ANEXO 2
INFORME DE GESTIÓN ANUAL 2024
II.
META LOGRADA
INDICADORES DE % META DIFICULTADES
CGE COMPROMISOS SEGUIMIENTO/PRÁCTICAS DE PROPUESTA CUANTITATIVA CUALITATIVA
GESTIÓN IE % de actividades Descripción breve de los PRESENTADAS
desarrolladas logros alcanzados en las
(planificadas en el PAT) actividades desarrolladas
1. Incremento del número o porcentaje de
estudiantes que obtienen un nivel de logro
satisfactorio en las evaluaciones que genera la
propia IE.
2. Reducción del número o porcentaje de
estudiantes que obtienen un nivel de logro en
inicio en las evaluaciones que genera la propia
IE.
01 Desarrollo integral de 3. Incremento del número o porcentaje de
las y los estudiantes estudiantes que logran nivel satisfactorio en
evaluaciones estandarizadas nacionales,
regionales o locales en las que participe la IE.
4. Reducción del número o porcentaje de
estudiantes que se ubican en el menor nivel de
logro en evaluaciones estandarizadas
nacionales, regionales o locales en las que
participe la IE.
1. Reducción del número o porcentaje de
Acceso de las y los estudiantes que interrumpen sus estudios (no
estudiantes al SEP incluye traslados), con relación al número de
02 hasta la culminación matriculados al inicio del periodo lectivo.
de su trayectoria
educativa.
1. Elaboración, difusión y seguimiento de la
calendarización y prevención de eventos que
afecten su cumplimiento.
2. Gestión oportuna y sin condicionamientos de
la matrícula (acceso y continuidad de
estudios).
Gestión de las
condiciones
operativas orientada
3. Seguimiento a la asistencia y puntualidad de
las y los estudiantes y del personal de la IE
asegurando el cumplimiento del tiempo lectivo
Gestión de las y de gestión.
condiciones
03 operativas orientada 4. Mantenimiento de espacios salubres,
al sostenimiento del seguros y accesibles que garanticen la salud e
servicio educativo integridad física de la comunidad educativa,
ofrecido por la IE. incluyendo la gestión del riesgo, emergencias y
desastres, teniendo en cuenta las diferentes
modalidades y turnos de la IE.
5. Entrega oportuna y promoción del uso de
materiales y recursos educativos.
6. Gestión y mantenimiento de la
infraestructura, equipamiento y mobiliario.
1. Generación de espacios de trabajo
colegiado diversos y otras estrategias de
acompañamiento pedagógico, para reflexionar,
evaluar y tomar decisiones que fortalezcan la
práctica pedagógica de los docentes, y el
involucramiento de las familias en función de
los aprendizajes de las y los estudiantes.
2. Monitoreo de la práctica Pedagógica
docente utilizando las Rúbricas de
Observación de Aula u otros instrumentos para
recoger información sobre su desempeño,
identificar fortalezas, necesidades y realizar
estrategias de fortalecimiento. Esta práctica
Gestión de la aplica preferentemente en las II.EE. con
directivo sin aula a cargo.
práctica pedagógica
04 orientada al logro de
aprendizajes
previstos en el perfil
de egreso del CNEB.
3. Desarrollo de estrategias para atención a
estudiantes en riesgo de interrumpir sus
estudios para que alcancen los aprendizajes
esperados y culminen su trayectoria educativa.
4. Implementación de estrategias de difusión
de los enfoques del CNEB a toda la comunidad
educativa.
5. Implementación de estrategias de desarrollo
de competencias docentes y de desarrollo
profesional en el ámbito pedagógico.
1. Fortalecimiento de los espacios de
participación democrática y organización de la
IE o programa, promoviendo relaciones
interpersonales positivas entre los miembros
de la comunidad educativa.
2. Elaboración articulada, concertada y difusión
de las normas de convivencia de la IE.
Gestión del bienestar
05 escolar que 3. Implementación de acciones de prevención
promueva el de la violencia con estudiantes, familias y
desarrollo integral de personal de la IE o programa.
las y los estudiantes.
4. Atención oportuna de situaciones de
violencia contra estudiantes de acuerdo con los
protocolos vigentes.
