 11.0–0 Cf5 12.Af4 Df6 13.Dd2 h6 14.Tfe1 Ae6 15.Tad1 Tfd8 16.Ce5
Cd6 17.Cxc6 bxc6 18.Ae5 Dh4 19.Ad4 Cc4 20.De2 Ab8 21.Cc5 Te8 22.Axc4 dxc4
23.Cxe6 Txe6 24.Dxc4 Ae5

Para cerrar esta primera lección de táctica y cálculo, veamos una partida entre un Maestro
Internacional y un Gran Maestro.

En posiciones defensivas hay que calcular. De hecho, hay que calcular bastante. Un error
en los cálculos, puede hacer que pierdas la partida de inmediato.

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¿Cuál es la mejor manera de defenderse en esta posición con las blancas?

25.Df1

¿Por qué? ¿Cuál es la idea? Hay que empezar por reconocer que aquí no hay un golpe
táctico y, sin embargo, hay que calcular.

Las blancas podrían haber jugado algo diferente, pero ésta era una posición crítica y
calcular este movimiento les permitió conseguir una posición ganadora después de varios
intercambios.

25...Axd4 26.Txe6 Axf2+

Este movimiento en particular sí es un golpe táctico y entonces tenemos una táctica dentro
de un cálculo, pero lo importante es el cálculo total.

27.Dxf2 Dxf2+ 28.Rxf2 fxe6 29.Td6

Ésta es la posición que había previsto el jugador de las blancas en sus cálculos y fue por
esto que quiso entrar en esta variante.

29...Tc8 30.Txe6±

En este final, las blancas tienen una gran ventaja.

30...Rf7 31.Te4

Se le corta el paso al rey. En los finales, la actividad de los reyes es de lo más importante.

31...c5 32.b3 h5 33.Re3

Se ve una diferencia de actividad entre los dos reyes.

33...Tc6 34.g4 hxg4 35.hxg4 Td6 36.Te5

Se mejora la torre blanca.

36...c4 37.bxc4

¡Y aquí algo muy importante! Siempre necesitamos calcular, poco o mucho, pero hay que
hacerlo. Jugando sólo por conceptos, muchos harían aquí 37.b4 y esto sería un gran error.

Se jugaría 37.b4, tal vez pensando en no dañar la estructura de peones. Si se juega esto
intuitivamente y no se calcula, nos encontramos con 37...Td3+ y ¡se pierde un peón!

Éste es un error de muchos jugadores: Jugar algo solamente porque les gusta (o no les
gusta), sin apoyarse en cálculos concretos. Y esto puede llevar a cometer errores
lamentables.

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37...Td1 38.g5 Ta1

Ahora tenemos aquí otro momento crucial. Hay diferentes opciones y hay que calcular. Se
podría jugar por ejemplo 39.Ta5, y sería un buen movimiento. Pero en el final, mientras
más precisos seamos, mejor.

39.c5!

No hay ninguna táctica, estamos en un final y tenemos que calcular. Así, aquí el jugador de
las blancas ha calculado que lo mejor es correr con su peón.

El cálculo es una cuestión de tiempo y aquí podemos prever que este peón puede coronar
antes que cualquier peón negro.

39...Txa2 40.c6 Th2 41.g6+

Tenemos aquí una táctica dentro del cálculo. El objetivo es poder hacer Te8.

41...Rxg6 42.Te8 Th1 43.Rd2

Por supuesto, hay que anticiparse a trucos como Te1+.

43...Th2+ 44.Rc1 Rf7 45.c7 1–0

Y, en este punto, las negras se rindieron. Nada puede impedir que las blancas coronen.

Así cerramos esta lección. En general, tengamos en cuenta que la táctica y el cálculo se
mezclan, pero no son lo mismo. Si normalmente resuelves ejercicios de táctica, ahora
podrías necesitar resolver también ejercicios de cálculo y, en este aspecto, los ejercicios de
finales son perfectos. Allí hay que calcular por ejemplo quién corona primero.

Esperamos que pongas en práctica este consejo, si quieres mejorar tu capacidad para
calcular. No es cuestión de ver sólo un movimiento de golpe, sino de prever una secuencia
de varios movimientos.

En la siguiente lección, veremos cómo el cálculo funciona incluso en partidas posicionales.

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 Lección 12 ― Calculando en situaciones posicionales

(1) Fedoseev, Vladimir1 (2678) – Bruzón Batista, Lázaro (2644) A05

PNWCC Online blitz JP 10th [Link] INT (9), 16.05.2020

En esta lección vamos a seguir hablando de cálculo, y concretamente de algo muy

importante que es el cálculo en partidas posicionales. Para eso, vamos a usar una partida
entre Fedoseev y Bruzón, donde la apertura la pasamos rápidamente porque no es
importante.

1.Cf3 Cf6 2.g3 d5 3.Ag2 e6 4.0–0 Ae7 5.b3 0–0 6.Ab2 c5 7.c4 d4 8.e3 Cc6 9.exd4 cxd4

Llegamos a una posición que es una Benoni con colores invertidos y podríamos comentar
aquí que precisamente esto nos muestra lo importante que puede llegar a ser conocer

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estructuras de peones, la utilidad que tiene. Porque si has estudiado la Indo-Benoni con
piezas negras, entonces se entenderá muy bien la posición aquí de las blancas; y, al revés, si
has estudiado la Réti con blancas, entenderás muy bien el lado negro en este caso.

Es cierto que acá hay una diferencia de tiempo porque las blancas tienen un tiempo extra,
pero las ideas son casi las mismas. Pero, bueno, eso es un comentario al margen…

Aquí las blancas juegan 10.Te1, y entramos en nuestro tema, el cálculo en situaciones
posicionales.

Como te comentaba antes, el cálculo se relaciona con el tiempo; entonces, cuando tienes un
plan, se necesita prever si ese plan se puede cumplir, moviendo las piezas a donde se
necesitan, y el cálculo nos dice si es posible o no que las piezas lleguen a ocupar
oportunamente sus puestos.

Atención a esta posición, que es la que vamos a trabajar; vamos a volver varias veces a esta
misma posición.

En esta partida se jugó 10...Ac5 y continuó con 11.Ce5 Cxe5 12.Txe5 Ad6, donde el alfil
negro ataca a la torre y donde puede ocurrir que si las blancas retiran la torre, las negras
jueguen e5 y se queden con un centro fuerte.

Por lo tanto, tenemos que decidir. Hay que escoger entre jugar Te1, apuntando a una
configuración tipo Benoni con d3 y Cd2 o, jugar Axd4. Es una decisión crucial, donde a
decir verdad no estaríamos hablando sólo de cálculo.

Pensar por un momento. ¿Estaría bien sacrificar la calidad en e5? ¿Cuál es la mejor
solución aquí, retroceder con la torre o sacrificar la calidad? Retrocediendo con la torre a e1
o e2, buscaríamos jugar con d3 y Cd2. ¿Cuál opción te gusta más?

Espero que lo hayas analizado por un buen rato y hayas descubierto algunas cosas. La
posición es muy interesante porque aquí podemos resaltar un error típico de los jugadores
aficionados.

Después de 13.Axd4 Axe5 14.Axe5, hemos sacrificado la calidad, pero la posición para las
blancas se ve bien. Estamos presionando con el alfil desde g2 sobre la diagonal larga y
tenemos el otro alfil (el de e5) presionando por la otra diagonal larga también. Además
tenemos la opción de tener un peón en el centro (el de d4); haríamos presencia fuerte allí,
más que las negras, y el caballo podría estar bien desarrollado en c3. Por el contrario, para
las negras es difícil continuar su juego y, especialmente, desarrollar su alfil de c8.

Así que, cuando vemos todas estas cosas, resulta tentador decidirse a sacrificar la torre sin
pensar en nada más y entrar en esta variante. A primera vista, parece que sacrificar la
calidad es lo correcto, pero puede haber problemas y en eso también hay que pensar.

Antes de sacrificar la calidad, es necesario analizar si nuestro oponente tendría alguna

continuación buena de contraataque o defensa. Por ejemplo, podría suceder que tuviera una
forma de intercambiar piezas y entrar en un final favorable. Es importante analizar este tipo

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de cosas y no sólo guiarnos por la ventaja posicional en general. Con un poco de cálculo
podríamos ver cómo continuaría la partida. Por ejemplo, Cd7 sería una continuación
natural, como se ve en la variante.

14...Cd7, atacando al alfil y tratando luego de bloquearlo; después que el alfil se retire,
bloquearlo con el avance del peón e. Aquí podría seguir 15.Ad6, atacando a la torre,
15…Te8 16.Cc3, desarrollando el caballo, 16…e5 como decíamos y 17.c5. Y en este caso,
c5 para las blancas es un buen movimiento, y las blancas en esta posición mantienen una
buena presión.

Si hemos logrado ver esto y no hemos descubierto una forma de contraatacar para las
negras, podemos hacer el sacrificio, pero solo después de eso y no sólo porque creamos que
las cosas pintan bien.

Lo que queremos recalcar es que muchos toman decisiones críticas, como sacrificar una
pieza por ejemplo, de forma demasiado intuitiva. Y entonces si quieres progresar, tienes
que empezar a calcular un poco más, a incluir algunos cálculos que respalden tu decisión.

En la partida se jugó 14...a6 15.d4 Ta7 16.Cc3

Pero vamos a observar qué ocurrió en otra partida, partiendo de la misma posición.
También luego volveremos a esta misma para comparar y encontrar diferencias
importantes.

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(2) Una partida diferente a partir de la misma posición

1.Cf3 Cf6 2.g3 d5 3.Ag2 e6 4.0–0 Ae7 5.b3 0–0 6.Ab2 c5 7.c4 d4 8.e3 Cc6 9.exd4 cxd4

Volvemos a esta posición donde las blancas juegan 10.Te1, donde está terminando la
apertura, y donde antes las negras jugaron 10...Ac5. ¡Mucha atención a lo que pasa aquí!

Ahora en este caso no se juega 10...Ac5, sino que se juega 10...Te8

Y luego de los mismos movimientos que vimos antes, 11.Ce5 Cxe5 12.Txe5 Ad6, se nos
ocurre que podríamos sacrificar la calidad, jugando Axd4, como lo hicimos antes.

Parece que la situación es exactamente la misma. Tendríamos las mismas ventajas que
enumerábamos antes. Pero hay una diferencia y es que la torre negra está en e8. Este detalle

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puede pasar inadvertido para muchos y ¡ahí está el error! El error está en la forma de
razonar, si no se tiene en cuenta cómo este movimiento cambia la situación.

Al haber movido la torre a e8, la posición cambia aunque a primera vista no lo parezca.
Veamos qué pasa si las blancas siguen jugando de la misma manera como se hizo en la otra
partida.

Después de 13.Axd4 Axe5 14.Axe5 Cd7, la posición es diferente. Es sutil y no todos lo

ven, pero ahora continuar con 15.Ad6 no tiene sentido. Antes se ganaba tiempo para
reubicar el alfil, atacando a la torre que estaba en f8; ahora Ad6 no haría nada.

Entender la diferencia es importante porque muchos jugadores se acostumbran a hacer

jugadas que se ven bien posicionalmente, pero que no tienen un respaldo en el cálculo.

El cálculo nos dice si alcanzamos a hacer nuestras maniobras a tiempo. Por ejemplo, aquí
después de 15.Ad6, las negras juegan 15...e5, evitando que juguemos d4.

Y entonces vemos una gran diferencia con la posición que se consiguió en la otra partida.
Las negras tienen un tiempo extra, y gracias a este tiempo, podrían jugar por ejemplo Cf6 y
e4, bloqueando nuestro alfil de g2. Después podrían desarrollar el alfil de c8 a algún lado.

Esto nos demuestra que el cálculo es necesario también en decisiones posicionales. Se

entiende que el sacrificio de calidad que se hace aquí es un sacrificio posicional, pero esto
no resta la importancia de calcular un poco. Calculando un poco, se veía que la situación
era diferente.

Entonces, en general, deberíamos procurar respaldar nuestros movimientos de tipo

posicional con algo de cálculo. Una pequeña diferencia en la posición puede cambiarlo
todo.

Volvemos a la partida principal, la de Fedoseev, donde las negras jugaron 10...Ac5, para
ver otra diferencia importante.

(3) Fedoseev, Vladimir1 (2678) – Bruzón Batista, Lázaro (2644) A05

PNWCC Online blitz JP 10th [Link] INT (9), 16.05.2020

1.Cf3 Cf6 2.g3 d5 3.Ag2 e6 4.0–0 Ae7 5.b3 0–0 6.Ab2 c5 7.c4 d4 8.e3 Cc6 9.exd4 cxd4
10.Te1

Volvemos aquí nuevamente, para ver una importante diferencia.

10...Ac5 11.Ce5 Cxe5 12.Txe5 Ad6 13.Axd4 Axe5 14.Axe5

14...Cd7 15.Ad6, atacando a la torre, 15...Te8 16.Cc3. Vemos aquí una diferencia muy
importante y es la siguiente.

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Después de 16...e5 17.c5, a diferencia de lo que estábamos viendo hace un momento, aquí
las negras no pueden jugar e4 y esto se debe a que el caballo blanco ya está en c3. ¿Ves la
diferencia? Es asombroso cómo un tiempo puede cambiarlo todo. Y recordemos que el
cálculo es una cuestión de tiempo.

En la partida en realidad se jugó 14...a6 15.d4 Ta7 16.Cc3 b6

Las blancas tienen suficiente compensación, pero no están ganando. Es necesario encontrar
más jugadas buenas. ¿Cómo hacerlo?

Algo en lo que siempre tenemos que pensar, en cualquier posición, es qué está pensando
hacer nuestro oponente. Eso es vital para jugar mejor, progresar y evitar cometer errores
garrafales. Es común que nos concentremos sólo en nuestras ideas y nos olvidemos de
nuestro rival.

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Aquí Fedoseev se adelanta a lo que quiere hacer Bruzón. Sabe que le quiere jugar Ab7 y,
por eso, juega 17.c5.

Después de 17...Ab7 18.c6 Aa8 19.Tc1, tenemos una posición muy buena. El peón de c6 es
magnífico. Y el alfil en a8 está prácticamente muerto. Las negras están en serios problemas.
Hace falta todavía jugar con precisión, por supuesto, pero se hace difícil jugar con las
piezas negras.

En algún momento se podría jugar, por ejemplo, Ca4 para avanzar el peón de c6, que
obligaría a las negras a devolver el material y las blancas tendrían un fuerte ataque.

19...b5

Para cerrar esta lección, te sugerimos descubrir aquí cuál es la mejor continuación para las
blancas.

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20.d5 ¡Increíble! ¿Por qué es tan bueno este movimiento?

Después de 20...exd5 21.Dd4, la torre en a7 está siendo atacada y, al mismo tiempo, el

caballo de f6. El problema es que la torre, si observas bien, no tiene una casilla cómoda
para huir. La única que le queda es e7.

21...Te7

Y, al moverse aquí, ¡corta la conexión de la dama con el caballo! Permitiendo 22.Axf6 gxf6
23.Cxd5, donde las blancas tienen muchas amenazas a la mano.

23...Te6 defiende el peón de f6, pero luego de 24.c7, ¡las negras tienen que rendirse!

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Podría seguir 24...Dc8 25.Cxf6+ Txf6 26.Dxf6. Las blancas recuperan la calidad,
adicionalmente tienen dos peones de ventaja, y el peón de c7 es fabuloso. Todo está
perdido para las negras. 1–0

Bueno, lo que nos interesa con estos ejemplos de juego, partiendo de una misma posición,
es observar cómo en situaciones posicionales el cálculo también tiene un papel importante.
¡No hablamos de táctica! Después del sacrificio de calidad, no estábamos mirando si las
negras tenían alguna táctica escondida. Lo que estábamos observando era si los tiempos
eran correctos.

Analizábamos: ¿Qué podría pasar si mi oponente se defendiera correctamente y creara

algún contraataque, por ejemplo, entrando en la fase del final? Cosas como esas son las que
tenemos que aprender a identificar y son cuestiones de tiempo, recordando que el tiempo
está determinado por el cálculo.

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 Lección 13 ― El cálculo en posiciones difíciles

Ahora vamos a estudiar cómo (con el cálculo y la táctica) podemos corregir errores y salvar
partidas que están perdidas.

Siempre puede pasar que por cualquier razón terminemos en una mala posición, o incluso
perdamos algo de material, como un peón. En ese caso, la mejor estrategia para continuar
es atacar, complicar las cosas, buscar exhaustivamente golpes tácticos y hacer uso del
cálculo preciso.

(1) Pérez, Maximiliano – Álvarez, Roberto Gabriel (2133) B03

Vamos a ver una partida del MI Maximiliano Pérez, contra un jugador de más de 2100 de
ELO, casi candidato a Maestro, quien incluso era Gran Maestro en ajedrez por
correspondencia. Maximiliano tenía apenas doce años.

1.e4 Cf6 2.e5 Cd5 3.d4. Defensa Alekhine. 3...d6 4.c4 Cb6 5.exd6

Aquí el peón se puede recapturar de todas las formas posibles: cxd6, exd6 e incluso Dxd6.
Ver variante Dxd6. Las líneas principales, sin embargo, son exd6 y cxd6. 5...exd6 es la más
sólida.

5...Dxd6 no pierde pieza

6.c5 De6+; 5...cxd6

6.Cc3 Ae7 7.Ad3 Cc6 8.Cge2 Ag4

Aquí empiezan los problemas... Nos cuenta (el hoy Maestro Internacional) Maximiliano
que en esa época él estaba acostumbrado a jugar extremadamente rápido y, aunque conocía
esta posición, se olvidó de hacer aquí f3. Jugando a la ligera, enrocó, pasando por alto la
amenaza de Cxd4, un movimiento obvio en la posición.

9.0–0

Luego de enrocar rápidamente, Maximiliano se dio cuenta de su error, ¡el peón en d4 quedó
colgado! 9.f3

9...Cxd4

Las blancas están en serios problemas. Esto produce rabia y un montón de sentimientos
más, ¡pero hay que recuperarse!

Pensando con cabeza fría, se llega a la conclusión de que la única forma de salvar esto está
en complicar la partida. Así, tan pronto como el jugador de las negras soltó su caballo en
d4, Maximiliano, dice, jugó f3 de inmediato.

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10.f3

Aquí hay un truco psicológico también. Mientras el jugador de las negras se decidía a tomar
en d4, pensando por varios minutos, Maximiliano tuvo tiempo para tramar su plan...

Así, jugó f3 rápidamente, para hacer creer a su oponente que este sacrificio del peón había
sido preparado. Era un error, ¡claro! Y grave, pero había que convencer a su rival de que
esto era parte de su plan.

10...Cxe2+ 11.Dxe2 Ae6 12.f4

Maximiliano calculó esta continuación cuando pensaba en cómo reponerse después de

Cxd4.

12...0–0

Y ésta es la posición de interés. Las blancas tienen un peón menos, pero puede haber
compensación en la actividad de sus piezas. Esto no fue preparado, pero de repente las
blancas se encontraban con algo de compensación. Y en este punto se vuelve importante el
saber cómo crear un ataque.

Lo primero que debemos saber para crear un ataque es que no sólo depende de nuestras
piezas, sino que además hay que crear un punto débil. Hay que lanzarle un anzuelo a
nuestro oponente. Aquí, por ejemplo, se va a crear una debilidad en el enroque negro.

13.De4 g6

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Con la amenaza sencilla en h7, se obliga a las negras a jugar g6 y debilitar así su enroque.
¡Momento crítico! Por favor, pausar el video y encontrar cómo continuar con nuestro
ataque.

14.f5.

Ésta es una gran idea. En caso de Axf5, ver variante.

Esto es como un ejercicio, donde la táctica y el cálculo están presentes. Maximiliano dice
que por los años en que se jugó esta partida, él acostumbraba resolver muchos ejercicios a
diario. Aquí el consejo es hacerlo regularmente, todos los días, en lugar de hacer una
tonelada de ejercicios un día y no volver a hacer luego. Es necesario acostumbrarse a
hacerlos todos los días, porque cada día se siente diferente. Un día lo ves todo, eres un dios
de la táctica y el cálculo y, luego otro día, ¡no ves nada! No ves siquiera un jaque.

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La práctica regular va estabilizando esas cosas. Durante los torneos ocurre lo mismo. Un
día juegas como Kasparov y otro día... Bueno, por esa razón, para mejorar en el ajedrez es
recomendable entrenar con regularidad, por ejemplo resolver ejercicios a diario. La
cantidad no es lo más importante. Lo que importa es la regularidad.

En esa época, nos dice Maxi, no sabía mucho de teoría y tenía otras fallas más. El peón
perdido por descuido lo dice todo. Pero su capacidad para calcular era muy buena.
Entonces, en esta partida la suerte le sonrió y, orientando la partida de manera que pudiera
resaltar su habilidad en el cálculo y la táctica, le permitió recuperarse hasta conseguir esta
mejor posición.

14...d5

14...Axf5 15.Txf5. Sacrificamos la torre. Si toman 15...gxf5 16.Dxf5, les damos jaque
mate. Por ejemplo: 16...Te8 17.Dxh7+ Rf8 18.Dh8#.

15.Dg4, aprovechando la clavada sobre el peón de g6.

15...dxc4 16.Ac2 Ac8

La idea puede ser no bloquear la dama, pero este movimiento es un error. Lo mejor era
16...Ad7, como se ve en la variante.

Con Ac8 hay un problema y es que las blancas tienen una gran iniciativa. Es cierto que las
blancas tienen dos peones menos, pero sus piezas están muy bien posicionadas.

16...Ad7 17.Ah6 Af6 18.Axf8 Dxf8 19.Tad1. En este caso, las blancas pueden tener algo de
ventaja, pero las negras salvan la partida. Tienen la pareja de alfiles y el ataque blanco no

17.Ah6, atacando la torre.

17...Ac5+ 18.Rh1 Te8 19.Tad1 De7

Ahora, ¿cuál es el mejor movimiento para continuar? Piensa por un momento...

Para este tipo de situaciones, resolver ejercicios y observar partidas de ataque, es de gran
utilidad. Una regla para un ataque exitoso es incluir todas las piezas. Nos gustaría jugar
algo como Tfe1, pero la táctica nos permite descartarlo.

Revisando en cambio todas las piezas, encontramos que hay una que no está participando
en el ataque. Las torres atacan por buenas líneas, el alfil de c2 ataca en g6 y sostiene al
peón de f5, el alfil de h6 domina las casillas débiles alrededor del rey negro... La única
pieza que no está atacando, y que necesita acercarse a la acción, ¡es el caballo! Por eso, se
juega Ce4.

20.Ce4

20.Tfe1 Dxe1+ 21.Txe1 Txe1#.

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20...Rh8

Y otra vez es necesario calcular. No tenemos un golpe táctico, pero necesitamos encontrar
cuál es la línea más precisa para ganar. Puede haber varias opciones, pero en esta posición
crítica necesitamos calcular para encontrar la continuación que más pueda molestar a las
negras.

21.Ag5 Df8 22.Dh4

Este ataque es sencillamente ganador. Se amenaza jugar Af6+, seguido por Cg5. Cf6
también es otra opción, atacando a la torre y amenazando mate con la dama en h7. Es muy
difícil sugerir algo aquí para las negras.

Por ejemplo, Axf5 puede llevar a jaque mate, como se ve en la variante. En esencia, las
negras no pueden defenderse de tantas amenazas.

22...Txe4

22...-- 23.Af6+ (23.Cf6) ; 22...Axf5 23.Txf5 gxf5 24.Af6+ Rg8 25.Dg5+ Dg7 26.Dxg7#

23.Axe4 Ad7 24.fxg6 fxg6 25.Txf8+ Txf8

Ya no hay nada por hacer. La partida se termina luego de 26.Axg6. Las negras se rinden.

1–0

Es divertido saber que al terminar la partida, el jugador de las negras le preguntó a

Maximiliano si todo esto lo había preparado. Concretamente, se refería al peón sacrificado
y el plan a continuación. ¡Absolutamente no!, contestó Maxi con gran placer. En esa época,
en su país todavía no se usaban mucho las computadoras para analizar. Los jugadores
estudiaban una línea por semana. Sacrificó un peón por error, sin saber que existían más
partidas con esta variante.

(2) Teoría

1.e4 Cf6 2.e5 Cd5 3.d4 d6 4.c4 Cb6 5.exd6 exd6 6.Cc3 Ae7 7.Ad3 Cc6 8.Cge2 Ag4 9.0–
0

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.138
En otra partida, aquí las negras no tomaron el peón, sino que enrocaron. Y en otra partida sí
tomaron el peón, 9...Cxd4 pero luego de

9...0–0

10.f3 Cxe2+ 11.Dxe2 Ae6 12.f4 0–0, las blancas no jugaron De4 sino f5.

Bueno, la principal enseñanza de esta lección es la siguiente: Si eres capaz de calcular con
precisión y de encontrar temas tácticos, tus posibilidades de ganar, incluso a partir de una
mala posición, aumentan.

Si sólo eres bueno en la parte estratégica, puede pasar que en una posición mala
inexorablemente pierdas la partida. Entonces, si quieres mejorar, deberías resolver
ejercicios de cálculo con frecuencia. ¿Cuáles son éstos? Unos muy buenos son los de

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.139
finales. Esos ejercicios nos exigen calcular bastante, prever varios movimientos de
antemano.

Otra buena práctica sería jugar con algún amigo a ciegas. A muchos les parecerá imposible
la idea de jugar a ciegas, pero es cuestión de práctica. Por ejemplo, se puede empezar
apenas visualizando el tablero en la mente todos los días, tratando de ver algo más, tratando
de visualizar las casillas que ocupan cada una de las piezas en la posición inicial. Después
de eso, se puede empezar a visualizar una partida completa, que en principio sería una
miniatura. Digamos una partida de unos 12 movimientos estaría bien. Después de practicar
un tiempo, empezarás a ver con más claridad el tablero.

Haz cosas como éstas con regularidad y verás que tu capacidad para calcular mejorará.

13.f5

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 Errores en la preparación
Lección 14 ― Aperturas y estructuras

En esta lección vamos a hablar específicamente de la preparación de aperturas, pero antes

vamos a hablar de problemas típicos de entrenamiento.

¿Por qué tantos jugadores se quedan estancados en su mismo puntaje por muchos años; en
muchas ocasiones, para toda la vida? Ésta es una pregunta muy buena. Hay muchas causas,
pero una de ellas es que muchos jugadores gastan muchas horas estudiando sólo aperturas.

Éste es uno de los errores más importantes de los jugadores de club. Ellos ven que los
jugadores de élite siempre están hablando de aperturas; además, hay muchos libros de
aperturas; entonces, creen que tienen que conocer la teoría principal. Pero, ¿cuál es la
principal diferencia entre, por ejemplo, Carlsen y un jugador de club? La diferencia es que
el campeón mundial también trabaja a fondo en táctica, cálculo, estrategia, finales y muchas
cosas más; ¡no sólo en aperturas! En un nivel tan alto debe estudiar aperturas porque debe
estar bien preparado para enfrentar a sus rivales y, por eso, estudia aperturas; pero antes que
eso, para llegar a su nivel, ha tenido que estudiar y entrenar muchas cosas más.

En cambio, ¿cuál es la situación de un jugador de club? ¡Éste es otro mundo! No tiene nada
que ver con la situación de los jugadores de élite. Los jugadores de club tienen problemas
muy concretos; por ejemplo, cometen errores garrafales fácilmente o no saben cómo
evaluar una posición; no entienden el juego de finales, etc. Son muchos los detalles a
mejorar, antes de tener que entender todas las complicaciones de una apertura específica.

Este problema es muy fácil de entender con un ejemplo. Imagínate que aprendes la teoría
de cierta apertura porque has estudiado muchas horas; en la partida logras una posición
muy buena; pero luego de un par de movimientos, ¡pierdes una pieza! ¿Dónde está el
problema? Es obvio que te falta mejorar en otra parte del juego. El problema no es la
apertura; y éste es un mal hábito que desafortunadamente una enorme cantidad de
jugadores tiene.

Un segundo problema es no entrenarse tácticamente a diario. Ya hablamos algo sobre esto

en la lección anterior, pero siempre es un buen momento para recordarlo. Resolver algunos
ejercicios todos los días sería lo mejor; pero si no tienes tiempo suficiente, hacerlo al menos
3 o 4 días a la semana estará muy bien. Y no sólo de táctica, sino también de cálculo.

Otro problema es sólo jugar y no estudiar. Hoy en día, jugar por Internet es lo usual, y
puede convertirse en una actividad en la que invertimos (o gastamos) varias horas al día.
Pero, en general, cuando juegas muchas partidas, dejas a un lado el estudio y puedes
terminar perdiendo el tiempo. Es una buena idea jugar en Internet para practicar situaciones
específicas, por ejemplo de apertura, de táctica, de estrategia, o también para analizar
partidas interesantes; pero no es bueno gastar todo el día sólo jugando.

El último problema a resaltar es sólo leer libros y no entrenar. Éste es otro error básico que
cometen los jugadores, ¡y no sólo los que estudian aperturas! Todos los estudiantes de

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ajedrez lo hacen. Deberíamos saber que estudiar y entrenar no son lo mismo. Por ejemplo,
puedes estudiar el jaque mate con alfil y caballo; pero cuando quieres hacerlo por primera
vez, te resulta imposible hacerlo. ¿Por qué? Porque entendiste la teoría, estudiaste la idea de
cómo hacerlo; pero no lo has practicado. ¡Ésa es la clave! Practicar: ¡Entrenar significa
hacer algo! Sólo podrás hacer algo cuando lo hayas practicado muchas veces.

Ahora veamos soluciones para estos problemas, unas ideas para mejorar en estas áreas. Ya
vimos lo de resolver ejercicios a diario...

Estudiar estructuras de peones es de verdad un consejo muy valioso. Lo usual es que la

gente trate de recordar las líneas de apertura netamente de memoria. En cambio, cuando
estudias con estructuras de peones, ¡te das cuenta de que hay muchas aperturas que son
similares! Entonces, ésta es una gran idea, si eres un jugador de club. No tendrás que gastar
muchas horas y comprenderás mejor varias ideas del medio juego resultante. Estudiando las
aperturas, a partir de sus estructuras de peones, entenderás las ideas y planes principales, y
sólo tendrás que observar algunas diferencias concretas. Ya después de aprender la
estructura de peones, podrás estudiar algo sobre el orden de movimientos; no todas las
variantes, sino sólo lo necesario para no caer en una trampa.

La última sugerencia es entrenar más los finales y el juego posicional. ¿Qué significa esto?
¿Acaso debemos ver más partidas de Capablanca, por ejemplo, o estudiar finales teóricos
como el Lucena? Bueno, sí, pero no exactamente. Recuerda que entrenar no es lo mismo
que estudiar. Tienes que estudiar, ¡pero sobre todo tienes que entrenar! Por ejemplo, puedes
ver el final de Lucena en un libro o video; lo has visto y ahí toda la estrategia está muy bien
explicada. El siguiente paso es poner la posición en un tablero (físico o virtual) y tratar de
resolverla. Recuerda esto: ¡Ése es el principal problema de los jugadores! Estudiar, gastar
muchas horas entendiendo alguna idea (estrategia, apertura, o lo que sea), ¡pero no practicar
nada!

Si quieres estudiar finales, muy bien, ¡entiende la teoría! Pero luego de eso, es más
importante tratar de resolverlo en el tablero. Incluso podrías utilizar el reloj y tratar de
hacerlo rápidamente. Es como caminar. No tienes que pensar en cómo caminar. Esto es lo
mismo. Después de una buena práctica, ¡lo harás sin pensar –sólo por instinto–! Ésta es la
principal diferencia entre estudiar y entrenar.

Ahora pasemos al tablero y veamos unos ejemplos de cómo estudiar aperturas a partir de
las estructuras de peones. Tomemos una estructura de peones típica y veamos cómo
hacerlo.

(1) Ejemplo 1 B92

1.e4 c5

Vamos a ver diferentes ejemplos de una misma estructura. Los movimientos de apertura, y
la apertura misma son diferentes, pero la estructura de peones resultante es la misma.

2.Cf3 d6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3 a6. Ésta es la variante Najdorf.

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6.Ae2 e5 7.Cb3 Ae7 8.0–0 0–0 9.Ae3

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A esta estructura de peones le llamamos Boleslavsky, y es muy importante porque aparece
en diferentes variantes de la Defensa Siciliana.

En un momento veremos cómo podría continuar la partida y cuáles serían los planes. Antes
veamos otra forma de conseguir esta misma estructura de peones.

(2) Ejemplo 2 B92

1.e4 c5 2.Cf3 Cc6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3 e5 6.Cdb5 d6

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Aquí hemos hecho unos movimientos de apertura diferentes; es otra variante de la Defensa
Siciliana, llamada Sveshnikov y, sin embargo, la estructura de peones resultante es la
misma Boleslavsky. Increíble, ¿no? En un momento volveremos a esta posición, para
hablar de planes.

(3) Ejemplo 3 B92

1.e4 c5 2.Cf3 d6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3 a6 6.Ae2 e5 7.Cb3 Ae7 8.0–0 0–0 9.Ae3
Ae6

Volvemos a esta posición de la variante Najdorf. Aquí la partida puede continuar con

10.Cd5 Axd5 11.exd5

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Observemos con atención esta estructura... Y pasemos a ver la misma estructura en la
Variante Sveshnikov, para hablar de planes.

(4) Ejemplo 4 B33

1.e4 c5 2.Cf3 Cc6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3 e5 6.Cdb5 d6

7.Cd5

La anterior era la Variante Najdorf de la Defensa Siciliana y ésta es la Variante Sveshnikov.

En esta variante es típico continuar con Cd5, donde luego de 7...Cxd5 8.exd5 Cb8 9.c4

¿Qué es lo que vemos? ¡Vemos que tenemos la misma estructura de peones de la

continuación en la Variante Najdorf!

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Por lo tanto, si entiendes las ideas propias de esta estructura de peones, tendrás la capacidad
de jugar, por ejemplo, tanto la Najdorf como la Sveshnikov –dos variantes que
normalmente se estudian por separado en la Defensa Siciliana–.

Por supuesto que no son exactas. Hay detalles que hay que cuidar y, por eso, decíamos hace
un momento que después hay que aprender algo del orden de movimientos. Hay que
identificar cuál es la forma natural de desarrollarse con las piezas; pero la estrategia –una
vez que se consigue la misma estructura– será la misma.

Por ejemplo, en esta estructura de peones, la idea principal para las blancas será avanzar su
"mayoría de peones" en el flanco de dama. Se podría jugar con b4, Ae3, Ae2, 0–0 y c5 en
el momento apropiado; y eso sería lo más natural para las blancas. Para las negras, jugar
por el flanco de rey con f5-f4 y e4 sería lo mejor, además de que se trataría de impedir el
avance blanco con a5 y b6.

Esos serían los planes aquí en la Sveshnikov y ¿cuáles serían los planes en la Najdorf?

9... --

9...f5 10.-- e4

10.b4 -- 11.Ae3 -- 12.Ae2 -- 13.0–0 -- 14.c5

(5) Ejemplo 5 B92

1.e4 c5 2.Cf3 d6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3 a6 6.Ae2 e5 7.Cb3 Ae7 8.0–0 0–0 9.Ae3
Ae6 10.Cd5 Axd5 11.exd5 Cbd7 12.c4

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Seguimos con la misma posición de la Najdorf, con un par de movimientos más, y ¿cuáles
son las ideas aquí? ¡Las mismas!

Las mismas del plan en la Sveshnikov. En general, las blancas avanzarán en el flanco de
dama con b4 y c5, mientras que las negras avanzarán por el flanco de rey (con Ce8, f5-f4,
e4).

¿No te parece increíble? Cuando entiendes una estructura de peones, ¡puedes entender
varias aperturas a la vez! Y éste es solo un ejemplo. Hay más casos donde se puede hacer
igual.

12...-- 13.Cd2 -- 14.b4 Ce8 15.c5 f5 16.-- e4

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(6) Ejemplo 6 B13

1.e4 c6

Veamos lo que sucede en la Defensa Caro-Kann.

2.d4 d5 3.exd5 cxd5 4.c3

Ésta es la Variante del Cambio, que hoy en día es muy popular y bastante recomendada.

4...Cf6 5.Ad3 Ag4 6.Cf3

La línea principal es Db3, pero sigamos así para ver la idea.

6.Db3

6...e6 7.0–0 Cc6

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Ésta puede ser una forma normal de jugar la Defensa Caro-Kann, pero la estructura de
peones que tenemos aquí es la Carlsbad.

