INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
PLAN DE TRABAJO
JORNADA FAMILIAR: “JUNTOS POR EL
BUEN INICIO DEL AÑO LECTIVO”
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PLAN DE TRABAJO
JORNADA FAMILIAR: “JUNTOS POR EL BUEN INICIO DEL AÑO
LECTIVO”
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE/GRE : AREQUIPA
1.2. UGEL : AREQUIPA SUR
1.3. Institución educativa : JOSÉ ANTONIO ENCINAS
1.4. Nivel : INICIAL - PRIMARIA
1.5. Relación :
N.º de Padres de
Grado y N.º de familia
Turno N.º de docentes
sección estudiantes
INI 3 MAÑANA 8 16 1
INI 4 MAÑANA 7 6 1
INI 5 MAÑANA 7 7 1
1° MAÑANA 24 21 1
2° MAÑANA 24 22 1
3° MAÑANA 18 15 1
4° MAÑANA 24 21 1
5° MAÑANA 23 20 1
6° MAÑANA 27 21 1
II. OBJETIVOS
Objetivo general:
Desarrollar una convivencia democrática, en valores ciudadanos y por el bien común,
comprometiendo a los actores de la comunidad educativa y aliados, a fin de contribuir
con la generación de condiciones para el buen inicio del año lectivo.
Objetivos específicos:
Promover la participación articulada y activa de los diferentes actores de la comunidad
educativa: docentes, directivos, familias, estudiantes; la comunidad local y, aliados
para preparar espacios inspiradores para los estudiantes, generando sostenibilidad.
Contribuir a la implementación de jornadas para generar espacios inspiradores en las
instituciones educativas en el marco del buen inicio del año lectivo, generando
sostenibilidad.
PÚBLICO OBJETIVO
Padres de familia del nivel Inicial y Primaria
III. DURACIÓN
N.º Fases Fecha de inicio Fecha de fin
1. Nos organizamos 01 de febrero 12 de febrero
2. Planificamos 13 de febrero 23 de febrero
3. Desarrollamos la 26 de febrero 09 de marzo
Jornada
4. Evaluamos 11 de marzo 22 de marzo
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IV. ACTIVIDADES
N.º Fases Actividades sugeridas Beneficiario(a) Recursos
• Desarrollar reuniones con los representantes de la comunidad Nivel Inicial Propios
educativa para reflexionar sobre la importancia de un espacio Nivel Primaria Internet
inspirador y acogedor en la institución educativa y el aula de los
estudiantes.
• Considerar para la sensibilización y compromiso, lo siguiente:
- Reconocer las oportunidades y potencialidades con las que
cuenta la comunidad educativa, en favor de las acciones.
- Disposición para resolver las posibles interrogantes o
dificultades en el desarrollo de acciones.
- Confianza y respeto por los integrantes de la comunidad
educativa y aliados involucrados.
Nos • Se proponen las siguientes preguntas orientadoras que ayuden
1.
organizamos en la reflexión:
- ¿Por qué es importante que la IE brinde espacios inspiradores
y acogedores para los estudiantes desde el inicio del año
escolar?
- ¿Cómo creamos espacios inspiradores y acogedores para
recibir a nuestros estudiantes en la institución educativa?
- ¿Cómo podemos organizarnos?
- ¿Con qué otros aliados contamos? ¿Quiénes podrían
contribuir con el desarrollo de la Jornada? ¿Qué tipo de apoyo
brindarían?
- ¿Qué debemos realizar para incorporar el apoyo de los
aliados?
• Elaborar y ubicar un cartel de bienvenida: Designar un
espacio donde ubicar el cartel de bienvenida y las medidas
que podrá tener. Es importante que el cartel sea lo primero
que se vea al ingresar al aula.
• Organizar espacios de juego y expresión: Ubicar los espacios
dentro y fuera del aula que se mejorarán y organizar las Nivel Inicial
actividades para decorar, remodelar o reparar el sector
asignado.
• Elaborar juguetes y/o instrumentos musicales: Observar los
modelos de juguete e instrumentos que se elaborarán y elegir
los materiales que se utilizarán.
2. Planificamos • Elaborar un mural con mensajes motivadores: Escribir un
mensaje motivador a cada estudiante del aula, que destaque
sus fortalezas y exprese confianza en que lograrán sus metas
durante el año. Puede ir acompañados con dibujos, sobre todo
en los primeros grados.
• Ubicación de “Rayuela” (o juego de “mundo”) para el ingreso Nivel Primaria
al aula: Dibujar la “rayuela” en el piso con tiza de colores o
formarla con cinta adhesiva de colores “masking tape”, de
modo que al jugar termine ingresando al aula. Una vez en el
aula, expresar un modo de saludo.
• Elaborar un video de bienvenida: Acordar el mensaje de
bienvenida para todos los estudiantes
3. Desarrollamos En la institución educativa Nivel Inicial
la Jornada • El equipo directivo da la bienvenida a la comunidad educativa Nivel Primaria
mostrando una actitud acogedora y enfatizando el propósito de
crear espacios inspiradores y acogedores. Se realiza una
dinámica que genere un clima de confianza.
