SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO: “Los milagros de Jesús”

FECHA: 26 de setiembre del 2024
CICLO: III GRADO: 2º SECCIÓN: U
DOCENTE: MILAGROS SANCHEZ MENDEZ
AREA: RELIGION
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y capacidades Desempeños ¿Qué nos
(criterios de dará
evaluación) evidencia de
aprendizaje?
“Asume la experiencia del encuentro  Practica el silencio y la Prueba escrita
personal y comunitario con Dios en oración como medios Los niños identifican
su proyecto de vida en coherencia para comunicarse con los Milagros que hizo
con su creencia religiosa” Dios. Jesús.
 Actúa coherentemente en razón
de su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
 Disposición a reconocer a que ante situaciones de
Enfoque orientación al bien inicio diferentes, se requieren compensaciones a
común aquellos con mayores dificultades.
 Disposición a apoyar incondicionalmente a
personas en situaciones comprometidas o
difíciles.
 Identificación afectiva con los sentimientos
del otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
utilizarán en la sesión?
 Lápices.
 Elabora fichas de aplicación y fotocópialos que  Borrador.
alcance para todos.  Cuaderno de Trabajo

MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo
aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del
aprendizaje)

- Se presenta las imágenes.

- Responden a preguntas
- ¿Qué es un milagro? ¿saben los milagros que hizó Jesús?
- Se promueve el conflicto cognitivo mediante la siguiente pregunta: ¿Qué entiendes tú por
esta frase?: “solo un milagro puede curarlo ¿Crees que en los tiempos de Jesús, la gente
tenía también estás necesidades? ¿Cuál era la actitud de Jesús para con ellos?
- Se comunica e propósito de la sesión de aprendizaje: Hoy conversaremos acerca de los
Milagros de Jesús
- Se establece los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión.
Respetar a mis compañeras y maestra
DESARROLLO: Tiempo aproximado:
60 Minuto
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
- Mediante la dinámica el Titanic se forman grupos:
- DINAMICA DEL TITANIC
- Se pide a los niños que recorran toda el aula caminando, mientras la docente va contando
la historia del Titanic, en ese momento dice:
- Docente: El Titanic se hunde y solo hay 4 botes y en cada bote sólo pueden estar 4
personas , los niños se agrupan de 4 en 4.
- Los alumnos vuelven a caminar por el aula y luego la docente dice:
- Docente: El Titanic se hunde y solo hay 6 botes y en cada bote sólo pueden estar 3
personas , los niños se agrupan de 3 en 3.
- La dinámica se vuelve a repetir hasta formar 4 grupo de 5 integrantes cada uno.
- Se realiza una lectura dirigida del libro de Juan 2, 1-11 “El primer milagro de Jesús en las
bodas de Caná” y responden a las siguientes preguntas: ¿De qué trata la lectura? ¿Qué
personajes intervienen? ¿Qué pasó en plena fiesta? ¿Quién se dio cuenta que les faltaba
vino? ¿Qué dijo la Virgen María? ¿Qué hizo Jesús? ¿Qué dijo la Virgen María? ¿Qué hizo
Jesús? ¿Qué hecho extraordinario sucedió?
- Escucha la lectura de citas bíblicas de la biblia: Mateo 14,19 - 21 (Multiplicación de los
panes)
- Comentar en grupo y luego exponen:
- ¿Qué milagros realizó Jesús? ¿Qué actitud tenía la gente ante la manifestación de Jesús?
- Lucas 7.12 - 15 (Jesús resucita a la hija de una viuda)
- ¿Qué milagros realizó Jesús? ¿Qué actitud tenía la gente ante la manifestación de Jesús?
- Mateo 8. 23 - 27 (Jesús calma la tempestad)
- ¿Qué milagros realizó Jesús? ¿Qué actitud tenía la gente ante la manifestación de Jesús?
- Mateo 14, 19-21 (Multiplicación de los panes)
- ¿Qué milagros realizó Jesús? ¿Qué actitud tenía la gente ante la manifestación de Jesús?
- Mateo 8, 23-27 (Jesús calma la tempestad)
- ¿Qué milagros realizó Jesús? ¿Qué actitud tenía la gente ante la manifestación de Jesús?
- Marcos 6, 45-46 (Jesús camina sobre las aguas)
- Los niños desarrollan el tema de los milagros de Jesús en sus cuadernos en su cuaderno de
trabajo
- Aplican lo aprendido resolviendo fichas de aplicación
- El docente entrega la silueta de un corazón, orienta los niños a escribe su compromiso,
señalando que nosotros no podemos hacer mi agros como Jesús, pero si podemos ayudar a
los demás sabiendo que el mejor milagro que le regalamos a Jesús es teniéndolo como
ejemplo de vida. Pegan su compromiso alrededor de una imagen.

- Mediante una oración agradece a Jesús por sus admirables milagros.

CIERRE: Tiempo aproximado: 15
minutos
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
 Dialogan acerca de lo trabajado responden a preguntas ¿Qué aprendieron? ¿Qué
dificultades tuvieron? ¿Para qué sirve lo aprendido?
 Resuelven fichas de aplicación referente al tema tratado
 ¿Qué lograron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en ¿Qué actividades, estrategias y materiales

la siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?
 Anexos
 Observan una imagen de Jesús y sus discípulos.

 Escuchan el relato bíblico del milagro “Jesús calma la tormenta”.

«Un día Jesús y sus discípulos atravesaban el lago. Era el atardecer y

Jesús, cansado iba durmiendo en la barca»
De pronto se levantó una tormenta terrible. Los discípulos se asustaron
mucho y lo despertaron diciendo: «Señor, sálvanos que nos hundimos!»
Jesús les contestó ¿Por qué tienen miedo? ¿No saben que estoy con
ustedes? Entonces se levanto y dijo al viento: ¡Cálmate! Inmediatamente
el viento paró y el agua quedó en calma.
Leen textos para informarse que son los milagros.