Alguien que ya conozca la estructura Carlsbad puede pensar: "¡Eh! Un momento, la

estructura Carlsbad se da en el Gambito de Dama Declinado o en la Variante del Cambio
del Gambito de Dama. No puede ser lo mismo; ésta es la Caro-Kann."

Pero si observamos con atención la estructura de peones central, podemos identificar la

misma estructura Carlsbad del Gambito de Dama, con una sola diferencia. Tenemos la
misma estructura, ¡sólo que con colores invertidos! Muchos jugadores no logran entender
esto y se dejan confundir, creyendo que son dos cosas muy diferentes. Pero en general, éste
es un truco que nos sirve como atajo para entender muchas posiciones fácilmente.

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(7) Ejemplo 7 D35

1.d4 d5 2.c4

Veamos el Gambito de Dama.

2...e6 3.Cc3 Cf6 4.cxd5 exd5

Ésta es una variante muy normal; de hecho, es una de las más populares.

5.Ag5 c6 6.e3

Luego puede seguir Ad6 o Ae7 y, esencialmente, tenemos la misma posición que acabamos
de ver en la Defensa Caro-Kann. ¡Es lo mismo!

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Y, así se demuestra que, cuando estudias las estructuras de peones, consigues entender
posiciones muy diversas.

Sigamos viendo más ejemplos.

6...Ad6 6...Ae7

(8) Ejemplo 8 A14

1.Cf3 d5 2.g3 Cf6 3.Ag2 e6 4.0–0 Ae7 5.b3

Empezamos con una de las varias aperturas que pueden surgir de Cf3.

5...0–0 6.Ab2 c5 7.c4 d4 8.e3 Cc6 9.exd4 cxd4

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¡Y, de repente, estamos jugando una estructura como la Benoni! Esta estructura de peones
es igual a la de una Defensa Benoni. Te preguntarás cuál es la Benoni. Veamos la siguiente
posición.

(9) Ejemplo 9 A70

Veamos esta posición desde el lado de las negras.

1.d4 Cf6 2.c4 c5 3.d5 e6 4.Cc3 exd5 5.cxd5 d6 6.Cf3 g6 7.e4

¿Qué es lo que vemos acá?

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.153
Tenemos la misma estructura de peones. Antes con blancas, ahora con negras. ¿Puedes
verla? Compara cuidadosamente con la posición que vimos hace un momento, la que
empezaba con 1.Cf3.

Aquí tenemos lo mismo de las blancas antes, pero con negras. Aquí el peón b aún no ha
avanzado, ¡pero las ideas son las mismas! Por ejemplo, en este caso, la idea de las negras es
avanzar su "mayoría de peones" en el flanco de dama y en ciertos casos contraatacar el
centro blanco.

Y ahora veamos cuál es el plan en la misma estructura con blancas.

7...Ag7 8.-- a6 9.-- b5

(10) Ejemplo 10 A14

1.Cf3 d5 2.g3 Cf6 3.Ag2 e6 4.0–0 Ae7 5.b3 0–0 6.Ab2 c5 7.c4 d4 8.e3 Cc6 9.exd4 cxd4

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.154
Volvemos aquí, a esta posición que alcanzamos jugando con 1.Cf3. Recorremos los
movimientos y vemos desde el lado blanco.

¿Eres capaz de reconocer que tenemos la misma estructura de la Defensa Benoni, pero en
las piezas blancas? ¿Ves que es casi igual?

Las blancas aquí, como las negras en la posición anterior, tienen "mayoría de peones" en el
flanco de dama. Se puede jugar con d3, a3 y b4. Y las negras aquí, como las blancas en la
posición anterior, tienen "mayoría de peones" en el flanco de rey. Una de las ideas
principales es el avance a e5.

Por supuesto que hay una gran diferencia, y es que en esta posición las blancas tienen un
tiempo extra. Pero el hecho es que, si entiendes las ideas de las blancas en la Benoni,
podrás entender qué hacer aquí con las negras. Y viceversa. ¡Eso es lo interesante!

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.155
En estos casos, también tendrás que estudiar un poco más el orden de movimientos, pero lo
importante es que la situación no será del todo desconocida para ti. Podrás jugar como si ya
la conocieras. ¡Ése es el punto!

10.d3 --

10...e5

11.a3 -- 12.b4

Las trasposiciones en el ajedrez son algo muy extraño. Comienzas queriendo jugar cierta
posición y, de repente, puedes encontrarte jugando algo diferente. Eso tiene un problema y
es que puedes terminar en una posición de una apertura que no es la tuya, que no forma
parte de tu repertorio, que no es nada de lo que pretendías jugar; y esto sucede con
frecuencia. Entonces, en general, si entiendes varias estructuras de peones, ¡vas a poder
entender situaciones inesperadas en tus aperturas! Tal vez no podrás jugar a la perfección,
con lo que ya has preparado, pero al menos tendrás más idea de qué está pasando. Ése es el
punto. Si estudias las aperturas, a partir de las estructuras de peones, vas a comprender un
rango más amplio de posiciones.

Por lo tanto, ¡empieza ya a reconocer las estructuras de peones de las aperturas que juegas!

En las siguientes lecciones, estudiaremos en detalle una estructura de peones específica,

para ir entendiendo mucho mejor esta herramienta.

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 Lección 15 ― Otra forma de estudiar aperturas

Vamos a ver unos ejemplos de cómo mejorar nuestro repertorio de aperturas y cómo
hacerlo, estudiando estructuras de peones.

Nos enfocaremos en la Variante del Intercambio de la Ruy López y veremos cómo

seleccionar las partidas más representativas, cuando se quiere estudiar una estructura de
peones específica.

Para empezar, tenemos que saber que estudiar las partidas clásicas es lo mejor. De hecho,
en otras lecciones más adelante veremos cómo es que estudiar a los jugadores clásicos nos
puede reportar muchos beneficios.

(1) Emanuel Lasker - José Raúl Capablanca C68

En esta lección, empecemos por ver una partida entre Emanuel Lasker y José Raúl
Capablanca, ambos campeones mundiales del pasado.

1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ab5 a6 4.Axc6 dxc6

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.157
5.d4. d4 es la línea antigua. Hoy en día, las blancas enrocan.

5.0–0

5...exd4 6.Dxd4 Dxd4 7.Cxd4

Lo más importante cuando estudiamos una apertura, o una estructura de peones, es

comprender el plan principal. Y en general, para esto debemos evaluar la estructura de
peones. Por ejemplo, en este caso, donde las blancas han intercambiado uno de sus alfiles
por un caballo, vemos que la estructura de peones negra se ha dañado. Con base en esto,
podemos preguntarnos: ¿Qué es lo que tienen en mente las blancas?

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(2) Plan de las blancas

En esta estructura, las blancas desean avanzar con su mayoría de peones por el flanco de
rey, con la intención de crear un peón pasado ganador.

1.f3 -- 2.g4 -- 3.h4

(3) Plan de las negras

Por su parte, las negras no pueden hacer lo mismo con su mayoría de peones en el flanco de
dama.

1...c5

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Cuando los peones negros avanzan, se puede llegar a una estructura como la siguiente.

2.-- b5 3.-- a5 4.a3 -- 5.c3

Las blancas crean esta configuración con sus peones en a3 y c3, que evita que las negras
progresen. Si las negras llegan hasta a4 o c4, no hay problema; no pasan.

La única posibilidad para las negras estaría en el avance de su peón b. Cuando éste llega a
b4, se crea la posibilidad de crear un peón pasado. Sin embargo, mientras las blancas no
tomen, no pasa nada. Las negras definitivamente no pueden crear un peón pasado y ésa es
la ventaja que tienen las blancas. Una estructura favorable para las blancas es la idea
principal de esta estructura de peones y de esta apertura.

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Después del avance a b4, si las negras toman en a3 o c3, las blancas retoman como única
respuesta y es perfecto. Quedan los peones a3 y c3, y éstos son suficientes para detener a
los peones negros a5, c5 y c7.

En el otro flanco, las negras no pueden hacer lo mismo con los peones blancos (f4, g4, h4,
e5, por ejemplo), y ahí está la ventaja de las blancas. Sin embargo, para llegar a esta
estructura, las blancas han cedido la pareja de alfiles y esto es una desventaja. Así, con el
poder de la pareja de alfiles, las negras pueden, entre otras cosas, detener el avance de los
peones blancos. Y esta lucha es la esencia de esta posición.

Entonces, nosotros vamos a buscar con las blancas avanzar los peones por el flanco de rey
y crear debilidades allí.

5...a4

5...c4; 5...b4 6.-- bxc3 7.bxc3

(4) Emanuel Lasker - José Raúl Capablanca C68

1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ab5 a6 4.Axc6 dxc6 5.d4 exd4 6.Dxd4 Dxd4 7.Cxd4

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.161
Volvemos a la partida modelo.

7...Ad6 8.Cc3 Ce7

Cuando estudiamos estas partidas, hay un dato crítico que queremos extraer y es cuántas
piezas (y cuáles) tenemos que intercambiar. Identificar las piezas importantes y saber con
cuáles piezas nos debemos quedar es un detalle vital.

9.0–0 0–0 10.f4 Te8 11.Cb3, evitando trampas con Ac5.

11...f6

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.162
Llegamos a un momento crítico, uno de los que más nos interesa. Las negras acertadamente
han jugado f6, y con esto detienen el avance del peón blanco e. Aparece un problema en
cómo continuar con las blancas.

El caballo de b3 impide Ac5+, y podríamos entonces jugar con Ae3 y Tad1; tal vez,
podríamos hacer h3 con g4, pero llega el momento en que nuestros peones se quedan sin
fuerza para avanzar más. Si llegáramos hasta g5, después de intercambiar en f6 no
podríamos crear el peón pasado. Entonces, en esta posición, Lasker realiza una maniobra
muy inteligente.

La maniobra comienza con f5.

12.f5!

Cuando estudies una apertura, no debes sólo memorizar un orden de movimientos. Más
importante puede ser aprender las maniobras típicas, y ésta es realmente una de ésas. f5
tiene varias ideas, y una es jugar Af4.

12.Ae3 -- 13.Tad1

12.h3 -- 13.g4 -- 14.g5 -- 15.gxf6 gxf6

12...b6 13.Af4

Con Af4, creamos la posibilidad de intercambiar alfiles, para quitarles así la pareja de
alfiles a las negras que, como dijimos al comienzo, era una desventaja para nosotros. Pero
otra idea es apoyar el avance de nuestra mayoría de peones.

13...Ab7 14.Axd6 cxd6

Ahora que intercambiamos en d6, a primera vista, parece malo para las blancas. Las negras
se han liberado de sus peones doblados y el peón que ahora está en d6 impide el avance
blanco a e5. ¿Por qué las blancas hacen este intercambio?

Ahí es donde encontramos la importancia de estudiar las partidas clásicas como ésta. Esta
partida nos demuestra que este intercambio de alfiles es finalmente bueno para las blancas
por varias razones. Prueba de ello es que el peón en d6 es un peón retrasado y podemos
atacarlo pronto, por ejemplo, con Tad1.

Si no conociéramos esta partida, cuando viéramos esta posición en una partida nuestra,
tendríamos que descifrar las maniobras adecuadas, sin certeza de poder encontrarlas. Esto
consume mucho tiempo. Por lo tanto, poder estudiar esto de antemano, gracias a las
partidas clásicas, es increíble. Así sabrás cuántas y cuáles piezas intercambiar, de acuerdo
con la estructura de peones.

15.Cd4

15.Tad1

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.163
15...Tad8 16.Ce6 Td7 17.Tad1

En este caso, frenando el avance d5.

17...Cc8 d5 no es buena idea. Ver variante 17...d5.

17...d5 18.exd5 Cxd5 19.Cxd5 Txd5 20.Txd5 cxd5. Las blancas tienen varias ventajas
posicionales. El caballo en e5 es extremadamente fuerte. El peón d5 es un peón aislado. El
alfil en b7 es un alfil malo. Por lo tanto, 17...d5 no es bueno para las negras.

18.Tf2, con la idea de doblar torres en la columna d.

18...b5 19.Tfd2 Tde7 20.b4!

Genial idea de Lasker. No sólo impide que las negras jueguen b4, sino que también frena el
avance c5. Además, permite en el momento apropiado jugar a4. Básicamente, b4 le da el
control a las blancas de las rupturas en el flanco de dama.

20...Rf7 21.a3 Aa8 22.Rf2

Esto es realmente importante. A muchos se les olvida que, cuando entramos en el final,
debemos jugar con el rey. En el final, el rey debe hacer un trabajo, como lo hace cualquier
otra pieza y, de hecho, puede ser más fuerte que un caballo o un alfil. En el final, como
pieza, se le da un valor de 4 puntos. No todo el mundo sabe esto y nunca ponen a jugar a su
rey.

22...Ta7 23.g4

Vemos que la idea de avanzar los peones del flanco de rey sigue siendo una buena idea.

23...h6 24.Td3 a5, tratando de crear algún contrajuego por el flanco de dama.

25.h4 axb4 26.axb4 Tae7 27.Rf3

Con las partidas clásicas, también podemos aprender cómo mejorar nuestras piezas, cómo
mantener la tensión, en general, cómo responder en diferentes situaciones. Las partidas
contemporáneas no son siempre tan claras como las clásicas.

27...Tg8 28.Rf4

El rey blanco juega de forma muy activa y ahora es un hecho que se va a jugar g5.

28...g6 29.Tg3

Es increíble ver cómo todas las piezas blancas han mejorado. Primero las torres se doblaron
en la columna d. Luego, el rey salió a luchar. Después se puso en marcha la mayoría de
peones del flanco de rey. Y ahora la torre se prepara para luchar por la columna g. Si esta
columna se abre, con gxf5 y gxf5, podría darse un intercambio de torres que activaría aún
más al rey blanco.

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.164
29...g5+

Y, ante este jaque –una respuesta perfecta–, muchos jugarían automáticamente hxg5, sin
dudar un segundo, y esto es un problema que debemos entender. Veamos dos opciones muy
diferentes. Ver variante 30.hxg5.

Muchos errores se dan porque la gente no entiende que cuando tu oponente plantea un
intercambio, de peones o piezas, tú no estás en la obligación de aceptarlo. Tenemos la
opción de elegir entre tomar y no tomar, y no da igual.

29...gxf5 30.gxf5 Txg3 31.Rxg3

30.Rf3!

Muchos acostumbran intercambiar porque piensan que el resultado es el mismo. Aquí las
blancas jugaron Rf3, y ¡es lo mejor!

Si ahora dejamos que las negras tomen, el resultado es distinto. Ver variante 30...gxh4.

Vemos entonces que, dependiendo de quién tome primero, el resultado cambia.

30.hxg5 hxg5+ 31.Rf3 Th8. Al final de esta variante, donde las blancas han tomado
primero, las negras se apoderan de la columna h. La posición aún es buena para las blancas,
pero nadie te está obligando a tomar.

30...Cb6

30...gxh4 31.Th3. Al final de esta variante, las blancas dominan la columna h y el peón h6
es débil.

31.hxg5 hxg5 32.Th3 Td7 33.Rg3 Re8 34.Tdh1

¡Mejorando todas las piezas! Esta partida es una obra maestra de cómo jugar el final.
Cuando consultas partidas clásicas, te encuentras verdaderas joyas que te enseñan de todo
en el ajedrez de una forma más clara que las partidas actuales.

34...Ab7

Llegamos a una posición realmente interesante. Es el turno de las blancas. Piensa por un
momento en qué jugarías. Pausa el video y luego compara la solución. Trata de descubrir el
mejor plan a seguir.

Hay diferentes formas de ganar a partir de esta posición, pero el movimiento que se jugó es
asombroso.

35.e5, sacrificando un peón

35...dxe5, con la idea de 36.Ce4, activando la pieza que faltaba, el caballo que en c3 estaba
lejos de la acción. Ahora las blancas pueden hacer lo que se les antoje.

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36...Cd5 37.C6c5

Magnífico movimiento con el que las negras pierden la calidad.

Las negras no pueden salvar esta torre, ante la perfecta coordinación de los caballos
blancos. Ver, por ejemplo, variante 37...Tc7.

37...Ac8

37...Tc7 38.Cxb7 Txb7 39.Cd6+. Ataque doble. Por esta razón, C6c5 es una gran jugada,
ocupando la casilla con el caballo correcto.

38.Cxd7 Axd7 39.Th7 Tf8

Básicamente, las negras están perdidas.

40.Ta1. Movimiento muy preciso de Lasker.

40...Rd8 41.Ta8+ Ac8 42.Cc5

Las negras se rindieron aquí, ante la amenaza de mate de Ce6 y Txc8. 1–0

En conclusión, esta partida nos enseña que, en este tipo de posiciones, f5 es un gran
movimiento a favor de las blancas. f5 permite jugar Af4 e intercambiar alfiles; así como
ganar espacio en el flanco de rey, impidiendo que las negras se liberen con g6 y f5. Esta
partida también nos muestra que las negras no pueden crear un caballo fuerte en e5.

Por todo esto y mucho más, ésta es una partida modelo de cómo jugar la Variante del
Cambio en la Ruy López. Entonces, al preparar nuestras aperturas, más que ver una
secuencia de movimientos, debemos comprender la posición. Y esto se consigue estudiando
las estructuras de peones y las partidas modelo.

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 Lección 16 ― Estructuras de peones

(1) Robert James Fischer – Wolfgang Unzicker C69

Siegen ol (Men) fin-A Siegen FRG (7), 21.09.1970

En esta lección, con una partida de Bobby Fischer contra Wolfgan Unzicker, vamos a
seguir aprendiendo cómo estudiar aperturas y estructuras de peones.

1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ab5 a6 4.Axc6 dxc6 5.0–0 f6 6.d4 exd4 7.Cxd4 Ce7 8.Ae3 Cg6
9.Cd2 Ad6 10.Cc4 0–0 11.Dd3 Ce5 12.Cxe5 Axe5 13.f4 Ad6

Si observamos con detenimiento la posición, notamos que es casi la misma que ya

estudiamos en la lección anterior. Esta partida se jugó aproximadamente medio siglo

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después y encontramos que Fischer había estudiado la partida de Lasker. Esto nos confirma
que si queremos comprender una estructura de peones, primero debemos estudiar las
partidas clásicas y luego sí las más actuales.

14.f5

El mismo movimiento jugado antes.

14...De7 15.Af4 Axf4

La misma estrategia de intercambiar estos alfiles.

16.Txf4 Ad7 17.Te1

Nuevamente, la idea principal de las blancas es avanzar los peones del flanco de rey.

17...Dc5 18.c3 Tae8

Aquí las blancas tienen un problema. Las negras están impidiendo el avance del peón e.
¿Qué hacemos? No es fácil encontrar respuesta. ¿Qué jugarías con las blancas? Pausa y
piensa.

19.g4!

La respuesta de Fischer es g4, el mejor movimiento.

A primera vista, parece una locura debilitar la posición del rey, moviendo uno de los
peones del enroque, con el rey en la mira de la dama (que tiene clavado al caballo blanco);
pero tiene sentido si recordamos que el plan principal en esta posición es avanzar los
peones del flanco de rey.

Por otro lado, las negras no tienen amenazas reales contra el rey blanco.

19...Dd6 20.Dg3, protegiendo la torre y además respaldando el avance del peón a g5.

20...Te7 21.Cf3

Es cierto que la torre en f4 se ve muy extraña, mal a nuestros ojos, pero es necesario saber
que pronto jugaremos g5 o e5. Por supuesto, también, que para hacer alguno de esos
movimientos, tenemos que calcular y Fischer ha estado calculando...

Después de 21...c5 vemos qué era lo que había calculado.

22.e5 fxe5 23.Tfe4 Ac6 24.Txe5

Con esta secuencia calculada, las blancas han removido el peón de f6, que era un obstáculo.

24...Tfe8

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Ahora tenemos que tomar una decisión muy importante con las blancas aquí. Dado que
todas las piezas se atacan entre sí, nos preguntamos: ¿Será bueno iniciar los intercambios e
intercambiar damas? ¿Será mejor intercambiar sólo una torre, pero conservar la dama? ¿O
se deberían intercambiar ambas torres? Es una decisión muy importante en este tipo de
situaciones. Pausa y piensa un poco, para practicar.

25.Txe7 Txe7

Fischer decidió intercambiar la torre, pero no la dama. Podemos ver por qué en la variante
23.Dxd6. También debemos examinar por qué no se intercambia la otra torre. Ver variante
23.Txe7.

26.Ce5. Éste es el mejor movimiento.

26.Dxd6 Txe1+ 27.Cxe1 cxd6. En la posición resultante, las negras ya no tienen peones
doblados y están ligeramente mejor, básicamente porque el alfil es mejor que el caballo. En
una posición abierta, como ésta, el alfil puede atacar y defender en ambos flancos
simultáneamente. Si ambos bandos consiguen crear peones pasados, el alfil centralizado
(por ejemplo en d5) podría luchar contra el avance de un peón blanco y respaldar el avance
de un peón negro al mismo tiempo. Aunque existen excepciones, en general, en posiciones
de final con peones pasados en ambos flancos, el alfil es mejor que el caballo.

26.Txe7 Dxe7 27.De5 Dxe5 28.Cxe5. Este final también sería difícil para las blancas.
Aunque las negras siguen con peones doblados, el alfil puede luchar contra el avance de los
peones blancos.

26...h6 27.h4

Las blancas continúan con el plan de avance por el flanco de rey. Y algo importante es que
el caballo es intocable para el alfil. La casilla e5 es una casilla oscura. Recordemos que ésta
es una ventaja de jugar con el caballo contra un alfil, podemos jugar por las casillas del
color contrario.

27...Ad7 28.Df4 Df6 29.Te2 Ac8 30.Dc4+ Rh7 31.Cg6 Txe2 32.Dxe2±

Finalmente, esta posición es mejor para las blancas y hay varias razones del por qué. La
primera es táctica, porque se amenaza De8. Pero además hay una diferencia importante con
los otros finales que se podían dar y es que la dama todavía está en el tablero. Esto es un
factor determinante porque no es lo mismo tener una lucha entre caballo y alfil, que una
lucha entre damas y piezas menores. Además, el caballo coordina muy bien con la dama
porque puede crear más amenazas que la dama con el alfil.

32...Ad7 33.De7

Y ahora Fischer sí quiere cambiar damas. ¿Por qué? La respuesta está en cálculos
concretos.

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Después de 33...Dxe7 34.Cxe7, el rey negro se queda por fuera del juego. Estamos en el
final y el rey no tiene casillas disponibles para moverse. Por esta razón específica en esta
posición se intercambian damas. Si el rey pudiera moverse, tal vez las blancas no habrían
intercambiado damas, pero aquí el rey ha quedado claramente inmovilizado.

34...g5 35.hxg5

Otro movimiento interesante. Fischer no toma en g6. Ver variante 35.fxg6+.

35.fxg6+ Rg7 36.g5. El peón en g4 estaba atacado por el alfil. 36...hxg5 37.hxg5. Después
de esto, las negras pueden atacar al caballo con su rey y a los peones con el alfil. Rf8 y Ae8
son ejemplos de lo que se podría jugar; también c6, donde el caballo quedaría atrapado.

35...hxg5 36.Cd5

Fischer ha calculado que puede ganarse un peón, amenazando al alfil con jugar Cf6.

36...Ac6

El alfil se protege, pero se toma en c7.

37.Cxc7

Y ahora las negras tampoco pueden recuperar el peón. Cuando juegan 37...Af3 queriendo
tomar en g4, las blancas tienen 38.Ce8, donde nuevamente se amenaza el ataque doble con
Cf6. Así, el alfil no puede tomar en g4.

38...Rh6 39.Cf6 Rg7 40.Rf2

¡Estos cálculos de Fischer son asombrosos!

40...Ad1 41.Cd7

Las negras siguen en problemas. Aquí tampoco pueden tomar en g4. Ver variante
41...Axg4.

41...c4

Las negras prefieren salvar este peón, avanzándolo. Y este tiempo lo aprovecha el rey
blanco para proteger g4.

41...Axg4 42.f6+. Si el rey se mueve a g6 o a f7, las blancas se ganan el alfil con el ataque
doble Ce5.

42...Rg8. Se puede jugar f7+ con la misma idea. (42...Rg6 43.Ce5+ Rf5 44.Cxg4 Rxg4
45.f7) 43.f7+ Amenazando con coronar, el rey es obligado a tomar el peón. 43...Rxf7
44.Ce5+ ¡Y las blancas siempre tienen a la mano el ataque doble para ganarse el alfil!

42.Rg3

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Aquí las negras se rinden. Con Cc5, los peones del flanco de dama caen. ¡Gran
demostración de técnica de Fischer! En resumen, lo más importante de esta partida es notar
cómo Fischer juega la misma estructura que ya habíamos estudiado en la partida de Lasker.
1–0

(2) Tiviakov, Sergei (2625) – Van den Doel, Erik (2583) C45
NED-ch57 Leeuwarden (3), 22.06.2002

Último ejemplo.

1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.d4 exd4 4.Cxd4 Ac5 5.Cxc6 Df6 6.Dd2 dxc6 7.Cc3 De7 8.Dg5 Cf6
9.Ae3 Ad6 10.Ad4 0–0 11.0–0–0 h6 12.Dh4 b5 13.Ad3 Cd7 14.Dxe7 Axe7 15.f4 Cc5
16.Axc5 Axc5 17.The1 f6

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De nuevo tenemos una posición que ya deberíamos reconocer, con algunas diferencias.

En este caso, las blancas no tienen el alfil de casillas oscuras y, por otro lado, esta posición
no surge de la Ruy López, Variante del Cambio. Es otra apertura diferente.

Así, esto nos permitirá comprobar que, cuando entendemos una estructura de peones,
podemos entender la posición resultante no sólo de una apertura específica sino de varias
aperturas. Algo muy útil e interesante, ¿no te parece?

18.f5

Nuevamente, el movimiento aquí es f5. Es la misma estructura de peones y aplica el mismo

plan.

18...Ad6 19.g3 Te8 20.Ce2 Ad7 21.Cf4

Como en la partida de Lasker, el caballo apunta a e6.

21...c5 22.c4, frenando el avance de los peones negros.

22...a6 23.Rc2 Ac6 24.Ce6

Podemos ver el mismo plan de la partida entre Lasker y Capablanca.

24...Te7 25.Td2 Tae8 26.Tde2

En esta partida, las negras, jugando de forma práctica, deciden tomar el caballo.

26...Txe6 27.fxe6 Ae5

Aquí no es claro si las blancas tienen una mejor posición. Tienen ventaja material, pero las
negras tienen compensación en la pareja de alfiles.

28.Td2 Txe6 29.cxb5 axb5 30.a4 ¡Muy buen movimiento!

30...bxa4 ¡Un error!

31.Ac4 Rf7 32.Axe6+ Rxe6 33.Td8 Ad6 34.Tg8 Rf7 35.Tb8

¡Las blancas tienen una gran ventaja!

35...Re6 36.Rd3

Recordemos siempre en el final activar el rey.

36...Re5 37.Tg8

Es imposible para las negras defenderlo todo. Y esto se nota con las torres, que son unas
piezas muy rápidas.

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37...g5 38.Th8 Ab5+ 39.Rc3 Re6 40.Txh6 Ae5+ 41.Rc2 c4 42.Th8 1–0

Las negras se rinden. Las blancas van a crear un peón pasado por la columna h, ya sea
directamente jugando h4 o jugando Tg1 primero. ¡El peón pasado será decisivo!

Lo más interesante de este ejemplo es ver que no se juega la misma apertura. Y aunque la
posición resultante para las blancas no es tan buena como la del ejemplo anterior, vemos
que al tener la misma estructura de peones, podemos comprender muchas posiciones en
aperturas diferentes.

Con una misma estructura de peones, dos aperturas diferentes tienen muchas similitudes.
Así, por ejemplo, la Eslava se parece a la Caro-Kahn o, a veces, la Escandinava se parece a
la Alekhine, etc.

Repetimos, si aprendes con estructuras de peones, puedes aprender a jugar muy bien en
aperturas muy diferentes.

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 La importancia de las partidas clásicas
Lección 17 ― Absorbiendo ideas de las partidas clásicas

En esta lección vamos a hablar de las partidas clásicas. Éste es un tema de suma
importancia, que se conecta con muchos temas más. Si te preguntas: ¿De qué sirve estudiar
las partidas clásicas? Aquí están unas cuantas razones.

Cuando estudiamos a los jugadores clásicos, podemos revivir ideas de apertura. Hoy en día,
con las computadoras podemos encontrar ideas increíbles en partidas muy antiguas. Son
ideas que la teoría oficial ha dejado en el olvido y es interesante ver que, con las
evaluaciones concretas de la computadora, es posible revivir tales ideas. De tal manera que
las partidas clásicas pueden ser una fuente de ideas novedosas de apertura. Por favor,
recordar esto.

Otra razón de por qué estudiar las partidas clásicas es porque son mucho más claras que las
partidas de la actualidad. En general, en las partidas clásicas podemos ver la esencia de las
ideas, por ejemplo la esencia de un plan de medio juego. Cuando un gran maestro del
pasado creaba una estrategia novedosa, y la ponía en juego, su oponente no sabía nada al
respecto. Hoy en día, cuando un gran maestro tiene que enfrentar cierta idea, ya la conoce
de antemano y tratará de evadirla. Por lo tanto, en las partidas clásicas nosotros podremos
ver con total claridad ideas de medio juego, del final, e incluso de la apertura; y así con esas
ideas, podemos entender mucho mejor el ajedrez en general y además las partidas de la
actualidad. Estudiando las partidas clásicas, podrás entender mejor por qué juegan lo que
juegan jugadores como Carlsen, Nakamura, Karjakin, etc. Podrás aprender patrones
fundamentales del ajedrez.

(1) Robert James Fischer – Rubén Shocron C97

Mar del Plata Mar del Plata ARG (7), 30.03.1959

Vamos a ver unas partidas de ejemplo para ilustrar este tema. Empezamos por una partida
entre Bobby Fischer y Rubén Shocron.

1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ab5 a6 4.Aa4 Cf6 5.0–0 Ae7 6.Te1 b5 7.Ab3 d6 8.c3 0–0 9.h3 Ca5
10.Ac2 c5 11.d4 Dc7 12.Cbd2 Ad7 13.Cf1 Tfe8 14.Ce3 g6 15.dxe5 dxe5 16.Ch2 Tad8
17.Df3 Ae6 18.Chg4

En esta posición es el turno de las negras y Shocron tomó en g4.

18...Cxg4

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Lo interesante, el patrón que vamos a ver, es que ahora lo normal sería retomar con el
caballo. Cxg4 conservaría la estructura de peones y el caballo tendría ideas de ataque, como
Ch6+ por ejemplo. Eso sería totalmente normal. Pero lo interesante es ver que Fischer
respondió de otra manera.

19.hxg4

Tomando con el peón, Fischer crea nuevas posibilidades. Ahora se hace posible jugar con
g3, Rg2 y Th1. Ésa es una de las nuevas ideas, gracias a recapturar con el peón. Además se
está impidiendo una ruptura de las negras con f5 (e incluso h5). El peón en g4 defiende
muy bien a las blancas ante dichos avances. Pero adicionalmente hay otra idea...

19.Cxg4

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19...Dc6

19...-- 20.g3 -- 21.Rg2 -- 22.Th1

19...f5 20.gxf5

19...h5 20.gxh5

20.g5

¡Ésta era la otra idea! Con el avance a g5, Fischer quiere sacarle provecho a las debilidades
en casillas oscuras del flanco de rey de las negras. f6, h6 y g7 son casillas débiles. El peón
en g5 fija esas debilidades y crea un soporte para una pieza blanca en f6 o h6 (para el
caballo por ejemplo).

Y si las negras toman el peón, Axg5, esto también está previsto. Ver variante 20...Axg5.

Nos damos cuenta entonces de que el movimiento g5 es muy fuerte, y explota las
debilidades negras en el flanco de rey.

20...Cc4

20...Axg5 21.Cd5. El tema es el mismo. Las blancas pueden aprovecharse de las casillas
débiles y crear tácticas peligrosas. Ver variante 21...Axc1. Ver variante 21...Axd5.

21...Axc1 (21...Axd5 22.Axg5. Intermedio con el que se ataca a la torre y, al mismo tiempo,
al alfil.) 22.Cf6+. Dando jaque con la posibilidad de tomar la torre. En caso de 22...Rh8
23.Cxe8, se amenaza incluso dar mate. 23...Axb2 24.Df6+ Rg8 25.Dg7#. Esto nos muestra
lo peligroso que es tomar el peón en g5. Se defiende con táctica.

21.Cg4 Axg4 22.Dxg4 Cb6 23.g3 c4 24.Rg2 Cd7 25.Th1 Cf8 26.b4 De6 27.De2 a5
28.bxa5 Da6 29.Ae3 Dxa5 30.a4 Ta8 31.axb5 Dxb5 32.Thb1 Dc6 33.Tb6 Dc7 34.Tba6
Txa6 35.Txa6 Tc8 36.Dg4 Ce6 37.Aa4 Tb8 38.Tc6 Dd8 39.Txe6 Dc8 40.Ad7 1–0

(2) Pérez, Maximiliano (2451) – Axarlian, Carlos (2076) C54

Liga Nacional de Ajedrez Superior Villa Martelli, ARG (2.2), 10.08.2019

Lo que vamos a ver ahora es una partida del MI Maximiliano Pérez, donde éste pone en
práctica las mismas ideas observadas en la partida anterior de Fischer. Lo interesante es que
durante la partida, él no recordaba de dónde había surgido esta idea. No tenía por qué
recordarlo, por supuesto; pero lo interesante está en que, sin saber por qué, Maximiliano
sabía que era correcto aplicar dicha idea.

Es como si tu cerebro te dijera: "¡Haz este movimiento!" No sabes por qué, pero algo te
dice que está bien. Eso es lo que llamamos intuición.

¿Y cómo podemos desarrollar la intuición? Observando muchos ejemplos de buen juego,

como lo son las partidas de jugadores clásicos. Lo mismo sucede con la táctica. En algún

3 pasos a 2000 de ELO

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momento durante la partida, tienes la intuición de que hay un golpe táctico o, a veces, ves al
instante una combinación. No sabes por qué se da tan rápido, pero es porque ya has
adoptado ese patrón y lo has incorporado en tu pensamiento intuitivo.

1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ac4

Apertura Italiana.

3...Cf6 4.d3 Ac5 5.0–0 d6

Línea principal.

6.c3 Ab6

Maximiliano jugaba con blancas y aquí se sintió un poco sorprendido porque Ab6 no era la
línea principal. Las negras podían jugar a6, enrocar, o incluso jugar a5. Ab6 puede
considerarse una línea secundaria.

6...a6

6...0–0

6...a5

7.a4 a6 8.Te1 h6 9.d4 Ag4 10.d5 Ce7 11.a5 Aa7

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Esta posición es interesante. Es una posición que más parece salir de alguna apertura de
peón de dama. Ya no es una Italiana. Es otra estructura de peones. Tal vez, como una
Defensa India de Rey o similar.

12.Af1 Cg6 13.Ae3 0–0 14.Axa7 Txa7 15.h3 Ad7 16.c4 Ch7 17.Cbd2

Se jugó el caballo a d2, y no a c3, pensando en la idea que venía.

17.Cc3

17...Cf4 18.Ta3

Este movimiento parece extraño a primera vista. ¿Por qué mover la torre a a3?

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.178
En realidad, es una idea muy fuerte. La torre busca defender el flanco de rey por la tercera
fila y, además, posiblemente atacar por el flanco de dama con el avance de los peones a b4
y c5. La torre respaldaría estos avances, tal vez desde c3. Por eso, Ta3 es un movimiento de
verdad fuerte.

Luego de esta explicación, alguien puede pensar: "¡Oh! ¡El jugador de las blancas es un
genio! ¡Cómo pudo inventarse esta idea!" No, no, no, ¡para nada! Ésta es una idea típica de
la Defensa India de Rey. Pongamos en pausa esta partida por un momento y veamos
rápidamente esta maniobra en otra partida.

(3) Gulko, Boris F (2577) – Smirin, Ilia (2673) E97

WchT 6th Beersheba (9.2), 10.11.2005

1.Cf3 Cf6 2.c4 g6 3.Cc3 Ag7 4.e4 d6 5.d4 0–0 6.Ae2 e5 7.0–0 Cc6 8.d5 Ce7 9.b4 a5
10.bxa5 c5 11.a4 Txa5

Hemos pasado todos los movimientos de apertura rápidamente, pero vale la pena verlos,
para verificar que la apertura es muy diferente.

