Ambiente Natural y Social

JARDIN Nº 906

DOCENTES: Tourn, María Virginia

SECCION: 3ª

TURNO: Tarde

PROPUESTA: Proyecto “Así me gusta jugar a mi “

DURACIÓN: de Abril a Diciembre

Fundamentación
“el juego es patrimonio privilegiado de la infancia y uno de los derechos inalienable….”

“el juego of rece a los alumnos oportunidades parar el desarrollo de la capacidades representativas, la creatividad, la imaginación, la
comunicación, ampliando la capacidad de comprensión del mundo para constituirse en miembro de una sociedad y de una cultura…”
“…los niños aprenden a jugar: aprenden a comprender, dominar y por último, producir una situación que es distinta de otra...”

A través de este proyecto se habilitaran espacios de juego que estimulen la interacción con los pares, el desarrollo de las capacidades de
asumir roles y una mejora en la resolución de conflictos
A través del juego dramático de juegos de construcción, juegos colectivos, juegos tradicionales juegos motores se les brindara a los niños la
posibilidad de abrirse camino a la imaginación, al placer, a la diversión, a la libertad, a la creatividad, y a probar diversos campos de la
realidad.

PROPÓSITO

 Ofrecer oportunidades de desarrollo de sus capacidades creativa, del placer, por explorary conocer , y de la participación en actividades
colectivas
FORMA DE ENSEÑAR * Mirar /observar.
 Construcción de escenarios de alfabetización cultural. Realización de acciones conjuntas.
 Acompañar con la palabra.
 Ofrecer disponibilidad corporal y acompañar desde el andamiaje afectivo

CAPACIDADES: - Trabajo con otros.

AMBITO DE CONTENIDO ACTIVIDAD TIEMPO/ RECURSOS

De juego. Exploración de las *Se organizara en el SUM o en la sala diferentes escenarios Muebles , ropa
posibilidades del lúdicos para que los niños puedan realizar un juego dramático muñecos ,
juego y de elegir se ambientara el lugar con muebles, elementos, etc. utensillos de cocina
De diferentes objetos, Algunas veces podrá estar armado el sector y otras se podrá , carritos,
descubrimiento materiales e ideas ir armándolo con los nenes: bebotes,secadores,
del entorno brindando igualdad La casita 30´ Sum, sala cajas de productos,
de oportunidades a El supermercado - Total
los niños La peluquería
De La veterinaria
comunicación *Asumir diferentes El colectivo
roles en el juego Y otros que pueden surgir del interés de los nenes o
dramático. propuesta por el docente como resultado de alguna actividad
puntual.
*Anticipar espacios y Se podrán realizar dos veces por mes y se invitara a las otras
materiales durante el salas (tarde y mañana) a jugar y a enriquecer el juego
juego. incorporando más elementos.

*Construir diferentes
estructuras en el *Se narra o les contara cuento tradicional, (caperucita roja,
espacio explorando los tres cerditos etc.) luego realizaran la dramatización en el 30´ Patio- Cuentos,
las diversas SUM o patio con los diferentes elementos del cuento. (los SUM elementos, ropa
posibilidades de los elementos podrán ser realizado por los nenes o con ayuda - Total
materiales de las familias )

Organizar el espacio
de juego
*Se les ofrecerá a los nenes diferentes elementos para la 30 ´o Patio Bloques de
Conocer y respetar construcción de distintas estructuras en la sala o en lugares Sum madera, plásticos
las reglas del juego. amplios como el SUM, el patio, en la sala o sobre la mesa. Se - Total de diferentes
incorporaran otros elementos como autitos, muñecos, tamaños, dakis,
Conocer algunos animales, para enriquecer el juego. autos, muñecos
juegos tradicionales
que tienen valor para
la cultura del niño, la
comunidad. Y su *Se les ofrecerá a los nenes diferentes juegos de mesa para 30´ Sum, Lotería de color de
familia. poder jugar en pequeños grupos o en parejas dentro de la sala forma, domino, de
sala o en el SUM ,se les explicara las reglas del juego si - Parejas animales,
posee reglas o instrucciones predeterminadas y se realizar pequeños rompecabezas,
Sostener roles dicho juego.( los nenes podrán adaptar las reglas a sus grupos memo test, cartas
durante el juego necesidades una vez que conozcan el juego) .
dramático
Anticipar acciones
posibles durante el
juego Se les ofrecerá a los nenes realizar juegos tradicionales a 30´ Sala- Canciones, cuerpo
partir de canciones, rondas y juegos con rimas en espacios SUM
como en el SUM , en el patio o en la sala - Total, en
Incluir variaciones en Lobo esta? Martín pescador, Huevo podrido. La brujita de los pareja
los roles durante el colores. Veo veo. Oso dormilón. Pan – queso, la farolera,
juego dramático Piedra papel o tijera.

Anticipar acciones ,
materiales ,espacio
coordinando con el Se les ofrecerá a los nenes realizar juegos tradicionales a 20 o 30 ´ Cuerpo, diagramas
grupo de pares partir de diagramas ta te ti , las esquinas, la Sala-patio
 rayuela - Pequeños
grupos

Se les ofrecerá a los nenes realizar juegos tradicionales sin 20´ SUM cuerpo
objeto y sin rimas la macha, las escondidas el gallito ciego patio – Total

Se les ofrecerá a los nenes realizar juegos tradicionales con 20´patio- Sum Tejo , bowling,
objetos que son juegos: tejo, bowling , juego de la silla - parejas, sillas
pequeños
grupos, total

Se investigara sobre los juegos que jugaban los abuelos 10´ sala Fichero, marcador
cuando eran niños se realizara una valija viajera. - Grupo o en
pequeños
grupo

En los días de calor se realizaran juegos con agua, 30´patio objetos, agua
- Total

Evaluación