5. Establecimiento de una red de protección
para la prevención y atención de la violencia
escolar
6. Fortalecimiento del acompañamiento de los
estudiantes y de las familias, en el marco de la
Tutoría y Orientación Educativa y la Educación
Sexual Integral.
ACCIONES ESTRATÉGICAS
DE MEJORA
ANEXO 2
INFORME DE GESTIÓN ANUAL 2024
% DEL TOTAL DE ESTUDIANTES
ALCAN
Nro GRADO AREA ESTÁNDAR COMPETENCIA
En inicio En proceso
1 6to. Grado COMUNICACION ###Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales. 15 25
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
61 0
62 0
63 0
64 0
65 0
66 0
67 0
68 0
69 0
70 0
71 0
72 0
73 0
74 0
75 0
76 0
77 0
78 0
79 0
80 0
81 0
82 0
83 0
84 0
85 0
86 0
87 0
88 0
89 0
90 0
91 0
92 0
93 0
94 0
95 0
96 0
97 0
98 0
99 0
100 0
101 0
102 0
103 0
104 0
105 0
106 0
107 0
108 0
109 0
110 0
111 0
112 0
113 0
114 0
115 0
116 0
117 0
118 0
119 0
120 0
121 0
122 0
123 0
124 0
125 0
126 0
127 0
128 0
129 0
130 0
131 0
132 0
133 0
134 0
135 0
136 0
137 0
138 0
139 0
140 0
141 0
142 0
143 0
144 0
145 0
146 0
147 0
148 0
149 0
150 0
151 0
152 0
153 0
154 0
155 0
156 0
157 0
158 0
159 0
160 0
161 0
162 0
163 0
164 0
165 0
166 0
167 0
168 0
169 0
170 0
171 0
172 0
173 0
174 0
175 0
176 0
177 0
178 0
179 0
180 0
181 0
182 0
183 0
184 0
185 0
186 0
STUDIANTES DE EDAD/GRADO POR LOGROS
ALCANZADOS
DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA
Logro Logro Total
esperado descatado
45 15 100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3 años COMUNICACION
4 años CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA
5 años INGLES
1er. Grado ARTE Y CULTURA
2do. Grado PERSONAL SOCIAL
3er. Grado DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CIVICA
4to. Grado CIENCIAS SOCIALES
5to. Grado EDUCACION RELIGIOSA
6to. Grado PSICOMOTRIZ
EDUCACION FISICA
CIENCIA Y TECNOLOGIA
EDUCACION PARA EL TRABAJO
MATEMATICA
Construye su identidad. 1
Se desenvuelve de manera autónoma a 2
través de su motricidad.
Asume una vida saludable. 3
Interactúa a través de sus habilidades 4
sociomotrices.
Aprecia de manera crítica 5
manifestaciones artístico-culturales.
Crea proyectos desde los lenguajes 6
artísticos.
NIA Y CIVICA
Se comunica oralmente en lengua 7
materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en 8
lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en 9
lengua materna.
Se comunica oralmente en castellano 10
como segunda lengua.
Lee diversos tipos de textos escritos en 11
castellano como segunda lengua.
Escribe diversos tipos de textos en 12
castellano como segunda lengua.
Se comunica oralmente en inglés como 13
lengua extranjera.
Lee diversos tipos de textos escritos en 14
inglés como lengua extranjera.
Escribe diversos tipos de textos en 15
inglés como lengua extranjera.
Convive y participa democráticamente 16
en la búsqueda del bien común.
Construye interpretaciones históricas. 17
Gestiona responsablemente el espacio 18
y el ambiente.
Gestiona responsablemente los 19
recursos económicos.
Indaga mediante métodos científicos 20
para construir conocimientos.
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos; 21
materia y energía; biodiversidad, Tierra
y universo.
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas 22
de su entorno.
Resuelve problemas de cantidad. 23
Resuelve problemas de regularidad, 24
equivalencia y cambio.
Resuelve problemas de gestión de 25
datos e incertidumbre.
Resuelve problemas de forma, 26
movimiento y localización.
Gestiona proyectos de emprendimiento 27
económico o social.
Se desenvuelve en entornos virtuales 28
generados por las TIC.
Gestiona su aprendizaje de manera 29
autónoma.
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la 30
doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas.
Asume la experiencia el encuentro
personal y comunitario con Dios en su 31
proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.