3 pasos a 2000 de ELO

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¡Y aquí está lo interesante! ¿Puedes ver la similitud entre esta posición y la que estamos
viendo en la otra partida? Resulta que tenemos la misma estructura de peones. Es cierto que
la estructura de las negras difiere un poco, pero en general tenemos la misma estructura de
peones.

12.Ta3

Y aquí la línea principal sigue con Ta3. ¿Ves de lo que hablamos? Cuando estudias diversas
partidas y sus estructuras de peones, puedes comprender muchas ideas intuitivamente. Esta
partida fue jugada por Gulko contra Smirin en el 2005 y, en esta estructura, la idea principal
es jugar con Ta3 para tratar de atacar por el flanco de dama, pero también para defenderse
en el flanco de rey contra el plan negro de Cd7 y f5. Maximiliano había visto esta partida y
tomó "prestado" este concepto para aplicarlo en su partida, partida a la que ahora volvemos,

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.180
para seguir estudiando esto de jugar correctamente de forma intuitiva, inspirados en
partidas de grandes maestros.

12...Ta6 13.Te1 Ce8 14.Cb5 Rh8 15.Af1 f5 16.exf5 Cxf5 17.Ad3 Cf6 18.Cg5 Cd4
19.Cxd4 cxd4 20.h3 h6 21.Ce6 Axe6 22.dxe6 De8 23.c5 Ta5 24.cxd6 Dxe6 25.Tb3 e4
26.Txb7 Dd5 27.Tb5 Txb5 28.Axb5 Dxd6 29.f3 Dg3 30.Tf1 d3 31.De1 Ch5 32.Dxe4 Tf4
33.De8+ Rh7 34.Axd3 Th4 35.Df7 Txa4 36.Ae4 Ta6 37.Ab2 Db8 38.Axg7 Cxg7 39.Tb1
Da7+ 40.Dxa7 Txa7 41.Tb6 Cf5 42.Rh2 Rg7 43.f4 h5 44.Axf5 gxf5 45.Rg3 Ta2 46.Te6
Tb2 47.Te1 Rg6 48.Tg1 Tb4 49.Tf1 Tb2 50.Tf3 Ta2 51.Rh2 h4 52.Tb3 Ta4 ½–½

(4) Pérez, Maximiliano (2451) – Axarlian, Carlos (2076) C54

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1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ac4 Cf6 4.d3 Ac5 5.0–0 d6 6.c3 Ab6 7.a4 a6 8.Te1 h6 9.d4 Ag4
10.d5 Ce7 11.a5 Aa7 12.Af1 Cg6 13.Ae3 0–0 14.Axa7 Txa7 15.h3 Ad7 16.c4 Ch7
17.Cbd2 Cf4 18.Ta3

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.181
Volvemos aquí. ¿Ves que es el mismo patrón? En general, en el ajedrez podemos adoptar
patrones tácticos, pero también patrones como éstos para el medio juego.

18...Df6 19.Rh2, con la idea de jugar g3.

19...g5 20.g3 Cg6 21.Rg1

Defendiendo ahora el peón de f2.

21...Dg7 22.Ch2 Cf6 23.Cg4

¡Y aquí está! Ésta es la posición que nos interesa. El jugador de las blancas hizo Cg4 sin
temor a equivocarse, sin ningún temor a Cxg4. ¿Por qué? Porque había visto, aunque no lo
recordara, que a Fischer le había funcionado.

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¿Recuerdas la posición? Si aquí sigue ...Cxg4, tenemos hxg4. Tomamos (como entonces)
con el peón y controlamos las debilidades en el campo negro (casillas f5 y h5).

En la partida de Fischer, se hacía hxg4 y luego el peón avanzaba a g5, para controlar las
debilidades. Aquí hxg4 controla las debilidades del rival sin necesidad de avanzar más el
peón.

¿Qué nos dice todo esto? Nos dice que, en general, si observas muchas partidas clásicas,
podrás comprender diversas ideas, aún si tales ideas no son parte de tu repertorio. El
ejemplo de Ta3 fue revelador. Se está jugando con 1.e4; Ta3 es una idea dentro de 1.d4,
¡pero esto no importa!

Por todo esto es que decimos que observar partidas clásicas, partidas correctamente
jugadas, no es sólo una cuestión de aperturas. Es una excelente idea invertir tiempo en
observar tales partidas porque resulta instructivo en todos los aspectos.

23...Rh7

23...Cxg4 24.hxg4

24.Df3

Seguimos jugando, sin temor a que las negras tomen en g4.

24...Cg8 25.Ce3 Taa8 26.Cf5 Df6 27.Ad3 C6e7

Hablando en general, un ataque como éste de las negras parece intimidante, pero debemos
conservar la calma.

28.Tb3

Cuando tenemos ventaja espacial, debemos atacar por ambos flancos.

28...Tab8

Pausa y piensa. Intenta descubrir cuál es el mejor movimiento para las blancas. ¿Qué
jugaron?

29.Cf1

Una maniobra muy fuerte. La idea principal es jugar Ce3 y, después de eso, Cg4; o sólo
dejarlo en e3 para ayudar a controlar la casilla f5, respaldando al otro caballo. Hay varias
ideas en esta maniobra.

29...Dg6 30.C1e3 h5 31.Tc1

Recuerda que cuando tienes ventaja de espacio, debes jugar en ambos flancos. Es muy
difícil para tu oponente defenderlo todo. La falta de espacio le impide mover con rapidez
sus piezas para estar en todos lados.

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31...b6 impide que juguemos c5 por ahora.

32.axb6 cxb6 33.Ta3, atacando al peón en a6.

33...a5

Y aquí tenemos otro movimiento fuerte de las blancas. ¿Cuál es?

34.Ae2

Un movimiento tan tranquilo como éste es realmente difícil de encontrar y es porque está
ligado a un problema psicológico. Cuando estamos atacando, queremos descubrir sólo
movimientos agresivos, como algún sacrificio por ejemplo. En cambio, descartamos
cualquier movimiento o maniobra lenta. Sin embargo, es bueno recordar que, a veces,
cuando no podemos encontrar una idea agresiva, lo que necesitamos (y lo más fuerte) es
una maniobra lenta.

34...Cc8

34...h4 35.gxh4 gxh4+ 36.Rh2 -- 37.Tg1

35.Dxh5+ Dxh5 36.Axh5 Cf6 37.Af3 Rg6 38.h4 Th8 39.hxg5 Rxg5 40.Rg2

En los intercambios recientes, las blancas han ganado un peón. Y tenemos que hablar de
algo muy importante. En muchos casos, cuando tienes ventaja, empiezas a sentir ansiedad.
Quieres ganar de inmediato. ¡Y eso es un gran error! Tienes que aprender a controlarte y
tratar de jugar, en cambio, con la ansiedad de tu oponente.

¿Por qué decimos esto? Tenemos un peón de más y las negras no tienen contrajuego. Tu
oponente va a querer abrir la posición y complicarla. Por esa razón, nosotros necesitamos
esperar y mejorar nuestras piezas. Ésa es la mejor estrategia y no forzar las cosas. Ésta es
una idea muy importante porque muchas veces tratas de forzar las cosas para forzar la
victoria y, en cambio, deberías saber que si presionas a tu oponente lo suficiente, éste
cometerá un error. Por eso, lo que necesitas es aumentar la presión, pero lentamente.

40.Ag2 -- 41.Tf1

40...a4

Después de Rg2, es posible pensar en intercambiar torres por la columna h. Pero lo

interesante es que, de repente, las negras se lanzan a crear un ataque por el flanco de dama,
un ataque que antes no se habían atrevido a crear.

40...-- 41.Th1

41.b3 axb3 42.Tb1 Ce8 43.Tbxb3 Cc7 44.Ae2

Nosotros no tenemos prisa. Seguimos la misma estrategia de mejorar las piezas poco a
poco.

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.184
44...Axf5 45.Cxf5 b5

Vemos que llega el momento en que tu oponente se desespera y trata de complicar la

posición. Y debemos estar muy atentos para sacarle provecho a su desesperación. Aquí el
avance b5 se ve intimidante, porque de repente nos ataca, pero si recordamos que estamos
dominando y que podemos jugar con tranquilidad, podemos analizar las cosas en su
verdadera dimensión.

Inicialmente, nos parece que la amenaza de b5 es muy fuerte. Pero examinando con cabeza
fría, encontramos que esta amenaza no es real. No amenaza nada en realidad, pues la torre
en b8 está colgando. En cambio, si caemos en la trampa, y tomamos en b5, las negras
tienen un truco, que se ve en la variante 46.cxb5.

Sabiendo ahora que no hay una amenaza real sino sólo una trampa, podemos jugar
tranquilamente Ce3.

46.Ce3

Ahora sí podríamos jugar cxb5, si queremos.

46.cxb5 Cxd5 47.exd5 Rxf5

46...f5

Trata de meternos nuevamente en la trampa. Pero bien podemos tomar el peón y luego
volver.

47.Cxf5 Td8 48.Ce3 ¡Ahora tenemos dos peones de más!

48...Cb6 49.cxb5 Ta8 50.Tc3 Ce8 51.Txa8, intercambiando la primera torre.

51...Txa8 52.Tc6 Ca4 53.Ta6, intercambiando la segunda torre.

53...Txa6 54.bxa6 1–0

Las negras finalmente se rinden. Están llenas de problemas. Para empezar, se puede jugar
Ab5, seguido por Ac6 y a7-a8. También se podría jugar Cc4-Cxd6. Por otro lado, se
pueden avanzar los otros peones, tal vez con Rf3-Re3 y f4. Sencillamente, tenemos dos
peones de más y la partida está ganada.

Bueno, lo más importante es saber que observando partidas clásicas se mejora tu

comprensión del ajedrez. Aprenderás patrones fundamentales del ajedrez, para el medio
juego, para el final, en general, en todos los aspectos. En la siguiente lección veremos más
del tema. Esperamos que de ahora en adelante dediques un buen tiempo de tu
entrenamiento al estudio de las partidas clásicas.

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 Lección 18 ― Patrones del medio juego

Ahora vamos a ver de dónde salió originalmente la maniobra del caballo que vimos en la
lección anterior.

Cuando estás jugando una partida, no recuerdas nada. Es decir, no tienes por qué recordar
en dónde aprendiste cada idea que luego pones en práctica. No sabes por qué haces cierto
movimiento, pero inconscientemente puedes estar replicando algo que viste de algún gran
maestro. Observemos esta partida de Siegbert Tarrasch.

(1) Siegbert Tarrasch – Muenchhoff B27

Berlin Berlin GER, 1881

1.e4 c5 2.Cf3 Ch6

En las partidas clásicas podemos encontrar movimientos extraños en la apertura, como éste,
por ejemplo. Se da mucho porque debemos recordar que estos jugadores no conocían la
teoría. ¡Y no la conocían porque simplemente no existía! Pues fueron ellos quienes
empezaron a crear la teoría.

Por esta razón, también, las partidas clásicas son una buena fuente de ideas. Allí podemos
encontrar ideas olvidadas e interesantes para probar en nuestras propias aperturas.

3.d4 e6 4.d5 d6 5.c4 e5. Una posición cerrada, nuevamente.

6.Ad3

6.Axh6. Es interesante analizar por qué Tarrasch no tomaba aquí.

6...gxh6. Parece tentador tomar, para dañar la estructura de las negras; pero hay que ver un
poco más allá porque, contrario a lo que se cree a primera vista, las negras pueden resultar
beneficiadas.

Resulta que la columna g se abre a favor de las negras y, por otro lado, el intercambio del
alfil por el caballo es favorable también para las negras. El caballo en h6 estaba mal
ubicado. Cuando las blancas lo toman, están perdiendo la pareja de alfiles por un caballo
malo.

Entonces, hay que pensar muy bien antes de lanzarse a hacer un intercambio como éstos.
Por eso, es mejor lo que se jugó.

6...Cg4 7.Cc3 Ca6

Siempre observemos qué piensa hacer nuestro oponente. ¿Para qué jugó Ca6? Así es fácil
ver que puede jugar Cb4 y vale la pena impedirlo.

8.a3 Ae7 9.0–0 h6 10.h3 Cf6 11.Ch2

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Movimiento profiláctico, previendo la idea del oponente. Las negras van a jugar g5.

11...g5

Ahora vemos que la posición empieza a parecerse a la de la lección anterior. Las negras
quieren crear un ataque con base en h6 y g5.

12.b4 ¡Muy bien! Ver variante 12...cxb4.

12...Ad7

12...cxb4 13.axb4 Cxb4. El caballo se perdería con 14.Da4+. Por lo tanto, las negras no
pueden ganarse este peón de b4.

13.b5, ganando espacio en el flanco de dama.

13...Cc7 14.Ad2 Af8

Es necesario observar que si bien el avance con h6 y g5 parece agresivo, en realidad no hay
ningún problema, pues este ataque no es real. Hay que saber identificar cuándo un ataque es
serio, para no hacer movimientos defensivos innecesarios.

El avance con h6 y g5 pretende atacar, pero está debilitando las casillas f5 y h5, de la
misma manera que sucedió en la partida de la lección anterior.

15.a4 Ag7 16.a5 0–0

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.187
Este momento es interesante. Por favor, pausar y analizar por un momento, tratando de
encontrar el mejor movimiento para continuar con las blancas.

17.Ce2

A Tarrasch se le ocurre realizar una inteligente maniobra que comienza con Ce2. Si
recuerdas la partida de la lección anterior, puedes ver la gran similitud. Tal vez la ruta no
sea la misma, pero la idea sí. Recordemos que en esa partida se jugó Cf1, Cg3 y Cf5;
mientras que el otro caballo siguió la ruta Cg4, Ce3 y Cf5. Aquí la estrategia es la misma,
con Ce2, Cg3 y Cf5.

17...Ch7 18.Cg3

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Es lo mismo, pero esta partida se jugó 100 años antes de la partida de la lección anterior.
Maximiliano había estudiado esta partida y, por eso, en su mente, brotaron estas ideas con
facilidad, como si fueran suyas. ¡Por eso es tan necesario observar partidas clásicas!

18...f6 19.Te1 De7

Las blancas tienen una magnífica posición, pero hay que encontrar cómo continuar. ¿Cómo
mejorar? ¿Qué piensas?

20.Chf1 Rh8 21.Ce3

Se realiza la maniobra de la que hemos estado hablando –la que inspiró la partida de la
lección anterior–. El caballo se dirige a f5, casilla muy débil de las negras.

21...Ce8 22.b6

Tal como se explicó en la lección anterior, la idea ahora es que si tenemos ventaja espacial,
podemos jugar en ambos flancos. Por esta razón, se juega b6.

22...a6

Ahora el caballo negro en e8 es una pieza muerta. No tiene ninguna casilla por donde pueda
moverse (ni c7, ni d6, ni f6, ni g7).

23.Cef5 Df7

Otro buen momento para tratar de encontrar cómo continuar con las blancas. ¿Qué piensas?

24.Ae2

Las blancas hacen un movimiento que explota uno de los problemas más críticos en la
posición negra: las casillas claras. La idea es jugar Ah5 o, incluso intercambiar el alfil de
d7, jugando Ag4.

24...Tg8 25.Ah5 Df8

Al llegar a este punto, claramente podemos decir que las blancas tienen una posición
superior. Y esto ocurre siempre, luchamos por conseguir una posición superior y cuando
llegamos ahí y lo tenemos todo dominado, no vemos con facilidad cómo ganar porque
nuestro oponente parece que alcanza a defenderlo todo muy bien.

Aquí es claro que las negras tienen una posición supremamente pasiva, pero no se ve con
claridad cómo romper su defensa. Es el momento en que tenemos que dedicar un poco de
tiempo a pensar en un plan. Tenemos que encontrar la mejor manera de quebrar la
resistencia de nuestro oponente. Por cierto, en este caso es un buen ejercicio; pausa y piensa
en cómo entrar en la posición negra. Preferiblemente nos gustaría entrar por el flanco donde
estamos atacando, pero tampoco está mal si podemos entrar por el flanco contrario. Si se
puede por el flanco de rey, bien, pero si no, ¡vamos por el flanco de dama!

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.189
26.Dc1

Un movimiento misterioso, que forma parte del plan que Tarrasch ha encontrado para
romper la defensa de las negras

26...Td8 27.Da3. Otro movimiento misterioso.

27...Ac8 28.Ae3. Poco a poco, la idea va tomando forma.

28...Td7 29.Tac1 Td8 30.Ted1 Ad7 31.Cxd6

¡Ahora se empieza a ver más claro! Las blancas sacrifican el caballo en d6, y con la mejora
de todas sus piezas, se va a romper la defensa de las negras.

31...Cxd6 32.Axc5

Se cambió el caballo por dos peones y se está clavando el caballo negro en d6. ¡La posición
adquiere dinamismo!

32...Ac8 33.Ag4

La idea es intercambiar los alfiles de casillas claras, para jugar luego Cf5. Así se recuperará
la pieza al instante. Además, los dos peones extra son muy fuertes.

33...Axg4 34.hxg4 Td7 35.Cf5 Dd8 36.Axd6. La posición es ganadora.

36...Cf8 37.c5 Cg6 38.c6 bxc6 39.dxc6 Txd6 40.Dxd6. Ya podemos intercambiar damas.

40...Dxd6 41.Txd6 1–0

Aquí las negras se rindieron. Bueno, es increíble comprobar que las ideas de esta partida
son las mismas de la partida que analizamos en la lección anterior. Incluso, vemos también
el peón en g4, junto a la maniobra del caballo.

Un jugador que haya visto esta partida, luego puede hacer estas maniobras como si fueran
suyas en partidas propias. ¡Por eso es tan valioso estudiar partidas clásicas! En la siguiente
lección veremos otra idea increíble, una en la que Julio Granda muy probablemente recibió
su inspiración de Petrosian.

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.190
 Lección 19 ― Maniobras sofisticadas

(1) Petrosian, Tigran V – Unzicker, Wolfgang D61

FRG-URS Hamburg (7), 04.08.1960

Vamos a terminar esta sección con un ejemplo supremamente interesante. En este caso, una
partida entre Tigran Petrosian y Wolfgang Unzicker.

1.d4 Cf6 2.Cf3 e6 3.Ag5 d5 4.c4 c6 5.Dc2 Ae7 6.e3 0–0 7.Cc3 h6 8.Af4 Cbd7 9.cxd5
cxd5 10.Ad3 a6 11.0–0 b5 12.a4 b4 13.Ca2 Ce8 14.Cc1 a5 15.Cb3 Aa6 16.Axa6 Txa6
17.Dd3 Ta7 18.Tfc1 Cd6 19.Axd6 Axd6 20.Tc6 Cb8 21.Tc2 Cd7 22.Tac1 Cb6 23.Db5
Cc4 24.Cfd2 Cxd2 25.Txd2 Da8 26.Tdc2 Td8 27.Tc6 g6 28.g3 Rg7

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.191
Lo interesante aquí es que claramente las blancas dominan la posición. Por ejemplo,
presionan de gran manera sobre el flanco de dama. Pero no se ve cómo avanzar más; no se
ve cómo romper la posición negra y ése es el problema.

Las negras ciertamente tienen una posición pasiva, pero logran defenderlo todo. Por
ejemplo, el peón débil de a5 se defiende bien con la torre y la dama; el alfil negro impide
que el caballo blanco salte a c5; la torre de d8 defiende a su alfil. Entonces, la posición para
las negras es sólida, a pesar de que todas sus piezas son pasivas.

Este tipo de situaciones es muy común y seguramente ocurrirá también en tus partidas. Tu
oponente defiende cómodamente su posición y ¡parece incluso que no estuviera jugando a
nada! Sin embargo, nosotros debemos ser capaces de quebrar su defensa.

Con esta partida, vamos a analizar un ingenioso plan de las blancas para cumplir con este
objetivo.

29.Rf1

Un movimiento muy extraño a primera vista, que en realidad esconde una idea muy
profunda.

29...Rg8

Las negras no tienen nada más que hacer. Cualquier pieza que muevan les puede causar una
pérdida material.

30.h4 ¡Aquí está el truco! Ya hablamos de esto antes. Cuando tenemos ventaja espacial,
necesitamos atacar por ambos flancos. Las blancas ya han avanzado bastante en el flanco
de dama; por lo tanto, ahora quieren avanzar también en el flanco de rey.

30...h5

Movimiento lógico, que frena el avance del peón blanco por la columna h.

31.T1c2 Rh7

Y éste es un momento importante. Por favor, pensar en cuál puede ser el mejor plan para
las blancas. ¿Qué se te ocurre?

Básicamente, el plan principal es atacar por el flanco de rey. Por ejemplo, se podría intentar
con De2 y g4. Pero, por otro lado, hay un problema. En el momento en que avancemos los
peones del flanco de rey, por ejemplo, f4, g4, etc., el rey blanco se haría vulnerable. Es por
eso que Petrosian da inicio a su plan con una maniobra muy ingeniosa.

32.Re1

La primera parte del plan consiste en reubicar al rey, moverlo a una zona segura. Así,
Petrosian ha decidido llevarlo al flanco de dama.

3 pasos a 2000 de ELO

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32...Rg8 33.Rd1 Rh7 34.Rc1 Rg8

Vemos que las negras sólo ven jugar a su oponente. Sólo mueven el rey, porque no tienen
ningún movimiento bueno. Si por ejemplo hicieran Td7, perderían la dama, con Tc8+ de las
blancas. Si movieran la torre de a7, o la dama, de la columna, dejarían colgando el peón a.

Además de mover el rey, lo único que tal vez podrían hacer (sin perder material) sería
mover el alfil, digamos Af8, pero es igual de inútil a mover el rey.

35.Rb1 Rh7 36.De2

Las blancas ahora muestran su intención de moverse al flanco de rey.

36...Db7 37.Tc1 Rg7 38.Db5

Estamos cerca del movimiento número 40 y, por eso, estos últimos movimientos se repiten,
sin ser decisivos. Recordemos del control de tiempo, que se necesitaba llegar al
movimiento 40 para que se adicionara más tiempo a cada jugador.

38...Da8 39.f4 Rh7 40.De2

Ahora sí, en el movimiento 40, con más tiempo, las blancas juegan de verdad De2. Esto del
tiempo nos recuerda un consejo práctico. Cuando no disponemos de mucho tiempo, la
mejor estrategia está en hacer movimientos sencillos que no sean malos. No el mejor, sino
cualquier movimiento que no altere la posición drásticamente. Por ejemplo, mover la dama
por aquí y por allá. Se puede hacer cualquier cosa, mientras no se altere la situación. Este
truco les daba tiempo a estos jugadores para llegar al movimiento 40 y conseguir más
tiempo para pensar.

40...Db7 41.g4 hxg4 42.Dxg4 De7 43.h5 Df6

Y, al llegar a este punto, es muy importante recordar que existe un oponente. Parece
absurdo decirlo, pero es usual olvidarse de que tenemos a alguien al frente que tiene sus
propios planes.

¡Que no se nos olvide! Nuestro oponente también tiene ideas y tenemos que identificarlas
para que (idealmente hablando) podamos impedir que se realicen. Por ejemplo, aquí una
continuación normal para las blancas estaría en hxg6+ o Th1. Ambos movimientos se ven
bien, pero tienen sus problemas. Veamos las variantes.

44.Ra2

Con base en lo anterior, Petrosian hace el profiláctico Ra2. ¡Muy inteligente de su parte!

44.Th1. Es bastante natural jugar con Th1, queriendo aprovechar el jaque descubierto con
hxg6+. Pero la dama negra ha venido para crear problemas... 44...Df5+ ¡Éste es el
problema! 45.Dxf5 gxf5 Las blancas son obligadas a intercambiar damas y, después de

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.193
esto, aunque las negras siguen teniendo una posición inferior, no están tan mal como antes.
Y algo similar ocurre con 44.hxg6. Ver variante.

44.hxg6+. Nuevamente, las negras pueden obligar a las blancas a intercambiar damas.
44...Dxg6+ 45.Dxg6+ Rxg6 ¡Incluso, en esta posición, el rey negro tiene la posibilidad de
infiltrarse por f5-e4! Por eso hay que tener cuidado, no podemos ignorar los movimientos
de nuestro rival.

44...Rg7 45.hxg6 Dxg6 46.Dh4, atacando a la torre.

46...Ae7 47.Df2, amenazando con jugar Tg1.

47...Rf8 48.Cd2 Tb7 49.Cb3 Ta7 50.Dh2, con ideas de Dh8, Tg1, etc.

50...Af6, impidiendo que la dama blanca entre por h8. Y ahora las blancas tienen 51.Tc8

Es muy instructivo ver cómo Petrosian hace unos movimientos por el flanco de rey y luego
juega por el flanco de dama. Es la misma estrategia de la que ya hemos hablado. Cuando
tenemos ventaja espacial, debemos recordar (y aprovechar) jugar por ambos flancos.

51...Tad7 52.Cc5 ¡Perfecto! Ver variante 52...Txc8.

52...b3+

52...Txc8 53.Cxd7+ Re7 54.Txc8. Ganan las blancas.

53.Rxb3 Td6

Y aquí las blancas realizan un movimiento increíble. Por favor, pausar y encontrar un
movimiento "mortal" que pueden hacer las blancas.

54.f5

¡Magnífico! Las negras pierden porque su dama es atacada por el peón y, si lo toman,
pierden contra Dxd6+, donde las blancas toman la torre con libertad porque la otra torre
está clavada en la última fila. Las blancas ganarían una pieza. Ver variante 54...Dxf5.

54...Tb6+

54...Dxf5 55.Dxd6+

55.Ra2 1–0

Las negras se rinden. Las blancas amenazan con tomar la dama (fxg6) o dar jaque con el
caballo (Cd7+). Cd7 sería un ataque doble y la torre en d8 está clavada. Impresionante final
para una partida jugada de manera impecable.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.194
Lo más impresionante es por supuesto la maniobra de reubicación del rey, desde h1 hasta
a2, siempre como parte del plan de ataque, para explotar la posición dominante. Ahora
pasamos a ver otro ejemplo.

(2) Granda Zúñiga, Julio E (2614) – Vega Gutiérrez, Sabrina Neide (2306) A13
Bahía Feliz Bahía Feliz (2), 13.05.2011

Ésta es una partida entre Julio Granda, GM peruano y uno de los mejores jugadores
latinoamericanos de la historia, contra Sabrina Vega, la campeona española.

1.c4 e6 2.Cf3 d5 3.g3 Cf6 4.Ag2 dxc4 5.Da4+ c6 6.Dxc4 b5 7.Db3 Ab7 8.0–0 Cbd7 9.d4
a6 10.Ce5 Cd5 11.Cxd7 Dxd7 12.Cc3 Cf6 13.Td1 Ae7 14.Ag5 0–0 15.Tac1 Tfd8 16.e3
Tac8 17.Axf6 Axf6 18.Ce4 Ae7 19.Cc5 Axc5 20.Txc5 De7

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.195
Aquí, al igual que en la partida anterior, las blancas dominan la situación, pero las negras
resisten. Se presiona por el flanco de dama. Tdc1 sería una buena jugada, pero algo como
Td6 sería suficiente para seguir defendiéndolo todo. Entonces, las blancas tienen que
encontrar otro plan menos obvio para avanzar en esta posición.

21.h4

Si ya presionamos bastante en un flanco, y el oponente logra defenderlo todo allí, es el

momento de pasar a jugar por el otro flanco.

21.Tdc1 Td6

21...Td6 22.Ae4 h6 23.Tdc1 Dd7 24.h5 Te8 25.Dc3 Tc8 26.a4

Vemos la misma estrategia de Petrosian, alternando el ataque por un flanco y otro, unos
movimientos por el flanco de rey, luego otros por el flanco de dama. En algún momento
resultará imposible para las negras defender todo al mismo tiempo.

26...De8

Y ahora las blancas van a iniciar una maniobra extraña. Es el momento de preguntarnos:
¿Cómo jugarías aquí con las blancas? ¿Cuál sería el mejor plan?

Muchos pensarían en algo como axb5, tal vez en b4, o incluso g4; todos estos movimientos
serían lógicos. Pero en este caso, el mejor movimiento para las blancas resulta ser a5.

27.a5

¡Y esto se ve raro! Te preguntarás por qué, si estamos atacando por el flanco de dama,
queremos cerrar la posición aquí. Bueno, resulta que Granda ha descubierto que el plan
principal ahora está en atacar por el flanco de rey.

27...Dd8 28.Rf1

En el plan de las blancas va a ser necesario avanzar los peones del flanco de rey y, por lo
tanto, se requiere reubicar al rey. ¡Tenemos entonces el mismo plan de Petrosian!
Nuevamente, una idea de una partida clásica aparece en una partida actual.

28...Dd7 29.Re1

La estrategia es idéntica. Vamos a reubicar al rey en el flanco de dama.

29...Rf8

Y en este caso vemos algo muy interesante en la forma como responden las negras. Sabrina
decide copiar también la idea: quiere llevar su rey también al flanco de dama.

30.Rd2 Re7 31.Rc2 Rd8 32.Rb1 Rc7 33.g4

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.196
Las blancas ahora tienen libertad para avanzar con sus peones por el flanco de rey y crear
un ataque.

33...f6 34.f4 Rb8 35.g5

Es cierto que, en este caso, el rey negro no está en peligro directo porque ha huido con éxito
hacia el otro flanco; sin embargo, esta ruptura de las blancas permite crear debilidades en el
flanco de rey.

35...fxg5 36.fxg5 hxg5 37.Txg5

Como resultado de la ruptura y los intercambios, aparecen dos peones aislados (g7 y e6),
que son dos debilidades para las negras.

37...De8 38.Txg7 Dxh5

Se intercambia un par de peones. Y, de repente, después de 39.Th1 De2, las blancas son
ganadoras.

40.Dc5

Las piezas blancas se lanzan en un ataque directo contra el rey (ahora en el flanco de dama)
y es difícil detenerlas.

Por ejemplo, en caso de 40...Tcd8 41.Db6, es imposible frenar este ataque.

41...T6d7 42.Txd7 Txd7 43.Th8+ Td8 44.Txd8# 1–0

El jaque mate llega de una u otra forma y, por eso, Sabrina se rindió después de 40.Dc5.

Bueno, lo verdaderamente importante de esta partida es que se demuestra una vez más que
conocer una partida clásica nos puede ayudar a resolver diversas situaciones en nuestras
propias partidas. No es sólo que nos den ideas para la apertura, sino que también nos dan
ideas para el medio juego y demás. En general, en una partida clásica encontramos patrones
que podemos adoptar para mejorar todas nuestras habilidades. Es como copiar de los
mejores maestros para mejorar nuestro ajedrez.

Esperamos que te haya gustado todo este tema. En el siguiente tema, vamos a estudiar la
psicología en el ajedrez.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.197
 Psicología en el ajedrez
Lección 20 ― El juego tranquilo

Esta sección del curso es supremamente interesante. Vamos a ver unos consejos
psicológicos porque debemos tener presente que el ajedrez es también un juego con
psicología. Veamos algunos conceptos.

En general, durante la partida vamos a sentir mucha ansiedad; entonces es muy importante
llegar al punto en que podamos jugar calmadamente. No es fácil hacerlo. De hecho, uno de
los secretos del ajedrez es poder jugar lentamente, sin ningún apuro y tratando de poner la
presión sobre tu oponente. Es el objetivo principal.

Un ejemplo de esto es que los mejores jugadores de ajedrez del mundo no pretenden
empezar con una ventaja decisiva en la apertura. En general, eso no ocurre, no es lo usual.
Obviamente, si esto sucede, es grandioso, pero no es fácil conseguirlo entre los mejores
jugadores del mundo. Por esa razón, ellos tratan de descubrir (o crear) una posición apenas
con una ligera presión y, paso a paso, buscan aumentar más y más la presión sobre su
oponente. ¿Cómo funciona esto? Se crean complicaciones que pongan a pensar a su
oponente, que le consuman energía y tiempo; esto lo pondrá bajo presión. Éste es uno de
los puntos y es lo que queremos decir cuando hablamos de presión.

Esta clase de ansiedad es más notoria en jugadores agresivos, que en jugadores

posicionales. ¿Por qué? Porque los jugadores agresivos quieren atacar todo el tiempo. En
general, sienten que si no atacan, están perdiendo el tiempo. Ésa es la sensación general que
tienen los jugadores agresivos. Y esto es un problema porque, a veces, lo único que
necesitas (o puedes hacer) es mejorar tu posición, o incluso, en ciertos casos, jugar un
movimiento lento con intenciones agresivas escondidas. Además, los movimientos lentos
nos llevan a ofrecer más opciones, y para cualquiera es más difícil encontrar el mejor
movimiento cuando hay muchas opciones, que cuando hay sólo una.

Y esto nos lleva al tercer punto que es: "El error está en las opciones". ¿Qué significa esto?
Lo explicamos con un ejemplo. Si estás creando una amenaza de mate en uno contra tu
oponente, ¿cuál es el resultado, en general? Tu oponente ve la amenaza y se defiende
fácilmente porque es sólo un movimiento. No tiene que pensar por mucho tiempo. ¿Pero
qué pasa si, en cambio, en una situación normal, juegas un movimiento normal y tranquilo?
Tu oponente tendrá varias opciones. Ahí será más trabajoso encontrar el mejor movimiento
o ver los problemas que tienen todas las variantes. En general, si le das opciones a tu
oponente, mientras más, mejor, más difícil será para éste encontrar la mejor continuación.
Por eso decimos que el error está en las opciones, pues con muchas opciones, hay más
probabilidades de cometer un error.

Finalmente, decimos que los movimientos lentos hacen la diferencia. No seas ansioso; trata
de jugar movimientos calmados, tranquilos, lentos, en un momento crítico, y esto
aumentará la presión sobre tu oponente.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.198
Vamos a ver unos ejemplos de todo esto. Uno de los jugadores más importantes, cuando
estamos hablando de jugar lentamente, mejorando la posición con tranquilidad, es Karpov.
Tal vez sea el principal referente en estas situaciones aunque otro puede ser Tigran
Petrosian. Comencemos por ver una partida entre Karpov e Iván Morovic-Fernández, un
jugador chileno.

(1) Anatoly Karpov – Iván Eduardo Morovic-Fernández E14

Match Las Palmas ESP (3), 02.1994

1.c4 Cf6 2.d4 e6 3.Cf3 d5 4.e3 Ae7 5.Cbd2

Ésta es una variante normal Zuckertort.

5...0–0 6.b3 c5 7.Ab2 Cc6 8.Ad3 Ésta también se llama la configuración Rubinstein. Es
muy normal jugar de esta forma con las blancas. La idea principal es tener control del
centro y, en algunos casos, una posición muy agresiva de los alfiles.

8...cxd4 9.exd4 b6 10.0–0 Ab7 11.De2

Con este movimiento, la idea principal es jugar Ce5 en algún momento y también, liberar la
casilla d1 para una de las torres.

11...Te8 12.Tac1 Af8 13.Tfd1

Aquí te puedes preguntar: ¿Por qué Td1? Pues parece un movimiento extraño. La respuesta
está en que después de ...dxc4 y bxc4, vamos a tener peones colgantes (c4 y d4) y la torre
en d1 se prepara para respaldar al peón de d4.

Pero también, si las negras no toman en c4, se podría llegar a jugar con Ce5 y Cdf3, y la
torre en d1 sería útil porque podríamos jugar Ab1 y la torre estaría defendiendo al peón d4.

En otras situaciones, además, la torre controla la apertura de la posición. Si las negras

quisieran jugar e5 en algún momento, con la torre en d1, podríamos tomar el peón y habría
una clavada que apuntaría a la dama negra. Por lo tanto, podemos considerar Td1 como un
movimiento profiláctico.

13...dxc4

13...-- 14.Ce5 -- 15.Cdf3 -- 16.Ab1

14.bxc4 g6

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.199
Ésta es la situación que queremos analizar. Tenemos una buena posición para las blancas,
pero tenemos peones colgantes. A primera vista, la posición de las negras es bastante
sólida. ¿Cómo mejorar aquí? ¿Cómo jugar con las blancas?

Por lo general, muchos jugadores pensarían en jugar agresivamente. Pensarían: "Tengo

peones colgantes, por lo tanto, ¡tengo que atacar inmediatamente!" Entonces, algo como
Ce4, h4, Ce5, o incluso d5, serían movimientos posibles a jugar de inmediato. Pero
debemos observar algo y ¡es que las negras no están amenazando nada aquí! Por lo tanto,
bien podemos dedicarnos a mejorar nuestras piezas. Así, en esta clase de posiciones, mejor
podemos pensar en cuál es la peor pieza; y es claro que este caballo en d2 no está en la
mejor casilla. Por eso, teniendo en cuenta todo este razonamiento, Karpov juega Cf1.