• Invitan a las familias a reflexionar sobre ¿Qué esperarían los
estudiantes de un espacio inspirador y acogedor? ¿Cuáles son
sus características, necesidades e intereses? ¿Qué podemos
hacer como miembros de la comunidad educativa para
lograrlo?
• Se acuerdan las acciones que van a realizar con la comunidad
educativa, considerando sus recursos, el tiempo disponible y
aliados involucrados.
• Organizan los equipos de trabajo en función de las actividades
a realizar. Revisa los ejemplos de actividades de la fase 2 que
pueden ayudar al desarrollo de acciones para la Jornada en la
institución educativa.
• Invitan a las familias a reunirse en grupos de trabajo, según lo
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organizado.
• Dialogan con las familias sobre la importancia de su rol para
brindar la acogida a sus hijos en el marco del nuevo año
lectivo.
• Se invita a que asuman compromisos para continuar el
desarrollo de espacios inspiradores y acogedores.
En las aulas
• El docente da la bienvenida y menciona el propósito de la
jornada en el aula: Preparar un espacio inspirador y acogedor,
junto con las familias, para recibir a los estudiantes en el
inicio del año escolar.
• Se coloca el nombre de cada participante en un solapín.
• El docente hace una dinámica de presentación para que los
padres se conozcan y se genere un clima de confianza.
• Invitan a las familias a reflexionar sobre lo siguiente ¿Por qué
es importante crear un espacio inspirador y acogedor para sus
hijos e hijas en este inicio del año escolar?
• Dialogan sobre las ideas alcanzadas por sus hijos e hijas y
ponen los materiales que trajeron en una caja o espacio común
para el uso de todas y todos.
• Se acuerdan con las familias las acciones que se van a realizar
en el aula, considerando sus recursos y el tiempo disponible. Nivel Inicial
• Organizan los equipos de trabajo en función de las actividades Nivel Primaria
a realizar. Revisa los ejemplos de actividades de la fase 2 que
pueden ayudar al desarrollo de acciones para la Jornada en el
aula.
• Invitan a las familias a reunirse en grupos de trabajo, según lo
organizado previamente.
• Dialogan con las familias sobre la importancia de acompañar
el aprendizaje de sus hijas e hijos, durante el año escolar.
• Recuerdan la importancia de participar de las actividades y
talleres del servicio educativo.
• Se invita a elaborar sus compromisos como padres de familia
para apoyar a sus hijos en sus aprendizajes durante el año
escolar. Este mural debe quedar en el aula para que los padres
que no han podido acudir ese día, coloquen sus compromisos
el primer día de clases o, de no ser posible, en una fecha
posterior.
4. Evaluamos • Monitorear las acciones: El monitoreo permite identificar si Nivel Inicial
cumplieron con las actividades propuestas y reconocer aspectos Nivel Primaria
de mejora a nivel de implementación (organización, recursos,
aliados necesarios, entre otros). Algunas preguntas de apoyo
son:
- ¿Las actividades se realizaron en los plazos establecidos?
- ¿Los responsables de las actividades desarrollaron sus
funciones?
- ¿Qué dificultades se presentaron y cómo se dio respuesta a
ellas?
- ¿Se cumplió con el desarrollo de las actividades en los
tiempos previstos?
- ¿Qué aspectos se pueden mejorar para lograr los objetivos?
- ¿Qué nivel de participación tiene la comunidad educativa en
las actividades realizadas? ¿Qué podemos hacer para que la
comunidad educativa siga participando?
• Evaluar las acciones: Permite identificar el nivel de logro de
los objetivos propuestos y establecer acciones para hacer
sostenibles los esfuerzos. Algunas preguntas de apoyo son:
- ¿Qué productos generó la Jornada?
- ¿Qué factores permitieron el logro de los objetivos? o ¿Qué
factores dificultaron el logro de los objetivos?
- ¿Qué aspectos podrían mejorarse en una próxima Jornada?
- ¿Qué impacto tuvieron las acciones realizadas?
- ¿Con qué acciones vamos a dar sostenibilidad y continuidad a
la acogida de los estudiantes?
•Elaborar el “Informe de evaluación”: Las instituciones
educativas deben organizar y desarrollar el informe
considerando los siguientes aspectos:
- Logros identificados
- Dificultades identificadas
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- Compromisos para brindar la acogida a los estudiantes
- Registro audiovisual (videos o fotografías) sobre las 4 fases
para la Jornada
V. CRONOGRAMA QUE CONTEMPLE LAS FASES
Actividades Beneficiario Recursos Responsables Aliados Cronograma
Fases involucrados
Enero Febrero Marzo
1 Nos Comunidad Directora Padres de x
organizamos educativa de Docentes familia
Inicial y Primaria Alumnos
2 Planificamos Comunidad Directora Padres de x
educativa de familia
Inicial y Primaria Alumnos
3 Desarrollamos Comunidad Docentes Padres de x
la Jornada educativa de familia
Inicial y Primaria Alumnos
4 Evaluamos Comunidad Directora Padres de x
educativa de familia
Inicial y Primaria Alumnos