Jesús hizo muchos milagros.

Los milagros son obras grandiosas que sólo Dios puede hacer. Con sus Milagros Jesús
ayudó a muchas personas.
Escucha lo que dice la Biblia.
 Leen en forma grupal algunos milagros de Jesús y realizan un dibujo de ellos.
 Jesús resucita a la hija de Jairo.
Escucha con atención uno de los milagros de Jesús.
Jesús resucita a la Hija de Jairo
Cuando Jesús volvió del mar, se reunió mucha gente en su alrededor. Entonces se le
acercó el jefe de la sinagoga, de nombre Jairo, y postrándose delante de Jesús le imploró:
«Señor, mi hija está muriendo, ven, tócala con tu mano y vivirá» Jesús fue enseguida con
él. Sus discípulos y una gran multitud le acompañaron. En el camino vino alguien a su
encuentro y dijo a Jairo: «Tu hija ha muerto ya, no molestes más al Maestro»
 Pero Jesús le dijo «No temas, ten confianza y ella vivirá»
Habiendo llegado a casa de Jairo, entró Jesús, llevando consigo a los apóstoles Pedro,
Santiago y Juan y a los padres de la niña, en la cámara donde yacía la muerta. Todos
estaban sollozando, pero Jesús les dijo: «No lloréis, la niña no ha muerto, sino duerme»
Luego, tomando a la niña de la mano, exclamó: «Niña levántate» Enseguida se levantó la
muchacha y andaba. Este milagro se conoció por toda la comarca.

 Jesús sana a un ciego.

Al salir Jesús de la casa de Jairo, dos ciegos lo siguieron, gritando:
-¡Ten lástima de nosotros! Hijo de David!.
Y cuando Jesús entró en la casa, los ciegos se le acercaron, y Él les preguntó:
-¿Creen ustedes que puedo hacer esto?
Ellos dijeron
-Sí. Señor
Entonces Jesús les toco los ojos y les dijo:
-Que se haga conforme a la fe que ustedes tienen. Y sus ojos quedaron sanos. Jesús
entonces les advirtió:
-Procuren que no lo sepa nadie.
Pero apenas salieron, contaron por toda esa región lo que Jesús había hecho.

 Jesús multiplica los panes y los peces.

 Jesús sana al paralítico.
 Jesús cura al siervo centurión.
Jesús cura al siervo del centurión
Cierto día Jesús fue de nuevo a Cafarnaúm. Allí estaba enfermo en la cama el criado del
centurión. Este vino a Jesús y le dijo: «Señor, mi siervo está enfermo en casa, está
paralítico y sufre grandes dolores». Jesús le contestó: «Iré y lo sanaré» Entonces
respondió el centurión: «Señor, no soy digno de que entres bajo mi techo, sino di sólo
una palabra y mi siervo será sano»
Y Jesús le contestó: «Vete, así como has creído te suceda» Y en la misma hora sanó su
criado.

 Jesús convierte el agua en vino.

 Socializan con sus compañeros el trabajo realizado.
 Reflexionan sobre los milagros de Jesús.
Solo Dios puede hacer milagros, y el hacerlos es otro modo de compartir su poder y su
bondad con nosotros. Dios comparte con nosotros dándonos de lo que es suyo: su vida,
haciéndose hombre y muriendo por nosotros, su verdad en el Evangelio, su amor
 Responden a las preguntas de un cuestionario.
1. ¿Qué son los milagros?
Los milagros son obras grandiosas que sólo Díos puede hacer.
2. ¿Por qué hacía milagros Jesús?
Jesús hacía milagros porque quería ayudar a la gente que sufría y para demostrar
que era Dios.
3. ¿Debemos compartir lo que tenemos con los demás?
Sí, debemos compartir lo que tenemos con los demás como lo hizo Jesús que dio su
vida por nosotros, nos ayudó con milagros y nos dio su verdad en el Evangelio.
 Observa dibujos y escribe el nombre del milagro que representa la imagen.

 Realiza actividades para reforzar el tema de los milagros de Jesús.

1) Señala las frases que son verdaderas
a) Jesús puede hacer milagros porque:
Le gusta jugar ( )
Porque es el Hijo de Dios ( )
Por qué es Todopoderoso ( )
 Es simpático y muy alegre ( )
b) Es el gran milagro de Jesús
· Quedarse para siempre con nosotros en la Eucaristía ( )
· Tener a los ángeles por amigos ( )
· Ser más sabio que los sabios del templo ( )
2) Ordena estas palabras para formar una frase

hacer , Dios puede y milagros , Solo

3) Escribe las letras que faltan

Jesús puede hacer M S
Jesús es T P O
Jesús nos A
 Escribe dos acciones para imitar a Jesús demostrando amor y generosidad con el
prójimo.
 Entona la canción “Si tuvieras fe como un granito de mostaza”
Si tuvieras fe como un granito
de mostaza, eso dice el Señor (bis)
Tú le dirías a las montañas
muévanse, muévanse, muévanse
y las montañas se moverán ¡Sí!
se moverán ¡Sí!. Se moverán.
… Familias – aménse
Demonios - váyanse
Tormentas – cálmense

Escala de valoración (uso del docente)

Competencia: “Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios
en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa”
Capacidad: Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia
moral en situaciones concretas de la vida.
Nombres y Desempeño de la competencia
apellidos Practica el silencio y la oración como medios para comunicarse con Dios .
de los Siempre Siempre No lo No Comentario
estudiante hace observado s
s

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.