15.Cf1

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.200
Esto es muy interesante. ¿Cuál es la idea de Cf1? ¡Jugar Ce3! ¿Y por qué estaría mejor el
caballo en e3 y no en d2, b3 u otra casilla? Porque nuestro plan principal, cuando estamos
jugando con peones colgantes, es hacer el avance d5. Con eso, podríamos crear un peón
pasado; pero no sólo eso, pues con el avance, estaríamos mejorando la posición de todas las
piezas. Por ejemplo, después de d5, el alfil en b2 se vuelve bastante activo.

15...Ag7 16.Ce3

Ahora este caballo queda bien posicionado.

16...Tc8 17.Ac2

De nuevo, ¡otro movimiento extraño! ¿Por qué Ac2?

Debemos recordar que nuestra idea principal es avanzar a d5. Con Ac2, estamos liberando
la línea de acción de la torre en d1; y además, si después de Ac2, jugamos Ab3 en algún
momento, apoyaremos el avance de d5 también.

17...De7

En las partidas de Karpov, podemos ver siempre muchas ideas profilácticas. Por ejemplo,
aquí él piensa: ¿Cuál es la intención de De7? A primera vista, es un movimiento nada fuera
de lo normal, pero ¿cuál es la idea detrás?

La primera situación que debemos evaluar es: ¿Qué pasaría con d5? Es nuestra idea
principal. Ver variante 18.d5.

Karpov correctamente prevé que d5 no es posible aquí, no le interesa, y juega Ac3.

18.Ac3

Éste sí es un movimiento perfecto, que impide Db4. Cuando jugamos en situaciones

posicionales, muchas veces, la mejor idea es evitar el plan del oponente.

18.d5. Aparentemente se puede hacer ya este avance porque la dama negra ha dejado de
defender. Pero después de 18...exd5 19.cxd5 Cxd5 el problema está en que las blancas no
pueden tomar en d5 con el caballo porque la dama en e2 está colgando. Las negras habrían
ganado un peón y crearían amenazarían, como se ve en las variantes. 20.Axg7 Cf4 En un
movimiento intermedio, la dama es amenazada.

(20...Cxe3) 21.Dc4 Cd4 22.Dxd4 Ce2+. Ataque doble y las blancas pierden la dama.

18...Ted8 19.Tb1

Esto es lo interesante. Karpov está jugando en una posición en la que, si se liquida y se

llega al final, estará peor. Por eso es muy instructivo ver cómo está jugando cuidadosa y
lentamente. Lentamente, ¡ése es el punto! Está mejorando todas sus piezas poco a poco. Y
el principal problema para el jugador de las negras es que, por su parte, no tiene ninguna
amenaza buena a disposición. Así, Karpov está controlando toda la partida.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.201
19...Td7 20.Ad3

¡Otro movimiento interesante, con el que básicamente se están reagrupando las piezas! Lo
importante es cómo encontrar esos movimientos. Porque Ad3 no es algo fácil de ver en
estas situaciones. De hecho, Ab3 se ve más natural.

¿Cuál es la idea de Ad3? Karpov estaba pensando en el plan de su oponente. Vio que sería
posible que las negras jugaran en algún momento Ch5-Cf4, en conjunto con Cd8 (o incluso
Ca5), atacando así el flanco de rey. Veamos la variante 20.Ab3, para entenderlo mejor. Por
esa razón, 20.Ad3 es mejor y lo vamos a entender mejor ahora.

20.Ab3 Ch5. Se puede jugar Cf4, que es un movimiento muy molesto. En caso de 21.g3
ahora la diagonal b7-h1 se debilitaría. Eso no es bueno para nosotros. 21...Cb8. Las negras
podrían atacarnos de inmediato sobre la diagonal.

Después de 20...Ch5, podemos jugar 21.Db2.

¡Y ésta es una parte de la idea tras 20.Ad3! Se mejora la dama, que en e2 no estaba en
buena posición. Ahora con Db2, se está defendiendo el peón d4 y se crea la posibilidad
futura de hacer el avance d5; no exactamente ahora, pero es una opción para el futuro. Con
la dama en b2, además, se está presionando la columna b, de manera que algún plan con a4-
a5 sería otra posibilidad.

21...Cf4 22.Af1

¡Y aquí está toda la idea de 20.Ad3! El alfil pasa a f1 y hace que el enroque (en el flanco de
rey) esté seguro. Ad3 hizo posible todo un reagrupamiento muy inteligente de las piezas
blancas.

22...Cb8 23.Ce1, obviamente, evitando Axf3.

23...Tcd8 24.a4

Comenzando un importante plan de romper la estructura de peones con a5.

24...Cc6 25.g3

La posición de las negras parece muy agresiva, pero la idea es que, después de g3 y unos
movimientos profilácticos, las negras se quedan sin ninguna actividad. Las blancas,
súbitamente al parecer, desencadenarán todo su potencial; jugarán d5 cuando tengan todas
sus piezas en las mejores posiciones.

25...Ch5 26.C1c2

Lo que nos interesa es ver cómo Karpov va mejorando su posición paso a paso. Ésa es su
habilidad principal en esta partida, y en muchas otras, por supuesto.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.202
Puedes mejorar tus piezas poco a poco. No importa si la posición es, por ejemplo, de peón
aislado. Cuando hay libros que dicen que, con un peón aislado, tienes que jugar rápido, aún
es posible mejorar tus piezas. Aquí, ahora los caballos están mejor posicionados que antes.

26...Cf6 27.Ag2

Este alfil está ahora bien posicionado para jugar d5 y, de hecho, todas las piezas blancas
están muy bien posicionadas. ¡d5 ahora será muy fuerte! Analicemos algo que es muy
instructivo, interesante e increíble.

En este momento, la posición de las blancas es totalmente armoniosa. Karpov mejoró una a
una, todas sus piezas. Ahora todas las piezas están en sus mejores casillas: la torre en b1 es
muy activa, la torre en d1 está apoyando al peón d para el avance a d5, el peón a4 está
amenazando avanzar en algún momento a a5, la dama puede descubrir un ataque por la
diagonal en algún momento y también está presionando sobre la columna b, el alfil desde
g2 está apoyando la casilla d5 y está atacando sobre toda la diagonal; sencillamente, todas
las piezas blancas están perfectamente posicionadas. ¡También los caballos! El caballo en
e3 apoya el avance a d5 y el caballo en c2 está defendiendo al peón en d4; cada una de las
piezas está en la mejor casilla.

Comparemos esta posición con la que teníamos antes. Antes de que Karpov iniciara su plan
de mejoramiento de las piezas, cuando las negras acababan de jugar 14...g6... ¿Recuerdas
esta posición? ¿Puedes ver la diferencia? Es asombroso, ¿no? En esta posición no es claro
cuál es el papel de cada pieza; se ven algo descoordinadas. Pero luego, cuando pasamos a la
nueva posición, después de 27.Ag2, el cambio es asombroso. ¡Increíble! Todas las piezas
blancas están en casillas ideales, en una posición donde todo se ve perfecto.

De manera que si algo podemos aprender de esta partida es que, cuando no sepas cómo
jugar, bien puedes dedicarte a mejorar alguna de tus piezas o tratar de impedir el plan de tu
oponente. Eso generará ansiedad en tu oponente, mucha ansiedad, hasta el punto en que
tratará de contraatacar o romper la tensión. ¡Y ahí llegará nuestra oportunidad de atacar
directamente!

27...Cb8 28.d5 exd5 29.cxd5 Ch5

Ahora el jugador de las negras tiene que tratar de crear complicaciones en la posición
porque sabe que básicamente está en una mala situación.

30.Cd4

Tenemos más espacio, entonces intercambiar piezas no es precisamente la mejor estrategia.

30...Ca6 31.a5

Vemos el mismo concepto que ya hemos visto en otras lecciones: Cuando tienes ventaja de
espacio, tienes que atacar en varios lados a la vez; en este caso, las blancas atacan por el
centro y por el flanco de dama.

3 pasos a 2000 de ELO

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31...Cc5

Aquí te sugiero que pauses el video e intentes encontrar el mejor movimiento para las
blancas.

Sé que aquí puedes estar pensando en hacer algo agresivo, como puede ser axb6 o Cc6 o
Ab4. Como sea, estás buscando movimientos agresivos. Y, en estos casos, podemos aplicar
una "teoría" que diría que cuando estamos atacando, es el momento cuando tenemos que
concentrarnos un poco más en las opciones del oponente. En general, olvidamos esto.

El momento en que estamos atacando es un momento de debilidad para nosotros. Es

gracioso porque podemos pensar: "¡No, cuando estoy atacando, es mi mejor momento;
porque tengo actividad y me siento muy bien!" Pero hay un problema y es que es muy
común que cuando estemos atacando nos olvidemos de nuestro oponente. Es necesario y
fundamental recordar que el oponente todavía está jugando y se está esforzando por seguir
luchando. Por lo tanto, en ese momento es mucho más crítico que podamos ver las opciones
con las que cuenta nuestro oponente.

Por ejemplo, aquí se jugó Cc5 porque se quiere jugar luego Ca4. Con esto, se podría tomar
el alfil en c3. Entonces, Karpov, que siempre está atento a las opciones de su rival, juega
Dc2.

32.Dc2

Y ésa es una de las principales diferencias entre un gran maestro y otro jugador. Por
ejemplo, alguien como Karpov sabe cuándo tiene que jugar agresivamente y cuándo tiene
que hacer movimientos profilácticos.

Nosotros, por nuestra parte, para mejorar en este aspecto, debemos acostumbrarnos a ver
siempre en cada turno cuál es la idea del último movimiento de nuestro oponente. Así,
habríamos visto aquí: ¿Cuál es la intención de Cc5? ¡Ah, Ca4! Razonando de esta forma
vas a mejorar muchísimo en tu forma de jugar.

32...Cf6 33.Cc6

Es increíble cómo Karpov, paso a paso, va ganando la partida.

33...Axc6 34.dxc6 Txd1+ 35.Txd1 Txd1+ 36.Dxd1

Después de los intercambios, que Karpov ha propiciado en el momento apropiado, el final

resultante es ganador para las blancas. El peón en c6 es demasiado fuerte.

36...Cfe4

Una vez más, te sugiero pausar el video y tratar de encontrar la mejor estrategia para ganar
la partida con las blancas. Aquí Karpov juega Cd5.

37.Cd5 De8 38.Axg7 Rxg7 39.Dd4+

3 pasos a 2000 de ELO

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Y aquí las negras se rindieron. ¿Por qué?

39...Rg8 40.Axe4 Cxe4 41.Dxe4 ¡es simplemente ganador!

41...Dxe4 42.Cf6+

Ataque doble, y las blancas se han ganado una pieza. Pero además es imposible impedir
que el peón 'c' alcance la casilla de coronación.

1–0

Bueno, esta partida es supremamente interesante porque vemos cómo, jugando lentamente
y mejorando todas las piezas, se hace posible derrotar a alguien como Iván Morovic, uno de
los mejores jugadores de ajedrez del mundo en su momento. Es impresionante cómo
Karpov, paso a paso, con un juego calmado, crea una posición donde pone a su oponente
bajo una gran presión, hasta que, llegado el momento, esto se hace decisivo porque su
oponente no puede ya defender la posición.

Esperamos que esta partida haya sido tan interesante para ti, como realmente lo es. Y
esperamos que hayas entendido los principales conceptos. En las siguientes lecciones
trabajaremos con unos ejemplos más claros.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.205
 Lección 21 ― Mejorando la posición poco a poco

(1) Tigran Vartanovich Petrosian – Vlastimil Hort E84

Palma de Mallorca Palma ESP (9), 02.12.1969

A continuación, vamos a estudiar con otra partida de Tigran Petrosian, una partida increíble
contra Vlastimil Hort. Veremos cómo Petrosian era un experto en jugar lentamente, de una
manera profiláctica y, en general, jugar en contra de la ansiedad del oponente. Vlastimil
Hort era un jugador realmente agresivo, uno de los mejores jugadores de ajedrez de la
época.

1.c4 g6 2.Cc3 Cf6 3.e4 d6 4.d4 Ag7 5.f3

Ésta es la Variante Samisch. En esos años, era una línea muy popular.

5...0–0 6.Ae3 Cc6 7.Cge2

3 pasos a 2000 de ELO

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Básicamente, defendiendo el centro.

7...Te8

Éste no es el movimiento más popular actualmente; de hecho, son a6 y Tb8, pero Te8 era
como un experimento. Recuerda que en las partidas clásicas encontramos muchos
experimentos porque la teoría se estaba construyendo.

8.Dd2 Tb8 9.Td1

Esto es realmente interesante. La idea principal de Petrosian es impedir que las negras
jueguen e5 en algún momento. Con la torre en d1, no es fácil crear contraataques con
movimientos como Ca5 o c5, pues en tal caso, dxc5 sería posible porque el peón en d6
estaría clavado. Ver variante 9...Ca5.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.207
9...a6

9...Ca5 10.b3 c5 11.dxc5 dxc5 12.Dxd8 Txd8 13.Txd8++-.

10.Cc1

Tenemos que mejorar la posición del caballo.

10...e5 11.d5 Cd4

Aquí tenemos que observar algo interesante. Petrosian juega

12.C1e2

La idea principal es intercambiar el caballo negro en d4 porque es muy fuerte. ¿Qué pasaría
si, en lugar de 20.C1e2, se jugara 20.Axd4? Ver variante 20.Axd4.

Por esa razón, Petrosian juega C1e2.

12.Axd4 exd4 13.Dxd4. A primera vista, parece que esto está muy bien porque ganamos un
peón... Pero, súbitamente, las negras tienen la respuesta de 13...Cxe4 ¡y estamos perdidos!
El ataque descubierto del alfil es muy fuerte. No podemos tomar el caballo y el siguiente
movimiento será Cxc3. Básicamente, las blancas están perdidas aquí.

12...Cxe2 13.Axe2 Ch5 14.0–0 f5

Llegamos aquí y es bastante interesante observar que esta posición es muy similar a la de la
Variante Yugoslava de la India de Rey. Pero hay algunas diferencias. Ahí está la
importancia de conocer las estructuras de peones y no sólo los movimientos teóricos, pues
Te8 y Tb8 son prácticamente una novedad de Vlastimil Hort.

15.c5 Cf4 15...f4 16.Ac4 16.Axf4 exf4 17.Dxf4 Ae5 18.Dd2 (18.Dh6 f4) 16...b5 17.cxb6
cxb6 18.a4 Dd7 19.Ta1 Db7 19...b5 20.axb5 axb5 21.Ta7 Dd8 22.Axb5 20.Tfe1 Ad7
21.Af1 Ch5 21...b5 22.axb5 axb5 23.Ta7 22.Ta3 22.Ca2 Axa4 22...f4 23.Af2 Af6 24.Ca2
Tec8 25.Cb4 a5 26.Aa6 Da7 27.Axc8 axb4 28.Axd7 bxa3 29.Ac6 axb2 30.Dxb2 Ad8
31.Tb1 Da5 32.Dc2 Tc8 33.Tb5 Da6 34.Db3 g5 35.Db4 Ae7 36.Dc4 Ad8 37.Db4 Ac7
38.Db3 Ad8 39.Db1 Dxa4 40.Txb6 Dc4 41.Tb4 Dc3 42.Tb3 Dd2 43.Tb2 Dc3 44.Rh1
44.Tb8 Txb8 45.Dxb8 Dc1+ 44...Cf6 45.Tb8 Txb8 46.Dxb8 Da5 47.Dxd6 Ac7 48.De6+
Rg7 49.De7+ Rg8 50.h4 50.Dxf6 Da1+ 51.Ag1 Ab6 50...Dd2 51.Dxf6 Dxf2 52.Dxg5+
Rf7 53.Df5+ Rg7 54.Dd7+ Rf6 55.De6+ Rg7 56.De7+ Rg8 57.Dg5+ Rf7 58.Rh2 h5
59.Dxh5+ Re7 60.De8+ Rf6 61.Df8+ Rg6 62.Ae8+ Rh7 63.Df7+ Rh8 64.Dh5+ Rg7
65.Dg6+ Rh8 66.Dg5 1–0

(2) Línea teórica E99

Palma ESP Palma ESP, 02.09.2021

¿Cuál es la Variante Yugoslava? Es la siguiente:

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.208
1.c4 Cf6 2.Cc3 g6 3.d4 Ag7 4.e4 d6

Aquí estamos en la Defensa India de Rey.

5.Cf3 0–0 6.Ae2 e5 7.0–0 Cc6 8.d5 Ce7

Aquí, por ejemplo, 9.Ce1 Cd7 10.Ae3 f5 11.f3

Si observas con atención esta posición, podrás notar que es muy similar a la posición de la
partida que estamos analizando. ¿Cuál es la diferencia?

Eso es lo importante, cuando estamos pensando en estructuras de peones y posiciones

relacionadas. En este caso, hay dos diferencias importantes. Observa por unos segundos

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.209
más esta posición y ahora pasemos de nuevo a la posición de la partida que estamos
analizando.

(3) Tigran Vartanovich Petrosian – Vlastimil Hort E84

Palma de Mallorca Palma ESP (9), 02.12.1969

1.c4 g6 2.Cc3 Cf6 3.e4 d6 4.d4 Ag7 5.f3 0–0 6.Ae3 Cc6 7.Cge2 Te8 8.Dd2 Tb8 9.Td1 a6
10.Cc1 e5 11.d5 Cd4 12.C1e2 Cxe2 13.Axe2 Ch5 14.0–0 f5

¿Puedes ver las diferencias? Una diferencia es el peón en a6. En general, en esta estructura
de peones, la idea principal de las blancas es atacar por el flanco de dama; entonces, a6 no
es útil para las negras. Y Tb8 tampoco es útil para las negras, cuyo plan debe ser
contraatacar por el flanco de rey.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.210
Resulta interesante comprobar que estos pequeños detalles hacen que la posición sea mejor
para las blancas, y bien podemos imaginar que Petrosian así lo entendía, cuando estaba
jugando esta partida.

Otra diferencia es que la torre negra está puesta en e8, y no hay razón para que esta torre
esté allí; ésta queda mejor en f8. Y hay otra diferencia más: ya tuvimos un intercambio de
caballos, y esto resulta favorable para las blancas. ¿Por qué? Porque la intención principal
de las negras es contraatacar con f4, g5-g4 y algo así; y, en general, el caballo que viene de
e7 es muy útil para jugar Cg6-Ch4 y atacar el enroque de las blancas. Así que, en este caso,
el intercambio de piezas resulta favorable para las blancas.

¿De manera que cuál es la evaluación de esta posición? Aquí las blancas tienen una ligera
ventaja.

15.c5 Cf4

Ésta es realmente una idea extraña, pues lo normal es jugar f4. Tal vez Hort sabía que ésta
era una versión mala de la Defensa India de Rey y entonces quiso jugar de una forma
diferente con Cf4.

15...f4

16.Ac4

Éste fue otro momento importante porque sabemos que también era posible jugar Axf4. Ver
variante 16.Axf4.

16.Axf4 exf4 17.Dxf4 Pero, ¿cuál es el problema?

17...Ae5 18.Dd2. Las negras podrían jugar ahora Dh4. (18.Dh6 f4. Las negras tienen un
peón menos, pero esto no tiene importancia porque el peón extra para las blancas está en
e4. El alfil en e5 está muy bien posicionado; el otro alfil está muy bien en c8 y, en muchos
casos, la mejor idea será seguir con g5-g4 y el ataque de las negras sería bastante fuerte.
Las negras controlan bastante bien las casillas oscuras. )

16...b5

Las negras intentaron crear contrajuego por el flanco de dama.

17.cxb6 cxb6 18.a4

Es bastante interesante ver cómo Petrosian está impidiendo toda idea de su oponente. Aquí
está impidiendo el avance b5.

18...Dd7

Ésta es una posición tan interesante, que quiero que la analices. Te sugiero pausar el video
y tratar de encontrar la mejor estrategia para las blancas. ¿Qué piensas?

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.211
Bueno, es un movimiento realmente difícil. Si no estás pensando en las ideas del oponente,
es realmente difícil encontrar esta clase de movimientos. Petrosian juega 19.Ta1 ¡Éste es un
movimiento de un gran maestro! Tenemos que decirlo: ¡Es un movimiento excelente! ¿Por
qué? Porque es un movimiento profiláctico.

¿Cuál es la idea? El último movimiento de las negras fue Dd7. La idea es respaldar el
avance b5, insistiendo en crear contraataque por el flanco de dama. Pero luego de 19.Ta1,
19...b5 ya no es posible. Ver variante 19...b5.

19...Db7

19...b5 20.axb5 axb5 21.Ta7, y la dama ya no puede apoyar al peón. 21...Dd8 22.Axb5
Nos ganamos el peón. Por eso, Ta1 es un movimiento profiláctico extremadamente
poderoso.

20.Tfe1

En general, cuando vemos esta partida, encontramos dos movimientos extraños de torre. El
primero es Ta1, que ya lo explicamos, y el segundo es Tfe1, aún más extraño. ¿Cuál es la
idea?

Podemos suponer que Petrosian pensó que Tfc1 era la forma natural de jugar, pero entonces
¿cómo encontrar este Tfe1 y por qué es un buen movimiento? Para entenderlo, podemos
empezar por ver cuál es el desarrollo normal de las negras. El desarrollo normal seguiría
con Ad7 y Tec8. Pero con las blancas gozamos de más espacio y, por lo tanto, intercambiar
piezas no debería ser nuestro principal objetivo. Por ahí puede estar la respuesta. Petrosian
juega Tfe1 porque si jugara Tfc1, después de Ad7 y Tec8, es probable que se den unos
intercambios que Petrosian no quiere. Así, Tfe1 no es porque e1 sea la mejor casilla para
esta torre, sino porque en c1 se podrían dar algunos intercambios que por ahora en esta
posición a las blancas no les interesan.

20...Ad7 21.Af1

Protegiendo el alfil. Y, en este caso, de nuevo, b5 no está bien para las negras porque,
después de los intercambios y Ta7, tenemos una gran iniciativa. Ver variante 21...b5.

21...Ch5

El caballo negro no estaba haciendo nada en f4. Y ahora tenemos una posición para pensar.
Observa, ¿cuál es el mejor movimiento para las blancas?

En general, cuando tenemos una posición como ésta, no sabemos cómo continuar. Pero
podemos encontrar la respuesta si pensamos en cómo mejorar las piezas.

Tenemos que pensar en cada una de las piezas. Así, vemos la torre en a1 y pensamos en
cuál sería una mejor casilla. Tal vez b3; entonces Ta3-Tb3 sería posible. Luego, ¿cuál es la
mejor casilla para el caballo de c3? Tal vez b4 o c6; entonces, Ca2-Cb4 sería una maniobra
interesante. ¿Cuál es la mejor casilla para la dama? No es fácil de ver; tal vez b4. Los alfiles

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.212
por ahora están bien posicionados. Y entonces tenemos que decidir entre Ta3 y Ca2. ¿Cuál
es mejor?

Si empezamos por Ca2, hay un problema. El problema es Axa4. Así, al calcular esto, ¡se
hace muy claro que el movimiento a jugarse debe ser Ta3!

21...b5 22.axb5 axb5 23.Ta7

22.Ta3

22.Ca2 Axa4

22...f4 23.Af2 Af6 24.Ca2

Y el peón a4 ya está defendido.

24...Tec8 25.Cb4 a5 26.Aa6 Da7 27.Axc8 axb4 28.Axd7 bxa3

La situación ha cambiado bastante. Se han intercambiado muchas piezas.

29.Ac6 axb2 30.Dxb2

Se ha dado un intercambio masivo, con una combinación compleja y parece que Petrosian
no ha ganado nada porque la posición está igualada. ¡Pero no, no está igualada y ése es el
punto!

Petrosian jugaba lentamente, tratando de crear una pequeña ventaja, porque sabía que
después de varios movimientos, su posición mejoraría y esto aumentaría cada vez más la
presión.

La ventaja aquí es que nos hemos quedado con la pareja de alfiles, contra un alfil malo y un
caballo malo. Así, la combinación que se dio no consiguió una ventaja material, pero sí una
ventaja posicional.

30...Ad8 31.Tb1 Da5 32.Dc2 Tc8 33.Tb5 Da6 34.Db3 g5 35.Db4

Aquí podemos dar un consejo psicológico. Cuando tienes problemas de tiempo, puedes
jugar algunos movimientos no decisivos que sean seguros porque la principal idea es
conseguir más tiempo.

En esos años, la idea era llegar al movimiento 40 y conseguir el incremento de tiempo. Hoy
en día, que jugamos con relojes digitales, podemos conseguir incrementos en cada
movimiento. Así que una estrategia en ciertas posiciones es hacer algo como lo que sigue a
continuación.

35...Ae7 36.Dc4 Ad8 37.Db4 Ac7 38.Db3

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.213
También hay otra buena razón para jugar de esta manera, apenas moviéndose con la dama y
repitiendo movimientos. Era una estrategia soviética por muchos años, repetir dos veces la
posición y cambiarla en la tercera vez.

¿Por qué? Porque el oponente sentiría: "¡Oh, sí, estoy muy cerca de empatar la partida!" Y,
finalmente, cuando viera otro movimiento, se sentiría deprimido: "¡No, ya no puedo
lograrlo!". Para su moral, sería un golpe duro. Esta estrategia se puede ver en partidas de
Karpov, Korchnoi, etc.; era muy común; todos los jugadores soviéticos usaban esto.

38...Ad8 39.Db1

Petrosian está sosteniendo toda la posición sin repetirla.

39...Dxa4

Hort está tratando de complicar las cosas.

40.Txb6 Dc4 41.Tb4 Dc3 42.Tb3 Dd2 43.Tb2 Dc3

¿Ahora cuál sería el mejor movimiento para las blancas? Un jugador de club pensaría:
"Tengo ventaja, tengo que atacar ahora mismo; ¡tengo que jugar Tb8!". Ver variante
44.Tb8.

Así que la idea de ataque es buena, pero cuando vemos que no funciona, vale la pena
pensar en por qué, por qué falla la variante. Así, descubriendo que el problema aparece
cuando la dama mueva a c1, Petrosian se anticipa.

44.Rh1

Ahora no habrá problema con un jaque en c1. El alfil puede cubrir al rey. Ahora sí estamos
amenazando jugar Tb8.

44.Tb8 Y después del intercambio de torres, 44...Txb8 45.Dxb8 sólo entonces, el jugador
de las blancas notaría que ha perdido la partida. 45...Dc1+ Ésta es una situación muy
común en las partidas de jugadores de club.

44...Cf6 45.Tb8

¡Y ahí está! Todo está listo para lanzarse al ataque.

45...Txb8 46.Dxb8 Da5 47.Dxd6. Ganamos un peón.

47...Ac7 48.De6+ Rg7 49.De7+ Rg8 50.h4

Siempre anticipándose a las ideas del oponente. No podemos sólo tomar el caballo; ver
variante 50.Dxf6. Antes de tomar el caballo, Petrosian juega h4.

50.Dxf6 Da1+ 51.Ag1 Ab6 ¡Las negras salvan la partida! Las blancas sólo tendrían jaques
perpetuos y hacer tablas.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.214
50...Dd2 51.Dxf6 Dxf2 52.Dxg5+ Rf7 53.Df5+ Rg7 54.Dd7+ Rf6

Después de algunos jaques, básicamente las negras están perdidas.

55.De6+ Rg7 56.De7+ Rg8 57.Dg5+ Rf7

Aquí tenemos una situación que es muy común en nuestras partidas. Sabemos que tenemos
la ventaja... Es claro que las blancas están mejor... Pero hay un problema, y es que no es
fácil encontrar la mejor solución, la mejor forma de finiquitar la partida.

Te pones a pensar y calcular a fondo, intentas descubrir la continuación perfecta, vas

gastando más y más tiempo y, bajo la presión del reloj, ¡finalmente cometes un error
garrafal! Esto es de lo más común en las partidas de los jugadores de club.

Así que el siguiente consejo, técnico y psicológico, es muy útil: Si no sabes qué hacer,
¡simplemente mejora tu posición! Para tu oponente, esto será además una sorpresa porque,
esperando que hagas algún movimiento agresivo, de repente tiene que enfrentarse a una
situación posicional.

Así, por ejemplo, aquí lo mejor y al mismo tiempo más fácil, es mejorar la posición del rey.

58.Rh2

Mejoramos nuestra posición y le decimos a nuestro oponente: "Ahora es tu turno".

Es bastante curioso que este tipo de movimientos sean tan efectivos. Prácticamente
funcionan como por arte de magia. Por lo general, cuando haces un movimiento de este
tipo, tu oponente, al responder, comete un error.

Suena un poco extraño; si crees en la suerte, puedes pensar que por eso funciona. Puedes
ganar con esta estrategia varias partidas, pensando que tienes mucha suerte. Pero no es eso,
sino que así es como funciona el ajedrez en muchas situaciones.

Esta estrategia se la hemos enseñado a muchos estudiantes y éstos han ganado muchas
partidas con eso. ¿Por qué? ¿Por qué funciona así? Porque debemos recordar que el ajedrez
es un juego de presión. Ésa es la verdadera razón del éxito de este tipo de movimientos.

Con Rh2, le estás dando la opción a tu oponente de jugar cualquier cosa. Si sólo hay un
movimiento para hacer, las cosas son fáciles. Pero si hay que escoger entre muchas
opciones, elegir es difícil. Por lo general, tu oponente terminará cometiendo un error.

Hort jugó 58...h5 y, después de 59.Dxh5+ Re7 60.De8+, se rindió. Podría seguir 60...Rf6
61.Df8+ Rg6 62.Ae8+ Rh7 63.Df7+ Rh8 64.Dh5+ Rg7 65.Dg6+ Rh8 66.Dg5 1–0

Luego de estos jaques, las piezas blancas han mejorado su posición, el rey negro ha
quedado acorralado y se amenaza dar mate. Las negras tendrían que entregar material para
evitar el mate y por eso se rindieron antes.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.215
Lo importante de esta partida es aprender cómo Petrosian, paso a paso, mejoró su posición.
Maniobras como Ta1 y Tfe1 son increíbles; pensando en el posible desarrollo de las piezas
contrarias, tratando de no intercambiar piezas para no ceder su ventaja de espacio; son
cosas que debemos notar.

Finalmente, tenemos este tipo de movimientos, como Rh2. Cuando la posición se ve difícil
de jugar, cuando tienes que jugar con precisión porque tienes la iniciativa, a veces la mejor
estrategia es simplemente esperar y jugar calmadamente. Juegas calmadamente y le das el
turno a tu oponente, quien tendrá muchas opciones. Con esas opciones, por lo general,
terminará por cometer un error. Muy sencillo y todo muy tranquilo. Veremos más de esto
en otras lecciones.

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.216
 Lección 22 ― Los movimientos lentos ganan la partida

(1) Pérez, Maximiliano – Mavrich, Demian B01

Mendoza, 18.08.2018

Ésta es la última lección de esta sección. En este caso, vamos a ver una partida del MI
Maximiliano Pérez, con sus propios análisis. Fue una partida muy importante para él. Le
daba la posibilidad de ganar el torneo y su rival era casi un Maestro FIDE.

1.e4 d5 2.exd5 Dxd5 3.Cc3 Dd8

Ésta es la Variante Mieses de la Defensa Escandinava. Las negras pierden tiempo con los
movimientos de la dama, pero luego juegan en una posición sólida.

4.d4 Cf6 5.Cf3 Ag4 6.h3 Axf3 7.Dxf3

No es posible tomar el peón de d4 (Dxd4), debido a Dxb7.

7...c6

7...Dxd4 8.Dxb7

8.Ae3 e6 9.0–0–0

La línea principal sigue con Ab4. Pero las negras tratan de sorprender a su rival con una
novedad.

9...Cd5

Maximiliano tuvo que pensar por unos minutos para responder con 10.Ce4

¿Por qué necesitaba pensar tanto para responder con Ce4, si se podría haber jugado Ad2?
¿Hay algún problema en Ad2? Bueno, resulta que jugando Ab4, las negras lograrían
intercambiar varias piezas. Y algo importante aquí es que para las negras no estaría mal
hacer tablas. El objetivo en este torneo para el jugador de las negras era sencillamente
alcanzar su título de Maestro FIDE y unas tablas en esta partida eran suficientes para
conseguirlo. En cambio, el jugador de las blancas sí necesitaba ganar para cumplir con su
objetivo de luchar por el primer puesto del torneo. Por lo tanto, las blancas a lo largo de
toda la partida deben evitar que la partida se simplifique rápidamente y termine en tablas.

10.Ad2 Ab4

10...Cxe3 11.Dxe3 Ae7 12.Rb1

Éste es un momento crítico. En principio, es obvio que las blancas tienen una mejor
posición; pero hay un problema. Cualquiera con una posición así sabe que está mejor, pero
se siente incómodo. ¿Por qué?

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.217
Este tipo de posiciones tiene un problema, y es que un jugador agresivo siente que tiene
bastante espacio y piezas bien ubicadas, pero no sabe cómo progresar más. Y esto sucede
porque en estas posiciones muchas veces se necesita pensar en forma profiláctica. Es una
posición de control. Necesitamos controlar las ideas de nuestro oponente en cada paso. Así
podremos ir mejorando gradualmente.

12...Cd7

Aquí podríamos jugar cosas como g4, f4 o Ad3; pero es más importante entender a qué
están jugando las negras. ¿Qué quieren hacer en su siguiente jugada? ¿Concretamente, por
qué jugaron aquí Cd7? ¿Cuál será su siguiente movimiento?

Entonces, es posible que jueguen Cb6 o Cf6. Y si las blancas quieren evitar cualquier
intercambio, aquí un intercambio de caballos, contra Cf6 tendrían que retirar el caballo a g3
(Cg3); luego, las negras podrían jugar Cd5 y amenazar a la dama blanca; en resumen, las
blancas perderían tiempos con esos saltos de caballo de las negras.

Es por eso que las blancas deciden jugar c4.

13.c4

Como primera idea se quiere impedir directamente el salto del caballo negro a d5; pero
además, en algunos casos, c4 sirve para jugar luego d5. Así, ahora después de Cf6,
podríamos jugar Cc3, y luego d5 sería una buena alternativa. Por supuesto que g4 y f4
siguen siendo buenas alternativas también.

13...Da5

13...Cf6 14.Cc3

14.f4

Vemos nuevamente que las blancas están jugando contra las ideas de su oponente,
escogiendo sus movimientos de acuerdo con esto. Da5, por ejemplo, daría soporte al avance
e5; por tal razón, las blancas se anticipan jugando f4.

14...Cf6 15.Cg5

En general, intercambiar piezas no es buena idea si tienes ventaja espacial.

15...Td8

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.218
Otro momento crítico. La pregunta es si Ad3 sería un buen movimiento para las blancas
aquí. ¿Cómo podemos juzgarlo? ¿Será posible jugarlo sin ningún análisis? ¿Qué piensas
(de Ad3)?

16.Ad3!

¡Definitivamente es el movimiento a jugar!

Si observas esta partida sin ningún análisis, te imaginarás que el jugador de las blancas hizo
este movimiento en segundos, sin muchos razonamientos. Pero lo más llamativo es saber
que Maximiliano gastó alrededor de 20 minutos para hacerlo. ¿Por qué? ¿Qué lo hizo
pensar durante tanto tiempo?

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.219
Nuevamente, Maximiliano estaba pensando en lo que podría hacer su oponente. Pensaba en
qué pasaría si, después de 16.Ad3, las negras jugaran 16...c5. Ver variante 16...c5.

Con esas variantes, vemos por qué el jugador de las blancas gastó tanto tiempo en jugar
Ad3, un movimiento natural que alguien más jugaría sin pensar un segundo. Repetimos, en
la actual situación, la mejor estrategia –la estrategia general que usan las blancas– está en
observar las posibilidades del contrario.

16...Td7

Aquí las negras cometieron lo que podría llamarse un error práctico. Gastaron 40 minutos
en hacer este movimiento; tal vez, pensando en jugar c5 a toda costa y refutar las ideas de
las blancas que vimos en la variante.

Y entonces, podemos decir que, en general, si tu oponente gasta varios minutos, como
hicieron las blancas para decidirse por Ad3, donde se gastaron 20 minutos, ¡en respuesta no
debemos gastar más tiempo de ése para responder! Por eso está mal que las negras gasten
40 minutos en jugar Td7, respondiendo a un movimiento en el que las blancas ya gastaron
tanto tiempo (como son 20 minutos).

Por supuesto que después de que las blancas jugaron Ad3, pensando por 20 minutos, sería
buena idea para las negras revisar las variantes con un poco más de cuidado, pero no hasta
el punto de gastar más tiempo que el oponente. Un enfoque más práctico sería revisar las
variantes digamos por 10 minutos máximo, pero luego (si las cosas no son claras) escoger
otro movimiento como Td7 rápidamente. Así, las negras podrían haber jugado Td7
(digamos) en máximo 15 minutos y no en 40.

Éste es un problema grave porque más adelante, en un momento más importante, te va a

hacer falta este tiempo que has gastado.

16...c5. Con este avance, las negras podrían buscar romper el centro blanco. Y entonces era
necesario calcular varias líneas.

17.d5 exd5 18.The1, con diferentes opciones, como Td7 y Dc7.

18...Dc7 (18...Td7 19.Af5 Tc7 20.cxd5. Posición ganadora para las blancas. Las negras no
pueden impedir el avance d6. )

19.cxd5 Cxd5 20.Ab5+ Rf8 21.Txd5 (21.Cxf7; 21.Db3 Axg5 22.fxg5 g6 23.Txd5) 21...Txd5
22.Cxf7 Rxf7 23.De6+ Rf8 24.Dxd5. Como resultado, en esta posición, las blancas ejercen
una gran presión, gracias a que tenemos alfiles de colores contrarios y las negras tienen
debilitadas sus casillas claras. Sería una posición bastante difícil para las negras.

17.The1

Es claro que 17...c5 no es posible para las negras porque con 18.d5 estaríamos trasponiendo
a lo que ya vimos.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.220
17...0–0 18.g4 Ad8 19.Cf3, defendiendo d4.

19...Ab6 20.g5 Ch5

Aquí las blancas hacen un movimiento interesante desde un punto de vista psicológico. En
este momento, sería normal seguir con 21.c5, como se ve en la variante. Pero, en lugar de
hacerlo así, las blancas decidieron invertir los movimientos y jugar primero f5.

21.f5

Esto resultó muy bien porque el jugador de las negras se sorprendió y gastó
aproximadamente 10 minutos, tratando de descifrar la idea de f5. Sin embargo, ¡resulta que
era sólo una trasposición!

21.c5, atacando al alfil. 21...Ac7 22.f5, jugando agresivamente 22...exf5.

23.Axf5, atacando a la torre y pensando en jugar tal vez Ag4 y luego acercar la dama al
flanco de rey. Hay opciones que parece que les dan a las blancas una ligera ventaja.

21...exf5 22.c5

Aquí el consejo: En ocasiones donde tengas la posibilidad de jugar con una trasposición
que sorprenda a tu oponente, es buena estrategia hacerlo. ¡Y hacerlo de la forma más
incomprensible para tu oponente!

22...Ac7 23.Axf5 Tdd8 24.Ce5 g6 25.Ag4 Axe5 26.dxe5

¿Cuál es la diferencia en haber jugado primero f5 antes que c5? La posición resultante es la
misma. ¡Pero el jugador de las negras gastó 20 minutos adicionales en resolver la
trasposición con f5!

26...Txd1+ 27.Txd1 Cg7

¡Este momento es clave! Aquí las blancas hicieron un movimiento muy fuerte e inteligente.
Por favor, pausar y pensar por un momento en qué sería lo mejor para jugar con las blancas.

Veamos qué fue lo primero que pensó hacer el jugador de las blancas. Su primer impulso
fue jugar e6. Ver variante 28.e6.

Después de calcular esa variante, lo segundo fue pensar concretamente en cuál era el
problema. ¿Por qué no funcionaba la variante e6? Así, el jugador de las blancas encontró
que el problema principal era el rey y, entonces, era necesario encontrarle un lugar seguro.
Por eso, las blancas jugaron a3.

28.a3

¡Un movimiento muy fuerte de verdad! Puede parecer que sólo es un movimiento de espera
y, con una posición buena como la que tienen las blancas; podría ser una pérdida de tiempo.
Pero este movimiento es excelente, es un movimiento profiláctico.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.221
Además, desde un punto de vista psicológico, también es un movimiento realmente fuerte.
En la variante de e6, todos los movimientos son forzados y las negras podrían jugar
rápidamente. En cambio, después de a3, las negras tienen muchas opciones. Podrían jugar,
por ejemplo, Dc7, Te8, Ce6, Cf5, b6. Y con tantas opciones, le estamos dando a nuestro
oponente la oportunidad de equivocarse y cometer un error.

28.e6 es el movimiento más agresivo. 28...fxe6 29.Axe6+ Cxe6 30.Dxe6+ Rh8 31.De5+
Rg8 32.Td7. Éste es un ejemplo de lo que podría pasar, una variante bastante forzada, que
parece muy buena para las blancas, pero que tiene un problema y es que las negras tienen
aquí un fuerte contraataque. 32...Tf1+ 33.Rc2 Da4+ Las negras ganan. Es cómico. Parecía
que las negras estaban cerca de perder por jaque mate y de repente, en un par de
movimientos, ¡son las blancas quienes pierden!

Volvemos a lo mismo, no podemos jugar sólo pensando en lo que nos gustaría y olvidarnos
de las posibilidades de nuestro oponente. Esto ocurre todo el tiempo en las partidas de los
jugadores de aficionados.

28...b6

El jugador de las negras era bastante fuerte y, sin embargo, aquí comete un error, jugando
b6. Cuando tu oponente se siente atado, buscará cómo liberar su posición, y esto es lo que
busca al jugar b6. Pero luego del intercambio de peones, 29.cxb6 axb6, la estructura en el
flanco de dama se ha debilitado para las negras. De inmediato se le puede atacar con

30.Td6

Y esto básicamente se ha logrado al jugar a3. ¿Puedes ver con claridad esta idea? En
algunos casos, podemos perder un tiempo para darle opciones a nuestro oponente, opciones
que pueden llevarlo a cometer un error.

30...Db5

Ahora las blancas también tienen muchas opciones, pero nuevamente juegan con la misma
filosofía que han usado en toda la partida.

31.Ra2

¡Se le pasa el turno a las negras! Y las negras no tienen una forma de aprovechar los
tiempos "perdidos" por las blancas. Esto es realmente interesante. Muchas veces nos
complicamos porque tratamos de encontrar a toda costa cómo atacar a nuestro oponente,
intentamos forzar la posición, y hay casos donde la mejor estrategia es simplemente
esperar, jugar con calma y mejorar la posición poco a poco –sin prisa–. Así, ahora las
blancas podrían jugar Db3, intercambiar damas y conseguir un final ganador.

31...c5

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.222
Por su parte, los últimos movimientos de las negras lucen agresivos. ¡Estamos dando en el
clavo! Recuerda que si tu oponente se siente atado, tratará de liberarse, y lo hará de forma
agresiva. Incluso, más que agresivos, los movimientos de las negras son impulsivos.

32.Dc3

Db3 también era bueno. Dc3 es un movimiento de espera; controlamos la posición.

32...c4

Notamos que en las últimas jugadas, las blancas juegan lentamente, esperando; y las negras
se apresuran con b6, c5, c4. Todos esos movimientos de peones son malos porque se
convierten en puntos débiles que podemos atacar.

33.Ae2

Básicamente, las negras están perdidas. Ver variante 33...Tc8. Por eso, las negras deciden
contraatacar con 33...Te8, pero las blancas lo habían calculado todo.

33...Tc8 34.Axc4 Dxc4+ 35.Dxc4 Txc4 36.Td8+ Ce8 37.Txe8+ Rg7 [Link] un
final ganador de torres. Por supuesto que no es fácil, pero teniendo un peón extra,
podríamos avanzar rápidamente para crear un peón pasado.

34.Axc4

Algo muy importante a notar es que cuando las blancas jugaron 28.a3, las negras ya tenían
problemas de tiempo. ¿Recuerdas que cuando jugaron 16...Td7, gastaron 40 minutos?
Bueno, aquí está el resultado. Por eso hay que cuidar del tiempo también y administrarlo de
buena manera.

34...Dxe5 35.Dxe5 Txe5 36.Txb6

Conseguimos un final ganador; tenemos libertad para avanzar con los peones por el flanco
de dama.

Luego, el jugador de las negras, bastante frustrado, comete un error garrafal.

36...Txg5 37.Tb8+ 1–0

¡Se pierde el caballo! Después de eso, el final es aún más fácil de ganar. Lo que debemos
entender es lo siguiente: Muchas veces, cuando no ves cómo progresar en una posición,
cuando no encuentras una forma de imponer tus ideas, una opción interesante es esperar,
mejorando poco a poco tus piezas. Es un juego psicológico; es una estrategia agresiva
también, no desde un punto de vista técnico, pero sí desde un punto de vista psicológico. En
esos momentos, tu oponente puede sentir que tiene una oportunidad única de liberarse y
entonces tratará de jugar agresivamente, tratará de abrir la posición o tratará de inventarse
un ataque. En general, responderá con agresividad, incluso de forma impulsiva, y esto
terminará debilitando su posición. ¡Ahí aparecerá nuestra oportunidad!

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.223
 Lección 23 ― Introducción a la tercera sección

Empezamos otra sección. Aquí vamos a ver 5 lecciones importantes con varias reglas de
oro, que te ayudarán a subir de nivel y jugar mejor el ajedrez.

Para empezar, en la primera lección, vamos a ver “ser impulsivo contra ser
perfeccionista”. La idea principal es conocerte a ti mismo, saber quién eres. Tenemos tipos
de personalidad y en el ajedrez se ven dos muy marcadas: la gente impulsiva, que juega
algo y después piensa; y la gente perfeccionista, que anhela encontrar siempre el
movimiento ideal, un movimiento perfecto en cada posición. Sin embargo, el ajedrez es un
juego bondadoso, donde podemos jugar movimientos muy diferentes, que son a la vez
buenos. Hay alternativas. Y dado que el tiempo es un factor en el ajedrez, pensar por
mucho tiempo no resulta bien. Por lo tanto, ser impulsivo no es bueno, pero ser
perfeccionista tampoco. Debemos encontrar el camino medio y vamos a estudiarlo.

En otra lección, estudiaremos un tema estratégico fundamental. Si no entiendes la lucha

“alfil contra caballo”, no podrás entender muchas cosas del ajedrez. Necesitas saber a fondo
cómo jugar con el alfil y cómo jugar con el caballo. Ambas piezas tienen pros y contras, y
necesitas conocer exactamente cuál es la habilidad de cada una, para saber utilizarlas
correctamente. Debes aprender cuándo intercambiar un alfil por un caballo o cuando hacer
el intercambio opuesto. Ésa es la segunda lección.

La tercera lección es sobre ataque. El ataque es extremadamente importante. Si no puedes

atacar, no puedes ganarle a tu oponente. Vamos a ver cómo funciona el ataque, examinando
ciertas partidas donde un jugador de puntaje más bajo vence a un oponente superior, gracias
a un buen enfoque en el ataque. Así, en la tercera lección estudiaremos cómo atacar al
enemigo.

Después, vamos a hablar de planes. La planificación es otra habilidad fundamental en el

ajedrez. Verás que al crear un plan se necesita coordinar tus piezas, para ponerlas a
trabajar en conjunto hacia una misma meta. Esto aumenta tu potencial. Puedes alcanzar la
meta si usas todos tus recursos (todas tus piezas). Te vamos a dar varios consejos sobre:
Cómo crear mejores planes contra tu oponente.

Por último, y no menos importante, tenemos la defensa. En el ajedrez, aunque no nos

guste, necesitamos defender. Si no tenemos la iniciativa, estaremos en el lado defensivo.
También, cuando jugamos con las negras, tenemos que defender desde los primeros
movimientos. La defensa es un tema clave. A nadie le gusta defender; pero si mejoras en
este aspecto, vas a ganar muchos trofeos. Estabilizarás tu juego. Puedes ganar, cuando
atacas mejor de lo que tu oponente defiende, y puedes salvar partidas (e incluso ganarlas)
con una buena defensa. En resumen, vas a ganar muchas más partidas si aprendes a
defender.

Ésta es toda la introducción. Ahora empezamos con la primera lección de esta sección.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.224
 Lección 24 ― Entendiendo tu personalidad

Vamos a ver unas partidas para ilustrar el tema de la personalidad en el ajedrez: Ser
impulsivo contra ser perfeccionista.

(1) Rozakis, Basilis (2032) – Kesaris, Evangelos (1000) B20

Open Kalithea (3), 11.09.2004

1.e4 c5 2.b3 Cf6 3.Cc3 Cc6 4.Ab2 d6 5.Ab5 Ad7 6.d3 a6 7.Axc6 Axc6 8.Cf3 b5 9.0–0 e6
10.Te1 Ae7= 11.Ce2 0–0 12.Cg3

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.225
Las blancas jugaron la Siciliana con b3, tratando de crear una estructura cerrada. Las negras
no sabían qué hacer y sólo se limitaron a desarrollar sus piezas. Luego, mirando a las
blancas, dijeron: "Humm... Ese alfil en b2 es muy fuerte... Desde allí está presionando mi
flanco de rey".

12...Cd7

Deciden mover el caballo para poner el alfil en f6.

13.Ch5

Con cada movimiento, la posición cambia porque tienes un oponente frente a ti tratando de
crear algo.

13...Af6?! Tal como querían, las negras jugaron Af6 inmediatamente sin pensar en nada
más. Sólo después se preguntaron ¡qué estaban haciendo!

13...e5!?; 13...Cf6!?

14.Cxf6+

Las negras tenían el plan de intercambiar alfiles; el alfil de b2 era el objetivo, pero con
Cxf6+ las blancas pueden intercambiar con el caballo. Capturan con jaque allí y ahora las
negras tienen que recapturar con el caballo.

14...Cxf6 15.e5

La posición es complicada. Las negras ganaron en el final esta partida, con gran mérito. Su
oponente (las blancas) era un jugador de más de 2000 de puntaje y las negras no tenían más
de 1000 puntos. Era uno de las primeras partidas calificadas del conductor de las negras.

En resumen, cuando uno es impulsivo, juega cualquier cosa inmediatamente. Las negras
tenían un plan, poner el alfil en f6, para intercambiarlo por el alfil de b2. El problema es
que no tuvieron en cuenta ninguna idea del oponente. Jugaron Af6 inmediatamente y esto
fue claramente un error.

15...Cd5 16.exd6 Dxd6 17.Ce5 Ab7 18.Dg4 f6 19.Cf3 Tae8 20.h4 Df4 21.Dxf4 Cxf4
22.g3

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.226
22...Cxd3 23.cxd3 Axf3 24.Tac1 Ad5 24...Tc8 25.Txe6= 25.Txc5 Tc8 26.Tec1 Txc5
27.Txc5 h5 28.f4 Td8 29.Rf2 Td7 30.Re3 Rh7 31.Tc8 Rg6 32.Th8 Tc7 33.Rd2 Af3
34.Te8 Rf5 35.Tg8 Ad5 36.Ad4

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.227
36...e5 37.Td8

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.228
37...Axb3 37...exd4 38.Txd5+ Rg4µ 38.fxe5 fxe5 39.axb3 exd4 40.Txd4= Tc6 41.Td5+
Rg6 42.Tg5+ Rh6 43.d4 g6 44.Tc5 Td6 45.Rd3 Rg7 46.d5 Rf6

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.229
47.Tc6 Txc6 48.dxc6 Re6 49.b4 Rd6 50.Rd4 Rxc6 51.Re5 a5 52.bxa5 b4 53.Rd4 Rb5
54.a6 Rxa6 55.Rc4 Ra5 56.Rb3 Rb5 57.Rb2 Rc4 58.Rc2 b3+ 59.Rb2 Rb4 0–1

(2) Theodoridis, Stefanos (1575) – Kesaris, Evangelos (1000) C41

Open Kalithea (7), 14.09.2004

1.e4 d6 2.d4 Cf6 3.Cc3 Cbd7 4.Cf3 e5 5.dxe5 dxe5 6.Ag5 Ab4 7.Dd3 De7 8.Ae2 Axc3+
9.bxc3 0–0 10.0–0 b6 11.Ch4 Cc5 12.De3

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.230
Ésta fue otra partida en el mismo torneo. En toda esta lección veremos partidas del mismo
jugador (impulsivo). En la anterior jugaba con piezas negras y aquí también.

Es el turno de las negras. Las blancas acaban de jugar De3. La posición es buena para las
negras. Las blancas tienen peones doblados en la columna c, los caballos negros son fuertes
y las blancas sólo tienen la clavada con el alfil en g5. Las negras pueden hacer diferentes
cosas y h6 es una opción. De repente, llega a la mente del jugador de las negras una idea
"brillante"...

¡Cree que puede ganar material, tomando en e4! Calcula rápidamente, y de manera
superficial, que puede tomar en e4 y ganarse un peón, porque sólo está defendido por la
dama. Con Ccxe4 ve que toma el peón y ataca al alfil. Sólo calcula Ccxe4 Axf6 Cxf6.
¡Pésimo cálculo! Es otro ejemplo de una jugada impulsiva. Por lo tanto, hay que calmarse y
pensar cuidadosamente cada movimiento.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.231
Veamos qué sucede de verdad.

12...Ccxe4?!

Después de tomar el peón con el caballo, las blancas sencillamente capturan con la dama
allí.

13.Dxe4!

Después las negras recapturarían la dama con 13...Cxe4 pero las blancas capturan la dama
también. ¡Y ésta es la sorpresa para el jugador de las negras! 14.Axe7. Las blancas ahora
atacan a la torre y ¡tienen una pieza de más! Las negras han ganado el peón que querían,
¡pero han perdido una pieza! Ése es el verdadero resultado de tomar en e4. ¡Un completo
desastre!

Afortunadamente para el jugador de las negras, las blancas luego devolvieron la pieza por
no jugar correctamente.

14...Te8 15.Af3 f5

Las blancas no deberían intercambiar aquí. Tal vez deberían jugar algo como g4. Después
de intercambiar en e4 (Axe4 y fxe4), el caballo de h5 se queda sin casillas. Las negras
atacan al alfil en e7 y amenazan jugar g5, cuando éste se retire. Éste fue el consuelo para el
jugador de las negras, pero estuvo muy mal haber capturado en e4 sin pensar en nada más.

En esa posición, antes de 12...Ccxe4, las negras sólo pensaron en que las blancas no podían
tomar su caballo porque perdían la dama, y hasta ahí llegó su cálculo. Faltaba ver más de la
línea forzada. ¡Gran error, jugar impulsivamente!

16.Axe4?

16.Aa3 g5 17.Ah5!!

16...fxe4 17.Ag5 h6! 18.Ae3 g5 19.g3 gxh4 20.gxh4 Ah3 21.Axh6? Axf1 22.Rxf1 Tad8
23.Re2 Td5 24.Tg1+ Rh7 25.Ag5 Tg8 26.Re3 Tc5 27.Td1 Tc4 28.Td7+ Rg6 29.Te7
Txc3+ 30.Rxe4 Txc2 31.Te6+ Rf7 32.Tf6+ Re8 33.Te6+ Rd7 34.Txe5 Txf2 35.h5 Te2+
36.Ae3 Txh2 37.h6 Tg4+ 38.Rf3 Ta4 39.Rg3 Taxa2 40.Ag5 Tag2+ 41.Rf4 Th5! 42.Te7+
Rd6 43.Tg7 Tgxg5! 44.Txg5 Txh6 45.Re4 Th4+ 0–1

(3) Papathanasiou, Aleksis (1722) – Kesaris, Evangelos (1858) A45

1 Eswteriko Iwanninwn (5), 01.05.2011

Ahora con este ejemplo vamos a ver cómo se desarrolla una partida entre un jugador
impulsivo y uno perfeccionista. Ambos son aficionados, con conocimientos limitados. Es
decir que no hacen los mejores movimientos, pero su forma de jugar (su estilo) determina el
resultado.

1.Cc3

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.232
Las blancas comienzan con un movimiento sugerido muy probablemente por algún gran
maestro. Las negras, por su parte, tratan de jugar al estilo (de lo que saben) de la Siciliana.

1...c5 2.d4 cxd4 3.Dxd4 Cc6 4.Dh4

Después de unos intercambios, las blancas mueven su dama en actitud agresiva hacia el
flanco de rey. Quieren presionar desde un comienzo al rey negro. Las negras, por su parte,
continúan desarrollándose con movimientos simples.

4...Cf6 5.Ag5 d6 6.e4 a6

Puede que no sea lo mejor, pero las negras tratan de jugar con lo que saben al estilo de la
Defensa Siciliana.

7.0–0–0 Al llegar a este punto, las blancas tienen una posición muy agresiva. Tal vez era
mejor para las negras haber intercambiado damas desde un comienzo, jugando algo como
e6. Ahora hay que ver cómo enfrentarse a esto.

El tema de la defensa lo estudiaremos en otra lección. Por ahora no nos preocupemos

mucho por eso. Aquí el caso es que las negras tienen problemas porque las blancas tienen
piezas muy activas y un plan muy sencillo. Se puede jugar Cf3 y, luego The1, preparando
la torre en la columna e, para jugar e5. Después de eso, las negras estarían cerca de perder.

7...Da5 8.Ac4

Ahora, sin pensarlo mucho, las negras deciden jugar Ae6. La computadora sugiere Ce5
como el mejor movimiento, pero a veces es difícil encontrar estos movimientos que parece
que no cambian drásticamente la situación.

El jugador de las negras podría haberse esforzado en buscar algo así, pero simplemente
pensó en jugar Ae6 para intercambiar una pieza activa blanca por una de las piezas pasivas
negras.

8...Ae6

Además, con Ae6 se puede tomar algo de control sobre las casillas del centro. Ae6 fue una
decisión práctica.

9.Axe6 fxe6 10.Cge2

No se sabe por qué hicieron este movimiento las blancas. Cf3 era mejor y más lógico, de
acuerdo con el plan nombrado anteriormente.

10...Tc8

Ahora ocurre algo especial y es que las blancas van empezando a gastar cada vez más
tiempo en hacer cada movimiento. Ambos tenían más de una hora en su reloj aquí. Parece
que se complican al jugar con Ce2, en lugar de jugar sencillamente con Cf3, e5 y The1.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.233
Cge2 no se ve natural. Y ahora después de Tc8 van a gastarse aproximadamente 10 minutos
para responder.

11.Rb1

Imagínate esto: ¡10 minutos para jugar Rb1! No podemos saber en qué pensaba el jugador
de las blancas. Tal vez le temía a un sacrificio en c3 o recordaba que alguien le había dicho
que en este tipo de posiciones era recomendable jugar Rb1 en algún momento; sin
embargo, Rb1 no es bueno aquí porque encontrar este curioso movimiento defensivo le ha
consumido 10 minutos.

Algo más natural sería haber jugado algo en el centro. La computadora está de acuerdo en
que Rb1 era el mejor movimiento, pero el jugador de las blancas se demoró mucho tiempo
para encontrarlo y ése es el problema.

Una forma más práctica de jugar sería con el avance f4-f5. Es más fácil hacer un
movimiento así y, con Thf1, mejorar la posición y tratar de jugar contra el rey negro que
está en el centro del tablero (un factor importante que se debería aprovechar).

11...Cd7 12.Dg4 Nuevamente, varios minutos se gastó el jugador de las blancas en hacer
este movimiento que, hay que decirlo, no es complejo.

12...Cc5 13.Cd4?!

¡Otra vez, varios minutos en un movimiento que no se ve bien! Cf4, manteniendo abierta la
columna d era más lógico.

13...Cxd4

Las negras capturaron aquí, para reducir el número de piezas atacantes, pero tal vez habría
sido mejor jugar con Cb4 y Ca4, creando amenazas de tomar el caballo en c3 y crear
contraataques. Sin embargo, esto es incierto y en el medio juego no es posible preverlo
todo.

14.Txd4

Las blancas pueden jugar contra los peones negros doblados, pero el caballo en c5 está muy
bien. El jugador de las negras tenía confianza en su posición.

14...g6

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.234
Ahora es el turno de las blancas y me gustaría saber qué jugarías. Por favor, pausa el video
y piensa en qué podrías jugar con las blancas. Algo muy curioso ocurrió en la partida aquí...

Bien, definitivamente la posición es complicada y requiere observarse por un tiempo

prudente. ¡Pero aquí el jugador de las blancas gastó 35 minutos! ¡Eso es demasiado tiempo!
A menos que las negras cometan un error garrafal, esos 35 minutos te van a hacer falta
luego. La posición no es del todo clara, la partida no es fácil de ganar y el jugador de las
blancas va a tener que lamentar el haber perdido tanto tiempo. Esto le pasará factura muy
pronto...

15.e5

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.235
Finalmente encuentra el mejor movimiento, ¡pero se ha tomado mucho tiempo! Como
resultado, ahora sólo le quedan 8 minutos en el reloj. Con tan poco tiempo en tu reloj,
cometerás un error tarde o temprano. No es práctico jugar con tan poco tiempo.

Otras opciones eran 15.Thd1 (sencillo) o 15.b4 (más complejo). Pero las blancas jugaron
e5, que no era extremadamente difícil de ver, ya que tratar de abrir el centro es algo normal.
Lo anormal es gastar tanto tiempo pensando en eso.

Esto nos muestra las desventajas de querer ser un perfeccionista en el ajedrez. El jugador de
las blancas quería siempre encontrar un único movimiento perfecto y posiblemente pensaba
en la misma idea una y otra vez, las mismas líneas...

Cuando se está pensando en qué jugar, deberías encontrar algunos movimientos candidatos,
como e5 aquí, o un buen movimiento posicional como Thd1 o atacar a la dama con b4.
Después se debería calcular hasta el final de la línea forzada. No es un proceso fácil, pero
hay que hacerlo y decidir. ¡Decidir es lo importante! Porque si ves un movimiento
superficialmente y saltas a otro, y ninguno te gusta, ninguno te parece perfecto, y vuelves a
saltar, puedes confundirte y te vas a gastar mucho tiempo...

Entonces, las blancas jugaron e5 gastando todo su tiempo y las negras, en cambio,
respondieron casi al instante.

15...dxe5

Simplemente capturan, que tal vez no era lo mejor, pero que nuevamente pone a pensar a
las blancas.

Ahora b4 sería el mejor movimiento, pero tiene sus cálculos... Las negras están atacando y
las blancas tienen que responder, pero ya no tienen mucho tiempo.

16.Td2

Las blancas retrocedieron con la torre inmediatamente; y, cuando tienes que retroceder con
tus piezas, algo no está bien.

Este jugador gastó más de media hora examinando variantes y no fue capaz de encontrar el
mejor movimiento, que era 16.b4 (atacando dama y caballo). Ver variante.

Sin poder calcular esta secuencia con b4, las blancas retrocedieron. Y es que sencillamente
hay que aceptar que hay movimientos que están por encima de tu nivel. No importa si
gastas 5 o 55 minutos pensando; es muy posible que nunca puedas encontrar unos
movimientos así, porque te hace falta mejorar tu forma de pensar y calcular. Por lo tanto, de
nada sirve gastar todo el tiempo del mundo, queriendo ser perfeccionista, cuando tu nivel
no te da la capacidad para serlo.

16.b4! Da3 17.Tc4!+- Tc4 es fabuloso porque protege al caballo y, al mismo tiempo, clava
al caballo negro en c5. La torre en c8 está desprotegida. Las negras estarían destruidas aquí.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.236
16...b5

En cambio, éste es un movimiento práctico. Y las negras tienen aproximadamente 30

minutos en su reloj.

17.Ce4 Cxe4 18.Dxe4

Después de este intercambio, la posición de las negras es segura. Es increíble, pero estos
peones triplicados resultan buenos para la defensa. No es fácil para las blancas hacer algo
en contra del rey negro porque estos peones en la mitad del tablero le ayudan.

18...Dc7. Un movimiento natural. Otro era 18...Ag7.

19.Thd1

Ahora las negras no pueden jugar 19...Ag7 porque las blancas podrían jugar 20.Td7 y la
dama y el peón e7 quedarían atacados.

19...Rf7

Las negras todavía tienen problemas, que intentan resolver tal vez jugando con h6 y g5,
para expulsar al alfil, protegiendo primero el peón de g6 con el rey. El alfil en f8 sigue sin
desarrollarse, pero al menos defiende e7.

19...Ag7? 20.Td7

20.Df3+. Ahora sólo le quedan 3 minutos.

20...Rg8 21.Dd3

Las blancas intentan impedir que las negras jueguen h6.

21...Rg7

Es extremadamente difícil para las blancas hacerle algo al rey negro.

22.h4 h6 23.Ae3 Dc4

Las negras propician un intercambio de damas y ahora tienen contraataque.

24.Dxc4 Txc4

Las blancas, ya sin tiempo, intercambian damas sin saber si es lo mejor. Y es gracioso que
las negras terminan ganando la partida con un truco de su rey.

25.g3?! Tc6 26.Td7 Rf7

Como estamos en el final, el rey tiene que jugar más activamente.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.237
27.Tb7 Ag7 28.Tdd7 Af6=

Al fin, las negras han logrado consolidar su posición. Todo está aproximadamente igualado.

29.Ab6 Thc8

Ahora las negras crean contrajuego.

30.Tbc7

No es el mejor movimiento. c3 era mejor para mantener su actividad, pero las blancas ya no
tienen tiempo para pensar. Encontrar los mejores movimientos en el final exige tiempo,
¡tiempo que ya no hay!

30...T6xc7

Se van a intercambiar más piezas, pero las blancas, que ya no están pensando, ¡dejan una
pieza encerrada!

30...T8xc7 31.Axc7 Re8 32.Td8+ Rf7 33.Td7 e4

31.Axc7

En lugar de tomar con la torre, toman con el alfil y pierden una pieza. El rey negro es el
encargado de ejecutar la amenaza.

31.Txc7 Txc7 32.Axc7

31...Re8!

Último movimiento, atacando a la torre. La torre tiene que alejarse y las negras pueden
capturar el alfil. 0–1

(4) Kesaris, Evangelos (1898) – Alepouleas, Stylianos (1201) E00

23rd Iraklio Chess Tournament (1), 26.06.2021

Vamos a ver dos partidas más.

1.d4 Cf6 2.c4 e6 3.g3 Ab4+ 4.Ad2 Axd2+ 5.Dxd2 0–0 6.Ag2 c6 7.Cc3 d5 8.b3 Cbd7
9.cxd5 cxd5 10.e3 b6 11.Cge2 Aa6 12.0–0 Tc8 13.Tfd1 Axe2 14.Cxe2 Ce4 15.Db2 Dg5
16.Cf4 Tc7 17.Tac1 Tfc8 18.Txc7 Txc7 19.Tc1 Dd8 20.Cd3 Dc8 21.Txc7 Dxc7 22.f3
Cc3 23.Rf1 a5 24.Re1 e5 25.Rd2 exd4 26.exd4 Cb5 27.Cf4 Cf6 28.Af1

Las negras jugaron la apertura mejor que las blancas.

28...Cd6

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.238
Las blancas tienen una posición difícil y consideran que aquí les conviene intercambiar
damas. Creen que estarían mejor en el final porque el caballo blanco en f4 es muy activo y
el peón negro en d5 es débil.

29.Dc3

Por esa razón, el jugador de las blancas hizo Dc3 sin pensar ni un minuto; y, así mismo, tan
pronto como hizo su movimiento, se dio cuenta de que las negras tenían una respuesta muy
fuerte. Sin embargo, su rival no fue capaz de encontrar la táctica ganadora y se limitó a
retirar su dama.

El mejor movimiento, obviamente, era dar jaque en e4. Se sacrificaría un caballo, para
luego dar jaque con el otro y finalmente ganarse la dama. La partida estaba perdida para las

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.239
blancas, pero el jugador de las negras no vio esto, a pesar de que estuvo pensando por
varios minutos.

29...Dd7

¡El jugador de las blancas pudo respirar tranquilo! Tal vez el jugador de las negras vio un
posible jaque, pero lo descartó de inmediato cuando vio que el peón blanco podía capturar
el caballo. Hasta ahí llegó su cálculo y esto fue un gravísimo error.

También es posible que el jugador de las negras se sintiera muy satisfecho con su posición,
y sintiera temor de estropearla. Por eso, sólo pensó en evitar cualquier intercambio y, por
eso, se limitó a esconder su dama.

Como sea, el impulsivo jugador de las blancas tuvo suerte en este momento. Luego jugó
rápidamente De3 y el peligro pasó. Sin embargo, más adelante, su impulsividad le robó la
oportunidad de ganar la partida.

29...Cde4+ 30.fxe4 Cxe4+

30.De3 De8 31.Dxe8+ Cdxe8 32.Ab5 Cc7 33.Ac6 Rf8 34.Re3 Re7 35.g4 g5 36.Cd3 Rd6
37.Ce5 Cg8 38.Ab7 f6 39.Cd3 Ce7 40.f4 h6 41.f5 h5 42.h3 hxg4 43.hxg4 Cg8 44.a4 Ch6
45.Cf2 Cf7 46.Rd2 Cd8 47.Ac8 Cc6 48.Re3 Cb4 49.Cd1 Ca2 50.Rd2 Re7 51.Cc3 Cxc3
52.Rxc3 b5 53.b4 bxa4 54.bxa5 Cb5+ 55.Rb4 a3 56.Rb3 Cxd4+ 57.Rxa3 Rd6 58.Rb4
Rc6 59.Aa6 Cc2+ 60.Rc3 Ce3 61.Ae2 Cg2 62.Af3 Cf4 63.Rd4 Rb5

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.240
La oportunidad estaba aquí, después de Rb5; pero nuevamente las blancas jugaron
impulsivamente. Jugar muchas partidas rápidas, partidas que te obligan a jugar rápido para
no perder por tiempo, te puede crear un mal hábito.

Aquí el mejor movimiento era a6. Era lo mejor para distraer al rey enemigo y, después de
eso, hacer la maniobra Rc5-Rd6-Re7-Rxf6. El rey blanco llegaría por detrás de los peones y
capturaría el de f6 (y luego el de g5). Las blancas estarían ganando. El alfil controla la
casilla de coronación d1. Pero impulsivamente se jugó Axd5, que no es el mejor
movimiento.

64.Axd5

Después de esto, la maniobra del rey Rc5-Rd6-Re7-Rxf6 no se cumple a tiempo.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.241
64.a6 Rxa6 65.Rc5 Cd3+ 66.Rxd5 Ce5

64...Rxa5 65.Rc5

Las negras pueden reubicar su caballo, ayudándose de un jaque en d3.

65...Cd3+ 66.Rd6

Llevando el caballo a e5, se puede atacar al peón en g4 y este peón cae, pues el caballo al
mismo tiempo controla la casilla f3 (casilla a la que se necesitaría mover el alfil para
defender al peón).

Como sea, el problema fue que el jugador de las blancas no jugó a6 porque no se detuvo a
pensar. Tenía tiempo más que suficiente en el reloj, pero el impulso lo llevó a tomar en d5
sin pensar en nada más.

66...Cf2 67.Re6 Cxg4 68.Af3 Ce3 69.Rxf6 g4 70.Axg4 Cxg4+ 71.Rg5 Ce5 72.Rf4 Cf7
73.f6 Rb6 74.Rf5 Rc6 75.Re6 Cd6 76.f7 Cxf7 77.Rxf7 ½–½

(5) Kesaris, Evangelos (1898) – Katsanis, Vasileios Dim (1444) E06

23rd Iraklio Chess Tournament (7), 02.07.2021

1.d4 d5 2.c4 e6 3.Cf3 Cf6 4.g3 Ae7 5.Ag2 0–0 6.0–0 a6 7.c5 b6 8.cxb6 cxb6 9.Cc3 Ab7
10.Af4 Cc6 11.Ce5 Cxe5 12.dxe5 Cd7 13.e4 dxe4 14.Cxe4 Ad5 15.Dg4 Te8 16.Tfd1
Db8

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.242
Ésta es la última partida. Las negras acaban de jugar Db8 y hay una buena táctica aquí. Es
una posición muy bonita. Por favor, piensa, las blancas ganan: ¿Cuál sería el mejor
movimiento?

El mejor movimiento aquí es Txd5, que daría a las blancas una gran ventaja ganadora. Pero
nuevamente las blancas jugaron impulsivamente con Cf6+, que no era un jaque muy bueno.

17.Cf6+!?

Se puede comparar la variante 17.Txd5 con lo que pasó en la partida, observando el archivo
pgn de la lección. Pero hay que saber que las blancas no sólo pierden la oportunidad de
ganar sino que además se quedan con un peón menos.

Y, saltamos unos movimientos más adelante, para ver otra posición de la misma partida.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.243
17.Txd5!! exd5 18.e6

17...Axf6 18.Axd5 exd5 19.Dxd7 Axe5 20.Axe5 Dxe5 21.Dxd5 Dxb2 22.Tab1 Df6

Las blancas aquí podrían haber jugado algo como Db7. En lugar de eso, cometieron un
error garrafal de nuevo, pensando: "Voy a jugar Dd6, intercambiando las damas en este
final; después de eso, puedo crear alguna presión en contra de b6".

23.Dd6??

Las negras, por su parte, comenzaron a pensar y nunca encontraron el mejor movimiento.
Tenían un movimiento que ganaba de inmediato. El jugador de las blancas lo vio después
de un rato y sintió el impulso de rendirse, pero luego pudo respirar tranquilo de nuevo. ¿Tú
puedes encontrarlo?

23...Tad8 El mejor movimiento era Te1+. Ver variante 23...Te1+.

23...Te1+ Contra este jaque, el único movimiento es Rg2. Si se capturara la torre, la dama
blanca se quedaría sin protección. 24.Rg2 Pero ahora las negras pueden capturar la dama
24...Dxd6 y las blancas pierden material. Txe1 o Txd6 no son muy diferentes. 25.Txd6
Txb1–+ Completamente ganador para las negras, pero desafortunadamente no encontraron
esta combinación.

24.Dxf6 Txd1+ 25.Txd1 gxf6

Las negras jugaron en su momento 23...Tad8+ porque parecía lógico intercambiar piezas,
teniendo un peón de más; pero, después de los intercambios, las negras han quedado con
peones doblados en la columna f y las blancas pudieron crear algo de contrajuego.
Finalmente, la partida terminó en tablas.

26.Rf1 Rf8 27.Td6 Te6 28.Td8+ Rg7 29.Td4 f5 30.Ta4 a5 31.Td4 Rf6 32.Td5 Tc6
33.Tb5 Re6 34.Re1 Td6 35.Re2 f6 36.Re3 h6 37.Re2 Tc6 38.Rd2 Td6+ 39.Re2 Tc6
40.Rd2 Td6+ 41.Re2 Tc6 42.Rd2 Td6+ ½–½

Como conclusión de esta lección, podríamos decir que no deberías jugar impulsivamente,
pero tampoco deberías "dormirte" mientras juegas. Deberías encontrar el camino medio
para jugar en términos de velocidad. Deberías aprender a administrar tu tiempo. Aún más
importante, como dice el tema de esta lección: Deberías entender tu personalidad en el
ajedrez. ¿Qué tipo de persona eres? ¿Eres impulsivo, primero mueves y después piensas?
¿O eres perfeccionista, y te sumerges en tus pensamientos, tratando de encontrar el mejor
movimiento, sin pensar en nada más? Así, primero que todo, deberías entender el problema
y, después de eso, hacer ajustes para tratar de arreglarlo.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.244
 Lección 25 ― Un tema estratégico fundamental

¡Bienvenidos! Aquí vamos a hablar de un tema posicional muy importante: la lucha entre el
alfil y el caballo. Es muy importante entender el uso de estas piezas para progresar.

(1) Anand, V – Bacrot, E

Chess 960 World Championship, Mainz, 2007

Es el turno de las blancas. La partida es entre Anand y Bacrot, en modalidad 960 (ajedrez
de Fischer). No tenemos los movimientos del comienzo. Por favor, pausar el video y pensar
en las opciones de las blancas.

Entender cómo funciona la lucha entre caballos y alfiles es muy importante para poder
escalar a los 2000 puntos de ELO. En este caso, tenemos una combinación que resuelve la
partida a favor de las blancas.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.245
33.h5

Anand comienza con este movimiento, para expulsar al caballo de g6; y éste no tiene
muchas casillas disponibles a donde poder ir.

33...Ch8

Así que se retira a h8. Moverse a e7 no es opción. Ver variante 33...Ce7. Pero h8 es una
casilla muy fea; es muy malo para el caballo estar allí.

33...Ce7 34.Cdxe7+. Las blancas capturan con este caballo, dando jaque. 34...Axe7. La
única captura lógica sería con el alfil, pero el alfil estaba obligado a proteger la casilla g7.
35.Dxg7# ¡Ahora, podemos dar jaque mate!

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.246
34.Cde7+

Ahora tenemos la segunda parte de la combinación. ¡Espero que la hayas visto!

34...Dxe7

Tienen que capturar con la dama. No pueden capturar con el alfil porque se daría el mismo
mate que ya vimos. Capturando con la dama, deseando lo mejor, se espera crear una
fortaleza; ésta es la idea de las negras.

34...Axe7 35.Dxg7#

35.Ch6#

Y, en este caso, tenemos la parte final de la combinación con jaque mate en h6 y ¡la partida
se termina! Este primer ejemplo fue una rápida lucha táctica entre caballo y alfil. 1–0

(2) Berger, Johann Nepomuk – Chigorin, Mikhail Ivanovich D46

Barmen Meister-A Barmen (6), 19.08.1905

Ahora tenemos un final. Saltaremos directamente a la posición que vamos a estudiar.

1.d4 d5 2.Cf3 e6 3.e3 Cf6 4.c4 c6 5.Ad3 Cbd7 6.Cc3 Ab4 7.Dc2 0–0 8.0–0 Te8 9.e4
Axc3 10.bxc3 dxe4 11.Axe4 Da5 12.Ad2 Cxe4 13.Dxe4 Cf6 14.Dc2 Df5 15.Db1 Ce4
16.Te1 Cd6 17.c5 Dxb1 18.Taxb1 Cf5 19.a4 b6 20.cxb6 axb6 21.Txb6 Txa4 22.Ce5 Ce7
23.h3 Ta2 24.Ae3 Ta6 25.Txa6 Axa6 26.Ta1 Ac8 27.Ta7 f6 28.Cd3 Cd5 29.c4 Te7
30.Ta5 Cb6 31.Cb2 Tb7 32.c5 Cd7 33.Cc4 Tb1+ 34.Rh2 Tb5 35.Ta3 e5 36.dxe5 fxe5
37.Ta8 Tb8 38.Txb8 Cxb8 39.Cxe5 Rf8 40.Rg3 Re7 41.Rf4 Ae6 42.g4 Ad5 43.Ad4 Ca6
44.Cd3 Cc7 45.Re5 Ag2 46.Cf4 Af3 47.Ae3 g6 48.Cd3 Ce6 49.Ce1 Ae2 50.f4 Cf8 51.f5
Cd7+ 52.Rf4 Rf7 53.Ad4 gxf5 54.gxf5 h6 55.Cc2 Rg8 56.Ce3 Rh7 57.h4 Ad3 58.Cg4
Ac4 59.Cf2 Rg8 60.Ce4 Ad5 61.Cd6 Ab3 62.f6 Ae6 63.Cf5 Axf5 64.Rxf5 Rf7 65.h5 Cf8
66.Re5 Ce6 67.Ae3 Cf8 68.Axh6 Cd7+ 69.Rd6 Cxf6

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.247
Las blancas van ganando porque tienen un peón de más, y es fácil hacerlo con el alfil. El
primer movimiento no es tan difícil de encontrar.

70.Af4

Se mueve el alfil a f4, sacrificando el peón. De todas formas, el peón en h5 estaba

condenado. Pero el caballo en h5 estará muy lejos y éste es un problema para las negras.
Cuando el caballo captura el peón ahora mismo, podemos dejarlo atrapado. Ésta es una idea
posicional muy buena.

70...Cxh5 71.Ae5

Al hacer este movimiento, el caballo no puede ir a ningún lado; no puede escapar. En

cualquier momento que se mueva, podríamos capturarlo con el alfil.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.248
71...Re8

Las negras tienen que jugar algo. No pueden mover el caballo porque no pueden permitir el
intercambio de las piezas menores. Después de eso, el final de peones sería completamente
ganador para las blancas. Entonces las negras jugaron Re8. Las blancas de repente han
creado una posición donde prácticamente juegan con una pieza de más: ¡Tienen un alfil
extra! Ahora una idea posible sería atrapar el caballo con Re6-Rf5.

72.Rxc6

¡Pero la otra idea es capturar el peón!

72...Re7 73.Rb7

Las negras no pueden impedir de ninguna forma el avance del peón hacia la coronación.

73...Re6

¿Qué vas a hacer ahora? ¡Tu alfil está siendo atacado!

74.c6

De nuevo, avanzar. ¡Felicitaciones, por si has encontrado este movimiento! Es muy

gracioso porque tanto el caballo como el rey negros son muy lentos.

74...Rxe5 75.c7

Las negras no pueden capturar este peón y las blancas coronan. ¡Hemos comprobado el
poder del alfil! 1–0

(3) Kesaris – Roboton (1807) B01

Rapid // 16+0 Main Playing Hall, 23.11.2011

Ésta es una partida rápida, que no es excusa, pues siempre es necesario jugar bien. La
apertura fue la Defensa Escandinava.

1.e4 d5 2.exd5 Cf6 3.d4

Esta línea puede ser una de las más llamativas porque estamos abriendo todo.

3...Cxd5 4.c4 Cb6 5.c5

De nuevo, atacando al caballo.

5...Cd5

Las negras vuelven a d5 y ahora comienza una gran lucha contra este caballo.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.249
6.Cc3

Obviamente, si las negras capturan el caballo, las blancas pueden recapturar con el peón b y
se consigue una columna abierta (columna b).

6...c6

Entonces, tratan de sostenerlo, conservando este puesto avanzado en d5.

7.Ac4

La idea principal de las blancas es que vamos a atacar al caballo en d5 una y otra vez.

7...g6. Un movimiento lógico aceptable.

8.Db3

Pero ahora la presión sobre el caballo es inmensa. ¿Qué vas a jugar con las negras? Es un
momento crítico. Obviamente, no se debería mover el caballo. Las negras tienen que
encontrar algo. En esta variante, tal vez se podría sacrificar un peón, jugando Ag7. Pero
jugaron e6.

8...e6

¡Y esto se convierte en un desastre posicional para las negras! Con esta respuesta fácil de
las negras, las blancas quedan con las manos libres para hacer varias cosas. Se puede
desarrollar el caballo a f3, enrocar, jugar Te1; las blancas pueden desarrollarse muy
fácilmente.

¿Y cuál es el principal problema para las negras? Obviamente, ¡el alfil en c8! Este alfil es
una pieza muy problemática porque no hay un plan claro para desarrollarlo. En relación con
esto, es muy difícil para las negras jugar e5 después.

9.Cf3 Ag7 10.0–0 0–0 11.Ag5

La partida continuó con movimientos muy normales. Ahora deberían mover la dama
atacada, pero hacen otro movimiento horrible.

11...Af6 12.Axf6 Dxf6

Tal vez creían que, intercambiando algunas piezas, la presión de las blancas disminuiría.
Pero en realidad, al intercambiar estas piezas, se resalta el hecho de que la casilla e5 está
bajo el control de las blancas. Las negras no pueden hacer nada allí porque las blancas
protegen esta casilla muy bien. En consecuencia, no pueden liberar el alfil de c8 y éste es el
problema de la posición negra.

13.Tfe1

Poniendo más piezas contra la casilla e5.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.250
13...Cd7

Ahora las blancas van a comenzar a maniobrar con sus piezas. Un caballo necesita un buen
puesto de avanzada. ¿Qué es un puesto de avanzada? Es una casilla débil en el territorio
enemigo, que no puede protegerse con un peón y que nosotros sí podemos proteger con un
peón.

Aquí, como no hay ningún peón negro que pueda controlar e5, podemos poner un caballo
nuestro en e5, por ejemplo. Entonces, e5 es un puesto de avanzada y el otro es d6. Podemos
poner nuestros caballos en esas dos casillas.

Repetimos que el principal problema es el alfil de c8. Y podemos recordar una regla
práctica, que dice: "Si una de tus piezas está mal, ¡entonces toda la posición está mal para
ti!"

14.Ce4, atacando a la dama.

14...De7. La dama retrocede.

15.Cd6

Las blancas no van a capturar el peón de b7 con el caballo. Se podría tal vez capturar el alfil
en c8 y luego capturar ese peón con la dama. Pero lo importante es que cuando tienes
piezas activas y amenazas a tu disposición, tu oponente va a tener miedo; por eso, ahora
desciende hasta d8.

15...Dd8

Ahora si se hiciera Cxc8, las negras podrían recapturar con la dama (Dxc8), pero no era la
intención de las blancas capturar ese alfil.

16.Te2

Queriendo mejorar la posición, controlando la casilla e5.

16...Tb8 17.Da3. Continúa el ataque.

17...a6

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.251
Luego de este avance, se hace más difícil jugar b6 para liberarse. Ahora las blancas hacen
otro movimiento interesante.

18.Axd5

Capturan el caballo en d5 porque es la única pieza activa negra y, además, el alfil blanco
estaba bloqueado. Ahora las blancas continuarán construyendo su posición, con
movimientos como Ce5.

18...cxd5

Las negras capturaron el alfil con el peón c. Si hubieran capturado con el peón e,
tendríamos la variante 18...exd5.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.252
En la partida, jugaron cxd5.

18...exd5 19.Tae1. La columna e se abre y las blancas son dueñas absolutas de ésta. Es muy
difícil para las negras hacer algo; no pueden moverse en realidad y estamos amenazando
con jugar Te8.

Haciendo cualquier cosa con las negras, podría pasar lo siguiente: 19...Ta8 20.Te8 Txe8
21.Txe8+. Caballo y torre se unen para atacar a la dama y al rey. La posición está perdida.

19.Tc1

Las blancas hicieron este movimiento para amenazar con jugar c6 en el momento correcto y
la partida es fácil.

19...Cf6 20.Ce5

Las blancas han posicionado los caballos en el centro del tablero. ¡Ésta es la posición ideal
para los caballos! Los caballos están fantásticamente ubicados allí; ahora poniendo bastante
presión sobre f7. Con un centro muy fuerte, la presión de las blancas aumenta.

20...Cd7 21.f4 f6

Éste es un momento crítico. Las negras juegan f6 para expulsar al caballo blanco de e5,
pero mover los peones debilita la posición aún más.

22.Cxd7 Axd7

El peón e6 es un peón retrasado. Las blancas tienen un plan sencillo para atacarlo
(comenzando con Tce1). El otro plan es comenzar un avance de los peones del flanco de
dama: b4, a4, b5, como sucedió en la partida.

23.De3 De7 24.b4 Tfd8

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.253
Ahora, las blancas juegan una opción interesante:

25.f5

Aprovechando que el peón en e6 está clavado, se pueden abrir líneas en su flanco de rey. Si
capturan con exf5, pierden la dama. Y si capturan con gxf5, podemos capturar con el
caballo (Cxf5) y crear más problemas. Ver variante 25...gxf5. Y si no capturan, estamos
atacando al mismo peón débil de e6.

25...a5

25...exf5 26.Dxe7

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.254
25...gxf5 26.Cxf5. Aquí la dama blanca podría ir a g3 o h6 y el caballo estaría muy cerca
del rey negro. También se podría volver con el caballo a d6 y tendríamos diversas opciones
aquí. El peón f6 es débil también y se podría jugar tal vez después Tf1 para atacarlo.

26.fxe6

Finalmente tomamos el peón débil y con esto además atacamos al alfil.

26...Ac6

El alfil quiere escapar, ¡pero entonces vemos de nuevo el poder del caballo blanco!

27.b5

Atacando al alfil de nuevo. El caballo se coordina perfectamente con los peones y las
demás piezas, mientras que el alfil es incapaz de hacer nada.

27...Ae8 28.a4

Al hacer este movimiento, las blancas crean un muro que deja completamente enterrado al
alfil en e8.

28...f5

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.255
Las blancas han conseguido una enorme ventaja, que finalmente deciden convertir,
entrando en un juego de piezas mayores y peones. Quieren jugar con sus peones pasados.

29.Cxe8 Dxe8 30.e7 Td7 31.De6+ Rg7 32.Te5

Se ataca al peón débil en d5. Las blancas ganan la partida más tarde, como era de esperarse.
Puedes ver el resto de la partida en el archivo pgn que acompaña a la lección. 32...Ta8
33.Tce1 Ta7 34.Txd5 Txd5 35.Dxd5 b6 36.De5+ Rf7 37.De6+ Rg7 38.c6 Tc7 39.d5 1–0

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.256
(4) Klatt, Peter (2063) – Mainka, Gregor (2348) C06
Dortmund op-A Dortmund (1), 2001

1.e4 e6 2.d4 d5 3.Cd2 Cf6 4.e5 Cfd7 5.Ad3 c5 6.c3 b6 7.Ce2 Aa6 8.Cf3 Axd3 9.Dxd3
Dc8 10.0–0 Da6 11.Dd2 Cc6 12.b3 Ae7 13.Ab2 0–0 14.Tfd1 b5 15.a4 bxa4 16.Txa4 Db7
17.Cc1

En esta posición, es el turno de las negras. Pausa el video y piensa en qué puedes hacer. No
intentes encontrar un movimiento para ganar la partida. No es un ejercicio táctico; tienes
que encontrar una idea posicional.

17...c4!

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.257
Si encontraste este movimiento, ¡felicitaciones! c4 es fantástico. Abre la diagonal del alfil y
ataca al peón en b3. Además, crea una posible casilla en c4 para el caballo de d7. Las
blancas no tienen muchas opciones de respuesta.

En caso de 18.bxc4, ver la variante. La solución está en encontrar este movimiento de c4.

18.b4

En la partida, no capturaron en c4, obviamente. Las blancas jugaron b4.

18.bxc4 Cb6. Un movimiento poderoso, con el que atacamos a la torre y apuntamos a c4.

19.Ta2 Cxc4. Este caballo domina la posición porque el alfil contrario en b2 está
completamente bloqueado. Tenemos piezas fantásticas y nuestro plan sería jugar algo como
Tfb8, tal vez h6 (para crear una casilla de escape al rey) y, después de eso, avanzar el peón
a. Todo es muy fácil después de esto. La solución está en encontrar primero el movimiento
de c4.

18...Tfb8

El alfil en b2 está en la mira porque sólo está protegido por la dama. Nosotros tenemos
suficientes piezas en la columna b. Nuestro siguiente movimiento será a5 y las negras
tienen una clara ventaja.

19.Aa1

El alfil se retira de su posición vulnerable y las negras juegan 19...a5 de todas formas.

20.bxa5

Las blancas toman. Si no lo hicieran, las negras ganarían material, tomando en b4.

20...Cxa5

Y ahora apuntamos a otra casilla fuerte (b3). Las negras están jugando perfectamente.

21.Ta2 Cb3

El caballo ataca varias piezas: al caballo, al alfil, a la dama. Al mismo tiempo también la
torre está bajo presión. Tenemos muchas amenazas.

22.Cxb3

Las blancas se ven obligadas a tomar el caballo.

22...Txa2

¡Un movimiento intermedio! Es muy importante haber visto este movimiento. Es muy fácil
omitirlo si no tienes cuidado, tal vez por jugar muy rápido.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.258
23.Dxa2 cxb3

Creando de nuevo un poderoso puesto de avanzada en c4.

24.Db2 Da6

Con la posible idea de jugar tal vez Da2 para liberar al peón b3 y romper su bloqueo.

25.Dc1 Cb6 26.Cd2 Ag5!

Éste es un movimiento muy importante, con el que se busca crear una posición
desequilibrada a favor de las negras, con caballo bueno contra alfil malo. Es una técnica
muy útil para ganar partidas.

Las negras no quieren intercambiar piezas, jugando Cc4, por ejemplo. Puede que también
resulte bien para las negras, pero no es necesario hacer esto cuando podemos crear una
situación mejor.

26...Cc4

27.Db1 Axd2 28.Txd2 Cc4

Las negras tienen una posición dominante: El caballo en c4 es realmente poderoso.

29.Td3 b2 30.Axb2 Db5

Finalmente, todas las piezas atacan al alfil, clavándolo. Las blancas no pueden defenderlo y
la posición es completamente ganadora para las negras. 0–1

(5) Illescas Córdoba, Miguel (2635) – Short, Nigel D (2690) C66

Dos Hermanas Dos Hermanas (3), 04.04.1997

1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ab5 Cf6 4.0–0 Ae7 5.Te1 d6 6.c3 0–0 7.d4 Ad7 8.d5 Cb8 9.Axd7
Cbxd7 10.c4 Ce8 11.Cc3

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.259
Éste es el último ejemplo de la lucha entre piezas menores. Es una partida entre dos grandes
maestros, Miguel Córdoba (con más de 2600 de puntaje ELO) y Nigel Short, otro jugador
muy famoso (con más de 2700 de puntaje ELO). Es el turno de las negras.

Una pregunta para ti: ¿Qué piensas? ¿Quién está mejor? Primero que todo, veamos cómo
evaluar la posición. Aquí, obviamente, las blancas están un poco mejor porque tienen más
espacio. El alfil de c1 se ve mejor, comparado con el alfil en e7 de las negras; además, el
caballo de e8 no tiene buenas casillas a donde ir; por lo tanto, las blancas tienen una
pequeña ventaja.

¿Qué puedes hacer entonces con las piezas negras? ¿Cuál sería el plan? ¿Te gustaría sólo
mover las piezas por aquí y por allá, o tienes un plan en mente? Piensa por unos minutos...

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.260
Éste es un momento crítico en la partida, donde Short pone en juego una muy buena idea.
Tenemos una estructura como en la India de Rey; la diferencia es que el alfil no está en g7
sino en e7.

11...g6

Juega g6, con la idea de jugar también Cg7 y f5; luego, así se puede jugar como en la
Defensa India de Rey.

Por otro lado, el alfil en e7, como otros alfiles en posiciones similares, se ve muy mal, pero
juega un papel defensivo que combate la idea clave de las blancas de jugar c5. Muy a
menudo, en este tipo de posiciones, las blancas juegan algo como b4 y c5, o pueden jugar
Ae3 con Tc1 y luego c5. Pero este alfil en e7, el caballo en d7 y el peón en d6 ayudan a las
negras en impedir el movimiento blanco de c5.

12.Tb1 f5 13.b4 f4

Las negras están cerrando su flanco de rey porque ahora su siguiente plan es jugar g5 y g4,
para intentar hacer algo en contra del caballo.

En muchas posiciones de la Defensa India de Rey, "a los ojos de la computadora", digamos,
la posición negra se ve completamente perdida. Parece que las blancas están ganando, pero
la verdad es que la posición de las negras tiene mucho dinamismo y se pueden crear
muchos ataques y amenazas.

14.a4 Tf7

Éste es otro movimiento típico de la India de Rey. La torre se prepara para proteger su
segunda fila y, moviéndose a g7, puede ayudar a atacar por el flanco de rey.

15.Aa3 g5 16.Cd2 Cef6 17.f3

Tal vez era mejor jugar con el caballo a b3 y, después de b6, jugar a5. Ver variante 17.Cb3.

En la partida, Illescas jugó f3 porque pensó: "Está bien, las negras no tienen el alfil de
casillas claras, entonces se ve difícil que puedan hacer algo con g4 o atacar el flanco de
rey". Por eso, se jugó f3. Y Short siguió con su propio plan, jugando Tg7.

17.Cb3 b6 18.a5. La posición sería algo mejor para las blancas, pero las negras tendrían un
contraataque en el otro lado del tablero.

17...Tg7 18.Rh1. Movimiento profiláctico.

18...g4

Obviamente, hay que abrir líneas.

19.De2 Rh8

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.261
Otro buen movimiento. Las negras liberan la casilla g8, para jugar Dg8 o Tg8 y aumentar la
presión sobre el flanco de rey blanco.

20.Tec1

Normalmente, con la torre en c1, el plan de las blancas es jugar c5.

El alfil enterrado en e7 no ha jugado ningún papel en el juego hasta el momento; parece la

peor pieza del mundo, pero en realidad está peleando en contra del avance c5; está jugando
un papel "escondido".

20...Tg6

Ahora es posible que la dama pueda moverse por f8 a h6 para atacar, luego se podría jugar
Tag8. Tenemos muchas ideas de ataque por allí.

21.c5

De repente, con este avance, ¡el alfil de e7 cobra vida! En lugar de c5, no era claro qué
deberían haber hecho las blancas aquí. La posición está aproximadamente igualada, pero es
muy dinámica. Cuando alguien ataca a tu rey, es muy peligroso. Las blancas intentaron
hacer algo y, por eso, jugaron con este sacrificio de peón.

21...dxc5 22.bxc5 Axc5

El alfil que estaba escondido aparece para capturar el peón –un peón muy importante–.

23.Axc5 Cxc5 24.Cb5

Ésta era la idea de las blancas: Intentar hacer algo por el flanco de dama, abrir líneas, atacar
al caballo y atacar en c7.

24...b6

Es necesario sostener al caballo en c5 y ahora las negras están mejor, claramente mejor.

25.a5

Las negras no necesitan hacer nada más en el flanco de dama y entonces juegan

25...De7, conectando todas sus piezas. Su siguiente paso es jugar Tag8.

26.Cb3 gxf3

Antes de intercambiar caballos, un movimiento intermedio en f3.

27.gxf3 Cxb3 28.Txb3 Tag8

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.262
Las negras crean nuevas amenazas, adueñándose de la columna g. Tomar en c7 no es
posible porque las negras darían jaque mate o se ganarían una pieza. Ver variantes 29.Txc7
y 29.Cxc7.

29.Df2

29.Txc7 Tg1#

29.Cxc7 Dxc7. Si la torre se mueve de la primera fila, sería jaque mate. 30.Txc7 Tg1#.

29...Dg7

Se triplican las piezas pesadas, configurando el Arma de Alekhine en la columna g. Esto es

muy poderoso; además de mirar a g1, se amenaza ir a g2, creando muchos problemas. Las
negras rematan la partida muy bien.

30.Tbb1 Tg2 31.Dh4 Dg6 32.Cc3 b5

No nos importa regalar un peón. La idea es alejar al caballo. Mientras más lejos mejor,
porque los caballos son piezas muy lentas.

33.Te1 b4, atacando al caballo.

34.Ce2

Pausa el video y trata de encontrar el mejor movimiento aquí para las negras. ¿Hay un
golpe a favor de las negras?

34...Cxe4

¡El mejor movimiento! ¡Felicitaciones si lo encontraste! Este sacrificio del caballo busca
abrir muchas líneas en contra del rey enemigo.

35.fxe4 Tg1+

Con este jaque, las blancas pierden la partida. Es una gran forma de dar jaque mate con la
dama.

36.Txg1 Dxe4+ 37.Tg2 Dxg2#

Así termina esta lucha. Espero que hayas aprendido lo más importante. 0–1

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.263
 Lección 26 ― Cómo funciona el ataque

(1) Prassas, Antonis (2043) – Kesaris, Evangelos (1595) B23

Open ikaros 2006 (4), 14.07.2005

Esta lección es muy divertida. Vamos a ver cómo funciona un ataque. Saber cómo atacar es
fundamental. Aquí es el turno de las negras. El jugador de las blancas tenía más de 2000 de
ELO FIDE real y el de las negras apenas 1600.

1.e4 c5 2.Cc3 e6 3.f4 d5 4.Ab5+ Ad7 5.Axd7+ Dxd7 6.d3 Cc6 7.Cf3 0–0–0 8.De2 h5
9.Ad2 Cf6 10.e5 Cg4 11.0–0–0 Rb8 12.h3 Ch6 13.g4 Ae7 14.Tdg1 Tc8 15.f5 Cd4 16.Df1
Cb5 17.Cxb5 Dxb5 18.Axh6 gxh6 19.c3

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.264
19...c4

Las negras juegan c4 porque intentan ir contra el rey. Un poco antes, habían enrocado en
largo y, después de eso, jugaron Tc8. Se prepara jugar Tc6 y Tb6 (o Ta6) para poner la
torre frente a los peones y tratar de crear un ataque directo contra el rey.

Al otro lado, las negras tienen los peones de la columna h doblados, pero éstos frenan
oportunamente el avance de las blancas. En esta partida se está jugando el Ataque Grand
Prix, una variante de la popular Defensa Siciliana. Con c4, se busca abrir líneas para el alfil
porque, por supuesto, en el ataque es necesario incluir la mayor cantidad de piezas posibles.
Queremos crear un ejército más fuerte en la zona del tablero donde vamos a atacar. Así,
ahora tenemos más piezas en el flanco de dama: el alfil, la dama y la torre, tratando de
atacar a su rey aquí.

20.d4

Las blancas intentan mantener cerrado el centro. No tenían muchas alternativas.

20...Tc6. Continuamos con el plan.

21.Dd1 Tb6

De repente, ¡estamos atacando! Aun así, la computadora evalúa esta posición como
aproximadamente igualada.

22.Dc2 Da5

La computadora sigue diciendo que la posición está igualada. Pero, hasta donde podemos
ver, las negras están amenazando varias cosas y no sólo al peón en a2, peón que por cierto
es muy difícil defender. Veamos las variantes 23.f6 y 23.a3.

23.a4

En la partida se jugó a4. La computadora aprueba este movimiento. Pero ahora las cosas
parecen ser más fáciles para las negras.

23.f6. En caso de que las blancas intenten atacar al alfil, ¿qué hacemos con las negras?
Obviamente, podríamos retroceder a f8, pero hay una opción más agresiva.

23...Aa3 ¿Ahora qué harían las blancas? Ya no es sólo el peón de a2, ahora el peón de b2
también está siendo atacado. En este punto, la computadora comienza a comprender que la
posición se está desbaratando.

24.bxa3 Si capturan aquí, 24...Dxa3+. Las negras recapturan con la dama.

25.Rd1 Tb2 26.Dc1 Da4+ 27.Re1 Dxa2–+. Rápidamente han caído los dos peones y
amenazamos con jugar Tb1. ¡Las negras están ganando! Así es cómo creamos un ataque,
sumando más piezas contra el rey. (Podemos ver otro ejemplo, con la línea 23.a3).

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.265
23.a3. Aquí, ¿qué hacer con las negras?

23...Axa3. Queríamos llevar el alfil a a3. Que hayan puesto un peón allí no nos impide
hacerlo, ¡incluso podemos capturarlo!

24.bxa3 Dxa3+ 25.Rd2 Tb2.

Las amenazas continúan. Ésta es sólo una variante ilustrativa, con la que podemos
comprobar que proteger estos peones (a y b) es muy difícil.

23...Tb3

El peón 'a' cae de todas formas. Ahora las blancas, que deberían defender, le dan un
impulso a nuestro ataque.

24.f6

Atacan nuestro alfil, esperando que retroceda... Pero por supuesto, de forma similar a como
vimos en las variantes, ¡vamos hacia adelante!

24...Aa3

Esta pieza es clave para abrir la posición del rey blanco. Tenemos suficientes piezas;
tenemos el alfil, la torre y la dama atacando a su rey. Cuando tantas piezas rodean al rey,
puedes entender que algo malo le va a pasar a tu oponente aquí. Obviamente, no pueden
simplemente capturar con 25.bxa3 porque tenemos la táctica simple de Txc3, capturando la
dama.

25.Cd2

Intentan defenderse, atacando nuestra torre, ¡pero ya es demasiado tarde!

25.bxa3 Txc3

25...Txb2 26.Dxb2 Dxc3+

Una pieza clavada (como es la dama blanca aquí) no defiende nada. Tomamos el peón en
c3, atacamos al rey y podemos luego capturar la dama. Las negras ganan la partida. 0–1

(2) Kesaris, Evangelos (1896) – Aggelopoulos, G (2026) C56

Greece championship (6), 11.07.2010

Seguimos analizando cómo funciona el ataque. Vamos a ver esta partida desde la
perspectiva de las blancas. El jugador de las negras tenía un puntaje ELO de más de 2000.

1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ac4 Cf6 4.d4

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.266
Jugando d4 aquí, las blancas juegan con un gambito, porque desean crear desde ya un
ataque. Si quieres atacar desde el comienzo, es bueno escoger aperturas agresivas.

4...exd4 5.0–0 Ac5

Las blancas han entregado un peón y esto tiene mucha teoría que no vamos a explicar
ahora. Sólo estamos viendo estos primeros movimientos para entender cómo surge la
posición de interés más tarde.

6.e5 d5 7.exf6 dxc4 8.Te1+ Ae6

Todo esto es forzado. Es la mejor forma de jugar con las negras. Ahora las negras pueden
conseguir una posición un poco mejor, pero es muy difícil hacerlo.

9.Cg5

Ante esta amenaza, ¿cómo responderías con las negras?

9...Dd5

Espero que no hayas caído en la trampa. El movimiento más obvio es Dxf6, pero es una
trampa con la que las blancas ganarían. Ver variante 9...Dxf6. Adecuadamente, de acuerdo
con la teoría, las negras hicieron el mejor movimiento: Dd5.

Y las blancas tienen ahora un movimiento hermoso, razón por la cual el jugador de las
blancas quiso jugar este gambito. ¿Sabes cuál es ese movimiento?

9...Dxf6. Podemos capturar en e6, 10.Cxe6. Tienen que recapturar con el peón, 10...fxe6 Y
ahora podemos ejecutar un ataque doble: 11.Dh5+. Atacando al rey y al alfil desprotegido
en c5, ganamos una pieza. Y es muy fácil caer en esta trampa con las negras.

10.Cc3

Se ataca a la dama y las negras no pueden capturar el caballo atacante. En caso de

10...dxc3, perderían la dama con 11.Dxd5 porque el alfil en e6 (estando clavado) no la
puede defender. Entonces, las negras no pueden hacer nada contra 10.Cc3 y, por eso,
decimos que es un movimiento hermoso.

10...Df5

Las negras nuevamente hacen el mejor movimiento.

10...dxc3 11.Dxd5

11.Cce4

Y las blancas ahora crean ciertas amenazas, moviendo su caballo.

11...Af8

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.267
Una de las líneas sigue con Af8, donde las blancas tienen varios movimientos interesantes.
Uno es 12.Cxe6, con el que siguió la partida. Pero también es interesante 12.Cxf7. Ver
variante 12.Cxf7.

Lo anterior es parte de lo que podría ocurrir si sacrificamos el caballo aquí en f7. Pero otro
movimiento interesante aquí sería g4, directamente molestando a la dama.

Esto tiene muchos cálculos y teoría. Si quieres jugar con estas líneas tan agresivas,
necesitas estudiar muy bien estas aperturas y practicarlas en línea (o con amigos) para
entrenarlas lo suficiente.

12.Cxe6

12.Cxf7. Éste es bastante agresivo y le crea diferentes problemas a las negras. Si capturan
con el rey, ver variante 12...Rxf7. Si toman con alfil, ver variante 12...Axf7.

12...gxf6 (12...Rxf7. Tenemos 13.Cg5+, atacando al rey y al alfil, donde aparecen más
amenazas. 13.Cg5+; 12...Axf7. Tenemos 13.Cd6+, un jaque desde el otro lado del tablero,
donde atacamos al rey, a la dama y al alfil. Gracias a la poderosa torre en e1, obligamos al
rey (que se encuentra en el centro del tablero) a responder y la dama negra sería capturada.
13.Cd6+) 13.g4 Da5 14.Cxh8 0–0–0 15.Cxf6+-.

12.g4!?

12...fxe6 13.Ag5

Si no haces nada bueno, las negras pueden estabilizar su posición. Ag5 se jugó para impedir
que enroquen en largo.

13.g4

13...Rd7

Un movimiento interesante y las blancas no reaccionaron muy bien. Capturaron en g7,

cuando tal vez era mejor hacer algo como 14.Dh5.

13...0–0–0 14.fxg7 Axg7 15.Axd8 Txd8

14.fxg7 Axg7

De repente, vemos que las negras tienen un peón de más y pueden terminar su desarrollo
con Tae8; el rey puede esconderse en c8 (Rc8) y ¡el ataque de las blancas se ha extinguido!

Estas posiciones requieren precisión, para poder aprovecharlas al máximo.

15.De2 d3?

No es el mejor movimiento. Su idea es ir a d4 con el caballo.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.268
16.cxd3 Cd4 17.Dd1 Taf8 18.Da4+ Cc6

Retroceden con el caballo, para proteger el peón de a7.

18...b5 19.Dxa7

19.Dxc4 Rc8 20.Tac1?!

De nuevo, no es el mejor movimiento, pero las blancas están intentando poner un poco más
de presión aquí. Las blancas están un poco mejor.

Podemos ver que el jugador de las negras, a pesar de tener más de 2000 de ELO, comete
errores. Las negras no están haciendo los mejores movimientos, no es como un gran
maestro, entonces tenemos oportunidades de atacar.

20...Axb2

Capturaron el peón en b2. Es peligroso capturar ese peón.

21.Tb1

21.Tc2 también era considerado por las blancas.

21.Tc2 Ad4 22.Ae7! Tfg8 23.Cd6+ cxd6 24.Dxd4±.

21...Ad4 22.Ah4 Sobreprotegiendo la casilla f2.

22.Ae3!?

22...Ab6

El alfil se ha puesto en una diagonal más útil, apuntando al rey blanco, pero esto lo podrían
haber hecho sin capturar el peón de b2. No está bien capturar peones que puedan descubrir
la posición de tu rey porque esto abre líneas que tu oponente puede aprovechar.

23.Tec1

De repente, todas las piezas blancas están coordinadas y tienen una buena posición. No es
claro cómo atacar; pero, ¿qué están haciendo las negras? Las blancas pueden jugar Ag3,
mientras que las negras no pueden crear en realidad ninguna amenaza. Podríamos decir que
la posición está dinámicamente igualada.

23...Thg8 24.Ag3 Tg4

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.269
Ahora las blancas hacen un movimiento que no es el mejor según la computadora, pero sí
es bastante interesante.

25.Txb6!?

Otro movimiento interesante era Tb5. Pero se está sacrificando la torre para tomar el alfil
porque se quieren eliminar las mejores piezas negras. El alfil en b6 no sólo defendía a su
rey, sino que también podía crear problemas al rey blanco. Las blancas entregaron la torre
porque pensaron: "Está bien, tengo un poderoso alfil en g3 y, en cambio, a las negras les
queda muy difícil crear algún ataque contra mi rey". Las blancas tienen un rey muy seguro
e intentan abrir la posición del rey del enemigo.

25.Tb5

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.270
25...axb6 26.h3 Tg7 27.Da4

Las blancas intentan algunos trucos; obviamente, nos gustaría dar un jaque en a8. Así, si las
negras bloquearan con el caballo, perderían la dama; o si el rey se moviera a d7, podríamos
tomar en c7 porque tenemos torre y alfil apuntando allí.

27...Da5

Intentan intercambiar damas.

28.Db3 Dd5?

De nuevo intentan intercambiar damas.

29.Da3

Pero ahora las blancas encuentran esta táctica, donde las negras ya no pueden insistir en
intercambiar damas, jugando Da5, dado que su torre en f8 está atacada.

Esto es muy importante en el ataque; cuando estás atacando, necesitas ganar tiempos.
Haciendo esto, se puede acelerar tu ataque.

29...Td8

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.271
Ahora las blancas hacen otro movimiento con el que la computadora no está de acuerdo al
100%, pero es un movimiento muy interesante. Es el segundo mejor.

30.Txc6!?

Sacrificando la segunda torre, para eliminar todas las piezas que defendían al rey. A
cambio, las blancas tienen dos poderosas piezas menores (el caballo en e4 y el alfil en g3)
que en conjunto con la dama pueden crear muchas amenazas.

30...Dxc6?

Recapturan con la dama, pero el mejor movimiento era capturar en g3: 30...Txg3. Es una
muy buena defensa; cuando tu oponente hace un sacrificio, como el de las blancas aquí,

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.272
siempre puedes responder eliminando una de sus piezas fuertes. Es lo que deberían haber
hecho las negras, pero aquí jugaron Dxc6, un movimiento errado.

30...Txg3! 31.Tc3 Tg6 32.Da8+ Rd7 33.Da4+ c6 34.Da7 Rc7

31.Ah4!

Atacando a la torre y controlando la importante casilla d8.

31...Tdg8 32.Da8+ Rd7 33.Cf6+

Ahora el rey es atacado directamente.

33...Rd6 34.Da3+ Re5 35.Db2+ Rd6 36.Db4+ Re5 37.De1+ Rd6 38.Db4+ Re5 39.Db2+
Rd6 40.Db4+ Re5

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.273
Y, luego de repetir algunos movimientos, llegamos aquí. Ésta es la posición final. Las
blancas tenían aproximadamente 30 minutos. Por favor, pausar el video y pensar en qué
jugar aquí.

Es el turno de las blancas. Resulta que en esta posición hay jaque mate en 4 movimientos,
pero las blancas no lo encontraron.

41.g4

Jugaron el segundo mejor movimiento, g4; pero cuando estás atacando, es ideal tener
precisión para encontrar los mejores movimientos que ofrece la posición.

41.d4+ Rf5 42.Db1+ Rf4 43.Ch5#

41...Tg5

En este caso, las blancas todavía están ganando.

42.Cxg8? Capturaron la torre.

42...Txg8

Y aquí era obligatorio para las blancas encontrar un movimiento exacto, un movimiento
con el que se podía ganar la partida. Pero no pudieron encontrarlo, su gran ventaja se
esfumó y finalmente perdieron.

43.Ag3+

Jugaron Ag3, cuando había que jugar Ae7. Después de Ag3, el rey negro se escapa y las
blancas no pueden crear más amenazas. Poco a poco, las negras ganaron la partida después
de muchos movimientos, como se puede ver en el archivo pgn de la lección.

El mejor movimiento aquí era Ae7, pero era muy preciso. Ver variante 43.Ae7. Pero por
supuesto era mucho mejor haber encontrado el jaque mate en el movimiento 41. No era
fácil, pero ahí estaba. Ver variante 41.d4.

Toda esta partida es interesante por todas las posibilidades de ataque que se crearon,
incluyendo el doble sacrificio de calidad.

43.Ae7! El alfil aquí controla casillas importantes de retroceso para el rey. Amenazamos
con jugar f4, por ejemplo, y muchas cosas más. Las negras no pueden detenernos. Las
blancas estarían ganando aquí. 43...Dc1+ (43...-- 44.f4+ Rd5 45.De4#) 44.Rg2 Df4
45.Db2+ Rd5 46.Db5+ Rd4 47.Dc4+ Re5 48.Dxc7+ Rd4 49.Dxf4+

43...Rf6 44.Df4+ Re7 45.Ah4+ Re8 46.Dh6 Dd7 47.Dh5+ Tg6 48.De5 Rf7 49.De4 c6
50.Ag3 Rg8 51.Rh2 Tf6 52.De5 Tf8 53.d4 Dd5 54.De3 c5 55.Ae5 Tf7 56.a4 Rf8 57.f4
cxd4 58.Axd4 Td7 59.Axb6 Dc4 60.Dc5+? 60.De5 Dc2+ 61.Rg3 Td3+ 62.Rh4 Dc3
63.Db8+ Re7 64.Dxb7+ Rf6 (64...Rd6? 65.Ac7+ Dxc7 66.Da6++-) 65.g5+ Rg6 (65...Rf5?
66.Dxh7+) 66.De4+ Rf7 67.Dxh7+ Re8 68.Dh5+ Re7 69.Dh7+= 60...Dxc5 61.Axc5+ Rf7

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.274
62.Rg3 Td3+ 63.Rh4 Tc3 64.Ad6 Tc6 65.Ae5 Ta6 66.Rg3 Txa4 67.Rf2 Ta2+ 68.Re1
Th2 69.g5 Txh3 70.Rd2 Rg6 71.Rc2 Rf5 72.Rc1 Tf3 0–1

(3) Kesaris, Evangelos (1862) – Bebis, A (1627) B13

2 open Iwannina (2), 29.01.2012

1.e4 c6 2.d4 d5 3.exd5 cxd5 4.Ad3 Cc6 5.c3 Cf6 6.Af4 e6 7.Cf3 Ad6 8.Axd6 Dxd6 9.0–0
0–0 10.Cbd2 Te8 11.Te1 b6 12.Ce5 Cd7?

Aquí es el turno de las blancas y tenemos un tema clásico de ataque. Pausa y piensa en qué
jugarías. ¿Conoces el Sacrificio Griego? Eso es lo que hicieron las blancas.

13.Axh7+

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.275
Puedes hacer esto, cuando el caballo defensor se aleja. Aquí se ha ido a d7 en la jugada
anterior, intentando expulsar al caballo e5 de este buen puesto de avanzada.

Si tienes un buen conocimiento posicional, puedes ver que el caballo blanco está bien allí,
mientras que el alfil en c8 de las negras no es una pieza muy buena.

Ahora mismo es posible hacer este sacrificio de alfil. Para hacerlo, necesitamos el alfil,
normalmente un caballo debería poder saltar a g5, y también necesitamos la dama.

13...Rf8

El rey no tiene muchas opciones. En caso de 13...Rh8, capturamos la dama con el ataque
doble de 14.Cxf7. Rf8 fue lo que jugaron. Y en caso de Rxh7, ver variante 13...Rxh7.

13...Rxh7 14.Dh5+ Rg8 15.Dxf7+ Rh7 16.Dxe8. Ganamos material.; 13...Rh8 14.Cxf7+

14.Cxc6 Dxc6 15.Ad3

Con el sacrificio, hemos ganado un peón y afectado la posición del rey enemigo.

15...e5!?

Éste es otro movimiento malo, en realidad, porque si tus piezas no están listas, no deberías
abrir líneas. Abrir líneas en ese caso le ayuda a tu oponente.

16.dxe5 Cxe5 17.Dh5

Las blancas crean una amenaza muy fuerte con Dh5. El alfil en d3 no se puede tomar. Las
blancas lo protegen con táctica. Si las negras capturan (Axd3), las blancas dan jaque mate
(Dh8#).

17...Cg6

17...Cxd3 18.Dh8# La torre en e1 le corta el paso al rey negro.

18.Axg6 fxg6 19.Txe8+ Dxe8

Después de estos intercambios, las blancas se ganan otro peón.

19...Rxe8 20.Te1+ Rf8 21.Dh8+ (21.De5) 21...Rf7 22.Cf3 Ab7 23.Dxa8 Axa8 24.Ce5+
Rf6 25.Cxc6 Axc6 26.Td1+-.

20.Dxd5

La posición es completamente ganadora para las blancas. Puedes ver el resto de la partida
en el archivo pgn.

20...Ae6 21.Dd6+ Rg8 22.Te1 Td8 23.Txe6 Txd6 24.Txe8+ Rf7 25.Te2 1–0

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.276
(4) Kesaris, Evangelos (1886) – Soumya, Swaminathan (2271) B95
Braxati 2012 (1), 19.08.2012

En esta partida, el jugador de las blancas es un aficionado y su oponente era muy fuerte,
una GMF que probablemente jugaba con el Equipo Nacional de la India.

Al ser ésta la primera partida de un torneo abierto, no se sabe nada de quién es tu rival, no
te puedes preparar específicamente y cualquier cosa puede pasar. Esto beneficia al jugador
de menor nivel, aquí el jugador de las blancas.

1.e4 c5 2.Cf3 d6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3 a6 6.Ag5

Jugaron la Siciliana Abierta con Ag5; todo normal hasta aquí.

6...e6 7.Dd2

A decir verdad, la Siciliana Abierta requiere mucho conocimiento. Es una apertura en la

que tienes que estar aprendiendo nuevas ideas constantemente.

Antes que ésta, es más fácil que aprendas a jugar algo como el Ataque Grand Prix o el
Gambito Smith-Morra, entre otras.

7...h6

Si se juega Ah4, las negras tienen un truco aquí. El truco es jugar Cxe4, atacando al alfil y a
la dama, quedándose con un peón de más. Por esa razón, las blancas capturaron aquí en f6.

8.Axf6

8.Ah4 Cxe4

8...Dxf6 9.0–0–0

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.277
Las blancas no tienen ninguna ventaja aquí. Pero ahora las negras hacen un movimiento
que no es el mejor.

9...Ae7

Y esto permite que el jugador de las blancas comience a atacar y a complicar la partida.
Parece que la GMF ha sido sorprendida.

El desarrollo debería haber seguido así: Primero retroceder con la dama a d8, después sí
Ae7 y después enrocar. Así era un poco mejor. En vez de eso, hacen un movimiento que
parece normal, Ae7, pero que permite a las blancas hacer algo interesante.

¿Qué jugarías con las blancas? Hay muchas opciones aquí.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.278
En la Defensa Siciliana, usualmente se sacrifican los caballos en todas las casillas alrededor
del rey. Así, por ejemplo, podemos sacrificar el caballo en d5, en f5, en e6...

10.Cf5!?

Se amenaza de repente al peón d6.

10...exf5

Tienen que aceptar el sacrificio.

11.Cd5

Con este otro caballo, la dama es atacada y, al mismo tiempo, la casilla c7 es atacada; las
negras están en problemas. ¡Las blancas tienen la iniciativa!

Siempre deberías esforzarte por tomar la iniciativa y mantenerla, creando amenazas y

activando más piezas. Es lo que están haciendo aquí las blancas.

11...Dg6 Se retira la dama atacada.

11...Dh4 12.g3 Dxe4 13.Ah3 (13.f3 Da4 14.Dc3)

12.Cc7+

Se ejecuta la segunda amenaza.

12...Rf8 13.Cxa8

Se captura la torre en a8. La posición sigue siendo complicada. Las blancas han ganado la
calidad y necesitan liberar el caballo (ponerlo en juego nuevamente por b6). El rey negro
está atascado en el centro y, súbitamente, después del sacrificio, las blancas tienen una
mejor posición.

13...fxe4 14.Rb1 Rg8 15.Cb6

El caballo mejora su posición y amenaza al alfil de c8.

15...Ag4

Éste es un momento crítico. Pausa el video y piensa por un momento en cómo jugar con las
blancas. Hay muchas opciones buenas.

16.Te1 es un movimiento muy interesante. 16.Ae2 es otra posibilidad. Podemos decir que
si tienes muchas opciones buenas a tu disposición, significa que tienes una buena posición.

16.Ae2

16.f3!? exf3 17.Ad3 fxg2? (17...Af5 18.gxf3) 18.Axg6 gxh1D 19.Txh1+-

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.279
16.Cd5!? Ag5 17.Ae2!

16...Cc6 17.Ac4 Ag5 18.Dd5 Af5 19.h4?!

Aquí las blancas comienzan a atacar a los alfiles; pero aún mejor era jugar con 19.g4. Ver
variante.

19.g4! Axg4 20.Thg1. Aquí todo parece quedar colgando. Tenemos la amenaza de Txg4;
amenazamos Dxf7 en diferentes formas; el caballo en b6 vuelve a estar activo. Podemos
atacar de varias maneras. 20...Af3 21.h4

19...Ad8 20.h5! Df6

20...De6 21.Dd1 (21.g4! Dxd5 22.Cxd5 Ae6 23.Txe4) 21...De5 22.Cd5

21.Ca4

Es una posición muy complicada, con muchos detalles. Por ejemplo, no se pueden forzar
las cosas con Txe4. Ver variante 21.Txe4.

21.Txe4? Axe4 22.Dxe4 Axb6 23.De8+ Rh7 24.Ad3+ g6–+. En esta variante, el rey negro
se salva, el ataque blanco se acaba y las negras pasan a tener ventaja ganadora.

21...Ca5

21...b5? 22.Dxc6

22.Ab3 De6

Las negras proponen intercambiar damas, pero las blancas no quieren. Cuando estás
atacando y el rey enemigo está en una posición desventajosa, como lo está el rey negro,
mantener las piezas en el tablero (mantener las damas) te puede permitir crear más
amenazas.

23.Dd2!?

Se presiona un poco al caballo negro, al tiempo que se amenaza a la dama.

23.Cc3!? Cxb3 24.Dxb3 Dxb3 25.axb3 Aa5 26.Te3 Rh7 27.Cxe4

23...Cxb3 24.axb3 Rh7

Ahora las blancas hacen un movimiento muy bueno.

25.f3!

Minando el centro y amenazando también con jugar g4, que encerraría al alfil en f5.

25...Ag5 26.Db4

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.280
26.Dd4?! Af6

26...Dc8

Retrocede con la dama, para darle espacio de retirada al alfil.

27.g4! Ae6 28.Dxe4+

Se toma el peón con jaque y las piezas blancas son poderosas.

28...Rg8 29.f4

Se inicia un ataque con peones y la posición de las blancas es ganadora. Espero que hayas
entendido que el ataque es una habilidad demasiado importante. Si desarrollas
constantemente tus habilidades de ataque, podrás ganarle a oponentes más fuertes. No
importa cuánto ELO tenga tu oponente; si atacas, ¡puedes vencer!

29...Af6

29...d5 30.De3 30.f5! Ad7 31.Cb6 Dc6 32.Cxd7 Dxd7 33.De8+ Dxe8 34.Txe8+ Rh7
35.The1 Ae5 36.Te7 Tb8 37.Txf7 Rg8 38.Td7 Rf8 39.Te4 b5 40.b4 Tb6 41.c3 Re8
42.Ta7 42.Txg7+- 42...Rf8 43.Rc2 Tc6 44.Rd3 Af6 45.Te1 Ae5 46.Ta1 1–0

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.281
 Lección 27 ― Encontrando un plan

(1) Kesaris, Evangelos (1730) – Ksilogiannis, D B12

Cup South west Greek Preveza (2), 24.04.2009

Imagina que vas a viajar. Tienes dos opciones: Puedes viajar a las montañas o puedes viajar
al mar. ¿Qué vas a hacer? Deberías conocer la situación, sobre el tiempo, ¿va a llover? ¿O
hará sol? En el ajedrez, tenemos algo similar. Para encontrar un buen plan, debemos
entender y evaluar la posición correctamente. ¡Esto es muy importante!

1.e4 c6 2.d4 d5 3.e5 Af5 4.Cc3 e6 5.g4 Ag6 6.Cge2 f6 7.h4 fxe5 8.dxe5 Ac5 9.Ca4 Ae7
10.h5 Af7 11.Ae3 Cd7 12.f4 c5 13.b3 d4 14.Af2 Cb6 15.Cxb6 Dxb6 16.Ag2 Af8 17.Cg3
Ce7 18.Dd2 0–0–0 19.0–0–0 Cd5

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.282
Aquí es el turno de las blancas. Primero que todo, necesitamos evaluar la posición. ¿Cómo
evaluar la posición? Necesitas calcular el material; es muy importante calcular el material
para entender el balance material, para ver cuántas piezas tenemos y cuántas piezas tiene
nuestro oponente. Después de eso, deberíamos ver la ubicación de las piezas. Dentro de
esto, tenemos que ver la posición del rey. Ambos reyes se ven seguros; no es fácil atacar a
ninguno de estos reyes. Después de eso, deberías observar las piezas activas.

El caballo en d5 es muy activo; el alfil de f7 es pasivo; el alfil de f8 es pasivo; la torre de h8

es pasiva; la torre en d8 está bien posicionada en la columna semi-abierta d, apoyando al
caballo; y la dama en b6 tiene cierta actividad porque está en el mismo flanco del rey
contrario. Por otro lado, la dama blanca en d2 está algo activa también; el alfil de f2 es un
poco pasivo; el caballo en g3 está bien porque puede avanzar hacia e4 y luego a d6, en el
momento correcto; el alfil en g2 está activo también, por ejemplo, podríamos capturar con
éste el caballo en d5 si es necesario; la torre en h1 está activa porque tiene más espacio y
puede beneficiarse del (y acompañar el) avance h6; y la torre d1 es aceptable.

Como nota adicional, la posición de la dama en d2 y la torre en d1 no es perfecta porque la

columna está cerrada y los peones negros de c5 y d4 son muy fuertes. Esos peones están
limitando la actividad de la dama blanca y la torre. Y ése es el panorama general de la
posición de las piezas.

Las blancas tienen un poco más de piezas activas, en realidad, más piezas activas
comparadas con las de las negras. Sólo el alfil de f2 tiene un pequeño problema aquí, pero
las negras tienen problemas con más piezas: sus dos alfiles y la torre en h8. Entonces, las
piezas blancas son más activas.

Así, primero que todo, hemos evaluado el material y, después de eso, hemos evaluado la
posición de las piezas. Aquí, ambos reyes están seguros. Después de eso, hemos visto qué
tan activas están las piezas. Y por último y no menos importante, deberíamos evaluar la
estructura de peones.

En el flanco de rey, las blancas tienen más espacio, con peones en la quinta fila; mientras
que en el flanco de dama, las blancas tienen debilidades en las casillas oscuras. Es un poco
difícil para las negras hacer algo en contra de tales debilidades ahora mismo, pero son
debilidades al fin y al cabo. El peón negro en e6 es débil también. Y las blancas tienen
varias rupturas a su disposición, como f5, h6 o c3. Con todo esto, ahora tenemos una idea
mejor y deberíamos entender la posición mucho mejor. Y esto deberías hacerlo en cada
posición.

Puedes escribir en un cuaderno, tomar nota de lo que tienes que hacer, cómo evaluar una
posición porque es muy importante aprender a hacerlo muy bien. No revisamos cada
movimiento con la computadora; sólo la usamos para verificar que no cometemos un error
garrafal o para ver su evaluación de vez en cuando. Aquí, la computadora está de acuerdo
con que las blancas tienen una pequeña ventaja. Deberías entender por qué la computadora
dice eso. ¿Por qué las blancas tienen una pequeña ventaja?

Ahora finalmente vamos a componer un plan. Estamos con las blancas. Puedes ver que hay
una pieza enemiga muy fuerte en d5 y tenemos algunas piezas inactivas: la dama en d2, la

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.283
torre en d1, el alfil en f2. ¿Qué vamos a hacer? Para empezar, pausa el video y piensa en un
buen plan, un plan que tenga en cuenta todo lo que hemos evaluado.

20.Axd5

Aquí, el jugador de las blancas decidió capturar el caballo. Teníamos varias opciones, por
ejemplo, 20.Ce4 es otra. En una partida de ajedrez siempre hay varias opciones igual de
buenas. Por eso es que el ajedrez es tan asombroso. Puedes imprimir tu personalidad en los
movimientos, puedes mostrar tus ideas y siempre seguir jugando un buen ajedrez.

20.c4 dxc3

20.Rb2 Cc3 21.Dd3 Cxd1+ 22.Txd1

20.Ce4 Cb4 21.c3!

20...Txd5 21.Ce4, activando otra pieza.

21...Ae8

Retrocedieron, anticipándose a la amenaza de Cg5 y tal vez para reubicar el alfil en c6.
Ahora viene la segunda parte del plan. Las blancas quieren activar todas sus piezas. ¿Cómo
hacerlo?

22.c3!

Se juega c3, para intentar destruir ese obstáculo que es el peón en d4. Después de un
intercambio, se podría jugar algo como Rb2, e incluso tal vez Tc1 para comenzar a atacar al
rey negro; tenemos movimientos muy interesantes a nuestra disposición.

22.c4 Td8 23.Rb2 (23.Rc2 Ac6 24.The1 Ae7 25.Rd3 Thf8) 23...Ac6 24.The1 Ae7 25.Cg3
Td7 26.Ce2 Thd8 27.Cc1 a6 28.Cd3

22...d3

Las negras evitan el intercambio y queda abierta la posibilidad de jugar luego c4, que
abriría la diagonal al alfil de f8 para entrar a atacar al rey blanco.

22...c4 23.Axd4 Aa3+ 24.Rc2 cxb3+ 25.axb3

22...dxc3 23.Dxc3 Ac6 24.Cg5±

23.c4+-

El peón en d3 puede ser fuerte; por eso, el siguiente paso del plan fue jugar c4 y, con esto,
atacamos a la torre y dejamos al peón en d3 aislado. Hemos logrado aislar este peón y ahora
deberíamos pasar a atacarlo.

23...Td8 24.Dc3?

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.284
Lamentablemente, las blancas jugaron Dc3, cuando debería haberse jugado algo como Th3.

Se hizo bien la primera parte, aislar el peón; pero se falla en la segunda parte, en cómo
atacarlo. Un plan tiene dos partes, una es encontrar la idea, y esto lo hizo bien el jugador de
las blancas, y la otra parte es ejecutarla, y en esto falla. Falla porque inmediatamente las
negras pueden responder Ac6.

24.Th3! Ac6 25.Txd3. Aquí se amenaza dar mate en la última fila. Ganamos un tiempo.

24...Ac6

Con esto, el caballo en e4 es atacado y la torre en h1 también; las blancas tienen problemas.
Th3 evitaba esta clavada y era una continuación lógica del plan. Th3 era ganador, como se
puede ver en la variante correspondiente.

25.The1 Axe4 26.Txe4 Dc6

Después del intercambio, el plan no sigue como se esperaba y la partida se les complica a
las blancas un poco.

27.Te3!

27.De1 Ae7 28.De3 Td7 29.Txd3 Thd8 30.Txd7 Txd7 31.De2 Dc7 32.Te3 Dd8 33.Rc2

27...Dg2

¡La dama entra en territorio blanco!

28.Texd3

Las blancas ahora amenazan con tomar y dar jaque en d8. Intercambiar torres en d3 no sería
solución para las negras y, mucho menos, tomar el alfil. Ver variantes 28...Dxf2 y
28...Txd3.

28...Ae7

Con este movimiento se conectan las piezas.

28...Dxf2 29.Txd8+ Rc7 30.Da5+ b6 31.T1d7+ Rc6 32.Db5#

28...Txd3 29.Dxd3 Dxf2 (29...Ae7 30.Dd7+ Rb8 31.Dxe7 Dxf2 32.Td8+ Txd8 33.Dxd8#)
30.Dd8#

29.Txd8+ Txd8

Las blancas finalmente intercambian todas las piezas pesadas.

29...Axd8!? 30.Dg3

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.285
30.Txd8+ Axd8 31.Dg3

Las negras cometen el error de intercambiar ahora damas y entran en un final donde las
blancas ganan con el peón extra.

31.Axc5? Dxg4 32.Dd2 a6 33.Af8 Dxh5 34.Axg7

31...Dxg3

31...Df1+ 32.Rb2 (32.Ae1) 32...De2+ 33.Ra3 b6 34.Ae3 (34.Dg2) 34...Ae7 35.f5± 32.Axg3
h6 33.Rd2 a6 34.Af2! b6 35.Rd3 Rd7 36.Re4 Ae7 37.Ae1 Re8 38.Ad2 Rf7 39.Ae3 a5

40.Af2 Rf8 41.Rf3 Re8 42.Rg3 Rf7 43.Rh3 Re8 44.Ah4 Af8‡ 45.Rg3 Rd7 46.Rf3 Re8
47.Re3 Rd7 48.Rd3 Re8 49.Rc3 Rd7 50.Rb2 Re8 51.Ra3 Rd7 52.Ra4 Rc6 53.f5! 1–0

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.286
(2) Kesaris, Evangelos (1858) – Sugkounas, Alkis (1701) B01
1 Eswteriko Iwanninwn (4), 22.04.2011

Aquí va otra partida sobre cómo crear un plan. Tenemos la Defensa Escandinava.

1.e4 d5 2.exd5 Dxd5 3.Cc3 Dd6 4.g3

Las blancas escogen este plan de g3. La idea es fácil: Desarrollar el alfil a g2, jugar d4 y,
después de eso, poner el alfil en f4 para atacar a la dama.

Para principiantes y para jugadores intermedios, la Defensa Escandinava es una muy buena
apertura para aprender, teniendo en cuenta que Da5 y Dd6 son las líneas principales.

4...Cf6

4...-- 5.Ag2 -- 6.Cge2 -- 7.0–0 -- 8.d3 -- 9.a3 (9.a4 c6 10.a5 a6 11.b3 (11.Ae3!?) )

5.Ag2 a6?!

a6 es un muy buen movimiento que no sólo está impidiendo al caballo ir a b5, sino que
además tiene otro plan. Las negras pueden jugar agresivamente con el avance b5-b4,
buscando atacar al caballo en c3 e influir en el centro. Esto no se puede hacer todavía, pero
a6 lo está preparando.

6.Cge2 Se desarrolla a esta casilla, en lugar de ir a f3, porque se quiere mantener el alfil
activo, en una línea abierta.

6...Cc6 7.0–0 Af5 Otra opción interesante es 7...Ag4, pero las blancas lo expulsarían
inmediatamente. Ver variante 8.h3.

7...Ag4 8.h3 Ah5 9.d3 e6 10.g4 Ag6 11.f4!? (11.Cg3; 11.Af4 -- 12.Ag3)

8.d3

Las blancas juegan de forma muy sólida. El alfil de f5 no puede hacer nada sobre la
diagonal f5-b1. Además, usualmente, las negras atacarían al peón d si éste avanzara hasta
d4. Enrocando en largo, se atacaría de inmediato a dicho peón. Por esa razón, las blancas no
jugaron d4; y, ahora, se seguirá con Af4 para atacar a la dama.

8...0–0–0?!

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.287
Ahora es el turno de las blancas. Pausa y piensa en qué deberían hacer las blancas aquí.
¿Cómo crear un plan? ¿Cuál será tu plan aquí?

Para empezar, deberíamos evaluar la posición. El material está igualado y ambos reyes se
ven seguros. Nuestro alfil en g2, el caballo en e2 y el caballo en c3 son piezas activas. Las
negras tienen cuatro piezas bien activas: el caballo en f6, el caballo en c6, la dama en d6 y
la torre en d8. Por otro lado, el alfil en f8 y la torre en h8 son piezas pasivas. Nuestra torre
en a1 es pasiva también. El alfil de c1 se desarrolla fácilmente a g5 o f4. Entonces, la
posición está aproximadamente igualada en lo concerniente a la posición de las piezas.
Después de eso, veamos la estructura de peones. Las blancas tienen una estructura de
peones muy buena, sin debilidades y todo es simplemente perfecto. La posición en realidad
está aproximadamente igualada, pero observemos con detenimiento al peón en a6.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.288
Tenemos un peón que las negras jugaron temprano en el juego a a6. Este peón puede servir
de blanco para las blancas, un blanco para crear una avalancha de peones y atacar por el
flanco de dama. Ésa es la idea, el plan; evaluar la posición te permite crear un buen plan.
Ahora pensemos en cómo ejecutarlo.

Nos gustaría jugar b4 y b5. No podemos hacerlo inmediatamente porque la casilla b4 está
muy bien protegida por piezas negras. Otra idea puede ser acompañar el avance b4 con un
previo Tb1. Sin embargo, ahorrando recursos, podemos jugar a3.

9.a3

Controlamos la casilla b4 de una vez y para siempre. Después de eso, vamos a jugar b4,
Tb1 y, finalmente, podremos jugar b5.

Usualmente, en posiciones con enroques opuestos (cada rey en un flanco diferente),

deberíamos crear una avalancha de peones, tratando de abrir líneas por allí. Siendo así,
¿cómo pueden las negras abrir el flanco de rey?

Las negras deberían jugar con el avance h5-h4. Sin embargo, esto no es tan fácil de hacer
porque, después de h4, tenemos Ag5; o después de h5, podemos jugar h4 para detener este
avance de una vez. De forma similar, el avance e5 es una buena opción para jugar en el
centro; pero es difícil avanzar hasta e4 después de eso, porque estamos controlando muy
bien esa casilla (con el caballo de c3, el peón d3 y el alfil en g2). Ésos son los planes.

9...e5! Juegan el mejor movimiento.

9...h5?!

10.Ag5

Desarrollando esta última pieza, se combate el plan de las negras, se sobreprotege la dama
muy bien y se conectan las torres. El jugador de las blancas no conocía a fondo los detalles
de esta apertura, sino que simplemente trataba de desarrollar sus piezas.

10.b4?! e4! 11.dxe4 Dxd1 12.Txd1 Txd1+ 13.Cxd1 Axe4 (13...Cxe4 14.Ce3)

10...Ae7

El jugador de las blancas rondaba los 1900 de ELO y, en este nivel, desarrollar tus piezas
debe ser algo que se hace fácilmente. Su oponente, en cambio, empieza a gastar mucho
tiempo. En un par de movimientos, las negras han gastado aproximadamente 20 minutos.

11.b4 Cg4!

En este momento, al jugador de las negras le quedan aproximadamente 30 minutos. Se ha

consumido todo el tiempo en unas pocas jugadas. Esto nos dice que no tenía certeza de cuál
era su plan. Éste es un momento crítico porque hay muchas opciones.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.289
Las negras tenían la opción de jugar h6, The8 o algún otro movimiento sólido, pero las
blancas están presionando gracias a que tienen un plan claro. Hay un plan claro de jugar b5
para abrir líneas en el flanco de dama, en la posición del rey. Después de b5, las negras
tendrían que capturar con el peón y entonces el caballo de c3 podría saltar y crear
problemas. El plan de las blancas es muy sencillo. Las negras, en cambio, parecen no tener
plan y por eso les cuesta mucho trabajo hacer cada movimiento.

11...e4?! 12.Axf6 Axf6 13.dxe4 Ag4 (13...De5 14.De1) 14.Dxd6 Txd6 15.f3 Ae6 16.f4 Td2
17.e5 Ae7 18.Tfd1 Txc2 19.Ae4 Tb2 20.Axc6 bxc6 21.Cd4±

11...The8!? 12.b5! (12.Tb1 Cd4 13.Cxd4 exd4 14.Df3 c6 15.Dxf5+) 12...Cd4 13.Cxd4 exd4
14.Df3+-

11...Cd4?! 12.Cxd4 exd4 13.Axf6 Axf6 14.Ce4 Axe4 15.Axe4 (15.dxe4? d3³)

11...h6!? 12.Axf6 Axf6

a. 13.Tb1 Cd4 14.Cxd4 exd4 15.Df3 dxc3 16.Dxf5+ (16.Dxb7+) 16...Rb8 17.b5ƒ)

b. 13.Ce4

12.Axe7

12.Ad2!?

12...Cxe7

Se intercambian los alfiles y hay que reconocer la astucia de las negras. Las blancas quieren
abrir líneas y, para esto, se buscaba aprovecharse del peón en a6 y del caballo en c6. El
avance b5 obligaría a las negras a hacer algo porque estaríamos amenazando capturar el
peón o el caballo. En cambio, después de este intercambio, con el caballo en e7, el avance
b5 ya no es tan fuerte. Ver variante 13.b5.

13.h3

Mientras se aclara la situación en el flanco de dama, las blancas juegan h3 para expulsar al
caballo. 13.b5 a5. No es ideal poner el peón aquí en a5, pero es un buen movimiento que
hace muy difícil para las blancas abrir líneas. Si ahora se avanza a b6, podrían jugar c6 o
incluso tomar el peón. El caso es que si no atacamos al caballo allí, la posición sigue
cerrada.

14.b6 cxb6 (14...c6 15.De1 Dh6 16.h3 Cf6 17.Ca4 Axh3 18.Dxa5 Cg4? (18...Axg2 19.Rxg2
Cg4 20.Cc5‚ Dh2+ 21.Rf3 f5 22.Da8#) 19.Cc5)

15.Tb1 Dh6 (15...Ad7 16.Cb5 Dh6 17.h3 Cf6 18.Cd6+) 16.h3 Cf6 17.Txb6

13...Cf6 14.Tb1

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.290
Se prepara el avance. No se puede jugar b5 inmediatamente, pero hay opciones. Si no
puedes atacar inmediatamente, debes mejorar la posición de tus piezas. Se planea jugar a4-
a5 y, después de eso, jugar b5 para abrir líneas así. También es posible jugar b5 y, después
de a5, jugar inmediatamente b6 gracias a que la torre en b1 respalda al peón allí. Las
blancas están buscando mejorar su posición.

14...h5 14...e4 era interesante. Ver variante.

Pero las negras juegan h5 y de nuevo tenemos varias opciones. Ya no tenemos el alfil en g5
para detener la idea de h4; pero tal vez podríamos jugar h4.

¿Qué hacemos con las blancas? Pausa y piensa. Es un momento crítico; tienes opciones. Y
el jugador de las negras tiene apenas media hora en su reloj, casi la mitad de lo que tenemos
con las blancas.

La computadora tiene sus propias sugerencias, pero el jugador de las blancas quiere jugar
con las piezas. Hemos dicho que se debe evaluar nuevamente la posición, cada vez que
cambia; si cambias la estructura de peones, si cambiamos una pieza, deberíamos reevaluar
la posición. El caballo en c3 no está haciendo gran cosa; podemos mejorar su posición.

14...e4 15.dxe4 De5. Las negras sacrifican un peón para presionar un poco a las blancas. La
dama tiene que moverse de la columna d. Es una idea posible, pero se puede jugar 16.De1 y
las blancas están mejor.

16.De1! (16.Dc1?!) 16...Cxe4 17.Cxe4 Axe4 18.Cf4 f5 19.f3 g5 20.Ch5 Dd4+ 21.Tf2 Axc2
22.Tc1 Cd5 23.Tcxc2 The8 24.Dc1 f4 25.Rh2 De5 26.g4±

15.Ca4

Se juega el caballo, en lugar de hacer inmediatamente b5. Siempre, contra b5, las negras
podrían jugar a5; luego las blancas podrían seguir con Dc1 o b6, pero parece que no se
pueden abrir líneas así. Por esa razón, se jugó Ca4. Se pretende crear más debilidades en el
campo negro. Moviéndose a c5, el caballo trabajaría en conjunto con el alfil de g2,
atacando al peón en b7. Las negras deben responder y pueden jugar contra este plan con e4
o b6; en realidad, tienen muchas opciones, como se ve en las variantes, y decidirse podría
tomarles mucho tiempo.

15.b5 a5 16.Dc1 (16.b6 cxb6 (16...c6) )

15...b6

Con aproximadamente 20 minutos en el reloj, jugaron b6.

15...Ad7 16.Cec3 Ac6 17.Axc6 Dxc6 18.b5 De6 19.bxa6 Dxh3 20.Df3!?

a) 20.axb7+ Rb8 21.Cc5? Cg4;

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.291
b) 20.a7 Cg4 21.Cb6+ cxb6 22.a8D+ Rc7 23.Cb5+ Rc6 24.Df3+ Td5 25.Tfc1! Txa8 26.c4
Dh2+ 27.Rf1 Dh3+ (27...Tad8 28.cxd5+ Rd7 29.Tc7+) 28.Re2 Rd7 29.cxd5+-

c) 20...e4 21.Cxe4 Cg4 22.axb7+ Rb8 23.Tfe1 Dh2+ 24.Rf1‚

15...h4!? 16.g4 Axg4 17.hxg4 Cxg4 18.Cec3 f5 19.Df3 (19.Af3) 19...e4 20.Dh3;

15...De6? 16.Cc5 (16.Axb7+!?)

15...Ced5 16.Cc5

15...e4 16.Cec3!? (16.Cc5 c6 17.Cc3 exd3 18.cxd3 Axd3 19.b5 (19.Df3 Axb1) 19...Dxc5)
16...exd3 17.cxd3 Axd3 (17...Dxd3 18.Axb7+! Rb8 19.Db3 (19.De1) ) 18.Df3 c6 19.b5
(19.Cc5 Axb1) 19...Dxa3 20.bxc6 Cxc6 21.Txb7

16.Cec3

Movemos el otro caballo hacia allí, hacia la zona de nuestro plan. Ahora debemos observar
también el peón de b6.

16...De6 17.Df3

Súbitamente, las piezas blancas son más activas. Los caballos no son las mejores piezas allí
donde están, pero se están acercando al rey enemigo y es posible en algún momento
sacrificar alguno. Si pensamos en que con un caballo solo no podemos dar mate y que en
cambio con un peón solo sí, podemos considerar que el caballo es una pieza un poco inútil
y se puede sacrificar. Así, aquí se podría sacrificar el caballo en b6 sin tener que
arrepentirse, especialmente si se pueden capturar uno o dos peones a cambio. Siempre está
la opción de sacrificar el caballo allí. Por otro lado, tenemos algunas amenazas ahora
mismo, como Da8 para capturar el peón en a6 o poner al rey negro a correr.

17...e4?!

Las negras no hacen el mejor movimiento, que era 17...Axh3. Es difícil calcular todo, pero
más difícil si no se tiene tiempo y el jugador de las negras consumió mucho tiempo en
movimientos normales. Ahora sólo le quedan 14 minutos.

17...Axh3!? 18.Db7+ (18.Cxb6+! Dxb6 (18...cxb6 19.Db7#) 19.Axh3+ Rb8 20.b5)

18...Rd7 19.Cxb6+ Dxb6 (19...Re8 20.Ca8) 20.Axh3+ Re8 21.Dxb6 cxb6 22.f4 (22.Tbe1
h4! 23.Txe5 hxg3 24.Tfe1 Txh3 25.Txe7+ Rf8 26.fxg3 Txg3+ 27.Rf2 Tg6 28.Tc7ƒ) 22...exf4
23.Txf4ƒ

18.Cxe4 Cxe4 19.Tfe1!

Un movimiento muy fuerte: se clava al caballo, la dama está detrás; no pueden escaparse
con un truco como Cd2, porque tenemos el jaque intermedio con Db7 y después Txe6,
¡tomamos la dama! 19.dxe4!? Axh3 20.Axh3 Dxh3 21.e5 Rb8 22.Cc5ƒ Dc8 23.b5÷

19...Axh3?! 20.Axh3! Dxh3 21.Dxe4

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.292
Se amenaza al caballo y también se amenaza jugar Da8+. Las negras están en una difícil
situación.

21...h4!?

¡Interesante! Las negras intentan abrir líneas contra el rey blanco. Estamos en una posición
de doble filo. Tenemos otro momento crítico. Pausa y piensa. Es una posición muy buena
para calcular. Prueba tus habilidades de cálculo.

21...Cg6? 22.Da8+ Rd7 23.Cxb6+ cxb6 24.Db7+ Rd6 25.Dxb6+ Rd7 26.Db7+ Rd6
27.Dxa6+ Rc7 28.Da7+ Rd6 29.Dc5+ Rd7 30.Te4+-

22.Cxb6+!

¡Éste es el mejor movimiento! Abriendo la séptima fila porque después podemos tomar el
caballo en e7 con jaque.

22.Da8+!? Rd7 23.Cxb6+ Re8 24.Txe7+ (24.Dc6+! Rf8 25.Dxc7 hxg3 26.Dxd8#)
24...Rxe7 25.Te1+ Rf6

22...cxb6 23.Da8+ Rc7 24.Txe7+ Rd6 25.De4!

El jugador de las blancas tiene casi media hora en su reloj. Con esto, puede calcular mucho
mejor que su rival. Estamos en un momento importante porque no podemos dejar de atacar.
En posiciones con enroques opuestos, gana quien llegue primero.

25...f6

Aquí las blancas tienen muchas opciones, pero sería ideal jugar con precisión, para poder
crear amenazas contundentes que impidan que las negras tengan éxito con su propio plan.

El mejor movimiento es Tb7, que daría mate en 10 jugadas. Difícil de prever para un
jugador de este nivel, quien prefiere tomar en g7, que tampoco abandona el ataque y
además permite defender en algo al rey.

25...-- 26.De5+ Rc6 27.Tc7#; 25...Df5

26.Txg7

26.Tb7! Td7 27.Txb6+ Rc7 28.Db7+ Rd8 29.Db8+ Re7 30.Dxh8 Dg4 31.Te1+ Rf7
32.De8#

26...hxg3 27.Dd4+

27.Df4 era mejor porque daba jaque mate en 3 o 4 jugadas.

27.Df4+! Rc6 (27...Re6 28.Te1+ Rd5 29.c4+ Rc6 30.Tc7#) 28.Tc7+ Rb5 29.Dc4+ Ra4
30.Dxa6#; 27.Txg3!?

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.293
27...Rc6

En caso de 27...Re6, la torre de b1 podía entrar en el juego, dando jaque, y se daría mate
fácilmente.

27...Re6 28.Te1+ Rf5 29.De4#

28.b5+

El jugador de las blancas no puede darle el turno a su rival; por eso, sigue atacando de
cualquier manera. Después de dar muchos rodeos, logra encontrar el mate.

28.Dxf6+!? Rb5 29.a4+ Rxa4 30.Da1+ Rb5 31.De5+ Ra4 32.Ta1+ Rxb4 33.Tb1+ Ra4
34.Da1#; 28.Dc4+

28...axb5 29.Dc3+ Rd6 30.Dc7+ Re6 31.De7+

31.Dc6+! Td6 (31...Re5 32.Te1+ Rd4 (32...Rf4 33.De4#) 33.Te4#) 32.De4#

31...Rd5 32.Txb5+ Rc6

¿Qué hacer? No puedes dar más jaques al azar. Las negras esperan el turno para dar mate y
la torre en b5 está colgando. ¿Qué jugar con las blancas? Al fin, encuentran el mate.

33.Dc7+ Rxb5 34.Dc4+ Ra5 35.Ta7# 1–0

Bueno, lo importante de esta partida no es el remate final que, por cierto, deja mucho que
desear. Lo importante es cómo las blancas encontraron acertadamente un plan.

Para encontrar dicho plan, observando la posición antes de jugar 9.a3, se evaluó el material
para ver si alguno de los bandos tenía ventaja material; luego se revisó la posición de todas
las piezas, primero si los reyes estaban seguros y después de eso se evaluó la posición de
las demás piezas. Finalmente, y no menos importante, se observó la estructura de peones. Y
en esta estructura de peones se encontró una debilidad en a6, que le permitió a las blancas
crear un plan con a3. El plan ideal era romper, avanzando con un peón hasta b5. Luego, el
juego de las blancas giró en torno a este plan y el debilitamiento del flanco de dama. Por
allí llegó la victoria.

Esperamos que hayas disfrutado de esta lección y hayas aprendido algo sobre cómo crear
un plan. Toma nota de los pasos enumerados al comienzo de la lección.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.294
 Lección 28 ― Defendiendo exitosamente

En esta última lección vamos a hablar de la defensa. En cuanto a defensa, digamos que
necesitas hacer tres cosas principalmente. Primero que todo, deberías entender la amenaza
del oponente, lo que tu oponente quiere hacer. Segundo, deberías intercambiar las piezas
clave del ataque porque si las intercambias, reducirás las opciones de ataque. Y por último,
algo también relacionado con la defensa, es que deberías terminar tu desarrollo. Sin más
preámbulos, analicemos las partidas de ejemplo.

(1) Psaltis,A (1786) – Kesaris,Evangelos

World Amature Thessaloniki (3), 28.04.2009

En esta primera partida se jugó la Defensa Siciliana; las blancas utilizaron el Gambito
Smith-Morra, una apertura muy agresiva, una apertura muy útil para principiantes o
jugadores de nivel intermedio, donde regalas un peón, pero a cambio consigues una
configuración muy agresiva.

1.e4 c5 2.d4 cxd4 3.c3 dxc3 4.Cxc3 Cc6 5.Cf3 Cf6

5...e6 6.Ac4 Dc7 7.De2 Cf6 8.0–0? Cg4 9.h3 Cd4!

6.Ac4 e6 7.De2 Dc7

Las negras están poniendo una trampa al enroque blanco.

8.0–0 Cg4

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.295
Tal vez ya conozcas esta trampa... Se ve muy natural para las blancas jugar h3. Ver variante
9.h3. En esta partida, las blancas identificaron la amenaza y acertadamente jugaron Cb5.

9.Cb5

9.h3 Pero las negras pueden dar jaque mate en h2 con la dama, si logran eliminar al único
defensor, que es el caballo de f3. 9...Cd4 ¡Cd4 es un movimiento que hace perfectamente
este trabajo aquí! Si lo capturan, tenemos directamente jaque mate. Si las blancas no
capturan, sino que retiran su dama a algún lado, podemos capturar el caballo con jaque y,
luego de la recaptura, tenemos también jaque mate. Éste es un truco con el que las negras
pueden ganar fácilmente en el Gambito Morra. 10.Cxd4 (10.Dd1 Cxf3+ 11.Dxf3 Dh2#)
10...Dh2#

9...Db8

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.296
La dama retrocedió. Y ahora sí

10.h3

Con este orden de movimientos, las blancas protegen oportunamente su casilla d4,
impidiendo que la negras jueguen Cd4 y ejecuten el truco.

10...h5

Las negras hacen otro movimiento agresivo. Y hay que decir que jugar sólo con trampas es
muy peligroso. Si tu oponente evita la trampa, aparecen problemas y tienes que saber qué
hacer. Por ejemplo aquí, ahora h3 realmente está expulsando al caballo negro, y con esto las
blancas pueden tener una mejor posición.

10...a6 11.hxg4 axb5 12.Axb5÷

11.e5

Con este movimiento, las blancas cortan la comunicación entre el caballo de g4 y la dama
de las negras, pero están regalando otro peón.

11.hxg4 hxg4

11...a6!? Expulsando al caballo.

12.Cc3 Cgxe5

Capturamos el peón y las negras tienen dos peones de más. Pero ahora hay que dedicarse a
defender porque nuestras piezas no están desarrolladas. Es difícil enrocar en corto, por
ejemplo, ya que la estructura se ha debilitado allí. ¡Hay que defender!

13.Af4 Ad6

Debemos anular de inmediato la actividad del oponente. Con Af4 se crean muchas
amenazas en la diagonal. Debemos buscar intercambios. Debemos desarrollar las piezas
creando amenazas. Ahora mismo, con Ad6, las negras amenazan capturar en f3 para
aprovechar que el alfil en f4 no está protegido.

14.Cxe5 Axe5

Las blancas se sienten obligadas a intercambiar y esto está muy bien para nosotros. Si
logras intercambiar piezas atacantes, estás defendiendo muy bien.

15.Ae3!?

El alfil retrocede y éste es un momento crítico. Pausa y piensa en qué hacer con las negras.

15...d5?!

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.297
d5 parece interesante. La computadora dice que es un buen movimiento, pero durante la
partida no se sintió muy bien. :)

Tal vez era mejor haber jugado algo como 15...g6. g6 se ve muy normal porque estaríamos
controlando todo y, después de eso, podríamos enrocar en corto, tratando de mantener todo
cerrado.

15...g6

16.Axd5!?

En un movimiento muy interesante, las blancas de inmediato sacrificaron el alfil. Hay ideas
de atacar al rey negro y se hace peligroso jugar con las piezas negras.

Las negras aceptan el sacrificio. El aparentemente ingenioso 16...Axc3 no funciona. Ver

variante 16...Axc3.

Las negras estarían perdidas con la variante 16...Axc3. Por esa razón, capturaron
inmediatamente en d5.

16...exd5

16...Axc3?? Capturar el caballo con la idea de capturar el alfil luego, no estaría bien. Las
blancas podrían escaparse con un peligroso jaque intermedio o, peor aún, podrían ganarse
la dama con un jaque descubierto. 17.bxc3 (17.Axc6+ bxc6 18.bxc3) 17...exd5 18.Af4+

17.Cxd5 Ae6

Las negras siguen con la intención de intercambiar algunas piezas. No enrocaron porque el
peón en h5 está colgando. Intentar intercambiar piezas es la clave: intercambiar piezas que
te están atacando. De esta forma, puedes reducir la actividad de tu rival.

18.Cb6

Ahora tenemos otro problema: La torre está siendo atacada. Pero debemos tener en cuenta
que las blancas sacrificaron una pieza para llegar hasta aquí. Entonces, es importante
terminar tu desarrollo. Si toman la torre, no vamos a perder mucho material. No vamos a
jugar Ta7 porque cualquier ataque descubierto sería molesto. Es más importante para las
negras terminar con el desarrollo.

18...g6 19.Cxa8 Dxa8

Las negras no han enrocado porque el peón en h5 estaba colgando. Por esa razón, jugaron
g6 primero. El movimiento es lento, pero las negras han conseguido calmar la partida.
Ahora tienen un control central estupendo con varias piezas menores. Se puede jugar con
más tranquilidad porque el centro está controlado y las posibilidades de ataque de las
blancas se han reducido bastante.

20.Ac5, impidiendo el enroque por el flanco de rey.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.298
20...Dd8 21.Tad1 Dg5

Vamos a crear amenazas. Es importante hacerlo porque así creas problemas para tu
oponente. Ahora tenemos varios trucos a la mano. Uno es dar jaque con Ah2+, para
capturar el alfil en c5; también está la amenaza de capturar inmediatamente en h3,
aprovechando la clavada sobre la columna; nuestra dama está activa y entonces las blancas
tienen que hacer algo. Otra idea sería jugar Df4, para tratar de crear un ataque al flanco de
rey.

22.Ae3

Si tu oponente retrocede con su pieza, está muy bien para ti. Significa que pasa a defender.

22...Df6 23.Dd2

Las blancas amenazan con trucos al rey negro. Si las negras tomaran en b2, tendrían que
enfrentar respuestas como Tb1 o Ag5. Ver variante 23...Axb2.

Pero las negras no son codiciosas, no hay por qué serlo. Ya hay un desequilibrio material a
favor, dos piezas menores (alfil y caballo) a cambio de la torre; con lo cual, las negras ya
están mejor.

23...0–0

Las negras finalmente completan su desarrollo. Era importante hacerlo, y ya no defender

más. Ahora están amenazando tal vez intercambiar más piezas con Td8, o tal vez tomar en
b2. Hay opciones porque todas las piezas negras están activas.

23...Axb2 Tb1 ataca al alfil y al peón en b7, y las negras no quieren abrir líneas. Ag5 crea
amenazas de mate en d8, dependiendo de a dónde se mueva la dama negra. 24.Ag5
(24.Tb1)

24.Ag5 Df5

La dama negra en una casilla clara, para que el alfil no la moleste más; además se detiene
cualquier avance a g4.

25.b3

Finalmente, las blancas deciden proteger sus peones. Las negras no sólo amenazaban al
peón 'b'; el peón 'a' también era posible tomarlo.

25...Tc8

Las negras ahora mueven la torre a una línea abierta, pensando en mover después el caballo
hacia adelante.

26.Ae3 Rh7. El rey va a un lugar más seguro.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.299
27.Tc1. Tal vez tratando de clavar al caballo.

27...Td8

Y podemos detener el análisis de esta partida aquí, ya que hemos logrado defendernos
exitosamente. Pudimos intercambiar las piezas que atacaban, consolidar la posición,
terminar con el desarrollo y ahora todo está bien. Las negras ganaron la partida después.

28.De1

28.De2 Cd4 29.Axd4 Axd4

28...Ag7 29.Tc5 Dd3 30.Dc1 Cb4 31.Tg5 Cxa2 32.Dc7 Td7 33.Df4 Cc3 34.Df3 De4
35.Tg3 Dxf3 36.Txf3 Ad5!

36...Ad5! 37.Tf4 (37.Tg3 Ce2+) 37...Ce2+ 0–1

(2) Benatsis, Aleksandros – Kesaris, Evangelos B00

19 N.W. Greece Tournament Room 1 (2), 06.07.2009

Veamos con esta partida, otro ejemplo de defensa.

1.e4 Cc6 2.Cf3 e5 3.Ab5 f5

Tenemos aquí la Apertura Española, donde las negras juegan f5, en un gambito muy
agresivo. Se trata de atacar inmediatamente en el centro del tablero. Si jugamos aperturas
agresivas, tu oponente tendrá que defender.

4.Cc3 fxe4 5.Cxe4 Cf6 6.De2 d5

Con d5, se sigue atacando a las blancas en el centro. La posición de las negras no es
perfecta, pero sí muy agresiva.

7.Axc6+

7.Cxf6+ gxf6 8.d4 Ag7 9.dxe5 0–0 10.Axc6 bxc6 11.e6 Te8 12.0–0 Txe6 13.Dd3 c5
14.Td1 c6 15.Af4 Db6÷.

7...bxc6 8.Cxf6+ gxf6

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.300
En este punto, las blancas sintieron la obligación de hacer algo drástico para castigar a las
negras. Querían decir: "¿A qué juegas? Tu gambito no tiene sentido".

9.Cxe5

Por eso, sacrificaron de inmediato el caballo en e5.

9...fxe5 10.Dh5+

Las blancas creían que el rey negro estaba muy débil y que, con este jaque, podrían atacarlo
fuertemente. Sin embargo, la realidad es que las negras claramente están mejor. El
problema es que uno no puede atacarlo todo con una dama solitaria. Es cierto que la dama
crea amenazas, pero tiene un límite. Por ejemplo, ¿qué pueden hacer las blancas después de
este jaque?

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.301
10.Dxe5+ De7

10...Rd7

Contra Df7+ o Dxe5, por ejemplo, las negras podrían jugar De7, buscando intercambiar
piezas y ya sabemos que intercambiar piezas y terminar tu desarrollo son buenas medidas
defensivas.

Es cierto que la posición del rey negro dista mucho de lo ideal, no es bueno tener el rey allí
donde está; pero paso a paso, podemos reubicar nuestras piezas y ya después veremos qué
pasa.

11.0–0

Las blancas, después de pensar por un rato, dijeron: "Está bien. Voy a enrocar". Pero ahora,
su ataque se ha extinguido. No tienen ningún movimiento de ataque y tienen que dedicarse
a continuar con su desarrollo.

Esto es lo que podríamos llamar un "ataque tonto", y es que no puedes atacar realmente a
nadie si no tienes piezas. Para esto tienes que terminar el desarrollo.

Antes que sacrificar el caballo, las blancas necesitaban terminar su desarrollo. Al no poder
abrir líneas de inmediato, era necesario encontrar la forma de poner más piezas en juego.

Ahora, después del sacrificio, las blancas de todas formas necesitan terminar su desarrollo.
Sin embargo, al tratar de hacerlo, las negras tienen tiempo para desarrollarse también y
estabilizar su posición. Después de ...Df6, las negras tienen una posición estable, su dama
es dominante y las blancas no pueden hacer absolutamente nada.

11...Df6 12.Te1 Ad6

¡Bien! Ahora sólo falta desarrollar el alfil de c8 y conectar las torres.

13.d4 e4

Las negras quieren mantener el centro cerrado.

14.f3

Las blancas tratan de abrir el centro; pero las negras tienen una pieza de más y, entonces,
buscan intercambiar piezas.

14...Dg6

Las negras están perdiendo aquí un peón, pero no importa porque tienen una pieza de más.

15.Dh4

Las blancas se niegan a intercambiar, retrocediendo con la dama.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.302
15...Tg8

Si creamos amenazas, le ganamos tiempos a nuestro oponente, lo obligamos a ponerse en

posición defensiva. Aquí una sencilla amenaza de jaque mate lo obliga a defender.

16.g3 exf3

Podemos capturar el peón porque, nuevamente, las blancas no tienen ninguna amenaza real.

Después de 17.Dh3+ Dg4, ofrecemos el intercambio de damas y tras 18.Dxh7+ Tg7, las
blancas sólo tienen un peón a cambio de la pieza. Esto es preocupante.

19.Dd3

Ahora es el turno de las negras y tenemos varias piezas apuntando al rey blanco. ¿Qué
puedes hacer con esto?

Todo está listo, tenemos un ejército más fuerte en el flanco de rey. Kasparov solía decir que
un peón como éste de f3 no era un simple peón, sino que podíamos considerarlo como una
pieza –una unidad de ataque–.

19.Dh8 Ab7

19...Axg3

Con este sacrificio, las blancas se rindieron. Es inminente el jaque mate. 0–1

(3) Kesaris, Evangelos (1886) – Yu Ting (2178)

Braxati 2012 (3), 19.08.2012

Veamos un ejemplo más de defensa, con esta partida, en la que una MIF juega con las
negras y ha destrozado a las blancas en la apertura.

1.e4 c5 2.Cf3 d6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3 g6 6.Ag5 Ag7 7.Ab5+ Ad7 8.De2 Cc6
9.Axc6?! bxc6 10.0–0–0 Da5 11.h4 h6 12.Cb3 Dc7 13.Af4 e5 14.Ae3 Cg4 15.Ad2 a5
16.Ae1 Ae6 17.f3 Cf6 18.Af2 0–0 19.Ae3 a4 20.Cd2 d5 21.Ac5 Tfb8

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.303
En este punto, vemos que las negras tienen alfiles apuntando al enroque blanco. Tienen un
centro poderoso. Las torres ocupan columnas frente al rey. Están comenzando a crear
amenazas con el avance del peón a. El peón en b2 es débil. Se puede jugar Db7...

En pocas palabras, ¡la posición de las blancas es terrible! Sin embargo, siguen luchando y
se las ingenian para defender.

22.Ccb1 Cd7 23.Aa3

Retroceden con el caballo y el alfil, para combatir el avance a3. Se busca desesperadamente
estabilizar la posición de cualquier forma.

23...Db7 24.b3

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.304
Haciendo esto, el jugador de las blancas se siente más cómodo. Quería jugar b3, para cerrar
las columnas con el caballo de b1 y el alfil en a3. Con esta construcción extraña, se quiere
anular la actividad de la torre negra.

24...axb3 25.axb3

Las blancas se sienten mejor ahora. Van a poner el alfil en b2. Definitivamente, las negras
están claramente mejor aquí, pero las blancas no han perdido todavía y eso es una buena
señal.

25...c5

Las negras siguen con un movimiento muy fuerte, posiblemente para jugar c4 y abrir más
líneas.

26.exd5

Y las blancas encuentran la oportunidad de capturar en el centro. Deseando, con esto,

controlar la casilla c4.

26...Axd5 27.Ce4

De repente, las blancas presionan al peón en c5.

27...f5

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.305
Las negras juegan f5, aunque tal vez no fuera lo mejor, y aquí va la pregunta: ¿Qué harías
aquí ahora con las blancas? Tu caballo está siendo atacado. ¿Cómo responderías?

¡Definitivamente, debemos complicar las cosas! Hay que hacer algo para crearle problemas
a tu oponente. Sería deseable intercambiar las piezas que nos atacan. El alfil de d5 es una
fabulosa pieza de ataque, que incluso podría sacrificarse en b3 en el momento apropiado. Si
dejamos que eso suceda, la dama negra entraría y el caballo blanco defensor sería atacado;
las blancas tendrían serios problemas. Por lo tanto, es imperante crear un contraataque,
jugar activamente con las blancas.

28.Txd5

Por esa razón, se sacrifica la calidad. La torre en h1 está completamente inactiva y puede
remplazar a la torre sacrificada.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.306
28...Dxd5 29.Td1

Ahora la posición es más complicada. Tenemos un caballo a cambio de la torre, pero el

caballo es un bloqueador muy bueno.

29...Df7 30.Cd6 De6

Las blancas tienen opciones y ahora podemos respirar un poco más tranquilos. Las negras
no pueden jugar c4. ¿Y qué están haciendo las negras con las torres ahora mismo? No es
fácil que abran líneas contra el rey blanco. El alfil en g7 está enterrado. Todo esto da a las
blancas la opción de hacer algo.

31.h5

g4 es un movimiento interesante también. Pero se jugó h5, pensando en luchar contra el

peón de f5, en contra de su flanco de rey. A las blancas les interesa abrir líneas para
complicar las cosas, para encontrar trucos.

Si las negras capturan en h5, las blancas jugarán Dd3, atacando al peón de f5. Ver variante
31...gxh5.

31...Af8

Durante la partida, era más complicado evaluar la posición y entonces, las negras no
jugaron 31...gxh5. Prefieren ir por algo seguro. Jugaron Af8, atacando al caballo.

31...gxh5 32.Dd3. Las negras tendrían que jugar dinámicamente con e4. En caso de f4, ver
variante f4.

32...e4 (32...f4 33.Ab2. Las blancas podrían jugar Cc4 y tendrían una posición muy buena.
Sería posible seguir con Cc3-Ce4 y las blancas estarían jugando a ganar ahora. Con esta
variante, podemos ver cómo la partida se puede volver más complicada.) 33.fxe4 fxe4
34.Cxe4 Aquí ambos reyes estarían descubiertos y el caballo en d7 estaría siendo atacado.
Las blancas amenazan además al peón en c5. ¿Qué podrían hacer las negras ahora? ¿Qué
pueden hacer con sus torres?

La posición es complicada. Las negras claramente están mejor aquí, claramente mejor; pero
hay oportunidades prácticas de luchar por la partida.

32.Cb5

Ahora tenemos otra amenaza. Los caballos son piezas "impredecibles". Aquí se amenaza
saltar a c7, atacando a la torre y a la dama.

32...Tb7 33.hxg6. Ganamos un peón.

33...Cb8 no es un movimiento muy bueno.

34.Td8

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.307
Entramos en la última fila y clavamos ambas piezas menores. Y vemos cómo, de repente,
las blancas han logrado confundir a su oponente. Todo a partir del sacrificio de la torre en
d5.

Ahora, con Td8, las negras no pueden mover el caballo porque la torre en a8 está
desprotegida; también el alfil en f8 queda clavado. ¡Las blancas han creado oportunidades!

34...Db6

Las negras amenazan al caballo y a la torre, y las blancas hacen el mejor movimiento.
¿Cuál es?

35.Dc4+. La Maestra se rinde.

35...Rg7 36.Txf8

Tomamos una pieza y se amenaza con dar jaque mate en g8 (Dg8#). Pero además, si toman
la torre con el rey (Rxf8), podemos jugar Axc5 con ataque doble al rey y a la dama. Así, las
blancas ganaron la partida.

Las blancas han logrado ganar, partiendo de una posición terrible. Y esto se consigue
gracias a que lograron complicar la partida. La posición era completamente ganadora para
las negras a lo largo de toda la partida, incluso después del sacrificio en d5, pero este
sacrificio de calidad logra complicar las cosas. Se intercambia una pieza fuerte de ataque y
se sorprende a la conductora de las negras. La defensa optimista y creativa de las blancas
rinde sus frutos.

Y finalmente, así terminamos con las lecciones teóricas. Ahora, por favor, pasar a la parte
práctica. Con todo lo que has aprendido, ahora debemos poner a prueba en la práctica tus
nuevas habilidades.

36...Rxf8 37.Axc5+ Dxc5

37...Dxc5; 37...Dxc5

38.Dxc5+ 1–0

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.308
 PARTE PRÁCTICA
Instrucciones

Las lecciones en video del curso 3 pasos a 2000 de ELO proporcionan demasiado
conocimiento útil. Es altamente recomendable que estudies las lecciones VARIAS
VECES. Eso te ayudará a asimilar y automatizar las habilidades que separan a los
profesionales de los aficionados.

Ahora es necesario poner en práctica todo el conocimiento recibido. Este anexo

práctico del curso te ayudará a hacerlo. Te presento el programa de entrenamiento que
explica exactamente lo que debes hacer.

Recuerda: DEBES entrenar y automatizar estas habilidades (especialmente tu proceso

de pensamiento) antes de que puedas usarlas en partidas reales.

¿Qué te proporcionará esta parte práctica?

 Entenderás mejor las ideas del curso.

 Recordarás mejor las ideas del curso.

 Y la parte principal: Empezarás a poner en práctica las ideas del curso. Así,
realmente conseguirás las habilidades prácticas.

El curso práctico contiene cinco tareas. Cada una de ellas está en diferente carpeta. Cada
tarea tiene una instrucción por separado. Debes cumplir con todas las tareas
secuencialmente (desde la primera hasta la última), siguiendo las instrucciones
correspondientes.

NOTAS:

 En cada tarea se indica quién tiene el turno (blancas o negras).

 Recuerda que debes enfocarte en la calidad de tu entrenamiento, no en la cantidad

de trabajo realizado.

 No uses motores de ajedrez mientras desarrollas las tareas. Para entrenar tus
habilidades, debes pensar por tu cuenta.

 Si hay algo que no tienes claro –vuelve a estudiar las lecciones en video del curso
otra vez.

 Aunque alguna tarea te parezca simple –recomiendo enormemente que la realices

seriamente.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.309
  Las partidas de ajedrez están en formato *pgn. Cualquier programa de ajedrez
puede abrirlas.

 Debes estudiar cada posición durante no menos de 3 minutos y no más de 15

minutos.

 En la mayoría de las tareas, necesitarás encontrar el siguiente movimiento para la

posición dada. Luego, estudiarás la respuesta. Mientras miras la respuesta, te
recomiendo revisar la partida total (no sólo el primer movimiento). Estas partidas
son muy instructivas y puedes encontrar muchas ideas útiles en ellas.

Ahora debes empezar a realizar las tareas:

1. Lee la instrucción (del archivo de texto) para cada tarea.

2. Ve a la carpeta que contiene las tareas/ejercicios.

3. Ve a la carpeta que contiene las tareas/partidas.

En la realización de estas tareas, encontrarás muchas posiciones donde es necesario

encontrar el mejor movimiento siguiente. Por favor, toma nota del propósito principal de
este entrenamiento: Debes PENSAR al respecto, APLICAR las ideas generales (de las
lecciones en video) y ENTENDER profundamente cómo funcionan esas ideas en la
práctica. Esas ideas te ayudan a encontrar las respuestas a las posiciones de los ejercicios.

Aunque se pida encontrar el mejor movimiento en la posición, tu meta principal NO debe

ser simplemente dar una respuesta correcta. Tu objetivo debe ser entrenar tu Sistema
correcto de pensamiento.

Por favor, no te ofusques si no puedes encontrar la solución a todas las tareas: Después de
todo, “¡No hay ganancia sin dolor!”  ¡Mientras MÁS DURO y MÁS INTELIGENTE
sea tu entrenamiento, MÁS GRANDE será tu progreso!

¡Buena suerte!

GM Igor Smirnov

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.310
 TAREA 1

Con esta tarea vamos a entrenarnos en la creación de planes.

Intenta crear un buen plan que tenga en cuenta todas las piezas.

Este módulo de entrenamiento contiene 10 partidas ilustrativas.

1) Resolver cada posición: Abrir el archivo “[Link]”. Estudiar una por una las
posiciones propuestas por unos minutos. Encontrar el mejor movimiento en cada caso y su
continuación.

2) Verificar las soluciones: Abrir el archivo “[Link]” y verificar las soluciones

cuidadosamente.

Nota: Si tienes problemas al resolver los ejercicios, por favor estudia nuevamente las
lecciones relacionadas.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.311
 TAREA 2

Con esta tarea vamos a entrenarnos en ataque.

El ataque es un requisito fundamental para ganar la partida. Tienes que conformar un

ejército fuerte contra el rey enemigo y luego calcular el golpe final.

Este módulo de entrenamiento contiene 10 partidas ilustrativas.

1) Resolver cada posición: Abrir el archivo “[Link]”. Estudiar una por una las
posiciones propuestas por unos minutos. Encontrar el mejor movimiento en cada caso y su
continuación.

2) Verificar las soluciones: Abrir el archivo “[Link]” y verificar las soluciones

cuidadosamente.

Nota: Si tienes problemas al resolver los ejercicios, por favor estudia nuevamente las
lecciones relacionadas.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.312
 TAREA 3

Con esta tarea vamos a entrenarnos en defensa.

A nadie le gusta defender, pero en muchas ocasiones es necesario hacerlo. Por ejemplo,
cuando cometes un error, vas a tener que defender; o, si estás jugando con piezas negras,
tendrás que defenderte desde el primer movimiento. Necesitamos practicar la defensa para
poder hacerlo exitosamente cuando se requiera.

Este módulo de entrenamiento contiene 7 partidas ilustrativas.

1) Resolver cada posición: Abrir el archivo “[Link]”. Estudiar una por una las
posiciones propuestas por unos minutos. Encontrar el mejor movimiento en cada caso y su
continuación.

2) Verificar las soluciones: Abrir el archivo “[Link]” y verificar las soluciones

cuidadosamente.

Nota: Si tienes problemas al resolver los ejercicios, por favor estudia nuevamente las
lecciones relacionadas.

3 pasos a 2000 de ELO

Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.313
 TAREA 4

Con esta tarea vamos a entrenarnos en táctica.

La táctica es uno de los aspectos determinantes para subir de nivel. Debes practicar para
aprender a identificar las oportunidades tácticas rápidamente y ejecutarlas con precisión.

Este módulo de entrenamiento contiene 13 partidas ilustrativas.

1) Resolver cada posición: Abrir el archivo “[Link]”. Estudiar una por una las
posiciones propuestas por unos minutos. Encontrar el mejor movimiento en cada caso y su
continuación.

2) Verificar las soluciones: Abrir el archivo “[Link]” y verificar las soluciones

cuidadosamente.

Nota: Si tienes problemas al resolver los ejercicios, por favor estudia nuevamente las
lecciones relacionadas.

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Academia de Ajedrez a Distancia del GM Igor Smirnov | [Link] Pág.314
 TAREA 5

Con esta tarea vamos a entrenarnos en finales.

Si mejoras en tu juego de finales, vas a mejorar en diferentes áreas como jugador de

ajedrez. Aquí puedes practicar con unos finales ilustrativos.

Este módulo de entrenamiento contiene 10 partidas ilustrativas.

1) Resolver cada posición: Abrir el archivo “[Link]”. Estudiar una por una las
posiciones propuestas por unos minutos. Encontrar el mejor movimiento en cada caso y su
continuación.

2) Verificar las soluciones: Abrir el archivo “[Link]” y verificar las soluciones

cuidadosamente.

Nota: Si tienes problemas al resolver los ejercicios, por favor estudia nuevamente las
lecciones relacionadas.

Muchas gracias por haber atendido a este curso. Seguimos en contacto y ¡nos vemos
en nuestros próximos cursos!

Te deseo lo mejor.

GM Igor Smirnov

3 pasos a 2000 de ELO

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